自由的作文合集8篇
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的自由的作文8篇，歡迎大家分享。
自由的作文 篇1
我是一個小書包，有著好看的外表，淺藍的外套配搭著紅白相間的小米奇，是不是有點人見人愛？我有三層大小不一的儲存空間，那是用來放書本和文具的；左右有兩個杯插，那是用來放水壺和門禁的。興許是天生麗質的緣故，我在娘家大潤發貨架上時，路過的.小朋友都喜歡偷偷瞄上我兩眼。和大多數女生一樣，我也曾憧憬過有一個好的歸宿。
我的小主是一個小男孩，在他上小學三年級時我和他在超市私定了終身。嫁過去才知道這貨原來是個小笨驢，而且有點懶惰。每天放學時，他也只是將書本文具胡亂放在我的懷中，讓我很不舒服。他從來不曾考慮過我的感受，不高興時就將我隨便扔在地上任人踩踏，所以我的臉經常臟兮兮的。
更讓我震驚的是，直到今天才知道，這貨喜新厭舊，他每年都換書包，我已經是第三任了！
自由的作文 篇2
自由是寶貴的，象征著美好和快樂，但還有另一種特殊的意義，這是我在不經意間發現的。
一個星期天，我去動物園看海豚表演。我在前排找了個位子坐下，等待表演開始。表演還未開始，只見幾只小海豚在池里嬉戲，失去自由后，那雙無憂無慮的眼睛變得暗淡無光，透著深深的憂傷，令人十分憐惜。“如果世界上的生物都能自由自在地該多好。”我正想著，一個人吸引了我的注意：他高高的個子，烏黑的短發襯著清秀的面龐。他似乎對動物不感興趣，目光里閃著輕蔑。“呸！”他一口把一塊口香糖吐在了“保護環境”的提示牌上，還用腳用力踢了一下，然后吹起口哨。刺耳的'口哨聲讓大家十分厭惡和反感。一個管理員走過來，禮貌地說：“同志，請你保護環境，愛護公物，不要在公共場合吹口哨好嗎？”那人愛理不理地拋下一句：“這是我的自由，你管得著嗎？”便大搖大擺地走到前排來，他無聊地一屁股坐在水池的圍欄上，隨手把吸著的煙頭扔進水里。觀眾席一片騷動。大家都對他指指點點。“這人好自由！”“真討厭！”那人還是一副滿不在乎的樣子。管理員走過來，嚴肅地說：“同志，我雖不能束縛你的自由，但我要按規定行事，你違反規定，罰款20元。”那人理也不理管理員，還傲慢地揚起頭。“撲通”一聲，那人一不小心墜入水中，成了“落湯雞”大家都哄堂大笑，拍手稱快。那人爬起來，見勢不妙，連忙扔下20元，灰溜溜地跑了。看來這種自由不要也罷，那刻，我對自由又產生了莫名的好奇。
自由是一種精神，自由是人和動物追求的目標，它也是一個人獨立孤行的個性，只有在規定的范圍內享受自由，才能獲得快樂。
自由的作文 篇3
我躺在地板上，白色的地磚，有慘淡的一些圖案修飾、寒冷，從我裸露的皮膚中滲透出來。通過皮膚，我還感覺到地磚的光滑和安靜。
仿佛過拉一個世紀，我從這具尸體中飄拉出來。我變得輕盈，我的前方是一面爬滿紫藤花的鏡子，從鏡子里看到拉自己，一團白色的透明氣體。
15年啦 。我活拉15年，唯一的愿望就是擁抱自由。現在，我的愿望實現啦。
我發現我可以去任何地方。因為我沒有身體可言，這樣很好，我一直向往那一望無際的草原，清澈的碧藍天空，還有那悠閑自在的耗牛。當我飛快的穿過沙漠看見綠洲，我就會感到那就是欣喜。
我是那么快樂。
當我回家時我的 母親，她一邊又一遍的整理我的房間，一邊又一遍的盯著我的課桌發愣。我看到他那亂糟糟油膩膩的頭發粘著前額，那雙哭死的無神而暗淡的眼眸，那滿是淚痕的臉頰、我還看到我的父親。他圓睜著眼，端起面前的茶水，手抖的像秋風里的枯葉，幾滴水灑拉出來，落在他的褲子上，他似乎沒有注意到，胡亂的喝一口水，然后放回桌上。
我穿那拉透明的玻璃 ，站在他們面前。他們的眼睛穿過透明的我，望向墻上的那張照片。
我回頭，盯著那張 全家福，那一刻，持續拉30秒。我的鼻子里沖刺著一股ph值小于7的酸痛感，我想哭，可我沒有眼淚、
在這之前母親還沒那么憔悴，可現在的她，讓我陌生。父親也是、
我一不小心 ，改變拉一切、
我忽然希望他們能夠看到我，即刻，因為這樣淚水就會少一些。母親忽然站起來對父親大聲說著什么，他們倆開始爭吵，我聽不見他們在說什么，于是我猜測，結果所有的猜測都離不開我，離不開我那愚蠢的自以為是的行為。
我干啦什么？
是由于我，讓她傷心，讓他傷心，包括自己，他，他們傷不傷心關我屁事。
下雨啦，可我感覺不到。當我還是個人的時候，我總是失去又得到。現在我死拉，必將一切歸還于世。現在，我算什么？失去拉人類的本能，我無法體驗雨水帶來的悲涼。周邊的一切沉浸在干巴巴的寂靜當中。固執的.不發一點聲響 。我在空氣中漂浮著，冷眼看人類的生活，我太需要一個聽眾，來聽一聽我的感受。
你不是一個緘默者，所以你無法體會沉默的悲哀。但你可以想象，你獨自一個人生活在孤島中，無法與外界交流，只有沉默，孤島外圍是連綿不斷的高山，他們像巨人一樣，冷眼俯視著你，不說一句話、
算啦，我說拉你也不懂。
我駐足、吶喊、我問自己、問路人：我還存在么？
我喊的好大聲，我感到自己的心都在顫抖，可是沒有人聽。
我跑啦好長時間沒有饑渴，沒有疲倦，沒有任何得困頓。
我很傷心，因為我發現我的生活只剩下回憶，那一邊又一遍的倒帶重放。
我很痛苦，因為掙扎，因為恐懼，可你不會理解，不會懂！
我不知道這樣還要多久，我害怕知道、
這一刻，我察覺到臉頰的濕潤。眼淚么，我問自己？
這一刻，我察覺到生命的悲哀，脆弱么，我問自己？
這一刻，我察覺到人生的恐慌，害怕么，我問自己？
原來，我錯的那樣不堪。
我想，我因該好好活著，因為，我們會死很久、
自由的作文 篇4
古代兒童啟蒙讀物《三字經》上說：養不教，父之過；教不嚴，師之惰。家庭和學校，父母與老師，擔負著規范、引導孩子健康成長的重大責任，應當不失時機地對孩子加以適當的管制和調教，使他們懂得勤奮努力，健康向上。對孩子采取順其自然，放任不管的態度，或對孩子實施過于嚴厲的管制，剝奪孩子起碼的自由的做法，都是不可取的。
鮮花只有在園丁的修剪與呵護下才會開得更加艷麗，孩子只有在父母和老師的引導幫助下才更易取得成功。適度的管制不是扼殺孩子的個性，而是以父母、老師的人生經驗教育孩子，避免孩子走彎路，犯他們父輩曾經犯過的錯誤。人生是極其短暫而寶貴的，前人的經驗和教訓對后人來說是難得的財富，但對于自然狀態下的孩子，并不一定懂得它們的價值。因此，適當地加以引導和管制，符合人類文明發展的要求。
自由是人們所向往的，它能使人們精神上放松，感受生命的美好。適度的自由在孩子的成長歷程中是不可少的，它可以調動孩子的積極性能動性，培育健康樂觀的心態，樹立戰勝困難的自信心。人活著，有權利享受快樂和自由。長期在嚴厲管制下生活的人，會倍感自由的珍貴；而長期缺乏管制的人，卻往往不懂得自由的價值，他們欲求無度。所以西方一位教育家說，盲目地讓孩子自由，實際上是褻瀆文明，提倡野蠻。對老師和父母而言，就是嚴重的失職。
管制與自由是相對的，有時又是相反相成的。風箏能夠在天空自由飛翔，離不開線的牽引。如果失去了線的`牽引限制，風箏是無法停留在空中的。人若是一味地強調自我，強調自由，就會因為好逸惡勞、不學無術而遭到社會唾棄，從而失去尊嚴和自由。社會也需要法律制度社會公德來維系，它規定了每個個體必須遵守法律或某種約定俗成的規范，約束自己的行為，不能隨心所欲。這樣做的目的，正是為了保障大眾享有法制、道德框架內的自由。
規范、引導孩子的思想行為，是父母和老師的責任。作為管理者和引導者，父母和老師首先要做孩子的表率，為孩子營造一個健康良好的受教育環境。孟母為了給孟子一個好的受教育環境，曾多次搬家。曾子為了教孩子說話算數，親自動手為孩子殺豬。他們是天下父母的榜樣。其次是要講究方法。我們提倡和風細雨式的點撥教育，反對電閃雷鳴式的粗暴訓斥。據傳，孟子有一回逃學回家，他母親叫他拿來一把砍刀，當著他的面砍斷了織機上尚未織成的布匹，以此教育他做任何事都要善始善終，不可半途而廢。她的教育方法無疑是正確的，她足可稱得上是位難得的優秀教育家。或許正是因為有了這樣一位優秀的母親，中國文化思想史上才誕生了一位“亞圣”。
作為學生，我們應當懂得父母和老師的一片苦心，自覺地接受教育和管制，在適度的范圍內享受人生的自由。只有這樣，我們才不會辜負這大好的青春，讓自己的生命更有意義。
自由的作文 篇5
幸福就像花開到荼蘼，簡單自然而又倍感清新。
——題記
幸福，是一個簡單而又迷惑的字眼，它不會來的轟轟烈烈，而你，要像品一杯茶一樣，很簡單，卻很清新。
聽過這樣一首歌嗎？薩頂頂唱：“啦啦啦啦啦，我是自由行走的花”，在陽光下，花兒慢慢的開放，像一個含苞待放的少女，在慢慢長大，這是一種怎樣的美？
已記不清是哪位作家寫《提醒幸福》，幸福不會來的太華麗，太高調，而是像小橋流水般，慢慢的流淌。也許，在你尚無知覺的時候，幸福已經悄悄的來臨。也許是你冷時的一杯熱茶，也許是你餓時的`一塊餅干，也許是你炎炎夏日中的一杯冷飲。幸福很輕，輕得像空氣，有時一點點愛，也足以讓你甜蜜；幸福很重，重得像空氣，你生病時的噓寒問暖，你腳上穿的棉布鞋，當你窮困潦倒，無人問津時，守候在你身邊的那一個人。
幸福，是一個奇怪的詞，它含有多種意思。對于病榻上的人來講，幸福是健康；對于考試失意的人來講，幸福是擁有一個好的成績；對于孤兒院的孤兒來講，幸福是擁有爸爸媽媽的關心。。幸福有很多種解釋，幸福是一杯茶，需要你慢慢品。
而在生活中，有許多人怨聲載道“我很窮，我沒有幸福”“我沒有愛，我沒有幸福”這些人，都是不懂得品味生活的，你很窮，但你有愛，你說你沒有愛，那是你不善于發現生活中的點點滴滴。
所以，我要悄悄的告訴你：幸福就像花開到荼蘼，簡單自然卻又倍感清新。
每個人都有自己的小幸福，你也不要奢望把水龍頭開得過大，幸福對每個人來說，都是平等的，幸福就像一杯茶，需要你慢慢品。
聽說過這樣一首歌嗎？薩頂頂唱“啦啦啦啦啦，我是自由行走的花”陽光下的花兒，就是幸福。
陽光下，我是自由行走的花。
幸福就像。
自由的作文 篇6
在成長過程中，我們需要的很多。有的同學最需要鼓勵和關懷，有的同學最需要理解和寬容，有的同學最需要成功或挫折……我最需要的.是自由。
因為我們到了六年級，面臨升學考試，所以這個學期的學習任務就十分重，既要學習新內容，又要復習。在每周的星期六上午，別的年紀都休息，我們六年級要和平時一樣上課。媽媽又讓我在周日上作文和奧數課，從早上八點一直上到中午十二點。周日下午還要精疲力竭地拿著槍（筆），對付敵人（作業）。這樣，我就只剩下星期六下午可以放松一下。而每到星期六下午，我向媽媽提出申請要出去玩時，媽媽總會說：“不行！馬上就要小升初考試了，還想著玩！你看看你們班的那些好學生，她們周六周日都安排滿了，根本沒有玩的時間，所以她們的學習成績才那么好。我還沒有給你報那么多的課外班，給你時間是讓你自己學習的，不是讓你玩的。快，學習去，不許出去玩！”我都成了學習機器了，還讓我學習。
“最近比較煩，比較煩，比較煩……”為什么煩呢？因為我沒有自由。
自由的作文 篇7
前天下雨，爸爸接我時，我發現爸爸車筐里有一個小盒子，便疑惑不解地問：“爸爸，里面是什么東西？”爸爸笑著說：“是兩只麻雀。”我趕快坐上車，催著爸爸快點回家，我想馬上看到這兩個小東西。
到了家，爸爸剛打開盒子，“撲嗵”一聲，兩只麻雀幾乎同時飛了出來。我們趕緊關好門窗，準備抓鳥。麻雀在房間里驚慌失措的飛來飛去，時不時的撞在窗戶上，我和爸爸費了九牛二虎之力才把它們抓住。爸爸讓我抓著麻雀，他立刻找到一個大箱子，四周用膠帶封死，只留了一個巴掌大的小洞。爸爸讓我趕快把小鳥放到里面，并且很快用透明膠帶封起來。我問爸爸：“這是干什么？”，他說：“你猜一下”。我說“可能小鳥怕黑，用透明膠帶可以透過光線，里面很明亮”，爸爸說“猜對了一半，你想想，還有其他作用嗎？”我仔細想了想，我說，可能便于我們觀看他們一舉一動吧！爸爸聽了，點了點頭說：“真聰明，說的對。”
兩只麻雀雖然被我們關到了箱子里，但是總是不停的使勁地“撲棱”著翅膀，用嘴啄箱子，好像是在大叫：“我要出去，我要出去……”。
午飯后，我拿了一些小米放到箱子里讓它們吃，可是它們根本不理會；我又放了些饅頭，它們還是無動于衷。我問爸爸：“它們怎么不吃東西呢？”，爸爸說：“麻雀最難養，氣性大，你看有養麻雀的嗎？這東西，寧愿餓死，也不會吃你的東西的。”聽了爸爸的話，我似懂非懂，心里有一股說不出的感覺。我對爸爸說：“把它們放了吧，多可憐啊”。爸爸說：“你不是一直都喜歡與鳥玩嗎？還是先放到這里，和你玩一玩，你放心，我不會害他們的，明天一早我就放了他們的，快上學去吧。”
第二天一大早，我就迫不急待求爸爸把它們放了。爸爸同意了，我把箱子抱到陽臺上，揭開封住箱子的膠帶，兩只麻雀突然的'飛了出來，向著陽臺打開的窗戶，展開了自由的翅膀，頭也不回地飛走了。它們飛走了，我的心情豁然開朗，好輕松啊！
自由的作文 篇8
風箏
風箏熱愛自由，它總是想掙脫線的束縛，然而在與線分離之后，翱翔于浩瀚無垠的山水之間，享受片刻的自由之后，它終于是向下流星般地墜落了。高空壓流抓破了它的面容，尖木荊棘刺瞎了它的雙眼。沒有了線，它就迷失了方向，脫離了軌道，成為了一堆廢物。破碎的疤痕似乎發出了一聲無聲的嘆息。終究是沒有人會來救它的。它懊悔至極，可是又有什么辦法呢？它終于明白，自由的代價是生命。
水滴
春天來臨，萬物從夢鄉中朦朧的睜開雙眼，高柳旁，河中央，河冰消融，仿佛過去凝結的冬景，不過是時光機里的一次停頓罷了。水流在“冬眠”過后突破薄冰，掀起巨浪，在被禁錮了夢想的一陣冬日過后，水滴再次獲得自由，繼續朝著夢想之路前進，突破巨石，穿過水草，越過瀑布，飛躍于山之間，停歇于湖之中。厚積薄發，打開那海洋的大門。是的，它也受過傷，破過頭，傷過身，但為了獲得自由，永不放棄于烈焰熔漿，大勇無畏于高崖之間，堅持執著于夢想之路，是的，它終究是戰勝了自己，得到了永恒的自由。
懵懂少年
手里拿著早已被我揉成菜干似的卷子。腦海里又回想起父親那冷冷的嘲諷怎么“怎么這么差，看看隔壁家老王的兒子，我真是白養你啦。”真是氣不打一處來。胸中怒火燃燒，一雙無形的`手，扼住了我的喉嚨，我拼命想放聲大喊竟發不出一絲聲響，只能由著那怒火蔓延我的身心，灼燒我的心肺，沸騰我的鮮血。兩行清淚，悄無聲息的略過我的臉龐。不經意間來到了門前，轉身回望父親，他正忙著廚房的事兒。好啊，那我走。我自由了，也不用你瞎操心，我心里想到。灑脫地推門而出。
來到公園，清風闖入我的口鼻，夾雜著鮮花的氣息，濕潤了我那早已滿目瘡夷的肺。我仿佛是一只重歸自由的小鳥，雖然心中不免有些擔憂，但是一想到掙脫了那沉重的枷鎖，心中充滿了無邊無際的快樂，我知道只有自由才能使我快樂……
時間一分一秒的過去，連人群散了，微風停了，夕陽也早已轉到另一座山頭去喚醒那西方的人兒去了。四周寂寥無人，只有那盞盞路燈以及那時有時無的知了聲陪伴著我。霎時間，我被黑暗吞沒了。我聽到一個人的心跳聲，漸漸地，我似乎聽到那人在低聲哭泣，結果發現那個人竟然是自己。原來自由的代價是脫離親人、被世界所拋棄的恐懼，如果是這樣，我寧可永遠也不自由，因為只有親情能溫暖我，只有愛才能拯救我。
忽然，遠處射來一燈光，時不時地出現，左右忽閃，隨即又愈來愈近，燈光照射到我的腳邊，一抬頭，竟是父親！片刻不見他竟蒼老不少。淚眼珊珊地說到：“臭丫頭，敢亂跑，回家再收拾你。”此時此刻我心中的聲音在吶喊對了，就是這個聲音，那份傳遞親情，延伸溫暖，表達愛的聲音。那一晚，我不知道發生了什么，只當自己在父親彎曲的背上迷迷糊糊地睡著了。
自由并不是沒有任何的限制，也不是沒有任何的痛苦，更不是無拘無束，想干什么就干什么。它是精神世界上那份堅持不懈，永不放棄，珍惜當下的高尚品質。自由又是一把雙刃劍，它帶給你痛苦，帶給你困境，甚至帶給你絕望。但只要我們鍥而不舍地努力，所向披靡地大步邁進，自由也會為你帶來收獲的喜悅。我們要學會適當地運用這把劍，讓它成為我們的武器，沿路披荊斬棘，最終收獲快樂，收獲成功，收獲人世間的溫情！
【自由的作文】相關文章：
自由！自由！作文06-18
心自由生活就自由作文02-02
自由！自由！作文6篇06-18
自由！自由！作文(6篇)06-18
自由與不自由作文02-05
自由的作文05-30
自由了作文02-12
（精選）自由的作文10-30
（經典）自由的作文10-29
自由的作文（經典）10-22