有關主動作文（通用27篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的主動作文，歡迎大家分享。
主動作文 1
休業這天，我回到家，和媽媽正吃著午飯。突然，媽媽問話： 書法什么時候再練? 我若無其事地回答： 張老師會通知的啊。都放寒假了，還沒通知你們，你應該主動打電話問問張老師。 說著，媽媽拿出手機叫我打。
我很不情愿，輕聲嘟噥著： 張老師自己會打過來的，為什么偏要打電話給張老師呢?等，等，等，就知道坐著等別人，你不可以主動去問問嗎? 媽媽發火了。
我坐著無語。
媽媽看透了我的心思，放下手機，語重心長地對我說： 既然你不知道什么時候練書法，放不下心，打一個電話不就行了嗎?什么問題都解決了?你說張老師自己會打來的，與其等著電話，不如先 下手為強 。
媽媽的一番話讓我如夢初醒，不就打個電話嘛，為什么我就不情愿呢?這時，耳邊又響起媽媽的話：想到遠山看風景，山不能靠近我們，只有我們向前，等著站著永遠不會實現夢想。只有主動，再主動，才會前進，才能登到峰頂，欣賞這美麗的'風景。我聽了，默默地拿起手機，給張老師打了電話。心中頓時一片釋然。
對呀，我們所有人都應該主動積極行動，就像我們上課發言，都要積極向上。你們看哪些強者，他們最大的優點就是沒有對命運聽之任之，而是主動行動，成為命運的駕馭者。讓我們主動向前一步吧!
主動作文 2
生活中常常聽到這樣的話：“如果我當初怎樣怎樣就好了”，“如果我現在能怎樣怎樣就好了”�，F實中的生活環境，畢竟不是由許多個“如果”堆砌而成的。如果你一遇問題一遭厄運，就埋怨外在環境、外在因素，長此以往，必將意志消沉，斗志衰弱。其實，“外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用�！币晃兜叵Ｍ軌蛲ㄟ^外在環境的改變來達成個人的愿望，無異于一開始就把自己放在了被動的地位，則難于成事更不會成就大事。相反，當遇到問題遭遇厄運時，則是以充實、理智、主動的姿態去應對，積極發揮主觀能動性，在困境中善于發現有利因素努力尋找突破機會；也許，結果就會大為不同。中學時我們都學過化學，一個化學方程式中如果有某一部分改變了，那么整個化學反應就會跟著變化。同樣的，當我們遇到困難和挫折時，只要我們處事的方法改變了采取積極應對的措施了，外在環境和事情發展的結果也都會隨著改變。翻看一下歷史，古往今來，無論個人還是組織，成功的最根本的法則就是主動出擊，迎往而上；積極主動是成功的法寶。
積極主動的人，有一個正確的人生價值觀，能理智地支配生活。他們為人處世，不受外界干擾，有自己的見解、自己的主張。當工作有點成績，那怕全世界的人都在贊美他時，他也不會尾巴翹上了天，忘乎所以起來。當工作出了問題，那怕所有的人都在指責他，他也不會因此而沮喪，知道該怎樣反省和調整自己。他們心中有一種內在的力量支配著去有所追求，所以心態穩定，遇事不因循守舊，能獨出新裁，獨辟蹊徑。他們常常覺得有許多事情要做，常常會發現和提出問題并解決問題。面對不利的環境與困難，能積極主動的想辦法解決。他們實實在在、腳踏實地；做事不懶惰，做人不囂張，處世坦然，心寬氣緩。他們靈活穩健，給人方便。他們不爭激言，粗聽平淡；不懷成見，兼顧兩端。他們平靜之中埋藏激情，激情之中蘊含冷靜。他們清楚地懂得，遇事絕不能感情沖動魯莽武斷，行為舉止絕不能盲行暗索；他們知道為何要做，為什么要做。
被動的人就不然了，他們原來就覺得沒什么問題要解決，由于受了外界的刺激才逢場做戲。支配這類人行為的是感覺，是來自上司的指派。他們做事，事前不審慎，臨事不理智，事后不反思。表現在行為上，或赤膊上陣，如同扣動弩機、飛箭不退，成敗在此一舉；或做縮頭龜，退就固守，賭下血咒、立死不丟。表現在心態上，生活一平穩就悶得慌，叫喊著活的沒勁；生活稍不順，就恐懼戰栗、風聲鶴唳。表現在情緒上，生活的點滴都會在臉上充分的表現出來，憤怒啦、悲傷啦、歡樂啦、憂慮啦、放縱啦等等，十足是個晴雨表。每一種情緒，都會成為這類人一時的主宰。他們動的程度與時間，取決于外界刺激的程度與時間。他們沒有自身內在的力量，不能自出新意。所以當這類人受到刺激的時候，比如：說他幾句好話，時不時給點獎勵，發點錢財，也許就有熱烘烘的態度，氣揚揚的行動；可等到簡單細胞動物式的刺激感應興奮點減弱了，熱烈的態度、奮發的行為也就消退了。
主動的人能夠支配環境，利用環境；被動的人只能服從環境，忍受環境。主動的人對自己、集體和社會有創造進取的主動性，有高度負責的.主人翁責任感，所有的道德標準與行為取向都以此為準則；被動的人則只有旁觀的態度，只會保守與屈服，對自己、集體和社會則采取奴隸式接受的方式，所有的道德標準與行為取向也都以此為準。從發展結果上看：主動的人是成人的材料，被動的人是成器的材料。器物，自身并沒有價值，只有被利用的價值。成人還是成器，就看我們的自己的道德準繩與行為取向，是主動做人還是被動做人。
看看當今世界最成功的人，有幾個是唯唯諾諾、等人吩咐的?一個也沒有!當你以一個母親對孩子那樣的責任心和愛心來對待自己的學業和工作時，就沒有什么目標不能達到，沒有什么事情不能做到的!
生命在于運動，成功在于主動!當今職場，更是如此。比爾·蓋茨說：“一個好員工，應該是一個積極主動去做事，積極主動去提高自身技能的人。這樣的員工，不必依靠管理手段去觸發他的主觀能動性�！比粢粋�員工事事都要等老板吩咐后才開始工作、才知道如何工作，那這個員工則難以獲得老板的認同與器重，甚至有被炒魷魚的可能。現代職場，有兩種人永遠無法取得成功的：一種人是只做老板交待的事情，另一種人是做不好老板交待的事情。這兩種人都是老板首先要炒魷魚的人，或者是在卑微的工作崗位上耗盡終生的精力、而毫無成就的人。
在這個經濟飛速發展的時代中，昔日那種“聽命行事”、等候“老板吩咐”去做事的人，已不再符合“最優秀員工”模式。企業需要的、老板要找的，就是那種“不必老板交待”、積極主動做事，發揮自己最大主觀能動性的新型員工。這樣的員工不管他是掃地、還是身居高層，做任何事情都會做得漂漂亮亮。這樣的員工不僅能把事情做好，還會經常對上司說：“我還有一個想法能做得更好�！�
主動作文 3
主動與被動我說不出哪一個好哪一個不好，我相信，不但我說不出來，其他人應該也說不出來，專家應該也不例外。因為，有的人適合于被動，有的人適合于主動。這也解釋了，世界的多樣性。
主動就是有選擇地去干事情，被動就是被迫或者聽從地去干事情。
我喜歡主動，所以我是主動人群。我喜歡有選擇性的去干事情，所以我自稱自己是隨心派，我的一篇散文詳細介紹過，這里就不說了。我喜歡去干自己熱愛的事情，每次都是主動自覺去干，從不需要別人提醒和督促。比如說，我現在深入研究文學和音樂，我會主動買很多電子書，買電子琴，學習文學知識，音樂知識，我也說過我是偏于自學的人，我的一篇散文詳細說過，現在不重復提了。我也熱愛體育運動，有時間的時候去打打籃球和羽毛球，反正我就是從來不需要別人督促和別人要求才去干一件事情。更有意思的事情，別人督促我和要求我干的事情，如果我不喜歡那件事，我還不一定去干呢!用那些人的'話來說，我是叛逆青少年。我自己不這么覺得，我覺得我是有自己思想的青少年，我既然知道自己不喜歡這類事情，我為什么還要干?就像別人要你吃一樣你不喜歡吃的東西，你還要硬吃下去嗎?很多人會說不，對吧!如果你這樣回答了，就找到我的感覺了。當然，什么都不能一概而論，如果那件事情非常重要，就是我再怎么不喜歡，我也認真干，要為大局考慮。大事情不能憑感覺，要理性。
被動的人就沒什么好細說的了，這些人有兩種情況，一種是被迫干事情。刀都架在脖子上了，槍口都對準腦袋了，你們自己說，還有其他選擇嗎?另一種就是言聽計從，別人讓你干什么你就干什么，別人忙了，不在，沒有接到新指令時，就沒事干了。一般這時候，他們就不知道該干什么了，就睡覺打游戲等等來消磨無聊時光。一直到有新指令。
同開頭那個道理一樣，主動的人未必就比被動的人好，被動的人也未必比主動的人聰明，世界就應該多樣性，但是不能因為多樣性的存在，所以就變成對比性、嘲笑性和侮辱性。
主動作文 4
今天上午第三節是福建省中學政治優質課觀摩比賽，在我們周恩來班比賽的老師是泉州五中的包雅玲老師。這位“包公”面對我們的踴躍發言也驚呆了呢。
這都歸功于我們的美珍老師，她在進教室前反復叮嚀：一定要敢于發言，不要怕出錯；如果你有想法，想補充，就大聲說“老師，我想補充”；學會“主動”，非常重要。
于是，我與“小趙趙”（趙鑫）一同走下去，喊道：“這次我們就是領銜主角，我們要讓這部片的票房破世界吉尼斯紀錄！”
上課了，包老師繪聲繪色地講起了課。當老師問了個問題：一個人生活貧乏的表現是什么？我也跟許多同學一樣，舉起手，可老師兜了一圈，都還沒叫到我。
我越加焦急，我心中的答案已經跳了出來，急切地想飛到老師和攝像機的耳機里。我焦躁不安，手不知不覺已舉行最高，成一條直線，腳不停地輕跺著地板，心中大喊：老師，叫我呀，叫我呀！
我終于忍受不住了，叫道：“老師，我想補充�！睙o奈那聲音傳過去硬是沒傳進老師的耳朵里。老師，正在聽莊婧和發言。而老師重新走回原本講課的位置時，“小紅”（弘文）也舉起了手：“老師，我想補充�！边@次沒有聲音埋沒了這句話，包老師也和藹地說：“這位同學真主動，你來�！彼_始享受這個發言權：“有些整天沉溺于電腦的學生不工作，不努力……”
我十分眼饞地看著“小紅”瀟灑地坐�！昂�，我也要多發言幾次�！蔽医o自己打氣。
……
快到尾聲，我恨不得我就是老師，叫我自己起來發言。終于，老師提出了最后一個問題：我們要怎樣實現自己的人生價值呢？當林詩蕓發言后坐下來，我又一次喊起：“老師，我想補充一下。”功夫不負有心人，包老師終于笑瞇瞇地說：“好，你來�！蔽艺玖似饋恚骸拔矣X得不一定每個人都能為國家做出巨大的貢獻，但是我們只要做好自己的工作，把工作做到極致，發揮‘工匠精神’，不讓工作失之毫厘，也能為國家作出微小的貢獻。而正是這些微小的'貢獻，才維持了國家的經濟……”老師笑著點了點頭：“說得真好！”
所以，“主動”很重要。當然，主動也要看時機�！罢_時”的主動，是勇敢；“不恰當時”的主動是莽撞。懂得這一點，就能幫助我們更好的與他人交流。
主動作文 5
如何讓孩子自動學習，是個重要的議題，專家們主張不要逼孩子去補習，身為父母的人當然希望能不補習，功課又都處理的好，只是常常天不從人愿，孩子不讀書又不補習，成績一落千丈，那該如何？
我認為關鍵在自動學習，如果有學習動機就會愿意主動學習，不必壓迫自然能越學越好。我有個同學，在中年級時，成績排末座，高年級時，每天按時寫功課，也聽從老師的要求對考試的科目非常重視，成績越來越起色，他一有成就感越發認真，成績進步到中上；畢業后，自己要求媽媽要去補習，因為他怕初一的功課無法應付，成績又退回原點，他不要再過以前成績不優的`日子。
這個同學，雖然不聰明，但是知道自己要掌握自己的前途，不管有沒有補習，都會學習，這樣的讀書態度就對了。
當孩子有好成績的成就感，就會有讀書的動機，越讀越起勁，至于該不該補習，該不該搶救成績，就只有當事人最清楚。孩子如果肯自動學習，在學校在補習班都能學得好，反之則差。
因此要讓孩子明了，學習是為了自己的將來，為自己的前途著想，才能心甘情愿的好好讀書。
主動作文 6
當一個人能力不足的時候，很容易把自己從主動陷入到被動的局面。
想起之前幫朋友一起處理一個項目，之前只知道他所說的需要幫助，于是稍微考慮之后就答應了。
然而在這個過程中，才發現，其實遠不止他所說的那樣的簡單，反而是一步步地有加深難度，有時甚至連給你多加考慮的時間都沒有，從最開始的主動，就這樣一步步地，不知不覺地陷入了被動。
當然，這一切如果在自己實力很強的情況下，也并沒有什么可以顧慮的，但一個是自己也只是在提升的過程中，還有一個就是對于從一開始就沒有很好地了解，對于朋友的隱瞞，這是非常讓人覺得反感的，畢竟這是一種很不舒服的情緒。
從這件事情中，也讓我思考，對于一些幫助，是否真的有必要義氣用事，是否真的事前有過很認真的`調查了解，這是自己需要去反省的，同時對于一個朋友的考察，也是我們平時在為人處事的過程中要去學習的，否則過于相信他人，如果稍不留意就會陷于被動。
說到底，與其在惱怒一個人的人品與作事風格，不如多在自身身上尋找原因，畢竟我們能改變的且需要花費時間心力的，就是自己。
主動作文 7
我一直是個內斂害羞的文靜小女孩，從不會主動與不認識的人交流，但那一件事，改變了我。
上一年級的時候，我搬家了，跟著爸爸媽媽離開了熟悉的老家，來到了現在的新家。那時候，剛剛搬過來的我，對于周圍的一切都不太熟悉，特別是周邊的人。我也不敢主動跟他們打招呼，遇見了總是低著頭匆匆離開，眼神都不敢跟人家對視，所以搬過來一個多月，我還是一個人都不認識。
有一次，我去上學，因為走得太快了，不小心就撞到了一個人，我頭也不敢抬一下，低著頭匆匆又小聲地說了句“對不起”就想走開，其實我的聲音真的很小，我以為對方是聽不見的，但我也不敢說大聲，但沒想到那人立馬溫柔地回了一句：“沒關系，小姑娘，走路慢些”。我驚訝地抬頭，就看見了一張溫柔的笑臉，那笑仿佛就像陽光一樣，讓我渾身暖洋洋的'。
那天以后，我發現原來主動與他人打招呼并沒有那么難，勇敢地跨出了第一步，后面就簡單了很多。并且，大方主動的我，在接下來的短短半個月，就認識了許多新的朋友，對新家，也有了依戀。
勇氣，讓我交到了新的朋友。
勇氣讓我改變了自己，讓我更加自信，也讓我交到了新的朋友。生活，漸漸地因為勇氣而多姿多彩。
主動作文 8
電視里播放的公益廣告，有愛心，大家互相幫助，互相關心。如果我們大家都能獻出一份愛心，世界一定會變得更加美好。
5月12日四川大地震，我看到電視里有許多人都失去了親人，無家可歸，好多小朋友都成了孤兒，沒有了家，不能上學了。全國上下都獻愛心，幫助他們，我看到后，非常感動，也好想獻出一份愛心去幫助他們。我們學校組織了獻愛心募捐活動，我們班上的同學都紛紛拿出自己的零花錢，獻一份愛心，雖然我們的錢很少，但是，我們是真心希望能幫助四川的小朋友，真心的希望他們能堅強起來，重新回到學校上課。
我們在學習上，也有互相幫助，互相關心。我覺得能夠幫助別人是一件快樂的事。記得有一次，老師讓我們訂正數學作業，我前面的`同學陳施蕊，她有一道題不會做，我教她后，她就懂了，能幫助同學，我覺得非常開心。我們班的姚可欣非常樂于助人。有一次，上音樂課，我們拉二胡，我的二胡壞了，她就陪我到老師那兒去換了一個二胡，我非常感謝她。
讓我們伸出自己的援助之手，去幫助別人吧。
主動作文 9
之前老師有給我們每個人發了一份電子的導圖筆記，當時只是看了看，沒有去收藏保存下來。
隔了幾天才想起來，去打開的時候，才發覺已然過期了。
于是厚著臉皮又去找老師要了一份。
雖說老師沒有什么意見直接就再給我發了一份，但想想還是有點兒特不好意思的`。
這件事情讓我想到了要養成主動學習的習慣。
平時看到這些有的資料，當下有空的時候就要適時地去學習了解一下，要是實在沒有時間，一定要有順手保存下來的習慣，然后給自己一個時間點去看看。
否則，看似一直有在學習，實則就是一種假勤奮，自我感動，真要問點真才實料的問題，不一定能夠說得上來。即使回答了，也只是較膚淺些，沒有真正的思考與沉淀，學到他人的精華。
不知道其他同學有沒有這樣的情況，但可以說一直有很好的主動學習習慣的同學，成績差不到哪去。
這也是為什么很多看似很努力，實則也就是感動了自己而已。
時刻提醒自己要有主動學習的意識，也會變得更謙卑起來。
主動作文 10
對待學習，不同的人有不同的看法。有的人認為學習是一件非常困難的事，但有的人認為學習很有趣，學起來很輕松。原來有的人平時就努力用功，知識充滿了大腦，當然學起來胸有成竹，輕松愉快。
下面是我對學習的一點體會：學習就像一座無邊無際的大山，里面琳瑯滿目的知識，讓你眼花繚亂，目不暇接�？捎械娜松险n不專心，態度不端正。他們學習是為了應付老師和家長。當然體會不到學習的樂趣，學習便成了他們的負擔。其實每天的'作業，只是對當天所學內容的一個小測驗。只要認真聽講，課后復習，就一定會輕松解決，帶來樂趣，取得成功。
上課時，只要思維隨著老師轉，認真專心，學習不好才怪。讀書時，不能盲目，要有目的。讀了一本書，就要有收獲。做作業首先要認真，盡可能一次做對，做完要認真檢查。
以上是我的一點學習經驗，希望大家看了，對你們有所幫助。只有主動學習，才能取得好成績。成功是不會帶給那些不無所術的人的。記住。有付出，必有收獲。
主動作文 11
我不明白為何我還能想起這件事情。那時很小，性格比現在內向得多，連主動接觸人都不會，因此嘴巴總是閉著，用我媽的話說就是說出的話比金子還貴。
那一次是休息日，已是晚上八、九點，媽媽說她有事急著要出門，臨走前他把我帶到朋友家玩，當時我已沉浸在歡樂之中，只是后來有點晚了，我得回家了，于是我一個人走了，走在路上時，心中想的還是剛才玩的游戲。誰也沒料到，當時爸爸也因為有事出門了，他可能想我會一直呆在朋友家，而媽媽也以為爸爸不會出去，這樣一個巧合給我碰上了。我起初是以一般的聲響叫開門，但是叫了好幾次都沒人，我開始大喊起來，但始終沒人應答。最后我便是大叫配上大力敲門，都快喊啞了，也沒人回復我。當時年紀實在太小，我竟然因此哭了起來也沒想到要去找朋友。
我坐在樓梯上，大滴大滴的眼淚流個不停，時而哭喊幾下，然后又沮喪地走到門前，雙手握成拳狀敲打著鐵門，并用比剛才還要大的嗓音哭著，我還記得當時心情的絕望，這般悲傷好像化作了我的`力量，不斷以更大的力氣，更響的嗓音，敲打著，哭喊著。
主動作文 12
最近我讀了《時代廣場的蟋蟀》，這可是喬治塞爾登的著作，還得過1961年紐伯瑞銀獎呢！
蟋蟀柴斯特因為一念之差來到了時代廣場的瑪利歐家，并認識了塔克老鼠和亨利貓，還和它們成為了好朋友。后來柴斯特因為做夢吃了錢而引起了火災，這讓瑪利歐的母親非常討厭它。
柴斯特的境遇變得越來越糟糕，但是柴斯特并沒有離家出走或做出一些自暴自棄的行為，而是積極、主動地去改變生活、改變自己，在朋友們的幫助下，它努力去學更多的樂曲，終于用它那無與倫比的鳴奏，使它一舉成名，改變了生活。
在平時，我們也要通過努力去改變生活，例如我要改掉拖拖拉拉的'習慣，使我的學習非常高效率；改變做數學題的方法，把一道題用幾種方法去做，做完后再舉一反三多做幾道類似的題目，從中汲取經驗，總結出一套好的辦法來做這類題。
就像柴斯特一樣，不斷地改正自己的壞習慣、不好的地方，努力改善自己不足的地方，同時要積極主動，不要等到別人來催，你才改變，要自己主動去改變，當然，也不要胡亂方向去改變，要定好一個目標，朝著那個方向努力去改變，讓自己做題更高效、做事更完美、做人更優秀！
主動作文 13
一個炎熱的夏天，同學們在玩游戲，當他們做完游戲的時候，一個個熱得汗流滿面，嗓子冒煙。忽然，他們看見公園旁邊有一個攤床，攤主正在賣汽水，于是，大家一窩蜂似地跑了過去，爭先恐后地買汽水喝。
忽然，一件意想不到的事發生了，王強和孫亮一不小心把一瓶汽水打破了，他們倆人滿臉通紅，攤主讓他們賠錢，可是他倆說：“這瓶不是我倆打破的`�！睌傊髡f：“明明就你們倆站在那里，怎么會不是你倆打破的呢？”王強看了一眼孫亮，小聲說：“三十六計，走為上策，快跑吧！”于是倆人撒腿就跑。
正跑著，他倆看到了班主任劉老師，劉老師問：“你們倆怎么了？”王強和孫亮說：“老師，我們倆把攤主的汽水瓶打破了�！眲⒗蠋熣f：“損壞東西要賠，假如不承認，還跑，那是不道德的。”王強和孫亮聽了，很慚愧，低著頭說：“老師，我們明白了。”
最后他們兩人回到攤主面前，主動承認了錯誤并且主動給出了賠償，攤主看到他們兩個人都如此的誠實，會心的笑了笑，原諒了他們。
主動作文 14
由被動學習到主動學習不記得這句話是從哪聽來的，只知道它讓我學到了很多，并成為我腦海中一顆閃亮的星
初一的我們，像一群野鴨子，整天嘻嘻哈哈，不知天高地厚。總以為離中考還有三年呢。三年吶，還有多少個日日夜夜?數都要數好一段時間呢。于是，在我們的腦子里，沒有黑夜，有的只是白天，不分黑夜地玩著可以說是到了忘我的境界了。唯有老師天天趕著我們去學，自己才極不情愿去學那么一點點這時候的我們處于被動
初二的我們，似乎長大了。沒有了嘻嘻哈哈，喜歡自個兒陶醉在小說中，電腦游戲中雖然我們知道再過兩年就要中考了，可我們還是滿不在乎。只是老師，家長的話語中多了兩個字：中考
初三的我們，懂得了很多。明白了家長的厚望，明白了老師的.苦心，也明白了自己要追求的究竟是什么于是，我們便開始努力，朝著自己的目標前進。這時候的我們成了主動的人兒。于是，深夜里，臺燈下多了個身影，父母，老師口中也多了句話歇歇吧
由主動到被動，這是個過程，它記錄著我們成長的足跡。我想，只有當一個人主動學習了，那么他才算長大了，因為他心中多了個夢想。
主動作文 15
休業這天，我回到家，和媽媽正吃著午飯。突然，媽媽問話： 書法什么時候再練? 我若無其事地回答： 張老師會通知的啊。都放寒假了，還沒通知你們，你應該主動打電話問問張老師。 說著，媽媽拿出手機叫我打。
我很不情愿，輕聲嘟噥著： 張老師自己會打過來的，為什么偏要打電話給張老師呢?等，等，等，就知道坐著等別人，你不可以主動去問問嗎? 媽媽發火了。
我坐著無語。
媽媽看透了我的心思，放下手機，語重心長地對我說： 既然你不知道什么時候練書法，放不下心，打一個電話不就行了嗎?什么問題都解決了?你說張老師自己會打來的`，與其等著電話，不如先 下手為強 。
媽媽的一番話讓我如夢初醒，不就打個電話嘛，為什么我就不情愿呢?這時，耳邊又響起媽媽的話：想到遠山看風景，山不能靠近我們，只有我們向前，等著站著永遠不會實現夢想。只有主動，再主動，才會前進，才能登到峰頂，欣賞這美麗的風景。我聽了，默默地拿起手機，給張老師打了電話。心中頓時一片釋然。
對呀，我們所有人都應該主動積極行動，就像我們上課發言，都要積極向上。你們看哪些強者，他們最大的優點就是沒有對命運聽之任之，而是主動行動，成為命運的駕馭者。讓我們主動向前一步吧!
主動作文 16
假期的一天傍晚，我和媽媽正在一家咖啡館享受美味的晚餐。這時，媽媽的電話鈴聲突然響起。因有急事，在一陣風卷殘云之后，我們便帶上隨身物品，急匆匆地往家趕。
一路上，一種異樣的感覺一直糾纏著我，但又不知道是什么�？斓郊业臅r候，媽媽突然觸電一般驚叫一聲：“哎呀，糟了！我們剛才忘記買單了！”我也是一臉的驚愕，終于找到那種怪感覺的.緣由了：“這可怎么辦呢？”我的臉“刷”地紅到了脖根，覺得自己頓時成了千古罪人。媽媽立即調轉車頭：“不行，我們得馬上回去補單，否則那個服務員要遭殃了！”此時電瓶車的電量已經所剩無幾，車速也明顯慢了下來，但為了不讓服務員蒙受損失，也容不得我們多想了。
到達餐廳時，遠遠就看見那位服務員一臉的愁云。媽媽迅速地打開錢包，主動迎上去說：“不好意思，剛才我們忘記買單了，現在補上。”服務員頓時喜上眉梢，激動得連聲說：“謝謝！謝謝！”她可能沒有想到，我們在成功逃單之后還會主動上門來補單！
主動作文 17
在人生路途中，人要選擇的東西多不甚數，而面對著這些選擇，我們有時會猶豫不定。也許，選擇之后，前途一片光明，從此平步青云；也許，前方一片黑暗，充滿未知，從此陷入迷茫；也許，前途一片荒蕪，困難重重，人生將在困難中度過。當面臨主動與被動時，我們也許會迷茫。
也許多數人會選擇主動，一切事情都掌握在自己手中，自己主宰著一切，一切都隨心所欲，這樣才能體會人生的快感。并且有了主動，我們將不再依賴他人，在選擇其他時，我們將會領先別人一步，然而，現實卻是讓人無可奈何，心中所想，卻不一定能隨心所欲的做，當面臨人被動時，人們總會有一絲的不自然，沒了自己操控，一切的事情能達到目的嗎？
一個奇特的課堂出現了，同桌兩人中的一個拿著兩個餅，自己吃一個，另一個喂給他人吃，這是一種被動的'吃法。自從通曉人事后，我們都是自己吃，但是隨著課堂的進行所有的人都有了不好意思，快樂等表情面對這種被動的吃飯，有人欣然接受，但是也有人猶豫不決，這也是后一種選擇，是一種主動與被動的選擇！
在以后的道路面對主動與被動，我們要權衡利弊，如此在以后的道路上才會走的更遠。
主動作文 18
今天上午天空下起了鵝毛大雪，時不時還有一陣寒風向我們吹來，像坐在冰屋子一樣。時常會從學校屋頂上落下一大塊雪。雪被風吹到了樓梯上，化成了水，因為溫度比較低，所以水就凝結成了冰。
下課了，同學們都小心翼翼地走著，生怕一不小心滑倒了，可是有幾個同學就不這樣想，他們在樓梯一起開心的滑冰，一不小心撞住了一個一年級的小女孩，小女孩的腳一下打滑了，手從欄桿上松開了，一下子坐到了樓梯上，那些撞倒小女孩的大學生，不但不向那個小女孩道歉，還狠狠的`跺了一腳，她好像就快要哭了，我見了這個場景，非常生氣，想幫助小女孩，可是我又想了想，萬一我也摔了怎么辦，可是我又想起了媽媽對我說的話，幫助別人，快樂自己。于是我三步兩步就走到了小女孩的身旁，用手挽住了小女孩的手臂，把她扶了起來，對小女孩親切地說：“你沒事情吧，小妹妹，要不要去衛生室看一下呀？”小女孩說：“沒有事，大姐姐�！边@時候我臉上緊張的表情，立刻變得開心起來。我把小女孩送回了教室。
今天我幫助了別人，感到非常開心，因為贈人玫瑰，手有余香。
主動作文 19
今天讀到了關于工具書的使用方法，給我留下深刻印象的是書中的一句話：工具書并不是你茫然無措的指南，它并不能替代你的思考。
當時看到這句的話，真的很觸動。最近關于閱讀，越來越明白了主動的力量。
就是當你打算閱讀一本書，不管是能給你立桿見影的幫助的工具書，還是其他的書籍，在你準備開始閱讀之前，你是否有想到幾個問題：你為什么要讀這本書？你覺得這本書能帶給你什么？
可以說，放在以前，我真的沒有考慮過這些。
如果是課本，反正就是要學，考試要考，老師上課要講，大家都在學，也就不存在為什么要學，想學的'想法了。
而課外書，有的是老師推薦要讀的，有的是同學說有趣要讀的，有的就是消遣去讀的，可是卻從來沒有想過在拿到一本書，翻開它閱讀之前，去想著說自己想從這本書中獲得什么。
是一個人生故事，是一些道理，還是一些方法？
看完之后，有的是感慨了一會，然后了解了一下，之后就不了了之，可能在那么當下有所觸動，但很快就會忘卻，這也是為什么即使看過一些書，卻不記得很清楚。
在看過工具書中的這句話時，我才明白，如果你不主動地帶著思考，帶著問題去看書，很多時候就是囫圇吞棗的模式。
應該學著帶著提問去看書，這樣才會有實質性的進步。
主動作文 20
主動，是一種發自內心的行為，其實，我們身邊也有一些主動者，激勵我們向前去。
這個星期，我們的周記又是以《尋找主動者》為話題，經過這個星期的觀察，我發現，其實小熙也是一位主動者。
小熙成績一直很不錯，一直保持在班級前十名。
在英語自習課上，英語老師讓我們寫《導學案》，英語老師通常會在底下轉，有的人看見老師都會躲著，有的人會等老師來了給老師看，而小熙卻不一樣，小熙遇到不會的'題，即使老師在遠處，小熙也會站起來叫老師，示意老師過來，自己沒聽懂還會繼續問。
小熙是一名生物課代表，雖然她是最后一個當上的，但是她是最負責的。
每當上課前，她就會拉著另外的課代表小然去老師辦公室叫老師，幫老師端水、拿書，上課前，還會站在講臺上，拿著話筒告訴大家："翻到生物書頁，自由背誦。"每次收發作業非常及時，在小熙沒當課代表前，老師總是批評我們收發作業不及時，而小熙當上課代表后，老師還表揚我們收發作業非常及時。
前幾天放學后，我聽見她對小然說："去跑步嗎？”幾乎每天都說，放學以后，每當看向操場后，總能看到小熙的身影。
我要向小熙學習，她是我們的榜樣，主動使她優秀，要是我主動了，不也是優秀的人嗎？
主動作文 21
實現目標，解決問題時，我們會遇到諸多麻煩和困難，有的人在碰到“釘子”之后，就灰心喪氣，主動放棄了，這就等于徹底失敗了。如果能夠堅持，堅持，再堅持，就會看見勝利的曙光。馬克思克服了重重困難用畢生精力才撰寫的一部光輝巨著《資本論》。西漢時期的史學家司馬遷為了完成《史記》的創作，他負重忍辱；因他為李陵（在與匈奴之戰中因寡不敵眾被抓）說了幾句公道話，而被漢武帝處以死刑或宮刑，為了完成《史記》，他忍受痛苦，選擇了宮刑，成了宦官，他在痛苦的煎熬中完成了《史記》的'創作。如果馬克思和司馬遷在遇到困難時，就主動放棄，那么他們的目標是不能實現。
有的同學在學習上，因考試成績不好，就主動放棄學習。實際上他們只要堅持努力學習，找出成績不好的原因，找出多種解決問題的金鑰匙，考取重點中學和大學（或更高學歷）的可能性大大存在，甚至將來成為了不起的人才。由于他們主動放棄，一顆成才的萌芽，就被自己抹殺了，多可惜啊！
對待其它問題，在遇到困難時同樣不要輕易放棄，如果你選擇解決問題的方法“不能用”，那就改變一種方法來解決問題，如果還不行，再換一種方法，直到你找到解決問題的辦法，勝利必將屬于你自己。就像從此地去彼地，坐船去不行就坐汽車，坐汽車不行就坐火車，坐火車不行就坐飛機……總可以找到解決問題的辦法，目的總可以實現。
同學們，當你們遇到困難時，記住實現目標的壯志不要動搖，不要輕易放棄自己的力！
主動作文 22
每個人都經歷過無數個第一次，有的驚險刺激，有的卻困難重重，有的還會使我們有意外的收獲。
記得暑假里有一次，我同爸爸到爺爺家。我每一次來，爺爺和奶奶就會拿許多好吃的來招待我。有這么好的待遇，我當然不舍得回家，便和爺爺奶奶一起聊天。在聊天中，我發現了他們的孤獨。因為他們的'兒女都有自己的家庭和事業，所以不能常常來看望他們。
由此可見，即使是長輩，他們也需要我們的關心�？墒俏议L這么大卻從來沒有主動關心過自己的長輩，每天只是生活在被愛和被關懷的世界里，卻從沒想過我身邊的人也需要得到這些。于是，第二天，我便自己騎著自行車來到爺爺奶奶家。一進門，我便主動的詢問他們的生活狀況和還未解決的問題。爺爺奶奶見我如此關心他們，笑得合不攏嘴，對我說：“我們的生活一切都好，就是希望你在閑暇時能常來陪陪我們�！蔽宜斓卮饝�。
在第一次關心爺爺奶奶之后，我收獲了不少，便開始了我的第一次關心爸爸媽媽。那一次，在父母下班回來后，我一一沏了杯熱茶給他們，然后為他們捶捶背，盡量滿足他們的需求，并主動地與爸爸媽媽談心。此外，我還發現：原來愛別人比被愛更加幸福，關心別人比被關心更加快樂!
在這個特別的第一次中，我受益匪淺，在今后的日子里，我依然會主動關心自己的長輩，將這個第一次變為無數次。
主動作文 23
在一個多星期前我們的語文老師布置了一項作業，一項非常難完成的作業，特別是我們女生，那項作業就讓我們抱爸爸。
對于已經是初二的女生的我們，抱爸爸就是一個接近于無可能完成的任務，因為這是作業，所以我制定了幾個計劃。為了這項任務的順利完成，我守住了我的“口”，在媽媽的面前表現的沒有什么發生（我這個人的心事是藏不住的），終于，“超人”歸來了。
當我聽到“咔咔”的開門聲時，我就從我的書桌與椅子間“飛”出來，在以一個180度的轉身，向大門口“飛奔”而去，這是爸爸的`習慣動作——張開雙手，準備給我一個擁抱，平常的話我都會從他的手下鉆過去，然后我們兩人在走廊上“扭打”在一起，這次我可是鼓足了勇氣一頭扎進爸爸的懷中，可是在接觸到他的前一秒鐘，我停了一下，因為不自然而停，好像時間在那一秒停了一下。
“怎么了？”爸爸敏銳的眼睛發現了我的不正常。
“沒什么，只是飲料喝多了�！币驗榭匆娮郎系目蓸�，所以就隨口回答了這段話。
回到房間，我認認真真的思考了“父愛如山”這句話。從小到大，從來沒有和他賭過氣，每次家中的事都是他一個人頂著、扛著，甚至現在有時稱為我和媽媽的“出氣筒”。父愛就是這樣默默無聞，這樣重于泰山，這樣讓一個孩子感到，讓這樣一個孩子觸摸到，讓這樣一個孩子明白。
可能這個人年齡的我們無法對爸爸說出：“我愛你！”可是我的心中不是時刻說著這句話嗎？
主動作文 24
我們成長的路上需要友誼，但是友誼并不是工具，需要的時候就要，不需要的時候就扔掉，友誼是需要我們主動去澆灌，讓它不斷成長的。
到了初三，對生活的感悟多了，自個兒也就成熟了許多，也愈加念舊。每每回想起自己從小學到現在的性格，人際關系，總是感慨萬千!
小學的我，是一個超自閉、就像存在于另一個世界的`小女生，根本談不上快樂。我幾乎沒有朋友，有的也只是一個放學一起回家、既同班有是鄰居的普通同學。也許你們會說：“不可能!放學一定有談天說地的呀!那怎么還能說是‘普通朋友’呢?”說實話，我現在回想起來，我也覺得奇怪：我那時怎么那么耐得住沉默，所以啊，小學時代的我，就是一個典型的自閉的女生。
但上中學了，我，變了。
當踏進教室的第一步，就環顧四周，都是些陌生的臉孔，心里有一種說不出的感覺。不知什么時候，我從哪里得到了“主動”這一法寶，我只知道，我漸漸地頻繁出現在教室的每個角落。依稀記得，我鼓起勇氣，打聽同學的名字；鼓起勇氣、漲紅著臉與同學打招呼；鼓起勇氣，主動關心同學。然后，我臉上的笑容，多了；言語，多了；朋友，多了；友誼，深了；原本用強力膠粘著的心靈之門，開了；我的世界與他人的世界的距離，近了；我，與快樂掛上鉤了，而且快樂越來越多!
我以“主動”這一法寶，創造了快樂，創造了友誼!
友誼需要主動，需要我們用心去澆灌這棵幼苗讓它成長起來，成為我們一路上的伙伴!
主動作文 25
幫助別人自己也會快樂，就算是一件微不足道的小事也會令自己感到快樂。
那天我乘著公共汽車，走著回家的路上。車上滿是人海，連個座位都沒有。又到了一個站，忽然，我看見了一個空位，急忙座了上去。不一會兒，有一位老奶奶手里提著一個沉甸甸的大包袱慢吞吞的上了車，她白發蒼蒼，額頭上已有三四道皺紋，一邊走一邊喘氣�？瓷先グ耸鄽q，站到一個年輕人的身邊。這時，座位上的人有的向窗外看，有的`則視而不見。我看著老奶奶失望的樣子，心里很不是個滋味。突然來了個急剎車，老奶奶的身子被迫的向前走了幾步，她的包裹也隨著她左右搖晃，不巧那包裹突然重重砸在了那個年輕人身上。年輕人大罵說：“干嘛呢，這么大歲數了，這么不小心�！闭f完扭頭面看著窗戶。老奶奶不說話。只是嘆了一口氣，站到了我的身旁，“要不要讓座呢？”我想了想，“我是少先隊隊友如果我不讓座我怎么對的起我胸前的紅領巾呢？”我連忙站起來，說：“老奶奶，您快坐，快坐。”老奶奶高興得直夸我是個好孩子。這時那個年輕人，臉上紅彤彤的，車上的人都向我投來了贊許的目光。
我呢，不好意思的低下了頭，其實心里別提有多甜蜜了。 通過這件事我知道了：只要你幫助別人，別人一定會感謝你，也會在你有困難的時候幫助你。所以我真正明白“幫助別人，快樂自己”這句話的真正含義了。
主動作文 26
我生性有些靦腆，為人有些被動！但在初一的一次的體育課上我卻主動跟一位新同學相識。
體育課，天陰涼陰涼的，心也涼爽的。我們全班同學稀稀啦啦地互相交談吵鬧著向體育操場上走，因為我害怕人多扎堆，就快步地由右側超越了一部分同學，剛好停在一個與大部隊拉開一小點距離的男同學旁邊。他微低著頭走路，臉長得比較瘦小，身形瘦削，側面看他就像一張床板。他不怎么與別的同學說話。原本靦腆的我，心里有了一些優越感：他就像只落伍的秋雁。
于是走近他，很主動，用著幾乎只有他才能聽得見的嗓音跟他打招呼：“嗨！交個朋友吧，好嗎？”
“好啊�！彼埠茈[約地回答我。這樣異樣小聲的交談，我覺得我們兩人好像正在做壞事，怕旁人知道一樣，兩人的心里都似乎藏著很多秘密。天啊，真是好怪的感覺。
“你叫什么名字？”我又很生硬地問。
“余欣�！彼f。
我心想：他怎么起了個女孩子的名字？
“我叫高興�！苯又乙苫蟮厣斐鍪终f�！皝�，我們握個手吧，握握手，好朋友�！蔽彝蝗粊硪欢蝺焊璋愕挠字稍挘槑娦Γ睦锓浅e扭。他也很被動地與我握手，他的手輕輕的，涼涼的.，我抓住的猶如是柳梢。
正是因為直截了當的主動相識，一下子拉近了我們的距離，說是做朋友就真的成了好朋友，很天真很坦誠！
主動作文 27
時間如流水一般匆匆而逝，有很多記憶已隨著日子的消失而褪色。但有一件事，讓我銘刻腦海，因為它讓我感受到助人為樂是一件很快樂的事。
記得那是一個秋天的周末，天氣晴朗，我和媽媽一起去解放公園看菊花展。我們來到公交車站，因為是星期日，等公交車的人非常多，我和媽媽也隨著人群排起隊來。上了車，發現還有空著的座位，我高興地坐了上去。車開了，有很多人站在過道上，手拉著扶手，身體隨著汽車的`行駛而前仰后合著。到了下一站，又有許多人擠上了車，這時車上幾乎連站的地方都沒有了，像罐頭里的沙丁魚一樣所有的人都緊挨在一起。這時有一位白發蒼蒼的老爺爺上了車，有座位的叔叔阿姨沒人讓座，我猶豫不決：如果讓，還有很遠的路呢，擠著多難受��；如果不讓，那個老爺爺多可憐啊。就在這時一個急剎車，老爺爺沒有站穩，差一點摔倒了。我立即站了起來，對老爺爺說：“老爺爺，坐這里來吧�！崩蠣敔敻屑さ卣f：“謝謝你小朋友，你真是一個好孩子啊�！蔽疫B忙說：“不用謝，這是我應該做的�！贝藭r我發現大家的目光都向我看來，有幾個人還說：“這小朋友真懂事�！眿寢屝牢康匦α�，而我臉上紅彤彤的，心里卻美滋滋的。公園到了，我的腳雖然站得有些疼，但心里卻感到非�？鞓贰�
走在花團錦簇、景色宜人的公園里，媽媽問我：“兒子，在幫助別人的同時，你感受到快樂了嗎？”我肯定地點了點頭。“贈人玫瑰，手有余香”，從此以后，我就非常樂意去體會助人為樂的快樂了。
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