當了回老師作文（精選24篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的當了回老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
當了回老師作文 篇1
我玩過家家時，當過醫生、當過媽媽、當過……就是沒當過體育老師。說來也巧，班主任吉老師讓我教同學潘睿跳跑跳步這一動作。因為她的這一動作做得太不規范了。
第二天，體育委員找到我說：“你利用同學們上早讀課的時間教她吧，小心她的‘笨瓜腦’把你急死！”說完，笑哈哈地走開了。
我領潘睿來到走廊，邊做示范邊講解道：“第一步，先抬左腿，右腳在地上踮一下的同時放下左腿，再抬起另一條腿，踮一下，放下右腿。看——”潘睿不耐煩地說：“朱老師可真麻煩！停！我會了，會了！看——，對不對呀？”我看了，得意洋洋地說：“剛才不虛心，現在不行了吧？搟面杖吹火——一竅不通了吧！”潘睿聽了，立刻認真起來了，問：“怎么跳？再跳一遍吧。”“好！看好了，仔細點。”我耐心地邊示范邊說道，“第一步，抬左腿。第二步，右腳踮下，然后放下左腿。第三步，抬右腿。第四步，左腳踮一下然后放下右腿。
這就是跑跳步的分解動作，快點練一練吧。”潘睿一邊跳一邊問：“對嗎？對不對？”“動作很對，再快點就好了。”我興奮地說道。可潘睿一快起來，動作又亂了，我們只好又從頭開始。
我們就這樣反復練了14天，第三個星期轉眼又要過去了，我真有點急了，心想：潘睿怎么這么笨呀？一陣狂叫聲打亂了我的思緒，我頓時明白了三分，朝潘睿跑去。潘睿興奮地說：
“我終于會了！”看著潘睿嫻熟的腳步，我高興地點了點頭，同時又疑惑不解地問潘睿：“你是怎么會的？”潘睿回答說：
“我腳趾甲太長，昨天在席夢思上跳，把毯子都刮破了，后來就找到感覺了。”潘睿一說，把我逗得捧腹大笑，她自己也不好意思地笑了笑。
下午，吉老師一檢查，夸我這個“體育老師” 教得好，我卻覺得是我的“學生”學得太好了。
當了回老師作文 篇2
三年級下學期期末復習期間，我們家每天晚上都會出現奇特的一幕：我站在講臺上侃侃而談，而爸爸媽媽坐在底下聽我講課，這件事的創立者是我的媽媽。
臨近期末的一天晚上，我在廚房里盛飯，媽媽一下子沖進廚房對我說：“馬上要考試了，我們換種方式復習吧。”
“是什么復習方式呢？”我要問出個究竟來。
“在接下來的時間里，”媽媽一五一十的對我說，“你當老師給我們上課吧！”
我覺得這是個非常新鮮的復習方法。
“可是上課要是我對你們太嚴，可別罵我啊！”我忽然感覺有些不對勁，又補充道。新復習方式從下一天正式開始開啟。
“上課了，上課了，”我呼叫著爸爸媽媽。于是爸爸媽媽開啟閃電模式，以最快的速度下樓就位坐好。
小老師登場了！我講了這節課要復習的科目之后便大聲的講起內容來。可是上課沒上多久，我就發現媽媽拿起手機把鏡頭對準我按下快門，“咔嚓”一聲，手機閃了一下。我很奇怪，她到底在干嘛？
過了一會兒我忽然明白了，原來媽媽肯定是想把我的照片發到朋友圈里面。我非常生氣，大聲對媽媽吼道：“把手機交給我，我不僅僅要刪除掉你拍的照片，還要沒收手機”。“小老師”的氣勢灼灼逼人。
媽媽很不情愿，但我現在是老師，所以她只好戀戀不舍的把手機扔給了我。課快要結束了，爸爸也坐不住了，他偷偷的從口袋里掏出了手機，看起了新聞，還瞄了我一眼，我同樣也沒收了爸爸的手機。
課終于結束了，我開心極了。因為我雖然上課上得很累，但是卻得到了兩部手機，期末考試還得年級第一，當“小老師”的收獲可真不小哇！
當了回老師作文 篇3
在一個風和日麗的星期天，我做完了作業，我想找來我們小區的幾個小朋友，邀請他們來我家，有一件事告訴他們，我想體驗一次當老師給他們上上課。我跑到樓下，緊張地對他們說：“下午，我來給你們上一次課誰愿意來？”“上課？”孩子們有些奇怪，可能是他們出于好奇，都答應了。我的家很大，很適合當教室，我急急忙忙的把東西準備好后，我的“學生”已興奮的敲門，我一打開門，像風一樣，一眨眼的功夫，看見他們都整齊地坐在沙發上，等著我上課了。
由于我第一次當老師，有些緊張，但還是故作鎮定大聲說道：“你們知道喊我什么嗎？”：“吉喆哥”這群小笨蛋，真是太笨了。剛到嘴邊的話，又被我咽了下去，轉念一想，這些小家伙們才這么小，什么也不懂，何必跟他們斤斤計較。“不對，應該喊我范老師，來，喊一遍聽聽.”“范老師！”很好，我要開始上課了，一像鉛筆能寫字，二像小鴨水中游······我講得正起勁。“嗖”的一聲一架白色紙飛機沖過來了，我氣得把飛機拆開一看，右上角右“王亮號”字，我火冒三丈地說：“王亮你給我站起來。”我的聲音在發抖。王亮順從地站了起來說：“老師你生氣了嗎？你的聲音讓我很害怕。”聽了奶聲奶氣的聲音，我笑著說：“坐下吧！’
頭一回當老師，覺得很辛苦，我體會到了老師很不容易，所以作為學生的我要好好學習，聽老師的話。
當了回老師作文 篇4
記得上個星期一，教室里沒有電視和電腦，老師沒辦法上電教課，只好帶著我們到電教室上了一節電教課。課堂中我收獲很大。并體會到當小老師的一種自豪感便猶然而升。
音樂伴著鈴聲響了，本以為我們要演練一次。可誰知，校長和幾位老師早已坐在了教室里。起初，我還以為是老師來講課，這我就放心了，而且我還以為老師，不用我們這幾位小老師了。可老師竟說：“下面由我班的四位小老師來為大家講題。聽了這句話，我心神不寧，不知怎么辦才好，申路迪第一個開始講，吸引了領導和老師們，不一會兒，這道題不知不覺講完了。接著申路迪說“由請下一位小老師進行。”
“怎么辦呢？快到我了”。這時候，老師看出了我的心思，便用眼神鼓勵我。對，我要為五（1）班爭光，奪榮譽，一定要講好，讓大家聽懂聽明白，我們五（1）班是好樣的。“我們要和其它班比，壓的他（她）們一落千丈，壓的他（她）們喘不過氣來”。想到這兒，我立馬變得專心聽講。腿不抖了，神情不緊張了，老師看到了我這個樣子。滿意的笑了，我也笑了。因為我戰勝了恐懼。我感到心中無限喜悅。
到了我講題的時候，聲音好象有點抖，但我想到了要爭光......聲音立馬變得洪亮了。我說出了轉述語，并找人把題目讀了一遍，我又說誰能背誦這篇課文的其中一段。“刷刷刷一下子有好多人舉起了手，很無奈，我只能叫三四個人，并讓他（她）們說出自己的感受。”題講完了。講題的過程我非常的自信，因為我們要勝出，不能落于其它班。
結束后，校長和老師們對我們的評價很高。我們都非常高興。但我不能忘了我還是學生，我要好好學習，不能辜負老師和家長的殷切希望。努力吧！加油吧！我們都是好樣的。
當了回老師作文 篇5
星期天，我正在小區廣場上玩活板的時候，一個阿姨帶著一個小弟弟走到我身邊，阿姨手里也拿著一個活板，我一看，是一個嶄新的“金剛板”，輪子還一點都沒磨呢。原來阿姨想讓我給小弟弟當老師，教他滑活板。小弟弟只有五歲半，長得胖乎乎的，非常可愛。“大哥哥，你能教我嗎，我想學會了也象你一樣棒！”小弟弟用崇拜的眼光看著我。這一下，可把我弄得不好意思了，我覺得自己的臉都有點紅了，心臟也“撲通撲通”跳得快了，要知道我可從來沒教過別人學活板呢？“阿姨，我不大會教。”“沒關系，你是怎么學的，就怎么教小弟弟就行了。”看見阿姨這么信任我，我不禁有點得意，但是還是很緊張。我在腦子里使勁地想，媽媽當時是怎么教我的，我是怎么學會的。
我先用媽媽教我的方法試了一下小弟弟的支撐腳，和我一樣是左腳。然后，我就把板子放到小弟弟面前的地上，讓阿姨扶著小弟弟先把左腳放到板子前面，然后再把右腳拿起來放在后面，先這樣水平往前走，主要是為了練習掌握平衡；滑了幾圈之后，我就告訴小弟弟可以試著把右腳前后晃動，這樣板子就會往前滑了。同時要注意身體保持直立，眼睛往前看。就這樣，阿姨扶著小弟弟一圈一圈的在廣場上繞著。我又告訴阿姨，等到感覺小弟弟在自己手上使的勁越來越小，就可以試著把手松一下；等平衡掌握好了，基本能自己滑了，就可以學上、下板了，上板可以借助一個小坡來學；下板則可以采用扭“∞”的方法，就是左、右腳往不同的方向扭。至于剎車，我覺得有點難，暫時不建議小弟弟學。最后，我又告訴小弟弟一定要勇敢，不能害怕摔倒，摔兩下就學會了。
講完這一切之后，我才不禁長舒了一口氣，用手一摸，額頭上都有點冒汗了呢。要知道這可是我第一次當小老師呢，想想自己剛才講話的時候都有點語無倫次，要不是阿姨一再地鼓勵，我真的不一定能堅持到底呢！哎，當個老師還真不容易呢，我以后可再也不能給我的老師添麻煩了，他們多辛苦呀！
當了回老師作文 篇6
星期六下午，鄰居王阿姨匆匆到我家，對我說：“巧巧啊，我要出去辦點事，請你幫忙照顧一下小叮呱好嗎？”說完便摸摸她6歲的兒子——小叮呱。我爽快地說道：“王阿姨，您盡管放心，小叮呱在我這兒一定沒事。”阿姨點點頭，放心得走了。
我和小叮呱坐在沙發上，心想：咱們玩些什么好呢？對了！我靈光一閃，可以教小叮呱念古詩呀！于是，我從書架上那出一本《精編唐詩三百首》，在上面選了一首簡單易懂的《登鸛雀樓》。開始，我讓小叮呱跟著我一句一句的讀，可是，他總是讀了這句又忘了那句。“沒關系，再來。”我時刻這樣對自己說。可是小叮呱實在是不“懂事”。這下，我火了，直對小叮呱嚷嚷，看著小叮呱委屈的模樣，我轉念又想：這也不能全怪他呀，實在是我的教學方法有待改進。再說，老師講過，做什么事情都不能半途而廢，要多動腦筋克服困難。于是，我又靜下來，心平氣和地想辦法。終于，功夫不負有心人，我想到了一個好辦法。我拿起書，對小叮呱說：“你會漢語拼音嗎？”他點了點頭，我便用筆在整個詩上注明了漢語拼音，叫小叮呱自己根據拼音把詩讀通順。小叮呱機靈極了，只一會工夫就把詩讀得滾瓜爛熟了。我于是趁熱打鐵，對他說：“古詩要‘二、二、三’的讀，這樣才好聽。”小叮呱聽話的點了點頭，接著就練起來。幾分鐘后，我要他試試看。起初我還不敢相信，但漸漸地，我覺得讀得都比我好了，我的臉剎時紅了。
這時，門鈴響了，我和小叮呱一起去開門，原來是王阿姨辦完事后來接小叮呱了。我真有點依一不舍。阿姨問：“巧巧，叮呱今天乖不乖呀？”我開心地說：“小叮呱可乖了，他還學了一首唐詩哩！”“是嗎？”王阿姨半信半疑。小叮呱急了，說：“你不信？”說完便搖頭晃腦讀起來。王阿姨聽完，高興極了，直夸我是個能干的好孩子。
當了回老師作文 篇7
人們都說媽媽是孩子的第一任兼終身老師。這話千真萬確，我從記事起，就是在媽媽的嚴格教育下長大的。
“都幾點了，還不去練琴！”“不許玩電腦，琴還沒練完！”……我在嚴訓+啰嗦老媽的苦逼之下，有了3年的“琴史”，每天都過著度日如年的日子。但漸漸得我發現，鋼琴充滿了吸引力，彈奏時全身心投入，仿佛沉浸在音樂的海洋里。
媽媽告訴我，她從小就有鋼琴夢，幻想著自己有一天也能將手指在這黑白琴鍵中躍蹦。為圓媽媽的鋼琴夢，在她請求下，我做起老媽的老師來。
上課了，媽媽坐在琴凳上不停地擺弄鋼琴，像個頑皮的小孩，對世間一切充滿好奇。我學著老師的模樣，假裝咳嗽兩聲，然后鄭重宣布：“現在，開始上課了！”我清了清嗓子，開始教媽媽摁鍵的手勢。而媽媽就像個乖學生，任由我擺布。我使勁地將媽媽的手“變”成了雞蛋形，可媽媽的手好像不聽使喚，始終達不到我的理想標準，費了九牛二虎之力，終于把媽媽彈琴的手勢勉強調整為一個橢圓形，雖然只是手指上的運動，但汗珠早已在我身上留下了“腳印”。
我教媽媽認識音符，媽媽總是張冠李戴，亂說一通，我氣得七竅生煙；我教媽媽試彈音符，媽媽的手指顯得生硬笨拙，大拇指在彈琴，小拇指就翹了起來，像在坐蹺蹺板似的，搞得我頭暈腦脹……
此時此刻，我疲憊極了，終于體會到老師的辛苦了，為常常在老師背后說壞話而感到后悔莫及。
這天，我當了一回鋼琴老師，體會到老師的辛勤付出，也知道了以后要做個乖學生，讓老師少操心一點，多學點知識，回報兢兢業業的老師們！
當了回老師作文 篇8
雖然小姨的學歷比我高，但她會讀的英語卻只有可憐的一小撮。為了讓小姨也能跟上時代，有事沒事說兩句英語，我就給小姨當了一回臨時小老師，教她學英語。
跟我讀，each，each。我說。each，什么意思？的意思。小姨哦了一聲，低下頭在本子上記下幾筆。再多練幾遍，小姨！小姨一邊看著本子一邊念：each，each。唔，不錯。再來下一個。桃子，peach。我大聲說。peach，peach。小姨跟著讀了兩遍，又在本子上寫了些什么。
我繼續教小姨，她讀得挺認真，但總是要在本子上寫一寫。我可不管這么多，只要她讀對就行了。最后，我要小姨把剛才學的單詞讀一遍，她照著那個小本子，一個一個地念，居然全讀對了。我興奮得一蹦三尺高，這個小老師當得真不錯！
吃過晚飯，小姨洗衣服去了，我偷偷拿起小姨的本子，想看看她到底寫了什么。真是不看不知道，一看嚇一跳――each一尺，桃子僻起
我又好氣又好笑地對小姨說：要你學英語，不是漢字！給單詞注上漢字怎么能學好呢？小姨有點理虧地說：可我光看單詞不會讀呀！我只好又不厭其煩地教小姨認音標讀單詞。
也怪，小姨的單詞越學越好，胃口也大了。于是，我又開始教小姨英語句子。有時候，小姨學著學著就會嘮叨幾句：這外國人說話真麻煩，亂七八糟，連順序都沒有！不過說白了，媽媽學習的勁頭足足的，很快在我的指導下掌握了一些英語句子。
漸漸地，小姨會說了很多的英語句子和單詞，我開心極了。
當了回老師作文 篇9
以前，我玩過“過家家”的游戲，也當過“醫生”，還當過“警察”，當過……可就是沒有當過老師，今天咱也嘗嘗當“老師”的滋味！
星期日的下午，我把家里客廳當作教室，又找來了一塊小黑板，一根小教棒，再拿出幾支閑置的鉛筆，然后向爺爺要來一沓紙，再把左右鄰居的小孩子喊來，對他們說：“我來教你們學習，好嗎?”“好!”小朋友們異口同聲地答道。于是我準備上課了
當我發完筆和紙時。一只美麗的蝴蝶從窗口悠悠地飛了進來，孩子們注意力立刻轉向了蝴蝶，我連忙敲著桌子，其實我也特別喜歡小動物，可還是嚴肅地說：“注意力集中，別開小差，看我出題!”孩子們聽了，勉強地看著黑板。我拿著粉筆想：出什么題呢?我還是頭一回當老師，粉筆字又寫得不規范，怎么辦呢?不管它，只要我認真點兒就行。對于這些剛滿五六歲的小孩子，內容還是簡單點兒吧。“1十1＝ ”、“1十2＝ ”……我在黑板上一筆一畫地寫著，他們像模像樣地抄著題目。看看他們的寫字姿勢，有的把書本擺斜了，身體也自然斜了過去；有的彎著腰，像個小老頭兒似的。我連忙對他們說：“同學們，寫字時書本要擺放整齊，身體坐直，抬頭挺胸，眼睛離書本30厘米，胸離桌邊一拳……”他們聽了我的話，連忙改正了錯誤的寫字姿勢，認真地做著題目……
時間一分一秒地過去了，我看他們一個個坐不住的樣子，又看著他們把我出的題都做好了，便說了聲“下課！”他們迫不及待地“啊”的一聲沖出“教室”，各自玩去了。
嘿!當老師真過癮，我要好好學習，將來爭取當一個名副其實的老師!
當了回老師作文 篇10
互相教育——這是同學學習中的一個小插曲。記得那次我就當了一回“小老師”，教育了我的同學黃逸文。
那天，黃逸文剛進教室，就滿臉的不高興和無窮的委屈。下課時，黃逸文就走到我身邊，向我傾訴她的不滿，她用低沉的聲音急速地說：“真是的，媽媽好壞啊，整天只知道教育我，我還有一個弟弟，媽媽為什么就不去教育他呢？今天，媽媽又嚴厲地說了我幾句，我也頂了嘴。真是的，我今天是一路慪氣來學校的。現在的家長怎么都這樣，火死了！”
望著她那不斷張開、閉上的小嘴，望著她那飛濺的唾沫星子，望著她那氣勢洶洶的架勢，我先楞了一下，隨后又調整了一下自己的神態，雙眼看著黃逸文快要溢出淚水的眼睛，平和的說：“小黃，其實啊，你也有些不對啊。”
“我有什么錯！” 黃逸文打斷了我的話，“難道你也贊成我媽說我？真是白交了你這個朋友，幫兇！”
我望著黃逸文那反常的舉動，真有一種想罵她的沖動，但我忍住了，我再次用平和的語氣對她說：“小黃，你忘了嗎？我們曾經讀過一篇文章，題目是《拐彎處的回頭》，文中的父親不是看見弟弟摔倒，也沒有去說一些安慰他的話，只是淡淡地說了幾句而已，但我們可以從父親拐彎處的那一個回頭，看出父親的心里其實是裝著弟弟的，只是不善于用語言表達而已。你媽媽呢？她也和文中的父親一樣，心里是時時處處為你著想的，只是不善于用語言表達，你呢？卻沒明白她的心意，還和她頂嘴，你說你嗎能不生氣嗎？好了啊，別傷心，別委屈了。”
“唉——原來如此，我還真不該與媽媽頂嘴，讓她生氣，” 黃逸文一邊點頭一邊說，“還有啊，剛才真是對不起，我失態了。”“沒關系，只要你明白就好。”我像個“小大人”似的說。
在生活中，需要我們去教育或別人來教育我們的還有很多，就像我，不就當了一回“小老師”嗎？
當了回老師作文 篇11
老師，這個調大家都再熟悉不過了吧！他們這是教授我們各種知識的人，有語文老師、數學老師、英語老師……這次我也當了一回老師——教二年級新生做新廣播體操，我也當了一回“老師”。
這蠻新鮮的吧，說實話當老師組織我們班的幾個人，讓我們去教二年級小朋友做廣播體操時，我們都很吃驚，都張大嘴巴，讓我們放棄大課間玩耍，我們還真不情愿，但師命難違，我們還是去了。
第一天，這真是我人生當中最衰的一天，大課間一到，我們拖著好似灌了鋁的腿，一步一步挪了過去，原來以為只要教新生們動作就行了，沒想到我的想法真是異想天開。在他們老師艱難地將他們分好組站好后，我仿佛已經看見了他們有多難教。結果不出所料，我和我的搭檔查雨欣算服了他們，他們手該直不直，該彎不彎，我真是憋了一肚子，真想罷工，但是那么多雙小眼睛盯著我，我也只好忍氣吞聲，拖到了課下，我也當了一回“老師”。
第二天，我又很不情愿地去了，但今天這八個小“徒弟”，算是有點長進，他們或許明白了我的痛楚，做得總算像樣了，看見小“徒弟”們都有這樣的表現，我這個當老師的可不能辜負弟子們的期望。于是，我讓查雨欣在他們前面做示范，一個動作一個動作地教，然后，由我在后邊糾正他們的錯誤地方，這樣別人在教第一節時，我倆已經教八個小徒弟二三節了，看見別人的“小徒弟”，怎么教也教不會，但我們“徒弟”這么爭氣，我真是打心里高興。
第三天，大課間鈴一響，我就直奔二年級，二年級的徒弟們早已排好隊等我們了，我好生歡喜，自己的“徒弟”們，這么爭氣，我一定要讓他們“速成”，我和查雨欣教得更帶勁了，“一、二、三、四、五、六、七、八……”隨著有力的節奏，徒弟們終于搞定了第三節。我高興極了。
指導老師：徐加浩
當了回老師作文 篇12
今天，我成為了一名光榮的“小老師”，我接過“學生”的作文，認真地批改起來。
翻開作文本，就見字跡工整，沒有一點涂改。這一定是個好學生。我心想。往下看，原來她寫的是《自家的陽臺》，按時間順序寫的。開頭沒問題，下面的問題就有點兒惱火嘍！
比如說她寫的“陽臺姑娘借來了風的力量，她把涼風送給了孩子們……”本來應該寫夏天的陽臺是怎樣絢麗，可后面寫的卻是孩子們，光是這兒，這就跑題了。確實有點不應該。
再說“抹上麥子胭脂，涂上蘋果口紅，這采用了擬人的.手法，如果用來描寫廣闊的田野，絕對是一句佳話。關鍵是描寫的是陽臺，我想沒有哪戶人家的陽臺能大得種上麥子和蘋果樹吧！
這時，班里的其它“語文老師”也是思緒萬千，有的扶額，唉聲嘆氣，有的則是興高采烈，直夸這位同學的作文好。
我也不禁嘆了口氣，這位同學雖字跡工整，可整篇文章跑題了，若是將題目換換，興許是篇佳作。
我拿起手中的紅筆，習慣性咬咬筆頭，繼續往下看，一眼便看出了一個病句，應該改為：天空下起了白雪。這個同學寫的是：天空一片白雪。后面也完全偏題了。
我往前翻了翻。全是我寫的，如一團亂麻，只有開頭和結尾沒修改，其余的沒一處不是修改了的。只改這一篇作文，我就已精疲力盡。我用最后的力氣在作文后面寫下了一句評語：文字優美，但沒寫出陽臺的神奇，反而寫了四季外面的景色。
我躺在椅子上，想，我只當了這一回老師，而老師為我們天天勞累，多辛苦呀！我要用優異的成績回報老師。
當了回老師作文 篇13
記得那天下午，我正在做作業，奶奶走過來笑著對我說：“孫女，奶奶不會說普通話，你教我說行不行呀？”我以為耳朵聽錯了，驚訝地盯著奶奶心里想：今天太陽打西邊出來了？見我老盯著她，奶奶收回了笑臉，似乎生氣地說道：“看，什么呀？不想教就算了！”我忙拉住轉身要走的奶奶，對她說：“教！”
一來，奶奶居然放下架子來求我；二來，我居然要當老師了，我還不好好地露一手。
我首先跟奶奶說：“我們就來讀一首古詩吧。我讀一句，你跟著也讀一句，好不好？”奶奶使勁地點頭：“好，好，聽你的，就這樣！”
于是，我喝了口水，潤了潤喉，又干咳了幾下，讀：“白日依山盡”。奶奶跟著讀：“白日依山盡”。我點了點頭，又讀：“黃河入海流”。奶奶又跟著讀：“黃河‘熱’海流”。奶奶剛讀完，我就叫開了：“不對，不對！是‘入’，不是‘熱’。你再讀一遍！”“熱，熱，入，入！”奶奶結結巴巴地讀了出來。“對，對！奶奶你真聰明！”我高興地拍起手來，繼續讀，“欲窮千里目。”“欲窮千里目”。“更上一層樓。”“更上一層‘成’。”我又皺起了眉頭：“又錯了！是‘層’，不是‘成’。”成，成，成，成。“奶奶還是讀不準。我忙說：”是“‘c’不是‘ch’，舌頭不能卷起來。”奶奶又反復地讀：“成，層，層，層”“對！”奶奶終于讀對了，我又拍起手！
后來，奶奶又跟我讀了兩遍。最后，奶奶獨自讀了一遍，竟然讀得十分的好，每個字音都讀對了。怎么樣，我這個老師還當得不錯吧！
當了回老師作文 篇14
在一個風和日麗的星期天，我做完了作業，我想找來我們小區的幾個小朋友，邀請他們來我家，有一件事告訴他們，我想體驗一次當老師給他們上上課。我跑到樓下，緊張地對他們說：“下午，我來給你們上一次課誰愿意來？”“上課？”孩子們有些奇怪，可能是他們出于好奇，都答應了。我的家很大，很適合當教室，我急急忙忙的把東西準備好后，我的“學生”已興奮的敲門，我一打開門，像風一樣，一眨眼的功夫，看見他們都整齊地坐在沙發上，等著我上課了。
由于我第一次當老師，有些緊張，但還是故作鎮定大聲說道：“你們知道喊我什么嗎？”：“吉喆哥”這群小笨蛋，真是太笨了。剛到嘴邊的話，又被我咽了下去，轉念一想，這些小家伙們才這么小，什么也不懂，何必跟他們斤斤計較。“不對，應該喊我范老師，來，喊一遍聽聽。”“范老師！”很好，我要開始上課了，一像鉛筆能寫字，二像小鴨水中游······我講得正起勁。“嗖”的一聲一架白色紙飛機沖過來了，我氣得把飛機拆開一看，右上角右“王亮號”字，我火冒三丈地說：“王亮你給我站起來。”我的聲音在發抖。王亮順從地站了起來說：“老師你生氣了嗎？你的聲音讓我很害怕。”聽了奶聲奶氣的聲音，我笑著說：“坐下吧！’
頭一回當老師，覺得很辛苦，我體會到了老師很不容易，所以作為學生的我要好好學習，聽老師的話。
當了回老師作文 篇15
現在的老師都是20歲-40歲的，可是我才是一名小學生，就當了回“老師”！
一天，小表弟到我家來玩，他的媽媽和我的媽媽去逛街了。表弟還有作業要做，就拉開背包，拿出作業，開始做作業了，我沒有事可以做，就來到電腦房，上網玩游戲了。
大約半個小時過去了，表弟跑過來對我說：“哥哥，這道題目怎么做啊？”我一瞧，是一年級的作業，是一題數學思考題，這題對我來說實在是太簡單了，就和表弟說：“這題呀！十分簡單，先......”我說了一絲“天機”，聰明的表弟不到一分鐘就做出來了，我對他贊嘆不已。
表弟翻了翻本子，指著一題說：“這題十分難，老師說需要家長幫助的！”我看了看，只不過是二年級的簡單題目，就對表弟說：“先......”我說了一絲“天機”，表弟想了想，，腦袋一轉彎，就做出來了。我又表揚了他，表弟說：“都是老師的功勞！”說完，指了指我，我和他開心地笑了。
這回當老師，我感到一個字“爽”以前都是別人教我的，現在我也可以當老師了。
當了回老師作文 篇16
一天放學回家，我做完作業，吃完飯，爸爸媽媽叫我過來，我疑惑的去了。什么!竟然是當他們的老師，我以為我在做夢，我高興地說：“好啊！”爸爸媽媽就位了，我嚴肅地說：“不能講話，這次我們先來一個測試。”他們都很好奇測試是什么。呵呵，就是測眼力，爸爸先上，我指著一個大“E”，爸爸看出來了，隨后，我又指了一個中“E”，爸爸也看出來了，很顯然，不發大招是不行了，我指著一個很小的“E”，爸爸不管怎么看，始終沒看出來。媽媽等不及了，上了，我立刻指了一個很小的“E”，媽媽一下子就看出來了。然后，我宣布，大家都合格了，爸爸要加油哦！現在，進行下一堂課，體育課，這可是爸爸的強項，當然是爸爸占為上風，爸爸做20個俯臥撐，媽媽做15個。各就各位，隨我一聲令下，他們迅速地做了起來。爸爸合格了，媽媽沒合格，因為媽媽做到第11個的時候，已經不行了。
我又說：“這兩節課都表現得很好，希望大家再接再厲，更上一層樓。”這時的我，完全每當自己是小孩，而是把自己當做了老師。
一天就這樣愉快地過去了。
當了回老師作文 篇17
當老師可不容易，我已經體會了一番。今天，葉老師和我們舉行一次“當一回老師”的活動。我們非常開心，紛紛議論推舉誰當什么老師。
過了一會兒，活動便開始了。剛開始，我就擺著老師的架子 ，挺起胸膛，走進教室里。教室里亂哄哄的，同學們都在吵鬧。我就來了個“河東獅吼”，把同學的聲音都給壓住了。于是，我一本正經地介紹著自己：“我姓陳，是你們的數學老師，以后你們就叫我陳老師。希望你們在課堂上專心聽講，遵守紀律；下課的時候，我們可以說說笑笑，成為朋友。”廢話不說了，我進入角色。我出了一些題目給同學們做，還教他們十幾乘十幾的簡便方法。慢慢地，紀律有些控制不住了。幸好五分鐘到了，我下了講臺 ，不然我又要在同學們面前出丑了。
接著是美術老師——許雅許老師上場了。她身穿一套牛仔衣，一手插在褲兜里，裝出一副帥樣，大搖大擺地走上講臺，先給同學們鞠了一個九十度的躬。來了一個自我介紹，接著教我們畫機器人。然后，兇巴巴的語文老師——陳瑤慧，大步流星地走了上去。她的兇樣把同學們嚇得不知所措。當她提問時，卻沒有一個人舉手回答 。她無可奈可地離開走下了講臺……
經過這次當老師的活動，我才知道了當老師是非常的辛苦，我以后要更加尊重我的老師。
當了回老師作文 篇18
你有過當小老師的經歷嗎？我有過。那天下午，我教了比我大的表姐騎自行車。表姐雖然在成績上名列前茅，但是對于騎自行車卻是"半夜吃黃瓜——不知頭尾"。那就讓我來當回老師教教這個學生吧。
"嗨，姐，不要再看書了，讓眼睛放放假吧！我們下樓騎自行車玩。"難得有這樣晴空萬里的好天氣，我一把拽著表姐下樓了。
我從儲藏室拉出自行車。"姐，讓你騎一會兒。"表姐擺出羞愧不已的樣子："我——我不會騎。""嗯，讓我來當你的老師吧。"表姐不好意思地答應了。
"首先，你坐到坐墊上，抬頭挺胸，眼看前方，一只腳踏上去，另一只準備繼續踏。"表姐如令照做，眼神里充滿了希望，就像深深的潭水——"好，騎！"我大聲喊道。只見表姐左腳準備，右腳一蹬，眼看一圈就要踩過去了，就在這激動人心的時刻，自行車不由人控制地向我倒來。幸好表姐敏捷，立馬把腳放了下來，這才讓我松了一口氣。
"再來一次！"我命令道。表姐右腳踏了上去，可左腳剛一抬，車子就又倒了下來。就這樣，一次又一次。只見架在表姐高高的鼻梁上的那副眼鏡下，幾顆晶瑩透亮的小汗珠向下流著。我也累得氣喘吁吁。
"不學了，不學了。"顯然表姐已經失去了信心。"不行，不行，我一定要把你教會。"我嚷道。這時，我想起來我學騎自行車時的情景，便津津有味地給表姐講了一下我從不會騎自行車到熟練地在大街小巷上橫沖直撞、隨心所欲。表姐似乎聽懂了我的用意，聚精會神地盯著前方，準備練習。看著表姐又重獲希望，我對這個"小老師"的職業充滿了無比的希望。我邊扶著自行車邊繼續鼓勵著表姐："你多厲害呀！我學自行車時半天都踩不到一圈，你這么會兒就可以了——"
又一次練習，我盡力地追扶著車子。表姐對騎車有了一點感覺，原本疲憊不堪的樣子，現在看來卻是全然不同，騎得越來越起勁。我偷偷地放開了手，看著表姐的身影消失在拐彎處，我的心頓時涌起了一片欣喜。
這次，我也當了回老師，雖然很辛苦，但讓我心里充滿了前所未有的成就感。我還想對那整天沉迷于學習中的表姐說："學習不是生命中的唯一，健康是生命中的重中之重，要多多鍛煉身體喲！"
當了回老師作文 篇19
寒假快結束了，親戚都走完了，爸爸媽媽都上班去了。今天，我在家閑著無聊，就自己找游戲做。我把我的玩具娃娃都搜出來，整整齊齊地放在床上，讓它們都當學生，我當教師。
第一節課是選班干部，先選班長，我讓它們舉手回答，可是我等了老半天都沒聽到有人回答，便來訓斥它們：“你們怎么個個都謹小慎微呢？沒有關系的，大膽地說出來。你們當時的行為讓我大失所望。”我又等了老半天，還是沒人來答，我惱羞成怒，斥責它們：“我一而再，再而三的告訴你們大膽地說出來，沒有關系的，可你們就是不聽。看來是不打不長記性了，我拿起鉛筆，在它們每一個的頭上都打了八下，以解我心頭之氣。就在這時，我茅塞頓開，原來它們都是玩具娃娃，不會說話也不會動。我連忙說：“那我決定一下班干部吧，小狗汪汪當班長，小豬笨笨當副班長，小兔跳跳當學習委員。”
第二節課是語文課，我胸有成竹大聲朗誦起了<<桂林山水>>,然后讓同學誦讀,我跑到下面,舉起小狗汪汪的手,然后跑到上面,點名讓小狗汪汪來誦讀,然后又跑到下面尖聲尖氣地讀了起來,經過上上下下幾十次后,我筋疲力盡了，本來打算還要上的音樂課、美術課都只能放棄了。
這時，我才真正體會到做老師是那么的辛苦，不僅要管好學生還要教我們學習知識，真是辛苦啊！我以后一定要好好聽老師的話，認真學習，讓老師少操心。
當了回老師作文 篇20
每當我坐在教室里，望著老師在講臺上手舞足蹈地講課時，心中就會萌生出這樣一個念頭：我長大以后一定要當一名老師！可今天的經歷卻讓我深深地體會到了當老師的不易。
記得那一天，我像往常一樣走進教室，卻被眼前的景象驚呆了：只見同學們亂成了一鍋粥，吵鬧聲都快把屋頂給震飛了。我急忙望向講臺，發現上面空無一人，我身為班長，應該幫老師維持秩序。在我登上講臺的那一瞬間，是多么緊張、多么好奇、多么興奮啊！但我還是使自己平靜了下來，大聲地拍著講臺桌，使出了吃奶的勁兒吼道：“全體安靜！”這個教室頓時安靜得只能聽見樹上的知了的叫聲了。但過了不一會兒，同學們就又像炸開了鍋似的，對我指指點點，看來我的努力又都付之東流了。
我打算不管他們了，就天花亂墜地講起來。等我講完了才發現，同學們連看都不看我一眼。我皺了皺眉眉頭，眼睛瞪得像一個小太陽，里面滿是火，恨不得把那些還在旁若無人講話的人燒得一個也不剩。有些同學似乎被我這架勢嚇壞了，終于開始看似認真，其實心不在焉地聽課，我這才滿足地轉身繼續寫板書。
“叮咚叮咚”，一陣清脆悅耳的下課鈴響起，我松了口氣，一蹦一跳地走下講臺。突然，只聽“撲通”一聲，我這個小老師在講臺邊摔了個“狗吃X”。于是，這堂課就在同學們的笑聲中結束了。
今天的太陽格外刺眼，我無力地走在回學校的路上，心想：看來當老師還是十分辛苦的，我以后應該更加尊重我們的老師。
當了回老師作文 篇21
我的妹妹已經三歲多了，現在在幼兒園小班，可是她總是學不會一到九這九個 。
一個周六的上午，我正好沒事，小姑便叫我教妹妹寫一到九。
我先拿出幾張草稿紙擋黑板，又找來幾只鉛筆做粉筆，最后拿出一根直尺擋教鞭，并把妹妹叫來后，就開始正式“上課”了。
起初，妹妹總是坐不住，一下要喝水、一下要上廁所，還總是拿筆戳我，我總是依著她，可是她好象以為我怕她似的，反而更放肆起來，由普通的不認真發展成了“抓狂”我沒辦法只好拿出殺手锏——尺子打她的收，但沒打幾下她立刻就哭了起來，小姑趕緊跑過來，哄她，還罵了我一頓，我當時真收氣得要吐血，真是“竇娥那個冤”呀！想解釋嘛，妹妹又總指著我說我打了她。沒辦法，誰叫我是她哥哥兼老師呢？只好等著她安靜下來以后又繼續上課了。
后來，她似乎老實了一點，我當然就安心了，拿起筆先寫了一遍一到九，然后讓她用手去模仿我寫的，她也照著做了，可看起來就像再紙上亂畫一樣。我無奈的抓住她的手一個一個的教她寫，只寫了一遍她就吵著說會了，我就拿筆讓她寫，哪知道她拿起筆就往紙上按，筆尖“啪”的一聲，斷了。我已經是怒氣沖天了，真是想拿尺子打她一頓，但是小姑總是在門外看著，我只好再次罷休，幫她削起鉛筆來，并用小姑常用的那句告訴妹妹：“認真上課給你吃糖！”果然，她立刻認真起來，拿過紙就寫起來——真不知道她為什么那么喜歡吃塘。不一會兒，她把紙給我看，還行，雖然一上一下，歪七扭八，但還是不錯的。我看她寫的不太正，便又叫她用手比劃了幾遍，就讓她不看我的寫的自己寫。
她接過筆，寫了個1，然后忽然站起來，跑到房間里鎖起了門，一邊跑還一邊說：“我寫完了再讓你看、我寫完了再讓你看…..”我等了大約有一刻鐘，妹妹才拿著本子跑出來給我看，嘿！這小家伙寫的不錯，寫的很整齊多了，還一個都沒錯，我又拿來紅筆給了她一個大大的五角星，還給小姑看了，小姑高興的親了她一下，我以為她會說謝謝哥哥呢，可是她卻不慌不忙的問：“糖呢？”真是讓我又好氣又好笑。
不一會兒就到了下午，我要去上奧數課了，我的身份又變成了學生，但我今天至少還教會了妹妹一點知識，還是值得的。
……
當了回老師作文 篇22
那是一個細雨敲窗的午后，一個陌生的客戶打來電話，得知我正守在公司的業務室里，就叫我在那兒等他，說是有業務要面談。
等來的是一位學生氣十足的青年男子，一見面就掏出一張名片在我面前一晃。我當時就認出那張名片是我的，只是臟兮兮的，我懷疑他是不是從哪個垃圾筒里撿出來的。但我還是慶幸幾年來我散發出去的一摞摞名片，眼前這位找上門來的客戶就能足以證明，我平日賴著臉塞給別人的那些能證明我身份和我所從事業務的小紙片兒，說不定哪天就能給我帶來好運。
年輕人直入話題，說他與二十多位大學時的同學在一家私營企業干著稱心如意且收入不薄的工作，唯一遺憾的是企業不給員工上任何保險，于是他們就打算自己上，他是代表二十多人前來咨詢的。
我驚喜自己終于遇上了群體保險客戶，竟有一群魚就要躍入我網中的美妙感覺。我當然要全力以赴，力求促使這一業務順利成功。我把我業務范圍內可能與眼前這位男子有關的險種逐一簡潔地介紹給他，臨走將有關條文的復印件給了他幾份，以便拿回去跟他的同事們詳細了解，進而速做決策。為避免他無意中丟掉那張面目皆非的名片而無法跟我進一步聯系，我當然也不忘塞給他幾張嶄新的名片。
我在癢癢的期盼中度過了三天，一直不見令我心動的回音，索性就給青年男子掛過去電話。青年男子電話里說：“我跟我的同事研究過了，貴公司的有些險種確實挺適合我們的。不過就在昨天，又有兩家保險公司的業務員找上我們，我們想比較優選一下再做決定。但愿咱們有緣再續！”我竭力掩飾自己內心的慌張情緒，裝出穩操勝券的口吻說：“您就是與八家公司比較，最后恐怕還是要回到我這里來，因為我們公司所承保的業務是最合理的，也是最實惠的。大家都挺忙的，就別浪費時間了，就在我這兒投保吧！要不，咱們找個清靜的地方詳細面談？”于是我就與那位青年男子在一家冷飲廳里相聚了。已經咬鉤的魚我是不會放棄的。
以后的日子里，我主動約他去了幾次冷飲廳談業務。躲在都市的霓虹里，我花錢請那位青年男子喝咖啡，我發覺這座城市和對面的青年男子都讓本來對生活充滿希望的我更加充滿了希望。關于這項業務，我與青年男子談得并不順利。交談中，憑經驗我使出了渾身的解數，我相信我那時已將自己的業務能力發揮到了前所未有的最佳狀態。因為我清楚，倘若錯過了這次機會，想再遇上這樣的群體客戶或許需要更漫長的等待。
整整兩個星期沒能撥通青年男子的電話，焦躁中的我卻接到了他的一封來信，信中這樣寫到：
尊敬的先生：
兩個月來浪費了您的好多寶貴時間，但我沒辦法也不是故意的。我就要大學畢業了，為參加一個全市性的演講比賽我幾乎傾注了我所有的心血，因為這一舉措對我畢業后能否找到稱心的工作會起到決定性的作用。但我的經驗太少了，盡管我為之做好了充分的準備，還是沒把握穩操勝券。您的那張名片是我無意中撿到的，但我慶幸因它而結識了您。您可知道，就在您全力以赴爭取您的業務而滔滔不絕的每時每刻，您真的賜教了我許多非常珍貴的東西。對我來說，那些東西在大學里是無法學到的。您的做法讓我明白了，若想做成某件事應該具備怎樣的執著。現在我已有信心闖入大賽的決賽，奪冠的欲望更加強烈。真要那樣的話，您會在電視里看見我的。倘若我真的成功了，相信您會為我鼓掌的，因為金燦的獎杯有我的一半也有您的一半。
寫到這里，我還是不得不遺憾地告訴您，我在學沒有任何收入，沒錢上任何保險，至少現在沒錢上。但我向您承諾，今后我會成為你忠實的業務客戶的！
最后，請允許我這樣稱呼您——老師，謝謝您！祝您好運！
當了回老師作文 篇23
今天的天氣悶熱，真是個適合游泳的好日子，下午我和媽媽、爸爸一起到樓下泳池去“納涼”。
我和媽媽換好泳衣，做好熱身運動后便下水嬉戲。爸爸因為不會游泳，所以只能坐在泳池邊“眼巴巴”的看著我們玩水。我看著爸爸大汗淋漓的樣子，頓時心里冒出一個想法：我要教會爸爸游泳。我立刻把這個想法告訴了媽媽，我們一拍即合，便一起去游說爸爸。
爸爸一聽說我要教他游泳，連忙搖頭，表示很不信任，在我和媽媽的再三勸說下，才勉強同意試試看。
今天我是老師啦，心中真是激動不已。我先教爸爸練習憋氣，讓他學會浮在水面上。爸爸對水有種莫名的恐懼，試了幾次不但沒能浮在水上，還嗆了幾口水，不禁有些泄氣。我很是著急，媽媽也在一旁說：“你爸太緊張了，身體太僵硬！”媽媽的話讓我我想起了去年我學游泳時老師教的秘訣：深吸一口氣，全身放輕松，就像在水面睡覺一樣。我立馬把這個秘訣告訴爸爸。爸爸聽后，茅塞頓開，像撥開了云霧見到了青天。終于功夫不負有心人，經過爸爸地不懈努力以及我和媽媽的嚴格教學，爸爸終于學會了游泳的第一步，看著爸爸自在的漂浮在水上，我和媽媽都開心地笑了起來！
“下課啦”我對爸爸說：“今天的課就教到這，下節課我們學習游泳的動作”。爸爸對我豎起了大拇指：“收到，老師辛苦啦！”
今天真是開心的一天，因為我也當了一回老師，很有成就感哦！
當了回老師作文 篇24
姐姐高中畢業，馬上要上大學了，想到大學里秀一秀她的多種才能，雖然她古箏已過十級，歌也唱得不錯，可還想多學一點，近幾天，就一直吵著要學鋼琴，想讓我當她的鋼琴老師，這不，我還真嘗了一回當老師的滋味。
“叮鈴，叮鈴……”門鈴想了，她可是我大姐，我哪敢怠慢，連忙開門來迎接我的這位“學生”。
姐姐一進門就忙著找曲譜，看來她是認真的，不一會，姐姐就找到了一大堆曲譜，什么練習曲、名曲、流行歌曲……
“呀！我要學《童話》、《發如雪》。”看來姐姐還是最喜歡流行曲了。
“怎么全是五線譜啊？這些豆芽說不定能認識我，我還不認識它呢？你給我速成吧！限你十五天把這兩首曲子教我彈熟。”姐姐說，你看，還有“學生”命令“老師”的。
我一聽，馬上“暈倒”，天啊！教這個學生怎么這么難啊！她連琴鍵上的“哆”都不知道在哪，還不看譜，讓我怎么教啊！沒辦法，誰讓她是我大姐呢？教吧：我先在鋼琴上給她示范了一遍，姐姐說好聽，好聽，讓我馬上教她。（哼！這六年的功夫是白費的嗎？能不好聽嗎？）
于是，姐姐坐到了鋼琴前，我只能一句一句的教她，她就一句一句的硬背，結果，不是音錯了，就是彈右手而忘了左手，還是先教右手吧，雖然單獨彈右手，順利多了，但是姐姐的手總數很軟，像彈古箏似的，彈一下就軟了，很快指頭就趴在了鍵上，彈出的聲音非常小，讓她把手立起來，她一會又軟下去了，弄得我不知怎么才好，只好由著她把音彈對了算了。
姐姐用一只手彈起來，倒是挺快的，很快就把左、右手的音符彈了下來，現在要把兩只手合起來彈了，這一次，可真難了，注意到右手，那左手就不聽使喚了，而注意到左手，那右手也不聽話，總是合不起來，看來，沒有基本功，就是不行。我教了一次又一次，都還不行，弄得我頭也低疼了，腰也彎痛了，手指也跟著痛了。我只好搖一搖頭，扭一扭腰，甩一甩手指，改成一小節一小節地彈，繼續陪姐姐彈，終于彈好了一句。
“我走了，明天再來！”
還來啊……！當了這一回老師，我覺得教她彈一小時比我自己彈五小時還累啊……！我趴倒在床上……！
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