閱讀的作文

時(shí)間：2024-11-14 09:08:38 閱讀我要投稿

閱讀的作文4篇（薦）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的閱讀的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀的作文4篇（薦）

閱讀的作文篇1

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我任務(wù)：一個(gè)不讀書的人，就像一個(gè)流浪漢，那肚子里總是空空如也；而一個(gè)讀書的人，他的肚子就是知識(shí)的大倉(cāng)庫(kù)，他的大腦就是智慧的海洋，承載者數(shù)不勝數(shù)的智慧。

　　書，是我知識(shí)的源泉，是開(kāi)啟我智慧之門的'一把金鑰匙，也是我心靈的好友。

　　曾經(jīng)有一本書對(duì)我講述了木匠之父——魯班的一個(gè)故事：以前，還沒(méi)有傘的時(shí)候，人們出門只能被日曬雨淋，魯班很是著急，他和幾個(gè)木匠在路邊造了幾個(gè)亭子，給人們避雨。可是不久之后，魯班有苦惱了，要是一直下雨那該怎么辦？總不能一直呆在那亭子里吧！一天，驕陽(yáng)當(dāng)頭，烈日炎炎，魯班見(jiàn)一群玩耍的孩子頭上都頂著一片荷葉，他覺(jué)得奇怪，便問(wèn)小孩：“你們?yōu)槭裁炊柬斨扇~呢？”小孩回答：“這樣子就不會(huì)被太陽(yáng)曬了。”魯班一聽(tīng)，喜出望外，連忙摘錄一片荷葉，回家進(jìn)行仔細(xì)研究，他按照荷葉的樣子，吧竹子劈成細(xì)條后扎成一個(gè)架子，然后再架子上蒙了一張圓形的羊皮，“成功了！這個(gè)可以擋陽(yáng)遮雨啦！”魯班高興的喊道。這個(gè)故事告訴了我要善于思考。

　　我從《列子》中讀到了一個(gè)愚公移山的故事：北上有一個(gè)老頭，名叫愚公，他見(jiàn)太行山與王屋山擋在了門前，出門十分不方便，就產(chǎn)生了一個(gè)非常大膽的想法：能不能把這兩座山都搬走呢？有一天，他把妻子、兒子、大大小小的子子孫孫喊來(lái)商量這件事，兒女們倒是很贊成，可是妻子卻說(shuō)他是老糊涂，這么大的年紀(jì)還要搬山，挖了的泥土又往哪里堆呢？愚公和妻子吵了起來(lái)，兒子出來(lái)勸解：“可以把土挑到渤海去。”愚公與眾兒孫齊聲贊成，妻子見(jiàn)大家決心已定，也放棄了自己的意見(jiàn)，愚公帶著妻子兒孫，扛起了鋤頭、扁擔(dān)、簸箕上山了。愚公挖山，妻子鏟土，兒孫挑著簸箕往渤海里倒，一天連著一天，雖然慢，但是他們不灰心，每天不停的勞作。河曲智叟覺(jué)得他太傻了，他勸愚公：一大把年紀(jì)了，就不要搬山啦，早點(diǎn)回家休息吧。愚公回答：“我死了有兒子，兒子死了有孫子，子子孫孫總有一天會(huì)搬完。”一天，天神經(jīng)過(guò)這，看見(jiàn)愚公移山的情景，急忙報(bào)告玉帝，玉帝十分感動(dòng)，于是把兩座山搬走了。后來(lái)愚公門前一片平原，十分好走。我從這個(gè)故事明白了一個(gè)人生哲理：要想做好一件事就應(yīng)該付出持之以恒的努力。

　　“愛(ài)書吧！它是你知識(shí)的源泉。”——高爾基

閱讀的作文篇2

　　一個(gè)十二歲的花季女孩，扎著一個(gè)粗粗的馬尾辮，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，特別是一笑起來(lái)，臉頰就顯現(xiàn)出一對(duì)深深的酒窩，絕對(duì)有親和力！雖然也會(huì)調(diào)皮，也會(huì)倔強(qiáng)，但不失可愛(ài)！——這就是我。

　　我愛(ài)閱讀！記得學(xué)齡前，我愛(ài)和媽媽一起親子閱讀，讀故事，講故事是我最喜歡的事！認(rèn)字以后注音繪本，和外公的報(bào)紙是我主要的閱讀對(duì)象。隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越愛(ài)閱讀。“博覽群書”成了我最大的興趣愛(ài)好！在圖書館的角落里，總會(huì)看見(jiàn)一個(gè)小女孩旁若無(wú)人地端坐在那兒，捧著書津津有味地讀著書中的故事。她，一會(huì)兒滿面笑容，好像被書中的什么內(nèi)容給逗樂(lè)了；一會(huì)兒又緊鎖著眉頭，仿佛遇到了難題陷入深深地思考中，常常讀得如癡如醉！

　　“我撲在書上，就像饑餓的`人撲在面包上。”這是大文學(xué)家高爾基先生說(shuō)的。我很喜歡高爾基先生的作品，除了《海燕》意外，這句話是我最喜歡的名言，我覺(jué)得用它來(lái)形容我對(duì)書的喜愛(ài)，對(duì)閱讀的投入和癡迷，非常非常的貼切！

　　一個(gè)晴朗的上午，正當(dāng)我在家里著迷地看著書時(shí)。“雯雯，雯雯。”媽媽大聲喊道：“哎……”我拖起長(zhǎng)長(zhǎng)的聲音不太情愿的應(yīng)了一聲，我以為媽媽又要我給她去買什么，打斷我看書了，曹文軒先生的《草房子》這本書太精彩了，我實(shí)在舍不得放下！這時(shí)聽(tīng)到媽媽說(shuō)：“雯雯，我有點(diǎn)急事出去，飯菜我都做好了，等會(huì)兒你自己吃！辦完事我就回來(lái)。”我一聽(tīng)如釋重負(fù)，趕緊說(shuō)了聲“好！”說(shuō)完便又埋下頭，繼續(xù)盡情在書海中遨游！

　　不知道過(guò)了多久，媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)桌上的飯菜原封未動(dòng)地放在那兒，就扯開(kāi)嗓門：“你這丫頭，你在做什么呢！都什么時(shí)候了，你怎么沒(méi)吃飯？”我看得入迷，忽然聽(tīng)到媽媽的大嗓門，嚇了一跳，慌忙跑了出來(lái)，茫然地看著媽媽，小聲嘀咕：“媽！我吃了呀！碗我好像也洗了啊！”媽媽瞪了我一眼說(shuō)：“你做白日夢(mèng)了吧！吃了，還碗洗了，你自己看！”我看了看飯菜，又看了看手里的書，這才一拍腦袋恍然大悟。我居然忘了！我還沒(méi)吃呀！我立馬嬉皮笑臉，吐著舌頭，故作呆萌狀地說(shuō)：“媽！我馬上吃，您別生氣哈！要不您先看看我這本書，特精彩！”你們不知道，我媽也愛(ài)看書，也是一看啥都忘的人！嘿嘿！我這招夠絕吧！

　　記得還有一次，我去圖書館看書，看得太入迷了，結(jié)果忘了時(shí)間，錯(cuò)過(guò)了末班車，家人見(jiàn)我這么晚還未回來(lái)，就著急外出尋找，最后老媽在公交車站找到我，我還在那傻乎乎地邊看書邊等車，氣得老媽臉都綠了！沖著我直嚷嚷：“你這孩子，真是個(gè)書呆子！”像這樣的事情，在我身上時(shí)常發(fā)生，也因此常常挨批，但是我還是樂(lè)此不疲！書中的精彩內(nèi)容太吸引我了，閱讀成了我生活中必不可少的部分，每次在我閱讀的時(shí)候，總會(huì)與書中的人物一同歡樂(lè)，一同悲傷，被無(wú)數(shù)優(yōu)秀人物所感動(dòng)，也為無(wú)數(shù)人堅(jiān)強(qiáng)的毅力所敬佩。從《草房子》里桑桑父親為桑桑四處求醫(yī)的決心，讀到了父愛(ài)的偉大；在《窗邊的小豆豆》里為小豆豆的成長(zhǎng)經(jīng)歷所感動(dòng)，從一個(gè)調(diào)皮的“壞孩子”在許多人的關(guān)愛(ài)與幫助下逐漸成為了一位著名的作家；從《呼蘭河傳》里讀到了作者蕭紅童年的快樂(lè)……閱讀給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣，我愛(ài)閱讀！

　　書，是我的精神食糧和知識(shí)寶庫(kù)，它打開(kāi)了知識(shí)大門，讓我從中吸取了無(wú)窮的智慧與力量。它開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活，陶冶了我的情操！書，是我永遠(yuǎn)的朋友，它將陪伴我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

閱讀的作文篇3

　　說(shuō)到閱讀，我和閱讀之間有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。古人說(shuō)，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。有些古老的故事，仍在我們口中留傳。

　　小時(shí)候，我最喜歡媽媽給我講故事，有些故事要講上四、五遍。其中，我最喜歡的故事就是格林童話中的灰姑娘。在媽媽講故事時(shí)，我的心也跟著故事曲折的情節(jié)不安地上下跳動(dòng)。當(dāng)媽媽講完這個(gè)故事時(shí)，我立馬跳起來(lái)拍手叫好。我長(zhǎng)大了，開(kāi)始嘗試慢慢地自己讀書，漸漸地，我開(kāi)始學(xué)會(huì)用更清晰明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，也愛(ài)上了閱讀：我同情賣火柴的小女孩，喜歡海倫·凱勒的`樂(lè)觀與積極向上，擔(dān)心丑小鴨的命運(yùn)……讀書帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　《愛(ài)的教育》這本書我是一口氣讀完的，這本書用一個(gè)小學(xué)生的口吻記錄了我們身邊這些平凡而偉大的人物：老師、爸爸、媽媽……這本書讓我開(kāi)始思考愛(ài)的定義是什么：師生之間的情、母女之間的愛(ài)、朋友之間的誼……

　　《感恩生活》這本書使我學(xué)會(huì)感恩：用一種樂(lè)觀的方式去對(duì)待生活。其中有一個(gè)故事讓我為這個(gè)故事的主人公肅然起敬，她就是黃美廉，一位自小就患腦性麻痹癥的病人。腦性麻痹癥奪去了她肢體的平衡感，也奪走了她講話的能力，她的成長(zhǎng)充滿了困難。但是她卻昂首面對(duì)，終于，她獲得了加州大學(xué)藝術(shù)博士學(xué)位。有一次，在黃美廉的課堂上，一位學(xué)生問(wèn)：

　　“黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，你怎么看自己？你不覺(jué)得自卑嗎？”

　　“我怎么看自己？”黃美廉用粉筆在黑板上寫：

　　一、我好可愛(ài)！

　　二、我的腿很長(zhǎng)很美！

　　三、爸爸媽媽這么愛(ài)我！

　　四、我會(huì)畫畫！我會(huì)寫稿！

　　五、我有只可愛(ài)的貓！

　　六、……

　　教室鴉雀無(wú)聲。她在黑板上寫下了她的結(jié)論：“我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的。”

　　從小到大，書籍就像是我的良師益友：在我開(kāi)心時(shí)，它會(huì)讓我更加開(kāi)心；在我遇到困難時(shí)，它會(huì)為我加油打氣；在我驕傲?xí)r，它會(huì)讓我明白人外有人，天外有天。

　　高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讓我們勇攀高峰，更創(chuàng)佳績(jī)！

閱讀的作文篇4

　　讀書就像吃巧克力，如果不是親自咬下去，你永遠(yuǎn)不會(huì)真正知道滋味如何。于我而言，讀書就像吃巧克力一樣驚喜，味道卻遠(yuǎn)比它要豐富多彩。我的人生信條是人生在世，一定活得要有趣。

　　閱讀，確是件趣事。幼時(shí)完全不知閱讀為何物，只是極盡所能地讀所有能認(rèn)識(shí)的字，標(biāo)著漢語(yǔ)拼音的童話、厚厚的詩(shī)集子、各種作家的散文、甚至一張電器說(shuō)明書也能讓我讀得津津有味。這些方方正正的字塊通過(guò)各種奇妙的排列組合，把我拽出了充斥著父母爭(zhēng)吵的小屋，揮散我的戾氣，恍若至此終年。未知于我意味著十足的新鮮感和莫大的樂(lè)趣。找個(gè)角落隨意一窩，混亂喧囂通通都無(wú)所謂。當(dāng)如潮水般的文字撲面而來(lái)，瞬間將我卷進(jìn)書中，周遭的于我便是無(wú)物。曾經(jīng)破馬張飛的桀驁少年褪去一身尖銳，乖乖仰著腦袋，聽(tīng)著那些偉岸到無(wú)與倫比的巨匠們娓娓道來(lái)。而那些作者似乎是誠(chéng)實(shí)而寬容的，沒(méi)有人在乎你成熟或幼稚，深沉或膚淺，他們總是一股腦兒地說(shuō)出自己的想法，而那些東西是往往有趣而充滿驚喜，讓你知道，哦，原來(lái)世界還可以是這樣，還有人會(huì)這么想。于是在思想迅速生根發(fā)芽的年少，我聽(tīng)莊周“人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已”的滄桑慨嘆，也讀“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”的瀟灑問(wèn)詢，嚼了藏在黑洞里的艱澀研討，又笑薛定諤奇怪的邏輯和愚蠢的貓。任性地在時(shí)間里穿梭，在空間內(nèi)跳躍，如永遠(yuǎn)不知疲倦的饕餮，我貪婪地侵吞著一切書籍里的思想。吞下、揉碎、再混合、重組，思想如野草般瘋長(zhǎng)，離經(jīng)叛道，卻是含了幾分慈悲和少許鋒芒。

　　馬一孚說(shuō)“已識(shí)乾坤大猶憐草木青。”這不就是讀書的意義么？看似雜亂無(wú)章的'閱讀，于我卻是件天大的趣事。忽而迷茫了，師長(zhǎng)總教導(dǎo)讀好書，讀有意義的書，我讀了這么多的書，不能全部記住，真的有用嗎？后來(lái)聽(tīng)人講，閱讀就如同吃飯，雖不能記住吃過(guò)的所有東西，但它已經(jīng)融化在我的骨血里，成為我的一部分。于是釋然，然后又似癡似嗔地扎進(jìn)書堆。世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。我的閱讀生活才剛剛開(kāi)始。

　　有人說(shuō)閱讀是飲濃烈的酒，有人說(shuō)閱讀是品清淡的茶，或俗或雅，有笑有罵。讀的酣暢淋漓或神怡氣靜其實(shí)都很好，俗雅也真不重要。重點(diǎn)是我沉醉于此，它也造就了我獨(dú)立的人格和堅(jiān)韌清醒的內(nèi)心，令我歡喜，足矣。閱讀有無(wú)數(shù)種選擇，人生也是。隨意找個(gè)地方，拿本書便是妙趣橫生、快然自足。任思緒如野草般狂長(zhǎng)，或驚喜，或惆悵。有什么所謂的呢？反正我還年少，有大把時(shí)光恣意飛揚(yáng)。

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