坐井觀天的故事和道理是什么

　　《坐井觀天》這則寓言，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。下面我們為大家帶來坐井觀天的故事，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　《坐井觀天》的故事

　　在一口廢棄的井里，居住著一只青蛙。這只小青蛙對自己生活的小天地可滿意啦，一有機會就要吹噓一番。

　　有一天，它吃飽喝足后，蹲在井欄上閑得無聊，忽然瞧見不遠處有一只大海鱉在散步。青蛙趕緊扯開嗓門喊起話來：“喂，海鱉兄，快過來，快過來啊!”于是，海鱉來到枯井旁邊。青蛙立刻打開了話匣子：“今天算你運氣了，我讓你開開眼界，參觀一下我的住處。那簡直是一座天堂!你大概從來也沒有見過這樣寬敞的住所吧?”海鱉探頭往井里一瞧，只見淺淺的井底積了一汪長滿綠苔的泥水，還聞到一股刺鼻的怪味兒。

　　海鱉皺了皺眉頭，趕緊縮回了腦袋。青蛙根本沒有注意海鱉的表情，挺著大肚子繼續對海鱉夸口說：“你看，我住在這里多么愜意呀!我要高興，就在井邊跳躍游玩，累了就到井壁石洞里休息。有時把身子舒服地泡在水里，有時愉快地在稀泥中散散步。你看旁邊的那些小昆蟲、螃蟹和蝌蚪，它們誰能比我過得快樂呢!我獨自一人占據這口廢井，自由無比!海鱉兄，為什么不進到井中觀賞游玩一下呢?”

　　海鱉聽了青蛙的一番高談闊論，感到盛情難卻，便走向井口，可是左腿還沒能全部伸進去，右腿的膝蓋就被井欄卡住了。海鱉只好慢慢地退了回去，反問青蛙：“你見過大海嗎?”青蛙搖擺頭。海鱉接著說：“海的廣闊，豈止千里;海的深度，何止千丈。古時候，十個年頭里就有九年鬧水災，海水并不因此增多;八個年頭里就有七年鬧旱災，海水也不因此而減少。大海不受旱澇影響，住在廣闊無垠的大海里才是真正的享受快樂呢!”

　　青蛙聽傻了，鼓著眼睛，半天合不攏嘴。

　　據此，后人演繹出了兩個意思相近的成語：“井底之蛙”和“坐井觀天”。

　　《坐井觀天》道理：

　　故事中，青蛙坐在就井底，當然，它認為天只有井口那么大。而烏龜在地面上，它看到的天是那樣的廣闊。要是青蛙跳出井底，它看到的天就完全不同了。

　　做事情，看問題，要全面。不能像青蛙那樣目光狹小。這樣，只能看到事情的一部分。而烏龜就不同了，它能看到的全面。

　　拓展閱讀：《坐井觀天》改寫

　　自從上次小鳥來到井邊，向青蛙描述了大自然那美麗的景象;那無奇不有的故事后，青蛙就絞盡腦汁，想爬出去走一走，看看那多彩的大千世界。可任憑它如何使招，就是爬不出來。為這青蛙整天唉聲嘆氣，茶不思，飯不想，體重直線下降。這可急壞了家人。

　　森林居委會了解后，不久就為他們免費安裝了廣播、電話。通過這青蛙了解了科技事業的飛速發展。一天，青蛙聽說電視、電腦不光可以聽消息，還可以看外面的世界。便拿出所有的積蓄買了電視、電腦，另外還買了手機。

　　有了這些后，青蛙的生活變得有滋有味。這不，剛吃完早飯，青蛙就迫不及待地打開電視機觀看旅游指南專題片。電視正在介紹九寨溝呢!青蛙一邊品茶，一邊欣賞著美不勝收的景色：郁郁蔥蔥的樹木，碧藍碧藍的天空，唱著動聽的歌的小鳥……漸漸地，他似乎已身在九寨溝，完全沉醉在這美麗的天堂之中。看完專題片，再看武打片，青蛙最佩服的就是成龍，他總覺得成龍身手敏捷，總能把敵人打得落花流水。它多么希望自己有朝一日，也有這么一身本領。

　　晚上，青蛙上網看新聞，與森林小動物聊天、交流。哦，它還在網易商場購買了家庭裝潢材料，準備把井底徹底裝修一下。嘿!網上購物真是既方便，又實惠，還送貨到家，免費安裝，真是一舉三得。

　　青蛙邊享受著高科技給它帶來的精彩世界，邊美滋滋地想：沒想到我青蛙坐井，也能閱盡天下事。

　　《坐井觀天》教學反思

　　本學期的研討課中，我們選了第四單元中的課文《坐井觀天》進行研討。本課是一篇寓言故事，通過生動有趣的對話，給學生知道一個寓意深刻的故事。所以我把教學目標定為“學習課文中的三次對話；理解課文內容，知道“坐井觀天”的比喻義，使學生懂得目光狹小、見識短小就會把事情弄錯的道理；會分角色朗讀課文。在上一節課的老師的教學中，我們成功地讓學生了解了故事的寓意，會讀出對話，但同時也發現了一個問題，就是沒有及時題目歸納和小結比較深奧，對于二年級的學生的理解有一定難度。

　　在第二次上課中，我把教學中的小結改成讓學生易讀、易懂的句子，呈現出來讓他們更加了解這故事。而且還回歸課題，引用了日后形容一個人見識少的可以說是坐井觀天或井底之蛙。為了適合二年級小朋友的愛好，我還制作了一些頭飾讓他們在練習對話時更加有趣，更加積極參加到課堂中去。

　　雖然我對教學中各方面都進行了一定的探索，但我在以下幾點還做得不夠：

　　第一、準備還不夠充分。雖然說，準備時間也有一星期，可是算起來，時間還是太緊了，白天上課沒時間的，晚上的時間也少之又少，而在準備教案時花了很長時間，在背的時間上就少了，所以在上課時，我對教案不是很熟，在講課是思維有點不清晰。

　　第二、我上課時語速還是太快。雖然比剛開學有所進步，但對于低年級的教學來說還是偏快一點，需有待改進。

　　第三、操練讀課文、句子、對話的方式單一，不夠多樣化。

　　第四、學生的課堂紀律不夠好，沒有及時糾正，可以通過表揚其身旁的同學以達到提醒開小差的同學。

　　在今后的日子里，我會努力改正，虛心聽取別人的意見，使自己進步得更快。

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