設計方案10篇(優)

　　為保障事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的設計方案10篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、設計費量的定制：

　　設計費在10萬以上的(包括10萬)省外工程方能承接。其工作內容有:景觀概念規劃設計、方案設計、初步設計、施工圖設計、效果圖繪制及多****制作等。

　　二、設計費的取費標準：

　　居住區、道路、廣場、公園及其它景觀項目,根據工程項目的具體情況,可分別按工程總造價（圖紙概算）的5%-10%進行取費，也可按15元/㎡-18元/㎡進行取費，屋頂花園按工程總造價的10%或15元/㎡～25元/㎡進行取費，也可按20xx年《工程勘測設計收費標準》進行取費(根據項目的實際情況可上下浮動20%)。

　　三、設計費計算方式：

　　3.1景觀設計面積=總用地面積－建筑占地面積{2.7m以上的消防通道(水泥地面)不計算景觀面積，如有鋪裝設計則按實際面積計算}。

　　3.2景觀工程總造價×費率=設計費基價。

　　3.3設計費基價×專業調整系數×工程復雜程度=景觀設計費。編制工程施工圖預算的，按照該景觀工程設計費的.10%收取施工圖預算編制費；工程監理的，按景觀工程總造價的2.0%～2.5%收取監造費；編制竣工圖的，按照景觀工程設計費的8%收取竣工圖編制費。

　　園林設計工程專業調整系數：1.1；工程復雜程度分為一般（Ⅰ級）調整系數0.85，較復雜（Ⅱ級）調整系數1.0，復雜（Ⅲ級）調整系數1.15三個等級進行調整。

　　四、工作階段及設計成果：景觀設計工作根據項目情況可分為五個階段進行。

　　4.1 第一階段：概念設計

　　4.1.1 場地現況勘察、相關資料收集及整理；

　　4.1.2 與業主溝通，確定主題構想；

　　4.1.3 場地空間概念分析，景觀方案總平面圖、分析圖及分區平面圖草圖;

　　4.1.4 主要景點透視意向（照片/圖面輔助說明各景點意向）；

　　4.1.5 概念設計說明；

　　4.1.6 此階段工作十五個工作日完成（根據項目情況議定設計周期）；

　　4.1.7 階段成果提交A3文本二份。

　　4.2 第二階段：方案設計

　　4.2.1 概念設計的進一步完善，與業主再次溝通，使概念構思達成共識，成為并經專家評審最終確定的景觀方案；

　　4.2.2 深化概念設計，完善表達設計概念的總平面效果圖、分析圖、分區平面圖、總體鳥瞰效果圖、重要節點透視效果圖；

　　4.2.3 總體地形變化處理方案，包括各主要剖、立面圖；

　　4.2.4 總體植物效果方案；

　　4.2.5 方案設計說明；

　　4.2.6 景觀工程估算書；

　　4.2.7 此階段工作二十個工作日完成（根據項目情況議定設計周期）；

　　4.2.8 階段成果提交A3文本二份；

　　4.3 第三階段 初步設計

　　4.3.1 依據方案成果與業主、建筑設計院再次溝通，對景觀設計方案達成共識，并進行深化方案的初步設計；

　　4.3.2 總平面優化，確定最終總平面布置圖；

　　4.3.3 確定總體豎向設計；

　　4.3.4 植物配置及苗木清單；

　　4.3.5 主要分區放大平面設計；

　　4.3.6 地面鋪裝形式及材料處理方案；

　　4.3.7 景墻、臺階、種植池、步行小徑等初步設計；

　　4.3.8 噴水池/水景之造型和表面材料設計；

　　4.3.9 配套專業前期技術準備；

　　4.3.10 小品及設施初步設計；

　　4.3.11 景觀照明燈具選型；

　　4.3.12 綠化澆灌布置方案；

　　4.3.13 景觀工程概算書；

　　4.3.14 此階段工作二十個工作日完成（根據項目情況議定設計周期）；

　　4.3.15 階段成果提交A3文本加(白圖)二份；

　　4.4 第四階段 施工圖設計

　　按國家制定的行業標準進行設計，能完整提供環境景觀施工所需要的全部圖紙及所應達到可供施工的設計深度。

　　4.4.1 景觀設計總平面索引圖（標明分區）；

　　4.4.2 總平面布置圖；

　　4.4.3 總平面定位圖；

　　4.4.4 總平面豎向設計圖；

　　4.4.5 總平面種植設計圖及苗木表；

　　4.4.6 總平面景觀照明、澆灌配置圖；

　　4.4.7 分區平面布置圖；

　　4.4.8 分區平面定位圖；

　　4.4.9 分區放大平面鋪裝設計圖；

　　4.4.10 各區重要節點設計詳圖；

　　4.4.11 景觀土建專業施工圖；

　　4.4.13 景觀結構專業施工圖；

　　4.4.14 景觀水電專業施工圖；

　　4.4.15 施工圖設計說明；

　　4.4.16 此階段工作周期為二十五個工作日完成（根據項目情況議定設計周期）；

　　4.4.17 階段成果提交藍圖八份，可供報批的電子文件一份。

　　4.5 第五階段：施工配合

　　4.5.1 在施工圖設計完成后，進行施工前設計交底；

　　4.5.2 對施工單位選送的主要鋪面材料進行確定封樣，以確保景觀工程按圖施工；

　　4.5.3 對主要施工節點到現場進行協調（到施工現場配合3-5次或另議）;

　　4.5.4 協助發包人解決工程施工中出現的技術性問題，解答施工單位有關設計方面問題，負責設計變更；

　　4.5.5 參加所有與園林有關的工程驗收，簽發竣工證明書。

　　4.6 若發包人需要增加或修改部分圖紙的收費標準：

　　4.6.1 鳥瞰效果圖：面議；

　　4.6.2 局部透視效果圖：面議；

　　4.6.3 施工圖（CAD）A1：500元/張，A2：400元/張，A3：200元/張；

　　4.6.4 增加設計文件份數的，由發包人另行按市場價的兩倍支付設計文件工本費。

　　4.6.5 動畫及多****項目：以時間計算，價格面議。

　　五、各階段設計費收取支付比例：

　　5.1.1 合同生效后三天內，發包人支付設計費總額的20%給設計人，作為定金（合同結算時，定金抵作設計費）。

　　5.1.2 設計人提交方案設計文件后五個工作日內，發包人支付設計費總額的30%給設計人；

　　5.1.3 設計人提交初步設計文件后五個工作日內，發包人支付設計費總額的20%給設計人；

　　5.1.4 設計人在提交施工圖文件后五個工作日內，發包人支付設計費總額的20%給設計人；

　　5.1.5 預留10％待工程驗收后五個工作日內付清；

　　5.1.6 雙方委托銀行代付代收上述設計費用；

　　5.1.7 上述費用支付進度也可以根據具體情況擬定。

　　六、設計項目的優先原則

　　根據項目的規模大小和業主的經濟實力進行實地考察和詳細了解后再確定設計項目的先后次序。

　　七、以上取費標準可以根據項目的具體情況適當進行調整

設計方案 篇2

　　一、規劃方案設計的重要性

　　方案設計作為建筑工程實施的第一步，充分體現了設計者的設計思路與設計理念，并且對后期建設的過程有重要的決定作用，建筑企業要對規劃設計方案的理念予以高度重視，使建筑設計方案最大限度地體現科學性、實用性。在設計之前，設計師一定要展開充分的調研工作，對要設計的建筑的具體情況以及相關的影響因素有充分的了解，并且與合作單位也要有很好的溝通，以便作出科學合理、經濟的建筑設計方案。與此同時，政府部門也要進行全面的控制，對設計的各項指標進行嚴格的審閱工作。在建筑方案設計中要集中體現城市的歷史文化、交通狀況、風向日照、生態環境、業主提出的需求以及各種相關的技術等。充分重視建筑方案設計對后期方案實施的影響。這在很大程度上體現了建筑方案設計的決定意義，建筑方案設計直接奠定了建筑的總體基調，科學合理的設計方案能在很大程度上節約土地資源的工程造價，并且能夠更好地滿足使用者生活的需要。在建設的過程中要嚴格圍繞設計方案進行建造，并且在空間使用以及布局上也要科學合理，材料的選擇上也要選擇質量好的材料，設備的選擇上既要充分考慮大局也要考慮單體建筑的使用，既保證使用也能節約能源，故科學合理的設計方案能夠在很大程度上控制建筑的成本，并且實現投入與產出的合理分配。

　　二、規劃方案設計中圖式思維的特點

　　在建筑方案設計中，圖式相比文字設計來說具有更加直接、簡潔與醒目的特點，并且能把設計的內容更加直觀地表現出來，而且也更加形象，更加容易理解。圖式思維能夠把大腦中比較模糊的影像直接記錄下來，因為在設計的過程中，現實與理想總有一定的差距，但是圖式思維卻可以給設計者改正思維的機會。因為建設方案的設計往往需要靈感，但是這種靈感是稍縱即逝的，而圖式思維能夠在靈感來臨時，及時把靈感以圖表的形式表現出來，設計師在看設計草圖時，也能夠再一次激發靈感，幫助設計師設計出更好的作品。圖式思維比較簡單，而且省時又省工，同時也方便查閱，方便大家一起進行討論與研究。設計草圖雖然還不是很完美，但是其卻直接體現了設計者的初衷，而且不用浪費時間去追求良好的藝術效果，而且能夠隨時隨地表達設計的'靈感，激發靈感，體現設計的初衷。

　　三、在建筑設計方案中使用圖式思維的作用

　　(一)自我交流的作用。

　　建筑師在方案設計時，偶爾會有靈感洶涌，一揮而就的情況，但大部分時間不可能有如此的高效。因此，就需要建筑師把思考的過程隨時記錄下來。如果建筑的圖紙是用手繪而成的，在親自動手畫的過程中，一些不和諧的線條一些不合理的地方都會暴露出來，這些會引起思考，作為線索來指導下一步去如何改進，這是一個良性的反饋，所循環的次數越多的話，那么在思考的過程中所存在的碰撞就會越多，設計的靈感就是來源于思考的過程，對于設計人員來說，設計方案及產生的問題，并不是一拍腦袋就能解決的，設計，是需要通過一層一層的深入思考，去開發靈感，去解決問題的。而圖式思維恰巧能滿足這一要求，它是一項實用的技能，起到自我促進，自我交流的作用。外國學者保羅拉索把其主要分為了四個方面，發現、分析、探索以及驗證。

　　1．發現技能(圖式思維)。現今在建筑設計行業，設計人員經常采用“拿來主義“，方案緊隨潮流，流行跟風，但是建筑設計本身是一項創造性的行業，創造就是設計的本身，就是發現的過程，設計的最初就是通過靈感，并且隨時對理念進行補充與拓展的過程，同時還要依據藝術、技術以及其他的需求等因素不斷創造新作品。在對建筑方案進行設計之前，設計師一定要對設計中隱藏的細節予以及時發現，這些細節可能僅僅是設計中的一棵樹，也有可能是一些功能方面的要求，只有充分利用細節，才能幫助設計師創造出一個與眾不同的設計方案，這些因素還能激發設計師的創造性思維，而且這些思維能夠幫助設計師轉化成圖式思維來進行方案設計，這些作為設計的起源，為后面的人留下更多的設計空間，同時還能夠確立設計綱領，留下設計理念，帶領以后的設計人員，不至于在設計的最后出現南轅北轍以至于迷失設計的本意。

　　2．分析技能(圖式思維)。在進行圖式思維設計中，進行科學有效的分析是最為重要的一部分，因為科學詳細的分析能夠為建筑方案設計提供有力的支撐。在設計時，設計師不能毫無依據地進行設計，要在對整個建設用地有足夠的了解，并進行詳細的分析，科學分析與對比建筑周圍的環境，而這個了解分析的過程就需要對圖式進行充分利用，它的使用使設計師對建筑結構有更好的了解，還能幫助設計師對建設區域周圍的大環境，包括周圍的建筑情況、周圍的交通情況等有詳細的了解，這些因素對建筑方案設計都有著至關重要的影響。圖式思維能夠很好地幫助設計師拋開那些無關的表象，從而直接對建筑設計的核心進行關注。通過圖式思維能夠更好地幫助設計師對建筑周圍的環境進行科學的梳理，而且還要對建筑結構以及各個功能之間的關系進行有效的梳理，對于一個合格的設計師而言，其能夠把建筑設計與其周圍的環境進行有效的結合，雖然在設計圖上這些看起來比較簡單，但是也能夠很好地體現建筑的總體設計，同時對于一些有問題的設計，也能夠及時地采取措施進行有效的處理，這就在很大程度上體現了圖式思維的重要意義。

　　3．探索技能(圖式思維)。一個好的建筑方案作品，在設計時一些比較常見的問題能夠得到解決，但隨著方案設計的不斷深入，這時就需要設計師對設計中的一些細節進行詳細的推敲，在反復推敲的過程中對設計的方案進行修改再修改，進而展現建筑的多種可能性，因為對不同空間進行不同的組合，而且不同的材料還會出現不同的視覺感，也會有不同的體驗效果，特別是在圖式思維中一些模棱兩可的地方可以進行多次的嘗試，對這些部分進行修改的同時也能夠更好激發設計的靈感，從而設計出合理的安全的漂亮的建筑。

　　4．驗證技能(圖式思維)。建筑方案設計的最終點是供人們居住和使用，所以在建筑工程完成以后，使用者對建筑的評價是具有非常重要的意義的。其不僅對建筑設計有一定影響，而且還能在很大程度上提高設計的水平與質量。如果建筑已經建成了，一些考慮不周的地方就只能留下遺憾了，而圖式思維卻可使建筑設計者采取預先驗證的方法，就是把比較抽象的形式直接轉換成立體的形式。例如，在建筑設計中，平面設計很難把拱頂的結構直接表達出來，但是圖式的應用，卻可以通過里面的透視來進行充分的表達。

　　(二)建筑方案進行時設計師間的相互交流。

　　在對建筑方案進行設計時，不僅僅需要設計時自身的靈感，還需要通過與其他設計師進行相互溝通才能設計出高水平的建筑方案，因為個人的思維有一定的限制，而且建筑設計本身具有很大的復雜性與綜合性，同時還要受到社會的評價，所以在對建筑方案進行設計時一定是集體的力量。在設計時，設計師要進行相互的交流，對于設計中出現的問題能夠及時予以發現和解決，并且在一起共同激發設計的靈感，一起來攻克難關。此外因為還需要與其他的團隊做好交接，所以這不是一個人能夠完成的，都需要設計師之間的協作。

　　四、結語

　　總之，通常在建筑設計中，建筑方案設計的方法有很多，但是圖示思維法能夠更好地滿足現代城市建筑方案設計的質量要求，故是一種非常值得推廣的建筑方案設計思維。

設計方案 篇3

　　教材簡析

　　本文作者運用象征的手法，贊揚胡楊不畏艱險、無私奉獻的品質，更贊美具有這種品性的人。無論寫茫茫戈壁還是寫胡楊，都能抓住特點，運用形象貼切的詞語來描繪。作者還運用多種修辭手法。如：擬人、反問、設問、排比的手法，更是激情洋溢地表達了對胡楊的贊頌之情。

　　教學目標:

　　1、 自主學會本課的生字，并能正確、工整地書寫。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容，體會作者贊美胡楊不畏艱險、無私奉獻的品質。

　　3．能用簡短的語言寫出四、五、七段的意思，背誦喜歡的段落。

　　4、體會作者反復運用“千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情達意的作用。

　　教學重點：

　　引導學生體會作者獨鐘情于胡楊的原因，感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神，激發學生對胡楊的崇敬之情。

　　教學難點：

　　體會作者的感情，感悟作者對像胡楊一樣在惡劣環境中奉獻著的人的歌頌。 教學準備：

　　教師：選取新疆民樂和胡楊的圖片。

　　學生：搜集有關胡楊的資料。

　　教學方法：導學互動

　　課時安排：兩課時。

　　教學過程：

　　一、 提綱導學

　　1、 導入新課，圍繞重點句質疑

　　上節課我們初讀了《胡楊贊》一文，自學了生字詞，了解了主要內容。課文中有這樣一句話。出示句子：不知為什么，我卻獨鐘情于胡楊。

　　讀了這句話，你能提出什么問題？

　　預設：作者為什么鐘情于胡楊？

　　過渡：是呀！作者為什么鐘情于胡楊？到底是為什么呢？這節課我們就來探究這個問題。

　　2、出示自探提示：

　　默讀課文，邊讀邊思考提出的問題，劃出相關詞句，并隨時把自己的提會批注在旁邊。

　　3、生自學，師巡視關注學困生。

　　二、合作互動

　　（一）同桌交流。

　　與你的同桌交流自己的讀書感受。要互相傾聽、糾正和補充。

　　（二）班級匯報。要求互相傾聽，及時糾正和補充，表述自己的感受和體會。 作者鐘情于胡楊的第一個原因是什么？誰來讀讀相關語句。

　　品味胡楊的無人關照

　　作者為什么鐘情于胡楊的眼淚？找出相關語句仔細讀讀，你從中體會到什么?（盡管無人關照，還能頑強生長。）(出示圖片:瞧，這就是無人關照的胡楊，這就是受了傷害，自己彌補傷口頑強生長的胡楊。板書：無人關照)

　　品味胡楊的弓腰駝背

　　作者鐘情于胡楊的第一個原因是無人關照，第二個原因是什么呢？課文中有一個詞語強調了胡楊長相的獨特，誰來說說是哪個詞語？（慘不忍睹）

　　到底是怎樣慘不忍睹呢？誰來讀讀描寫胡楊長相的句子。

　　出示第四自然段的文字

　�。ㄋ�雖然有高大的身軀，但它的脊梁始終是彎曲的，就像一位弓腰駝背的老人嶙峋地站立在漠漠黃沙之上；它的葉形隨環境的改變而改變，邊緣常呈現鋸狀，它的葉色常常是晦暗的灰色，至多是個淡綠色，沒有銀杏的挺拔和柏樹的優雅！）

　　“胡楊長相為何如此慘不忍睹”？誰能說一說自己的看法呢？(體會胡楊弓腰駝背的長相是為了適應惡劣的自然環境，它有著較強的適應能力和極強的生命力。)

　　引讀:是呀，胡楊的毅力多么頑強呀！它每一根扭曲的`枝干，每一片晦暗的葉子都是它不屈的吶喊，誰能帶著對胡楊的敬重與贊美再來讀讀這幾句話。 (指名讀，評價、再讀。)

　　品味胡楊的“粗茶淡飯”

　　作者鐘情于胡楊的第二個原因是弓腰駝背，那么，第三個原因是什么呢？它的環境怎樣獨特？請迅速圈畫出重點詞語。(出示圖片)瞧，這就是在惡劣環境中傲然挺立的胡楊。在這樣的環境中胡楊是怎樣生長呢？誰來帶著體會讀讀這幾句話。

　　出示: 它在夏季酷熱、冬季嚴寒、年降水量只有十幾毫米的惡劣環境下，一天天長大。它耐干旱，耐鹽堿，抗風沙，它生來沒有“錦衣玉食”，只有“粗茶淡飯”。（讀、評價、讀）你為什么要這樣讀？你想告訴大家什么？

　　作者鐘情于胡楊的第三個原因是由于它的“粗茶淡飯”。(板書“粗茶淡飯”)

　　出示填空題總結作者對胡楊特點的鐘情:

　　過渡：課文學到這兒，同學們對于作者鐘情于胡楊的原因，一定有了深刻的感悟，誰能用這個填空題總結一下。

　　回顧課文內容填空：

　　作者獨鐘情于胡楊，是因為（），是因為（），更是因為（）。誰還有不同的見解？（可以抓住中心句，也可以用重點詞）

　　品味作者對胡楊的集中抒情：

　　過渡：盡管胡楊無人關照，卻能千年不死。盡管胡楊弓腰駝背，卻能千年不倒。盡管胡楊以“粗茶淡飯”為生，卻能千年不腐。所以作者寫下了這樣一段激情洋溢的文字來表達對胡楊的崇敬和贊美之情：

　　一個無人關照的胡楊，一個弓腰駝背的胡楊，一個“粗茶淡飯”的胡楊，卻有著千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。這樣的胡楊，怎不叫人動心？

　　(誰來讀一讀？指名讀，你為什么要這樣讀？你讀得這樣深情，告訴大家你的秘訣。評價讀，再讀。分工讀。)

　　品味胡楊默默奉獻的精神

　　作者鐘情于胡楊的這些特點，胡楊讓作者鐘情還有一個重要的原因。是什么呢？誰來說說。板書：默默奉獻

　　胡楊做出了哪些貢獻？誰來讀讀相關語句。胡楊的樹干、枝葉、到它流出的眼淚都很有用，它把自己所有的一切都徹底的貢獻給了人類。所以作者感嘆到：出示:它只知道默默奉獻，從來沒有索取。（讀、評價、讀）多么高貴的品格，誰再來讀讀。

　　中國的新疆有胡楊，青海有胡楊，甘肅有，內蒙古也有，印度西北部有胡楊，中亞有胡楊，非洲北部也有胡楊，在生存環境惡劣的地方都能看到胡楊的身影。這是因為出示：無論自然條件如何惡劣，它總是積蓄著力量，努力地 成長。

　　從這個句子中你體會到什么？誰來讀讀這句話，讀出胡楊的努力。

　　作者看到的僅僅是胡楊嗎?還看到了什么？僅僅是在贊美胡楊樹嗎？你從文中哪里看出來的？“生命”這里的生命不是一般意義的生命，而是像胡楊一樣頑強、無私精神的生命。

　　《胡楊贊》不僅是在贊頌胡楊，更是一首生命的贊歌，屹立酷暑，笑傲風霜，一顆胡楊就是一首生命的贊歌。所以作者發出了這樣的感慨：出示:（導讀：這就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命）。男生來齊聲贊美一下。讀，女生也來齊聲贊美一下讀，是呀，這就是生命，寶貴的生命，頑強的生命，無私的生命，令人贊嘆的什么生命。我們齊生再美一下讀。

　　總結：同學們，通過交流，我們明白了作者獨鐘情于胡楊是因為它無人關照、弓腰駝背、“粗茶淡飯”，是因為胡楊頑強、無私。作者贊頌胡楊的精神，更崇敬具有胡楊品格的人。

　　三、導學歸納

　　學了這節課，你有哪些收獲？（可以從主要內容、寫作方法、思想感情方面談。）

　　四、運用拓展

　　1、課文學到這兒，作者為什么鐘情于胡楊弄明白了嗎？誰還有什么疑問請提出來。 預設：

　　胡楊在肥沃的環境中能存嗎？

　　第七自然段中的省略號，說明胡楊還有很多用途?它還有什么用途呢？

　　課文中多次出現“千年……千年……千年……”這樣寫有什么好處？

　　2大家的收獲真不少。請大家結合課文內容、課后題、平時見過的題型設計一兩道題，比一比誰設計的題最有特色。

　　板書設計：

　　23、胡楊贊

　　無人關照

　　弓腰駝背

　　“粗茶淡飯”

　　無私奉獻

設計方案 篇4

　　一、活動目的

　　力求通過這次活動，讓學生在思想上對誠信的重要性及其意義有所認識，在行動上有所落實。

　　二、活動準備

　　1、排練小品.

　　2、收集現實生活中不誠信的例子，并對這些例子進行討論。

　　3、收集關于誠信的名人名言，進行比賽。

　　4、為誠信做廣告，擬好廣告詞。

　　三、活動時間 XX年12月20日

　　四、 活動過程

　　1、主持人引入正題，講誠信是人們生活中人們交流的橋梁，是干好工作的前提。

　　2、合：誠信是你一生的幸福

　　甲：如果人們喝牛奶時擔心摻了水。

　　乙：如果人們買東西是擔心是偽劣產品

　　甲：如果人與人之間互不信任，相互提防，那么我們的社會將會變的多么糟糕。

　　乙：如果這一切的“如果”都是真的，那么這個世界將會多么灰暗啊。

　　甲：朋友，您希望你自己的一生充滿詩意嗎？那就請尊重誠信，因為如果沒有它，您的.一生將寸步難行。

　　下面請同學講述身邊關于誠信的事，并從中得出經驗和教訓，引以為戒。

　　3、甲：聽完了這些故事，不知大家有沒有樹立起誠信的真正概念呢？

　　乙：沒有誠信那將是怎樣的一種局面啊。

　　下面請大家一起欣賞小品

　　4、乙：失去誠信，你將舉步維艱。

　　5、甲：失去誠信，你將寸步難行。

　　6、乙：做一個誠實守信的人是很重要的。

　　下面讓我們大家來做個游戲：為誠信做廣告

　　7、班級學生自由討論，并踴躍發言。

　　下面進行誠信名言大比拼

　　8、班主任講話。（針對活動情況評價、總結）

　　五、活動分析和總結

　　通過活動，使學生懂得了誠信對于人生的重要性，要培養誠信的良好道德品質，就要從身邊的每一件小事做起。

設計方案 篇5

　　一、設計思路

　　幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發幼兒的創造性思維與發散性思維，讓幼兒充分發揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。

　　二、活動目標

　　1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。

　　2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

　　3、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

　　4、啟發幼兒創造性思維和發散性思維。

　　三、活動準備

　　1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。

　　2、認識小貓的特征及習性。

　　3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

　　四、活動過程

　　1、聆聽音樂，導入活動。

　　師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動起來。

　　幼：有小象，還有小鳥啊！

　�。▽W小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。）

　　2、通過談話，引出活動。

　　師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？

　　幼：小鳥會飛，小象不會飛。

　　師：你們說說還有誰會飛呢？

　　幼：飛機、熱氣球、大雁……

　　師：那你們說，小貓會飛嗎？

　　幼：不會。

　　師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。

　　3、幼兒看掛圖；老師講述故事。

　　師：小朋友們看看圖上有誰呀？

　　幼：小貓、小鳥、草地、小河。

　　師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細聽��！

　　師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的？

　　幼：它也想飛，它想有一對翅膀。

　　師：它怎么跟媽媽說的呢？

　　幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

　　師：它又遇到誰啦？快看一看。

　　4、幼兒看結構字詞，完整講述故事。

　　師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的`非常棒！

　　5、識字游戲。

　�、儆變洪]上眼睛，教師把字卡發到幼兒手里。

　　師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他（她）的禮物。

　　②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

　　6、續編故事《我幫小貓飛上天》

　�、賻煟ǔ鍪矩堫^）：小朋友們聽一聽，誰在說話？

　　“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”

　　“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”

　�、趲煟盒∨笥褌�，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細想一想。

　　③個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發言的幼兒）幼：A 幫小貓做一對大翅膀

　　B 坐上熱氣球

　　C 坐上直升飛機

　　D 坐在飛艇上

　　E 讓小貓坐上宇宙飛船

　　F 讓小貓坐火箭

　　五、結束活動

　　師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事啊？

　　幼：幼兒畫報，還有彩色故

　　事書。

　　師：那你們想不想自己制作一本故事書啊？這本故事書的名字就是……

　　幼：想飛的小貓

　　師：你們已經想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓”，怎么樣？

　　師：現在，大家隨我出動活動一下吧！

　　（放音樂《小飛機上藍天》，帶領學生一邊唱一邊走出活動室。）

設計方案 篇6

　　1、讀懂你的聽眾

　　在展示你的原型或線框圖給你的老板或者客戶時最具挑戰性的部分就是理解他們。他們是如何處理他們所提出的信息的?不幸的是這可能需要花費一點點的犯錯試驗。

　　你的老板是比較看大局的還是比較注重細節的?如果他是后者，那么你就需要準備高保真原型給他。

　　另一個需要考慮的因素就是他們是否相信你的能力。他們愿意放手讓你去做么?還是他們喜歡步步跟進?為了自身開發和與他們保持良好的關系，你可能需要各方面做個調整，比如分享你的設計原型時采取的方式，比如調整自己項目的時間。記住保持靈活和自然。

　　2、理解其中的關聯

　　你是否有過這樣的經歷：有一個段子你覺得很好笑，但是卻沒人笑?出于某種原因，只有你理解這個段子內在的含義，只有你理解其中詞意的關聯，但是別人卻不理解。

　　用在你的線框圖上也是一樣樣的。這玩意兒讓你走向更寬廣的視野，但是不見得你所理解的可以順利地成為別人的開門之路。其他人可能根本就看不到你所想象的那個愿景。

　　為了解決這個問題，你需要以講故事的形式闡釋你的線框圖。設計是一本厚厚的書，線框圖只是書本里面的一部分，盡管它很重要。這就是為什么在UXPin上允許你添加角色、商業模型或者上傳一份文檔——只要是在你闡述中所需要的，你都可以隨時添加進來。

　　拿著你的線框圖給你的老板或客戶闡釋你的項目故事和目的，這將有助于項目的`利益相關者會在你的設計上體會到一種與項目總體目標有連結的特殊情感。雖然你的線框圖不會告訴他們一切，但是可以填補他們在想象力方面與你所存在的差距。最終將有助于說服他們看到你的想法。

　　客戶或者商業領袖們很容易就會被恐懼接管的。恐懼的后果就是渴望回歸的東西正好就符合昨日的現狀。我們已經把項目更新到最符合愿景的狀態了，它已經不再是最初的那份干巴巴的玩意兒了�，F在我們如何保證我們的設計已經被boss心安理得地接受了呢?

　　答案很簡單，提供一個概念驗證。別人做過類似的工作嗎?你有沒有進行過用戶測試來證明你的假設?每當你在展示你的作品時，后兜里揣著一份概念驗證將會幫助你在現實上防止或者結束基于理論或者感情的爭論。

　　將你的設計決策做一個數據備份，講一個有趣的故事，理解你的聽眾，這三大點是保證你像一個常勝將軍一樣展示你線框圖的基礎，從而確保你的版本茁壯成長。

設計方案 篇7

　　近年來伴隨著電子商務業方興未艾，快遞行業也成為了一個爆發式增長的'行業，據統計，我國的業務量居世界第三位。但與此同時我們可以看到，目前快遞行業服務總體呈上升趨勢，但也不可避免的存在諸如攬收不及時、收發件率低等問題，這些都亟須改進和提高，看看下面的快遞信息技術方案設計。

　　快遞信息技術方案設計

　　將推送技術用于快遞行業，即快遞信息的推送技術，能主動根據用戶需求和興趣將最新的信息分門別類地傳送到相應的用戶設備中；能在用戶最初設定好規則后，系統便自動記住用戶的使用喜好，不需要用戶多次提交請求而主動將信息傳遞給使用者；能整合不同平臺的信息，將這些信息匯總到同一信息頻道中為用戶提供服務；能大大增強信息的傳遞效率，真正達到了通過用戶需求來驅動。從而主動、個性、集成、高效地改善及改變快遞行業現狀，為快遞行業的發展注入新的活力。本文旨在設計一種基于推送技術的快遞信息服務系統，其具體通信過程如下：裝有GPRS的移動終端檢測到快遞信息，然后移動終端自動連入GPRS網絡，將快遞反饋信息通過GSM模塊發送給控制端單片機，單片機解析收到的快遞信息，然后再發給GSM模塊，從而將快遞信息上傳至網絡監控中心。同時，網絡監控中心也可以向移動終端發布信息，高效智能地完成快遞服務。

　　1 系統設計原則

　　在系統的設計需求和原則下，對系統各個組成部分進行方案的選擇、優缺點比較和最終的定型，最后設計出整個系統的方案�？爝f信息系統能夠組成獨立的網絡，同時它本身也是快遞網絡的一個節點，因此可以提供許多相應的服務。從智能角度看，快遞信息推送系統是一個充滿生機的平臺。從服務對象來看，快遞信息服務系統涵蓋用戶、快遞、社會的和諧統一，可以完成美好的快遞體驗�？爝f信息系統包括兩方面，即推送與智能反饋。如圖1所示，推送技術能夠向客戶機傳送數據而無需其發出請求，具有主動性、高效性、個性化的特點。新興智能快遞推送必定是未來的'發展趨勢，為用戶提供更加豐富多彩的服務與體驗。智能反饋部分客戶端通過GSM模塊反饋給控制端。

　　在快遞信息需求推動下，設計應滿足以下原則：

　�。�1）整個方案需要考慮成本因素，采用低成本的硬件設備來實現復雜的系統功能，以實現未來產品化方向的發展。

　�。�2）必須保證數據的傳輸可靠，否則在實際應用中會給用戶帶來出行、娛樂等不便。

　�。�3）信息的傳輸需要時時通知用戶，因此要求通過2G/3G等通訊手段保證實時的網絡連接，并且網絡連接的穩定性和帶寬可以保證。

　�。�4）需要滿足安全性和可擴展性，從硬件上來講主要是硬件接口的可擴展性；軟件方面來說主要是應用程序的兼容性和系統接口的開放性。

　　2 硬件系統設計與實現

　　本系統的硬件結構圖如圖2所示，從圖中可以看出設計主要采用無線模塊來實現控制端到客戶端的信息推送，同時還需要將客戶端通過GSM模塊反饋到控制端。本設計選用SIM900A來作為GSM部分，SIM900A是一款專為中國大陸和印度市場設計的工頻GSM/GPRS模塊，工作頻段為：EGSM 900 MHz和DCS1 800 MHz。其GPRS數據特性為：數據下行傳輸最大為85.6 Kb/s，上行傳輸最大為42.8 Kb/s。本設計中，SIM900A主要負責數據的連接上網，用單片機將數據通過串口發送給SIM900A，SIM900A再上傳至網絡。單片機部分選用Msp430F169單片機，也是一款低功耗的產品。具有2個USART接口，也支持SPI、I2C等接口，滿足系統所有的設計需求。在本設計中，單片機負責協調各模塊間數據的收發，以及數據在各模塊之間相互傳輸。顯示屏選用的是LCD12864，這是一款漢字、數字和字符都可以顯示的顯示屏。主要方便直觀查看。

　　根據以上的設計需求與原則來搭建快遞信息服務系統。首先，用手機和2G/3G模塊相互能傳送信息，之后，2G/3G模塊的信息能夠被單片機采集并處理，單片機處理2G/3G模塊的信息之后能夠傳送給無線傳感器網絡，最后無線傳感器網絡再對終端的快遞信息進行反饋操作。由設計方案得到如圖3所示的控制系統結構，它主要由無線傳感器網絡、單片機主控模塊、LCD顯示模塊、2G/3G模塊、手機和鍵盤輸入模塊共6個模塊組成。

　　3 軟件系統設計與實現

　　程序的合成部分主要是GSM推送與反饋程序的合成，原因是通過MSP430單片機對SIM900A無線模塊的控制并與控制端形成反饋。終端的SIM信息只需要負責將反饋信息通過無線推送技術推送給MSP430單片機即可，反饋信息的解析仍是由單片機完成，而GSM的程序本來就是MSP430單片機控制的，所以最終的系統程序需要整合的只有GSM推送與反饋程序。信息顯示方面，即需要顯示GSM檢測的運營商信息，同時也要顯示GSM客戶終端反饋的信息，通過設計一個定時器，每隔5 s進行刷屏操作，更新顯示內容，這樣就能顯示各自的信息。初始化之后，先判斷GSM模塊是否正常工作，通過檢測判斷其是否找到運營商，找到后在12864顯示屏上顯示，MSP430單片機通過SIM900無線模塊推送快遞信息，之后再次詢問是否有客戶反饋指令；如果有客戶反饋指令時，進行顯示和命令操作。系統程序在IAR編譯環境下運行，將產生的txt文件下載到MSP430單片機。 GSM遠程監控部分采用MSP430F169單片機編寫，當用電腦串口助手或者單片機控制GSM時，我們不僅需要能夠成功發送正確的AT指令格式，同時，我們也必須要知道基站給GSM回饋的數據。GSM程序流程圖如圖4所示，流程的開始是串口、時鐘等初始化，之后等待檢測到運營商，只有檢測到后才開始進行短信發送的設置，接下來，等待接收到短信的命令，只有接收到短信或者有按鍵觸發才會進行相應操作，否則一直在死循環找那個等待。GSM程序在IAR編譯環境中編譯，然后生成txt文件下載到MSP430單片機中即可。

設計方案 篇8

　　一、活動背景

　　愚人節的歷史起源于法國，最初是法國的一些主張變革的人為嘲笑那些因循守舊的人而在4月1日使出一些騙人的招數。后逐漸成為西方及美國的民間傳統節日，現在也成為東方很多國家人們喜愛的節日之一。

　　正值愚人節到來之際，為迎合這種濃濃的文化氣氛，活躍長中的校園氛圍，我們將舉辦以“我秀愚人節”為主題的校園活動。

　　二、活動目的

　　本次活動通過收集全校師生的有趣經歷和圖片，將生活中有趣的故事以圖片和文字的形式展示給大家，使大家在忙碌的學習生活中放松身心，了解“愚人節”的'豐富內涵和意義，在得到快樂的同時也能積極地看待生活與工作。

　　活動主題活躍校園氣氛，分享生活快樂。

　　三、活動時間3月29日至4月1日

　　四、活動對象全體在校學生

　　五、活動形式

　　同學們可以把生活中的有趣經歷、圖片、“愚人”感悟等分享給我們，我們會通過板報的方式將其中的精華內容展示給大家，并進行通過投票對優秀作品進行評選。參與形式有：

　　1、以照片附加解說的形式上交，照片要能展現出搞笑、精彩瞬間，解說要簡明扼要。

　　2、以文章的形式上交，寫出愚人節這天或以前的有趣故事或感受，文章要求格式準確，主題明確，有感染力，字數不限。

　　參與作品可發送到活動郵箱：xxxx，或投放到作品收集信箱里。上交作品的截止日期為3月31日。

　　六、活動流程

　　3月24日—25日：準備活動宣傳海報三張，并作出兩個簡易的作品收集信箱。

　　3月26日：將海報張貼于行知樓、致知樓和食堂的相關位置對活動進行宣傳，并附上活動通知;將作品收集信箱放置在行知樓和致知樓的相關位置來收集作品。

　　3月27日—30日：活動作品征集階段。

　　3月31日：對征集到的活動作品進評選，選出主題明確、生動有趣的優秀作品，并以它們為材料制作1個作品展覽板。

　　4月1日：在致知樓附近將展覽板展出。

　　4月2日：將作品展覽板收回。

　　4月4日：對本次活動進行總結。

　　七、注意事項

　　1、宣傳海報應及時有效，主題鮮明，從而引起同學的關注和參與。宣傳板要有愚人節內涵和意義的相關介紹。

　　2、需要各部的積極配合。

設計方案 篇9

　　一. 活動目標

　　1） 初步學習兒歌，并用身體語言表達兒歌內容。

　　2） 嘗試根據兒歌內容仿編兒歌。

　　3） 愿意參與活動，體驗游戲的快樂。

　　二. 活動準備

　　（一） 物質材料準備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。

　　（二） 課件兒歌《吹泡泡》

　　三. 活動重難點

　　重點：初步學習兒歌，并用身體語言表達兒歌內容。

　　難點：嘗試根據兒歌內容仿編兒歌。

　　四. 活動過程

　　（一）游戲導入，引起孩子興趣。

　　1、師（神秘口吻）老師今天給大家帶來了一樣很有趣的東西，你們來猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來時，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。

　　2、老師第一次吹，提問，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）

　　3、老師第二次吹，提問，我們的泡泡還有顏色呢？請小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答）

　　4、老師第三次吹，提問，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你們捉住了嗎？泡泡哪里去了？

　　老師總結：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡。老師邊說邊表演。

　　泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個優美的'詞語來形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見了）老師總結，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了。

　　（二）讀兒歌，目的是讓幼兒對兒歌內容有了解。

　　1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動作邊說兒歌）

　　2、請幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。

　�。ㄈ�）仿編兒歌，

　　泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請幼兒發揮想象創編，幼兒創編一個，老師和幼兒一起將兒歌完整的說一遍，說三到四個之后，幼兒只做創編，不用全部朗讀兒歌。

　�。ㄋ模┮魳酚螒�

　　幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動過程中動靜交替，充分發揮了幼兒的自主性。

　　延伸：老師還給小朋友帶來了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡吧。

設計方案 篇10

　　摘要:以西安某基坑工程為例，根據該工程的地質條件，闡述了具體的基坑支護方案，并總結了支護選型的創新點，指出該工程支護施工既節約了工程造價，又取得了良好的施工效果，為黃土地區基坑支護設計積累了經驗。

　　關鍵詞:基坑，支護方案，圍護結構，錨索

　　1工程概況

　　隨著國家基礎建設的加快，城市用地空間的緊張，目前深基坑工程越來越多，特別是超高層的建設帶來的`超深基坑也越來越多，僅西安目前規劃或在建的超高層就超過30棟，本工程作為西北地區少數已建設完成的超高層(高度約270m)，目前基坑已回填，其深基坑支護設計為后續眾多深基坑工程提供借鑒。項目分為超高層、裙房及地下車庫，超高層地上58層，裙房地上3層，地下室均為－3層。超高層、裙房、地下車庫(地下室)采用整體開挖方式�！�0．00相應絕對標高為412．40m，超高層基坑底標高－19．30m、裙房及地下車庫基坑底標高為－7．5m，－17．3m。基坑南北長167．65m，東西寬96．0m。

　　2場地巖土工程條件

　　2．1場地位置、地形與地貌本工程場地地形較平坦，地面標高介于412．08m～412．83m之間。地貌單元屬黃土塬前的一級洪積臺地。2．2地層結構及巖性描述根據鉆孔揭露，現將基坑開挖及降水影響深度范圍內地層描述如下:①層人工填土:該層由雜填土①1和素填土①2組成。該層一般厚度0．60m～3．80m，層底標高408．50m～411．90m。②層黃土狀土(粉質粘土):黃褐色，可塑，中密，稍濕。層厚3．20m～8．20m，層底標高403．05m～406．44m。③層黃土狀土(粉質粘土):褐黃～灰褐色，可塑，中密，稍濕～濕。不具濕陷性。層厚3．50m～7．80m，層底標高398．13m～400．57m。④層黃土狀土(粉質粘土):褐～紅褐色，可塑，中密，稍濕～飽和。層厚2．70m～5．40m，層底標高393．71m～396．63m。⑤層黃土狀土(粉質粘土):褐黃～黃褐色，可塑，中密，飽和。層厚7．70m～12．60m，層底標高383．03m～386．27m。2．3地下水本場地地下水分為上層滯水與潛水，上層滯水穩定水位埋深為9．20m～10．40m，潛水穩定水位埋深為16．05m～17．40m，地下水位年平均變幅約為1．5m。

　　3設計計算參數

　　計算選用的各土層物理力學指標見表1。

　　4基坑圍護結構選型

　　根據建設單位提供資料及現場踏勘情況知:場地南側、西側緊鄰市政道路，基坑底口距道路圍墻5．0m～6．0m;場地北側為后期用地，現有2層臨建，距基坑底口線約8m;場地東側緊靠正在施工的建筑物，基坑底口距建筑物地下室外墻約4．5m，東側建筑物基礎埋深12．0m，由于東側建筑物擬在20xx年投入運營，屆時超高層與東側建筑物間消防環道必須保證暢通、安全使用。鑒于此，初步選用以下支護方案，具體如下。4．1基坑南、西側支護方案場地南側、西側緊鄰市政道路，基坑底口距道路圍墻5．0m～6．0m。基坑南側、西側采用下部錨拉樁，上部土釘墻的支護方案。由于上層滯水埋深9．20m～10．40m，且根據東側建筑物基坑施工情況知，上層滯水排泄不暢，在坡面產生滯水外泄，對土釘墻穩定性會產生不利影響，為避免上層滯水的影響，上部土釘墻底標高放在上層滯水水位線以上約2．0m，且道路荷載影響范圍在基坑－7m以下，綜合考慮即土釘墻支護高度7．0m，下部10．3m，采用對滯水敏感性及變形控制較小的錨拉樁體系支護。基坑南側、西側支護方案如下上部7．0m土釘墻放坡坡比1∶0．3，布置四層土釘，間排距1．5m，第一、三、四排土釘長度均為6．0m，第二排土釘長度為9．0m，土釘墻面層網筋為?6．，網筋鋪設完成后噴射C20細石混凝土厚80mm。下部采用樁徑800mm護坡樁+3層預應力錨索，護坡樁及錨索水平間距1．5m;護坡樁長21．5m(23．5m)，樁頂設置500mm×800mm冠梁，護坡樁主筋16Φ25，螺旋筋?，加勁筋，冠梁主筋12Φ18，箍筋層錨索均長25m，采用3束15．2鋼絞線，如圖1，圖2所示。4．2基坑北側支護方案基坑北端頭有寬7．2m條帶挖深7．5m，緊鄰挖深7．5m條帶部位基坑挖深17．3m，為了保證基礎施工作業面及盡量避免施工相互干擾，且保證基坑出土正常，將外坡道設置于此，此部分選用上部0m～7．5m深基坑采用土釘墻支護，并將挖深7．5m條帶延伸至基坑西邊線，下部9．8m～17．3m采用錨拉樁支護，錨拉樁與土釘墻坡腳間留出7．2m寬平臺。基坑北側支護方案如下:上部0m～7．5m深基坑采用土釘墻支護，土釘墻放坡坡比1∶0．3，最深處布置四層土釘，水平間距1．5m，豎向間距1．6m，由上至下，第一、四層土釘長度均為6．0m，第二、三層土釘長度為9．0m，土釘墻面層網筋為?6，網筋鋪設完成后噴射C20細石混凝土厚80mm。下部采用樁徑800mm護坡樁+2層～4層預應力錨索，護坡樁及錨索水平間距1．5m;護坡樁長19．5m～29．5m，樁頂設置500mm×800mm冠梁，護坡樁主筋根據錨拉樁高度不同分為14Φ25，16Φ25，20Φ25，螺旋筋?，加勁筋，冠梁主筋12Φ18，箍筋?;錨索采用3束15．2鋼絞線，長度依據錨拉樁高度不同而不同。如圖3，圖4所示給出護坡樁樁頂伸到地面斷面圖。4．3基坑東側支護方案場地東側緊靠正在施工的東側建筑物，基坑底口距東側建筑物地下室外墻約4．5m，東側建筑物基礎埋深12．0m，由于東側建筑物擬在20xx年投入運營，屆時超高層與東側建筑物間消防環道必須保證暢通、安全使用。超高層與東側建筑物間消防環道恢復時，初步考慮采用框架柱體系或箱式回填處理，若采用箱式回填，由于回填土體荷載較大，對支護結構壓力較大，不利于投資控制。本次支護結構設計時假定消防環道恢復時采用框架柱體系，框架柱體系荷載暫按采用樁徑800mm護坡樁+1層預應力錨索，護坡樁及錨索水平間距1．5m;護坡樁長11．5m，樁頂設置500mm×800mm冠梁，護坡樁主筋14Φ25，螺旋筋?，加勁筋，冠梁主筋12Φ18，箍筋?;錨索長25m，采用3束15．2鋼絞線，如圖5，圖6所示。

　　5本項目支護選型分析及創新點

　　根據地勘報告，場地的土質在西安地區偏好，有較好的自立性，基坑上部采用土釘墻支護形式，對節約成本加快進度是有利的。上層滯水埋深－9．20m～－10．40m，且根據東側建筑物基坑施工情況得知，上層滯水排泄不暢，在坡面產生滯水外泄，對土釘墻穩定性會產生不利影響，因此，上部土釘墻底標高放在上層滯水水位線以上約2．0m，即土釘墻支護高度7．0m左右是合適的。在與東側建筑物相鄰一側對這個部位提出了一種全新的解決思路，可以減載，還可爭取利用空間。如果不利用該空間，可以考慮采用板樁錨拉體系，錨桿直接生根在東側建筑物的樓板和墻交接部位，利用此方向剛度大的特點，為支護結構提供可靠的錨拉力。

　　6項目意義

　　1)本項目為西北當時在建高度最高超高層項目，且目前已建成，項目為西安市重點工程，參觀、考察人員到場比較頻繁，本工程采取優化設計給建設方減少支護施工造價超過50%，對西北黃土地區超深基坑支護起到借鑒作用。2)本項目開啟了我院深基坑支護業務承攬的新局面，項目配合及工程成果深受合作方好評，為順利承接其余類似項目做出了不小的貢獻。

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