好習(xí)慣主題班會(huì)教案（通用19篇）
在日常的學(xué)習(xí)中，大家都參加過令自己印象深刻的主題班會(huì)吧？主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。那么問題來了，要如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)呢？下面是小編為大家整理的好習(xí)慣主題班會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 1
教育目的：
1．通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正等良好的行為習(xí)慣。
2．通過表?yè)P(yáng)有良好習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人。
2、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。
5、準(zhǔn)備大小紅花若干。
活動(dòng)過程：
甲：我是主持人xxx。
乙：我是主持人xxx。
合：今天的《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》主題班會(huì)由我們倆為大家主持。
甲：我們背上書包都成了小學(xué)生，上學(xué)了，就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》主題班會(huì)。（同學(xué)們起立一起邊唱邊表演）
主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎？（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友有好習(xí)慣就把紅花送給他。怎樣才能得到更多的紅花呢？
甲：你有一個(gè)好習(xí)慣，就可以得到一朵紅花。
乙：這么多的紅花，到底應(yīng)該送給誰呢？
甲：當(dāng)然是送給習(xí)慣好的小朋友，對(duì)不對(duì)（“對(duì)！”）只是……
乙：只是什么呀？
甲：只是到底哪些小朋友是有好的習(xí)慣呢？
乙：這還不簡(jiǎn)單。請(qǐng)同學(xué)們（四人小組討論）說說
班里哪些同學(xué)有哪方面的好習(xí)慣，能舉個(gè)例子，等會(huì)講給大家聽。
甲：One、two、three、four。好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請(qǐng)舉手發(fā)言。他說的對(duì)我們就邊拍手邊說：“對(duì)對(duì)對(duì)，我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣。”如果不對(duì)就不要拍手。
（大家介紹，主持人乙給有好習(xí)慣的同學(xué)貼上紅花）
乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。
我們也學(xué)一學(xué)好習(xí)慣三字歌吧：
好習(xí)慣“三字歌”
小學(xué)生要做到孝父母遵教導(dǎo)
會(huì)使用文明語遇外賓要知禮
幫殘疾樂助人不打架不罵人
要誠(chéng)實(shí)不說謊損公物要賠償
撿東西要上交借東西要?dú)w還
不挑吃不挑穿惜糧食節(jié)水電
愛整潔常洗澡勤刷牙習(xí)慣好
不曠課不遲到對(duì)老師有禮貌
好習(xí)慣要養(yǎng)成好素養(yǎng)益終生
甲：學(xué)習(xí)了好習(xí)慣三字歌我們要認(rèn)真去做。我們身邊也有一些同學(xué)身上有不好的行為習(xí)慣，請(qǐng)大家看小品《上課》
上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)a開始做小動(dòng)作，同學(xué)e則仍認(rèn)真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動(dòng)作了。
甲：請(qǐng)同學(xué)們說說誰做的好，誰做的`不好。
乙：請(qǐng)看第二個(gè)小品《作業(yè)》
下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來，學(xué)生a胡亂翻一翻就扔到那了，b則仔細(xì)的翻看自己的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，就即時(shí)改正。看看a的說：“你怎么不改一改呀？”a說：“我玩去了。”
乙：請(qǐng)同學(xué)們說說誰做的好，誰做的不好。
甲：同學(xué)們剛才的小品有意思嗎？還想看嗎？
請(qǐng)接著欣賞小品《放假了》
周末，兩人一起回家，學(xué)生c說：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌d則說：“我要做作業(yè)。”學(xué)生c說：“家庭作業(yè)嗎隨便。”同桌d說：“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做。”
看完小品后討論誰做得好，誰做得不好。給表現(xiàn)好的同學(xué)貼上紅花。
主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們勇敢的說一說自己身上的不良習(xí)慣，并說說你以后準(zhǔn)備怎么做，也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻?/p>
（學(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。）
甲：相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì)改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的。
甲乙：希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起努力吧。
同學(xué)們說：“努力”
甲乙：讓我們從今天起，好好學(xué)規(guī)范守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng)。全體起立，宣讀我們的承諾：
我們承諾
只要有人將喝過的飲料瓶亂扔,我們就要阻止.
只要有人在干凈的道路上隨地吐痰,我們就要阻止.
只要有人破壞校園的一草一木,一磚一瓦，我們就要阻止.
只要校園里有不講文明,不講規(guī)范的行為.我們都要阻止！
乙：同學(xué)們說的很好，讓我們的班主任王老師也來說一說吧：
老師：同學(xué)們，通過本次班會(huì)，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！
甲：在三十家子中心小學(xué)的懷抱里，我們快樂學(xué)習(xí)。
乙：在三十家子中心小學(xué)的懷抱里，我們奔向未來。
丙：愿好習(xí)慣時(shí)刻改變我們的生活，
丁：愿好習(xí)慣伴隨我們走向成功，
合：愿好習(xí)慣伴隨我們快樂成長(zhǎng)，
合：愿好習(xí)慣讓我們綻放生命的精彩！
甲乙：為了我們的校園更美麗。
丙丁：班級(jí)更進(jìn)步。
合：讓我們種下一個(gè)好習(xí)慣吧！
xx年xx班《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》主題班隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 2
活動(dòng)地點(diǎn)：
教室
活動(dòng)目的：
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。
活動(dòng)形式：
討論、拍手歌、三句半。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，編排三句半，行為習(xí)慣拍手歌
主持人：
甲：張雨睿昕 乙：付宇
策劃指導(dǎo)：
班主任
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始
甲、親愛的同學(xué)們，偉大的思想家、教育家孔子曾經(jīng)說過“少成若天性，習(xí)慣如自然”。可見良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么重要。
乙：是啊，好的習(xí)慣能讓我們受益終身。
甲：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。
乙：能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。
甲：習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過程中最親密的伙伴。
乙：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
合：老師，同學(xué)們，下午好！“好習(xí)慣，貴養(yǎng)成”二年級(jí)46班主題班會(huì)現(xiàn)在開始。(鼓掌)
第一板塊 明辨是非
甲：良好的習(xí)慣是一個(gè)美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。
乙：但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們周圍就有那么一些同學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
甲：那么，請(qǐng)大家說說看，在我們身上有哪些不良習(xí)慣？
同學(xué)們自由發(fā)言：
甲：這些同學(xué)的習(xí)慣是不良的，他們的行為是可恥的
乙：壞習(xí)慣會(huì)影響一個(gè)人的素質(zhì)，甚至是一生的發(fā)展
甲：還會(huì)給集體帶來危害
乙：下面大家請(qǐng)看《壞習(xí)慣危害大》
小黑板出示兒歌。（齊讀）
壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。
壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。
壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(zhǎng)笑哈哈，笑哈哈。
甲：要塑造一個(gè)人的美好形象，不僅要知道什么是錯(cuò)的，更重要的要知道該怎樣做是對(duì)的，是不是？
乙：如果碰到下列情況，你該怎么辦？ （小黑板出示）
甲：1、你做作業(yè)時(shí)碰到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄，你會(huì)怎么辦？
乙：2、 中午，你在教室中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，這時(shí)你會(huì)怎么辦？請(qǐng)實(shí)話實(shí)說。
甲：3、 班里有同學(xué)損壞了公物，老師來調(diào)查時(shí)誰也不說，一起幫助這位同學(xué)掩蓋真相，假如你是知情者，但又礙于同學(xué)間的面子，不好當(dāng)面站出來，那你該怎么樣？
乙：4、同學(xué)打架，很多同學(xué)喊加油，你怎么辦？
甲：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言說的都很正確，充分表明了我們明辨是非的能力。
第二版塊：樹立榜樣
甲：其實(shí)，在我們每個(gè)人身上都有良好的習(xí)慣，只是你可能沒有發(fā)現(xiàn)
乙：那現(xiàn)在就來找找我們身上的好習(xí)慣吧。
（自由談）
甲：同學(xué)們真棒！這里有一棵成長(zhǎng)樹，它就像我們二年級(jí)(４６)班這個(gè)大集體。我們就像樹上的'一片樹葉。請(qǐng)把你的好習(xí)慣寫在樹葉上，然后貼上去。！
乙：現(xiàn)在成長(zhǎng)樹已經(jīng)是枝繁葉茂了，可以看出同學(xué)們身上的好習(xí)慣真不少
甲：同學(xué)們，讓我們?cè)俳釉賱?lì)，讓自己身上的好習(xí)慣越來越多。
合：讓這棵成長(zhǎng)樹變得更加茂盛，做個(gè)人人羨慕的文明之星。
第三版塊：奮發(fā)向上
甲：對(duì)照我們身邊的榜樣，我們身上還存在一定的不足。
乙：請(qǐng)大家自己跟自己說說自身還存在哪些不足呢。
學(xué)生思考、發(fā)言
甲：同學(xué)們反思自己都非常認(rèn)真。
乙：每天早晨，我們披著燦爛的朝陽(yáng)，走進(jìn)美麗的校園，開始了一天愉快的
學(xué)習(xí)生活。
甲：我們就應(yīng)該讓這一天過的有意義，更充實(shí)，這就首先讓自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣。是不是？
乙：結(jié)合我們自身的不足，今后該怎么做呢？
自由發(fā)言。
乙：在班會(huì)結(jié)束之前，請(qǐng)班主任藍(lán)老師給我們講話，大家歡迎。(鼓掌)
老師：同學(xué)們，今天的主題班會(huì)開得很有意義。我發(fā)現(xiàn)你們都長(zhǎng)大了，都能明辨是非了，認(rèn)識(shí)問題有深度了，祝賀你們！(鼓掌)同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把自己培養(yǎng)成一個(gè)文明有素養(yǎng)的人，你們能做到嗎
生：(齊)能！
三、活動(dòng)結(jié)束
甲：和著歡快的節(jié)拍，
乙：踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代，
甲：做個(gè)文明的和平學(xué)生，
合：那是我們共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行為，
乙：文明人要有良好的習(xí)慣。
甲：做到這一些，需要克服很多困難。
乙：做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
甲：二年級(jí)４６班《好習(xí)慣 貴養(yǎng)成》主題班會(huì)
合：到此結(jié)束，謝謝大家！
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 3
活動(dòng)目的：
1、通過主題班會(huì)，讓全班同學(xué)更具體、深入地理解一個(gè)好的行為習(xí)慣決定人的一生，從而要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、通過敘述、交流、討論各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣并增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。
3、使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，從而逐漸養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題
猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來說，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來說，我是罪人。培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習(xí)慣）
二、習(xí)慣的重要性（出示課件）
1、一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？
2、主持人說明習(xí)慣的重要性。世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。“好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富。”
三、你有哪些好習(xí)慣。
班主任：據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣，成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。
（一）、從小到大，你有什么“好習(xí)慣”得到別人的贊賞過給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下……（愛的習(xí)慣、持之以恒的習(xí)慣、自信的習(xí)慣、珍惜時(shí)間的習(xí)慣、自制的習(xí)慣、笑的習(xí)慣、發(fā)掘自我潛能的習(xí)慣、立即行動(dòng)的`習(xí)慣）
1、說話有禮貌，對(duì)師長(zhǎng)用尊稱；
2、說了就要做，對(duì)朋友要真誠(chéng)；
3、不給別人添麻煩，對(duì)別人的請(qǐng)求給予力所能及的幫助，及時(shí)感謝別人的幫助；
4、不做破壞別人勞動(dòng)成果的事；
5、做事情想到與別人合作；在人與社會(huì)的關(guān)系中應(yīng)養(yǎng)成的四個(gè)基本行為習(xí)慣：
6、在班集體和少先隊(duì)組織中以小主人的身份發(fā)表意見，提出建議，決定的事情要努力去做；
7、多做好事；
8、每天注意閱讀，收聽、收看新聞；
9、按規(guī)則行動(dòng)；在人與自然的關(guān)系中應(yīng)養(yǎng)成的三個(gè)基本行為習(xí)慣：
10、自己不做隨地吐痰、亂扔垃圾、傷害小動(dòng)物等對(duì)環(huán)境有害的事；
11、節(jié)約、不浪費(fèi)；
12、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；
13、做人講道理，做事有計(jì)劃；
14、不向困難低頭；
15、不遷就自己的毛病；
16、天天鍛煉身體，干干凈凈迎接每一天；
17、愛動(dòng)腦筋，以創(chuàng)造為快樂。
（二）日常生活中的文明行為
1、不隨處丟垃圾、廢棄物
2、不隨地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖
3、乘坐公共交通工具時(shí)不爭(zhēng)搶擁擠、插隊(duì)加塞、給老、弱、病、殘、孕讓座
4、說話文明，舉止文雅、不因一點(diǎn)小事大發(fā)脾氣、惡語相向，甚至大動(dòng)干戈；
5、不隨地大小便，上廁所自覺沖水，不留臟跡
6、車輛、行人不爭(zhēng)道搶行，車輛不亂停亂放、隨意調(diào)頭、強(qiáng)行超車、插隊(duì)、并道、向車外亂扔雜物、吐痰、住宅區(qū)內(nèi)鳴喇叭
7、行人不亂穿馬路、不亂闖紅燈，不跨越隔離設(shè)施，不逆向、并排騎行
8、不讓寵物隨地大小便
9、亂涂亂畫、亂刻亂貼
10、不向樓上亂拋雜物，不亂倒垃圾和污水
四、說說我的壞習(xí)慣.
1、各組討論、展示
例如，橫穿馬路，說粗話、臟話，聚眾打架；在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；隨意攀折樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。
2、怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣、小學(xué)生必須養(yǎng)成的好習(xí)慣。
五、今后怎么做。
要做一個(gè)文明的小學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。接下來就請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言，結(jié)合你的感受，說說我們今后該怎么做。
（一）、六指小學(xué)學(xué)生雅行“十講”。
（二）、六指小學(xué)學(xué)生雅行“十提倡”。
六、班主任寄語：
“好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。
只有個(gè)人能遵規(guī)守紀(jì)，那我們的班級(jí)才有活力，學(xué)習(xí)才會(huì)有一個(gè)好的環(huán)境。俗話說：一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面前展現(xiàn)了我們的素質(zhì)。同學(xué)們，從這一刻起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們班成為一個(gè)文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體；讓我們自己力爭(zhēng)在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好公民。
在這里我真心希望大家通過這次主題班會(huì)，改正自己的一些不文明行為，或許不能一蹴而就，但只要你有的決心，成功必然屬于你的。當(dāng)然要改變這種校園不文明現(xiàn)象光靠一個(gè)人是不夠的，它還需要我們?nèi)嗌踔寥Ｍ瑢W(xué)的共同努力。一顆樹木雖然不能從根本上改善周圍的環(huán)境氣候，但是一片森林定能給我們一片清朗的天空。
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 4
一、班會(huì)主題：
好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)
二、班會(huì)對(duì)象：
全體學(xué)生
三、班會(huì)時(shí)間：
周三下午班會(huì)課
四、班會(huì)目的：
1.通過本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。
2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來規(guī)范。
3.通過同學(xué)的實(shí)例來展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
4.通過講解、問答、小品、游戲等班會(huì)方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。
五、班會(huì)課前的準(zhǔn)備：
1.班主任組織召開班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。
2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具準(zhǔn)備等。
3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。
六、班會(huì)流程設(shè)計(jì)：
主持人：ABCD
（一）、
A：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！
B：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。
C：我們有幸成為了同學(xué)。
D：我們將一起走過中學(xué)的美妙時(shí)光。
大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂土；讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)！
A：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
（李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng)）
（二）、CD。
D：什么？
C：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？
D：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
C：你說得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？
D：這誰不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣。
C：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣！
D：不可能，你說！
C：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。
D：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習(xí)慣。
C：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時(shí)候多媒體開始放映資料小組收集的關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）
1.開車打手機(jī)遭致車毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)
3.不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病
4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等
5.不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語單詞難記住等
（A和B上來主持，C和D退場(chǎng)）
（三）、
A：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。
B：是啊！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。
A：請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了？》
（節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）
此處略去具體表演過程，簡(jiǎn)單交代劇情：
一個(gè)沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng)，被家長(zhǎng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
（四）、
（A和C主持）
C：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說出這位同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧！
（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問題，疑惑，見解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來。
現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。
（五）、（B和D主持）
剛才大家的'討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！
（此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）
此段視頻內(nèi)容是關(guān)于B（B同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。
D：B同學(xué)可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍贐的身上發(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣？誰能說說她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢？ （由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和B單獨(dú)準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒有預(yù)演，生成性問題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯）
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有B自己來進(jìn)行小結(jié)。
（六）、A B C D主持
此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。
B：（禮儀習(xí)慣）
（1）尊重長(zhǎng)輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。
（2）上學(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說明去向）。
（3）進(jìn)校第一次見到老師要主動(dòng)向老師問好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。
（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。
（6）參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
（7）講話文明，不說臟話。
D：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）
（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課。
（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。
（3）上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考。
（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
A：（生活習(xí)慣）
（1）按時(shí)起床，不睡懶覺。
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。
（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。
（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
（5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
（6）在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。
（7）住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。
（8）要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。
（9）注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。
C：（節(jié)儉習(xí)慣）
（1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。
（2）愛護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。
（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
（7）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。
（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。
（七）、小結(jié)反思（班主任）
張老師（我）：
看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）
英國(guó)教育家洛克說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”
美國(guó)著名教育學(xué)家曼恩說過：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破。”
在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、增強(qiáng)學(xué)生熱愛校園的思想感情。
2、糾正學(xué)生破壞環(huán)境的不良習(xí)慣。
3、保護(hù)地球，就從保護(hù)我們的'校園開始做起。
二、過程設(shè)計(jì)
（一）導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們這堂班會(huì)課的內(nèi)容是“養(yǎng)成好習(xí)慣”。
學(xué)校是同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)的樂園。給了同學(xué)們舒適、優(yōu)美的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，下面老師帶著大家一起去欣賞我們美麗的校園。
（二）放電視錄像
同學(xué)們剛才觀看了電視錄像，你覺得我們的校園美麗嗎？學(xué)生交流：
①教學(xué)樓
②科技樓
③體育館
④操場(chǎng)
（三）環(huán)境能育人，保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)。為了讓我們學(xué)校變得更美好，同學(xué)們需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從我做起，下面老師讓同學(xué)樣分小組討論一下：我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，才能使學(xué)校更美好。（分小組討論）
三、教師總結(jié)
剛才同學(xué)們通過討論、交流，說出了自己的心聲，老師根據(jù)大家的發(fā)言歸納了一下，共八個(gè)方面：
好習(xí)慣一：安全活動(dòng)笑哈哈
好習(xí)慣二：認(rèn)真學(xué)習(xí)頂呱呱
好習(xí)慣三：文明有禮人人夸
好習(xí)慣四：隊(duì)員友愛互幫助
好習(xí)慣五：國(guó)旗領(lǐng)巾我愛護(hù)
好習(xí)慣六：誠(chéng)實(shí)守信好事多
好習(xí)慣七：愛護(hù)環(huán)境做衛(wèi)士
好習(xí)慣八：節(jié)約能源做標(biāo)兵
我也殷切希望同學(xué)們能在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中踐行。
四、課堂發(fā)散
除學(xué)校外，我們還有一個(gè)更美麗的家——地球。同學(xué)們一定要行動(dòng)起來，保護(hù)我們的家，保護(hù)地球，就從保護(hù)我們的校園開始做起。
請(qǐng)同學(xué)們合唱一首歌《熱愛地球媽媽》。
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 6
一 、設(shè)計(jì)背景
習(xí)慣是指積久養(yǎng)成的生活方式。當(dāng)代人在行為上有甚多不良行為，那么作為新時(shí)代的接班人，我們?cè)擆B(yǎng)成怎樣的行為習(xí)慣呢？作為學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是我們應(yīng)該重視的，如何找到合適的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式，如學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢(shì)，作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。為了糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，特舉行了這一次主題班會(huì)。
二 、班會(huì)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解習(xí)慣對(duì)人生的不同影響，并借此對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行自我分析。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)良好習(xí)慣，掌握改進(jìn)不良學(xué)習(xí)行為的方向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂。
三 、班會(huì)重點(diǎn)
讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理自測(cè)，并根據(jù)實(shí)際情況自我分析。
四 、班會(huì)過程
（一）、猜迷語導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，你能用二個(gè)字的詞來說一下這是什么嗎？
我不是你的影子，但我與你親密無間。
我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。
對(duì)成功的人來說，我是功臣；
對(duì)失敗的人來說，我是罪人。
培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；
放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。
我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。
（ 習(xí)慣 ）
以此引出本次班會(huì)的主題：良好習(xí)慣的養(yǎng)成
（二）好習(xí)慣使人終身受益。
蘇霍姆林斯基、華盛頓的成功經(jīng)歷讓我們受益匪淺
（三）不良習(xí)慣讓我們榮譽(yù)掃地錯(cuò)失良機(jī)。
（四）、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”小測(cè)驗(yàn)。
判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實(shí)事求是的填寫）
1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定（ ）
2、課堂上注意力不集中；（ ）
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；（ ）
4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（ ）
5、不懂不會(huì)也不問；（ ）
6、學(xué)習(xí)時(shí)沉迷于空想；（ ）
7、快下課時(shí)就聽不進(jìn)去了，開始想著課后的娛樂活動(dòng)；（ ）
8、做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對(duì)對(duì)答案；（ ）
9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；（ ）
10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作；（ ）
11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（ ）
12、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（ ）
14、學(xué)習(xí)用具亂扔，用時(shí)找不到；（ ）
15、平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前開夜車；（ ）
16、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（ ）
17、情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；（ ）
5個(gè)以下√，要引起注意，立即改正
5—10個(gè)√，得趕快制定計(jì)劃，自己改正
10個(gè)以上√，問題嚴(yán)重，請(qǐng)別人幫助自己改正
（五）、診斷學(xué)習(xí)：
1、平時(shí)上課同學(xué)們有哪些不良聽課習(xí)慣？
2、理想的聽課習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的？
（六）、教師與學(xué)生一起分析：什么是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理想的聽課習(xí)慣
1不良聽課習(xí)慣：
1、上課沒有興趣
2、 不認(rèn)真聽課，總說老師不好
3、 記住次要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容
4、 注意力不集中，往往因?yàn)橐恍┬∈露中?/p>
5、 只記簡(jiǎn)單的內(nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容
6、 聽課比較情緒化，很少關(guān)注同學(xué)的`意見
7、不愛動(dòng)腦、不舉手回答問題
2理想的聽課習(xí)慣：
眼 到
就是聽課的時(shí)候，不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實(shí)際情境運(yùn)用。
口 到
一般的情況下，口到有三個(gè)需要：一是朗讀需要；二是記憶需要；三是隨時(shí)發(fā)問。
心 到
老師講課的時(shí)候，只是起個(gè)引導(dǎo)的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時(shí)候時(shí)刻都要用心。
手 到
就是我們?cè)谡J(rèn)真聽課，積極思考的同時(shí)，要做好課堂筆記。
（七）、大家談：
1、學(xué)習(xí)上應(yīng)該具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃
2、做好預(yù)習(xí)
3、做好課前準(zhǔn)備
4、勤于動(dòng)腦，積極舉手發(fā)言
5、做好課堂筆記
6、 勤查工具書，不懂就問
7、專心致志地學(xué)習(xí)
8、適應(yīng)老師的習(xí)慣
9、及時(shí)訂正錯(cuò)誤
10、整理錯(cuò)題集
11、 每天必須完成記憶任務(wù)
12、按時(shí)完成作業(yè)，把所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容弄懂弄通
13、及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)
14、自己留作業(yè)的習(xí)慣
15、 閱讀、寫作的習(xí)慣
16、勞逸結(jié)合的習(xí)慣
2、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
1、說到做到，堅(jiān)定不移。
2、控制時(shí)空，約束自己。
3、偶有偏離，及時(shí)調(diào)整。
4、持之以恒，慣性運(yùn)動(dòng)。
3＞、艾賓浩斯遺忘曲線
4＞、警句格言，與君共勉
（八 ）、宣誓誓詞
我宣誓：
牢記父母囑托
嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律
培養(yǎng)吃苦精神
磨練堅(jiān)強(qiáng)意志
用信念戰(zhàn)勝困難
用勤奮戰(zhàn)勝惰性
用成績(jī)回報(bào)父母
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 7
活動(dòng)主題：
好習(xí)慣養(yǎng)成——衛(wèi)生保持
活動(dòng)時(shí)間：
6月3日下午
活動(dòng)地點(diǎn)：
二年級(jí)6班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過本次班會(huì)，強(qiáng)化孩子的自理能力、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)掃灑應(yīng)對(duì)文明禮儀，強(qiáng)化孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)每周一歌、每周一詩(shī)。
活動(dòng)內(nèi)容
1、觀看五（2）班“新營(yíng)是我家，清潔靠大家”公開班會(huì)和文明禮儀數(shù)字故事
學(xué)習(xí)別班好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自身前段時(shí)間的優(yōu)點(diǎn)及不足。
優(yōu)點(diǎn)：上課、上操秩序保持不錯(cuò)。寫字姿勢(shì)能基本保持。值日生能按時(shí)到位。
缺點(diǎn)：聽講不好，課堂效率不高。衛(wèi)生保持還有待強(qiáng)化。桌椅擺放保持不好。
2、總結(jié)上周本班衛(wèi)生大打掃及保持情況，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的`具體要求及“坐立行走”好習(xí)慣的保持。
3、檢查上周歌曲《愛我中華》、古詩(shī)《觀書有感》；布置本周學(xué)唱歌曲《洋娃娃跟小熊跳舞》，古詩(shī)《蜂》，英語歌曲《Merry-Go-Round》
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過各個(gè)事例認(rèn)識(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
2、告別壞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、猜謎激趣導(dǎo)入。
1、師課件出示謎語：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來說，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來說，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。
2、導(dǎo)入。
二、認(rèn)識(shí)習(xí)慣
1、了解什么是習(xí)慣？
2、如何養(yǎng)成習(xí)慣？
同樣的事重復(fù)72次就可形成定勢(shì)
只要有意識(shí)地鍛煉，我們每個(gè)人都會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣
良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷地增值，而在人整個(gè)一生中就享受著它的利息
三、案例導(dǎo)路，認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性
案例1、
20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的'飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來了。
他覺得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。
案例2、
蘇格拉底的學(xué)生向他討教成功的秘訣，蘇格拉底卻問大家每天甩手三百下能不能做到？大家說，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的？
一個(gè)月后，蘇格拉底問道：“每天甩手三百下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有百分之九十的同學(xué)驕傲地舉起了手。
又過了一個(gè)月，堅(jiān)持下來的學(xué)生只剩下八成。
一年后，蘇格拉底再次問大家，整個(gè)教室里，只有一個(gè)學(xué)生舉起了手。
這個(gè)學(xué)生后來成了大哲學(xué)家，他的名字叫柏拉圖。
1、生談自己讀了案例的感受。
2、小結(jié)。
一個(gè)好習(xí)慣，可使人終身受益；一個(gè)壞習(xí)慣，可能貽害一生。
三、培養(yǎng)好習(xí)慣。
1、生查找自身都有哪些好習(xí)慣？
從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下……
2、查找班級(jí)里我們還存在哪些壞習(xí)慣？（不點(diǎn)名）
3、小結(jié)。
四、課堂總結(jié)。
播種一種思想,收獲一種行為;
播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;
播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;
播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。
希望同學(xué)們?cè)谒枷肷现匾暎瑥淖约旱囊慌e一動(dòng)做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，創(chuàng)造美好人生！
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 9
一、 活動(dòng)目的：
教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。習(xí)慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動(dòng)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。通過本次主題隊(duì)會(huì)，就是要培養(yǎng)隊(duì)員的良好習(xí)慣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、確定主題，競(jìng)選主持人，擬定節(jié)目，討論整個(gè)活動(dòng)步驟。
2、排練節(jié)目。
3、審查節(jié)目，將各節(jié)目有機(jī)組合，確定中隊(duì)會(huì)流程。
三、 活動(dòng)過程：
（一）中隊(duì)長(zhǎng)主持中隊(duì)會(huì)儀式。
1、各小隊(duì)整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，匯報(bào)給中隊(duì)長(zhǎng)。
2、中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員匯報(bào)，并申請(qǐng)批準(zhǔn)隊(duì)會(huì)開始。
3、出旗、敬禮、奏樂。
4、唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，指揮：沈源潔。
（二）隊(duì)會(huì)內(nèi)容：
中隊(duì)長(zhǎng)宣布隊(duì)會(huì)開始。
甲：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。
乙：讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天中翱翔。
甲：習(xí)慣是我們成長(zhǎng)過程中最密切的伙伴。
乙：讓我們茁壯成長(zhǎng)。
甲：一位哲人曾經(jīng)說過：“播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”這就充分說明了養(yǎng)成好習(xí)慣的`重要。
乙：是啊，好習(xí)慣可以使我門終身受益。
甲：下面請(qǐng)聽杜勤勤同學(xué)為大家?guī)淼墓适隆兑粋�(gè)兄弟和十根樹枝》。
乙：聽完了好聽的故事，接下來再讓我們一起看一段令人捧腹大笑的雙簧表演《團(tuán)結(jié)與和平》，表演者，劉彤，夏佩云。
甲：聽完了搞笑的雙簧，接下來讓我們聽一聽女聲小合唱吧！表演者：殷格非、凌靜、葉帆欣、許文惠。
乙：聽完了歡快了的歌曲，接下來就讓我們欣賞二胡獨(dú)奏《田園春色》，表演者：劉彤。
甲：聽完了好聽的音樂，接下來再讓我們欣賞本班小詩(shī)人彭文銳為大家?guī)淼乃卧~朗誦《水調(diào)歌頭》。
乙：接下來請(qǐng)聽席瑞同學(xué)為大家演講，《以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥》。
甲：同學(xué)們看完了以上的表演，你們一定對(duì)“習(xí)慣”這個(gè)詞有很深的了解了吧。習(xí)慣將伴隨著我們成長(zhǎng)，所以，我們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就要從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
乙：看了這么多表演，大家一定都累了吧。下面，我們一起來玩一個(gè)互動(dòng)的游戲。我們出題目，同學(xué)們以大組為單位輪流回答。說出最多的組獲勝。
甲：在我們的生活中有那些良好的習(xí)慣？
乙：經(jīng)過激烈的角逐，最終一、二、四大組勝利，而第三大組因?yàn)閮奢啗]回答出來而落敗，希望你們能再接再厲。
甲：下面，讓我們唱一首歌吧。
乙：齊唱《讓我們蕩起雙槳》，指揮，沈源潔。
（三）儀式
1、輔導(dǎo)員講話：
這次主題隊(duì)會(huì)開得比較成功，同學(xué)們能自編自演一些節(jié)目；小干部也通過活動(dòng)，提高了自己的工作能力。我希望同學(xué)們能夠不斷養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來成為社會(huì)的有用人才。
2、輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)隊(duì)員呼號(hào)。
3、退旗、敬禮、奏樂。
4、中隊(duì)長(zhǎng)宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 10
一、教育目標(biāo)：
1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教育重點(diǎn)：
小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教育過程：
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們上一節(jié)班會(huì)課，主題是：小學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
1、講故事——《學(xué)弈》（學(xué)生講）。
2、聽完了故事，同學(xué)們有什么感受？
3、師小結(jié)：同是跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個(gè)人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家掌握知識(shí)，形成各種技能和能力，提高自身素質(zhì)的重要前提，尤其是我們小學(xué)生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。
（三）討論、交流
同學(xué)們，其實(shí)大家在四年多的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面請(qǐng)大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？
1、愛讀書的習(xí)慣。
2、上課認(rèn)真聽講。
3、愛動(dòng)腦、勤思考、積極回答問題。
4、書寫認(rèn)真，計(jì)算仔細(xì)
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時(shí)復(fù)習(xí)。
（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)查
1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀表上所列的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并選擇你認(rèn)為是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣填在相應(yīng)橫線上。
2、課堂交流（共13條）。
3、測(cè)查自己養(yǎng)成了幾條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、自我打算，如何改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（五）總結(jié)
同學(xué)們，通過這節(jié)課大家的討論、交流，老師歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)看小黑板。
1、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。
2、善于思考的習(xí)慣。
3、敢于提問的習(xí)慣。
4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、書寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。
6、自查自改的習(xí)慣。
7、讀書的習(xí)慣。
8、查閱工具書和資料的習(xí)慣。
9、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
同學(xué)們，這九條也是教研室確定的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成一種良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化才能形成，必要時(shí)還可以給自己制定一些制度加以控制，日積月累，逐漸學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（六）拓展延伸
1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以寫在測(cè)查表上。
2、交流（生）
3、出示小黑板
（1）溫故而知新
（2）學(xué)而不厭，誨人不倦
（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
（4）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟
（5）讀書破萬卷，下筆如有神
（6）好忘記性不如爛筆頭
（7）書讀百遍，其義自見
（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話
（9）敏而好學(xué)，不恥下問
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生能辨識(shí)好的習(xí)慣和不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
2、通過本次班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT制作，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡；
2、小品準(zhǔn)備：三個(gè)同學(xué)提前排練小品；
3、三個(gè)習(xí)慣較好的同學(xué)分別準(zhǔn)備關(guān)于好習(xí)慣的發(fā)言稿；
4、教室布置：小品相關(guān)道具，所有座位靠邊，中間留出空地。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月2日，一課時(shí)。
三、班會(huì)過程：
開幕前：唱響班歌《我相信》
（一）開幕詞：
主持人A：班會(huì)開始了，今天我給大家?guī)砹艘粋�(gè)謎語：“我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對(duì)成功的人來說，我是功臣。對(duì)失敗的人來說，我是壞蛋。你們猜一猜我是誰？”
抽同學(xué)回答：習(xí)慣
主持人B：可習(xí)慣有這么大的影響嗎？
主持人A：我舉個(gè)例子吧：“在印度和泰國(guó)，到處可以看到一種奇怪的現(xiàn)象：一根小小的柱子和一截細(xì)細(xì)的鏈子，居然拴住了一頭重達(dá)千斤的大象。你知道是為什么嗎？”
主持人B：這個(gè)我聽說過，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不再掙扎。
主持人A：看來拴住大象的不是鏈子，而是習(xí)慣！世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。
主持人AB：初20xx級(jí)1班主題班會(huì)《好習(xí)慣陪伴我成長(zhǎng)》現(xiàn)在開始！
活動(dòng)一：小品欣賞《發(fā)生在身邊的事》
場(chǎng)景一：
早晨，同學(xué)們都端正地坐著，準(zhǔn)備著早讀。
A：請(qǐng)同學(xué)們把語文書拿出來，翻到180頁(yè)，《小石潭記》起……
（同學(xué)們都大聲地讀起來）
B：同學(xué)從教室門往里全偷偷看了一眼，“哈哈，老師不在！”用腳把門一踢，一邊啃著面包一邊大搖大擺地走進(jìn)教室。坐到座位上，把垃圾往衛(wèi)生角一扔，“進(jìn)了！”接著轉(zhuǎn)過頭去和同學(xué)說話“你看我好厲害，一扔就進(jìn)”，同學(xué)不理他，繼續(xù)讀書。他又轉(zhuǎn)過頭去和另一個(gè)同學(xué)說話。
A：“B，快把書拿出來，讀書！”
B慢慢地把書拿出來，發(fā)呆。這時(shí)，老師進(jìn)來了，“B，你給我出來，怎么遲到了？”
B：“都怪我媽，她今天早上不多叫我?guī)状危Φ梦疫t到了。”
老師：“來晚了還不認(rèn)真讀書！”
B：“他們不給我說讀哪里。”
老師：“你太不像話了，站在這里讀書，讀好了再回座位！”
場(chǎng)景二：
上課鈴聲響了，同學(xué)們很快回到座位，都做好準(zhǔn)備上課。B同學(xué)還在和別人說話，慢慢地走回座位，唉，又上課了，睡會(huì)兒。（說完趴在桌子上）
老師走進(jìn)教室，昨天的測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來了，“某某，100分，某某99分，某某90分……大家要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，看他們學(xué)習(xí)習(xí)慣多好，B同學(xué)，你要努力呀，不懂的多問問同學(xué)，老師”
B：低語“這次考差了有什么嘛，只是運(yùn)氣不好而已！”一會(huì)兒和同桌講話，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
場(chǎng)景三：
下課鈴聲響起，老師還沒有離開
B：耶，下課了，上體育課去。
C：走打球去。
B：打球有什么好玩的哦，我有更好玩的。（跳起來把走廊的名言警句牌子扯下來），哈哈，我跳得真高！（牌子掉下來，軋到他的頭）唉喲！
Ｃ：“怎么了？”
Ｂ：都是這討厭的牌子，掉下來打到我的頭了！
場(chǎng)景四：
同學(xué)們都安靜地在教室里上自習(xí)，Ｂ同學(xué)在抄作業(yè)，突然Ｂ同學(xué)情不自禁地說
“呸，什么作業(yè)呀，這個(gè)字寫得真差，抄不下去了！”
全班同學(xué)一起向他看過來，瞅了一眼，個(gè)別同學(xué)低語“真討厭！”
老師走進(jìn)來，“我們今天要換座位某某和某某坐……Ｂ同學(xué)和Ａ同學(xué)坐”
Ａ：“老師我不和他一起坐，他太討厭了，老是影響別人學(xué)習(xí)。”
老師：“有沒有同學(xué)愿意和Ｂ一起坐”
所有同學(xué)都搖頭。
B：低語“看來我得改改習(xí)慣了，不然以后沒有同學(xué)愿意和我一起坐了！”
活動(dòng)二：快板演出：《壞習(xí)慣危害大》
壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。
壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。
壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。
活動(dòng)三：壞習(xí)慣展示
1、A：這位同學(xué)的壞習(xí)慣真是太突出了，就是發(fā)生在我們身邊的事情，同學(xué)們思考一下，小品中的同學(xué)有那些不良習(xí)慣？
2、PPT展示各種不良習(xí)慣
活動(dòng)四：好習(xí)慣展示
A：我們班上存在著很多有著良好習(xí)慣的同學(xué)，請(qǐng)他們來介紹一下在好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣方面的良好習(xí)慣。
B：有請(qǐng)某某同學(xué)
（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
（2）生活習(xí)慣的培養(yǎng)；
（3）行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)五：收拾抽屜比賽
B：聽了這些同學(xué)的發(fā)言，我們心里都有了數(shù)，應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的良好習(xí)慣。下面我們一起來實(shí)踐一下，感受一下好的習(xí)慣給我們帶來的幫助。
（1）請(qǐng)所有同學(xué)拿出語文書；
（2）說說為什么有同學(xué)拿得快，有同學(xué)拿得快？（發(fā)言，動(dòng)作快的同學(xué)介紹如何整理抽屜）
（3）重新收拾抽屜，再拿出英語書
（4）比賽后談?wù)勛约旱母邢?/p>
活動(dòng)六：填寫學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡
學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡
姓名：_____________ ______年_______月______日
一個(gè)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：___________對(duì)自己造成的影響_____________
怎樣改進(jìn)：___________________我邀請(qǐng)___________做我的評(píng)判人，
提醒我要和壞習(xí)慣絕交。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣_______________
一個(gè)星期后，我的表現(xiàn)怎樣？評(píng)判人給分：___________
是不是表?yè)P(yáng)：___________評(píng)判人簽名：___________
七、班主任老師總結(jié)：
1、我們要做到的好習(xí)慣：飲食習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。
2、舉例：丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。
3、總結(jié)：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
4、改掉壞習(xí)慣的方法：交一些能夠管住自己的朋友；用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己；用寫日記來管住自己。
結(jié)束語：重復(fù)做一件事情1~7天，會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，重復(fù)做一件事情21天，會(huì)養(yǎng)成較穩(wěn)定的'習(xí)慣；重復(fù)做一件事情90天，會(huì)養(yǎng)成非常穩(wěn)定的習(xí)慣——堅(jiān)持，毅力！
教學(xué)反思：
剛從小學(xué)升入初中，學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)習(xí)難度的加大，使得很多同學(xué)不很適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。特別是學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，和小學(xué)有比較大的差異。例如：在學(xué)習(xí)上，好多學(xué)生拖沓，注意力不集中，不能合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，因此會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)要求，感覺壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，從逃避的心理。
針對(duì)這些問題，本次班會(huì)的主要放在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的意識(shí)，學(xué)會(huì)自己反思，正確認(rèn)識(shí)自己身上存在的壞習(xí)慣，并引導(dǎo)其改正；同時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的好習(xí)慣，用自己的好習(xí)慣去影響其他同學(xué)，從而達(dá)到在生活上有條不紊，在學(xué)習(xí)提高效率，最終提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班會(huì)之后，大多數(shù)同學(xué)們?cè)谏盍?xí)慣中能注重自己的習(xí)慣，對(duì)別人對(duì)自己提出的建議也能正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持督促同學(xué)們?cè)诹?xí)慣上的養(yǎng)成，及保持，發(fā)動(dòng)群眾的力量，幫助個(gè)別習(xí)慣特別差的同學(xué)改正，并及時(shí)對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們看到，只要習(xí)慣好了，做一切事都更輕松，更愉快，更能得到大家的認(rèn)可。以此，進(jìn)一步建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 12
【教育目的】
1.通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.通過表?yè)P(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，并配備四個(gè)小助手。
2、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。
5、準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。
【活動(dòng)過程】
主持人甲：我們背上書包都成了一年級(jí)的學(xué)生，上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的主題班會(huì)。
主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請(qǐng)老師跟我們說說吧！
老師：同學(xué)們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【一年級(jí)養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案】一年級(jí)養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面幾點(diǎn)（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向?qū)W生展示自己貼好的大紅花）。
主持人乙：這么多的小花瓣，到底應(yīng)該送給誰呢
主持人甲：當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友，對(duì)不對(duì)（“對(duì)！”）只是……
主持人乙：只是什么呀?
主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢
主持人乙：這還不簡(jiǎn)單。我們看看他們平時(shí)的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
上課認(rèn)真聽講，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來
訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，
主持人乙：下面請(qǐng)大家看一下自己手上有幾片花瓣，請(qǐng)有花瓣最多的小朋
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。
2、使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的`自覺性。
二、活動(dòng)過程
（一）小調(diào)查：
1、現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？
2、你知道什么是習(xí)慣嗎？
（二）習(xí)慣檢測(cè)站
1、看圖
（1）盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了；小明自己不整理書包，經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品。
（3）請(qǐng)學(xué)生說說你喜歡誰，為什么？
2、我們班的小朋友都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？下面我們就來個(gè)自我檢測(cè)。
老師這里有一棵成長(zhǎng)樹，樹上每一片樹葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請(qǐng)你把老師發(fā)給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來好看看誰養(yǎng)成的好習(xí)慣多。
除了這里的好習(xí)慣，你還有哪些另外的好習(xí)慣呢？
（三）交流樂園
這些好習(xí)慣都給自己到來了哪些好處呢？小組交流體會(huì)。你是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的？
（四）成長(zhǎng)計(jì)劃
想想我們身上有那些不良習(xí)慣呢？怎樣改正？制定成長(zhǎng)計(jì)劃。
（五）總結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣可不是一件簡(jiǎn)單的事情，要靠堅(jiān)持練習(xí)，并且請(qǐng)別人督促自己或自我監(jiān)督，直到養(yǎng)成習(xí)慣。
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 14
設(shè)計(jì)背景：
通過家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交談，對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時(shí)開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。
六年級(jí)學(xué)生處于青春發(fā)育期，身心急劇發(fā)展變化，存在著種種發(fā)展的可能性，美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱初二階段的學(xué)生處在“心理性斷乳期”。具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動(dòng)、暴躁、成績(jī)兩極分化普遍、違紀(jì)違規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動(dòng)、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。因此，此階段既是發(fā)展的危險(xiǎn)期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)總是處于被動(dòng)狀態(tài)，而且大部分同學(xué)對(duì)未來還是感到茫然，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于他們的發(fā)展。
教育目標(biāo)：
通過活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生懂得, 一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情,但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了我們的未來命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。從現(xiàn)在開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自己的人生目標(biāo)。
班會(huì)重點(diǎn)：
明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料來說明習(xí)慣對(duì)命運(yùn)的影響。 學(xué)生因有好習(xí)慣而改變的實(shí)例——學(xué)生演講。
活動(dòng)過程：
一、聽故事（課件展示）
讓我們來聽這樣一個(gè)故事。（選自《影響孩子一生的36個(gè)習(xí)慣》） 在印度和泰國(guó)隨處可見這樣一副荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
師：看到這樣的畫面，你想到了什么？是什么力量束縛住了幾噸重的大象？ 學(xué)生交流：是大象從小養(yǎng)成的習(xí)慣。
師：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。可見，習(xí)慣的力量很大，大到可以毫不費(fèi)力的束縛住幾千斤重的大象。那么，我想問問咱同學(xué)，在我們的日常生活中，哪些行為屬于習(xí)慣呢？
學(xué)生交流：習(xí)慣是我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說過一句話。（課件展示）讓我們齊讀： 播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。你們看，習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)。可見，習(xí)慣有多么的重要。這節(jié)課，就讓我們來認(rèn)識(shí)習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)。
二、好習(xí)慣的重要作用
1、好習(xí)慣使人終身受益（課件展示）
看短片《國(guó)母宋慶齡——誠(chéng)信品格一生相伴》 宋慶齡的父親宋耀如，年輕時(shí)很貧窮，為了生活他在國(guó)外找工作。在一個(gè)冬天的下午，宋耀如裹著一件單薄的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢，可是還沒有找到工作，并且連吃飯的錢都沒有了。他正站在馬路上發(fā)呆，突然一輛馬車猛跑過來，宋耀如躲閃不及，被馬車撞傷了。
馬車的主人非常善良，不但把他帶到家里，給他請(qǐng)大夫，而且還派專人護(hù)理他。病好以后，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠(chéng)實(shí)，任勞任怨，深受老板的喜歡，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。
這件事對(duì)他的影響很大，他經(jīng)常教育自己的孩子從小要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)善良的品德，這樣對(duì)人對(duì)已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話，從小就誠(chéng)實(shí)、善良、守信。
師：看了這則故事，誰能說說自己的感受？ 生：這則故事告訴我們：從小養(yǎng)成的好習(xí)慣會(huì)讓我們終身受益。
這則故事讓你得到怎樣的啟示？
生交流并分析習(xí)慣，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：
師：你們看，名人的成功源于從小養(yǎng)成的一點(diǎn)一滴的好習(xí)慣。所以說，細(xì)節(jié)決定成敗。我們同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣應(yīng)該從身邊小事做起，在細(xì)節(jié)上多下功夫。
古今中外，無數(shù)名人之所以取得重大的成就，無不得益于他們從小養(yǎng)成的好習(xí)慣。咱同學(xué)還知道哪些這樣的名人故事呢？來，講給我們聽一聽。
學(xué)生交流。
2 、36個(gè)好習(xí)慣
教師課件出示：《影響孩子一生的36個(gè)好習(xí)慣》
做人的習(xí)慣
做人的教育，實(shí)際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格。如果父母沒有對(duì)孩子的為人態(tài)度和品格進(jìn)行教育，孩子無疑會(huì)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，這些習(xí)慣將直接影響孩子與人交往。
誠(chéng)信 、禮貌 、愛心 、樂觀、理財(cái)、自信、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛、寬容、責(zé)任心 做事的習(xí)慣
不會(huì)做小事的人，也做不出大事來。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，對(duì)勞動(dòng)力的要求越來越高。做事的習(xí)慣就是要培養(yǎng)孩子適應(yīng)勞動(dòng)世界變化的綜合能力，包括社會(huì)行為技能和個(gè)人素質(zhì)。
做事有計(jì)劃 、熱愛勞動(dòng)、珍惜時(shí)間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折
學(xué)習(xí)的習(xí)慣
學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，孩子將要不斷地經(jīng)歷學(xué)習(xí)、工作、取得經(jīng)驗(yàn)、再學(xué)習(xí)這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力并不完全取決于他的智力水平，很大程度上是受制于這個(gè)人怎樣使用他的智力。也就是說，只要擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學(xué)習(xí)成績(jī)，也能夠在工作中取得成就。
耐心、專注、觀察、記憶、思考、想像、創(chuàng)造、勤奮、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀 、質(zhì)疑 、自我激勵(lì)
交往的習(xí)慣
一個(gè)孩子必須學(xué)會(huì)與他人共同生活，學(xué)會(huì)與他人共同工作。與人交流包括關(guān)心、聆聽、合作、分享等。它要求孩子學(xué)會(huì)用和平的、對(duì)話的、協(xié)商的、非暴力的方法處理矛盾，解決沖突，這對(duì)于人際之間、群體之間都是適用的。
與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人 影響孩子一生的好習(xí)慣，做為父母有責(zé)任、有義務(wù)為孩子們培養(yǎng)、營(yíng)造這些氛圍。
教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。
師：真是不看不知道，生活當(dāng)中需要我們擁有的好習(xí)慣還真不少。相信很多同學(xué)會(huì)在心里說，我也想獲得成功，但是應(yīng)該怎樣做呢？我想，培養(yǎng)好習(xí)慣的的過程中，最大的敵人可能就是我們身上已經(jīng)存在的不良習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)并改正他們是我們要邁出的`第一步。
三、壞習(xí)慣你有多少？
讓學(xué)生說自己的習(xí)慣，并在黑板上板書。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。
師：以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害。
1、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
2、值日、清潔勞動(dòng)不認(rèn)真，應(yīng)付了事。
3、自習(xí)課玩耍，說小話，學(xué)習(xí)不專注。
4、不看書不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)，抄襲作業(yè)。
5、早晨上學(xué)遲到的理由： “起晚了”；“有事”；“我找他，他沒和我一起” ?
6、不戴紅領(lǐng)巾，跑操不好，不喊口號(hào)。
小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到福赡苁俏覀冮L(zhǎng)途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。
師：也許有的同學(xué)會(huì)說：“這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做啊？” 有的學(xué)生為此打架斗毆，上網(wǎng)等。
師：近年來，一些公民在旅游活動(dòng)中表現(xiàn)出來的不文明行為，損害了中國(guó)“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評(píng)。“大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊(duì)加塞、亂刻亂畫、衣冠不整”等這些隨處可見的現(xiàn)象，被海外一些媒體歸納為中國(guó)游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國(guó)旅游團(tuán)隊(duì)。這些行為損壞的不僅是個(gè)人的形象，而且是國(guó)家的形象。
而在我們身邊，因不良陋習(xí)引發(fā)的青少年犯罪案例更是屢見不鮮。
學(xué)生說說不良習(xí)慣引發(fā)的犯罪，在對(duì)比中知道習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，壞習(xí)慣讓人終生受害。
師：這樣看來，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了壞習(xí)慣的危害。希望同學(xué)們從小事做起，堅(jiān)決杜絕壞習(xí)慣，因?yàn)樗鼤?huì)讓我們受害終身。
四、學(xué)會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣的方法
1、師：人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要想創(chuàng)造成功的人生，就得讓我們生活中的好習(xí)慣的比例與日俱增，壞習(xí)慣一天天變少。那么，如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢？你有高招嗎？（誰來說說自己好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)歷？）
學(xué)生交流 (自己養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，經(jīng)驗(yàn)都可以)
2、好習(xí)慣讓人終身受益——《自信演講》
每周的班會(huì)都從班中選習(xí)慣改變，變得自信優(yōu)秀的學(xué)生，樹榜樣激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
3、最后，我們把大家交流的這些方法總結(jié)一下，請(qǐng)看屏幕
做事要有計(jì)劃性；從小事做起，注意細(xì)節(jié)；做事持之以恒；做事不找借口。
師：同學(xué)們，光說不做是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動(dòng)，要有恒心。老師希望我們同學(xué)能樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人生導(dǎo)航。
五、班主任感悟
同學(xué)們，管得住自己，你是習(xí)慣的主人：管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸！做主人，還是做奴隸？全在于自己的選擇！讓我們都能從身邊小事做起,發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)，搭上養(yǎng)成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執(zhí)著，讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長(zhǎng)。
習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣讓我們終身受益，壞習(xí)慣則貽害無窮。通過這次的班會(huì)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人是至關(guān)重要的， 班內(nèi)學(xué)生開始有了變化，在做事情時(shí)，不是由著自己的性子，而是考慮他人，知道己所不欲勿施于人的道理，班級(jí)和諧了，團(tuán)結(jié)了。學(xué)習(xí)上開始努力了，作業(yè)認(rèn)真了，課前都積極做好準(zhǔn)備，自習(xí)課時(shí)都聚精會(huì)神的寫作業(yè)，沒有抬頭說話。
好習(xí)慣改變了學(xué)生，凝聚了班級(jí)！
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 15
活動(dòng)預(yù)備：
1、確定男女主持人一名。
2、制作報(bào)頭課件。
3、預(yù)備小品、兒歌等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
男：我不是你的影子，但我和你最親切。
女：我不是你的手腳，但我最聽你的話。
男：對(duì)勝利的人來說，我是功臣。
女：對(duì)失敗的人來說，我是壞蛋。
男：伙伴們，你們猜猜，我究竟是誰？
齊：我就是習(xí)慣。
男：好習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，
女：讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上飛翔。
男：壞習(xí)慣就像一只厭煩的小蟲，
女：讓幼小的樹苗永久也長(zhǎng)不高。
男：好習(xí)慣就像前方的一盞明燈，
女：指引著我們從優(yōu)秀走向勝利。
男：壞習(xí)慣就像一堵厚厚的泥墻，
女：把你和“優(yōu)秀”無情地隔開。
男：習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過程中最親切的伙伴
女：能讓小苗在陽(yáng)光下健壯成長(zhǎng)
男：讓我們告辭不良行為習(xí)慣，把好習(xí)慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽！
女：四（2）班主題班會(huì)《告辭不良行為習(xí)慣》
合：現(xiàn)在開頭。
二、體會(huì)壞習(xí)慣帶來的害處：
男：但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，不信，請(qǐng)看小品表演《發(fā)生在我們身邊的事情》。
女：看了剛剛的表演，大家說說，在這位同學(xué)身上有哪些不良行為習(xí)慣。
女：這些不良習(xí)慣都是我們班一些同學(xué)身上表現(xiàn)出來的。下面分小組爭(zhēng)論下，除上面這些不良習(xí)慣外，我們班同學(xué)中在這七個(gè)方面還存在哪些不良習(xí)慣，并說說有什么害處。
女：是呀，不良的行為習(xí)慣，給我們帶來了特別嚴(yán)峻的后果。請(qǐng)聽：山東快板《壞習(xí)慣，危害大》。
二、改掉壞習(xí)慣的方法：
男：這些不良行為習(xí)慣腐蝕著同學(xué)們的上進(jìn)心，阻礙著同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的正常開展，是我們成長(zhǎng)的最大障礙，我們肯定要服自己身上的不良習(xí)慣，做一名合格的小學(xué)生。那我們?cè)鯓觼韼兔ν瑢W(xué)改還不良習(xí)慣呢？請(qǐng)看《長(zhǎng)大不做彎彎樹》
女：剛剛那些同學(xué)介紹了許多種帶齊東西的方法，盼望同學(xué)們多向他們學(xué)習(xí)，不丟三落四，也能保證每天把需要用的東西帶齊。下面請(qǐng)欣《課間安全兒歌》。
男：剛剛說到了“歡樂做嬉戲”，同學(xué)們，你們誰會(huì)玩一些適合在教室里做的嬉戲，快給大家介紹介紹吧。
男：盼望同學(xué)們課間休息時(shí)少一些追跑打鬧，多做一些這樣的安康嬉戲，開心地度過一個(gè)歡樂的非常鐘。請(qǐng)聽張可心為大家演唱的《哦，非常鐘》。
女：大家快看王科鋒拿了那么多東西過來，他在干什么呢？
男：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。
女：堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力氣就越強(qiáng)。
男：有人不禁想問，什么是習(xí)慣？我能看到，感受到它嗎？
女：能，雖然能了，時(shí)間老人們請(qǐng)你們快告知大家吧。
女：是呀，我們班里就有一些同學(xué)，每時(shí)每刻都根據(jù)教師和學(xué)校的要求去做，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，下面我公布我們班的班級(jí)文明之星的評(píng)比結(jié)果。請(qǐng)聽到名字的同學(xué)到前面來領(lǐng)獎(jiǎng)。
男：可是，在我們班里，還有一些同學(xué)在有些方面存在著缺乏，請(qǐng)拿到獎(jiǎng)狀的同學(xué)看看，在你們獎(jiǎng)狀的反面寫著我們班一個(gè)同學(xué)的名字，請(qǐng)你走到他的跟前，對(duì)他說上一句鼓舞的話語，也幫他早日養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣。
女：請(qǐng)大家坐好，信任有了這些好朋友的幫忙，你們肯定會(huì)很快進(jìn)步的。
男：習(xí)慣不是一成不變的，壞習(xí)慣也可以轉(zhuǎn)變。
女：只要有恒心，壞習(xí)慣就會(huì)和你說再見。下面請(qǐng)班主任講話。
班主任講話：
同學(xué)們，教師先慶賀大家活動(dòng)進(jìn)行的特別勝利，那是大家努力的結(jié)果。是啊，良好的行為習(xí)慣是勝利的一半，良好的習(xí)慣更應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成，我們應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，爭(zhēng)取做一名合格的、優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
合：xx班主題班會(huì)《告辭不良行為習(xí)慣》到此完畢。
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 16
活動(dòng)背景：
一年級(jí)是學(xué)生習(xí)慣形成的重要時(shí)期，本班男生大多好動(dòng)、調(diào)皮、自我約束能力不強(qiáng)，部分學(xué)生自理能力差，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。課堂上，有個(gè)別學(xué)生隨意說話影響課堂紀(jì)律。課間，部分男生在樓內(nèi)的紀(jì)律令人擔(dān)憂。學(xué)習(xí)上，少數(shù)學(xué)生不愛發(fā)言、個(gè)別學(xué)生存在不完成作業(yè)的現(xiàn)象。掃除時(shí)，有人盡職盡責(zé)、任勞任怨;有人推脫逃避、拈輕怕重。另外，大多數(shù)學(xué)生，在老師的監(jiān)管下能注意自己的行為，而脫離老師的看管就會(huì)放松要求。為此，我在學(xué)生不經(jīng)意時(shí)，拍下了幾張不良行為習(xí)慣的照片，并決定召開一次以“好習(xí)慣伴我行”的主題班會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能分辨好的習(xí)慣和不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
2、初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過人人參與制定班規(guī)的過程，形成一年三班的班規(guī)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能按照制定的班規(guī)內(nèi)容，進(jìn)行自我約束、互相監(jiān)督，從而培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五年三班學(xué)生良好行為習(xí)慣的事例及圖片。
2、本班學(xué)生不良行為習(xí)慣的照片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，上學(xué)期經(jīng)過大家的共同努力，我們班被評(píng)為文明班級(jí)，作為老師我很高興，你的心情是怎樣的?(指名說)
可是，在上學(xué)期中，我們也有兩周扣除了紅旗，大家還記得是什么原因嗎?
(個(gè)別學(xué)生樓內(nèi)違反紀(jì)律，在老師外出學(xué)習(xí)，不在學(xué)校的情況下，大多數(shù)學(xué)生放松了要求，間操下樓時(shí)大聲說話、跑跳。)
在評(píng)比中，五年三班每次都是第一，學(xué)校把這個(gè)班級(jí)評(píng)為星級(jí)班級(jí)，你們想不想知道他們是怎樣做的?
二、出示五年三班學(xué)生良好行為習(xí)慣的.圖片和資料。
1、主動(dòng)撿校園里紙屑的圖片。(衛(wèi)生方面)
2、小組合作學(xué)習(xí)的圖片。(合作意識(shí))
3、收集礦泉水瓶、廢舊書本，集中變賣。(勤儉節(jié)約)
4、展示優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)本及各學(xué)科的書籍。(認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣)
5、打掃分擔(dān)區(qū)和值日生認(rèn)真值日的圖片。(愛勞動(dòng)的習(xí)慣)
6、班規(guī)具體內(nèi)容
班規(guī)：
1、上課注意聽講，積極回答問題。
2、認(rèn)真完成作業(yè)。
3、下課不打架、不罵街。
4、玩有意義的活動(dòng)，上下樓不要擁擠，先人后己。
5、講衛(wèi)生，撿垃圾賣錢，美化班級(jí)，多做好事。
6、不許帶零花錢。
7、不許隨地吐痰，不許亂丟垃圾。
8、佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)穿校服。
三、出示班級(jí)中存在的不良行為習(xí)慣的真實(shí)圖片。
1、李夢(mèng)淮的座位旁邊亂扔的紙屑、桌面上凌亂擺放的學(xué)習(xí)用品。
2、張?chǎng)巍詈胀瑢W(xué)書寫得字跡潦草的作業(yè)本。姚樂凱同學(xué)窩角的作業(yè)本。
3、王靖岳、閆錄旭、黃帆、李萬超課間打鬧的照片。
4、個(gè)別男同學(xué)在課下做游戲時(shí)給女生搗亂的照片。
5、部分同學(xué)上課坐姿不端正東歪西扭的照片。
6、拖布、笤帚亂扔、分擔(dān)區(qū)及教室內(nèi)廢紙亂扔的照片。
四、討論：
1、我班在班級(jí)評(píng)比中落后的原因是什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出是個(gè)別學(xué)生的不良行為習(xí)慣導(dǎo)致的。)
2、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)五年三班學(xué)生的哪些行為習(xí)慣?我們哪些方面做得還不夠?我們應(yīng)該怎樣做?
3、“好習(xí)慣伴我行”是什么意思?怎樣才能做到好習(xí)慣伴我行?針對(duì)一項(xiàng)行為習(xí)慣試舉一例。
(引導(dǎo)學(xué)生說出：向我們的大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)，把好的行為習(xí)慣制定成班規(guī)，時(shí)時(shí)刻刻用班規(guī)約束我們。)
五、制定適合我班情況的具體班規(guī)。
班規(guī)的內(nèi)容記錄出提出者的名字以及響應(yīng)者，爭(zhēng)取把響應(yīng)者擴(kuò)大到全班同學(xué)。由各組組長(zhǎng)整理后交給老師，上交學(xué)校制成展板，張貼在教室的前面。
(使學(xué)生形成由他律到自律的轉(zhuǎn)變)
六、總結(jié)
師：同學(xué)們，班規(guī)是我們自己制定的，那就按照我們的班規(guī)去執(zhí)行吧!好的行為堅(jiān)持久了就是好的習(xí)慣;老師相信你們有了好習(xí)慣的堅(jiān)持，奇跡會(huì)出現(xiàn)的;老師更相信你們走到哪里，你們就會(huì)把好習(xí)慣帶到哪里!
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 17
活動(dòng)目的:
1.通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。
2.講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，讓學(xué)生充分意識(shí)到好習(xí)慣的重要作用,提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺性。在班內(nèi)掀起人人養(yǎng)成好習(xí)慣的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
班會(huì)準(zhǔn)備：
1.讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)
2.多媒體課件及相關(guān)照片。
班會(huì)過程：
一、故事導(dǎo)入
師：小朋友們，老師這里有一個(gè)難題想請(qǐng)聰明的你們幫忙解決，你們能行嗎？有一頭像卡車那么大的大象，瞧（ppt圖片展示）你們有什么辦法拴住它嗎？
師：老師可以用一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住大象，你們相信嗎？
師：有的小朋友相信，也有小朋友不相信，那老師給大家講個(gè)故事后大家再告訴我。（出示課件）
在一些國(guó)家，人們?cè)诖笙筮�是小象的時(shí)候，會(huì)用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法逃脫。于是小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎，也不逃跑。等到小象變成了大象，雖然可以很容易地掙脫鏈子，卻也不掙扎。
老師提問：“小象變成大象后，力氣變大了，卻再也掙脫不開鏈子了，你們知道為什么嗎，有誰知道？”
師：這就是習(xí)慣！大象已經(jīng)習(xí)慣了被鏈子栓住，所以不會(huì)再想辦法去掙脫。
師：那又有誰知道大象明明沒有鏈子拴住卻不逃跑的習(xí)慣是在什么時(shí)候養(yǎng)成的呢？
師：是吶，在小象時(shí)就養(yǎng)成的習(xí)慣影響了大象。習(xí)慣的力量是多么大啊！和象寶寶一樣，小朋友們小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣也會(huì)一直影響著長(zhǎng)大后的你們。所以我們從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣。
二、發(fā)現(xiàn)壞習(xí)慣 ，學(xué)習(xí)好習(xí)慣
1．情景展示
師：老師仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)我們周圍有許多好習(xí)慣，也有一些壞習(xí)慣。所以老師特地請(qǐng)其他幾位同學(xué)給我們表演這些習(xí)慣。我想看看小朋友們能不能用你們明亮的小眼睛很快地發(fā)現(xiàn)其中的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。
情景模擬1（好習(xí)慣）
師：這個(gè)是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢？
師：為什么說是好習(xí)慣呢？如果遇到這種情況你會(huì)怎么辦？
師：（總結(jié)一下這個(gè)好習(xí)慣）
情景模擬2（壞習(xí)慣）
師：判斷一下剛才的表演是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢？
師：為什么是壞習(xí)慣呢？那么我們應(yīng)該怎么改正呢？（多請(qǐng)幾位小朋友說說）
師：我們要改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。那么接下來，請(qǐng)小朋友上臺(tái)來表演一下改正以后的好習(xí)慣吧！
1.看一看，說一說，改一改
師：其實(shí)啊，在我們101班小朋友的身邊就有許多好習(xí)慣和壞習(xí)慣的存在，老師找到了一些，你們想知道嗎？
生：想
展示PPT拍的本班照片（好習(xí)慣和壞習(xí)慣對(duì)比圖）壞習(xí)慣圖片1、2、3
師：請(qǐng)大家看看這張照片里的小朋友在干什么？他養(yǎng)成的是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢？
師：我們應(yīng)該怎么幫助他（她）？
好習(xí)慣1、2、3
師：那么這張照片是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢？
師：面對(duì)好習(xí)慣我們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)小朋友說說。
師：除了剛才這些，我們周圍的小朋友還有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣呢？同桌先互相討論一下，然后我請(qǐng)小朋友說說。
師：我們每個(gè)人都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣，我們來說說自己的`好習(xí)慣和壞習(xí)慣。好習(xí)慣可以讓其他小朋友學(xué)習(xí)，壞習(xí)慣可以自己改正回來。
2.簡(jiǎn)單游戲
師：老師來和大家做一個(gè)小游戲，伸出你們的小手 ，像老師這樣十指交叉握住，觀察一下是你們右手的大拇指在上面，還是左手的大拇指在上面。（請(qǐng)小朋友說一說）然后請(qǐng)你們的小手換一下交叉，像老師這樣（投影儀展示），原先左手大拇指在上的小朋友要換成右手大拇指在做上面，而右手大拇指在上面的小朋友要換成左手，試試看。
師：這樣一變化，你有什么感受，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友說一說。
師：可見習(xí)慣對(duì)我們影響是多么大啊，那我們要不要堅(jiān)持我們的好習(xí)慣，要不要改掉我們的壞習(xí)慣啊。
3.朗誦好習(xí)慣歌謠
師：這里有一首好習(xí)慣的歌謠，小朋友先跟老師來讀一下。
師：我們?cè)僬?qǐng)這節(jié)課里習(xí)慣好的小朋友帶著大家讀一讀歌謠。
三、總結(jié)
小朋友們，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣我們才能成長(zhǎng)為更好的大人，但一節(jié)課不可能把好習(xí)慣展現(xiàn)的面面俱到，我希望通過今天的班隊(duì)活動(dòng)，大家能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，改掉自己在學(xué)習(xí)生活和其他方面的不良習(xí)慣，爭(zhēng)取做一名合格的小學(xué)生。老師期待著！
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 18
班會(huì)目的：
1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。
2、讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。
班會(huì)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)
2、多媒體課件及相關(guān)表格。
班會(huì)過程：
一、導(dǎo)入
師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？
生：怎么可能？不信！
師：不信，給大家講個(gè)故事。
（出示課件）
在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
老師提問：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”
（學(xué)生在互相討論，師趁機(jī)認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習(xí)慣）
生1：是心
生2：是思想
老師：思想？
生（大部分）：習(xí)慣
師：請(qǐng)大家再聽一個(gè)故事。
一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬富翁。新聞?dòng)浾弑銇聿稍L這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答？
生1：好吃的食物
生2：衣服
生3：房子、汽車?
生4：很多好東西分給其他乞丐?
老師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。” 答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？
生1：這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過來了。
生2：這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。 老師：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運(yùn),而習(xí)慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來說是一筆終身的財(cái)富，我們這次班會(huì)的主題就是《終身的財(cái)富——養(yǎng)成良好的習(xí)慣》。
朗誦《點(diǎn)燃心靈之燈》
二、習(xí)慣的力量——細(xì)節(jié)決定成敗
師：據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。
習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。不信我們可以看看這個(gè)例子：
（課件展示案例）：北京有一家外資企業(yè)招工，對(duì)學(xué)歷、外語、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來應(yīng)聘。這一些年輕人，過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。
這些年輕人想，這很簡(jiǎn)單，只不過是走走過場(chǎng)罷了，準(zhǔn)十拿九穩(wěn)了。沒想到，這一面試出問題了。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說：“沒問題，您去吧，我們等您。”老板走了，年輕人一個(gè)個(gè)躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺(tái)看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看。
10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結(jié)束。”“沒有啊？我們還在等您啊。”老板說：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒有一個(gè)人被錄取。因?yàn)椋竟緩膩聿讳浫∧切﹣y翻別人東西的人。”
哎呀，這些年輕人一聽啊，捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬千呢?他們說：“我們長(zhǎng)這么大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的.東西。”
師：是啊，亂翻別人東西看起來是小事，但這是個(gè)壞習(xí)慣。如果那些習(xí)慣不注意生活細(xì)節(jié)的同學(xué)還不改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我不敢保證，下個(gè)流淚求情的人不是你。
三、心靈體操——看自己一天的時(shí)間利用率高不高
我們現(xiàn)階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學(xué)習(xí)，為了創(chuàng)造輝煌的未來，我們必須改掉許多不良習(xí)慣，剛才仔細(xì)觀察了大家討論時(shí)候的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的壞習(xí)慣，正是這些壞習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率，不信，我們可以再做一道學(xué)習(xí)時(shí)間利用率的計(jì)算題，看自己一天時(shí)間的利用率高不高。請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際填一下這個(gè)表格。
（發(fā)放表格）
看我的一天是怎么度過的?
時(shí)間類別
所需時(shí)間
上課時(shí)間
你利用了的課余時(shí)間
平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課
上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間
自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間
自習(xí)課上找、借東西所花時(shí)間
（學(xué)生自己填寫表格）
師：學(xué)習(xí)（工作）時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習(xí)時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間／24小時(shí)用這個(gè)
公式來算算，你的時(shí)間利用率高嗎？
（學(xué)生在紙上演算）
生1：我的才22%。
生2：我的30%。
生3：我的更少，才18%?
師：哪個(gè)同學(xué)的利用率最高？
生4：老師，我的40%，是全班最高的，可是利用率還不到50%。
師：看來大家算過后，對(duì)自己的時(shí)間的利用率都不太滿意。想沒想過這主要是什么原因造成的？
生1：上課不知不覺就走神了。
生2：做事拖沓，時(shí)間利用不夠緊
生3：時(shí)間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功
生4：平時(shí)玩，時(shí)間沒用好，快考試了拼命擠?
師：這些原因直接導(dǎo)致我們浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，自然都是些壞的習(xí)慣。說起來都是壞習(xí)慣使我們的時(shí)間利用率低。
四、引以為戒——說說你我的壞習(xí)慣
師：既然是壞習(xí)慣使得我們浪費(fèi)了時(shí)間，那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪出來，大膽說說你我的壞習(xí)慣。
學(xué)生剖析自己的壞習(xí)慣：
生1：我有個(gè)壞習(xí)慣，晚上回家后從來不復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)就睡覺。
生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。
生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說話。
師：大家對(duì)自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時(shí)，并沒有意識(shí)到有些細(xì)節(jié)問題也會(huì)決定事情的成敗。
師：壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。
五、互相學(xué)習(xí)、說說你我的好習(xí)慣
師：究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面？哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習(xí)慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。
（課件展示案例）20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來了。
他覺得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。
華盛頓是美國(guó)歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠(chéng)實(shí)故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊(cè)子———《與人交談和相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人。
師：這兩個(gè)案例中的人物，大家應(yīng)該都很熟悉，你從中得到了什么體會(huì)？
生1：老師,我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時(shí)間差不多一點(diǎn)都沒浪費(fèi)，這個(gè)好習(xí)慣很值得我學(xué)習(xí)。
師：是啊，名人之所以成為名人，是因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了很多的好習(xí)慣，正是這些好習(xí)慣，使得他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某煽?jī)。也因此，我們才說好的習(xí)慣會(huì)是終身的財(cái)富。其實(shí)，同學(xué)們當(dāng)中，也有很多的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)沒有？
（生互相張望，目光大多指向?qū)W習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生）
班長(zhǎng)：我覺得自己最好的習(xí)慣是每天按時(shí)自學(xué)預(yù)習(xí)、專心上課以及善于提問的習(xí)慣，它讓我上課前就對(duì)難點(diǎn)有所了解，并且時(shí)間久了，讓我更有信心。 學(xué)委：我覺得自己經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣知識(shí)比較扎實(shí)。
（班上這時(shí)靜了下來，沒人發(fā)言）
老師鼓勵(lì)：現(xiàn)在我們不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)、說說我發(fā)現(xiàn)的別人的好習(xí)慣
（班上又熱烈起來）
生1：宋國(guó)李善于整理錯(cuò)題，每課都有詳細(xì)的整理。
生2：姜經(jīng)緯做題仔細(xì)，每次考試他都很少因?qū)忣}失誤扣分
生3：張蕾有課后閱讀并記筆記的習(xí)慣，所以她文采好是我們班的“才女”呢。 生4：段云祥聽課特別認(rèn)真，作業(yè)做得也認(rèn)真，所以沒覺得他怎么用功，可成績(jī)總是很好。
（學(xué)生在說的同時(shí)，老師把學(xué)生所說的記錄下來）
師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說出了同學(xué)的很多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，我們把這些習(xí)慣歸納出來，就是： 自學(xué)預(yù)習(xí)
專心上課
認(rèn)真觀察，積極思考
善于提問
切磋琢磨
獨(dú)立作業(yè)
仔細(xì)審題
練后反思
復(fù)習(xí)歸納
整理錯(cuò)題集
客觀評(píng)價(jià)
師：這些好習(xí)慣你有嗎？
我要用全身心的愛去迎接今天-------- --愛的習(xí)慣
堅(jiān)持不懈，直到成功-------------持之以恒的習(xí)慣
我是自然界最偉大的奇跡-------------自信的習(xí)慣
用好我生命中的每一天-----------珍惜時(shí)間的習(xí)慣
今天我要學(xué)會(huì)控制情緒-------------- -自制的習(xí)慣
我要笑遍世界---------------------------笑的習(xí)慣
今天我要加倍重視自身的價(jià)值------------------發(fā)掘自我潛能的習(xí)慣
我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)----------------立即行動(dòng)的習(xí)慣
師：下面我給大家介紹一些人生還習(xí)慣的指標(biāo);
1.做人： 真誠(chéng)待人 誠(chéng)實(shí)守信 認(rèn)真負(fù)責(zé) 自信自強(qiáng)
2做事： 遵守規(guī)則 講究效率 友善合作 合理消費(fèi)
3.學(xué)習(xí)： 主動(dòng)學(xué)習(xí) 獨(dú)立思考 勇于實(shí)踐 總結(jié)反思
六、別壞習(xí)慣——挑戰(zhàn)自我。
人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。對(duì)不良習(xí)慣，我們?cè)趺崔k？
生1：將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)
生2：發(fā)揚(yáng)愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)
生3：努力養(yǎng)成和保持良好的習(xí)慣??
師：說來容易，做來難。想改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習(xí)慣嗎？
生：有！（學(xué)生情緒高漲）。
教師寄語： 管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)然，好習(xí)慣不是一節(jié)主題班會(huì)課就可以養(yǎng)成的,不良習(xí)慣也不是口頭說說就能克服,我希望同學(xué)們能夠用行動(dòng)履行我們的諾言,搭上養(yǎng)成教育的翅膀,身披一份努力,心系一份執(zhí)著,讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈,照亮我們前進(jìn)的方向。
好習(xí)慣主題班會(huì)教案 19
一、班會(huì)目的：
讓學(xué)生明確好習(xí)慣的重要性，知道哪些是好習(xí)慣哪些是不良習(xí)慣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的目的。
二、班會(huì)準(zhǔn)備：
班級(jí)照片、搜集兒歌、編排小品、寫倡議書、搜集名人故事。
三、活動(dòng)過程：
A：學(xué)習(xí)是動(dòng)力，好習(xí)慣引領(lǐng)我們不斷前行。
B：知識(shí)像海洋，等待我們張開臂膀去遨游。
A：我宣布，二年級(jí)一班《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
B：同學(xué)們，你們知道，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都包括哪些方面嗎？
（自由回答）
A：同學(xué)們說的真好，平時(shí)我們是這樣做的嗎？
請(qǐng)看小記者拍的照片，誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)呢？
（大屏幕播放照片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)論）
B：同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的基礎(chǔ)，它將幫助我們健康成長(zhǎng)。
A：良好的習(xí)慣不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還表現(xiàn)在生活中，生活中要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？就讓這些兒歌告訴你吧！（兒歌串聯(lián)）
B：如果你覺得這些兒歌還不夠全面，那就把你的想法寫在今天的日記中吧！
A：小春，剛才我們談到了學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣，我覺得良好的品行習(xí)慣也很重要呀？
B：小杰，別急別急，你看演出已經(jīng)開始了。
（小品：明明的一天）
A：剛才的小品可真有意思，看來我們班的表演人才大有人在呢？
B：熱鬧歸熱鬧，看完后要反思才行呀！
A：剛才的小品中有哪些錯(cuò)誤，正確的品行習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的？
（自由發(fā)言）
B：良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)了個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)。歷史有許多人取得成功，就是因?yàn)閺男○B(yǎng)成了好習(xí)慣。
請(qǐng)聽名人小故事。
毛澤東小時(shí)侯非常喜歡讀書，為了鍛煉自己能集中精力做事情，他專門來到城門洞讀書。城門洞是交通要道，路窄人多，各式各樣的人來來往往，談?wù)撝髯缘脑掝}，奇人新事特別多。毛澤東端著書本，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書里的文字，無論身邊發(fā)生什么情況，他都毫不動(dòng)心。剛開始的時(shí)候，看來一會(huì)兒，毛澤東就有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。但后來，憑著頑強(qiáng)的毅力，他每天都強(qiáng)迫自己比前一天多看10分鐘。習(xí)慣成自然，久而久之，就養(yǎng)成了專心致志的好習(xí)慣了。
由于他專心讀書，知道的事情特別多，小伙伴們都叫他“萬事通”，長(zhǎng)大以后，毛澤東做出了驚天動(dòng)地的大事情。
小時(shí)侯的魯迅也很貪玩，常常遲到。有一次，魯迅又遲到了。上課的老師很生氣，嚴(yán)厲地教育他們，沒有早到校的好習(xí)慣，沒有勤奮的好習(xí)慣，是永遠(yuǎn)也沒有出息的。魯迅聽了以后，感到非常難過。他回到座位上，用小刀在課桌的左上角刻下了一個(gè)醒目的“早”字。從此，魯迅讀書再也沒有遲到過，也因此養(yǎng)成了勤奮的好習(xí)慣，后來成了一位偉大的`文學(xué)家。
A：我們常聽長(zhǎng)輩們說：“與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習(xí)慣。”可見，好習(xí)慣是比金錢更值錢的財(cái)富。下面有請(qǐng)同學(xué)代表二年級(jí)一班全體同學(xué)向大家發(fā)出倡議：
倡議書：
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！孔子曾經(jīng)說過：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”我們是祖國(guó)未來的花朵，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未來的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，要迎接未來的挑戰(zhàn)，我們必須要有良好的習(xí)慣。今天我代表二年級(jí)一班全體兒童團(tuán)員向大家發(fā)出倡議：
一、維護(hù)校園整潔，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻面、桌面亂涂亂畫，不損壞花草樹木。
二、舉止文明，尊重師長(zhǎng)，言行得當(dāng)。使用文明用語，不說臟話、謊話，不打架斗毆，不在走廊樓梯上追跑哄鬧。
三、講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗澡，勤換衣，保持衣服和手臉的衛(wèi)生。
四、自覺遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不抄襲作業(yè)，課間活動(dòng)不要大聲喧嘩。
五、自己的事情自己做，自己收拾書包或其他物品。
六、吃飯有規(guī)律，不挑食。多吃蔬菜和水果。
B：好習(xí)慣讓人終身受益，習(xí)慣就象雛鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)中最好的伙伴，能讓我們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。讓我們把好習(xí)慣放在心里，讓它在心中生根發(fā)芽！
A：最后請(qǐng)同學(xué)們大聲跟我說：
播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣。
播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格。
播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。
B：下面，請(qǐng)輔導(dǎo)員老師講話。
同學(xué)們，良好的行為習(xí)慣是我們成功的基礎(chǔ)，但一節(jié)課不可能把好習(xí)慣展現(xiàn)的面面俱到，在以后的班隊(duì)會(huì)中我們還要堅(jiān)持開展此項(xiàng)活動(dòng)，我希望通過今天的隊(duì)會(huì)，同學(xué)們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，改掉自己在學(xué)習(xí)生活品行以及其他方面的不良習(xí)慣，爭(zhēng)取做一名百分百合格的小學(xué)生。老師期待著！
A：我宣布，二年級(jí)一班好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì)到此結(jié)束。
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