關于閱讀的作文6篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的閱讀的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”。俗話也說“書中自有黃金屋”。我就是因為閱讀了許多書，才學到了很多知識，懂得了很多許多道理。
書讓我獲得了豐富的知識。比如《十萬個為什么》，它讓我知道了為什么打哈欠時會流眼淚，讓我探索到了宇宙的奧秘，還讓我明白了食物是怎樣被消化掉的……又比如歷史書《史記》，它把我帶進了歷史的長河中，讓我了解到了我國古代文化的`歷史和社會面貌。
書不僅讓我獲得了豐富的知識，還讓我懂得了很多深刻的道理。海輪·凱勒寫的《假如給我三天光明》，讓我懂得不管遇到什么困難，都不要灰心，只要堅持不懈就能取得成功�！度骼擞洝纷屛叶靡P愛和幫助別人，他的精神也永遠激勵著我，鞭策著我，讓我在生活中學會了樂于助人�！�200個勵志故事》中的每一個小故事，都讓我十分感動，受益匪淺，讓我懂得應該從小勵志，勤奮學習，學好更多的本領。
所以我愛上了閱讀，常常會因看書看得入迷而廢食忘寢。記得有一次，媽媽喊我吃晚飯，連叫了好幾聲我都沒聽見，還忘我地沉浸在書中，直到媽媽走到我跟前朝我大喊：“吃飯了！”我才恍然大悟。還有很多次晚上睡覺前，我經常會看書看到自己不自覺地睡著，結果燈也忘記關，而手里卻還緊緊地握著那讓我如癡如醉的書……
書，它就像我的朋友一樣陪伴著我，就像爸爸媽媽一樣，給我鼓勵、勇氣和智慧。我相信，只要一直堅持看書，就會得到更多的知識，懂得更多的道理！
閱讀的作文 篇2
讀書就好比在海上旅行，如果你想要“金槍魚”“飛魚”等，這在這片廣闊無垠的大海是應有盡有，就如一句名言所說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上�！钡矣X得就如去那個書中所描繪的地方旅游一番。
這次我展開了一場前所未有的旅程�！稖贰に鱽啔v險記》讓我揚帆啟航。我整裝待發，我戴起了一頂旅行帽，進入了旅程！我暈頭轉向地從地上爬起來，我發現身后一座西方氣派，一股古韻撲鼻而來，突然聽到一陣輕而脆的腳步聲，便偷偷地探出頭窺視，一個金黃發的男孩，衣衫不整的他正躡手躡腳地靠近他祖母藏糖的罐子，只見他身輕如燕般的一躍，便一手抓了幾個糖，一溜煙逃之夭夭了。這時，我情不自禁地哈哈大笑，但我的神情不久又變得嚴重嚴肅，我原來為了躲避媽媽看我的作業上的錯誤，我和他都是為了掩蓋自己所犯下的錯誤，我明白了一個人一直掩飾自己的不足或犯下的`錯誤將永遠改正不了，那是為自己種下虛榮、愛慕、丑惡的種子！接著，沒有事情是可以瞞天過海的，他的祖母不久發現了他鬼鬼崇崇，有些不可告人的秘密，因此被祖母發現了，在祖母軟硬兼施，再三追問下終于逼出了他那些事，可事后卻一直說祖母偏心于弟弟，這時我又明白了一個人所犯的錯誤自己是有不可推卸的責任，而不能為了自己的面子去把這個責任追究到他人的身上。但在最后湯姆和他的朋友卻意外得到了一筆天文數字的財富，但他不去把它花掉，而是把它捐給窮人一部分，另一部人自己留著冒險，這里又讓我銘記：一個人在從窮困跌倒變成千萬富翁后不能只自己貪圖享樂，而是要幫助那些和自己一樣的人。
我的這段閱讀歷程旅程告訴我許多在課堂上鮮為人知的，正因為它讓我明白一睦我完全不知曉的道理，因此我感到這是一場愉快的旅程。
閱讀的作文 篇3
萬物享受自然的饋贈、生機勃勃，孩子享受親人的關愛，健康成長；人類享受文明的哺育，精神豐富。而我卻覺得讀書可以帶給我許多不懂的知識。生活中，有無數的精彩等著我們去享受。
有天，我一個人漫步的走在大路上，走著走著就走到了一家租書攤，我閑來無事就過去看看，我隨便拿起一本書來看，看著看著我就被那本書深深的著迷上了�？戳撕瞄L時間，我才發現我還在租書攤，我連忙抬起頭看了下天，這一看可把我嚇一跳，天色差不多已近傍晚。我見那本書我看了差不多一半剩下的我就跟那家租書攤的老板借回家看了。借到書我匆忙的跑回家，我生怕我媽見我這么晚還沒回家擔心我，我回到家，就看見我媽已經把飯菜都做好了，我媽見我回來了就叫我去洗手吃飯，我洗完手出來看見我爸還坐在沙發上看報紙，我無奈的叫了聲:“爸 別看了吃完飯再看吧�！蔽野值牧晳T就是喜歡看報紙，每天要是不看報紙他就感覺渾身不舒服似的，我爸應了我一聲就放下報紙來吃飯了。
吃完飯后，我就迫不及待的跑回我的房間看在租書攤借回來的那本書。其實那本書里面有很多有趣的`故事，比如《夏洛特煩惱》、《魯濱遜漂流記》等�？吹綄⒔c我把那本書全部看完了，我把那本書放好覺得有點累了就去洗漱睡覺了。可是卻怎么都睡不著我在床上翻來覆去最終還是睡不著，我所性就靜靜的躺在床上仔細回想著那本書的內容，我覺得這次的閱讀是我最初的一場閱讀，我猶如一只小雞在堅硬的蛋殼上啄開的第一個小孔隙。
這一次的閱讀為我打開了通向更大也更黑的世界的一扇門。從此只要是印有文字的課本我都帶著一顆獵奇的心去閱讀。每天早晨我都會起得很早，像媽媽平時上班一樣風雨無阻的出現在那家租書攤。今天，我一樣像往常一樣早早的起床，吃完早餐就上樓把那天借的那本書拿去還給租書攤的老板了。夏天結束時，那家租書攤上所有的書都被我看完了。
上初中后，學校有小型的圖書館，在那能借到一些文字經典的書�，F在我全部是毫無選擇的去閱讀一些有趣的文字經典書和一些有關課本內容的書，然而，閱讀的海洋中漸漸升起明月。能記得的語句如暗流涌動，認準一個方向推動小船，扯動風帆。而忘記的那些，則是大海本身，沉靜的起伏——同時也是世界本身。我想這世界真實從來不曾在意過誰的認可與理解吧。
我對閱讀始終樂此不疲，如癡如狂，我享受著最初的那一場閱讀，享受著閱讀帶給我的快樂和幸福。
閱讀的作文 篇4
人可以一日不食，但不能一日不讀書
——題記
古人云：讀萬卷書，行萬里路。這不是在告訴我們讀書的重要性？讀了多少書就決定你將來走得有多遠。
三國時期，呂布可以說是打不到的戰神，戰功累累��！但他卻不懂得兵法，魯肅很看不起他，認為呂布只是一界莽夫，不值得深交。后來孫權讓呂布閱讀兵法，不求甚解，呂布聽了孫權的話，瀏覽了大量的書籍，一次魯肅在和呂布談兵法時，呂布對答如流，魯肅很吃驚，呂布說：“士別三日，應刮不相看”。后來，呂布和呂蒙用記抓住關羽，并把他殺了。
閱讀能讓你“充電”，我們偉大的毛主席也是一位十分愛讀書的人。
在開辟井岡山革命根據地時，一次毛主席在讀書，外面在磨谷子，發出“咔嚓，咔嚓”的聲響，突然間，聲音消失了，毛主席走出去看是什么情況，一位同志說，怕打擾您讀書，搬到別的地方去了。主席連忙叫村民過來，說沒了聲響還看不書，并幫他們磨谷子。毛主席十分喜歡在人群中看書，說是這樣可以鍛煉心境，這樣打仗時才能冷靜。
像毛主席這樣大人物都愛讀書，何況我們呢？
富蘭克林相信大家不陌生吧，他也是一位十分愛讀書的人，富蘭克林，自幼酷愛讀書。家貧無錢上學，從少年時代起，就獨自謀生。常常餓肚子省錢買書讀。某一天，富蘭克林在路上看到一位白發老婦，已餓得走不動了。連心將自己僅有的一塊面包送給她。老嫗看富蘭克林的樣子，也是一個窮人，不忍收他的面包。“你吃吧，我包里有的是。”富蘭克林說著拍拍那只裝滿書籍的背包。老嫗吃著面包，只見富蘭克林從背包里抽出一本書，津津有味地讀起來。“孩子，你怎么不吃面包啊？”老嫗問道。富蘭克林笑著回答說：“讀書的滋味要比面包好多了！”經濟拮據，購書能力有限，他只得經常借書讀。他常在認間向朋友敲門借書，連認點起一盞燈，專心讀書，疲乏了就以冷水澆頭提提神，坐下繼續閱讀完，第二天一早，準時把書還給書主，從不失信。
古今中外的`許多大人物都有一個共同點：那就是愛讀書。
作為祖國的未來的我們，難道不應該喜好讀書？
閱讀的作文 篇5
國慶放假，媽媽帶我回到了我的老家――靈璧，大家都知道，靈璧是奇石之鄉，媽媽說：“她就是因為盛產許多美麗的石頭，所以才得名靈璧的”
在家鄉的馬路邊、商店門口，隨處可見奇形怪狀的石頭。為了看到更多漂亮的石頭，媽媽決定帶我到靈璧的石館去看一看。
我們先走進一個叫“奇石軒”的石館。我一進門就看見了一個好大的石頭，上面有許多花紋，形狀很象一只鳥。我感到非常奇怪。心想：它身上的花紋是人工雕上去的還是天然的呢？石館里的叔叔好象看出了我的疑問，他告訴我：“這個石頭叫罄石，上面的花紋都是天然的，你如果用手敲一敲，它還能發出美妙的聲音。這種石頭只有靈璧才有呢！”我還看見了象彌勒佛的石頭，肚子大大的，脖子上面還掛了一串佛珠。我們又走進了一家叫“金石齋”的石館。哇！我大叫了一聲。媽媽說：“怎么了？大呼小叫的！”我說：“我看見了一個水晶石�！眿寢屵B忙走了過來，也忍不住地贊嘆著：“真漂亮呀！”站在一旁的小妹妹說：“我要吃米�！痹瓉硇∶妹冒阉敵擅琢恕ＫК撏噶恋模芟蠡ò甑臉幼�，每個花瓣又真的很象米粒。隨后我們又走入了“吳舟石館”。在這里，我看見了一個很象青蛙的石頭，他的外形是人工雕出來的'，眼睛和花紋是天然形成的，真象一只大青蛙趴在那兒呢！
看著那么多奇形怪狀的石頭，我們都有些愛不釋手了。我央求媽媽買一塊石頭帶回家，可是即使最便宜的也要幾千元，媽媽只好用相機拍了幾張石頭的照片。媽媽說：“有了這些照片，我們就可以慢慢的欣賞了。”
在回來的路上，我依然很興奮，可是媽媽卻沉默不語。我問媽媽是不是身體不舒服，她卻搖了搖頭。媽媽沉重的告訴我：“靈璧石已經越來越少了，許多人為了錢，毫無節制地挖石頭，也許用不了多少年，我們的家鄉連山都看不到了，更別說什么奇石了。如果依然這樣破壞環境，終有一天會遭到懲罰的!”
聽了媽媽的一翻話，我也陷入了沉思。是啊，我愛我的家鄉，也愛家鄉的石頭，但更希望家鄉的人合理地開采它，在美化生活的同時別忘了保護好我們有限的地球資源。
閱讀的作文 篇6
引導學生正確對待閱讀，無疑是教師和家長義不容辭的責任。
可一直以來，無論是老師還是家長，甚至學生們都習慣把課外閱讀稱為“讀閑書”。由于是“閑書”，亦即“無用”，便可“不讀”。有關調查數據表明，目前許多中小學生是處在精神領域的“營養不良”，至少是“營養失衡”的狀態。
導致目前中小學生閱讀狀況不佳的原因有多種，包括學生課業負擔重，沒時間讀；學校、社會資源有限，沒書可讀；現代媒體的沖擊，沒心思讀，等等。但最突最突出的、深層次的原因是社會上廣泛存在的功利性教育思想在作祟。
因長期受應試教育影響，在中小學教育中，隨著學段的提高，學生的精力越來越集中在學科性學習和與中、高考直接相關的`課程教材和教輔材料上，小學階段學校組織的各種各樣的課外閱讀活動，到高中階段幾乎銷聲匿跡。許多人把學科性學習之外的書籍斥之為“閑書”，認為學生的學習時間是個常數，學習時間與學業成績是成正比的，讀“閑書”會干擾讀“正書”，會直接影響學業成績。因此，校內教師不倡導讀課外書，家長不許讀課外書，學生也無暇讀課外書。久而久之，課外閱讀活動就淡出了學生的日常生活。
中小學生時光轉瞬即逝，而這短暫的時光卻深刻影響人的一生。猶太人世代傳言：書本是甜的。對孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一件快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會、學校與家長所共同給予他們最好的童年禮物。升學考試是階段性的人生體驗，而閱讀活動要伴隨一個人的一生，能否處理好考試與閱讀的關系也是對學生能力的一種考驗。家長和老師不能為了升學而剝奪孩子閱讀書籍的自由空間，而學生也不能一味地為了取得好成績、升入好學校有功利性地閱讀書籍。
廣泛地閱讀書籍，尤其是經典名著，對于塑造孩子的人生有著非常重要的作用。它不但能培養孩子的人文精神，還能熏陶孩子的思想品質，這些財富都是孩子們一生受用
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