難忘的語(yǔ)文老師作文
從我走進(jìn)學(xué)校的那一天起，我一共遇到了兩位語(yǔ)文老師，他們都很慈祥，而且很和藹。他們從來(lái)不會(huì)輕易打?qū)W生，但每個(gè)學(xué)生都很尊敬他們。然而，令我最難忘，對(duì)我影響最深的要數(shù)我的中學(xué)語(yǔ)文老師了。
剛走進(jìn)中學(xué)校門，我對(duì)這個(gè)學(xué)校充滿了新奇，但是，面對(duì)這么多的科目和作業(yè)，我甚至無(wú)法自理，學(xué)習(xí)時(shí)間也安排不當(dāng)。不久，我便對(duì)中學(xué)生活感到枯燥無(wú)味，我感到了從未有過(guò)的孤獨(dú)和困擾。在我看來(lái)，既沒(méi)有人理解我，也沒(méi)有人能夠和我一起分享快樂(lè)與憂愁。于是我變了，變得不合群，不開(kāi)朗，變得對(duì)一切都無(wú)所謂，而且成績(jī)直線下降。但是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我改變了已經(jīng)沉倫的觀念，讓我重新堅(jiān)定了自己的信念，讓我第一次感到了溫暖，也讓我更努力地去追求那心中美好的夢(mèng)想。
我清楚地記得，那是初一下半學(xué)期的一節(jié)普通的語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師提出了一個(gè)問(wèn)題并點(diǎn)名叫我回答，我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，但是我又清楚地聽(tīng)到老師第二遍叫我的名字，我真不敢相信，遲疑地站起來(lái)，又迷迷糊糊地回答了這個(gè)問(wèn)題。我已記不起我當(dāng)時(shí)回答的那個(gè)問(wèn)題是什么，但我腦海里永遠(yuǎn)清晰的一句話是在我回答完問(wèn)題后老師的鼓勵(lì)的話，“說(shuō)得真好，以后要多舉手，多發(fā)言，我相信你一定會(huì)是很棒的學(xué)生。”此時(shí)，我心中有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，不知道是感激還是驚訝和振憾。但我唯一確定的是，我在老師的'一舉一動(dòng)中找到了平等。并且我在心里暗暗地誓：我一定不辜負(fù)老師對(duì)我的期望，我要加油，我要努力！
從此以后，我?jiàn)^起直追，上課認(rèn)真聽(tīng)講，而且積極回答問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的成績(jī)直步上升，同學(xué)們也說(shuō)我變了。是的，我變了，我的的確變了，我又重新找到了信心，我又找回了以前的那個(gè)我。這都得感放我的語(yǔ)文老師，是她以自己善良的心，無(wú)私的愛(ài)，感動(dòng)了我，消融了我。
如果不是語(yǔ)文老師的耐心教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，也許我會(huì)向以前那樣走下去，也許我至今會(huì)變成一個(gè)不為人知的差學(xué)生，也許我已被社會(huì)淘汰。但是，就在我快要走到絕境的時(shí)候，是語(yǔ)文老師把我拉了回來(lái)，讓我又回到了安全地帶，讓我又重新找到了做人的勇氣。
我無(wú)法用我拙笨的筆描寫出她的完美和善良，我只能把她的做為述一述，把她給我的印象寫一寫，這也許能讓別人感到語(yǔ)文老師本身具有的慈祥性格，也許是對(duì)我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的一種贊美吧！是的，這是一種贊美，是一種敬重，更是一種感激。
我贊美她，是因?yàn)樗龑?duì)工作的認(rèn)真；我敬重她，是因?yàn)樗龑?duì)人和藹；我感謝她，是因?yàn)樗o我鼓勵(lì)。我感激她對(duì)我的關(guān)心和照顧，感謝她的培養(yǎng)和教育，感謝她給了我信心和鼓勵(lì)，感謝她給了我慈母般的愛(ài)，感謝她改變了我……
如果有人問(wèn)，“你最感謝誰(shuí)？”我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)，是我最敬重的人，是讓我重新振作的人，是對(duì)我影響最大的人。那么這個(gè)人是誰(shuí)呢？她是我中學(xué)時(shí)的那位慈祥和藹的語(yǔ)文老師。
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