閱讀的作文

時間：2024-01-22 08:25:54 閱讀我要投稿

閱讀的作文【通用7篇】

　　在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的閱讀的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀的作文【通用7篇】

閱讀的作文篇1

　　一個人的聰明才智是從哪里來的?歷史已經明白無誤地告訴我們，知識都是從們的閱讀初中中得來的。

　　從來沒有什么先知先覺，惟閱讀能夠出真知。一本好書能為我們提供一份豐富的精神食糧，成為我們的良師益友。在閱讀中我們不僅享受著快樂，更能使你有一雙智慧的眼睛，有一個善于想象的頭腦。因為愛因斯坦說過，智慧和想象比知識本身更為重要。最重要的是，閱讀能使我們擁有一個快樂的心靈。安徒生的童話伴我們走過了快樂美好的童年時光，一篇童話故事，大膽無拘無束地想象、活潑輕松的語言、可愛的愿望，丑小鴨也能變成美麗無比的白天鵝。奇妙、多彩的.益智科普讀物向我們展現了一個無奇不有的大千世界，使我們在不知不覺中產生閱讀興趣，體驗閱讀樂趣，引領我們在快樂閱讀中體驗、感受、觀察、認識周圍的世界。……閱讀為你打開一扇窗戶，透過這扇窗，你可以睜開眼睛看看廣大無比的世界，去面對繽紛多彩的自然與生活，去追求活潑健康的生命情趣。哪怕不認真讀，只是每天有這么一大堆書隨便翻翻，你也能去你想去的地方，和你想見的人交流。書中有多么美麗的景象啊!有多么尊貴的朋友啊!而且，在書海中漫游，沒有人逼著你說話，讀了書，裝在心里再走進生活里，覺得自己能飛起來。一個再孤單的人，只要讀了書，只要心能飛起來，也就不孤單了，也就尋找到了忠實的伴侶，誠摯的朋友———快樂。

　　書，給予了我們知識、力量和信心，讓我們在快樂中閱讀，在閱讀中快樂。

閱讀的作文篇2

　　書可以醫治愚昧，使人聰慧。書是人類進步的階梯。書寄托著長輩們的期翼，書演示著人成長的旅途；書折射著老師、同學的情誼和大家的喜怒哀樂……

　　高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”而我卻要說：“書是我最好的朋友，能給我帶來莫大的快樂。”

　　第一次接觸到書，還是我四歲的時候。一次，爸爸從幼兒園接我回家，幼兒園附近的一個書攤吸引了我。我拉著爸爸下了車，擠進人群，好奇的看著那琳瑯滿目的書，看著捧著書專心閱讀的人們，忽然，一本色彩艷麗的書深深的.吸引了我，于是，我就纏著爸爸買下了這本《小人國歷險記》。我十分高興。因為我終于擁有了屬于我自己的第一本書。

　　如今，我已經擁有了兩柜子書，閱讀，漸漸使我著迷。

　　一次，媽媽蒸上米飯，叫我注意看著。而我這時正在津津有味地看著書，就隨口“恩”了一聲。媽媽見我答應，便放心的出去買東西了。我沉浸在書中：那巍峨聳立的高山，那波濤洶涌的大海，那栩栩如生的各式人物，那驚心動魄、扣人心眩的故事情節……這一切都使我如癡如醉。咦？奇怪，香甜的大蘋果怎么夾著一股焦味？

　　“呀！”我大叫一聲，沖進廚房，沮喪地望著那鍋燒糊的米飯。那鍋燒糊的米飯似乎也在得意地看著我：“哼！誰讓你不管我，這下子夠你瞧的！看你怎么辦！”“怎么辦？怎么辦？”我焦急地在廚房里直打轉，像熱鍋上的螞蟻_團團轉。唉！這下可好，不僅要咽這難吃的糊米飯，而且還要遭受媽媽的嘮叨：“書蟲，書蟲，就會啃書……”哎！

　　……

　　有了！有一本書里不是介紹過，可以在蒸糊的米飯上插入大蔥，倒進牛奶嗎？何不試試？說干就干。我把洗干凈的大蔥切成段，插入米飯，又倒進一些牛奶……嘿！你還別說，這一招可真靈：不但焦味沒有了，還有一股牛奶的香甜呢！吃飯的時候，爸爸和媽媽直夸我的手藝高，他們哪里知道，這多虧書救了我呢。

　　閱讀陶冶了我的性情，增長了我的才干，我從中受益匪淺。

　　我從閱讀中享受到了無限的樂趣，閱讀怎能不讓我著迷呢？

閱讀的作文篇3

　　我沒有理由，不好好讀書

　　——題記

　　我是疲倦了的莊稼人的兒子，我出生在西北的偏僻小村，生長在支撐人類社會萬年的鄉落，高高的黃土塬，湛藍的幾絲微云晃動的天，南邊云橫的秦嶺，北川東流的渭水曾經那么誘人，那么令人神往始祖艱辛的探索：寧靜的祥和沃地他們相告：孩兒們，你們沒有理由不好好讀書，看慣了那飽含濃情的深眸，那只要一望見就要被感動的黝黑身軀，那走起路來沉重而穩健的腳步，那河畔彎的只見后臀的模樣，那挑著水肥挪步的高大背影他們專心的望著孩子傳遞著，好好讀書噢！朋友們不要誤會，那片苦心不是不愿孩兒去種莊稼，是要另類農人誕生，這就是高塬上的民生祖祖輩輩奉慣了的傳統思想，喂養著他們的生命，他們在豐收中繁重在閑散中憂思，在春夜里夢雨在夏麥中拋淚在秋田中辛苦在雪飄中離鄉節日里他們想著家在家里他們想著兒我們啊！沒有理由不好好讀書，淅瀝的雨滴澆濕了灰飛的塵埃，他們的大腳踏翻了泥濘的小道，暮夜里母親的銀發在昏黃燈下閃爍著點點星光，不時地，還發出嘮叨的話兒——打破了這般寂靜與沉默父親啊！正吐這悠閑的煙圈，凝視著窗外漆黑的蒼穹——額上多了些粗長的皺紋這些人們啊，總不一下子入睡只想著舒緩，舒緩即而入眠，酣睡那一段美好時光朋友們！

　　我們沒有理由不好好讀書，那干裂如柴溫暖的手，那長滿老繭的粗糙大手一直在撫摸著兒，在呵護著心愛的兒，母親的婆口道出語重心長的話語——震痛我的耳膜，在父親的陪同下我背上行囊——滿滿一大袋的雜物為了我的理想，去遠方求學無了熟人的地方，是哪里？在這里孤寂的寬闊馬路，少有人煙遠方的'親人啊！把心讓我帶上這個他鄉有自由，有歡樂，有我的理想啊！我們沒有理由，不好好讀書呀！拉長了的父親的瘦影消失在探望的人群中千叮萬囑的托語響徹了整個世界我炯炯有神的大眼，濕了我把淚水藏在心里那樣才更咸，更苦更回產生一種這種力量使我知道：我沒有理由不好好讀書，我翻開華夏的光輝歷史，卻見到了腐朽的思想，從書頁中跳了出來我盡力回避著努力改變著我知道：我是炎黃子孫，我要使我的母親重煥新顏，我要使我的祖國繁榮昌盛，我沒有理由不好好讀書，我們是朝氣蓬勃的年輕一代，我們擁有世人想永有的青春年華，無私雨露的澆注是要學會回報為了理想，為了親人，為了巨龍的騰飛我們啊！都沒有理由不好好讀書。

閱讀的作文篇4

　　碎片化是什么？字典上說是把一塊完整的部分分成無數小碎片。人們對此褒貶不一：有的人認為碎片化不好，整天東忙西忙，到頭來一無所成、七零八碎；而有的人認為它可以在無數零碎的時間里完成平時要抽出一大段時間來做的事，從而讓我們的生活更充實、更富足。

　　我曾經也覺得碎片化不好，在碎片化的時間里做一件事正做在興頭上，突然就被打斷，要求去做別的安排好的事情，好不令人沮喪！直到那個暑假，那個改變我并讓我學會利用碎片化時間的暑假。

　　那個暑假，由于我對歷史的興趣，我纏著媽媽要給我買《明朝那些事兒》，媽媽經不住我的軟磨硬泡，終于答應給我買了。還沒等我高興得跳起來，媽媽又發話了：“這次我幫你買書，不是讓你用來墊在桌底吃灰的，你可不要來一個‘三分鐘熱度’，你要好好的練習如何利用碎片化時間在暑假里讀完它，不然我就不幫你買。”“啊？”我的笑容一下子僵在臉上，好一會兒才緩過神來，不甘心地說了一聲：“好吧。”

　　新書終于到手了，有整整厚厚的七本，看著這一摞書，我卻高興不起來，覺著那么多的書，花大把時間讀也要讀好一會兒，更何況用零零散散的才不過十幾分鐘的碎片化時間閱讀呢？媽媽似乎看出了我的心事，笑笑說：“其實沒你想象的那么困難，你可不要把碎片化時間狹義的理解了，這時間不僅僅只是你任務中間的空隙，你入睡前在床上的`時間也可以用來閱讀啊，書不一定是用來看的，有時候你也可以聽聽書啊，睡前聽聽書，不知不覺就睡著了，第二天大早再從自己昨晚聽到的地方開始讀，不又是小小的幾頁進步嗎？”我恍然大悟：不止在你休息的時候才能捧著書津津有味地讀上幾頁，只要你愿意讀，何時何地都可以！

　　按照媽媽的說法，我在手機上下了一個讀書的軟件，只要有空，我就會見縫插針似地讀上幾頁。在餐廳里等候點的菜份時，在地鐵里等地鐵到目的地時，甚至在電梯里慢慢上升時，我都會拿出手機，美美地讀上幾頁。終于，在我的不懈努力下，厚厚的七本《明朝那些事兒》被我讀完了。此時，暑假才過去了一半！我欣喜地看了看媽媽，得到的，同樣是一個贊許的目光。

　　從此之后，我漸漸學會了碎片化的閱讀，盡管它在形式上是殘缺不全的，但在內容上，同樣勝得過那些花大把時間閱讀但別的事情什么都沒做的人所得到的效果。

閱讀的作文篇5

　　時常陷入懷念這一種奇妙的境界，似幻似真，帶有青春色彩的事跡一一浮現在腦海。我習慣垂下眼簾，去細細體會其中的樂趣。

　　每個人喜歡懷念的時期段總是不同，但都有著相同的樂趣，嘴角的那一弧度綻露的是一張洋溢幸福的笑臉。為什么是笑而不是哭？我自己認為是因為人的潛意識對于快樂的事情記憶得更為深刻。

　　呆滯的目光表明我走入了時光的隧道，在隧道的盡頭，你可以發現耳邊傳來陣陣歡聲笑語，這就是我最為懷念的高中時代。看似離我好久遠，其實也不過幾年而已。光在幾年里穿梭的距離其實遙不可及的，帶來的歲月在臉龐布上了滄桑的痕跡。

　　那時我認為社會就像電視劇里上演的一幕幕動人煽情，以為人在社會的結局就是幸福美滿。面對著一堆堆的書籍，總感覺莫名的煩躁，一次次的作業讓腦力勞動超了負荷，面對老師的精心叮囑卻滿不在乎的隨意忽悠。面對著同學也幾乎是認為他們是幼稚不堪的角色。總之，太多的事情就如風一般輕盈，一呼而過。

　　現今的懷念里，我會笑。笑自己當年事如此的天真，幼稚。那時的校園雖然小了點，做的事情卻是多么的豐富。體育課，我們可以在太陽下自由奔跑，當汗水濕透衣衫，我們依舊可以感覺微風的和善輕柔，貪婪地呼吸每一片天空深藍的'氣息。球場上，可以看到同學投籃時矯健的身軀，幻想自己可以來一帥氣的轉身進球。至于教室里的課程，看似有些乏味，當青春叛逆從不會壓抑在心底，會時常在課堂偷偷避開老師銳利的目光盯手里的手機電子書入神，深深融入小說的世界，想象里面主角的未來是怎么樣，卻從來不考慮自己的未來是不是也是一方奇跡。在教室上課的另一樂趣，那你可以用心想想，自然是望向窗外的世界，有誰從走廊上經過，就開始幾個人小聲的八卦起來，哇，今天她換一身漂亮衣服，姿色還不錯，其實我認識她，不就是隔壁班的嗎，等等的話題。

　　高三，我們開始感覺生活越來越忙，忙碌的讓人感覺活得累，抱怨誰沒有過。但心中其實還是有所期待，以為目標是那么的明確。夜里的晚自習，是我的最愛。我們偶爾可以放聲歌唱，唱的筋疲力盡，卻依舊全班相視，展露出不加修飾的笑容。真摯，純凈得無法形容。想法簡單的頭腦不代表我們不夠聰明，而是不想讓自己過早的告別青春，想留一絲過往當做未來的回憶。

　　思想不再沉浸在過去，也不想自己無法自拔，于是抽身而退回到現實的社會。眼神里那皎潔的純凈一閃而過染上點點的渾濁。問自己未來在哪里？從來找不到答案。只是認為過去的定位坐標在心中十分的明確，我們時常去懷念，在懷念中摸索未來，希望未來和過去以為懷念而擁有相同的氣息，再閉眼，深吸懷念。

閱讀的作文篇6

　　冗長的時光，乏味地流淌。在我孤寂的時候，是你使大把的閑暇流光溢彩，變得充實有趣。——致我最愛的書

　　讀書，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只為讀。我貪戀那馥郁、靜謐的墨香，那睿智而不羈，又飽含深情的氣息。

　　青山依舊在，幾度夕陽紅。溫一壺濁酒，便笑談那金戈鐵馬的戰爭。望火燒赤壁，江面上硝煙滾滾；觀桃園三結義，真切的手足之情；贊青梅煮酒論英雄，曹操劉備的對峙。

　　花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？同黛玉悲葬桃花，與湘云醉眠芍藥，看晴雯撕扇千金一笑，嘆寶玉出家了斷俗緣。

　　武松景陽岡打虎；魯達拳打鎮關西；宋江潯陽樓題反詩；林沖進出草料場；吳用智取生辰綱……《水滸傳》中淳樸可愛、頂天立地的英雄呼之欲出。

　　讀《史記》，感嘆帝王將相的`權位之爭與朝代的更迭；讀《唐詩三百首》與《宋詞三百首》，鐘愛那悠久古老的音韻和精煉的語言；讀《居里夫人》，贊嘆她剛毅的科研精神與巨大的貢獻；讀《大草原上的小屋》，陶醉于勞拉一家人原始而快樂的草原生活；讀《狼王夢》，敬佩狼母對狼兒的殷切希望與無私的愛；讀《城南舊事》，感動善良聰明的小英子成長的故事；讀《阿Q正傳》，痛心社會的腐敗與人民的麻木；讀《魯濱遜漂流記》，仿佛已隨他到生機勃勃的荒島上搭建房子，建造自己的莊園……

　　晚間，只一人靜坐在藤椅上，心無旁騖地讀一本書。書頁在指間翻轉，綻放。歌德曾說過，“一書一世界。” 書本的另一邊，一定是一個更為絢麗的世界，跨越空間，超越時空，永恒而深遠。

　　一本本的書，如一朵朵怒放的鮮花，永不凋零。我親愛的書，你們可曾知道，你們那屬于文字的清香，浸染了我平淡而充滿活力的年少時光。