閱讀的作文

時(shí)間：2024-03-10 09:41:29 閱讀我要投稿

閱讀的作文范例[7篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的閱讀的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀的作文范例[7篇]

閱讀的作文篇1

　　我很喜歡這樣的一句名言：給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撐起整個(gè)地球！那我想說的是：給孩子一個(gè)濃濃的書香氣氛，一定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)愛讀書的優(yōu)秀人才！參加校訊通第三屆"書香班級(jí)"鄭汴地區(qū)頒獎(jiǎng)會(huì)我感觸蠻多。第一：孩子接觸了很多和他一樣的快樂學(xué)習(xí)快樂成長(zhǎng)的同學(xué)，受啟發(fā)，回來就說，下次要爭(zhēng)取"閱讀天使"，天天抱著書就看，還問我："媽媽，讀的書多了就可以成為閱讀天使了嗎？我要多讀書，把書柜里的書都讀完。"聽到孩子這樣的問話，心里的欣慰感就會(huì)悄悄爬上來，這一招比我平時(shí)吆喝著他看書見效快哦。所以這樣的集體活動(dòng)一定要多多參加，可以激起孩子的上進(jìn)心與培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第二：環(huán)境塑造人，感染和熏陶著人。做為家長(zhǎng)，如果不學(xué)習(xí)，不進(jìn)行自我進(jìn)修，孩子教育這一艱巨的任務(wù)恐怕也難勝任。一個(gè)家庭的素質(zhì)教育水平直接體現(xiàn)在孩子身上。試想，一個(gè)連書平時(shí)都不翻的家長(zhǎng)怎么可以培養(yǎng)出一個(gè)愛讀書的孩子呢？

　　當(dāng)然，什么事情也不是絕對(duì)的。不讀書，不積累豐富的語(yǔ)言詞匯，就會(huì)產(chǎn)生"看到景象感不到，心中有情抒不得"的狀態(tài)（引用孟老師發(fā)言的一句話）。所以要引導(dǎo)孩子讓他愛上讀書，多讀好書，將來運(yùn)用的時(shí)候就會(huì)揮灑自如，得心應(yīng)手！讀什么書呢？要根據(jù)孩子年齡階段與閱讀能力來選擇性選擇圖書。推薦的經(jīng)典名著，可以階段性的鼓勵(lì)孩子去讀，買帶拼音的`版本讓孩子讀，這樣孩子遇見不懂的字還可以拼讀拼音，一舉兩得！我給飛飛買的書都是帶拼音的版本。

　　第三：細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美，小事成就大事班級(jí)里每天都會(huì)讓孩子們讀<<日有所誦>><<三字經(jīng)>>，回家孩子就會(huì)給你來一段，小嘴巴嘰里咕嚕背的滾瓜爛熟，剛開始我想著孩子根本不會(huì)理解他自己背的內(nèi)容。忽略了知識(shí)是需要儲(chǔ)備與積累的。所以，老師現(xiàn)在給于孩子的是一顆種子，將來長(zhǎng)成就是一顆參天的大樹。我會(huì)鼓勵(lì)孩子天天堅(jiān)持下去。

　　以上三點(diǎn)，是我個(gè)人簡(jiǎn)單的粗談，自己也是不怎么會(huì)寫文章了，所以寫在博客也是鼓勵(lì)自己多閱讀好書，多寫出好文字！希望和大家在讀書的道路上一路同行！

閱讀的作文篇2

　　也慢慢地走近了秋天。

　　秋姑娘風(fēng)塵仆仆地來到田野。高梁舉起了燃燒的火把，稻谷笑彎了腰。玉米露出了自己的金牙。棉花姑娘露出了雪白的臉頰……到處是一片豐收的景象。

　　秋姑娘唱著歡快的歌，來到果園。蘋果露出了紅紅的笑臉。柿子掛滿了枝頭，像一個(gè)個(gè)小燈籠。橘子、梨子你擠我碰爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀〉教幨枪麑?shí)累累的。

　　秋姑娘邁著輕盈的步伐來到花園。菊花的顏色可漂亮啦！有紫色的'、淡黃的、淡綠的等等，五彩繽紛。菊花的樣子就更迷人了。有的像洋娃娃，五花八門的卷發(fā)，有的像煙花，有的像許多彩帶，在飛舞……真是姿態(tài)萬(wàn)千。

　　秋姑娘描繪了一幅迷人的圖畫，我喜歡秋天。

閱讀的作文篇3

　　卷卷書籍，散發(fā)著濃濃的紙墨香氣。

　　記得從小就希望，家里能有一個(gè)大大的書柜，像是一面墻那樣大的書柜。書柜里擺滿各種各樣的書，多多的，大大的。后來我漸漸長(zhǎng)大，卻始終不曾有那樣大的一個(gè)書柜，但與書的接觸愈漸得多，對(duì)于書的那份渴望與執(zhí)著一直不曾減弱。現(xiàn)在，我倒不再期盼家里有那樣大的書柜，只要有書在手中，書中流淌著墨香的文字，便足矣。

　　有人問我，一個(gè)人的腦存量就那么大，讀那么多的書，怎么能記得住，又怎樣能全都理解呢?

　　這個(gè)問題我想了許久，在冥冥中終于得到了答案。

　　書，為何物?在某些人眼里，它不過是一沓或薄或厚的紙張，它會(huì)變，且變化無常。不懂它的人，它只是一本裝訂在一起的紙張;懂它的人，它就是無價(jià)之寶。在它等同于無價(jià)之寶的時(shí)候，能讀得懂它的人，也便能從中領(lǐng)悟到了生命的真諦與生活的真理。至于有的人閱讀書本只是走馬觀花，一目十行，記不記住無所謂，讀一遍就忘了，那還不如不讀。

　　對(duì)我而言，能夠閱讀，是最美好的。

　　這些年來，我所讀過的書也不算少了。我最喜歡的是讀書的過程。我認(rèn)為，讀書的過程是人生的一大樂趣，至少我是這么覺得的。我喜歡在讀書的時(shí)候，邊讀邊在腦海里塑造出書中的人物形象、場(chǎng)景，并且在看到某一處的時(shí)候便猜出這一段的前因后果、這一段中人的`發(fā)展。這樣讀書，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的意境，并且在讀完書后，會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間不會(huì)忘記書中的內(nèi)容。當(dāng)我讀書的時(shí)候，我覺得我有時(shí)候就像是一個(gè)“旁觀者”，有時(shí)候又像是一個(gè)“親臨者”，完全會(huì)隨著故事的情節(jié)投入到了另一個(gè)感情豐富的世界里，為那個(gè)世界里的人們所發(fā)生的事贊嘆、感慨。帶著他們的感情，活在他們的故事里，并常常用一種不同的角度來思考書中的內(nèi)容，也許誰(shuí)該做什么事、不該做什么事都在腦海里、閱讀時(shí)一一浮現(xiàn)。有時(shí)可以不按照作者的意愿去思考故事的發(fā)展過程。換一種角度，換一種方式，順著自己的想法和理解去找書中的另一個(gè)結(jié)局，這樣收獲的會(huì)更多。當(dāng)我真正把自己融入到書中的時(shí)候，所感悟到的、所記憶的，便是與眾不同的。我發(fā)現(xiàn)有許多大的道理，也是隱藏在書中的行行文字間的，書中的很多道理，并不需要清晰地列舉出來、用字面意義表達(dá)出來，因?yàn)椋總€(gè)讀者讀出來的感覺、品味是各有千秋的，這會(huì)讓我們對(duì)書中的內(nèi)容理解的更深，也會(huì)讓我們的閱讀的過程因此愈發(fā)精彩。

　　長(zhǎng)久的閱讀書籍，或許可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的閱讀風(fēng)格。

　　比如說我自己。我喜歡讀一些帶點(diǎn)兒傷感的字眼的文章，一些比較有古風(fēng)范兒的書籍，或者文字比較美的。那些讀起來輕輕柔柔的，安安靜靜的，正適合我閱讀——我是這么覺得的。而且長(zhǎng)時(shí)間的讀書，也會(huì)培養(yǎng)出我們不同的風(fēng)格，有思想上的、行為上的、心靈上的、寫作上的。有的時(shí)候，我們看到一個(gè)人寫出來的文章里帶有怎樣的感情，就能知道這個(gè)人的性格愛好以及他所閱讀的書籍是什么方面上的。這些，都是閱讀帶給我們的，在靈魂深處徹底的改變。在書中尋找人生的真諦——有的時(shí)候，閱讀是改變我們最好的方式。

　　卷卷書籍，拿在手中，細(xì)細(xì)的閱讀。

　　美美的文字，美美的人生。

閱讀的作文篇4

　　當(dāng)今的學(xué)生寫作水平著實(shí)堪憂!學(xué)生作文中套話多，千篇一律的東西多，選用材料單一固定,李白、張海迪、愛迪生等是常客；寫到親情，所舉事例就是父母如何連夜把發(fā)高燒的我送到醫(yī)院；寫到友誼，就是原來有個(gè)好友，后來鬧了矛盾，彼此不相往來，等原諒了對(duì)方后，發(fā)現(xiàn)好友已轉(zhuǎn)學(xué)了釀成莫大遺憾等等。他們的很多文章遠(yuǎn)離如今變革的時(shí)代,脫離現(xiàn)實(shí)鮮活的生活，思想內(nèi)容膚淺僵化,立意近淺,缺乏靈氣，表情達(dá)意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，甚至許多學(xué)生在作文時(shí)會(huì)覺得沒有材料可寫，無話可說。

　　細(xì)想來,不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生平時(shí)缺乏課外閱讀是重要原因。課外閱讀是學(xué)生語(yǔ)文能力提高的活水之源，當(dāng)然也是作文能力提高的一個(gè)重要途徑。可以說，學(xué)生的閱讀量與他的語(yǔ)文水平是成正比的，也與作文水平成正比。尤其是在新知識(shí)、新信息不斷涌現(xiàn)的今天，積極主動(dòng)地開展課外閱讀活動(dòng)是十分必要的。就如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的一樣：學(xué)生要能較熟練地運(yùn)用讀書方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。如果不能很好地開展課外閱讀活動(dòng)，而要想純依靠課堂教學(xué)死摳課本提高學(xué)生的寫作水平，那是一種奢望！一個(gè)從不閱讀課外書的學(xué)生，他寫出的文章必然視野狹窄、思路不開闊、閱讀分析能力不強(qiáng)，死板生硬、味同嚼蠟。因此，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀迫在眉睫！

　　行之有效的'讀書方法：

　　1、選讀法，即根據(jù)自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。讓學(xué)生從若干篇習(xí)作中，進(jìn)行仿效和借鑒。從此，他們?cè)谧魑臅r(shí)，就不會(huì)發(fā)愁了。

　　2、瀏覽法，即對(duì)所讀的書報(bào)，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對(duì)于愛讀書報(bào)，卻無充分時(shí)間細(xì)嚼慢咽的學(xué)生來說，是十分可取的。

　　3、精讀法，即對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，精細(xì)地讀。比如閱讀教材推薦的有關(guān)文章，讓學(xué)生在校內(nèi)外的課余時(shí)間或回家之后，去反復(fù)閱讀。

　　4、摘讀法，即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀。學(xué)生可以備有摘抄本，平時(shí)注意摘抄。練習(xí)作文時(shí)，翻翻自己的摘抄本，從中選用資料，以豐富自己的寫作內(nèi)容。

　　俗話說：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。這話言簡(jiǎn)意賅地向我們說明了一個(gè)深刻的道理：書讀得多，語(yǔ)言積累到一定程度，文章就會(huì)寫得好，筆下就會(huì)生花。為進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，我們必須正視課外閱讀，并鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持，厚積定能博發(fā)！

閱讀的作文篇5

　　因?yàn)閻坶喿x中華故事的愛好惹出了不少麻煩又是一個(gè)天氣晴朗的星期六，按我平時(shí)的習(xí)慣，我要準(zhǔn)備去圖書館啦，準(zhǔn)備好一切，我便騎著自行車去圖書館了。一到圖書館我就去到歷史中華故事區(qū)，尋找我愛看的中華故事。我的目光停在了一本名叫《中華英雄》的書上，我仔細(xì)的閱讀著簡(jiǎn)介：20世紀(jì)初，中國(guó)最后的封建王朝已被推翻，但是當(dāng)時(shí)各地軍閥割據(jù)爭(zhēng)權(quán)，混戰(zhàn)不已，帝國(guó)主義列強(qiáng)也是虎視眈眈，動(dòng)蕩年代，英雄輩出，是時(shí)代造就了英雄，還是英雄創(chuàng)造了時(shí)代？就這個(gè)了，我高高興興的借了這本書回家，結(jié)果呢，急性的我想趕緊看書，于是就推著自行車走著路看書，經(jīng)過十字路口的時(shí)候差點(diǎn)被車撞了，回到家的時(shí)候我們家里人已經(jīng)吃過飯了，媽咪嚴(yán)厲的批評(píng)了我：你這是干嘛去了，這么晚才回來！我如實(shí)的和媽咪報(bào)告我干嘛了，她說：以后不許去圖書館了，看這種書不僅拉低了你的`成績(jī)，還影響你的睡眠，整天看書看到10點(diǎn)睡覺，你看看都快趕上大熊貓了。

　　以后不許看了！我一聽心慌了：我才不，我喜歡看我就看。我很大聲的吼了出來然后沖進(jìn)了房間。不過后來媽咪還好同意我繼續(xù)看書了。喜歡閱讀中華故事的我，也太忘性了，居然連媽咪都吼，不過媽咪也是為了我好，看來我要想個(gè)兩全其美的辦法讓我睡眠充足學(xué)習(xí)保持也可閱讀中華故事的辦法。

閱讀的作文篇6

　　如果把知識(shí)比作迷人的花朵，那書籍就是深扎泥土的老根，如果把知識(shí)比作香甜的美酒，那書籍就是儲(chǔ)存佳釀的酒窖，如果把知識(shí)比作耀眼的星辰，那書籍就是遼遠(yuǎn)深邃的夜空。

　　我就是個(gè)愛讀書的孩子，從懵懂無知時(shí)就愛聽媽媽講述睡前的`故事。有一次聽完依然意猶未盡，吵鬧著讓媽媽給我買來《大鬧天宮》的圖畫書。打開扉頁(yè)，精美的繪畫與精彩的故事一下子就吸引了我充滿好奇的眼睛，也攫取了我向往自由的心靈。整整一天時(shí)間，我都沉浸在書籍所描繪的奇異世界之中，吃飯、喝水、午休、玩耍全都忘得一干二凈。就這樣手不釋卷地閱讀，從清晨到日暮，食不甘味，寢不安席，讀了一遍又一遍，仿佛自己已然化身為神通廣大、膽魄過人的齊天大圣，縱橫三界，跳出五行，橫掃千軍，一統(tǒng)江湖。媽媽見我讀書興致如此之高，十分高興，鼓勵(lì)我說：“你如果認(rèn)識(shí)字，就可以看更多的書。”我急忙點(diǎn)頭，迫不及待地央求媽媽教我識(shí)字。

　　認(rèn)識(shí)的字越來越多，讀過的書也越來越多，似水流年，轉(zhuǎn)眼我就成為陽(yáng)光女孩。近十年來，書籍的吸引力未減反增，它像一塊磁石又像一座寶藏，不斷地豐盈著我的心靈，拓展著我的視野，滋養(yǎng)著我的人生。從童話世界與神話世界中走出，步入沈石溪的動(dòng)物世界，步入《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》的科學(xué)世界，步入莎士比亞的戲劇世界，步入易中天的歷史時(shí)空，步入余秋雨的文化時(shí)空，步入史鐵生的靈魂時(shí)空，粗糙的情感被琢磨的細(xì)膩，枯竭的想象被拓展成恢宏，貧乏的語(yǔ)言充盈飽滿起來，而幼稚的思想也逐漸走向成熟，閱讀真正地改變了我的人生。

　　美國(guó)女詩(shī)人狄金森說過，“沒有一艘船，能像一本書；也沒有一匹馬，能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方”，我愿此生與書籍相伴，共同走向無限美好又無限神秘的遠(yuǎn)方……