閱讀的作文

時間：2021-10-25 10:27:27 閱讀我要投稿

【實用】閱讀的作文合集9篇

　　在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】閱讀的作文合集9篇

閱讀的作文篇1

　　我的課余生活，有游泳有閱讀也有旅游，它們都是照耀我生活明亮的“星”，而這么多美麗的“星”中，最閃耀的莫過于閱讀這顆“星”了。人們常說生活中充滿著酸甜苦辣，而我在閱讀世界里同樣感受到了這四種味道。

　　酸。書海中有一些故事，總能讓我心酸不已。《賣火柴的小女孩》這個故事中，小女孩饑寒交迫，點燃了火柴，看到了火爐、烤鴨和自己最親愛的奶奶，最終去了天堂。小女孩兒“賣火柴了，誰要火柴”的叫聲，讓我心中泛起酸楚，她的生活是多么的不幸，悲慘，而我們的生活富足溫暖，我們要好好珍惜現在的生活，也要努力讓自己成為一個有能力的人，關心身邊需要幫助的人，讓世界更加溫暖，每一個人都不再心酸。

　　甜。甜蜜的故事在我的書海世界里面比比皆是。《草房子》中，我認識了桑桑、紙月等小朋友。跟他們一起感受了小學的生活：少男少女間的純情，自己與同伴間美好的友誼，大人們之間撲朔迷離的感情。故事質樸而又甜蜜，那么貼近我的生活，讓我學到了如何與同學和諧相處，留下一片真摯的友誼。

　　苦。閱讀時總會遇上一些苦澀的故事，讓人悲傷難過，《紅頸環的林中悲歌》是其中的代表作。它講了小松雞紅頸環的一生：它有過自己的幸福，跟媽媽溫馨生活，又有了自己的孩子，可是幸福是那么短暫，苦難就來了，它失去了一個又一個孩子，自己也被獵人射殺了。讀著這些情節，我眼淚都要出來了，仿佛從這個書本中見到了一個個家庭的悲歡離合，一個個伙伴的消失。也讓我心中暗下決心：我們不要做文中的獵人，破壞別人的幸福。

　　辣。辣在我的閱讀世界里，是那種讓人熱血沸騰的憤怒與不平。《水滸傳》中108位好漢的相聚，讓人豪氣沖云霄。他們滅方臘、擒田虎、敗王慶，立下了大功，這時的我被他們的勇猛感染，自己仿佛變成了英雄，跟他們一起沖殺。當宋江被高俅設計害死時，我感到憤憤不平，而當花榮吳用兩人自縊而死時，我又痛苦流涕。這些故事，讓我對他們所在的朝代和社會有了了解，也更加珍惜自己的生活。

　　讀書這顆星在我的生活中永遠都大放光芒，讓我的生活豐富多彩，變得更加有滋有味，我跟隨著一個個鮮活的人物在不同的世界和時空里穿梭，吸收著無數的知識和營養。

閱讀的作文篇2

　　高考倒計時第20天：01.話題：詩意

　　高考倒計時第19天：02.話題：遺產

　　高考倒計時第18天：03.話題：傾聽

　　高考倒計時第17天：04.話題：單純

　　高考倒計時第16天：05.話題：奮斗

　　高考倒計時第15天：06.話題：選擇

　　高考倒計時第14天：07.話題：信念

　　高考倒計時第13天：08.話題：樂觀

　　高考倒計時第12天：09.話題：高潔

　　高考倒計時第11天：10.話題：責任

　　高考倒計時第10天：11.話題：風度

　　高考倒計時第09天：12.話題：探索

　　高考倒計時第08天：13.話題：質量

　　高考倒計時第07天：14.話題：心態

　　高考倒計時第06天：15.話題：清醒

　　高考倒計時第05天：16.話題：姿態

　　高考倒計時第04天：17.話題：契約

　　高考倒計時第03天：18.話題：胸襟

　　高考倒計時第02天：19.話題：良知

　　高考倒計時第01天：20.話題：超越

閱讀的作文篇3

　　說誰能獲得“閱讀獎章”，我可要推薦我的好朋友薛書元。他每天都帶一本有益的課外書，書就像他的好朋友一樣不可缺少。

　　在三年級的時候，數學老師讓我們每人講一個數學故事，薛書元不加思索地說了起來。那時起，我就想：一定是薛書元平時看的書多，所以這么流暢地講故事，我一定要好好向他學習。他現在讀的書已經有一個小書架那么多了。他跟我說：“我的床頭旁邊總是放著幾本書，每天睡覺前我都要讀一會兒，讀著讀著就忘了睡覺，媽媽怕影響我上學，不知訓了我多少次。”聽了他的話，我打心眼里佩服他。

　　薛書元閱讀的范圍非常廣泛，有作文書、科普書、歷史書、故事書……有一次，我到他家玩，進了門，屋里靜悄悄的，我便輕手輕腳地走進他的房間，我看見，他的床上有幾本又厚又新的書。而他捧著一本書正津津有味地看呢！過了好幾分鐘以后，他才發現我來了，抱歉地說：“哦，你來了，真對不起，我在看書，沒注意到你，你坐。”說完，他便又低下頭去，繼續捧著他那本厚厚的書看。

　　我真心推薦薛書元，希望他能夠得到這枚“閱讀獎章”，因為他當之無愧！

閱讀的作文篇4

　　一位作家說：“讀書和寫作是人間最孤寂的活動”我極為認同，耳邊響起那熟悉的旋律，忘了時間，只為裝填自己空洞的心靈，任由書帶著我的思緒飄于天地之間。

　　我仿佛穿梭在唐代那某一個夜晚，聽著詩人的淺唱低吟，包含他們的喜怒哀樂。

　　雖然極為愛酒，但卻不喜“夢里不知身是客，一晌貪歡”的借酒消愁；不飲則已，一飲便大氣豪情，就像王翰：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”；即便喝醉也要像李白一樣：“黃金百璧買歌笑，一醉累月輕王侯”。蕭蕭作響的塞外寒風，有著徹骨的寒意吹打在將士臉上：“大漠風塵月色會，紅旗半卷出轅門”。為國家安定又有何懼呢？就像：“了卻君王天下事”的壯邁，他們極有魅力，也同樣感染著我。

　　詩人極為愛隱，不得志時便藏入山林間隱居。于是，邀月，撫琴變成了他們的趣事。你聽，和著琴聲，那里有：“仰看明月光”的明凈，也有：“俯視清水波”的清潔，他們清雅的夢境極有魅力。我坐在窗前，面對青燈一盞，遺忘了自我。

　　詩人極為愛情，情是，山盟海誓的誓言；情是難舍難分的纏綿；也是欲說無緣的矜持，李商隱說過：“相見時難別亦難。春風無力百花殘”的感慨。詩人的情極有魅力，仿佛一江春水，緩緩向東流去。

　　我愛書，也愛閱讀。青春路上不孤獨，有書伴行。

閱讀的作文篇5

　　耶！去上閱讀課！我興高采烈地去了閱讀教室。說起閱讀課，你當然會想到大名鼎鼎的陳老師！現在請聽我說！

　　首先，他看起來很特別！不高不矮，有點胖。他戴著一副奇怪的大眼鏡，戴在高高的鼻梁上。順著鏡子往回看，你會看到兩只大耳朵和一個裝滿各種語文知識的腦袋。一看就知道他學識淵博，像個金頭。他走到哪里都金光閃閃，亮得眼睛都快睜不開了！

　　陳先生的口頭禪多如牛毛：很好，百分之百！別說我沒提前警告你！對，半個禮物，下課過來拿！為什么是一半？喔！本來，要積累兩次才能得到！還有：我的偶像是周杰倫和譚友利！只是李譚經常被婷婷，綠衣或者其他人代替，聽起來很惡心，起雞皮疙瘩。我最怕的是他說出了終極口頭禪：來，拖出來砍！雖然陳先生身邊沒有人會照顧他，但一定有人要出事！

　　陳先生有一個很特別的習慣：拿起話筒就覺得自己是偶像巨星。他在講課中講的是忘我的狀態，有時候甚至連只出現在特別的舞步和簽名音樂會上的氣氛驅動的臺詞都出來了。這時，他的口水幾乎淹沒了教室，但陳先生還在繼續說教！終于下課鈴響了，所有的學生都像逃離轟炸戰場一樣沖出了門！

　　雖然陳老師的很多特點與普通老師不同，但是他的幽默風趣，他的教學內容豐富多彩，讓人課后回味無窮！課堂上的活動往往出人意料：有時廣告詞，有時看電影；有時候是成語接龍，比較手腳，說你猜，看繪本，或者我的子彈轉動等等。

　　課后甚至還有一些補充活動，如剪報、故事地圖、提示與短語、故事聯想、頒獎等。讓大家瘋狂的是彩票！把自己寫的經歷，流行的廣告詞，或者收集的名人名言放進抽獎箱，就可以得到一份神秘的禮物！這兩年我一共拿了三個獎：一個鉛筆盒，一個黑白豬橡皮擦，一張他老人家的簽名照！酷吧。

　　下課后，我和我的同學喜歡在閱讀教室里和陳先生聊天。每當我踏進教室，一個陌生的聲音就是水(誰)？真的讓人毛骨悚然。后來，我們開始說啊說。當我們聊天的時候，他一定不要忘記讓我四處走動，整理一下，然后把一顆軟糖放進我的嘴里，謝謝我。下節課鈴聲一響，陳老師總會告訴我：再見！上課不要太想念我的偶像明星！你知道嗎？哎喲！拜托！

　　陳先生在學校是個萬人迷，經常上課前閱讀教室都擠滿了人！除了尊重他，大家都很佩服他，因為他風趣迷人，讓大家都很驚喜。更重要的是，他真的很愛他的學生，所以我想對他說：陳先生，我最愛你的

閱讀的作文篇6

　　童年時認為閱讀是甜的，童話中的邂逅如蜜糖一般。幼年時覺得閱讀是酸的，小說中的爭斗如檸檬一般。少年時以為閱讀是苦的，散文中的潸然如苦茶一般。其實閱讀的滋味有千百種，只在于人去體驗。

　　因考試失利被母親責備，心煩意亂。只好躲回房間，讓房門把外面的世界隔絕。站在窗前，望向天空。這個夜被層層烏云籠罩，似乎要面臨一場暴風雨。拿出一本詩集坐在桌前翻了起來。臺燈微弱的光照在書上，更襯托出這一靜謐的夜。席慕蓉的《鄉愁》中“故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手別離。”句句透著對故鄉的思念，讓我感動，不禁想起那個樸素的小鎮，那存有我童年回憶的家鄉。此時，窗外已開始飄起小雨，根根雨絲斜織撲面而來。在雨聲中讀詩，真是別有一番滋味。好似一縷清風帶走空氣中彌漫的煩躁，也抹去我心中那份惶恐不安。又如一陣陣淡淡蘭香席卷而來，帶著風，捎著雨。使我忘卻煩惱，迷醉其中。這種難以言喻的滋味，這一場不期而遇的雨使我感受到雨聲中閱讀的美好。

　　周末在家，作業都完成了。再去練習題讓感到疲倦、枯燥。我拿出一個小木椅坐在午后的陽臺。依舊拿出那本讓如癡如醉的詩集，開始一段如夢如幻的奇妙之旅。午后的陽光不是特別大，照在人身上暖暖的。讓人覺得舒適。翻到一篇《請柬》，“繁花之中如何再生繁花，夢境之上如何再現夢境，讓我們并肩走荒涼的河岸仰望夜空，生命的狂喜與刺痛，都在這頃刻，宛如煙火”句句透著對故土的眷念。讓我也希望能葉落歸根。陽光下閱讀這滋味，如一幅美麗的彩繪涂滿空中的蒼白空洞，如一股清甜的溪流，填滿此時心中那份枯燥的空缺。陽光溢滿全身，無以言喻的美妙久久縈繞在身邊。

　　閱讀如同七色的畫筆勾勒出我童年的畫卷，其滋味似黑夜中的星綴滿了我少年的旅程。也希望它能如庭前靜花落滿我暮年的繁華。

閱讀的作文篇7

　　你們知道為什么人人都要閱讀嗎？因為書本就像我們的良師益友，它可以讓我們深入了解各國奇異的小故事，還能將讀者帶往神秘的夢幻世界，讓腦海里浮現一幕幕文字變幻出的影像。

　　課外讀物在我心中，占了很重要的地位，它讓我學會了許許多多的知識。而我最喜歡看文學類的書，因為文學類的書籍可以讓我學習到很多好詞和優美句子，像是千變萬化、內容有趣、圖畫生動的童話故事書，豐富了我的想像力；還有敘述著偉人事跡的名人傳記，讓我了解偉人毅力不搖的精神。這些好書就好比是可以帶我們行遍天下的翅膀，難怪俗話說：“書中自有千鐘栗，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。果然，書中的種種內容和圖畫都活生生的在我眼前展現出來，令我陶醉不已，真是引人入勝啊！

　　我家里有各類的書籍，不論是歷史類、地理類、旅游類，還是文學類，都有吸引我的地方，例如：我在海倫凱勒的《假如給我三天光明》中學會堅強不屈；從科學巨人愛因斯坦的《成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話》中學到了不屈不撓的精神；還從世界最美的一百個地方，欣賞到世界山河的雄奇秀美；閱讀歷史故事時，我看到了古人所累積的種種經驗教訓。各種不同的優良讀物，讓我不用出門就能深刻的感受到全世界的大小事，這就是所謂的“讀萬卷書，行萬里路”。

　　“閱讀”可以使我正處浮躁的心轉為平靜，并帶給我無限的快樂及體驗不同的感受，所以，我不能沒有這位良師益友的滋潤，它已經成為我生活中不可分離的一部分，因此，我非常愛閱讀，書本更愛我。

閱讀的作文篇8

　　書，它是智慧的來源，也是一個獲取知識的工具。閱讀的滋味變幻無常，有時苦，有時甜。而在一天中，我體會到了書的幾種滋味，請聽我詳細道來。

　　清晨，一縷陽光透過窗戶照進了我的書桌，此時的我已起床洗漱完畢，準備晨讀了。我拿起了一本《愛的教育》，揉了揉惺忪的睡眼，翻開了第一頁讀了起來。那時我睡意未盡，讀起來有心無力，我真想睡覺啊，一大早起來閱讀，我很不情愿，只想鉆進被窩繼續在夢的世界里遨游，那時的我覺得閱讀的滋味是苦的，就像喝下了一杯濃濃的苦咖啡。

　　中午上學時，語文課里我們要朗誦課文。此時我興致勃勃，課本里的每一篇課文，每一個名言我讀起來都覺得很有意思，課文里的字里行間都流露著大文豪的文采，讀時也順口了，而且讀起來整個人感覺十分的舒服，嘴巴里似乎有一顆甜甜的水果糖，那時的我覺得閱讀的滋味是很甜很甜的。

　　晚上我回到了家，從書柜里抽出了一本《唐詩三百首》，認真地讀了起來。里面每一首詩，每一個字都有著唐代詩人的風范，詩中所描寫的場景似乎都浮現在了我的眼前。每一首詩中都讓我獲得許多的知識，明白了許多的道理。閱讀，就是讓智慧這粒種子萌生發芽的過程。在這個過程中，我感覺我的喉嚨中似乎有一些甜甜的蜂蜜涌過，甜的無法用詞語形容。所以，我覺得閱讀的滋味還是比較甜的。

　　雖然閱讀的滋味千變萬化，各種味道都有，多的如天上的繁星，但我覺得閱讀這個“百味冰糖葫蘆”——還是甜的多！

閱讀的作文篇9

　　20xx年，我來到了現在的單位——武陟縣育才學校。20xx年，新教育的春風悄悄地吹到了我們的身邊，在縣教委倡導和趙校長的指導下下，我們揚起了新教育的風帆。力致于過一種幸福完整的教育生活。

　　剛開始，認為新教育的對象是學生。就是用“晨誦、午讀、暮省”的形式來教育學生。我帶著學生用晨誦的方式喚醒每一個清晨，用詩歌和黎明共舞。帶領他們領略我們優美的母語，感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫。在誦讀一首又一首各具特色的詩中，孩子們的生活與生命愈加地豐富飽滿。

　　午讀的核心內容就是讓學生閱讀屬于他們自己的童年書籍。我除了帶領學生用午讀時間借閱校圖書館的書籍進行師生共讀之外，還積極動員家長和孩子進行親子共讀，并組織學生建立班及圖書角、小組圖書館，開展圖書漂流、共讀交流活動。看著教室里孩子們捧著書醉心閱讀，校園里處處洋溢著濃濃的書香，我漸漸感受到了作為一名教師一種前所未有的幸福感和成就感。

　　近些年來，新教育倡導的教師專業化的閱讀以及專業化的成長，讓我對新教育又有了更深一層的認識和理解。是啊，許多教育改革之所以不成功或收效甚微，其主要原因在于教師專業素養的不足。說到這一點，其實我也深有感觸。這幾年，確實感到自己在專業方面需要進一步的提高。朱喜說：問渠那得清如許，為有源頭活水來。這活水應該就是不斷的閱讀，提高自身的最佳方式和途徑應該就是專業化的閱讀了。

　　在學校的引領下，近兩年我讀的專業書籍越來越豐富，越來越用針對性。蘇霍姆林斯基的經典教育著作《給教師的建議》、魏書生的《班主任漫談》、李鎮西的《做最好的老師》、雷夫的《第五十六號教室的奇跡》、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》等等都讓我越來越認識到自己的差距，越來越理解教育的真諦，也讓我在平時的教育教學中越來越得心應手。

　　身為一名干了十幾年的班主任，還是會在班級管理工作中遇到這樣那樣的困惑和難題。讀了魏書生老師的'《班主任工作漫談》，我的班主任工作多了些方法，少了些無奈。記得奧爾科特曾這樣評價好書：“所謂好書是有所期待而打開，有所收益而合上的書。”魏書生老師的《班主任工作漫談》就是這樣的一本好書。書中蘊含了太多的班主任應具的教育智慧和工作方法。書中沒有華麗的辭藻，沒有枯燥的理論說教，以大量真實感人的實例，敘述了魏書生老師獨具特色的班主任工作經驗和搞好班級管理的方法，有很好的借鑒意義。讀過這本書之后。最深的印象和感受就是魏老師所信奉的：以法治班，以人為本。為了每位學生的發展，讓學生成為班級的主人，讓班集體充滿人情味民主科學地管理班級。總是用“商量”來貫穿他的教學實踐過程。對于學習內容、上課形式、班規、班紀和集體活動等等，他都與學生“商量”著辦，我原來當班主任時的管理方法跟魏老師一比，有些缺乏民主而過于“集中”。于是，我借鑒了魏老師的方法，從和學生共同定班規到實行一人一崗制，更注重和學生采用“商量”的方式，使學生樹立了真正的主人翁意識，讓班級達到了民主自治的效果。很多在處理班級事務時遇到的問題和疑惑也在閱讀這本書的過程中迎刃而解、豁然開朗。

　　“每個學生的心靈深處都有我的助手，我也是學生的助手“這句話我深深的印在了腦子里，感謝魏書生老師。

　　雷夫老師的《第五十六號教室的奇跡》令我深深地為雷夫老師的偉大人格所折服。他不僅是一位有愛心和創新能力的老師，更是一位富有激情的老師。而新教育倡導的正是讓我們做一名充滿著教育激情的老師。所以在讀了這本書之后，雷夫老師成了我的榜樣和偶像。

　　在《窗邊的小豆豆》中，小林校長獨到的教育見解和做法使巴學園成為一個理想的教育園，讓我在更有耐心的對待所謂的“差生“的同時，不禁反思，我們究竟應該孩子創造怎樣的一種成長環境？

　　讀李鎮西的《做最好的老師》讓我近距離地走進教育專家，也撥開了在教育工作中的一些迷霧。在這本書里李鎮西老師把他25年來教育教學思想的精華薈萃。他通過自己的親身經歷，展現給我們一個個可讀性強、曲折動人的教育故事。并巧妙把他的教育思想、教育技巧、教育情感地融入其中。讀了這本書之后，我不禁掩卷反思：如何做一名好老師？而從這本書中我知道了，一名好老師除了有一顆愛學生的心，還要有一顆愛“比”的心———自己與自己比的心。讓昨天的自己和今天的自己比，從而超越自己。想想自己在教育教學中常常忽視了這一點，總是把注意力放到了學生身上，看學生是不是進步了，學生是不是有什么問題。而忘記了身為教師的自己是最需要進步的。于是就在讀過這本書之后，我開始從閱讀做起，逐漸地充實自己，努力讓今天的我超越昨天的我。通過閱讀，自己與自己相比，反思、堅持、不斷提升自己，相信我也可以成為最好的老師。

　　記得蘇霍姆林斯基說過一句話：無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。誰也不能否認閱讀帶給教師的成長以及對于教育的無窮力量。

　　回顧總結自己的閱讀歷程，發現在新教育的引領之下，書籍已成為我身邊不可缺少的朋友，成為生活中不可或缺的一部分。在新教育的指引下，我在不斷地成長著。在以后的教育之路上，我會一如既往，繼續追隨新教育的腳步，與理想同行，在閱讀中收獲智慧人生，做一個幸福的教師！

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