【推薦】游戲作文錦集9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的游戲作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游戲作文 篇1
今天是專(zhuān)屬小朋友的快樂(lè)節(jié)日，我們可以隨心所欲地玩耍。瞧，廈門(mén)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)展城分校的游園活動(dòng)正如火如荼地舉行著。每個(gè)班級(jí)都由小隊(duì)策劃，分工合作，設(shè)計(jì)出創(chuàng)新、有趣的游戲。
最好玩的是莫過(guò)于我們天使小隊(duì)的“過(guò)紅線”，只見(jiàn)班級(jí)布滿了橫七豎八的紅線，紅線上有象征我們班級(jí)的小叮當(dāng)呢，不時(shí)地發(fā)出悅耳的聲音。大叮當(dāng)欣喜地夸贊：這可是最具小叮當(dāng)班級(jí)特色的游戲啊，獨(dú)具匠心。游戲規(guī)則是這樣的：在墻上有許多一串串紅線，上面掛著鈴鐺，地上也放著許多鈴鐺；還有1到10的數(shù)字貼在地上，我們必須遵守游戲規(guī)則，不能碰到地上的鈴鐺，也不能碰到紅線上的鈴鐺。只能用手或腳按順序摸到1到10的數(shù)字，最后安全的穿過(guò)所有紅線，每人只有一次機(jī)會(huì)。
我小心翼翼地看著頭上的紅線，整個(gè)人趴在地上，像戰(zhàn)士一般在戰(zhàn)場(chǎng)上匍匐前進(jìn)著。前進(jìn)時(shí)，我的眼睛四處掃視，警覺(jué)地觀察四面八方的“敵情”。我側(cè)著身子，右腳微微抬起，保持跟線一樣的高度向前跨過(guò)，緊接著左腳也跨過(guò)火線。到數(shù)字八的時(shí)候，我看到有一根“火線”正赫然立于前方。于是，我微微地抬起手，越過(guò)紅線。向前爬幾格，腳又向前抬了幾格，這次得讓大腿微微抬起，因?yàn)樯厦孢�有“火線”呢。我不時(shí)瞪著眼睛看數(shù)字，不時(shí)注視著上面的紅線，就在要爬出去的時(shí)候，哎！真是關(guān)鍵時(shí)候——掉鏈子呀！鈴鐺被我碰了一下，它生氣地叫了一聲。我嘆了口氣，就離去去了。不過(guò)我不是白白走出去，而是帶著快樂(lè)和幸福。
“過(guò)紅線”樂(lè)趣多，我的心里美滋滋的。相信其他小朋友也會(huì)沉浸在小叮當(dāng)班級(jí)的樂(lè)趣里。
游戲作文 篇2
咦，今天的四（6）班怎么不時(shí)傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲？哦，原來(lái)大家正在舉行一場(chǎng)激烈的智力競(jìng)賽。
現(xiàn)在四搶答環(huán)節(jié)。只聽(tīng)主持人郁老師說(shuō)道：“有手肩上擔(dān)，有足往上躍，有木果味香。預(yù)備——開(kāi)始！”頓時(shí)，教師里鴉雀無(wú)聲，都陷入了沉思。突然，我們組的王銘周舉起了手，站起來(lái)說(shuō)：“是‘兆’字！”郁老師高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“你真是一個(gè)聰明的孩子！”說(shuō)著在我們組用紅色的粉筆加上了10分。接著，郁老師又說(shuō)：“每日一歌！請(qǐng)回答！”這下可把我們給難住了，教室里仿佛凝聚了一般，連根針掉下的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。有的低下頭拼寫(xiě)字，有的手托下巴，望著天花板，有的雙眼注視著黑板。哎，郁老師，這謎怎么這么難呀！就在這時(shí)，一只小手自信地舉了起來(lái)，大家的目光都投向了胡欣，仿佛找到了救星一般，她站起來(lái)，說(shuō)：“是不是曹操的‘曹’呀？”：“恭喜你，答對(duì)了！”郁老師激動(dòng)地說(shuō)。剎時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我也向胡欣投去羨慕的眼神。
比賽結(jié)束了。現(xiàn)在場(chǎng)上的比分是：第一組（130），第二組（180），第三組（270），第四組（200）。冠軍非第三組莫數(shù)，我們第四組就只能當(dāng)?shù)诙奈恢昧恕Ｗ詈螅衾蠋熡衷u(píng)出了猜謎高手——胡欣。我真是既嫉妒，又深感佩服。可所為是，口服新不服呀，我們下回再一見(jiàn)高低！
游戲作文 篇3
嘿！想來(lái)大伙兒一定了解“金雞獨(dú)立”這一四字成語(yǔ)吧！但不清楚大伙兒有木有玩過(guò)當(dāng)之無(wú)愧的“金雞獨(dú)立”游戲呢？我覺(jué)得在座的各位都很想玩，羨慕嫉妒我啊！告知大家，在振奮人心的今日，大家就玩了這一好玩的小游戲，當(dāng)大伙兒七嘴八舌地討論后，大家組六了我、蔣添毅、范凱翔意味著一組參加比賽，二組選了胡晶昱、夏玉皓、郭凱陽(yáng)。游戲的規(guī)則是：參賽選手單腳站立，兩手舉平，每場(chǎng)賽事的姿態(tài)都不一樣。一但腳落地式為不成功。歷經(jīng)三輪兩勝的“對(duì)決”后，二組以三輪兩勝贏了我們，而大家組確是一片片的嘆氣聲。
精彩紛呈的手機(jī)游戲即將開(kāi)始，場(chǎng)中的氛圍進(jìn)到高潮迭起，伴隨著學(xué)生們的歡笑聲愈來(lái)愈高，精彩紛呈的'開(kāi)始游戲了，振奮人心的時(shí)刻來(lái)到，鹿死誰(shuí)手都還不知道呢，使我們翹首以待吧！蔣添毅和郭凱成竹在胸、行動(dòng)敏捷地踏入演講臺(tái)，好像勝劵在手。她們倆相互之間對(duì)望，怒火早就在她們心里點(diǎn)燃，這時(shí)候，她們彼此抬起兩手，單足單獨(dú)，這二只“雄雞”開(kāi)始了賽事，彼此不相上下，我們?nèi)ザ汗鶆P陽(yáng)笑，可他像一顆被釘入的鋼釘一樣紋思沒(méi)動(dòng)，而蔣添毅也一樣這般，不管怎樣想盡辦法地逗她們，也都于事無(wú)補(bǔ)，“加油！加油！”下面猛然燒開(kāi)了起來(lái)，但大家愛(ài)莫能助啊！這時(shí)候，學(xué)生們有的喊加油，有的興高采烈跳起。“哎喲！”蔣添毅正處于下風(fēng)，失去均衡，他咬著嘴，好像早已體力透支，“啊！”蔣添毅錯(cuò)過(guò)了我們對(duì)他的期待，“咚！”的一聲，腳落在了地面上，猛然，大家組哀聲嘆氣……
第二輪精彩紛呈的上場(chǎng)比賽了，我自信滿滿地踏入了演講臺(tái)，“我一定要幫蔣添毅復(fù)仇！”說(shuō)報(bào)就報(bào)，應(yīng)對(duì)對(duì)門(mén)的“小白”，真是易如反掌，一見(jiàn)到夏玉皓，我也開(kāi)懷大笑，可夏玉皓伸開(kāi)兩手，聳了聳肩，裝著一副不在乎的模樣，大家彼此單足單獨(dú)，抬起兩手，我原先認(rèn)為它是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，想不到，出不來(lái)幾秒鐘，夏玉皓便是了我的手底下將，“咚！”他的腳落地式了！“嘿嘿！”我來(lái)為大家組運(yùn)轉(zhuǎn)乾坤啦！
接下去全看范凱翔的了，范凱翔和胡晶昱剛開(kāi)始對(duì)決，但是，并不太開(kāi)朗，出不來(lái)幾秒鐘，范凱翔失去均衡，晃晃悠悠，“咚！”他的腳落地式了，大家組贏的期待成空，這時(shí)二組確是一片片歡笑聲……
這個(gè)游戲，鍛練了我的均衡工作能力，也磨練大家的體力和恒心，這個(gè)游戲也讓我明白了堅(jiān)持不懈便是獲勝的大道理。所以我非常喜歡這個(gè)游戲，這個(gè)游戲了也變成了我的美好回憶。
游戲作文 篇4
正所謂科學(xué)日新月異，當(dāng)今世上人類(lèi)生活中的科技含量急速上升。首先是電腦的發(fā)明，繼而是電腦的“嫁妝”——電腦游戲的出現(xiàn)。它可讓人快樂(lè)，但也有副作用，因此特設(shè)電腦游戲醫(yī)院，為世人排憂解難。
電腦病癥一——視弱癥
顯示屏：自從主人迷上電腦游戲，每天屏前奮戰(zhàn)百來(lái)回合，耗時(shí)少則三四小時(shí)，且愈戰(zhàn)愈勇，玩而不厭，我卻身不由己，欲罷不能，大眼過(guò)于疲勞，視力大降，屏幕模糊不清，退休之期不遠(yuǎn)矣！
藥方：送去維修部，更換零件，住院一日即可。
機(jī)迷：眼睛發(fā)痛，僅可依稀辨得老爸老母。
藥方：終生去眼鏡為妻（除非老爸老母花萬(wàn)元做手術(shù)消災(zāi)，否則子此生載定眼鏡矣。）
電腦病癥二——體虛發(fā)熱
主機(jī)：近來(lái)被逼通宵達(dá)旦開(kāi)夜工，體熱如發(fā)燒，不知所謂因何？
藥方：散熱不及，積熱成疾，只有縮短工作時(shí)間，或更換一個(gè)更好的散熱裝置。
機(jī)迷：我的頭好熱啊！
藥方：吃##牌退燒藥，且要與電腦隔離，以免再受電腦游戲病毒戳害。
電腦病癥三——昏迷癥
光驅(qū)：讀取過(guò)多，以致老眼昏花，轉(zhuǎn)得不分東南西北，竟令一光碟粉碎性破壞，咋辦？
藥方：少做“劇烈運(yùn)動(dòng)”，多“修”息。
機(jī)迷：長(zhǎng)時(shí)間游戲后起身喝水，忽感天旋地轉(zhuǎn)，竟令一杯粉碎性毀滅，咋辦？
藥方：多做運(yùn)動(dòng)，不要終日機(jī)器大戰(zhàn)，否則血壓過(guò)低，輸血不及，以致頭暈。
電腦病癥四——關(guān)節(jié)炎
椅子：苦于主人之貴軀終日不動(dòng)一毫，壓力之大令吾四肢關(guān)節(jié)疼痛，SOS！
藥方：自斷一肢，即可休息。
機(jī)迷：昨日馳騁于球場(chǎng)，忽感腳部關(guān)節(jié)多處疼痛，以致痛失三球，隊(duì)友“看目相看”，SOS！
藥方：正所謂越用越靈活，雙腿久之不用，則會(huì)“生銹”，若再如此，賣(mài)了為上策。
電腦病癥五——思維遲鈍
我的電腦：腹中所塞皆為電腦游戲，“消化”不良，反應(yīng)遲鈍，有死機(jī)跡象。
藥方：增加內(nèi)存條。
機(jī)迷：心中所塞皆為電腦游戲，神不能聚，師之所問(wèn)，不知所云。依友之助，擠出答案，被斥“思維遲鈍”。嗚呼！
藥方：面壁思過(guò)，待的六根清醒，心若止水后再學(xué)。
電腦病癥六——死機(jī)
電腦：……（死機(jī)狀態(tài)）
藥方：換機(jī)。
機(jī)迷：咳，咳咳……(生命垂危狀態(tài)）
藥方：除機(jī)。
以上病例乃本電腦醫(yī)院所見(jiàn)最多，大眾若有因電腦游戲引起之不適，可參照本藥方治療。
但最好的治病藥方是：玩電腦游戲適可而止。
游戲作文 篇5
今天，我和爸爸媽媽玩了一個(gè)游戲，名叫“干瞪眼”。
游戲規(guī)則是這樣的：每個(gè)玩家抽五張撲克牌，可以出單張，“小二”最大，也可以出“對(duì)子”或“順子”（三張牌起，如“三四五”等）三張相同的牌可以成“炸彈”，如三張“四”，“大小王”可以替代任意一張牌，但不能單獨(dú)出。
那我就先列舉一局吧，爸爸給我發(fā)了一張紙，我問(wèn)爸爸，紙有什么用？爸爸說(shuō)：“這就講到統(tǒng)計(jì)學(xué)了！如果你把出的牌都統(tǒng)計(jì)下來(lái)的話，你就可以知道誰(shuí)大概是什么牌，我哪些牌不能提前出！”我似乎有一點(diǎn)聽(tīng)懂了什么叫統(tǒng)計(jì)學(xué)，我又聯(lián)想到周老師上課時(shí)教的統(tǒng)計(jì)表，感覺(jué)似乎有一點(diǎn)相似。玩到一半的時(shí)候，我感覺(jué)自己領(lǐng)悟到一種知識(shí)，爸爸告訴我這種叫概率學(xué)，舉個(gè)例子，如抽走了一個(gè)三，還有三個(gè)三，就表明抽到三的概率就大，如果已有三個(gè)五被抽走了，只剩下一個(gè)五，說(shuō)明抽到五的概率就比較小。
通過(guò)這個(gè)游戲，我學(xué)會(huì)到了兩種知識(shí)，一種叫統(tǒng)計(jì)學(xué)，還有一種叫概率學(xué)，玩了一個(gè)小小的游戲，沒(méi)想到收獲還是挺大的喲！
游戲作文 篇6
今天我把《假如給我三天光明》這本書(shū)全部看完了。我想：文中的海倫雙眼失明真是可憐，眼睛看不見(jiàn)的滋味到底是怎么樣的？媽媽說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單？”于是找來(lái)一塊頭巾，把我的眼睛蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，不透一絲光。媽媽還叫我去干好兩件事，第一件事上衛(wèi)生間洗手，第二件事到書(shū)架拿一本《格林童話》。
游戲開(kāi)始了。此時(shí)，我眼前一片漆黑，就像海倫說(shuō)的網(wǎng) ，墜入了萬(wàn)丈深淵，使我寸步難行。我憑著感覺(jué)朝衛(wèi)生間走去，害怕撞到墻壁或者什么東西，不敢往前邁步，只能用手摸著慢慢向前走，一會(huì)兒蹲下來(lái)摸索，一會(huì)兒又爬著向前移動(dòng)，好不容易來(lái)到了衛(wèi)生間。我洗好了手又去干第二件事，到書(shū)房拿《格林童話》。到書(shū)房這一段路可長(zhǎng)了，我費(fèi)了好大的勁才摸到書(shū)架。可是哪一本是《格林童話》呢？我想《格林童話》這本書(shū)比較厚，就在書(shū)架上一本一本摸過(guò)去，不管三七二十一，拿了一本厚厚的書(shū)就下來(lái)了。游戲結(jié)束，媽媽幫我解開(kāi)頭巾。哇，眼前一片光明！
通過(guò)這次游戲，我感受到了眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要。就像海倫所說(shuō)的：“善用你的眼睛吧，擁有一雙明亮的眼睛是最珍貴的。”
游戲作文 篇7
“加油，加油……”一陣陣加油聲在校園里回蕩。哦，原來(lái)是四（3）班的同學(xué)在做秘密傳話的游戲呢。
今天下午第六節(jié)，老師精神抖擻地走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)玩秘密傳話的游戲。”同學(xué)們聽(tīng)了高興得手舞足蹈。老師接著說(shuō)：“游戲有三條規(guī)則：第一傳話的每組人數(shù)要相等；第二不能走出坐位，要輕聲依次把話傳下去；第三最后一名同學(xué)要把話寫(xiě)在黑板上，哪一組傳得又對(duì)又快，哪一組就獲勝。”
游戲開(kāi)始了，老師先叫每組的“頭兒”們走上去，分別發(fā)給他們每人一張紙條，叫他們記住紙條上的話，然后收回紙條，叫“頭兒”們回到自己的坐位，最大聲說(shuō)：“一、二、三傳話開(kāi)始。”老師的話音剛落，只見(jiàn)“頭兒”們馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去，把嘴伸到第二個(gè)同學(xué)耳邊，悄悄地把話說(shuō)出來(lái)。第二個(gè)同學(xué)又急急忙忙把話傳給下一個(gè)同學(xué)。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地把話悄悄地傳下去。有的同學(xué)手忙腳亂，有的同學(xué)不慌不忙。快要到我了，我緊張得心砰砰直跳。我想我是最后一同學(xué)，可不能把話聽(tīng)錯(cuò)了。這時(shí)，話已經(jīng)傳到馮秋婷的耳邊，她又快速地把話傳給了曾玉。曾玉立刻把嘴湊到我人耳邊，我豎起耳朵聆聽(tīng)著，生怕自己聽(tīng)錯(cuò)了。曾玉剛把話說(shuō)完，我像箭一般沖上黑板。我們組的同學(xué)猛地喊“韋志茂，加油，韋志茂，加油……”別組的同學(xué)也在叫喊，頓時(shí)，喊聲震得耳朵都快聾了。我慌慌張張地把話寫(xiě)完了，額頭上都冒出了汗珠。最后老師宣布比賽結(jié)果，第四組獲勝，第一組的同學(xué)高興得歡呼起來(lái)。我們組得了第二名。都怪我寫(xiě)了兩個(gè)錯(cuò)字。
通過(guò)做這個(gè)游戲，我明白了：傳話一定要正確，寫(xiě)話不能有錯(cuò)別字。
游戲作文 篇8
加油！”快襲擊他！”咦？這是哪里傳來(lái)的聲音呢？原來(lái)是教室里正在上演一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗”――猜字游戲，快隨我一探究竟吧！
一上課，陳老師就告訴我們要玩猜字兒游戲，聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息后，同學(xué)們個(gè)個(gè)歡欣鼓舞，老師說(shuō)了規(guī)則后，把我們分成了兩隊(duì)，哪隊(duì)的隊(duì)員先把對(duì)方背上的字撕掉，哪隊(duì)就獲勝。
第一回合即將開(kāi)始，敵方把馬涵宇和我方趙哥哥的背上都被貼上了字條，面對(duì)面站在教室兩端，他倆你看我，我看你，都摩拳擦掌，躍躍欲試，好像即將展開(kāi)一場(chǎng)殊死搏斗似的。
比賽開(kāi)始！”老師說(shuō)一聲下令，教室這邊信心滿滿的馬涵宇向趙哥哥小心的走過(guò)來(lái)，那邊穩(wěn)操勝券的趙哥哥也向馬涵宇撲過(guò)來(lái)，馬涵宇像猴子一樣，機(jī)靈地躲開(kāi)了趙哥哥的攻擊”，趙哥哥繼續(xù)去撕那張紙條，馬涵宇在墻角努力的想辦法給自己創(chuàng)造一條生路，馬涵宇突然向中間沖了過(guò)去，趙哥哥也不甘示弱，向敵人”撲了過(guò)去，馬涵宇一邊護(hù)著背上的字，一邊向左邊的墻角躲去，趙哥哥又去撕敵人”，馬涵宇一躲，把趙哥哥撞到了桌角上，馬涵宇關(guān)心的看看趙哥哥被撞的地方，好像在說(shuō)：哥哥你沒(méi)事兒吧？”。這時(shí)的趙哥哥以迅雷不及掩耳之勢(shì)把涵宇背上的字條撕下來(lái)，他大聲的說(shuō)到：我看到了，這個(gè)字是團(tuán)”字兒！”
這個(gè)回合是趙哥哥贏了，我和楊媛可真高興，可喬上上和馮智恒卻有些沮喪，我安慰他倆說(shuō)：”沒(méi)事兒，失敗是成功之母嘛！”你們知道嗎？趙哥哥和馬涵宇背后的紙條加起來(lái)是團(tuán)結(jié)哦！”
哈哈，這節(jié)課我們玩得真過(guò)癮！小游戲中蘊(yùn)藏著大道理，原來(lái)老師是想通過(guò)這個(gè)游戲讓我們明白團(tuán)結(jié)互助的道理，真希望天天可以上這樣有趣的課！
游戲作文 篇9
4月1日是愚人節(jié)，早上我第一個(gè)來(lái)到教室，覺(jué)得特別無(wú)聊，尋思著一會(huì)兒如何愚弄小伙伴。
教室里的人漸漸多了起來(lái)，班長(zhǎng)剛坐到位置，就對(duì)同桌說(shuō)：“你的鞋帶掉了。”同桌低下頭看了一眼說(shuō)：“沒(méi)掉呀。”班長(zhǎng)咯咯笑著說(shuō)：“愚人節(jié)快樂(lè)。”
上課鈴響了，老師照常上課，根本不理會(huì)今天是愚人節(jié)，這可是我們小學(xué)生最感興趣的一個(gè)節(jié)日，老師好絕情哦。
下課時(shí)間，我嘴巴里唱著：“姓蘆的是個(gè)小胖胖，姓蘆的是個(gè)小胖胖。”一邊唱著還一邊笑著，同桌也跟著我笑。但過(guò)了幾分鐘，他迷迷糊糊地問(wèn)：“我不就姓蘆嗎？”這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，懊惱地過(guò)來(lái)抓我。
同桌之前也耍過(guò)我一次。那次我在課堂上做小動(dòng)作，同桌看見(jiàn)了，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“老師在你后面呢。”我害怕地趕緊坐好，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，他卻在那兒笑個(gè)不停，我這才發(fā)現(xiàn)老師根本不在教室，哼！
平時(shí)總是規(guī)規(guī)矩矩，愚弄人的時(shí)候感覺(jué)特別開(kāi)心，真希望能夠經(jīng)常過(guò)愚人節(jié)。
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