吹氣球游戲作文（精選48篇）

　　在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的吹氣球游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

吹氣球游戲作文1

　　“加油！加油！”今天，在我們的作文課上，一場吹氣球大賽正一觸即發。

　　只見顧老師一大早就神秘兮兮地走上講臺，從口袋里掏出了一個粉紅色的、又扁又塌的氣球。他捏住氣球的脖子，張開血盆大口，死死地盯著氣，生怕它跑了似的含在了嘴里，然后他深吸了一口氣，鼓起了腮幫子使勁一吹，那又扁又塌的氣球便一下子成了一個小皮球。又一吹，那個小皮球就像孫悟空一樣，變成了個又大又胖的葫蘆。同學們都害怕它爆炸，一個個都捂住耳朵，有些同學甚至縮成了一個大團子，藏到了桌子底下，不敢出來一下。可是，顧老師手上的“炸彈”紋絲不動。只聽“嗖”的一聲，那大“炸彈”從顧老師的手里飛了出去，像個無頭蒼蠅一樣亂竄，惹得大家哈哈直笑。

　　示范完畢，顧老師喊了我和韓政唐上去對戰。“比賽開始！”只聽顧老師一聲令下，我急忙深吸一口氣，眼睛瞇成了一條縫，眉頭擰在一起成了個死結，使勁一吹。那個氣球便從一張扁的紙，變成了一個小皮球。我的身體隨意搖擺，活像個喝醉酒的.醉漢；韓政唐也不甘示弱。只見他的腮幫子鼓成了兩個大鴨蛋，身子有節奏地擺動，氣球也越來越大了。就在大家加油吶喊的時候，顧老師耍起了調皮。他順手抄起一支鉛筆，對著我倆的氣球就是一頓猛戳，頓時，爆炸聲響徹教室，氣球也炸得灰飛煙滅。大家面面相覷，然后笑聲連天。

　　比賽結束后，顧老師告訴我們；“吹氣球很簡單，而我們寫的時候，可以用‘慢鏡頭法’來寫。”今天，我們不僅玩了吹氣球比賽，還學會了“慢鏡頭法”，真是一舉兩得啊！

吹氣球游戲作文2

　　“呼呼呼……”這是從哪兒傳來的吹氣球聲？哦，原來是下午作文班教室里的學生們正在舉行一場吹氣球大賽呀！

　　顧老師首先從口袋里掏出一個粉色氣球，用一只手捏住氣球，然后張開他的大嘴，盯著氣球，接著把氣球放進嘴里，最后使勁地吸了一口氣鼓起腮幫子，向氣球吹去，氣球立刻變大了。很快，顧老師把氣球吹得跟皮球差不多大小，把於景曦嚇得躲到桌子底下了。顧老師越吹越大，我們所有人都把耳朵捂了起來，生怕氣球爆炸。但是顧老師卻把氣球放了，氣球就像炸彈一樣從顧老師手中飛奔出去，到處亂闖，過了好一會兒，氣球才停到地面上。

　　接著，顧師請了韓政唐和李昂澤進行最終的決賽，看誰能先在二十秒內把氣球吹大。“比賽開始！”顧老師下令道。只見韓政唐鼓起他那肥嘟嘟的小臉蛋，像一只青蛙王子，使勁地一吹，氣球立刻大了許多，像一個小朋友的臉，而李昂澤也不甘示弱，使出了全身的力，把球吹得像足球一樣大小，到底誰能獲勝呢？他們兩個都把氣球吹得特大，已經不是圓形了，還分不出勝負。同學們早已嚇得把耳朵捂得緊緊的，一點兒也不敢出聲，心想萬一爆炸了怎么辦？這時，顧老師想出了一個壞點子。他拿了兩支鉛筆把兩個氣球都戳破了，兩個氣球向四面飛散，落得滿地都是。同學們立刻哈哈大笑起來，這次的.比賽兩個人都獲勝了。

　　這個游戲真有意思呀！有的同學吹得特別大；有的同學吹得像足球；有的同學吹得像小臉；有的同學吹得像鴨蛋……雖然這次的游戲已經結束了，但是還給我們帶來了不少的樂趣，很快樂。

吹氣球游戲作文3

　　“呼呼呼……”是哪里發出的聲音呢？哦！原來我們班在舉行一場吹氣球大賽！

　　首先，顧老師給我們演示了一遍。只見顧老師伸手向氣球袋子里夾出了一個粉紅色的氣球，眼睛死死盯著氣球。他拿起氣球，向嘴巴送去，再用手捏住氣球，氣球越來越大，它變成了一個桃子般大小。顧老師又給氣球灌氣，氣球又變大了一些，只見它從原來的桃子大小變成了鉛球大小，又慢慢地變成了足球大小，又慢慢地變成了大西瓜。顧老師一邊身體上下擺動，一邊繼續給氣球吹氣，腮幫子鼓鼓的`，像嘴巴里裝著四個橙子。顧老師就要吹到最大了，觀眾韓牧延害怕氣球要爆了，就雙眼緊閉，雙手捂著耳朵，身體往后斜。結果顧老師把氣球的氣給放了出來，隨后顧老師又吹了一個一樣大的氣球，隨手一放，氣球飛向天花板，一個45度急轉彎又向顧老師飛去。真有意思！

　　接著，顧老師讓大家進行一對一比賽吹氣球，看誰在10秒內把氣球吹得最大，最大的給100積分，吹爆的給1000積分。我們都被積分給吸引住了，紛紛舉起了手。首先顧老師讓張宸瑋對戰吳玥衡。大家一陣掌聲過后，張宸瑋和吳玥衡上場了，“3，2，1。”吹氣球大賽開始。張宸瑋一下子猛吸一口氣，只見他腮幫子鼓鼓的，臉漲得通紅，像嘴巴塞著兩個大肉包一樣。他使出了吃奶的力氣眼睛瞪得大大的，身體也上下擺動起來。吳玥衡也不甘示弱，拼命地往氣球里灌氣。十秒時間很快結束了，張宸瑋更大一些。

　　吹氣球雖然是一件簡單的事情，但我們學到了使用“慢鏡頭法”寫出了一篇習作，今天我們既吹了氣球，又學到了寫作方法，真是一舉兩得。

吹氣球游戲作文4

　　“呼呼呼！”是哪里傳來了氣球的聲音？原來是我們教室在舉行吹氣球比賽呢！

　　一上課，顧老師神秘兮兮地變出一個氣球，捏住氣球口，送到嘴邊，含進嘴里，眼睛虎視眈眈地盯著氣球。他深吸一口氣，鼓起腮幫子，像塞了兩個大鴨蛋。忽然，他猛得一用力，氣球立刻大了起來，好像一個小皮球。只見他右手托著“皮球”，肩膀上下聳動，不停地往氣球里灌氣，此時的他完全是一個打氣筒。他的臉漲得通紅，氣球越來越大，簡直像個大葫蘆。這時同學們都捂著耳朵，於景曦甚至還躲到了桌了下面，仿佛顧老師手上拿的不是氣球，而是一個隨時都有可能爆炸的炸彈！這時，顧老師一松手，氣球像導彈一樣在空中亂竄，同學們見了，都笑了。

　　顧老師請了於景曦和顧梓然，兩人都信心滿滿地走上講臺，準備著比賽。“比賽開始！”兩人瘋狂地吹起來，可氣球卻不聽使喚，還是橡皮那么大。顧梓然使出洪荒之力，終于把氣球吹大了，氣球被吹得越來越大了，她的.眉毛打了一個結，眼睛瞪得圓圓的，像兩個黑葡萄，臉漲得通紅，腮幫子鼓得像一個紅皮球。而於景羲也不甘示弱，使出吃奶的勁，鼓起腮幫子，簡直能塞下兩個大包子，眼睛直勾勾地盯著黃氣球猛地一用力，氣球的大小就比過顧梓然了。顧梓然見事情不妙，立馬瘋狂地吹了起來。“五四！三！二！一！時間到！”我們和顧老師一起數了起來。最終顧梓然勝利了，她們兩個把氣球一放，氣球便像導彈一樣飛了出去，同學們頓時笑了。

　　比賽結束了，我知道了寫作文可以用“慢鏡頭法”寫出一篇優秀的作文，今天我學到了這個技巧，真是受益匪淺啊！

吹氣球游戲作文5

　　作文課時，陳老師拿出一個氣球和一個打氣筒，說大家一起玩個游戲。游戲時不能說話，陳老師邊走邊吹氣球，我們看著氣球由一個小小的“氣泡”，慢慢的大起來，看它是怎樣爆炸的。

　　陳老師剛要開始給氣球打氣，一不小心用力過猛打氣筒被陳老師撥掉了一半，引來同學們哄堂大笑。重新裝好打氣筒，陳老師從左邊開始走，我松了一口氣：還好不是從我這邊走。陳老師邊走還不忘捉弄一下，她走到一個同學桌子旁邊停了下來，對著那個同學猛地打氣，氣球越變越大，那位同學就像一個弱小無助的螞蟻，使勁往后縮，這時他心里肯定在想：啊啊，老師你快點走開啊，快走開！

　　氣球越來越大，圓圓的，紅紅的，老師慢慢走了過來，在我旁邊停了下來，我迅速把椅子往后靠，捂住了我的耳朵。別炸、別炸啊！求你了，快點走開。看著氣球越來越大，我在心里大喊，蒼天啊！大地啊！今天這氣球非得在我這里炸了不可啊！還好陳老師一點點往前走，這才讓我松了一大口氣。

　　氣球差不多有我一個頭那么大了，坐在左邊的同學的'心里肯定吊著一百個水桶，他們要么捂住耳朵，要么雙手合十，在心里默默地念著求著不要炸。陳老師走到了中間，氣球依舊沒炸，前面的同學松了口氣，可后面的同學卻冒著冷汗。一步、二步、三步已經走到最后兩桌了，坐在那邊的同學捂住耳朵，閉上眼睛，等待著爆炸聲響起來，陳老師已經走到了最后一排，就在我們一致以為不會炸的時候，“砰——”氣球炸了，坐在那的同學真慘。我一邊這樣子想著，一邊在心里慶幸：還好不是在我這炸的。

　　爆炸聲過后，教師里靜悄悄的，陳老師撿起了氣球的“尸體”，喊了一聲：“媽呀，氣球只剩一半的尸體了！”所有人都笑了起來，因為陳老師的幽默使游戲變得有趣和快樂。

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