關于學貴有勤為題的議論文范文

　　在學習、工作生活中，大家肯定對論文都不陌生吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的關于學貴有勤為題的議論文范文，歡迎大家分享。

關于學貴有勤為題的議論文范文1

　　從我讀書識字起，父母就常告訴我，在學校學習不懂就要問老師，老師會解答你的疑問，你的學習成績一定會突飛猛進。于是眾多像我一樣的孩子在學習上一遇到困難就問老師。許許多多的家長都花昂貴的代價讓孩子上名校請名師。一時間“名校效應”在社會上掀起一陣熱浪。這種現象正是由于大多數家長盲目地認為“名師出高徒”。久而久之學生們總認為“我身在名校又有名師伴左右，我有問題都能解答”。漸漸發展到學習不動腦筋，養成了依賴性。

　　試問：“名師真的能出高徒嗎?高徒又確實出自高嗎?”

　　我的哥哥曾在一所普通中學里度過他的高中生涯。他的母親覺得哥哥身在一所普校，應該給他找一位名師。于是他的母親不惜代價地為他找到了一位杭州高級物理教師，據說名聲享譽浙江全省。哥哥欣然接受他母親的好意愉悅地前往名師家討教。前幾次的課哥哥都按時地前往，回來還興高采烈地贊揚這位名師的好。可是沒過多久，哥哥的惰性讓他放棄了拜讀名師的機會，多次課都沒去。就這樣兩年的學習就被他渾渾噩噩地度過了，最后的高考連本科都未考上。可那位名師的名氣一直如日中天，他不會因為哥哥的失敗而感到自責，因為這不是他的錯。

　　大家都知道張海迪吧!她是個身殘志不殘的優秀女青年。在她因禍致疾的灰色歲月里，不能像正常的孩子一樣背著書包去迎接黎明的曙光，只能坐在輪椅上年復一年地過活。她多么渴望走進校園聆聽老師動人的講課。然而明知不可能的她用自己堅強的意志做到了。她沒有課本、沒有名師，有的是堅定的信念。她買來了許多書，勤奮的學習，用她的大好時光自學成材。是書本和字典教會了她一切;是她的'頑強精神和毅力教會了她所有。她靠的絕不是名師。

　　當然我不排斥名師，正如名揚八方的袁偉民教練和光榮的女排隊員們就鮮明地證實了“名師能出高徒”這句話。袁偉民是位赫赫有名的國家隊女排教練，在他任教期間女排的成就是震驚全世界的。他的訓練嚴格、艱苦，絲毫不能松懈;他的訓練方法靈活扎實;他的訓練成果贏得全人類的贊揚。然而女排隊員也是受得起嚴格艱苦的訓練;具有頑強拼搏的精神;持以謙虛謹慎的作風;塑有嚴明的紀律。女排的五連冠輝煌成就離不開袁偉民這位名教練和女排隊員的共同努力。他們成為了歷和神話，成為中國人民的驕傲。

　　名師不一定能出高徒，這只是因為徒弟的懶惰不肯學;高徒不一定出自名師，那是因為只要有顆上進的心，有勤奮努力勇于拼搏的勁，靠自己就能技高一籌;當然有了名師的諄諄教誨，加上徒弟的勤勤懇懇，那么“名師出高徒”就一定會成為現實。

　　讀書靠的不是名師、不是名校，靠的只是勤奮，也唯有勤奮才能創造人才，創造奇跡。不要片面地堅信“名師出高徒”，而要肯定地堅信“天才是靠99%的勤奮和1%的汗水”。學貴于勤，業精于勤。

關于學貴有勤為題的議論文范文2

　　“人貴有志，學貴有恒”這個道理是千百年來人類在實踐中總結出來的。它深刻地闡明：人類最可貴的是有志向，學習上最難

　　得的是有持之以恒的精神。

　　李白之所以成為詩仙，不僅是因為他天資聰明，更重要的是鐵杵磨針的故事啟發了他。 于是，他走上了學習的萬里征程，終于成為才華出眾的詩人。由此可見，求知并不困難，只要有恒心，勤耕耘就能結出豐碩的果實。世界上不是許多具有這種精神的學者嗎?馬克思的才能是驚人的，這是因為他在學習上有持久精神和堅韌性。他認為：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。”魯迅的文學修養是出眾的。這是因為他在學習上有刻苦的精神，有恒心。他曾經說“哪里是天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了，把握住時間就等于延長壽命。”貝多芬之所以成為舉世聞名的'音樂家，是因他有持之以恒，不畏勞苦的精神。正如他說的那樣：“沒有一天不動筆，如果我有時讓藝術神瞌睡，也只是為了使它醒了以后更加興奮。”然而有些人，他們不懂得“學貴有恒”的道理。他們認為天天學習太單調乏味。還有些人，他們的理想十分遠大，但由于沒有恒心 而未能實現。法國作家喬冶桑的小說《賀拉斯》中生動地刻畫了這樣一個典型人物：他有理想，說了不少豪言壯語，甚至在夢中追求豐功偉績。可一旦動手實行，就在困難面前一籌莫展;遇到挫折就垂頭喪氣，一蹶不振;在學習上則是一曝十寒，最后落得年華虛度，成為人們的笑柄。事實證明，只有把想和做結合起來腳踏實地，堅持不懈，才能獲得成功。荀子云“鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折”說的也是這個道理。

　　學習過程就是不斷克服困難，解決矛盾的過程。它就象兩軍陣前的交鋒，不堅持到最后一刻，就會前功盡棄，一敗涂地。科學的知識就象是光輝燦爛，琳瑯滿目的大寶庫，它需要人們不斷地探索，吸其養料。無數事實證明：做學問是不能一蹴而就的，只有通過刻苦有恒的學習，才能吸取人類創造的知識財富，來豐富自己的頭腦，也只有這樣才能在科學上，藝術上取得成就。不難理解，如果達芬奇不從畫蛋入手，苦練基本功日復一日，久而不怠，會有那么高的藝術成就嗎? 以前我對“學貴有恒”并沒有體會，在學習的征程中我曾經當過敗兵,做過俘虜.就拿學習外語來說吧。我想學外語，學好了它將來能成為溝通中外關系的使者。初學時，我的心就象是欲凌空高飛的大雁，但一落實到行動上，就總是忽冷忽熱結果一無所得。失敗教訓了我開始下定決心堅持不懈地學習，不向困難低頭。通過幾年的學習實踐，我外語成績不斷上升，從而對“學貴有恒”的道理體會得更加深刻。我深深認識到：“成就的航船只能航行于汗水的海洋，成功者的最大奧秘在于持之以恒地走完”從說完到做完這段距離。

　　光輝的目標偉大的勝利是從自己的腳下升起的。一個人在事業上沒有“鍥而不舍”的精神，怎能有“金石可鏤”的壯舉呢?

關于學貴有勤為題的議論文范文3

　　韓愈說過這樣一句話：“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨””。天才就是無止境刻苦勤奮的努力。成績優與良;才思濃與淡，都是由勤奮注定的。

　　我國明代的張溥，小時候很“笨”，別人讀一會兒就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來。但是，他并沒有灰心，每拿到一篇文章，先認真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。后來，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。由于勤奮不輟，他終于成為了歷史上偉大的文學家。

　　張溥雖然很“笨”，但他肯勤學苦練。正是勤學苦練使他的知識積累豐厚起來，26歲就寫出了名揚天下的《五人墓碑記》。可以說，是勤奮，鑄就了張溥這個偉大的文學家。

　　現在有許多同學，天賦極高卻不肯下功夫學習，使得自己內在的潛力永遠也挖掘不出來，正如北宋時期的方仲永一樣——

　　方仲永在5歲時就能吟詩，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩炫耀。從此，仲永再也不思進取，長大以后，他變得庸庸碌碌，"泯然眾人矣"!

　　勤奮，是學習的必需品。不論你天賦高與低，無論你聰明或愚鈍，只要勤奮，就一定能取得優異的'成績。現在許多優秀的學生，他們天賦都很高嗎?不，不是的，他們都是正常的智商，而正是憑著勤奮、靠著超人的努力，才取得了令我們驚嘆的好成績。

　　學習，一定要記住“勤奮”兩個字，當你聽寫有錯別字時，不要將它扔在一邊，多寫幾遍吧，這樣能讓你記得更牢;當你背不會課文時，再用點心吧，相信自己一定能背會!學習，只有勤奮打頭，才能讓我們的成績提高得更快!

　　“學習貴在勤奮”，讓我們記住愛因斯坦的教導吧——“成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。”

關于學貴有勤為題的議論文范文4

　　學習在人生當中是最有樂趣的事，每人都學習中快樂，感，然而，每學習都容易的，要勤奮，他(她)學習要貴于勤。 要學習勤奮，付出比收獲多。

　　的免不了學習要貴于勤奮。舉世聞名的大發明家愛迪生，當年此的，功名，稱贊他努力的教育，地學習。在家境貧窮下，也受過的正規教育，在的`勤奮下努力，要學習要勤奮，是佩服和尊敬他。

　　要學習勤奮，有天生是天才，后來人都為他感到悲傷的仲永事跡，仲永本來是人才，后來學習，他父親為利益而不把兒子給去讀書，仲永的智商比普通人還普通，學習，本來是天才，不學習不勤奮，就普通人，仲永他不貴于勤觀點，當今社會，有仲永一出生天才，重用，仲永父親的低思想，在現當已不當用了。

　　要學習愛迪生，學習貴于勤奮，鄙視仲永不學習。

　　人活畢也，只要學習，人生才有趣，只要勤奮學習，學習貴于勤，勤奮比學習更，，才恰恰相好。

關于學貴有勤為題的議論文范文5

　　學習貴在勤奮，成功多是來源于勤奮的。

　　所謂勤，就是指做事盡力，從不偷懶。所謂奮，是指振奮，努力，拼搏。

　　范仲淹兩歲時就失去了父親，家中貧苦無依。他將治理國家作為自己應盡的責任，每日刻苦讀書，有時候夜里發昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉，繼續攻讀，不分晝夜。他五年以來都不曾解帶睡覺，在這樣的環境下，終于成為一代有識之士。

　　正是這樣一種“勤奮”的品質，做事盡力，從不偷懶，努力拼搏，才成就了他的輝煌。

　　我國青年數學家陳景潤為了摘取“皇冠上的明珠”，解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書室，沉浸在數學符號的海洋之中。一天中午，管理員臨走時曾大聲喊叫，問里面是否還有人，但全神貫注看書的陳景潤什么也沒有聽見，于是他被反鎖在里面。后來他望著那緊鎖的大門，毫不在意的`微笑了一下，不覺饑餓，不知疲倦的重又回到書堆中。正是由于這種勤奮，陳景潤摘取了“皇冠上的明珠”，成為世界著名的數學家。

　　天道酬勤，不勞何獲?

　　李陽上大學時英語連年不及格。為了考英語四級，每天早上他都在學校烈士亭前高聲背喊英文，連續四個月從不間斷，最終他憑借勤奮復述完了10本英語原版書，順利通過了四級考試，一舉奪得了全校第二名。為以后創立“瘋狂英語”，奠定了基礎。

　　反過來看看，若不是他四個月的勤奮練習，刻苦攻讀，又怎會取得現在的成就? 愛因斯坦少年成就事業，不分晝夜學習工作實踐，何嘗不是如此?電影怪人徐克以一種勤奮的精神去詢問方法，去研讀書籍，取得了今天的成就，何嘗不是如此?發明家愛迪生，上小學的時候被老師稱為"智能底下的人"，但他并不因此而喪失了信心，反而以頑強的一直勤奮學習，最后終于成了舉世聞名的大發明家，何嘗不是如此?吉他大師桑塔納何不是日日練琴，撥弦撥到手酸，取得八項格萊美音樂大獎，又何嘗不是如此?

　　業精于勤荒于嬉。偉人之所以為偉人，是因為他們曾為理想勤奮地努力學習過，他們正因此而成功!作為一個中學生，讓我們以勤奮作為座右銘，去努力學習吧!

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