手-五年級作文

時間：2025-04-30 14:46:15 五年級作文我要投稿

手-五年級作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的手-五年級作文，歡迎大家分享。

手-五年級作文

　　手-五年級作文1

　　大千世界，變化多端。徜徉在大自然中，聆聽這首人世間最美妙的歌…

　　冰凍了一個冬天的小河眨了眨疲憊的眼睛，舒展開僵硬了一個冬天的身體，盡可能地向遠處延伸著，延伸著。仿佛在向大地上的小生靈們呼喚著：來吧，讓我來澆灌你們！也是神奇，經小河“奔跑”過的地域，到處都散發著盎然的生機。柳樹姑娘終于擺脫了寒冬里那干枯暗淡的身軀，微微抖了抖肩，甩出了一身嫩綠色的新衣。孩子們頑皮的手去捕捉那飄散的柳絮，似是想為來年的冬天，再添一件純白色的絨衣……路邊的花朵也不甘柳樹占了上風，紛紛前來攀比。抖擻著滿身五顏六色的光鮮亮麗，那些嬌嫩無比的花兒喲，竟“跑”到了人們臉上去了.太陽火一般烘烤著大地，大地發出不住的“呻吟”。金色的陽光褪去了人們厚厚的外套，只留下一層薄薄的單衣。麥子也被這燦爛的金色感染，紛紛換上了金黃色的“吊帶背心”。可苦了花兒們，禁不住這熔爐般的“鑄造”，無助的垂下了腦袋，我見猶憐。殊不知，這炎夏的“高潮”，正紛沓而至。盼著，盼著，潮水便在此刻降臨。那樣一番宏偉的浪花，時而像鋼鐵似的銅墻鐵壁，時而又如奔騰的駿馬從眼前呼嘯而過，掩蓋了一圈又一圈的漣漪……大自然啊，這難道不是你的功勞？

　　金秋，碩果累累在夏季吸收了飽和的養料，直到吃得“腦袋小肚子大”才肯罷休的果樹們，終于能“光明正大”地把大自然的.饋贈獻給了人類。滿樹火紅色的楓葉隨著涼爽的風兒輕輕搖擺，真切地展示著“風火相容”的景象。大自然，你可否告訴我這個好奇的人兒，在這“火”的深處，是否有一戶人家，在忙不迭地把水靈靈的果實塞進自己的背簍？冬日，銀裝素裹

　　漫天的雪花洋洋灑灑，飛舞著的“蒲公英”到來的氣勢可不小，爭先恐后直往人們的臉上撲，都弄得孩子們“咯咯”直笑。剛下了幾場雪，整個小城便被埋在了冰雪之下。厚厚的“被子”蓋在屋頂上，白色仿佛要把這整個世界給湮滅，彰顯著她的純潔無暇。誰若是戴上了白色的手套，便也是“伸手不見五指”了。房頂上，窗子里，隨處可見白色精靈的身影。誰說沒有什么東西能比得過人聰明？它們可還會玩兒“潛伏”呢！瞧，它飄到了孩子們的手上，小孩子把它當做珍寶藏在了手心里。再張開，咦？它跑到了哪里去？

　　大自然呵，你就是造物主，你把一切都獻給了世界，自己卻默默躲在我們身邊，無聲地醞釀著更多更多的一切……請讓我握住你的手，感受你，品味你，讀懂你！

　　手-五年級作文2

　　那雙手布滿皺紋，長滿老繭，看起來很笨拙，可做起事情來卻干凈利索，毫不拖泥帶水，那正是媽媽的手。媽媽的這雙手撐起了整個家，時刻溫暖著我的心。媽媽左手的食指上還有道淡淡的疤痕，每每看到，都會勾起我內心最深處的一道記憶。

　　記得那是一個炎熱的暑假，媽媽正在廚房里忙碌，我和哥哥則在客廳里看電視，卡通片里生動活潑的人物和詼諧有趣的情節惹得我捧腹大笑。可能是因為“大笑”太能消耗體力，隨著卡通片的結束，我的.肚子竟打起鼓來，我摸摸肚皮，感覺肚子空空如也，是時候到廚房覓食了。于是我輕快地溜進了廚房。

　　廚房里，媽媽正忙得不可開交，細看，原來媽媽在切蘿卜絲呢！只見媽媽左手摁著通紅的胡蘿卜，右手握著鋒利的菜刀，先是熟練地把胡蘿卜切成薄薄的片狀，然后嫻熟地把胡蘿卜片切成絲。此刻，媽媽的手仿佛會變魔術，手中的菜刀像被下了魔咒，上下起落得飛快，刀落在砧板上，彈奏出慷慨激昂的交響樂，晶瑩剔透的胡蘿卜絲也隨著跳起了快樂的芭蕾。我在一旁看呆了，原來媽媽的廚藝真的并非浪得虛名。這時，爐灶上的湯煮沸了，冒出了濃濃的蒸汽。媽媽連忙停下刀，打開湯鍋，用湯勺輕輕地攪拌了一下里面的湯，頓時，鍋里飄出了濃濃的香味，香味竄進我的鼻子，是我最愛的蓮藕骨頭湯，準沒錯！我肚子里的“小饞蟲”鬧得更歡了，我忍不住使勁往肚子里吞口水。這時，媽媽發現了我，笑著說：“餓了吧，小饞蟲？媽媽先給你盛碗湯喝吧！”我開心得只顧著點頭。端著媽媽盛的湯，踩著廚房里媽媽指揮的交響樂來到客廳，我就開始狼吞虎咽地吃起來。

　　突然，廚房里傳來了媽媽的一聲驚叫，我聽見了，顧不上把剛進嘴的蓮藕嚼碎，就馬上趕到廚房，只見媽媽左手食指裂開了一道口子，鮮血正往外冒，一看就知道切到手了。我的臉立刻紅起來，羞愧極了，媽媽忙得焦頭爛額，而我卻只顧著填飽自己的肚子，真是不應該！于是我馬上從柜子里找來了創口貼，幫媽媽包扎好后，媽媽顧不上疼痛，又立刻忙活起來了……

　　從此，媽媽那雙粗糙的手上多了一道疤，可我卻覺得那雙手是世界上最漂亮的手。

　　手-五年級作文3

　　一個本子一段時光，這個本子不一樣。

　　這是一個看似很普通的藍色的“筆記本”，A5大小，比語文書大一些。有一個藍色的磁扣，里面有四種內頁——方格、點陣、空白、橫線，每種二十四頁，不多不少，薄厚適中，剛好夠寫下那些天馬行空的創意和想象。去旅行時背上也不重。因為它是純色款，所以可以自己DIY（自己設計、創意）封面。我的這一款上面是用世界地圖膠帶裝飾的，復古大氣，配上郵票、英文字母、圍巾的小圖案，顯得精致美觀，獨具個人風格。

　　這種裝飾讓你或許已經從封面上猜出這個本子是用來干什么的了。沒錯，這樣裝飾是因為這個本子是用來做旅行日記的。讀到這里，疑問就出現了，這個“筆記本”到底是什么呢？它就是日本文具界的寵兒——手帳！這種可以DIY出獨具個人風格又可以顯出內容的封面很討人喜歡吧！這也是手帳的特點之一。

　　知道手帳嗎？我來簡單地寫一下吧。為什么有些人一看書就要睡覺？因為太多的文字造成了視覺上的疲勞，刺激了大腦神經，很容易導致大腦“關機”，進入休眠狀態。但假如你的.本子一翻開是精美的插圖、照片和自己的文字，你還會疲勞嗎？這就是手帳——用更文藝的方法創造一個屬于自己的小小世界。

　　打開我的手帳，首先映入眼簾的是一個收納的地方，大大小小一共六個口袋，裝著紙膠帶、便簽、貼紙等便于攜帶的小工具。這也是手帳一個特殊的地方，為了方便旅行攜帶而特有的收納袋。是不是很方便呢？

　　手賬本分為活頁和定頁。我的本子是活頁，是一種便于更換和調整的手帳。在我們平常使用本子的過程中，常常覺得這兒不好，哪兒寫錯了，哪兒又太丑啦……便有想撕掉的沖動。可一撕——又撕壞了，好麻煩啊！活頁本就不會有這樣的煩惱。那么到底什么是活頁本呢？一起來認識一下。

　　本子中間有一排螺線圈，上下各三個。把螺線圈通過兩頭控制開關打開，把打好孔的內頁和螺線圈對好，合上螺線圈，就可以使用了。同樣用這個方法可以把不要的一頁取下來，而不傷及本子。非常好用，而且可以隨時更換內頁，它像一個做手帳必不可少的好伙伴一樣，令人喜愛。

　　做什么內容呢？給你看看我去敦煌時做的：莫高窟、鳴沙山、月牙泉、騎駱駝……手帳難嗎？貼上貼紙、剪下照片，拿上一支筆，就可以制作出屬于自己的手帳。還有讀書、觀影、日記、美食、計劃等眾多好玩的內容等你挑戰！

　　一個本子一段時光。下一個不平凡的日子拿起你的手帳吧！

　　手-五年級作文4

　　那天放學回家，我的小手像一根根胡蘿卜似的腫起來了，我真不想做功課，最好鉆進暖洋洋的被窩里美美地睡一覺。

　　晚飯燒好了，媽媽叫我吃飯了，我坐到桌邊，可兩只手顫抖著，怎么也拿不住筷子。媽媽看了十分心疼，把我的手拉過去揉擦，可還是無濟于事。令我想不到的是媽媽解開了外衣把我的手按在了自己暖暖的懷里。過了好長一會兒，我的手可以像往常一樣靈活地動了，而我在不經意間卻看到媽媽打了一個寒噤。

　　吃過飯，媽媽出去了好一會兒。回來時，時鐘剛好敲過了八點，媽媽催我進了被窩，而自己卻打開衣櫥，整理了一塊棉布和一些棉絮，坐在了沙發上，借著寫字臺上那微弱的燈光縫起什么來，我心里挺奇怪的——媽媽平時什么針線活都不會，今天怎么想起拿針拿線了？我看見媽媽不時抬起手，對著手哈著熱氣。我也感到了絲絲冷氣，不由自主地打了一個冷顫，把頭縮進了被窩里，迷迷糊糊間睡著了。

　　第二天早上，當我睜開朦朧的睡眼，我發現在我的枕邊，靜靜地躺著一副嶄新的手套，紅面綠里，上面還有用彩線縫成的心形的圖案，針腳有點兒歪七扭八的，圖案左大右小。哦，原來媽媽昨晚是在為我縫手套啊。

　　吃早飯的時候，我發現媽媽臉有點兒黃，眼睛惺忪，好像還沒有睡醒似的，我知道媽媽為我有一副這樣的手套，也許只睡了一丁點兒的時間，我的心里暖暖的。媽媽邊為我盛著早飯，邊有點兒歉意地說：“昨晚媽媽出去看看小店里有沒有手套賣，可不是大就是小，只好自己給你縫了一副，你先用著，如果覺著不好看，媽媽給你去買……”說得我眼淚都快掉下來了，媽媽見了，笑罵道：“小丫頭片子，干嘛干嘛！不就是有點兒難看嗎？”見媽媽誤解了我，我撲進她的懷里：“不是的，不是的，媽媽你真好！我覺得那顆大心就是你，小的就是我。”媽媽笑了，把我摟得緊緊的，說：“都說女兒是媽媽的小棉襖，媽媽為女兒縫一副手套還不是一件小事？”

　　吃過飯，背上書包，戴上手套上學了。“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳……”抬頭間，只見路邊樹杈上早起的.小麻雀在沖我叫呢。外面那凜冽的西風雖然還在刮著，可我感到從我的手，一直到我的心總是暖洋洋的。這時，太陽也升起來了，把它的光輝灑向大地，也照在了我那雙手套上，大紅色的手套上，那兩顆七彩心也變得更加鮮明起來。我不由舉起雙手，讓兩顆心相對，對那顆小心說：“媽媽暖了你的手，你可要好好寫字喲！”

　　手-五年級作文5

　　“接我一招——‘九陰白骨爪’！”猛女馬立原又在跟某位男同胞過招了，不時傳來一陣陣男性慘叫，唉——

　　馬氏其人，女，其高1米63厘米，可謂班中最高，鼻高眼大，濃眉厚唇，馬尾扎其腦后。人高馬大，愛看小說。雖是女生，性格酷似男生，似“假小子”。

　　其人之手，大而瘦，五指長短不一，又細又長，因營養過盛，五指都有所謂的“小月亮”。力大如牛，一掌遮天。綠筋暴露，清晰可見，因長期用功，中指有一嫩繭，向外凸出，十分顯眼。

　　其人之強，在于手，可與金庸筆下的梅超風相媲，讓人聞風喪膽。

　　一回，幾位男同胞與此人發生瓜葛，一位仁兄勇敢上前，“挑戰”于她。只見那仁兄猛撲上去，提拳亂揮。可馬氏卻未怕他三分，一手抓住那仁兄之臂，向右一轉。哈，那仁兄還沒回過神來，一掌向他柔軟的肚皮打去，那位不幸的仁兄瞬間倒地，狼狽不堪，他那幾位“好”兄弟也丟下他，跑了，唉——敝人見狀，蓋我心中不爽，大叫：“打我男生者，‘死’！”用一巴掌拍于馬氏之臉，出了口恨氣。不料，敝人被某東東一抓，瞬間無意識地倒地，發出陣陣慘叫。原來，一秒前我被馬氏“九陰白骨爪”抓到，三個鮮明的.手指印在白黃色的手上格外顯眼，悲催呀——

　　其人之精，也在于手，好比鬼斧神工，不時令人佩服不已。

　　一回，美術課上，敝人有幸與其合作。蓋我懶惰，因此敝人只負責用腦，而她則負責最重要的動手。只見其人拿起剪刀，忽視紙為寶，似在為帝王做袍，小心翼翼，生怕慘招砍頭之禍一樣；忽快刀斬亂麻，不分青銅皂白，一陣亂剪。就此，一樣樣生動的小作品近在眼前。敝人看呆，心中不服，拿起剪刀，同樣咔嚓亂剪，可惜——作品一塌糊涂，桌面也被污染的奇臟無比。敝人自嘆不如，暗中發誓：有朝一日，必將完勝于其！馬氏聽之，笑曰：“哼，下輩子再說吧！”敝人聽了，滿臉發紅，怒目圓睜，鼻喘粗氣，好似公牛。她白我一眼，若無其事地走了。

　　手乃人體之精華，用處甚多，有利有弊。我們應多開發好處，回避壞處，豈不是更好？

　　手-五年級作文6

　　想見見我的媽媽嗎？她長得高而瘦！手上的青筋鼓鼓的，肉眼就能看到，那青筋就像大包囊，分外清晰。

　　媽媽有雙別出心裁的雙手，在這里面包含太多太多……

　　在我小的時候，媽媽的手是那么柔軟。晚上，她來到我的小小床邊，用那柔柔的大手撫摸著我的頭，一邊唱著自編的兒歌，一邊緩慢地在我身上摸左摸右，那速度大概是過了一個世紀一般。媽媽那雙手附和著催眠曲，在我的身上拂過。媽媽的手拂過我的整個臉龐，左右撫摸，與催眠曲如此融洽，一拍一摸，一拍一摸，十分的有節奏。

　　我，在媽媽這雙柔柔大手撫摸中甜甜進入夢鄉……

　　媽媽的手，柔柔的。

　　時間流逝，我在媽媽大手的撫摸中漸漸成長，成為小學生了。大手牽著小手來到標著“城南小學”四個金光閃閃的大字門口，大手牽著小手來到教室，小手緊緊拽著大手，大手緊握小手，而后大手把小手交給了老師。

　　不知不覺中，媽媽那雙大手變得有些粗糙了，失去了往日的光澤與柔軟。現在的大手一處微糙，一處漸變糙中，兩處夾雜一起，一摸粗粗糙糙的。大手布滿皺紋，顯得有些蒼老，像枯枝干葉，干巴巴的。怎么？那雙柔軟的大手不見了？！雙手黃黃的，黃中帶黑，那一定是奔波忙碌的跡象，那一定是日曬雨淋的痕跡，那一定是時光老人刻下的歲月痕跡。

　　前年、去年、今年，前天、昨天、今天。年復一年日復一日，媽媽總是忙碌不迭，上班忙，下班家里忙。夜晚遲睡，為我輔導作業，為我添被（我有踢被子的.壞習慣）；早晨早起，為我準備早餐。媽媽，你為我的成長消耗了青春！

　　媽媽的手心里有好多的繭，難道這里是繭的安身之地？一個個鼓鼓的，黃褐色的，個頭可不小。手一彎，繭會突得厲害，顏色會加深，怪嚇人的！一定很痛吧！我一按媽媽出了繭的手，媽媽都會大聲尖叫但，平時媽媽拿掃把、拿拖把怎么運用自如，怎么沒有厲聲大叫呢？哦，我知道了，媽媽已經習以為常了。

　　媽媽以前的俏麗柔軟的雙手，到現在變成了一雙粗糙的手，她都是為了我的成長，為了幸福的家而辛勤操勞的結果。

　　為了我們的家清潔、舒適，為了我幸福快樂成長，媽媽的手變粗糙了，她也無怨無悔！

　　手-五年級作文7

　　我的夢想是帶著我的長笛上臺表演，那些大哥哥大姐姐們在臺上吹奏著好聽的樂曲，我聽著真是羨慕他們。

　　爸爸說要想上臺表演就得不分晝夜的練習，不管是白天還是黑夜，我想需要這么辛苦啊，但是轉念一想為了實現夢想，辛苦也是值得的。在練習的時候爸爸媽媽說吹奏的時候準備速度要快，指法轉換也要迅速，這樣吹的時候才能吹的好聽點，去上長笛課的時候，老師也是這么說的。為了加強音準，老師還給我們發了一個和收音機相似的東西，老師說那叫調音器。如果吹奏的時候調音器上顯示的燈是綠色的那么音就吹對了，如果調音器上顯示的燈是紅色的那就是音吹的不準，要么高了，要么低了。老師讓我們練習標準音“西”，如果把“西”吹對了，盡量讓綠燈顯示的時間長一點，那就表示成功了。

　　法國民歌《月光》，里面由三個音組成，這是我們學的第一首曲子。老師剛開始的時候，是讓我們齊吹，慢慢地，老師要求我們一個一個單獨吹奏。就快要輪到我了，我很緊張，怕我吹不好，可是就在我快要放棄的時候，心里浮現出爸爸媽媽對我說過的話“不要放棄，加油哦！”心中頓時鼓起了勇氣……下課了，我回家吹奏了兩遍曲子，有幾個音我不太吹得響，在我沮喪的時候，心里又出現了爸爸媽媽鼓勵我的那句話，仿佛這句鼓勵的'話已經長在了我的心里，在我膽怯不敢吹奏給我的小伙伴和家人們聽的時候，在我每次吹奏累的想放棄的時候，隨時給我勇氣和力量。

　　為了讓我吹奏練習時可以靜心，于是爸爸媽媽教我做瑜伽，讓我呼氣盡量長一點，我將老師告訴我們的話也告訴了他們，就是先深呼吸再吐氣，最好吐氣吐的長一點，爸爸告訴我道理是一樣的，并且細細地教我。這時我想起來，老師說吹奏時樂器要擺好，身體要站的正、站的直，還要注意口型，于是我站了一會試試，覺得手好酸，整個人都快倒下來了，不過為了我的夢想，我又咬牙堅持著。雖然我現在吹奏的還不好，但是我也能感覺到自己一天天在進步中，真是叫人高興啊！

　　夢想在招手，追逐夢想的路很長，也許我無法實現自己的夢想，但是我知道，我絕不能放棄。因為如果我放棄了，那么就連看舞臺的份都沒了，夢想就變成了夢和想。我堅信，帶著爸爸媽媽的那份鼓勵，我一定能吹好我的夢想，一定一定！

　　手-五年級作文8

　　手在生活中是一個必不可少的器官，可以方便生活，可以帶給人溫暖。

　　摔倒時是別人幫助你，伸出溫暖的雙手將你扶起來。發生車禍時，母親沒有第一時間保護自己，而是用充滿母愛的雙手推出孩子，犧牲了自己。在手術室里，醫生用擁有魔法的雙手與病魔做抗爭，將一條條生命從病魔手里奪了回來。如果沒有充滿愛的雙手世界該怎么辦？請我們大家都能伸出傳遞愛心的手。

　　社會上也有一些人沒有愛心之手，他們用手做出各種各樣的壞事，甚至是違法犯罪的事，新聞上電視上屢見不鮮。有往食品里添加各種有危害的添加劑的，有向嬰幼兒的奶粉里添加有害物質的，甚至為了自己的私欲拐賣和殘害兒童的'……為什么這些人不愿意伸出愛的雙手呢？我終于明白了，原來是他們都沒有一顆善心。

　　“如果人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。”讓我們做有愛心的人，一個善良的人。一起伸出愛的雙手，將我們的生活創造的更加美麗。

　　手-五年級作文9

　　我和紅領巾牽手已有四年了，紅領巾像一們老師指導著我做人；紅領巾又像一盞明燈，讓我在人生的道路上越走越好；紅領巾還像一位忠誠的朋友，陪伴在我身邊……牽手紅領巾，讓我變得越來越出色了。

　　我和紅領巾結緣是在一年級，那時候我剛剛入學，看到大哥哥、大姐姐們胸前飄揚的紅領巾，心中羨慕不已。于是，我就去向馬老師要紅領巾。馬老師摸了摸我的頭說：“只要學習認真，道德品質好，就能當上少先隊員，掛上紅領巾了。”于是，我就開始暗暗努力。終于有一天，馬老師宣布我們全班都可以掛上紅領巾了！聽到這個消息，我們全班都沸騰起來。終于等到了建隊節那天，我們可以入場掛紅領巾了，大家踏著整齊的'步子向操場走去，輪到大哥哥大姐姐們給我們掛紅領巾了，大家激動萬分。不一會兒，紅領巾掛好了，同學們在隊旗下宣誓“時刻準備著……”，我終于成為了一名光榮的少先隊員。

　　從此以后，紅領巾一直陪伴著我，時刻提醒著我，每當我做錯事的時候，它就會變得黯淡無光，可當我做了好事的時候，它又變得鮮艷無比。有一次，我在草叢里撿到了五元錢，我想：哈哈，終于可以買我夢寐以求的玩具了！于是我主拿著五元錢，走到商店門口。這時，我無意中看到了持在我脖子上的紅領巾，它好像在輕輕地責備我：“哼，還是少先隊員呢！撿到東西占為已有，怎么對得起我呀！”我聽懂了它的話，覺得很慚愧，對不起我的紅領巾。于是，我把這五元錢交到老師手里。這時，我的紅領巾仿佛又變得鮮艷無比了，我的心情也一下子開朗了。

　　時光匆匆而過，轉眼間三年光陰過去，我上四年級了，終于有資格給一年級的小弟弟、小妹妹們掛紅領巾了，我心里萬分激動，心想：又有一批同學要入隊了，希望紅領巾也給他們指明方向，陪伴他們成長。可是我一激動就忘記了口決，給小弟弟掛紅領巾的時候居然打了個死結。我頓時羞得滿臉通紅，恨不得有個地洞讓我鉆下去。這時一個大姐姐走過來，幫我重新把那個新隊員的紅領巾掛好。我看到鮮艷的紅領巾在可愛的少先隊員胸前隨風飄揚，感到無比自豪。紅領巾是五星紅旗的一角，是革命先烈用鮮紅的鮮血染成的，現在紅領巾又和這么多弟弟妹妹牽起了手，這怎么不讓人感到不激動萬分呢？

　　紅領巾指導我做人，伴隨我成長，和紅領巾牽手，我覺得受益無窮。

　　手-五年級作文10

　　陳老師是我們的班主任，對于她的手，我們再熟悉不過了，印象中她的手指細長，似蔥根，手背灰黃，布滿了小疙瘩，似凹凸不平的小山窩，這雙充滿智慧的手，鞭策著我們好好學習。

　　記得有一次陳老師正繪聲繪色地講課，這時一只小鳥在窗外來回飛舞，最后停在了窗邊，頭向外微微側著，好像被陳老師講的知識吸引住了，真有趣！我的注意力一下子分散了，全部的專注力聚集到了那只小鳥身上，不知不覺老師講課的聲音，不知怎么的一下子沒了，隱約傳來了“咚咚咚”的腳步聲。

　　就在這個時候，班級突然安靜了下來，這怪異的安靜一下子把我的注意力從鳥的身上轉了回來。一個巨大的陰影已經籠罩著我。緊接著，一個似晴天霹靂般的巨響，一只熟悉的、青筋祼露的手落在了我的面前。只用看這雙手，我就已經料到了老師那憤怒的眼神。

　　陳老師開口了：“林德章同學，請你重復一遍我剛才講的內容。”“我哪兒想得出來啊？剛才開了小差，陳老師講什么也沒聽進去。”我支支吾吾的什么也說不出來，我剛想翻開語文書，老師那細長的手已經伸了過來，一把奪過了我的語文書，翻開了我夾著書箋的那一頁，陳老師的臉色一下子陰沉了下來。我想：“肯定是陳老師發現了，我翻開的頁數與老師講的不一樣。”果然不出所料，老師緊緊地抓起語文書，用力地拍在了我的課桌上，什么也沒說，轉身大步地回到了黑板前，又拿起了粉筆，“刷刷刷”地在黑板上寫了起來。我望著老師那布滿粉筆灰的手，慚愧地低下了頭，下定決心，下次上課再也不走神了。

　　老師的手有時像晴天霹靂一般令人害怕，有時卻像一縷陽光沐浴著我的心靈。

　　這一次的運動會比賽進行得很激烈。終于輪到我上場了，我的心猶如一面大鼓“咚咚咚”地跳個不停。裁判員一聲令下，我的對手就像脫了韁的野馬似的'飛奔出去，而我卻被遠遠的甩在了后頭。到了終點后，我垂頭喪氣地拖著沉重的步伐往回走，這時陳老師走了過來，用她那只細長的手，拍了拍我的肩膀，安慰道：“沒事兒，這次跑不好，不要氣餒，下次再接再厲。”這時，我感到陳老師的手心傳來的溫度，也溫暖了我的心。讓我的心情一下子好了很多，不管是批評我們，還是安慰我們，這都是陳老師愛我們的一種表現。

　　我喜歡同學的友誼之手，喜歡農民的辛勤之手，喜歡運動員的強壯之手，但我最喜歡的還是陳老師的那雙播種天下桃李的智慧之手。

　　手-五年級作文11

　　真誠像一束陽光，融化我們心靈的寒冰；真誠像一縷清風，吹走我們心靈的塵埃；真誠像一把鑰匙，打開人與人之間緊閉的大門。而我那天遇到的那個滿手全是老繭的老爺爺，我認為他是世界上最真誠的人，故事是這樣的。

　　那是一個星期六，萬里無云。我做完了作業，媽媽就帶我去沙河玩兒。到了沙河，哪兒的河水清澈見底，魚和蝦在水里歡快的暢游著。河岸兩邊的楊柳把頭垂在水面上照鏡子，有哪處不滿意就叫春風幫它畫畫妝。這時有幾只小鳥在樹上：“嘰，嘰。”的叫著，它們是在開演唱會，幾只白鷺在水里捉魚吃，真是“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”啊！在花叢里，幾只蜜蜂和蝴蝶在花叢里飛來飛去，它們好像在捉迷藏。我躺在草坪上，看到在那蔚藍的天空里，有很多風箏在比賽誰飛得高。看見它們他們放風箏，我的心也癢癢的，也想放風箏。就叫媽媽給我買一個。

　　我們到了賣風箏那里。在眾多商鋪之間，有一個老人在地上擺滿了風箏。他用他那長滿胡蘿卜般硬的'老繭的手拿著一個風箏，他用他那沒剩幾顆牙的嘴，操著濃厚的下口音喊道：“賣風箏啦，我自己做的風箏，快來買啊。”看到那個老爺爺的樣子，讓我想到了去年的三月二十一日。

　　那天天氣非常好，我和妹妹還有姑媽一起到了沙河。當時我和妹妹也想放風箏。姑媽就帶著我和妹妹去買風箏。也看見了一個老爺爺，我和妹妹都覺得那個老爺爺很可憐，就一人買了一個風箏。風箏在天空飛的還不錯，可惜好景不長，風箏飛了一會兒就散架了。當我們再去找那個老爺爺，老爺爺早就跑了。

　　這時，媽媽也看到那個老人，就想去買那個老人的風箏。我對媽媽說：“那個老人一定是一個騙子。”媽媽不相信就買了一個風箏。我拿起那個風箏放了起來。一會兒，風箏就散架了。我心想：這個老人一定是個騙子。風吹著樹沙沙響仿佛樹也在說：“那個老人是一個騙子。”這時，那個老爺爺笑瞇瞇的拿著一個風箏走了過來，笑瞇瞇的說：“風箏應該這樣放。”我拿起那個風箏，照著老爺爺說的方法放了起來。可是風箏飛了不到一會兒就落了下來，又接連試了幾次還是失敗了。老爺爺拍了拍我的背說：“你能行的。”我又試了一次，成功了。

　　那個風箏一直保存了很久，每當我看到它時，我就想起了那個誠實的、手上全是老繭的老爺爺。

　　手-五年級作文12

　　我們家人口眾多。爸爸媽媽和我們兄弟姐妹五個，再加上廚藝高超的奶奶和任勞任怨的爺爺，組成了我們這個和諧的大家庭。誰要是當上這么一個大家庭的“一把手”，權利可不小哦！

　　家里每個人都想得到“一把手”這個榮譽稱號。奶奶是個大能人，特別會做飯，她燒的菜可是色香味俱佳，我們家每天的飯菜都是奶奶做的，因此我們五個小饞貓毫不猶豫地把家庭“一把手”這個光榮的稱號授予了她。可爺爺不服氣，嚷著說：“憑什么讓她當？我也不比她差，只是沒有大顯身手的機會罷了！”聽了爺爺的話，我們幾個在旁邊偷笑。姐姐悄悄對我說：“爺爺能擔此大任嗎？他可從來沒炒過菜呀！”我說：“是呀！我看爺爺肯定是吹牛。”碰巧這兩句話被爺爺給聽見了，爺爺不服氣地說；“誰說我不行呀！今兒我就讓你們瞧瞧我的手藝！”說著便挽起袖子，操刀上陣。奶奶在一旁笑瞇了眼，說：“這回我可以好好休息休息了，說不定還能看場好戲呢！”說完就在大廳悠閑地看起電視來。我們則在廚房門口盯著爺爺，觀察爺爺的“表演”，等著看他的`笑話。弟弟貼著我的耳朵悄悄地說：“看爺爺現在的樣子好像胸有成竹，莫非他真有一手？讓我們拭目以待吧！”

　　過了好久，爺爺才滿臉汗水地端出一盤烏黑的菜。我們快步圍到餐桌前欣賞爺爺的“杰作”。哇！我們頓時傻了眼，my god!看著眼前這盤烏黑的“大白菜”，頓時讓我想起了鱷魚身上那又黑又粗的皮，真恐怖！上面還不斷地冒泡泡。面對爺爺的“佳肴”，平時貪吃的我們沒有一個動筷。奶奶看到我們的反應，在一邊得意的說：“你想跟我爭“一把手”？還早著呢！多學幾年，要不干脆拜我為師吧！哈哈……”爺爺扮了個鬼臉，笑著說：“看把你奶奶緊張的，爭“一把手”是假的，逗你們玩是真的。”奶奶說：“可別餓著我們的四位小公主和一位小王子呀！”立刻，廚房里噼里啪啦地響起了鍋碗瓢盆奏鳴曲。

　　過了一會兒，奶奶叫著：“小二，快來端菜！”爺爺應和道“哎，來---啦！”順便將一條白毛巾往肩上一搭，沖進了廚房……

　　手-五年級作文13

　　有那樣一雙手，沒有修長纖細的手指，沒有光潔濕潤的皮膚，卻是世間最美的手，姥姥，我想握住你的手，感受歲月的吻痕，體會那份淡淡的暖暖的溫度。

　　回到位于黃土高原的姥姥家，踏進院門，一股熟悉的氣味撲鼻而來，一切都與上次離開時一樣，雞舍、籬笆和三孔窯洞向我招手，走進窯門，卻一眼看到姥姥坐在輪椅上！頂著一頭蓬亂的頭發，看著我楞了一下，轉而綻開了孩子般的笑顏。我怔住了！才恍然想起姥姥患了腦血栓，現在生活已經不能自理了。心里像被什么壓住一般，不禁想起了從前的姥姥，那個精干靈慧的她。

　　姥姥從小就一只眼睛失明，但這個并不妨礙她的一手好廚藝，記得每次回家我都吵著要姥姥為我包包子。她總是放下手中的活，一邊笑著一邊嫻熟的和面、剁餡，包的時候靈巧的雙手一只托著一只手捏著，只幾下面片就抱住了餡！整齊的褶皺旋轉著在手中綻開了一朵小花，頗是可愛。那時的姥姥總是把自己收拾得整潔體面，打著補丁的舊衣服也整齊地收在衣柜里，來年再穿上身。看姥姥疊衣服也是一種享受，只見她輕輕的將衣服攤平，再一點一點用手抹平領口、袖口的折痕，那份細致與一絲不茍仿佛把我心里的褶皺也抹了去。記憶中的姥姥耳朵也不好使，聽不清人說話她不去聽，不知道人家說什么她也不問也不插嘴，只是靜靜的用那只完好的眼睛看著你，臉上一抹知意的微笑，倒像把話都聽進去似的。

　　曾經的姥姥就是這樣一個安靜的嫻惠的女人，用靈巧的無所不能的雙手為家編制了溫暖的光環，無聲的愛像涓涓溪水般流淌，滋潤著家里的每一個人。

　　思緒飄回了這個陰暗的窯洞，我仔細地看清了眼前的姥姥，還是從前那個她嗎？整潔的儀容不再，顫抖的手已經抹不平衣服上的褶皺，梳不好斑白卻利落的發髻；靈巧的雙手不再，她再也不能變戲法一般包出藝術品一樣美的`包子，家里再也不會彌漫著濃郁的菜香……姥姥的手無力地垂在輪椅的扶手上，現在的她像個什么也不會的孩子，不與人交流，連上廁所也需要兒女幫忙。可是我分明看到了姥姥的獨眼里讀出來的安靜與慈祥，像淡淡的暖暖的陽光照在身上。

　　忽然有一種沖動，我想握住姥姥的手，撫摸著歲月留下的褶皺，凝思著她的眼睛，微笑。我推著輪椅帶著姥姥在院子里散步，口中幽幽的飄出一句：

　　“姥姥，讓我握住你的手，帶著您走在最美的余暉下，走完春夏秋冬……好嗎？”

　　她笑了，雖然我知道，姥姥聽不到。

　　手-五年級作文14

　　大災有大愛，大愛最無私。譚千秋、王洪發等人的壯舉就是大愛，他們愛親人，更愛他人，為了愛他人，可以割舍對親人的愛，他們寧可自己身碎或心碎，也不讓他人心痛。

　　汶川大地震給我們帶來太多的悲傷，常使我們淚滿襟，同時也給我們帶來太多的感動，常使我們熱淚流。

　　悲傷讓我們更堅強，感動讓我們更有力量。

　　地震帶給我們的感動太多了，多如繁星數不清。最讓人感動的是災區干部群眾面對生死考驗時做出的感天動地的壯舉。德陽東汽中學教導主任譚千秋在地震發生的那一刻，張開雙臂護住四名學生，這四個學生幸免于難，可譚老師卻永遠離開了他的學生。北川縣民政局局長王洪發在地震中先后救出了十位群眾，卻沒有時間去救自己唯一的兒子及親屬，結果他失去了兒子、二姐、侄兒等15位親人。記者問他傷心嗎?他回答：“我想傷心，你能給我時間嗎?”在這次地震中象譚千秋、王洪發這樣的感人事跡有很多，譚千秋是舍己救人，王洪發是舍親救人，他們在生與死的選擇上，毫不猶豫地把生留給別人，把死留給自己或自己的親人，這些普通人在關鍵時刻能豁得出來，事跡可歌可泣，令天地動容。

　　大災有大愛，大愛最無私。譚千秋、王洪發等人的.壯舉就是大愛，他們愛親人，更愛他人，為了愛他人，可以割舍對親人的愛，他們寧可自己身碎或心碎，也不讓他人心痛。這種大愛是地震眾多感動中最精彩的篇章，最動人的頌歌，足以凈化我們的靈魂，純潔我們的心靈。

　　我們雖然不在災區，但需要學習、“復制”這種大愛。我們沒有遇到生與死的考驗，在日常工作和生活中卻有公與私、義與利等各種考驗，同樣需要這種大愛做出正確的選擇。

　　各級領導干部應率先“復制”、發揚這種大愛無私的精神，在工作中要多想群眾的困難和疾苦，少想自己的位子、票子、孩子等，把更多的愛獻給群眾，多為群眾辦好事、送溫暖，使干群關系更融洽，使我黨更有凝聚力和戰斗力。普通百姓也要“復制”、發揚這種大愛無私的精神，在日常工作和生活中，多些愛心，少些冷漠;多吃虧，別占便宜;多助人為樂，別損人利己;多大公無私，別自私自利。這樣人與人之間更和睦，社會更和諧。

　　不論是干部還是群眾，“復制”、發揚這種大愛無私的精神，既不需要獻出自己的生命，也不需要獻出自己的親人，只是獻出一點個人利益，應該不難做到。大家都做到了，我們的社會就更美好，受益的還是我們每一個人。

　　手-五年級作文15

　　媽媽的手媽媽的手是甘甜雨露，滋潤你那干枯的心靈；媽媽的手是助你攀登的梯子，讓你站在世界之巔；媽媽的手是一把戒尺，時刻提醒你不要后退。

　　媽媽的手是一雙神奇的手。記得那是期中考試后的一天。由于沒有考好回家后便大哭一場。這時，媽媽走了過來，問我怎么了，我告訴媽媽：“媽，我考試沒有考好，一定很讓您失望吧？”媽媽用她的手輕輕地撫摸我的頭，說：“沒關系，一次考不好沒什么，只要你真正學到知識，考試成績并不是很重要。”聽了媽媽的話，以及那雙手的撫摸，我不哭了。我懂得了，考試沒考好，重要的不是對自己的責怪，而是振作起來，去迎接下一次的挑戰，爭取在下一次中取得成功。媽媽的手是一雙神奇的手，它會在我遇到挫折時撫平我的心靈，使我重新振作起來，迎接下一次挑戰。

　　媽媽的手是一雙溫暖的手。記得那是寒冷的一天，外面下著大雪，我出去補課。由于我忘帶了手套，手被凍得很疼。回家后，媽媽便像小時候一樣，用她那雙大手把我的`小手包住。頓時，我便感到媽媽的手是那樣的溫暖。媽媽的手是一雙溫暖的手。它會在你寒冷時，感到溫暖。

　　媽媽的手是一雙勤勞的手。記得那是一個夏天的夜晚，我和媽媽正在家里看電視。我看著好不容易才閑下來的媽媽，便要媽媽陪我出去散步，媽媽同意了。走在大街上，媽媽像以前一樣，牽著我的手。記得以前媽媽的手是那樣的柔軟、光滑。可現在，卻是那般的僵硬、粗糙。是啊，媽媽每天都要上班，回到家還得做家務，這么勤勞的一雙手，怎么會不被磨出繭子呢？媽媽的手是一雙勤勞的手，它會讓我更舒適，更健康的度過沒一天。

　　媽媽的手是神奇的，是溫暖的，也是勤勞的。就是這樣一雙手，陪伴著我長大；也是這雙手，在我遇到挫折的時候撫慰我，在我寒冷的時候體貼我，在我犯錯的時候教誨我，在我……

　　媽媽的手是一把結實的傘，為我遮風擋雨；媽媽的手是一件厚厚的棉衣，為我抵御嚴寒；媽媽的手是一條干爽的毛巾，為我拂去心中的淚水。

　　手-五年級作文16

　　我有一位美麗的語文老師，有人說她窈窕多姿，贊她氣若幽蘭，而在我心中，老師最美的地方，就是她那雙纖細溫柔的手。

　　去年冬天，溫度驟降，我生病了，還發著高燒，為了能參加競賽，我顧不上難受，吞了兩片藥，便來到學校。拿到試卷，我只覺四肢發軟，頭腦發蒙，心里一陣發慌，生怕會發揮失常。我閉上眼睛，深吸一口氣，這時，我感到額頭一陣清涼，我睜開眼，汪老師正用關切的目光注視著我，一只手正輕柔地撫摸著我的額頭，似有一縷清風拂過。老師的'手似有魔力般消除了我的不安。

　　新學期開始，我可能還沒從假期的快樂中回過神來，上課不能全神貫注。一次放學，老師來找我，我琢磨：壞了！老師肯定要批評我了！我的心像被澆了一盆冷水，跌入谷底。我抬起頭來，和老師的目光相遇。她的眼神是那樣親切和溫柔，沒有批評，沒有指責，有的只是諄諄教導。

　　談完話，老師輕輕彎下腰，伸出小拇指，露出孩子般真誠的微笑，“別忘了我們的約定，下次上課可要積極發言喲！拉鉤！”似有一束暖陽射入我心中，我也伸出小拇指，和老師許下了這個美好的約定。

　　瞻彼日月，悠悠我思。這雙曾牽過我的手，給過我溫暖，給過我力量，為我鋪就一條通往未來的路。這就是老師的手。

　　手-五年級作文17

　　有一雙手，使我終生難忘，有一雙手，給我無限的愛撫與溫暖。這雙手，是姥姥的手。

　　我的姥姥今年六十多歲，她退休在家好幾年了。聽姥爺說，姥姥上班時是單位里最心靈手巧的一位。

　　我小的時候，姥姥用她的雙手，撫摸我，抱著我，推著嬰兒車，扶我學走路，輕輕拍著我進入夢鄉。

　　我的一件件衣服，也是姥姥用她那靈巧的'雙手做的，漂亮的毛衣、暖和的手套、合身的襯衫、舒服的襪子，都是姥姥一針一線給我做的，穿在身上，我時刻都感受到姥姥的愛。

　　每天上學前，姥姥總會用靈巧的雙手給我變花樣梳理頭發，今天梳個麻花辮、扎個馬尾辮，明天別個蝴蝶結，每天都讓我漂漂亮亮的去上學。

　　每天中午和晚上，姥姥用她能干的手，為全家人做可口的飯菜：手搟面、蒸面、包子、餃子、醬牛肉、紅燒肉、紅燒帶魚、清蒸蝦，姥姥樣樣都會，每天吃著姥姥用勤勞的雙手做的豐盛的飯菜，我感覺多么幸福。

　　姥姥愛養花，每天她用勤勞的雙手給花修枝、施肥、整形，陽臺上的花和草在姥姥雙手的呵護中茁壯成長，爭相綻放。

　　姥姥的手，是一雙靈巧的手，是一雙能干的手，更是一雙充滿慈愛的手！

　　手-五年級作文18

　　當你走進班級里的時候，知識的挑戰開始了，當我們上學不認真的時候，老師會拍著桌子來提醒我們，當你的成績取得好成績的時候，老師就會告訴我們不要高興，也不要驕傲，因為，知識是學無止境的，并且老師好會在班級里表揚你，讓你感到自豪，但是如果考試考差了，老師就會指出你的不足之處。

　　但是每一位老師都會有一雙與眾不同的`手。

　　數學老師有一雙像魔術一般的手，能夠隨意變換，一會是十，一會是一，一會用×一會又÷等等，各種各樣的符號和各種各樣的不同的數字，組成無數的算式，讓我每天都在學習，數學老師的雙手，培養了我們的思想能力。

　　語文老師的手能夠寫出工整的拼音字母，又大又漂亮的大字讓我們聽寫抄寫，寫出好看的字，老師讓我們學習，教會了我們做人的道理，老師用辛勤雙手讓我們學會如何寫字，提升我們的作文能力。

　　美術老師的手可靈巧了，能夠隨意的畫出許多的花草樹木，鳥獸之類的，畫的栩栩如生。

　　老師的手都有各自的特點，靈巧神奇的，有幻想力從他們手里，培養了許多的人才，我們要感激老師們的這一雙手。

　　手-五年級作文19

　　媽媽的手拉著我走在成長的路上。雖然一路上有很多困難，但媽媽的手一直幫我度過難關。

　　（一）嬰兒時的愛

　　自從媽媽把我生下來以后，媽媽的手從沒消停過。我餓了就哇哇大哭，媽媽就飛快地泡完奶給我喝，喝完了奶，就送給了媽媽一些黃金便便。媽媽還沒回過神呢，皺著眉頭把尿布濕丟了，然后給我洗了澡，送我上床睡了。而媽媽熱得大汗淋漓，但為了家，還是到店里買藥去了。

　　（二）幼兒時的'愛

　　早上，我吃完早餐，媽媽就把我送到幼兒園。快到幼兒園時，我就肚子疼，媽媽只好向老師請個病假，把我送回家。一到家，我躺在床上，媽媽給我一只小熊說：“這個小熊有魔力，會幫助你的。”關上門就走了。媽媽一走后，我自言自語道：“好渴，好想喝一杯熱牛奶。”一會兒，房間門口傳來敲門聲，我打開門，一個人也沒有，而地上有一杯剛熱好的牛奶。我猶豫了一會兒，然后把牛奶喝了個精光，我還以為小熊真的有魔力呢。其實媽媽的手在幫忙，她現在在門口偷聽我的話。

　　（三）少年時的愛

　　今天我一人在家，爸爸媽媽去喝酒還沒回來。晚上，我在寫作業，突然筆沒水了，真是活見鬼。媽媽突然打電話過來，問我作業寫完了沒，我說筆沒水時，電話就掛了。大約5分鐘后，媽媽回來了，遞給我兩支筆。我接過了筆，馬上奮筆疾書，作業很快寫完了。

　　現在，媽媽已經放手了，我一個人走在路上，一直想：媽媽的愛，全都包含在她的手里。