自由的作文【推薦】

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的自由的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自由的作文 篇1

　　所有的鳥兒都想自由，在天空中自由地飛翔，撲向大地媽媽的懷抱。我家的這兩只獲批鸚鵡也不例外。

　　它們一天天無精打采的'的樣子，冬天了我把它們提下來，它們在籠子里玩耍時時不時的就咬咬那根鐵絲，咬咬這根鐵絲，也時不時的琢把籠子掛上去的粗毛線。難道它們想磨磨牙？還是以為那些東西能填飽肚子？

　　我不解的問媽媽：“媽媽為什么小鸚鵡老去琢粗毛線和鐵呢？” 媽媽說：“因為所有的鳥都想自由，它們總以為是鳥籠困住了它們， 而且鸚鵡天生會解繩子。”

　　請人們想一想鳥會甘心嗎，不回，因為它們想自由。對了你們可以站在鳥的角度想一想，打你關在鳥籠里你會舒服嗎？不會舒服的，任何生物都要有自由，自由的生活……

自由的作文 篇2

　　我的自由一刻是在衛生間里度過的。等到我很悶的時候，就裝作要上廁所，然后把門一鎖，這兒就是我的自由樂園了。

　　我明知道亂擠洗手液是要挨批的.，可是現在沒有人知道，不用擔心。我就把洗手液擠進我做實驗的器皿里，再加點洗發液、沐浴露等知名不知名的液體混在一起，好像在制作魔法藥水一樣。我嫌藥性不夠，對準器皿又噴了一下空氣清新劑，一種花的香味就散發了出來。我還嫌不夠，再噴了一點。我只是覺得這樣很好玩而已。

　　這樣無聊了，就把藏在衣服里的課外書拿來看了。我帶的一般是《幽默與笑話》或者《紅樹林》那一類輕松取樂的雜志，蠻搞笑的，偶爾笑了又笑。當然，只能偷著樂。不過保險起見，得在媽媽發覺之前把書看好，藏好。

　　要么，我也會順手抓一本小時候的相冊進去，就看著小時候的照片發呆。回憶著我小時候有多自由。可是小時候的我不知道要珍惜那段長長的自由，卻總想著快快長大，哎！看著兒時純真的眼神和肥嘟嘟的臉，我不禁笑了。我還看到一張附有文字的照片，好像有點傷心，手做出了一個要哭的動作，眼睛有點泛紅。下面的文字是：因為找不到媽媽，要哭了。我覺得那時的我真逗人，一會兒都離不開媽媽，真是個跟屁蟲。

　　媽媽在門口催了，快點啦，我也要上廁所了！我只好洗凈器皿，藏好書，打開門，坐上馬桶，裝模作樣的拉了5分鐘，說：好了。

　　自由一刻，暫時bye-bye！

自由的作文 篇3

　　所謂自由活動，是指在活動內容、時間、地點、對象的選擇上完全由幼兒自由控制，自由安排的活動，孩子們可充分展示自我，自由活動也為幼兒提供了主動開展各種游戲的環境，孩子們可以是毫無壓力，輕松的進行交流、交往，對于自由活動，我曾經認為，讓孩子們好好玩一下，自己輕松一下，或者做一些準備工作，只要注意安全，形成了“放羊式”的活動，白白浪費了自由活動作為老師和幼兒溝通最好時機，自由活動——一個不容忽視的環節。

　　一、 自由活動可進一步了解孩子，增進師生的情感聯系

　　“觀察了解孩子”是每一個幼兒老師的必備素質，在自由活動中，幼兒可以是無拘無束地表達情感和顯示能力，是高興或是傷心，只要老師認真觀察就能注意到。例如：班上剛開學時，比較活潑的男孩子張振陽，這幾天一臉的不高興，原來陽陽的媽媽這幾天去上班了，他的媽媽是外來妹，從生完孩子后，一直在家照顧孩子，放學后，我和他媽媽進行了交談，希望在家里，媽媽也能做陽陽的工作，讓陽陽知道媽媽為什么要上班？過了幾天，在自由活動中，我看到陽陽臉上燦爛的笑容，知道他再也不會為媽媽去工作而煩惱，一天，他跑過來在我耳朵里說：這星期天，媽媽帶我上公園去玩，還要買許多玩具給我，我聽了心里很高興，只要老師時時刻刻能關注孩子，關心孩子的內心需要，那么師生感情在這一時刻就能得到了升華。

　　二、自由活動是老師進行課外指導的最好時機

　　對孩子的教育不能只靠集體活動中，那些有限的時間，幼兒在自由活動中，會發現去感受，并創造出許多有益且有價值的東西。今天，樂樂帶來了一個漂亮的魚缸，里面有許多漂亮的小魚，小朋友高興壞了，自由活動中全都圍在魚缸旁看著小魚，原來小朋友在爭論明天帶什么給小魚吃，楊翌小朋友說：“明天帶一塊糖”，程程說：“明天帶一塊面包”，袁健峰小朋友說：小魚才不會吃這些東西呢？那么小魚吃什么呢？小朋友你看看我，我看看你，一下子涌在我的身邊，“老師老師，小魚吃什么呀？”趁著這個機會，我給小朋友講了一些怎樣養小魚的知識，如：怎樣給小魚換水、天氣冷了，魚缸要拿進教室，否則小魚會凍死的等等，小朋友們睜著好奇的眼睛問這問那，一場關于怎樣養魚的討論在教室里開展起來了，孩子的需要，就是老師責任，不管是在課堂還是在課外，知識的傳授是根據孩子的需要，激發孩子的興趣才是成功的教學，自由活動為老師開啟了另一栓教學的大門。

　　三、 自由活動有助于老師正確處理問題，避免片面性

　　每個孩子都有自己的個性，小班幼兒也有自己獨立的意識，尊重孩子的個性，是老師必備的素質，我班濤濤小朋友就是這樣一個孩子，每天吃完點心，第一個進教室就蹲在地上找自己喜歡的玩具玩，也不管是自己，還是別人的，只要自己喜歡就拿著玩，有幾次把別人的玩具也帶回家，班里的家長反映孩子帶的玩具不見了，于是在自由活動中，我留意了濤濤，發現他在玩別人的玩具，有時放在自己的`書包里于是在自由活動中，我特意和濤濤一起玩，并告訴他拿別人的玩具要先征得別人的同意才能玩，讓他分清自己和 別人的區別，，在和家長溝通后，濤濤從慢慢接受、理解，到現在慢慢改掉，讓我更加堅定老師要正確、客觀的對待每個幼兒，就要從孩子的角度出發，切誤片面的解決問題，自由活動，留給老師更大的空間，讓老師近距離的了解、觀察，每個幼兒的發展水平，也讓幼兒更容易接受老師的教育，大大提高了老師的工作效率。

　　四、 自由活動中，增強老師的安全意識

　　由于自由活動相對于其他的活動，幼兒與幼兒之間的接觸就多一點，所以老師要時刻注意一些孩子的危險動作的發生，特別是一些男孩子喜歡你追我打，喜歡學習電視中的武打動作，就象我班幼兒喜歡奧特曼，經常看到男孩子拿著玩具揮來揮去，很容易碰傷或敲到別的小朋友的臉或頭，制造一些事故，所以老師在座位的安排、人員的安排上，盡可能的分弟妹搭配或組織做一些安靜的游戲等一些手段，這樣才能放患于未然，使自由活動真正起到積極、向上、健康、安全的有意義的活動，安全教育是幼兒園教學的重重之重，是一切活動開展的基礎條件，老師要時時把安全放在第一位，尤其在自由活動時，盡管是一個很開放的活動，老師更要加強安全意識。

　　總之，自由活動是幼兒在幼兒園中，最喜歡的活動之一，但同時也是老師繁忙的時間，所以，老師要盡可能的安排好自由活動的時間，讓它成為老師又一個展示教育活動的舞臺，不放過每一個觀察、關心、幫助幼兒的時間，相信孩子們會更加喜歡老師，更加喜歡幼兒園的生活。

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