差生的煩惱童話作文（通用7篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的差生的煩惱童話作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
差生的煩惱童話作文 篇1
“勝日尋芳泗水濱，無邊光影一時(shí)新。”在一個(gè)陽光明媚，鳥語花香的早晨，小熊哼著小曲來到學(xué)校，心想：今天天氣不錯(cuò)，下課就可以在操場(chǎng)上來一場(chǎng)激烈的足球?qū)Q。
校園里熱鬧歡騰，同學(xué)們?cè)谝黄瑲g聲笑語中你追我趕，小熊此時(shí)更是心曠神怡。剛到教室門口就聽見教室里書聲瑯瑯，大家都全神貫注地讀書，它趕緊溜到自己的座位上，放下書包，同桌小白兔悄悄告訴它：“山羊老師今天來的特別早，好像是因?yàn)樽蛱炜荚嚦煽?jī)的事。”“哎呀！昨天的考試，我怎么把這事給忘了，我?guī)缀踅涣税拙恚@可怎么辦才好！”小熊心里頓時(shí)七上八下，坐立不安。
老師開始公布分?jǐn)?shù)了：“我們這次考試成績(jī)大部分都不錯(cuò)，只有一位同學(xué)不及格。”小熊恨不得找個(gè)地縫鉆下去，當(dāng)老師念到小熊的分?jǐn)?shù)時(shí)，鴉雀無聲的教室一下子熱鬧歡騰，大家七嘴八舌地議論起來，小熊紅著臉接過試卷。老師說：“這次的考試，改正完之后，由家長(zhǎng)簽字。”小熊像熱鍋上的螞蟻忐忑不安，一想到媽媽看到試卷后大發(fā)雷霆的情景，小熊不僅打了幾個(gè)寒顫，這可怎么辦吶！小熊絞盡腦汁地想。
下課鈴響了，大家興高采烈地飛出教室，到操場(chǎng)上玩。只有小熊靜靜地坐在位置上，無精打采地趴在桌子上。
放學(xué)了，小熊慢吞吞地走出校園，回到家，當(dāng)小熊把試卷遞給媽媽時(shí)，媽媽頓時(shí)火冒三丈，小熊呆呆地站在那里，腦子里一片空白，已經(jīng)聽不清媽媽說了什么。回到房間，小熊靜靜地躺在床上，眼前不停地閃現(xiàn)，老師的苦口婆心，同學(xué)的嘲笑，媽媽的暴跳如雷，小熊的心里久久不能平靜，哎！差生煩惱真多！
哎！這難熬的一天……
差生的煩惱童話作文 篇2
星期一的早晨，同學(xué)們穿著干凈整齊的校服，臉上掛著甜甜的笑容，排著整齊的隊(duì)伍，依次走進(jìn)校園。
小熊笨笨跟在隊(duì)伍的最后面，踢著小石子，在值日生再三催促下，才拖著書包，邁著沉重的步子，極不情愿地坐在教室里，嘴里還嘀咕著：“又上學(xué)了，真煩呀！”
剛落座，班長(zhǎng)小猴就把上周末考試卷發(fā)下來了，笨笨又考了個(gè)0分。一節(jié)課下來，他云里霧里，只看見山羊老師的嘴巴張張合合，可是講了什么，都左耳朵進(jìn)，右耳朵出了，啥也沒聽進(jìn)去。
“笨笨，山羊老師叫你去他辦公室！”小麻雀故意高聲嚷道。正在聚精會(huì)神讀書的同學(xué)們都放下書，三三兩兩的頭挨頭，捂著嘴竊竊私語，對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)。笨笨更加煩悶了。
“老師，我笨，你別管我了！”他低著頭，抓耳撓腮地小聲說。
山羊老師捋了捋胡子，和藹可親地說：“先不說這些。校捕魚大賽，你得了第一名，祝賀你！”“真的嗎？”小熊抬起頭，兩眼放光，激動(dòng)地看著老師。
“你能跟我說說捕魚的訣竅嗎？”山羊老師歪著頭，就像自己是個(gè)小學(xué)生一樣等小熊介紹訣竅。
“我每天都去河水里練習(xí)抓魚，一次不行，我就練十次百次，現(xiàn)在我百發(fā)百中呢。”小熊不自覺地提高了嗓門，驕傲地說。
“孩子，學(xué)習(xí)跟捕魚是一樣的，人一能之，己百之；人十能之，己千之。笨，就笨鳥先飛。持之以恒，鐵杵磨成針哦！”山羊老師輕輕地拍拍他的肩，語重心長(zhǎng)地說。
笨笨聽后，恍然大悟。
幾個(gè)月后，又發(fā)考試卷了，笨笨看見卷子上紅艷艷的100分，開心地笑了。
差生的煩惱童話作文 篇3
小熊同學(xué)是向陽小學(xué)二年級(jí)二零一班的一名小學(xué)生，說起這小熊同學(xué)，什么都好可就是寫作文不行，又到了周五下午的兩節(jié)作文課，那是小熊最大的煩惱了。
周五下午，小熊像往常那樣把《三階作文》書裝進(jìn)了書包里，它背著沉重的大黑書包著急忙慌地來到了學(xué)校，課前的校園里生機(jī)勃勃，人聲鼎沸，同學(xué)們?nèi)宄扇海瑲g聲笑語，你追我趕。
叮鈴鈴！上課了，山羊老師夾著厚厚的教材神采飛揚(yáng)，和顏悅色地走上了講臺(tái)。
山羊老師的作文課上，同學(xué)們集思廣義，發(fā)言踴躍，同學(xué)們的各種奇思妙想，發(fā)揮得淋漓盡致。小熊坐得端端正正的，眼神卻虛虛地盯著課桌角直發(fā)呆，心里不停地祈禱：“老天保佑，老天保佑，山羊老師您可千萬別讓我發(fā)言，我可講不出寫作的素材來”。
真是怕啥啥來，只聽見山羊老師溫柔地一聲："小熊同學(xué)"！小熊“騰"地一下就像觸電了似的站了起來，它機(jī)械性的動(dòng)作引得同學(xué)們哄堂大笑，這時(shí)它的頭蒙蒙的，耳朵也不聽使喚，連山羊老師問的啥都沒聽清楚，它的同桌小花狗急得抓耳撓腮，在底下是坐立不安，歪著頭沖小熊擠眉弄眼，手不停地在后面可勁拽小熊的衣襟。這可真是“小熊腦袋空空，急得同桌直發(fā)瘋呀！”
小熊這時(shí)后悔不已，都怪平時(shí)不愛閱讀，所以肚子里沒墨水，一到作文課上就“短路”，不會(huì)寫作的難題讓小熊是焦頭爛額，不勝其煩，今天的大洋相讓小熊痛定思痛，暗下決心，以后每天睡前十五分鐘閱讀，一定要堅(jiān)持到底，我就不信寫作能力提高不上去！
差生的煩惱童話作文 篇4
每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，從幼年到少年再到青年，每個(gè)人都體驗(yàn)著成長(zhǎng)的.樂趣，而隨之而來的，還有那揮之不去的煩惱。那是一個(gè)灰蒙蒙的黃昏，我拖著疲憊的身體走在回家的路上。瞥了一眼卷子上的分?jǐn)?shù)，想到媽媽看到試卷后大發(fā)雷霆的情景，我不禁打了個(gè)寒顫。唉，到底該怎么辦吶！我絞盡腦汁，也沒想出什么好辦法。走著走著，一個(gè)點(diǎn)子從我的腦袋中蹦了出來“改分?jǐn)?shù)”，這點(diǎn)子挺好，就算媽媽看到卷子也沒什么，我越想越不錯(cuò)，下定了決心，就這么干。
進(jìn)了屋，第一眼看見的是母親和藹的笑容，我一下子慌亂了，剛才進(jìn)屋時(shí)的那股鎮(zhèn)靜，也消失的無影無蹤，隨口說了句“我學(xué)習(xí)去了”，逃回了自己的房間，關(guān)上房門，靠在門上，我的心怦怦直跳，聽見媽媽的話“這孩子今天是怎么了？”我不覺得松了一口氣。拿出那張?jiān)嚲恚粗谴棠康募t色分?jǐn)?shù)，我隨手抄起一支筆，改起了分?jǐn)?shù)。就在這時(shí)，媽媽端著一杯牛奶推門而入，當(dāng)她的目光落到我的試卷上時(shí)，那裝滿牛奶的玻璃杯的破碎聲也隨之而來，我的心往下一沉，心想：完了。
媽媽不顧灑了一地的牛奶，來到桌旁，眼睛直直的盯著試卷，眉毛越皺越緊，表情由開始的平靜變?yōu)殡y以置信右邊為無可復(fù)加的憤怒，我立即低下頭，說了一句“我錯(cuò)了。”而這仿佛是一根導(dǎo)火索，母親被徹底點(diǎn)燃了，鋪天蓋地的憤怒朝我襲來，我如汪洋中的一只小船，搖擺不定，隨時(shí)都坑能被淹沒。
這邊的動(dòng)靜引起了在客廳看報(bào)紙的爸爸的注意，傳來了不耐煩的話語：“干什么呢？”母親氣沖沖地把試卷扔到他面前，看到試卷，爸爸的臉色也陰晴不定，無法揣摩，我已準(zhǔn)備好再次被批評(píng)。“這都是你平時(shí)不好好管教他的結(jié)果”爸爸把矛頭指向的母親，“你還說我，你除了在外邊陪領(lǐng)導(dǎo)、客戶，你什么時(shí)候陪過我們母子……”媽媽也抑制不住自己的情緒。就這樣，一場(chǎng)家庭世紀(jì)大戰(zhàn)爆發(fā)了！
最后，門被砰地一聲關(guān)上了。“誰能幫幫我啊？”
差生的煩惱童話作文 篇5
鏡頭一：樓道里的“地震熊”
今天，口算比賽的成績(jī)出來了。“小熊，95分”，小羊老師興奮地念出了小熊的分?jǐn)?shù)，并投給它一個(gè)贊許的目光。“噢耶！媽媽說過，我只要考過90分，就會(huì)帶我去吃多美奇，我考了95分，這次終于可以吃到美味可口的多美奇啦！”想到這里，得意忘形的小熊突然跑出了教室，在樓道里高興得一蹦三尺高，惹得小羊老師和同學(xué)們大驚失色，目瞪口呆！身體笨重的小熊不停地上躥下跳，整個(gè)樓道里就像地震了一樣。小羊老師非常嚴(yán)肅地批評(píng)了小熊，并罰它面壁思過。下課后，同學(xué)們都笑話它，還叫它“地震熊”。小熊垂頭喪氣地想：我真是樂極生悲啊！唉，真煩！
鏡頭二：音樂課上的“小饞熊”
星期二的音樂課上，夜鶯老師昂首闊步地走進(jìn)窗明幾凈的音樂教室里，它興致勃勃地對(duì)同學(xué)們說：“今天，我們來學(xué)習(xí)一首悅耳動(dòng)聽的新歌——《小紅帽》。大家來跟我一起唱‘我獨(dú)自走在郊外的小路上，我把糕點(diǎn)帶給外婆嘗一嘗’。”“咦！糕點(diǎn)耶！好美味喲，我真想吃一口！”一聽到“糕點(diǎn)”兩個(gè)字，小熊的思緒又飛到了九霄云外，它想起了媽媽最拿手的蜂蜜味蛋糕，一臉陶醉的樣子，仿佛自己此刻正在嚼著香甜可口的蛋糕，它的口水順著塞在嘴里的手指頭“啪嗒啪嗒”往下掉，它已經(jīng)完全聽不見同學(xué)們整齊悅耳的歌聲了。“小熊，你在想什么呢？你看看你的口水，都趕上‘飛流直下三千尺’的廬山瀑布了！”夜鶯老師突然對(duì)著小熊大叫一聲，同學(xué)們聽到夜鶯老師的比喻，又扭頭看看小熊嘴角的口水，都哄堂大笑起來！就這樣，聽到糕點(diǎn)就開始流口水的小熊又有了個(gè)新的外號(hào)——“小饞熊”。唉，真夠讓人煩的了！
鏡頭三：午休時(shí)的“話癆熊”
星期五中午，小熊和同學(xué)們一起像往常一樣，吃過午飯就來到宿舍午睡。這時(shí)原本書聲朗朗歡聲笑語的校園，也隨著中午的到來變得安安靜靜。整潔的宿舍里，同學(xué)們都蓋好被子，閉上眼睛都開始“老莊托夢(mèng)幻”了。但是，小熊非常興奮，一想到明天就是自己的生日，又剛好趕上周末，它就激動(dòng)得睡不著覺。它用腳踢了踢睡在它對(duì)面的小猴，壓低嗓子說道：“小猴，快醒醒！明天是我生日，我邀請(qǐng)你去我家吃生日蛋糕，跟我一起參加我的生日派對(duì)！”一聽到生日派對(duì)，小猴也變得興奮不已。它們倆全神貫注地悄聲商量著明天的生日派對(duì)，完全沒有發(fā)現(xiàn)保育員斑馬阿姨已經(jīng)悄悄地來到了它們床前。就這樣，小熊又被拎出來挨罰了，還得到了又一個(gè)新外號(hào)——“話癆熊”。唉，怎一個(gè)“煩”字了得！
“差生”小熊的煩惱可真不少啊！但是這些都是因?yàn)樗淖钥啬芰μ疃斐傻摹ＯＭ⌒芡瑢W(xué)以后能夠嚴(yán)格要求自己，早日改掉這些壞毛病，成為十全十美的“尖子生”。
差生的煩惱童話作文 篇6
“但是既然水還在流，盡管我們用劍把它切開，舉起你的杯子來減輕你的悲傷和憂慮。最近，動(dòng)物小學(xué)303班的熊學(xué)生一直很傷心和不開心，因?yàn)閷W(xué)生們給它起了很多綽號(hào)，在老師和學(xué)生眼里它成了一個(gè)“窮學(xué)生”。到底是怎么回事？讓我們看看！
攝像機(jī)一:走廊里的“地震熊”。
今天，口算比賽的結(jié)果出來了小熊，95分”，小山羊老師興奮地讀出小熊的分?jǐn)?shù)，并給了它一個(gè)贊許的眼神哦耶！我媽媽說，一旦我通過了90分測(cè)試，我就會(huì)帶我去吃多梅尼科。我得了95分，這次我終于可以吃到美味的多梅尼科了！”想到這里，心花怒放的熊突然跑出了教室，在走廊里高興地跳了三英尺高，引起了老師和同學(xué)們的震驚和目瞪口呆！這只沉重的熊不停地跳上跳下，整個(gè)走廊就像地震一樣。小羊老師非常嚴(yán)厲地批評(píng)了這只熊，并因?yàn)樗南敕ǘ鴳土P了它。課后，學(xué)生們都嘲笑它，稱它為“地震熊”。熊悲傷地想:我真的很開心但是很難過！唉，真討厭！
攝像機(jī)2:音樂課上的“小貪婪熊”。
在周二的音樂課上，南丁格爾老師昂首闊步走進(jìn)明亮干凈的音樂教室。他興高采烈地對(duì)他的同學(xué)們說:“今天，讓我們學(xué)習(xí)一首甜美的新歌——《小紅帽》。每個(gè)人都來和我一起唱，“我一個(gè)人走在外面的路上，我會(huì)給我奶奶帶些蛋糕來嘗嘗”。”“嘿！糕點(diǎn)！多美味啊！我真的想吃一口！”聽到“蛋糕”這個(gè)詞，熊的心又飛到了天上。它想起了媽媽做的最好的蜂蜜蛋糕，看起來很陶醉，就好像他此刻正在嚼著又甜又好吃的蛋糕。他的口水順著卡在嘴里的手指流下來，他聽不到學(xué)生們整齊甜美的歌聲。“熊，你在想什么？如果你看看你的唾液，你會(huì)發(fā)現(xiàn)廬山瀑布“直直地飛下三千英尺”。”夜鶯老師突然沖著熊喊道。當(dāng)學(xué)生們聽到夜鶯老師的比喻時(shí)，他們轉(zhuǎn)過頭來看著熊嘴里的唾液，大笑起來。這樣，當(dāng)聽到蛋糕時(shí)開始流口水的小熊得到了一個(gè)新的昵稱——“小貪婪熊”。唉，真討厭！
場(chǎng)景3:午休時(shí)間的“會(huì)說話的熊”。
周五中午，熊和他的同學(xué)們像往常一樣午飯后去宿舍小睡一會(huì)兒。這時(shí)，原本充滿書籍和笑聲的校園也隨著中午的到來變得安靜了。在整潔的宿舍里，學(xué)生們都蓋上被子，閉上眼睛，開始“夢(mèng)見老莊坨”。然而，小熊非常興奮。想到明天是他的生日，正好趕上周末，他就睡不著覺。他踢了踢睡在他對(duì)面的小猴子，壓低聲音說:“醒醒，小猴子！明天是我的生日，我邀請(qǐng)你到我家吃生日蛋糕，并和我一起參加我的生日聚會(huì)！”聽到生日聚會(huì)，小猴子也變得興奮起來。他們兩人全神貫注地小聲討論明天的生日聚會(huì)。他們沒有發(fā)現(xiàn)護(hù)士，斑馬阿姨，已經(jīng)悄悄地來到他們的床上。就這樣，這只熊又被抬了出來并受到了懲罰，并得到了另一個(gè)新的綽號(hào)——“會(huì)說話的熊”。唉，真是個(gè)“煩”字！
“可憐的”熊的麻煩真的很多！但這些都是由它的自我控制能力差造成的。我希望小熊學(xué)生將來能嚴(yán)格要求自己，盡快改掉這些壞習(xí)慣，成為完美的“尖子生”。
差生的煩惱童話作文 篇7
所謂的英語學(xué)習(xí)的“差生”這一概念事實(shí)上是很難有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行界定的，每位英語教師面對(duì)的學(xué)生不同，學(xué)段不同，老師給“差生”定下的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。然而我想，估計(jì)每個(gè)班上成績(jī)最差的那幾名都是老師心目中的“差生”。
在從上至下追求教育質(zhì)量的今天，“差生”無疑是讓老師頭痛的一個(gè)難題，那作為老師，應(yīng)該怎樣來擺脫這個(gè)難題所帶來的煩惱呢？我想可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行解脫。
首先，老師要擺正心態(tài)。既然差生是每個(gè)班上的最后那幾名，那也就是說，無論老師采取何種措施進(jìn)行教學(xué)，都不可能從根本上解決這一問題，班級(jí)最后幾名總是存在的。在這種情況下，老師應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并適時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)。老師也可以采取調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)的辦法來“消滅”差生。也就是說，老師要根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況、考題的難易程度，把“差生”的標(biāo)準(zhǔn)定的更低一些。不是有這樣一句話么，放寬你的尺子，你的教鞭下就又多了一批優(yōu)生。
另外，老師對(duì)自己所處的位置應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。也就是說，要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，例如，農(nóng)村中學(xué)和城區(qū)中學(xué)的學(xué)生所存在的差距是客觀存在的，因此，分?jǐn)?shù)低一些是很正常的，切不可找錯(cuò)了參照對(duì)象，從而又提高了差生的標(biāo)準(zhǔn)，老師也徒增煩惱。
其次，對(duì)待差生，老師應(yīng)針對(duì)具體情況區(qū)別對(duì)待。常言說得好：十個(gè)指頭扯不到一般齊。因此，有的學(xué)生因智力因素或其他原因，無論老師怎樣努力都無法做到和其他同學(xué)一樣好，對(duì)于他們，只要有了健康的體魄和健全的人格就足夠了，而對(duì)于英語學(xué)習(xí)老師不能也不應(yīng)該提出更高的要求。
當(dāng)然，還有另外一部分學(xué)生，他們或因基礎(chǔ)較差，或因?qū)W習(xí)方法不夠科學(xué)，或因?qū)W習(xí)態(tài)度不好而成為了差生。那么，對(duì)于這些學(xué)生，就需要老師有足夠的教學(xué)和耐心，絕不能急于求成。要先對(duì)他們的情況進(jìn)行診斷，然后再對(duì)癥下藥。對(duì)于基礎(chǔ)較差的，可以要求他們先從基礎(chǔ)抓起，背好單詞，掌握好一些常用的詞組及基本句型，多進(jìn)行鼓勵(lì)和輔導(dǎo)。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，我們應(yīng)該多給他們一些關(guān)心和鼓勵(lì)，多和他們進(jìn)行溝通，使他們能從內(nèi)心先接受老師，進(jìn)而接受老師所教的英語課。當(dāng)然，老師也應(yīng)從備課上下功夫，盡力營造好的學(xué)習(xí)氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我想，如果老師能做到以上幾點(diǎn)，也就可以擺脫差生帶給我們的煩惱，從而最大限度地享受教英語給我們帶來的樂趣。
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