木頭人游戲作文（通用30篇）
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的木頭人游戲作文，希望能夠幫助到大家。
木頭人游戲作文 1
今天的語文課，張老師告訴我們要玩“木頭人”游戲，一聽到“游戲”兩個字，頓時全班沸騰起來。
張老師把第一輪游戲規則宣布完后，我想：這還不簡單，不就是老師喊停后，一動不動就行了嘛。
游戲開始了，老師喊完“123，木頭人，不許說話不許動”后，教室里立刻鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都聽得見。我用眼角的余光瞟了瞟周圍的'同學，大家都像被凍住了似的，再看看同學們的動作，真是群魔亂舞：只見徐晨洋把屁股撅得老高，兩手撐地，低著頭，擺出一副“我命由我不由天”的樣子。再看看邱秀瀚，雙腿跪在地上，閉著眼睛，手比成槍的樣子，直直地指向前方，好像隨時要開槍了似的。而程煜文就大不相同了，只見他端正地坐在椅子上，手舉過頭頂，端端正正地行著隊禮。我呢，就把手撐著臉，扒拉著眼皮，剛開始感覺還好，可是隨著時間一分一秒地流逝，老師卻遲遲不喊停。我感覺自己的眼皮都要被扒拉下來了，手也越來越酸，我用完了所有的力氣，才堅持到了最后。
接著，進入第二輪。這輪有點不一樣，我們要選一個人上去充當“木頭人”，然后選幾位逗笑者去逗笑“木頭人”。
木頭人是陸馨瑤。只見她站得筆直，穩如泰山，嘴巴緊緊地抿著，面無表情，保持著紋絲不動的樣子。首先上場逗她的是步歆晨，她一上去就拽著陸馨瑤的手，不停地搖著，而且還撒著嬌說：“姐姐，姐姐，求你笑一下嘛。”可是這招對陸馨瑤毫無作用，步歆晨甘拜下風。第二位逗笑者是潘辰希，只見他一上來就故意摔了好幾跤，可是依然對陸馨瑤毫無作用，這一場下來，他摔得死去活來，可是陸馨瑤還是沒有笑。第三位逗笑者是“開心果”邱秀瀚，他一上來，就使出了渾身解數，跳啊，跑啊，做著鬼臉啊，還在嘴里念念有詞：“瑪卡巴卡伊卡哇卡卜……”可陸馨瑤依舊穩如泰山，邱秀瀚見狀只好換種方法，他抱住陸馨瑤的腿，喊道：“打人啦，打人啦!沒有十萬不能走!”可對陸馨瑤還是無用功，邱秀瀚只好敗下陣來……
最后，在大家一起又蹦又跳，擠眉弄眼的表演中，陸馨瑤才“撲哧”一聲笑了出來，我不禁感嘆道：“陸馨瑤這定力可真是無人能敵呀!”
玩了木頭人游戲，我明白了：如果要判斷一件事情簡單還是難，不能光看表面，要身體力行親自實踐才能判斷，而且還不能輕易下結論哦!
木頭人游戲作文 2
“哈哈，你笑了！”你猜同學們在玩什么游戲，玩得這么開心呢？哈哈，猜對了，這就是木頭人游戲。
今天，老師剛提到玩木頭人游戲，教室里頓時象炸開了鍋一樣，好像一個木頭人炸彈丟在了我們教室里。第一個游戲是全班扮木頭人。教室里，我們歡快地唱著：“我們都是木頭人，不能說話不能笑，現在休息三分鐘，一、二、三。”歌剛唱完，教室里鴉雀無聲，連一根針掉到地上都能聽到。教室里仿佛只聽得見同學們的氣息和心跳的聲音。再看，同學們仿佛凝固了，擺出形狀各異的造型，像一座座雕像，而教室則像一個雕像的王國！同學們有的右手扶著桌子，左手彎曲著摸著腦門；一只腳立起來，另一只腳放在右腳上，嘴角露出了一絲笑意，像從天而降的美猴王雕像；有的側著身子，把重心朝下，左手自然下垂，右手輕輕的握著火把，像美國自由女神的'雕像。我一只腳立了起來，另一只腳懸空，握著拳頭露出憎恨的表情。
第二個游戲是同桌PK，一個人扮木頭人，一個人扮逗笑從。我們又唱起：“我們都是木頭人，不許說話不許動，現在休息三分鐘，一、二、三。”我們木頭人擺好了造型。你看，胡子漢盡量憋住氣，他的同桌使出了必殺技――扭屁股。胡子漢使出深身解數，可最終他情不自禁地咧開了嘴巴，露出了小虎牙。他的同桌說：“哈哈，你笑了！”這場比賽真有趣！
同學們最終都憋不住了，捂住了嘴巴。最終譚雅心被評為“超級木頭人”，楊謹豪被評為“逗笑專家”。開心的時間總是那么短暫，不過我會記住這次活動給我們帶來的快樂！
木頭人游戲作文 3
今天老師進教室說：“我們要玩木頭人的游戲。”我們可開心了。
這時，教室里亂成了一鍋粥。有的像猴子一樣在教室里亂蹦亂跳、有的像萬米馬拉松運動員不停地跑著、有的像美麗的舞者做起了優美的舞蹈動作……一片熱鬧的景象。
“1、2、3，木頭人！”老師一聲令下，吵鬧的教室頓時鴉雀無聲，同學們瞬間成了“木頭人”。我用眼睛的余光掃了一下左邊，哇塞！姚陸辰居然擺出了“豬鼻子”的動作，還微張著嘴，活像一只小豬在對你說：“豬年大吉！”我努力忍住才沒笑出聲。我又掃視了下右邊，呀！楊天寶就像一個單手持槍的獵手，瞄準了獵物，還面帶微笑，我想他應該是個百發百中的.高手吧！這時，老師說：“放松吧！”第一輪游戲結束了。
接下來我們又玩了兩輪木頭人的游戲，大家的動作和姿勢越來越夸張，玩得越來越帶勁了。
木頭人的游戲我們玩得開心無比，也鍛煉了我們的耐力和意志力。真是棒極了！
木頭人游戲作文 4
一陣陣歡快的笑聲打破了小天使的寧靜，這是誰的笑聲？哦，原來是我們的笑聲，我們在玩“木頭人”的游戲。
一開始，我們男生三個人女生三個人，一起念：“山山山，山上有個木頭人，不許動來不許笑！”老師說我們要堅持三十秒，我一聽就呆了，我是很容易笑的，再加上我的動作是蹲馬步，所以這一次我一點贏的把握也沒有。
我兩邊的男生，一個捂嘴，一個假裝手里拿著槍。而女生的.造型我沒有看見，因為游戲的規則是不許動，不許笑。我只是在想：我一定要成功，我一定要成功！當時間還有五秒的時候，我快要忍不住笑出來了，終于堅持到了最后一秒，我成功了！我那時非常非常高興，游戲的第一局結束了，第二局很快又開始了。
第二局的游戲名叫“逗笑木頭人”。由兩個女生來當木頭人，一個女生去休息，由我們三個男生來逗笑木頭人。一開始是我先來逗這兩個木頭人，可她們非常強，怎么也逗不笑，我被打敗了。
我下面的一個男生開始逗木頭人了，他先向一個木頭人做鬼臉，可沒有用，又對另一個木頭人說：“你的媽媽來了。”還是不見效，可就在這時，他一開始逗的那個木頭人卻笑了。
最后一個男生對最后一個木頭人說：“你的臉上長痘了。”沒有效果，他又說：“哎呀，你身上有毛毛蟲！”可木頭人還是不笑。
游戲結束了，最后一個木頭人被稱為“超級木頭人”，而把木頭人逗笑的那個人被稱為“逗笑專家”。
今天玩了這個游戲后，我就愛上了這個游戲，我要把這個游戲介紹給同學們，讓這個游戲帶給我們更多的歡樂。
木頭人游戲作文 5
上學以來我玩過無數個游戲，大都印象不是很深。唯有一次“木頭人”游戲印入我的腦海，至今還讓我回味無窮。
那天，課間活動時我和同學玩木頭人的游戲。我對同學們說：只要我一喊口令，你們可以隨便擺姿勢，口令完畢所有人都要立即停下來，不能動不能笑。如果有誰犯規了，就要接受懲罰。
他們聽了，每個人都躍躍欲試。“準備…”我掃視了大家一圈，喊道“一、二、三、木頭人”。他們聽見我喊“準備”，就迅速行動起來，伸胳膊踢腿，爭先恐后地擺造型。我喊完了口令，大家像孫悟空施了定身法一樣，一動不動。同學們的樣子可多了：有的蹲在地上，雙手托著下巴，像朵綻放的鮮花，有的'伸出食指指向前方，像在跟人吵架……
看著大家都沒有犯規，我轉過頭說：“一、二、三，木頭人”。我回頭一看，見同學們慢慢向我逼近。我轉過又把語速放快了說：“一、二、三一一木一一頭一一人。”我感覺有人碰到了我，轉身去捉人，我就要接受懲罰了！可我還是沒捉到人。于是我做了二十個運動。我不服，第二局開始了，只聽見一說完一、二、三、木頭人。所有人都沒忍住，沒過一會兒，“咯咯咯”的笑聲就接二連三地響了起來，其中還夾雜了“噗噗噗”的怒聲。“哎呦”！我也忍不住笑了，肚子都笑痛了。
我忍住笑叫大家安靜，我說：“大家既然都犯規了那應該接受懲罰，那就每個人做二十下運動吧”！看著做運動的樣子，我也懂得了遵守規矩的重要性。
木頭人游戲作文 6
寒風呼嘯著，天空中不時飄起幾片飛舞的雪花，我們的教室里卻充滿了恬靜與美好。終于盼來了期待已久的游戲，陳老師故作神秘地說：“今天我們來玩……”陳老師清了清嗓音，“——123木頭人!”教室里頓時一片歡呼。
第一局開始了，同學們一邊蹦蹦跳跳地跑來跑去，一邊若有所思，手指在太陽穴旋轉了幾圈，似乎在想應該做什么動作，突然，陳老師一聲令下：“一二三，木頭人，不許說話不許動!”小伙伴們笑意立刻凝固在臉上，有的轉過頭和后面的同學一起看書，有的則安靜地坐在椅子上，一本正經的模樣，還有的將頭縮在衣服里，半閉眼睛，才算沒事。最倒霉的算小平了，小平正津津有味地看書，他突然發現這是一本很搞笑的書，可又不能換，只好硬著頭皮往下看，不知是一段文字還是一張圖片吸引了他，他直直地盯著，“撲哧”一笑被老師點到名字，出局!這個消息使所有人都覺得恐慌，因為他可以捉弄他人，可是他不知道他旁邊還有一個“定時炸彈”——小軒，只見小軒趴在地上，小平被嚇住了，張大嘴巴，整個身體朝后仰，差一點撞到他的同桌。我呢，差一點笑出聲來，幸好趁老師不注意時捂住了嘴巴，不然準會笑得前仰后合。
“第一局，結束!”我摸摸自己的胸口，感受自己的心跳，默默祈禱：下一局不要出局啊!我的思緒被陳老師打斷了。第二局比第一局難度增加：不能做把自己掩蓋起來的動作。我飛快地轉動腦筋，終于想到了一個好辦法，大家繼續跑來跑去，我隨即選了個小t，緊緊地抱住了他。環顧四周，我瞅了一眼旁邊的小范和小宇最為搞笑，小范果斷從文具盒中拿出三角尺，走到小宇旁邊，假裝舉槍的'手勢對著小宇的太陽穴，小宇立刻舉起雙手示意投降，多年來的朋友瞬間成了敵人，這是一對多么有默契的組合。
感謝陳老師讓我們度過了一個愉快的下午時光!
木頭人游戲作文 7
“一、二、三，木頭人，不許說話不許動。”咦，這是什么聲音？原來是作文班里的聲音，讓我們去一探究竟吧！
同學們好奇地問老師：“老師，今天寫什么呀？”老師一言不發地黑板上寫了“木頭人”幾個大字。同學們知道又要玩游戲了，個個都歡呼了起來，有人一蹦三尺高，有的手舞足蹈，有人甚至還喊了一聲：“耶！”教室里沸騰起來。
同學們紛紛有秩序地走到教室后面，和老師一起喊道：“一、二、三，木頭人，不許說話不許動。”話音剛落，五花八門的'姿勢便擺在了老師面前。老師看得都快笑出聲來了。金奉軒雙腳一前一后，手撐額頭，仿佛陷入了沉思；周澤逸更酷，腳尖點地，蹲在地上，右手扶地，左手伸直如寶劍一樣，指著金奉軒；我們女生則個個捂著臉，排除干擾。我想，如果沒人打擾的話，一會兒我們肯定會睡著。
鴉雀無聲的教室里突然響起“呵呵呵，呵呵呵”的聲音。原來是金奉軒，不愧是“搗蛋大王”，一刻也停不下來。金奉軒拿了一張巧克力紙，放在張浩宇面前晃了晃，張浩宇一把抓住巧克力紙，迫不及待地扒開，結果里面空空如也，氣得臉色通紅。金奉軒在周子楠面前吹了一口氣，哈哈，周子楠的劉海都飛起來了，太搞笑了，我整個人都開始顫動起來……最后，還是其她兩個女生贏了。
下課了，回憶起剛才上課的情景，我還是忍不住哈哈大笑……
木頭人游戲作文 8
我平時的生活很簡單，其實大家都能做到。你們和我一樣也能玩得開心，玩得精彩。
記得那是上體育課的時候，太陽火辣辣的照著大地，我的心情也晴朗無比。到自由活動的時候，我就迅速跑到平時的好玩伴小杰、小旭和阿濤的身邊，如同一陣旋風掃過，興奮地喊道：“同意玩木頭人的過來！”他們高舉著手臂，開心地叫起來：“我來！我來！算我一個！”
于是，有趣的游戲拉開了序幕。我們先劃拳，大家心里都非常緊張，都為自己捏了一把汗，都怕自己劃輸了。結果，小旭劃輸了，我們的臉上都笑開了花：“哎呀，幸好不是我！”我看見他們都有點迫不及待了。我們的游戲規則是：劃輸的伙伴說口令，我們要摸他，如果摸到了就算贏。他的口令一停止，我們就不能動了，如果動一下就算輸了。
游戲正式開始。小旭大聲喊：“一、二、三，停！”我們就盡自己的潛力沖過去摸他。就在聽到停的那一剎那間，大家都做出了怪模怪樣的'動作。小濤趴在地上，就像一條生病的蛇；小杰雙手重疊舉在自己的鼻子前，像一頭憨厚的大象；而我因為急了，只做了和平時走路的樣子。看著他們那認真的樣子，我忍俊不禁，咧了一下嘴角。小旭的眼睛可真尖呀，一眼就發現我了，我輸了。我裝著愁眉苦臉的走過去，準備下一輪的游戲。誰知下課鈴卻響了。我們不管不顧的撒開腿，向體育老師身邊跑去，汗水順著我們的臉頰緩緩地流了下來，通紅的臉上洋溢著無比的快樂。
我的“木頭人”游戲，我的小伙伴們，是我精彩生活的一部分。有了它，我會更開心！
木頭人游戲作文 9
“哈哈你動啦!”張添予激動的大叫。我只好回到座位上你們一定很想知道我們在玩什么吧!我們在玩有趣的木頭人。
今天上午我和同學們坐在教室里準備玩木頭人老師說了規則。
我們開始在教室里走著這時我聽見“停”的一聲我們不動也不笑。現在逗笑人上場了他在每個人的面前走了一遍又向我身邊撲了過來像獅子一樣。可是他臉上還掛著甜蜜的笑容是那么的溫柔他在我的`面前大叫我一不小心沒忍住“噗”的一聲笑了出來。他也一邊笑一邊說：“老師老師她動啦!”結果我輸了。我和逗笑人走到另一個人的身邊他的身子在那邊扭來扭去嘴里還唱著歌那個人嘴巴抿抿像要抿破了一樣身子也在微微的顫抖。逗笑人看那個人嘴巴抖了幾下連聲說：“你也動了哈哈——!”這聲音可真大呀!“還剩三秒”老師說。最后就剩一個張鈺煊還在那兒紋絲不動她的兩只胳膊緊緊的貼在褲子上眼睛看著地面這時老師說：“暫停結果是她贏了!”老是并給她了獎勵。
雖然我沒有贏但是下次可以再更努力一些就可以了而這個畫面還在我的腦海中。
木頭人游戲作文 10
今天老師上課的時候帶我們玩兒一個“一二三木頭人”的游戲。
大家先圍成了一個圓圈，然后一邊走一邊唱著：“我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。”當唱完后，大家都定住了，有的吐出了舌頭，有的人張大了嘴巴，有的頑皮的趴在了桌上，還有的打著傘坐在了地上。大家的姿勢千奇百怪。這時班級里有的同學還發出了一些輕松的笑聲，我聽見了，差一點也笑了出來，臉變得通紅，嘴巴鼓鼓的，就在我快要忍不住的.前一秒。第一局游戲結束了，哎！好險，我松了口氣。
不一會兒，緊張的第二局就開始了。這一次為了不被別人逗笑，我轉了個身。嘿嘿，這樣我就看不見別人啦，就這樣第二局勝利結束了。
第三局出局的同學不甘心了，來逗沒出局的同學。頓時班級里發出了陰陽怪氣的聲音，我有些緊張了。忽然一位同學走到我的面前，他把眼睛撐得又大又圓，嘴巴也張得大大的，猶如一只怪物，張牙舞爪，十分可笑。我終于忍不住了，大笑起來。那時我不但沒有覺得出局很傷心，反而笑得合不攏嘴。
有時是小而普通的游戲，就能讓人很快樂，我們要珍惜自己快樂的童年！
木頭人游戲作文 11
今天上午，我們在小桔燈作文班上，和老師一起玩了一個有趣的游戲叫木頭人，可有意思了。
每組兩人，一人做木頭人，一人做逗笑人，逗笑人要在一分鐘內將木頭人逗笑，可以對木頭人做鬼臉，不可以接觸木頭人的身體……
開始玩游戲了，我們說起了順口溜：“山山山，山山山。山上有個木頭人……”順口溜一停，我們就擺好了造型，有的站在那兒立正，有的握住雙拳，放在臉上，有的握住一只拳頭放在下巴下……我是站在原地不動，周舟就用眼睛盯著我，我還是一動又不動，結果周舟輸了，我覺得最有趣的.是盛潔的“萌樣”。
我們今天玩得真開心啊！可是我還沒有玩夠，回家繼續玩！
木頭人游戲作文 12
今天的第一節語文課，俞老師笑瞇瞇地走進教室，眨了眨眼睛對我們說：“今天我們來玩‘1、2、3木頭人’的游戲吧！”同學們聽了，高興得一蹦三尺高。
游戲的規則是這樣的：等老師轉過身，同學們可以在教室里自由活動。當老師說‘1、2、3木頭人’，教室里必須安靜下來，大家也要一動不動，如果誰動了就是輸了。
隨著俞老師一聲令下，教室里立馬亂成了一鍋粥。有的三五成群，搖頭晃腦，哼著美妙的歌曲；有的像一匹駿馬，在教室里活奔亂跳；還有的早就輕輕地跳到了俞老師身旁，蹲在地上，準備隨時出擊，獲得勝利……教室里真是熱鬧非凡呀！
突然，俞老師大聲地喊道：“1、2、3木頭人！”全班同學瞬間都變成了“木頭人”。我瞄了一下左邊，喲！徐天愛竟然擺出了一個“游泳”的造型，只可惜這里不是泳池，不可以在水里真游，我努力地憋住，沒有笑出聲音。再看一看前面，嘿！張梓涵擺出了一個“青蛙蹲”的造型，可她沒有蹲在地上，反而蹲在了我的腿上，可憐的`我感覺自己快要承受不住，敗下陣來。好在黃煜杰“首當其沖”，讓我們瞬間輕松，獲得了勝利！
當下課鈴聲響起的時候，大家還意猶未盡地等待下次的繼續。就這樣，一節好玩又開心的課，在大家的歡聲笑語中結束了！
木頭人游戲作文 13
今天，孔老師和我們做了一個游戲，叫木頭人，可有意思了。
孔老師宣布游戲規則：三人一組，兩人為木頭人，一人逗笑人。逗笑人在逗笑過程中，不可以碰觸到木頭人的身體，只通過語言、表情、動作來逗笑。
老師一說游戲開始，我們就念起了兒歌：“山山山，山山山，山上有個木頭人……”一念完兒歌，木頭人們就擺起了造型：有的伸出了托著下巴，就像小花一樣；有的.手直直的，像在拜佛；有的手對手做了一個漂亮的愛心放在胸前……真是千姿百態！我一擺好造型，老師就對著我：“我是大茶壺。”我在心里對自己說：“我不能笑。”三十秒鐘過去了，我感到很開心。這時，老師竟然換了一種方法，她好聰明，唱小蘋果，邊唱邊跳，我這一下沒忍住，笑了。
今天，我開心極了！
木頭人游戲作文 14
”山山山，山山山。山上有個木頭人，一不許說話，二不許動。“當你聽到這首兒歌時，你一定會猜到今天咱們是要玩啥游戲吧！
沒錯兒，今天，我們就在小桔燈的教室里舉行了一場別開生面的”木頭人“游戲。
首先，老師說了游戲規則：”當口令一出，就要保持靜止不動，如果動了，便失敗，失敗者就得表演一個節目。“
比賽開始前，全體同學先來體驗一下游戲的樂趣，時間為一分半鐘，開始了，我本以為站在原地就可以勝過比賽，可誰知，過了不久，我的腿就像”失靈“了似的，早已酸了。這時，我心里默默地提醒自己：”一定要堅持住，只有堅持，才能勝過比賽。“我發現靜悄悄的教室里連一根針掉在地上都能聽見，再仔細聽，一陣微微的笑聲已打破了教室的寧靜。哦，原來是張藝和夏丁宇同學發出的.笑聲呀！老師見我們有些憋不住了，便說：”自由了！“我們這才長長地舒了口氣，并意識到了木頭人的游戲是多么的有趣呀！
這時，老師又選了幾個同學來比賽，他們分別是木頭人陳曦、王煜漳，逗笑人邵一飛。比賽正式開始了，觀眾們的興奮勁兒那就甭提了。陳曦和王煜漳同學就呆呆地站在那兒，逗笑人邵一飛像個章魚似的，手來回擺動著，那樣子可真是搞笑極了！王煜漳同學看了他這副搞笑的模樣，不久，就敗下了陣來。場上只剩下陳曦一個人了，不管逗笑人邵一飛怎樣逗他，可他卻毫無反應。
比賽結束了，邵一飛同學輸了。旦是，老師便宣布陳曦獲得了”超級木頭人“的美稱。
從這次游戲中，我明白了一個道理：”那些身體殘缺的人們，更加應該受到社會的關愛。“
木頭人游戲作文 15
今天下午大課間，我和我的幾個小伙伴們在操場玩起了一二三木頭人的游戲。
游戲開始了，同學們都思考著做什么動作。當小王說：“一二三，木頭人，不許說話不許動時。”同學們有的裝成小貓，有的裝成一只小熊，還有的裝成一只蝴蝶。而我把手放在了頭上，比出了一個愛心的動作，哈哈，真有趣。
此時我的心里砰砰的跳著，時間一分一秒的過去了，我覺得一分鐘就如同一小時一樣，很漫長。終于小王轉過頭去了，哈哈，我成功的`闖入了第二關。
我們繼續玩第二關，我依然不動的站在那里。可是有一只該死的蚊子落在我的鼻子上，我實在忍不住就悄悄的動了一下。可沒想到，我被發現了，蒼蠅飛走了，我也被淘汰了，真的是太可惜了，我要是再忍一下就過關了。
我被淘汰后，我仔細觀察著別人的一舉一動，我為了把那些沒有被淘汰的人逗笑。于是我做出了一個很好笑的動作，瞬間把六個人變成了四個人。他們不愧是“四大天王”啊。真的是“站如松，坐如鐘”，任憑我們怎么逗他們，他們都巋然不動。最后“四大天王”獲勝。
雖然這次游戲我被淘汰了，但是我一直玩得很開心。也讓我學到了做事情要有堅強的毅力，才能成功。
木頭人游戲作文 16
那節體育課上老師組織了一場“木頭人”的游戲。
體育老師站在操場上，我們這些“木頭人”站在另一邊。哦！這個上課時組織的游戲就要開始了，真讓人期待啊！
老師回過頭去，我們沖了出去，可是不到一秒鐘，他又回過頭來，還大喊“木頭人”，我們好像中了定身咒，一下子就不動了，而那些沖得很快的，反應慢的'，只好被乖乖的淘汰了，第一波就已經淘汰一群人了，我們剩下這群人不緊張才怪呢！
老師又回過頭去，跑得很快的同學一口氣跑出了很遠，我也不甘落后，緊跟其后，離老師就差幾步之遙了，但是他又一回頭，照樣有許多人離開了這個隊伍，然后，老師使出了高超的“轉頭功”，回過頭來，回過頭去，又回過頭來，又回過頭去，看得我們眼花繚亂，一下子又“鏟除”掉好幾個人，這時，隊伍里只剩幾個同學了。
老師又一次回過頭去，幾個同學突然發出了笑聲，原來他們在老師回過頭來之前，一下子碰了老師，“哦！我們勝利了！”大家歡呼雀躍，就連下課鈴聲也沒聽見。
木頭人游戲作文 17
在教室的西北角，有一個身高一米七多的大男孩，學習成績年級前三名，但他卻像個沒有感情的木頭人，總是一個人孤零零地坐在角落里，從不與人交流。他叫Z。
Z木頭人兒般的性格讓大家不由得疏遠他。
課下，我和同學們在操場上打羽毛球。
“吃我一記‘天降流星’！”一位同學大喊著，直接將羽毛球打飛了，不偏不正地落在了一個人面前。他低頭看了一眼，竟然直接邁了過去！似乎覺得不踩到就好。
“這什么人啊？真無情！”我們幾個嘀咕著。
下午的體育課上，我們七年級舉行了一場拔河比賽，要從班里找十個力氣大的男生。身體健碩的紛紛舉起了手。雖然大家很積極，但還是差一個人，全班人都把目光投到了坐在角落里的Z身上，可他卻無動于衷。老師也沒有一點勸勸他的.意思。最后只好讓M同學去湊數。比賽輸了，責任落到了Z頭上。
放學前，老師重新排了座位，我的座位調到了Z前面。我很不情愿，生怕課上沒人與我交流討論問題，但師命難違。
第二天的數學課上，老師出了一道超綱難題要大家討論一下。我絞盡腦汁地想，一點思路都沒有，只好無奈地回過頭跟這個木頭人兒求助。他似乎被我的主動嚇到了，好一會兒才晃過神來，在練習本上給我畫圖分析。我的思路也跟了上來。
“解出來了！”我高興地握住了Z的手。他怔了一下，笑了。這是我第一次看到他笑。
從那之后我不再那么討厭他了，反而與他無話不談。一次偶然，我跟他提起了拔河比賽的事，他聲音低了下來：“我又何嘗不是一個喜歡參加各種活動的人？但是，一次意外我從房頂上掉了下來，背部脊椎骨重傷，住了三個多月醫院，出院后還是不能深度彎腰或讓背部承擔太大壓力。所以……”
“對不起，我錯怪你了！”沒等他說完，我就懺悔得不行，忍不住道歉。他笑了笑說：“不知者不怪嘛，沒必要道歉的。還有，以后有什么難題可以告訴我，我們一起解答。”
有了我的“帶頭”，同學們也都開始接觸Z，和他討論或是請教一些問題。從此，他的性格發生了翻天覆地的變化。Z成了同學們的小老師、好朋友，課下他會被圍在人群中，大家也都會小心地和他保持距離，不擠壓他。
新學期，我和Z不在一個班，但Z的座位依然在教室的角落里。那天我從他的教室門前路過，探頭朝他的座位望一下。Z正埋著頭和同學們探討問題，討論聲與他們的笑聲傳出教室，我心中也不禁為Z高興。
木頭人游戲作文 18
“哈哈哈哈哈！”咦，這是什么聲音？原來，我們班現在舉辦“木頭人”的游戲，你們想知道怎么玩嗎？那就跟我來吧！
老師先告訴我們游戲規則：“請同學分成兩隊，喜歡笑的同學到左邊，不喜歡笑的到右邊。左邊的是逗笑隊，右邊的是冷面隊。這笑隊的同學用想盡一切辦法來逗冷面隊，不管逗笑隊你怎么想辦法，也不能用身體接觸對方。”
我是平時最不愛笑的`，所以我肯定是在冷面隊的。比賽開始了，從沒想到逗笑隊一上來就給了我們“冷面隊”的一個下馬威。逗笑隊上來的是，我們班最愛笑也是最幽默的楊宇琦，他的身材很瘦，眼睛很大。我們冷面隊是我先出場，沒想到，他一上來就模仿小沈陽的搞笑段子，把下面的同學弄得前仰后合。我是特別想笑，可是，我心想：如果我要笑了，我們隊那就輸了，我沉住了氣，我心想念著：我面前的人是黃瓜，我面前的人是黃瓜……
我這么心里念有什么用，他還對我擠眉弄眼，做著一系列的各種各樣鬼臉。他見我沒有笑，又看了看時間，時間也到了，這次我們隊贏了。我下了臺，對我的好朋友說：“你只要把他們當成黃瓜，一動也不動在那里躺著就可以了。”
這次我的朋友上場了，她的名字叫管韻，逗笑隊上來的人是朱翰寧，他跟楊宇琦一樣擠眉弄眼。管韻果然沒有笑，她用了我的方法，我們隊又贏了。
這個功敗垂成的游戲給大家的教訓太深了，我懂得了，任何事情不到最后，都不能放松警惕。
木頭人游戲作文 19
今天，我在小桔燈玩了一個非常很好玩的游戲—木頭人。
老師說完規則后，首先模擬練習，老師說：“1、2、3預備”的時候，雙手往身后一背，就停下了，問：“你們有什么感想？”同學們有的`說很刺激，有的已經擺好造型，有的說心里像裝了一只兔子，七上八下跳個不停？
第一局比賽正式開始，老師說：“1、2、3，預備開始。”大家趕緊擺好自己想擺的造型，一動不動地站在那里，而我和同桌卻眼睛一閉，往桌上一趴。其他同學有的擺成一個僵尸的樣子，有的擺成兔子造型，有的擺成？好有意思！
第二局比賽開始了，老師派出4名同學做木頭人，也派4名同學做逗笑專家，扮演木頭人小周、小湯、小陳、小張。老師又說：“不能閉上眼睛，要睜著眼睛。”我看了看陳賢，只見他鼓起腮幫，睜大眼睛看前方，梅宇航一會兒說話，一會兒撓癢癢，結果小陳贏了。
這次木頭人真好玩，回家后我找幾個好朋友玩啊！
木頭人游戲作文 20
今天好開心哦，因為今天我們在小桔燈玩了“木頭人”游戲。
老師在電腦上打了游戲規則：每組兩人，一個當逗笑人，一個當木頭人，逗笑人要在一分鐘內將木頭人逗笑……
老師一說開始，我們就說出了順口溜，一說完，馬夏樂做出了一個嬉皮笑臉的樣子，我心里想：哼，我才不吃你這一套呢。可是，十秒之后，他又換了一個動作，做出生氣的動作，我一不小心就笑了起來。唉，我輸了。我再看別的小朋友，有的擺出思考的.樣子，有的擺出生氣的樣子，還有的擺出像軍人立正的樣子……最有趣的是盛潔，她擺出一個“萌”樣，可愛極了！
最后，游戲結束了，可是我還沒玩夠呢，怎么辦呢？那就回家再玩吧。今天真開心啊！
木頭人游戲作文 21
在我的記憶中，有許多游戲，如老鷹抓小雞、躲貓貓、搶椅子等。而我最喜歡的游戲是超級無敵木頭人。
就在今天早上，我們還玩了這個游。老師首先教我們念咒語，咒語是：“我們都是木頭人，不許說話不許笑，不許走來不許跳，不許露出大門牙。”我們一個個熟練地讀了下來。老師笑了笑說：“好，接下來我們來選‘逗笑人’吧。”大家都很興奮，你看看我，我看看你。這時，寧依諾自信地舉起手來，老師說：“寧依諾是第一個‘逗笑人’，還有哪位同學想當‘逗笑人’？”可是沒有人舉手，老師無奈地說：“那就讓同學們選人了。”話音剛落，同學們不約而同地指向了一位男同學，可那位男同學雖然還是不好意思，但依然成為了“逗笑人”。
緊接著游戲就開始了，我被分到了第一組，我們組有四個人，全都是女生。游戲開始了，我們一起念咒語，各自都做了不同的造型，我做了一個低頭的'動作，李思怡做了一個特別讓人好笑的動作，她用兩只手把嘴巴拉開，眼睛變成斗雞眼，反觀“逗笑人”這邊情況就不妙了，不僅沒有把我們逗笑，還被木頭人都逗笑了。我高興極了，我們木頭人贏了。
接著是下一組，他們是三女一男，他們一起念咒語，教室里亂糟糟的一片，老師大喊一聲說：“同學們安靜。”同學們太投入游戲了，竟然一點反應都沒有，大家爭先恐后地你看看我，我看看你，全都亂套了。
歡聲笑語中，游戲也到了結束的時候，我喜愛這游戲。
木頭人游戲作文 22
“我們都是木頭人，就不許動，卻可以笑，也可以露出小白牙。”班級“活雕塑”們一定下來，各種稀奇古怪的“表情包”出爐了。
稀奇古怪的表情包TOP1——“吶喊者”：做出這個表情的“童鞋”左手拿書，右手好像要抓住什么，再加上獨特的搞怪表情，讓人看一遍便終生難忘。
稀奇古怪的表情包TOP2——“勝利女神”：做出這個表情的“童鞋”比上一位“童鞋”功力更加高深。她右手撐腰，左手指著天空。她一定是想說：“看，天上有飛機！”我和身旁的張高峰議論道。果然，這個無比夸張的表情。當選了“表情包之王”。
稀奇古怪的表情包TOP3——“自由奶瓶女神”：只見這位“童鞋”做出與美國自由女神同樣的動作。不同的是，自由女神手里拿的是火炬，而她拿的是“一鳴鮮奶”的`奶瓶，這都快讓我們笑掉大牙了。
稀奇古怪的表情包TOP4——“蘭花指”：這位“童鞋”手比成蘭花指，有些京劇演員的模樣。可蘭花指放在了他一個男孩子身上，讓人不禁捧腹大笑。
一個個令人捧腹的木頭人，讓這場比賽添加了許多色彩。真希望再來一次這樣的比賽。
木頭人游戲作文 23
今天，我們玩了木頭人游戲。規則是不許笑，不許動，不許說話。開始了，我們都成了木頭人。霎時，教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上都能聽見。過了一會兒，我們聽見放杯子的桌子上，有一個杯子啪的一聲掉了，有人嘻嘻哈哈的笑聲，我被那聲音吸引了過去。這時我發現，有的人累了，有的人還在堅持，漸漸地，老師說5、4、3、2、1，這時我已經右手累麻了。同學們有的累倒在地上，有的累倒在桌子上……
第二次是你逗我笑。一個人當木頭人，一個人逗笑。開始了，我跳江南STYLE，吸引同桌的注意力。沒想到沒用，時間一分一秒的過去了，我又用別的`辦法，同桌也沒笑，我輸了。
通過這個游戲，我知道了時間的重要性。我們以后要和時間賽跑，做一個珍惜時間的人。
木頭人游戲作文 24
6月3日星期六晴
今天老師帶我們做了一個游戲，叫一二三木頭人。游戲開始了，大家有的手舞足蹈，有的蹦蹦跳跳，然后老師說：“停！”大家的`模樣千姿百態。王佳桐一只腳在地上，一只腳懸在空中，朱杍璨斜著身子揪著王佳桐的耳朵。我做的動作是一只手撐著桌子，一只手放在椅子上，兩只腳站在地上。本來我很開心，可是過了一會兒，我的手很酸，我想老師快點說：“游戲結束！”，過了一會兒，老師終于說：“游戲結束了。”我舒了一口氣。
今天真開心啊！
木頭人游戲作文 25
今天晚上，老師和我們在教室里玩一個木頭人的游戲。
游戲規則是：先找一個逗笑人，木頭瘋狂的在教室里走，過一會，老師會喊123停，我們就不能動了，要是動一下，你就輸了。
其中，第三局的時候，逗笑人被選好了，木頭人在道路上大搖大擺，好像都看不起誰。“1，2，3，停！”這時，林老師大喊一聲。好像鬼子進村一樣，大家一直不動。有的站著像一個士兵一樣，有的'蹲著像只小雞一樣，有的坐下像老板一樣。最有趣的是有的人趴著，像已經打仗了一樣。當我當時蹲著，逗笑人先跑到一個人后面站著又坐著，還做鬼臉，像一個小丑一樣，林老師跑到一個人前，站起來又坐下，嘴里還唱：“像一棵海草，海草，隨風飄揚……”可是他倆怎么也不笑，像一個真的木頭人一樣。最后，逗要人來逗我，不是站著坐下，還吹我頭發，我都快動了，我又忍了忍，最后我們贏了。
木頭人的游戲，在我們的歡聲笑語中結束了。
木頭人游戲作文 26
上課了，語文老師走進教室，我們以為這次要學練習八了，沒想到，老師竟然讓我們玩“一二三，木頭人”的游戲。剛聽到這個消息，我便興奮不已。我心想，這個游戲肯定很有趣。
“一二三，木頭人”游戲的規則是：首先，發令者說“開始“時，全班都可以自由活動，當發令者說“一二三，木頭人”時，全班必須保持剛才的姿勢，我在心中暗想：這一定很難吧！
老師讓我們一、二、三大組輪流上臺玩游戲。首先，第一大組上臺，發令者下令“開始”，第一大組的同學都開始活蹦亂跳。發令者說“一二三，木頭人”時，大家都停下來一動不動，我定睛一看，瞧：顧若曦竟擺出了一幅鴨子的'姿勢，還翻著白眼，拉長著嘴，樣子十分搞笑。真可惜，這里沒有池塘，不然他都可以下水游泳了。
接著，第二大組上臺了。老師一聲令下，大家又活動開了，“一二三，木頭人”老師喊到，大家瞬間都停了下來，只見胡雨萱和華芯怡抱在一起，身體還在晃。我看他們玩得都這么開心，十分期待我們組上臺玩，我的座位上就像有針一樣，讓我坐不安寧。我看了看其他人，果然和我一樣，都快坐不住了。
終于到我們了。我們組上臺了，當老師喊“一二三，木頭人”時，大家都不動了，我和幾個男生抱在一起，還做出了一幅眉毛上翹、翻著白眼的動作。我們僵持了半天，感覺有點累了，都快感到撐不住了。
這真是一次有趣的課堂游戲，真希望老師多多在課堂上讓我們玩這種有趣的游戲。
木頭人游戲作文 27
今天我們來玩木頭人的游戲。王老師說道。無聊至極，木頭人這種智障游戲，為什么讓我們來玩？同學們紛紛議論道。對呀！這是什么智障游戲呀！我也喃喃道。這一次玩木頭人可是升級版的喲！王老師補充道。這一句話成功勾起了我的好奇心。
同桌和我一個是木頭人，一個是逗笑人，木頭人要擺出一個固定的姿勢，逗笑人則要以肢體動作把木頭人逗笑。聽到這游戲規則似乎還有那么幾分趣味。
第二輪，我是木頭人，我心中已經做好了被笑的`準備，我擺了一個很別致的造型，開始！王老師一聲令下，我同桌便開始用各種奇怪的語氣：誰不笑誰是傻蛋，誰不笑誰是傻蛋但我依舊面不改色，最后同桌也沒辦法了，找到了援助：隔壁老王來逗笑我。我看見你的鼻尖上有一大坨鼻屎，我來幫你拿掉吧！我的心理防線被攻破了，這局我輸了。
最有趣的就要數第三輪了，王老師自愿犧牲自我來當木頭人，而且誰把王老師逗笑了，誰就可以獲得王老師口袋里的全部資產。這種無私的獻身精神值得大家學習，等王老師擺好了POSS，我們全班便像瘋了一般地沖上去，有的同學在老師面前揮手，有的在老師的耳旁放搞怪、好笑的音樂，有的在老師面前不停用奇怪的語氣說奇怪的話可王老師紋絲不動，正當在大家沒有辦法的時候，一位同學竟說道：爸爸，我是你失散多年的兒子呀！爸爸這時王老師哈哈哈哈大笑起來，這位同學獲得了王老師口袋里所有的錢———2元。
快樂的時光總是過得很快，這場有趣的智障游戲也在歡樂的笑聲中結束了。
木頭人游戲作文 28
今天上作文課的時候，我們一起在課間玩了許多的游戲，可其中一個游戲讓我們念念不忘。
在上最后一節作文課的時候，老師和我們一起玩了一個有趣的游戲——“一二三，木頭人”。一開始聽了，我們都說不好玩，可真正開始玩了以后才知道，原來這個游戲是多么的'好玩。
老師先把我們分成兩個組，唐旺、胡子豪、周瑞澤他們聽了，就立刻抱在一起，爭先恐后地說：“我們一隊！我們一隊！”老師同意以后，我就只好和劉鵬，張詩博一組了。老師說完游戲規則以后，就開始了。我們六個人做出了準備搶先的姿勢，還眼睛瞪眼睛的用眼神PK。開始了，我們手拉手，跑到桌子前，把手放在桌子上后，“敵隊”才把手放在桌子上。可是老師竟然沒有看見，真是白忙活一場。于是，只好重新又來一次，“一二三，木頭人！”念完以后，黑隊竟然比我先放。老師也看見了，唉，真是太不公平了！上一次老師沒看清，這次又讓他們搶先了！
第二輪比賽開始了，桌子在“敵隊”的正前方，這一看就知道他們會贏。開始了，我們隊一下子沖到了前面，原本可以贏的，可是老師回過頭的時候，劉鵬竟然動了一下，害得我們回到了起跑線上，當我們走到中間時，他們都已經到終點了。
最后一輪開始了，目標是三個人一定要坐在凳子上。“一二三，木頭人！”老師還沒叫完，我們隊有一個人坐在了凳子上，他們隊也有一個坐在凳子上，打成了平手。老師讓這兩個人先休息。別的人再來一次，又開始了，我們立刻向凳子跑過去可是最后還是被兩個胖子給搶了。
唉，玩游戲還是胖子多有好處啊！
木頭人游戲作文 29
我是一個非常喜歡玩游戲的小女孩，我玩過老鷹捉小雞、跳房子、捉迷藏等。但最讓我印象深刻的是上周我們玩的“木頭人”游戲。
上周五，老師帶我們到操場上，老師說：“一二三木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，一二三”。話音剛落，我們一個個變得鴉雀無聲，迅速擺好造型，有的同學把兩只手張開放在臉頰旁邊，像小貓一樣；有的同學把雙手伸展開，像老鷹一樣；而我把手指豎在頭頂上，像小兔一樣。三分鐘就像漫長的三年，總算有一個同學忍不住笑了出來，嘿嘿，剩下的所有同學都取得了勝利。
我正高興的時候，老師說：“第二輪開始了，要10分鐘哦！”哎！這游戲真是太折磨人了！這一輪沒有上一輪那么走運了，玩到一半的時候，一只蒼蠅在我的.周圍飛來飛去，嗡嗡聲讓我心煩意亂，我忍無可忍，朝那只可惡的蒼蠅吹了口氣，沒想到這一點小動作都被老師發現了。哎！我輸了。
最后一輪開始了，大家鉚足了勁，要比拼到最后。突然，我們聽到轟隆隆的雷聲，天空立刻布滿了烏云，要下大雨了。大家你看看我，我看看你，到底是動還是不動呢？這時，一個同學大喊一聲：“快逃啊！”我們紛紛逃回了教室。
你說我們到底是贏了，還是輸了呢？
木頭人游戲作文 30
今天，我們玩了一個游戲—木頭人。老師說了一下規則后，我們就開始玩了。
老師說：“一二三，預備！”我正想擺一個pose。老師卻把手往身后一背，笑瞇瞇地說：“什么感覺？”我說：“我心里像裝了一個兔子似的‘撲通，撲通’的直跳。”有的'說：“很緊張。”還有的說：“十五個吊桶打水—七上八下！”？又聽老師說：“一二三，預備，開始！”我迅速把兩只手擺成剪刀的樣子，把手放到肩膀上。一個pose就擺好了。再看我的同學，有的擺僵尸，用嚴厲的眼神看著我們，好像在說：“誰也逃不了！”有的人把兩只手放在衣服兩側，像一個大企鵝。還有的人擺小兔子，可愛極了？真是五花八門呀！老師又說：“現在每個人擺一個造型，計時30秒。在這30秒內，不許動，不許笑，誰笑誰動，一律淘汰！開始！”當老師說到29的時候，心想：就差一秒了：“29、29.5、29.55、29.555？”許多同學都笑了出來，被淘汰了。一些同學把笑憋在肚子里。終于“30”話音剛落，同學們把剛才的笑全笑出來了！聽：“哈哈哈，哈！”第一輪就在這歡聲笑語中結束了。
老師說：“第二輪開始，現在我要選四名同學當‘木頭人’，四名同學當‘逗笑專家’。”選好后，老師一聲令下，“開始！”我用“笑話法”逗張越，可張越不吃這套，沒辦法，我只好用“高級搞笑法”—做豬八戒，可還沒用。最后我用“無敵秘密武器”（其實是“超級笑話法”）逗她，可還是沒用，我只好放棄，還是老師把她逗笑的呢！
“木頭人”真好玩，我還想玩一次！
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