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對我印象最深的老師初一作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的對我印象最深的老師初一作文，歡迎閱讀與收藏。
對我印象最深的老師初一作文1
初三就是這樣，開學時，路上會有成群結隊的學生焦急等待。每個人脖子上都掛著一個徽章，包包里鼓鼓囊囊的，這是一個獨特的場景。
說起老師，首先想到的無疑是我們班公認的女強人，英語的余老師。主科教師中，她是唯一的女教師，但她還是可以讓她。我們很聽話。她性格開朗，經常講一些新鮮事來活躍課堂氣氛。英語課是我們最放松的課。全班充滿歡聲笑語。她很為我們著想。過節前，她總會放棄聽寫，這是送給我們的節日禮物。雖然這微不足道，但足以讓我們開心一天。她很注意我們的學習，經常讓一些同學去辦公室開一個小爐子。她總是不厭其煩地一遍遍為同學整理英語語法和句型，甚至放棄休息時間。她每天早上總是很早就來，這已經成為她的習慣。她一到學校，如果是她的晨讀，她就會組織我們一遍遍地閱讀，一遍遍地糾正錯誤的發音。但我也對她感到厭煩。我怎么能把它？英語老師很認真。每天晚上自學完回家，她都要布置一些作業，背誦和聽寫。不知為何，我似乎不太喜歡英語。 ，導致成績急劇下降。 150 分的測試我只得到 90 或 90 分。殘酷的'現實一下子把我驚醒了。討厭英語的代價就是這樣，但英語老師并沒有因為我的逆反而感到厭煩。 , 她一再鼓勵我，教我，沒過多久我的英語成績就恢復到原來的水平了。非常感謝余老師，在我需要幫助的時候拉著我，讓我重新站起來。
對我印象最深的老師初一作文2
在我心里，印象最深刻的老師就是我們的班主任徐老師。
徐老師從我們上小學一年級就開始給我們上課，一年級到四年級的語文課和隊課都是徐老師帶的。她不僅在學習上對我們認真負責，日常生活中對我們也是無微不至的關懷和照顧。
我印象最深刻的一件事，就是在我二年級的時候，有一天，我早上正在上課的時候因為肚子很不舒服，忍不住吐了出來，吐到桌子和地板上，一片狼藉。徐老師趕緊走過來關切地摸著我的頭問到：“穆梓嫣，你是不是早上吃壞肚子了？現在很難受嗎？”我有氣無力地對徐老師點了點頭說：“我現在好一些了。”徐老師反身給我端了一杯溫水讓我去簌簌口，她忙著和同學們一起收拾、擦洗我剛才弄臟的`書桌和地板。徐老師收拾停當后問我：“要不我通知你的家長把你送到醫院檢查一下吧？”我想了一下：“那好吧，要不然待會要是又吐了就麻煩了。”徐老師就幫助我收拾好我的學習用具，然后自己去辦公室給我爸爸打了電話。沒過多久，接到徐老師電話后我爸爸很快就趕到了學校門口。徐老師幫我拿著書包把我送到了校門口，叮囑我爸爸趕緊帶我去醫院看醫生，不要耽誤了病情。
雖然這件事已經過去了很長時間，但每次想起徐老師對我的關愛，我都覺得她就像我的媽媽一樣。
對我印象最深的老師初一作文3
小學里教過我的老師很多，最使我難忘的是我小學一年級的語文老師吳玉瓊老師。
吳老師中等身材，長得很瘦。在我的記憶當中她既是一個慈祥的老師，又是一個嚴厲的老師。
記得剛邁進校門時，我還小不懂事，才七歲。我第一次來到學校，感到一切都十分新鮮。當爸爸讓我進去上課時，我死活都不愿意，經號啕大哭起來。這是吳老師走了過來，她撫摸著我的小腦袋，掏出手帕擦了擦我腮邊的淚珠。笑瞇瞇的對我說道：“小朋友，走跟老師去上課，上課是很好玩的呢！”聽完我就裂嘴的笑了，她見我笑了！她也笑了。
我這才知道，吳老師是我的班主任，教語文課。以后我發現她的目光不只是吻合的，還帶有幾分嚴肅。她常常表揚我。
我受了不少表揚，也挨過不少批評。記得那一節語文課。由于我已經預習過了，覺得簡單，就津津有味剛借來的小人書。由于看得太專心，連老師點我的.名讓我回答問題都沒聽見。自然書被沒收了，還挨了一頓批評。吳老師嚴厲地說道：“你玩性太大才會考不好。”我想：不會吧！于是我發誓再也不理她，不認真聽她的課。于是一連幾天上語文課我總是懶洋洋的，下可見她走過來我就躲開。
吳老師覺察了我的心思，終于有一次，她把我叫到辦公室親自搬椅子讓我坐下，語重心長地對我說：“其實你是一個十分聰明的孩子，只要用心學習，一定會有出息的。記不清她還說了什么，總之我哭了。她又輕輕撫摸著我的頭說：”別哭了，回去吧！未了，我止住了哭聲，含著淚對她作了保證。吳老師微笑著拿出上次沒收的小人書還給了我；在借書的那一剎那，我心想：吳老師真善解人意啊！
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。我永遠忘不了教育我關心我的恩師——吳玉瓊老師。
對我印象最深的老師初一作文4
咸六小，我收獲知識的學堂。回憶起在這里經歷的點點滴滴，腦海中便浮現起張老師忙碌的身影。
初遇咸六小，便決心為色彩斑斕的它增添光彩。可現實卻告訴我，我的實力不夠格。看著同學們拿著獎狀沖著鏡頭微笑的臉，我只能無奈地低下了頭。
從此我便一蹶不振起來，每當遇到作文比賽，我便深深地埋下了頭，直到我遇到了她———張老師。當老師在班上宣布了比賽再次舉行時，起初我便十分猶豫。直到報名日期截止的當天晚上，張老師主動找到我，鼓勵我“這么多天的猶豫已經化成滿滿的自信了吧！”我才下定決心參加。
張老師十分信任我，這使我信心倍增。對于我作文存在的問題，張老師十分細致地給我講解。由于我的年級較低，積累知識較少，張老師所說的`并不能全面理解，導致修改的過程十分困難，像“虛實結合”手法的運用我就不理解，老師告訴我要記錄真實的情況，還要加入自己的想法。老師這樣一說，我不僅明白，而且還理解得十分透徹。
功夫不負有心人，我居然獲得了市級一等獎。當接過獎狀的那一刻，我向老師投去感激的目光。張老師莞爾一笑。我讀出了老師的眼神，那是肯定的目光，是贊許的目光，是期待的目光。從那以后，我便積極參加各項征文活動，作文也成為了我的強項。
走廊板報墻上的古文永遠吸引著我的目光：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。在學海之上，勤奮刻苦是渡河的工具；而陪伴我們、為我們指引方向的是我們的老師。
張老師，您教給我們的不僅是知識，還有許多為人處事的道理。您說這六年是我們一生中最難忘的記憶，其實難忘的不止是記憶，還有您在美麗校園中教導我們時的身影。
我怎能忘記張老師陪我們共渡書海的一點一滴？
對我印象最深的老師初一作文5
短暫的小學生活已經結束了，回憶往事，感慨萬千。一時間腦海里浮現出很多事件：不必說運動會上曾留下老師為我們加油鼓勁的身影；不必說燈光下老師為我們加油鼓勁的身影；更不必說冰天雪地的操場上老師為我們掃雪的身影。單是這些往事，已成為我美麗人生的珍藏，揮之不去，永遠鐫刻在童年記憶的深處。
程老師是我們三年級時的班主任，她還是我們的語文老師。他很和藹，一頭烏黑的頭發，兩道濃眉下，有一雙散發著慈祥的眼睛。他善解人意，對我們關心倍至。有兩件事，我至今記憶猶新。
那時，我剛步入三年級的學習，程老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我的頭迷迷糊糊的，接著流鼻血了。程老師見狀，立即叫同學扶我進洗手間。他顧不得別的，一邊幫我聯系家人，一邊幫我擦拭額頭。等我的`情況稍好些后，又叫我趴下休息，這件事，我絕不會忘記。
在四年級時，一天中午，我沒帶飯盒，我的心里很忐忑，不知道該如何度過這漫長的中午。就在這時，是程老師及時問清了我的情況，立即帶我到教師打飯處打飯，這是我吃過最有愛的味道的飯。程老師還很注重培養我們的個性特長，在她的精心指導下，我們班已將各自的剪紙集于一冊了。在課堂上，程老師與我們是師生關系，她對我們的要求和嚴格，連一個錯讀音也不放過；但在課間時，她又是我們的好朋友，與我們無話不談。
猛然，我想起語文課本里的《匆匆》中的一句話：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”短暫的小學生活不知不覺中輕輕滑過，在歡笑和嘆息交錯的樂聲中結束，我們迎來了全新的初中生活。也許初中的三年生活也會輕輕劃過，但不論時間怎樣的推移，我也永遠報答不完您對我們的教育之恩。
對我印象最深的老師初一作文6
在六年的小學生活里，那些難忘的事、難忘的人、難忘的物就象那秋天里的落葉一般多數都數不清楚，但在這六年中使我終生難忘的卻只有一個，那就是我的小學班主任——陳老師！
我第一次見到她是在五年級上學期開學的時候，那時，她穿著教師制服，面帶微笑容，迎接著同學們的到來。因為我那時候剛剛轉學過來，對陳老師一無所知，很陌生。我轉學過來一兩個星期后，老師覺察到我的性格很內向了，于是，每次上課都點我發言，可我卻還是很內向，從不主動舉手發言。于是，老師讓我當上了班干部，鍛煉自己。她教學很有方法，充分發揮同學們各自的優點，記得有一次，老師說我的字寫得很歪，我并沒有在意，但老師在班上展示了其他同學的字后，我才認識到自己的錯誤。在這之后，老師專門給我們星期一加了一節書法課，就是為了我們把字寫好。
還有一次，我考試只考了九十幾分，老師來鼓勵我說：“分數不是關鍵，擁有一個好的學習態度才是好學生，下次認真考一定行的！”第二次考試，我考了全班第四名，我顯得有些驕傲，是陳老師的及時教誨使我很快從驕傲中走了出來。
是陳老師讓我改正了一個又一個的錯誤，是陳老師讓我把字寫端正了，是陳老師讓我不再那么內向，是陳老師用她那和藹的.聲音傳授給我了無數的知識。
雖然，陳老師只教了兩年，但她給我的知識，給我的教誨，給我的印象卻永遠定格在我的心中，她的教育之恩，使我終生難忘！
所以，我在這里要跟您說一聲：“謝謝！”是您的嚴格激勵了我，您的鼓勵使我有了自信，謝謝您了，親愛的陳老師！
對我印象最深的老師初一作文7
教過我的老師很多，但令我最難忘的是教我美術的趙老師。
我是從四歲半跟著趙老師學畫畫的，第一次媽媽帶我去見趙老師，他給我留下的印象是：個子不高，長著一張娃娃臉，留著一頭短發，眼睛好像兩片樹葉落在了臉上，黑溜溜的.瞳孔不大不小的嵌在了兩片樹葉中間，這使他的眼睛顯得靈活、有神。
趙老師講課很幽默，如果他教我們練習畫線條，他就會說“來，今天我們畫雙直線”。手中的粉筆從黑板這頭舞動到那頭，可趙老師還在不停地畫，在空中畫了一會才說“咦，怎么沒地方畫了，要再有地方，我可以畫到天邊去”同學們都哈哈大笑，當然我也不例外。畫畫時他總是一邊講自己編的故事，一邊在黑板上舞動著粉筆……我覺得趙老師這種幽默的語言和特別的講課方式不光吸引著更多的學生聽課，最主要的是可以讓學生對畫畫產生更大的興趣，讓我們學得更輕松，從而體會到畫畫是一種樂趣，是一種享受。
每次畫畫時，我對于色彩的明暗搭配總是把握不準，這時候，趙老師就會手把手地教我：“正面的顏色要亮一些，側面的顏色要暗一些，因為……”在趙老師的循循善誘下，我畫畫的水平逐漸地提高，我對畫畫的興趣也越來越濃。
幾年來，經過趙老師耐心細致地輔導，我畫的畫分別在第三屆、第四屆、第五屆“藝術之星”全國少年兒童美術大賽中獲二等獎、一等獎和特等獎，還在第十六屆“素質杯”全國少年兒童書畫大賽中獲金獎呢。每次趙老師都是非常高興地告訴我這些好消息，并且向我表示祝賀，但我知道，我的這些成績和榮譽，離不開趙老師對我的教育和幫助，他是我在學畫生涯中的啟蒙老師，也將是我這一生中最難忘的老師。
對我印象最深的老師初一作文8
朱長之也是我在淮陰師范學校讀書的語文老師。他的特點是備課認真。班上很多女生都喜歡抄朱老師的備課筆記。最后一節課，他準備了教課書的內容，十幾頁，用鋼筆和墨水寫得非常好。朱先生主要講古典文學，我抄他的文章來欣賞，主要是欣賞他的筆字。當時受老師影響，很想寫一個好字。每當我有空的'時候，我都會在黑板上練習用粉筆寫字。我寫鋼筆字的時候，會用白紙練習，尤其是沒有杠的紙。在紙上，我可以寫得工整清秀。當時同學都夸我努力。我說，為了以后上課寫好字，讓我的學生喜歡。朱老師很久沒有給我們上課了，給我留下的印象比孫老師更深，但他對學生很好，關心學生的成長。
記得我剛開始工作的時候，他帶著另外幾個淮陰的同學，騎自行車，不辭辛苦，騎了幾十里路，來到淮安農村學校看望我的工作。我當時很感動，對老師說，我一定要做一個努力教書的好老師。畢業第一年工作后，我參加了全公社幾十所學校的作文公共課。我在淮安教的時間不長，但文教領導看重我的努力，讓我在江蘇省幾所重點學校就讀。后來為了回南京照顧媽媽，我離開了教學崗位，但我從未忘記自己的教育生涯。每當有空閑的時候，我都會指導孩子寫作，教他們好好學習。
今天想起朱老師，也鼓勵自己下半輩子為孩子做一點貢獻，把自己所有的知識和良好的品德傳給下一代。這樣，我會覺得我很感激老師！
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