等我也長了胡子優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)10個一類生字。
2.了解詩歌大意,
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會兒童的心愿得不到大人理解時的遺憾和無奈。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字,
理解詩歌大意。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
基礎(chǔ)知識：
蜘：zhi
蟲8
蜘蛛：節(jié)肢動物，尖端的突起能分泌黏液，黏液在空氣中凝成細(xì)絲，用來結(jié)網(wǎng)捕食昆蟲。生活在屋檐和草木間。
蛛：zhu
蟲6
蜘蛛、蛛網(wǎng)、蛛絲馬跡
螞：ma
蟲3
螞蟻：昆蟲，雌蟻和雄蟻有翅膀，工蟻和兵蟻沒有。在地下筑巢，成群穴居。螞蟥、螞蟻啃骨頭、螞蟻搬泰山
蟻：yi
蟲3
蟻后、螞蟻
蝌：ke
蟲9
蝌蚪：蛙或蟾蜍等兩棲動物的幼體，黑色，橢圓形，像小魚。
蚪：dou
蟲4
蝌蚪
屁：pi
尸4
臀部屁股、屁滾尿流（形容非常驚恐或狼狽的樣子）、屁話
股：gu
月4
大腿股票、股東、股份、一股泉水、一股香味、一股敵軍
搬：ban
扌10
遷移搬家、搬遷、搬動、搬運(yùn)、搬弄是非、搬起石頭砸自己的腳
騙：pian
馬9
用謊言或詭計(jì)使人上當(dāng)；欺騙。騙人、受騙、騙局、騙取、騙子
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀詩歌，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
1.出示男孩圖片，讓學(xué)生說一說看到了什么。
2.出示男孩長胡子的圖片，讓學(xué)生說一說與上幅圖有什么不同。
3.男孩子什么時候會長胡子？（長大后）
4.你長大后想做些什么？
5.這個小男孩長大后想干什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)一首有趣的小詩歌《等我也長了胡子》。齊讀課題。
初讀課文。
1.教師范讀。
2.學(xué)生自由讀、指讀，要將課文讀準(zhǔn)確。
學(xué)習(xí)生字。
1.認(rèn)讀詞語：蜘蛛、螞蟻、蝌蚪，為蛛、蟻擴(kuò)詞。
2.認(rèn)讀詞語：屁股，提醒學(xué)生注意股的第六筆是橫折彎。分別擴(kuò)詞。
3.認(rèn)讀生字：搬、騙。注意搬的寫法。分別擴(kuò)詞。
4.復(fù)習(xí)鞏固生字。
初步理解課文內(nèi)容。
指讀詩歌，分別用一句話概括每節(jié)詩的意思。
詩歌共有5小節(jié)
1.小作者希望自己長出胡子,
當(dāng)上爸爸。
2.我要跟兒子一起去探險。
3.我給兒子講最有趣的故事。
4.我要帶兒子去動物園。
5.小作者希望自己的愿望快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.深入學(xué)文，理解文章內(nèi)容，體會兒童的心愿得不到大人理解時的遺憾和無奈。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
深入學(xué)文，理解內(nèi)容。
（一）默讀詩歌，思考：我的愿望是什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第24節(jié)詩歌來回答。（我的愿望是做一個跟兒子一起去探尋、給他講最有趣的`故事、帶他去動物園的爸爸。）
（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。
1.接話游戲，引讀課文。
2.我要跟他一起去探險看小蜘蛛怎樣結(jié)網(wǎng)，看小螞蟻怎樣搬家。
3.我還會跟兒子做什么？仿照課文再寫一句或幾句詩。
（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)詩。
1.接話游戲，引讀課文。
2.我要給他講最有趣的故事告訴他大公雞為什么不會下蛋，告訴他小蝌蚪為什么不像媽媽。
3.我還會給兒子講什么故事？仿照課文再寫一句或幾句詩。
（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)詩。
1.接話游戲，引讀課文。
2.我要帶他去動物園先教大狗熊敬個禮，再教小八哥說句話。
3.我和兒子還會教什么動物干什么？
（五）體會兒童的心愿得不到大人理解時的遺憾和無奈。
1.這個爸爸怎么樣？
2.可這只是小男孩的愿望，事實(shí)上，他的爸爸是怎么樣的呢？
當(dāng)我看小螞蟻怎樣搬家時，爸爸
當(dāng)我問他大公雞為什么不會下蛋時，爸爸
當(dāng)我讓他帶我去動物園時，爸爸
3.小作者真的希望現(xiàn)在就長胡子嗎？他的愿望到底是什么呢？
（六）再讀課文，體會作者的感情。
二、結(jié)合實(shí)際，抒發(fā)感受。
1.你的爸爸怎么樣？
2.（結(jié)合課后練習(xí)2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎樣做的呢？也許他們滿足了你的愿望，也許他們沒有理解你的想法，請你說一說，寫一寫。
板書設(shè)計(jì)：
等我也長了胡子
探險
當(dāng)上爸爸
講故事
希望爸爸理解我
去動物園
三、作業(yè)：
1.寫生字。
2.預(yù)習(xí)《播種希望的日子》。
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