我是一個樂于助人的孩子作文（通用16篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我是一個樂于助人的孩子作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我是一個樂于助人的孩子作文 1
我是一個樂于助人的孩子，今年九歲了。我是一個活潑可愛的小男孩兒，但我非常喜歡樂于助人。因此，我的綽號叫“小棉襖�！�
老師告訴我樂于助人是一種美德，樂于助人，應從小事做起。比如，借同學鉛筆，幫助同學值日等。我是一個樂于助人的孩子。有一次，大課間，我和幾個同學在樓下踢足球。我們踢得大汗淋漓，氣喘如牛。汗水把衣服都浸透啦，我感覺像洗了桑拿澡一樣。即便衣服濕啦，還是阻擋不了我們踢足球的快樂。正在我們你追我趕，拼命搶球的時候。遠方傳來一陣哭聲。我那聲音震耳欲聾，煩死人啦！讓我都無法集中，精神，踢足球啦！一名同學對我說：“那兒傳來的哭聲，你快去看看。”說著我跟著哭聲來到一名一年級的小同學身旁。那個同學正在嚎啕大哭著。我問那個小同學為什么哭呢？她一邊哭一邊說。吧唧吧唧吧唧，說了好幾句。我一句都沒聽清。過了一會兒等那個啊小同學不哭了。我再次問他：“你為什么哭呢？”他說：“他就玩足球。突然，了一個大哥哥，把足球搶走了�！彼贿呎f一邊給我指著對面的那小同學。
我不是那種只聽一面之詞的人。我問了問那個二年級的同學：“足球是不是他的？”那個二年級的同學說：“是�！本驮谶@時，那個二年級同學的朋友，悄悄的告訴我說：“足球并不是那個二年級同學的，而是他從那個一年級同學腳下搶來的�！甭犃嗽捄�，那個一年級的朋友也來問他申冤。我又問那個二年級的.同學：“足球到底是不是他”那個二年級的同學慚愧的低下了頭，把足球遞給我。然后我又把足球的，給那個一年級的小同學，那個小同學拿到球后喜笑顏開，破涕為笑。我看到那個小同學的樣子。禁不住笑了起來。
“送人玫瑰，手有余香�！眿寢尦Ｕf這句話。這句話我永遠不會忘記。他將永遠刻在我的心中。
我是一個樂于助人的孩子作文 2
在一個夏天的傍晚，烏云很低，沒有一絲風。就好像一個人要打噴嚏，卻打不出來。一會兒，風來了，雨也下大了……街道上彌漫著濃濃的霧，空氣中帶著絲絲涼氣。我打著傘，走在回家的路上。
突然，我發現前面有一個老奶奶，大約六十來歲。老人家獨自一人走在下雨的馬路上，沒有撐傘，身上的衣服也被雨淋濕來，正在焦急地趕路。我看到這里，心想：不能讓老奶奶這么淋著，要不然非得生病不可。我撐著雨傘立刻沖了上去，扶著老奶奶說：“奶奶，您和我打一把傘吧！要不然淋濕了會生病的�！蹦棠虆s說：“謝謝你，小姑娘。我沒事，身體好著呢，別把你給淋濕咯！”我連忙解釋道：“沒事，我的傘大，三個人都可以一起打呢！”我這樣勸說下，老奶奶這才答應了。
在路上，我發現老奶奶一直用手搓著胳膊，身體不禁微微發抖，我就關切地問道：“奶奶，您冷嗎？”“孩子，你真懂事，奶奶身體好，不怕冷�！甭犕昴棠痰�.話，我心想：都身體發抖了，還說不冷，怎么這么不關心自己的身體呢？我想著，突然記起我的書包里還有一件薄薄的外套，連忙從包里取出來外套給奶奶披上了。奶奶面帶慈祥的笑容說了聲：“謝謝你，好孩子�！笨斓轿壹业臅r候，我突然想起來奶奶的家在哪呢？“奶奶，您家住在哪？”奶奶笑呵呵地說道：“奶奶的家就在對面，你把我送到這里，我自己回家就行�！薄疤昧�，我家也住在馬路對面，我把您送回去吧！”
到了奶奶家，奶奶為了感謝我，送了一個玩具小狗，還不住地夸獎我是一個樂于助人的好孩子。
贈人玫瑰，手留余香。我想幫助別人，是一件多么快樂的事情啊！
我是一個樂于助人的孩子作文 3
看了這個題目，你也許會說：“你說你自己是個樂于助人的孩子，也許只是王婆賣瓜自賣自夸罷了�！焙冒伞＝酉聛砦揖徒o你說一說我樂于助人的事情吧。
一天中午。我剛走進校門。突然發現一個一年級的小男孩兒在操場上瘋跑。突然。哦哦他被一塊石頭一絆摔倒了。當時沒有一個人在他的身邊于是我趕緊跑過去把他扶了起來。我們兩個慢慢走到操場邊休息�？伤�是一直捂著手掌叫痛，我把他的另一只手拿開一看，呀！原來他的手掌在剛才被磨破了，小手上滲出了鮮紅的血。于是我把他扶到了水管邊，用水清洗了傷口，又從身上找出一片創可貼給他粘上。等我把他的傷口處理好后，小男孩已經不哭了，他說：“大哥哥，謝謝你�！甭犃怂�'感謝，我的心里喜滋滋的。對他說：“以后玩耍要小心哦！"說完，他就蹦蹦跳跳的玩去了，而我也回了教室。
在教室里，我看見好朋友小東再找著什么。我問他："怎么了？小東�！啊拔以谡椅业南鹌つ�，對了，你見了嗎？”小東說。我說：“我也沒見，不如我倆一起找吧。“于是，我們兩個進行了翻箱倒柜”地毯式“的搜索，還是找不到�！痹趺崔k呀？下午老師要教畫圓，沒有橡皮肯定不行��！”這時我看見了剛買的橡皮，一狠心，用力把橡皮掰成了兩半。小東看見了我的動作，有些驚訝的說：“小福，你在干嗎？”我說："沒辦法啊！這一半給你。"我把橡皮硬塞給了小東。小東看著手上的這塊橡皮，說：”謝謝你，小福�！薄岸际峭瑢W嘛“我說。
同學們，最后再說一句我一直堅守的一句格言”幫助別人，快樂自己！”
我是一個樂于助人的孩子作文 4
我是一個樂于助人的孩子。每當別人遇到困難時，我就會主動迎上去，伸出援助之手，架起友誼的橋梁。
上周，我們班的小龍把鉛筆盒落家里了。我知道后，立刻借給他一支自動鉛筆，一塊橡皮和一把尺。他連連向我道謝。
周三中午，小昊正苦著臉，為眼皮底下的奧數發愁呢！我忙拖了把椅子，坐在他旁邊，為他一步步分析起來。
我不僅在班上是有名的“熱心腸”，在校外也十分樂于幫人。記得有一次，我和藤劍雄走在放學回家的路上。這時，一位穿著時髦的阿姨提著大包小包向我們迎面走來�！靶∨笥�，你知道地鐵8號線控江路站怎么走嗎？”她用一口標準的`普通話問道。我一聽，呵呵，我這“熱心大使”又要出馬了。我像一位主人迎接客人那樣熱情地說道：“我知道。從這兒過去，過了黃興路，你就可以看到‘永樂家電，然后再往前走100米左右，就是8號線控江路站了�！卑⒁掏送懊�，說：“謝謝你，小朋友！”說完，就往車站方向走去�？晌宜坪踹�不放心，停下腳步朝她走的地方看去，直到她靠近永樂家電了才轉過身。旁邊的滕劍雄見了笑呵呵地說：“已經說就在前面了，人家還能走錯嗎？”我沒說啥，只是笑了笑往回走。
“贈人玫瑰，手留余香。”這是媽媽常對我說的一句話，也是我的座右銘。在今后的人生道路上，它將一直陪伴著我堅定地走下去。
我是一個樂于助人的孩子作文 5
我是一個樂于助人的好孩子，別人都說我是一個“小雷鋒”，只要一提起我，人們都會豎起大拇指嘖嘖贊嘆。
有一次，我來到鄰居王奶奶家，一進門，我就聽到了王奶奶的咳嗽聲，我急忙來到王奶奶的床前，看到王奶奶臉色蠟黃，好像是生病了。我親切地問王奶奶:“奶奶，您哪不舒服呀？”王奶奶低聲的說：“我頭暈沉沉的�！蔽蚁耄侯^暈可能發燒了。于是，我找來了體溫表，放進王奶奶的嘴里，過了一分鐘，我拿出體溫邊一看：“39.5”，我連忙對奶奶說：“奶奶，您發燒了，我帶您去醫院吧！”王奶奶急忙搖頭說：“不去，不去，睡一覺就好了�！蔽艺f：“發燒不能拖呀，要不我去藥店買幾盒藥給你吃�！闭f完，我就跑回家，騎著自行車直奔藥店，用自己的'零花錢給王奶奶買了藥。然后，急匆匆地再回來，回到王奶奶的身邊，我看見王奶奶已經睡著了，沒敢吵醒她。過了一會兒，王奶奶醒來后，我按說明書上的要求給她吃了退燒藥，心想：王奶奶的病一定會好的。就這樣，王奶奶過了幾天就能下床了，病也好了。她還夸我是一個懂事的孩子呢！
還有一次，我在放學回家的路上，看到一個女孩子蹲在路邊哭，我便懷著好奇心走到女孩面前，說：“小妹妹，你怎么哭了？”她邊哭邊說：“我迷路了�！蔽覇枺骸澳阒滥愀改傅碾娫拞�？”她搖搖頭。于是，我把她抱了起來，對他說：“你先到我家做作業，我再幫你找你父母�！闭f完，我就把她帶回家。寫作業時，當他打開文具盒的一剎那，我看到里面有一張紙條，我急忙拿出來一看，原來是他父母的電話，我趕緊打電話給他父母，讓他們團圓。
助人是快樂之本，我在幫助別人的過程中嘗到給予是快樂的。今后我要更多地為人民服務，多做好事。
我是一個樂于助人的孩子作文 6
在我們班級里，我是一個樂于助人的孩子。雖然平時說話不多，但是我十分樂于助人，這是全班公認的。
鏡頭一：美術課前，老師通知我們帶上水彩筆或者蠟筆。上課了，張金彪用手拽了拽我，小聲說：“帶水彩筆了嗎？我沒帶，借我用用？”我二話沒說，把水彩筆全給了他。他不好意思地說：“全給我了，你用啥？”我說：“沒關系，我畫的.比你慢，你可以畫好后再還給我�！薄袄蠋煏u你的！”“沒關系！”這時，老師走了進來，我們就不說話了。
老師講了一會兒，又話給我們看，并且指導我們怎么涂顏色，然后，老師就讓我們自己動手畫起來。我用鉛筆很快勾好了圖畫的輪廓，在那里等著水彩筆，老師走過來問：“你怎么沒有帶水彩筆呢？是不是把我的話當耳旁風�。俊睆埥鸨胝玖似饋�，對老師說：“是我忘記帶了，您批評錯了！”老師聽了說：“是這樣啊？那你下次可不要忘記帶用具啊！”
鏡頭二：勞動課，張老師通知我們帶針、線、布塊等用具，我們班里有幾個同學沒有帶，而且，這幾個同學中午吃飯在學校里。他們只好干著急�？墒�，我卻帶了很多，于是那幾個同學擁了過來，搶著和我借，我怕針扎著他們，連忙制止。大聲說：“不要搶，一人一份，每人都有！”他們聽了這話，紛紛把手收了回來，我站起來，把手里的布塊一一借給他們，他們拿著布塊高高興興地散開了。
兩個故事結束了，你們認為我是一個什么樣的孩子呢？
我是一個樂于助人的孩子作文 7
我是一個樂于助人的孩子，因為我認為幫助別人是一件非�？鞓返氖隆�
前段時間，學校組織給災區捐圖書的活動�？墒牵依锏臅鴦倓傉硗晁徒o了妹妹�，F在家里沒有書捐給災區了，怎么辦呢？這是有個同學知道我是為捐書發愁，便過來對我說：”沒書就不捐！老師又 不強求。我家有一大堆好書我還舍不得捐呢！反正我不捐還有那么多同學捐呢！“這怎么行呢！災區的同學受到自然災害的打擊，捐書即能讓他們了解更多的知識，又能讓他們在閱讀中找到快樂。怎么 能不捐呢？于是我決定去書店買幾本新書捐。
放了學，我拿著好幾個星期攢下的零花錢走進知不足書店。書柜上陳列著各式各樣的書，捐什么書更好呢？我想應該捐些知識性的書。我的'目光落在了《上下五千年》和《世界未解之迷》上。這兩套書 的知識性都非常強，一本是介紹歷史方面知識的，一本是介紹科學方面知識的。對！就是它了。付錢時，售貨員阿姨體貼的說：”小朋友，兩套書非常沉。不如你只買一套，不然會把你累壞的！“我想 ：災區同學看到我捐的書該多高興�。≡俪廖乙膊粫鄣�。我吃力地抱起兩套沉甸甸的圖書向家走去。
第二天，我捧著兩套新書來到學校。有的同學見我要捐新書，惋惜地對我說：“小煬，這可是新書，而且這么好，捐了多可惜！你還是自己留著看吧！“可我卻高興地說：”能夠幫助更多的人是我最 大的快樂�！跋氲綖膮^同學看到新書高興的情景，我心里有說不出的快樂。
老師喝同學們見我為災區捐出新書，都夸我是樂于助人的好孩子。
我是一個樂于助人的孩子作文 8
我有一雙像櫻桃一樣的大眼睛和一張小嘴，很可愛！我是一個害羞的女孩，但我有樂于助人的好習慣。
“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；我以服務人民為榮，以背離人民為恥……”在郎朗的讀書中，我想起了前天在公交車上發生的事情。
星期天，我媽媽帶我去表哥家玩。上了車，發現人還挺多的。你坐在哪里？當我的`眼睛亮了，我看到一個空座位，所以我請我媽媽坐下。我媽說：“你還是坐上去吧。我不累。”
過了一會兒，一個額上有皺紋的白發老太太走了過來。她應該八十多歲了�？吹侥棠毯螅谐丝陀脠蠹埫勺∧槪挥行┤撕芸燹D過身去看窗外的風景；有的低頭對手機視而不見。我心想，大家都不讓我給奶奶讓座。
汽車經過一條崎嶇不平的道路時搖擺不定。奶奶的沉甸甸的大包不小心碰到了旁邊的大叔，大叔怒喊：“怎么！你年紀大了，看不清路�！蓖馄磐蝗荒樕l白，舅舅卻無動于衷。我心里想，如果不讓座，奶奶就要一直站著。我會讓座嗎？一些乘客開始竊竊私語。
我決定給奶奶讓路，鼓起勇氣來到她面前。遲疑著說：“老奶，奶，你，坐我的位子。”奶奶大吃一驚，感動道：“謝謝�！彼械某丝投紝ξ邑Q起大拇指，稱贊我是個好孩子。大叔看到了，臉紅了紅，低頭不語。
我認為幫助別人的好習慣會讓我變得更漂亮。
我是一個樂于助人的孩子作文 9
暑假的一天，我和爸爸一起去沖浪館嬉水。沖浪館里人山人海，熱鬧非凡。我興高采烈地跳進水里暢游起來。
沖浪館最吸引人的地方就是“人工海浪”，一排排的人工海浪以排山倒海之勢向岸邊涌來，人群瞬間就沸騰了，有的歡呼雀躍迎著浪一頭扎進去，有的轉身就逃，卻別拍倒在沙灘上，浪花聲、尖叫聲和歡笑聲響成一片。因為我水性好，所以我輕松地游在一個個大浪中間，享受著在波濤洶涌的大海中踏浪的感覺。
這時我發現，距離我不遠處有一個小男孩兒和他的家人分開了。一個大浪涌來，小男孩兒慌亂起來，被大浪卷進更深的水中。他的手拼命的劃拉著，試圖抓住身邊的游泳圈，但卻怎么也抓不到，他奮力掙扎著，但越掙扎卻越嗆水。他的.處境非常危險，但周圍的人們都沉浸在歡樂之中，沒有人注意到他。
我意識到了危險，毫不猶豫地以最快速度游到了小男孩兒的身邊，奮力地把他拉出了水面，趁水面暫時平穩，我用盡了全身的力氣把小男孩兒拖到了岸邊，最后我倆都疲憊地趴在沙灘上起不來了。我爸爸聯系到了小男孩兒的媽媽，他們母子倆一見面就抱在一起大哭起來。原來小弟弟的媽媽一直都在焦急地尋找著他，生怕他出事兒。這時，小弟弟緊緊地拉著我的手，對媽媽說：“媽媽，幸虧這個大哥哥救了我，要不我就被浪卷走了！”阿姨激動地對我說：“謝謝你救了我的孩子，你真是一個勇敢的人！”圍觀的人們也為我響起了雷鳴般的掌聲，大家都說我是個小英雄！我害羞的笑了。
這就是我——一個樂于助人的人。贈人玫瑰，手留余香。能夠幫助到別人，是我最大的快樂！
我是一個樂于助人的孩子作文 10
大家好，我叫小東，今年11歲。我是一個性格內向的男孩。我樂于助人，經常幫助同學解決問題。
記得有一次，數學課上，老師讓我們做題，我沒過多久就做完了，便開始東張西望，看一看誰不會，找到目標了，那就是我和藹可親的同位，看著他抓耳撓腮，不時地撓一撓手，看著他那般痛苦的 樣子，便決定伸手去幫一幫他。我先問：“你怎么了，是不是這道題不會呀，用不用我教你呀！”他先是點了點頭，又搖了搖頭，我又問：“你到底會不會，不要害羞，我不會笑話你的。”他微微的點 了點頭，小聲的說：“好吧！”他這時的性格又變得格外活潑。
他先給我指了指哪道題不會。于是，我又把這道題所用的'公式、做法等，都教給了他，他還是不會，我又做了詳細的回答。我見他的書上并沒有做任何筆記，我又把我上課時寫的筆記給他抄。他不 好意思的說了一聲：“謝謝。”我又問：“你都學會了嗎？”他興奮地回答：“都會了。”這時，下課鈴響了，我們倆又高高興興的下樓了。
還記得有一次，同學在籃球場上摔倒了，我見狀，就立刻跑了上去，迅速的把同學扶了起來。我看到他的腿上有血，就問他：“你哪里受傷了呀？”他回答說：“我也不知道，就感覺腿有點痛�！� 于是，我把他扶到了醫務室，那里的老師把他的傷口清理了一下之后，說：“沒事了，只不過是皮外傷，敷點藥就好了。等老師把藥敷上之后，我又把她送回了教室。
你們說一說，我是不是一個樂于助人、主動幫助同學的人。
我是一個樂于助人的孩子作文 11
我今年十一歲了，是個普普通通的男孩，樂于助人是我最大的優點。
暑假的時候，我在大鐘寺新東方上奧數班。班上的張老師在講授第一節課牛吃草問題。坐我旁邊的一位同學因為遲到，沒有聽到老師之前講的知識。做習題時，那位遲到的同學心急如焚，抓耳撓腮，就像熱鍋上的螞蟻一樣焦急萬分。
此時，老師又發下一張練習卷。那位同學更是忐忑不安、心神不定地坐在椅子上。盡管他仔仔細細、認認真真地看了一遍又一遍練習題，但還是茫然不知所措，遲遲不能落筆。只見他拍了一拍自己的腦袋，自言自語道：我怎么能不會做這三道題呢？他說完這句話，轉過頭來，露出了一副苦瓜臉，用求助的眼神看著我，希望我可以幫助他�？衫蠋熼_始講課了，我只好無可奈何地說：你先聽課，等下課了，我再給你講題。
說完，我全神貫注地聽老師講課，同老師遨游在知識的海洋中。下課鈴響了，其他同學都飛奔跑出了教室，自由自在地玩耍去了。我走到他面前，誠懇地說：現在下課了，我給你講題吧！我教他先如何讀題找條件，再畫圖標條件，最后解題求答案。過我的`耐心指點，那位同學經終于恍然大悟，然后十分感激地對我說了一聲：謝謝！你真是一個助人為樂的人！
我看著那位同學豁然開朗，滿臉興奮的樣子，我也跟他一樣開心，感覺心里比吃了蜜還甜。經過這件事，我懂得了贈人玫瑰，手留余香的道理。
助人是快樂之本，助人為樂是中華民族的傳統美德，我要繼承并發揚這一種美德，在幫助別人的同時我能感到愉快。我就是這樣一個熱心而又助人為樂的人。
我是一個樂于助人的孩子作文 12
我叫小遙，我是一個活潑機靈的女孩，今年9歲了。我在東風西路小學的3年【4】班讀書，是班里的英語科代表。我有一頭烏黑光亮的頭發，上面扎著兩個可愛的羊角辮，一張瓜子臉上有一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下面是一個小鼻子和一張能說會道的嘴巴。不過，最特別的還是我那雙大大的招風耳。
我的優點有很多，比如：懂禮貌、尊敬長輩、誠實、有愛心……但最讓我引以為豪的優點就是十分樂于助人。不信，你就聽我慢慢地說吧。記得有一次，我去三樓辦公室幫貝子晴檢查英語試卷的簽名情況，走到半路時，我看見一個一年級的.男孩在欺負一個瘦小的一年級女孩，那個女孩已經哇哇大哭了，可那個男孩仿如兩耳不聞，一副滿不在乎的樣子。我實在看不下去了，于是就“路見不平，拔刀相助”。我連忙跑過去護住那個女孩。那個男孩見我來了，以為自己闖大禍了，于是便灰溜溜地 “夾著尾巴跑走了”。我心想，就暫時放過這男孩吧，于是就跑到那個女孩身邊關切地問到：“你沒事吧？”那女孩破涕為笑地說：“謝謝大姐姐，我沒事。”“你沒事就好，再見，小妹妹。”說完，我就去辦公室去了。
雖然我樂于助人，但我有一個壞毛病——粗心大意。有一次，我匆匆忙忙地把作業做完后，就開開心心地跑去玩了。晚上媽媽檢查完了后把作業本拿給我看，我一看，唉呀！居然錯了7道題！從那時起，我就下定決心要改掉這個壞毛病。
我就是這樣一個樂于助人、粗心大意的女孩，聽了我的介紹，你愿意和我交朋友嗎？
我是一個樂于助人的孩子作文 13
勤勞、節儉、團結、謙虛、誠實守信、勤奮好學、孝敬長輩、樂于助人……不能只限于中華民族的傳統美德，更應該是世界上每一個人應該具備的風范。
下面我就要夸大一下自己了，上面這幾項我也不敢說全部都有吧。但是我或多或少具備幾項，但是，我最擅長的是樂于助人，我樂于助人是全小區，全學校毋庸置疑的，在小區，我看到婦女，行動不便的老太太和老爺爺還有手腳不方便的人。我都會用門禁卡把門打開，扶好，讓他們過。每次他們都會說：“謝謝小伙子”或：“謝謝小胖子”。每一次我聽到這樣的話語，就會讓我感到無比興奮和快樂，這就是我幫助別人的動力和樂趣。也讓我完美的詮釋了助人為樂這個四字詞語的定義。這讓我想起來了一個名言，那就是，你若要喜歡你自己的價值，你就得給世界創造價值。然而，我做的好事還不止這些。
在學校，一到老師領學校發的福利的`時候我就去特別的興奮。因為每到這個時候，我都可以幫助更多的人。搬牛奶，搬雞蛋，來來回回，反反復復我都不覺得累，因為我得到了老師們的微笑和鼓勵。記得有一次，我在樓道里看見我們的教導主任鄧老師正在端著一盆水，我看見了，飛快的沖到鄧老師的身邊說：“我來幫您吧，鄧老師！”鄧老師說：“好！”說這把水盆遞給了我。我把水盆送到了她的辦公室。他說：“你真是一名好少先隊員��！謝謝�！蔽艺f：“謝謝鄧老師的夸獎！”說完我便開開心心的走出了教室。我覺得肯定有些人不贊同我的說法，但是！不要在意這些細節嘛！
我做好事從不留名，算了給你們透露一點兒信息吧，我姓李，后面兩個字情自行腦補。這是樂于助人的我！
我是一個樂于助人的孩子作文 14
我，一個普普通通的女孩，性格開朗，生性活潑，樂于助人便是我最大的優點。
我這個人有一個毛病，就是不太會說話，總是在不經意時就得罪人，可是身邊的同學都挺喜歡我，也許是因為我活潑的性格吧!不過我認為，作用最大的就是樂于助人，當然，有時候也會起反作用。
作為一個學生，遇到難題是再正常不過的事情，面對這個問題，同學們首先想到的.就是問同學。有些人有這樣一種想法：如果教會了你，我還拿什么戰勝你!真不知道這些人是怎么想的，如果人人都這樣想那還了得!我這個人，就是愛“多管閑事”，別說是別人問我，讓我碰上了，就算是不問，我也主動上前去給別人講解。我常遇到兩種情況：一種是向我致謝，豁然開朗;另一種是惱羞成怒，說我多事。我就像是有一種“怪病”，就算知道是不好的后果，也忍不住上前去說一番，之后同學那番苦瓜臉，也是我意料之中的事了!
盡管有時候會碰釘子，不過更多的時候，是看到一張感激的笑臉。有一次，剛搬來的鄰居張奶奶要去醫院看病，這時已是傍晚了，又下了雪，地上很滑，我主動要求陪同張奶奶一起去，張奶奶當然是很高興。要回家的時候就已經天黑了。我們緊靠著路邊，路太滑，干急也沒用，不到一里路的路程，我們倆足足走了兩個小時，終于到家了，我把張奶奶扶到屋里，張奶奶用那一腔不太熟悉的地方話對我說：“小姑娘，謝謝，多虧你，多虧你!”雖然今晚又要打夜班補作業，可是我心里還是甜滋滋的!
現在回想起來那令人自豪的一幕幕來，還依舊那樣令人高興。沒錯，這就是我，一個熱心而又樂于助人的人。
我是一個樂于助人的孩子作文 15
樹林里的小馬路上有零散的行人在其中散步，我也是這些行人中的一人。小樹林里的光線很足，路上的行人們也都眉目帶著笑意。
我悠閑的跨著小步，心情也感到很是舒適愜意。但不多久出現在我眼前的一幕讓我的'步子停了下來。
一位小朋友正在我前面不遠處的路上嚎啕大哭著，我瞧著一幕眉頭皺了皺，停下的步子再度動了起來。我朝著這位小朋友走了過去，他兩只手抹著眼淚，直接將自己哭成了一個大花貓。我在小朋友的面前停了下來，蹲下身問道：“小朋友，你怎么了？”
不過，他只一個勁的哭著，沒有回答我的這個問題。我不禁又問道：“你的家人呢？”他還是不作答。我繼續問道：“迷路了？與家人走散了？”
我有些無可奈何的站起身，這個一直哭的小朋友一句話都不說。正在我想著我要找一個辦法的時候，他突然說話了，“嗯，我迷路了。”他說起話來還帶著一口奶音，糯糯的饒的人心里癢癢的。而我在聽到他說話了后，我又蹲下了身，“你是和家人一起來這個公園里散步的嗎？”他點了點頭。瞧這樣子，這位小朋友的家人肯定在焦急的找著他。
隨后，我帶著他去了公園的管理處，正想著將他的情況如實說出來，沒想到，他的父母隨后也進了公園的管理處。
小朋友在見到了自己的爸爸媽媽時，直接就沖了過去，奔到了媽媽的身上。后來，我將這件事的來源跟他們說了一番，他們都說我是一個樂于助人的孩子，是一個善良的孩子。
旁人對我的評價中很多都是說我樂于助人，生活中，學習中，只要別人需要幫助，我都會伸出援手，這就是我，一個樂于助人的我。
我是一個樂于助人的孩子作文 16
我是一個友愛的孩子，我有一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下是一個扁扁的小鼻子，白白凈凈的臉蛋兩旁是一雙小巧玲瓏的耳朵，再加上一頭烏黑的頭發，這便湊成了一個可愛的小男孩。
有一天，我看見了一位白發蒼蒼的老爺爺要過馬路。他的手里提著兩袋看上去非常重的東西，他的眼睛已老花了，看什么東西都要瞇起眼睛來看。于是，我馬上跑到老爺爺身邊說：“老爺爺，我扶您過馬路吧。”老爺爺回頭看了看我，和藹的笑著說：“好！謝謝你，小朋友！”等他說完，我立刻接過他手上的東西，小心翼翼地扶著老爺爺過了馬路。老爺爺拍了拍我的肩膀，對我說：“你真是一個樂于助人的好孩子，是一個愛幫助別人的活雷鋒！”我聽了老爺爺的話，心里像吃了蜜一樣甜。我露出來燦爛的笑臉說：“老爺爺，不用謝！老師說過要”尊老愛幼！
還有一次，我遇到一個小弟弟和爸爸媽媽走丟了。我問了小弟弟他媽媽的`電話號碼，我就用手機打電話給他媽媽。媽媽在手機里認出了小弟弟的聲音，我就把事情的原委告訴了阿姨。阿姨把地址告訴我，我就帶著小男孩找到了他的家。一看到小弟弟，叔叔阿姨就激動地一手把他抱了起來，也一個勁地跟我道謝。
樂于助人，真是一件幸福的事情。每一聲謝謝，都能讓我開心一整天呢！
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