同桌的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的同桌的作文4篇，希望對大家有所幫助。
同桌的作文 篇1
我的同桌是一名可愛，熱情有時又很淘氣的女孩，但她在男生眼里算是兇的吧！就因為這，大家都叫她：“母老虎”。也許她在男生面前的確像“母老虎”那么兇吧，不過她的內心是膽小的。
我稱之為難忘的同桌，是我的第一位女同桌。我以往的同桌，清一色都是男同學，對付他們，可謂是小菜一碟了。可那次調座位，偏偏調來了這位美女，給我來了一個措手不及。
這位同桌，雖算不上什么“絕世佳人”，也沒什么閉花羞月之容啊，沉魚落雁之貌，但我感覺她是純凈的水，單純，透明，而又智慧。她又偏偏對付我們這種性格特別的.女生極為有效，往往都是手到就“完”。
我在任何人身旁一向都以自己口齒伶俐為自豪，但誰知到她這便成了劣勢。當她冷不丁的“送”你一句時，你肯定忍不住回上幾句嘴，于是她便說：“你看吧！我才說了一句，你就頂了我三句，你不是成心跟我過不去嗎……”“你怎么又來了，煩死了！”
但她有對付我的妙招。我就講講我和她之間的故事吧。
那段時間，正是我和她剛剛做同桌的時候。我比較霸道，經常“侵略”過“三八線”，就是我們課桌之間的分界。于是，“三八線戰爭”爆發了！
剛開始，她還是可以忍耐，默不作聲。后來，她便耐不住性子了，開始了無休止的說我，問我。我的脾氣本身就不怎么好，真煩人！
但她卻在這次“戰爭”中很占上風，眾人明顯都幫著她。但我也不甘示弱，口齒伶俐讓我挽回了些面子。但是一張嘴能比得上多張嘴嗎？不能。我只好自認倒霉，誰讓自己有個人緣這么好的同桌呢？讓大家都替自己說話，這就是她的聰明處。
現在，我們快要分離了，沒什么好送的，只好送她一句話：“莫愁前路無知已，天下誰人不識君。”
同桌的作文 篇2
我的同桌長相清秀，膚色健康，看上特別清爽利索。可是你別被他的外表所蒙蔽，他可是個實實在在的“雙面人”。
他的第一面——拖延癥。
如果老師在班級里布置一篇作文，他可以足足寫上一個星期，不知道的還以為他在寫畢業論文呢！你瞧，還沒寫幾個字就走神了，一直盯著書桌里發呆，我湊過去一看，里面擺放著一個未完成的魔方，看來他的拖延癥又要犯了。
果然，他停下手中的筆，拿起魔方就不停地轉動，好像不把這個魔方拼完，他的心里就有好多小蟲子在爬，又或是他感覺不把魔方拼完就沒辦法展示他的才藝？幾分鐘過后，這個魔方終于大功告成了，他長舒了一口氣，把魔方放好再提筆，一口氣寫了三句話。
正當我以為這只迷途的羔羊知道返回家園了，要洗心革面浪子回頭時，沒想到他再次讓我的判斷失誤了。
我的文章完成一大半了，轉過身再看看他，發現他的眼睛又不自覺地看向了窗外，那兒仿佛又朝他打開了一扇通往新世界的大門。突然，他拉著我的手說：“你快看，那棵樹上立著一只小鳥，它一動不動的，像個哲學家！我想它應該和我一樣，正在思考人生呢！”看著這位沉浸在自己世界的`同桌，我忍不住懟了一句：“不僅如此，我看它和你一樣憂國憂民！”
終于，我的作文畫上了最后一個句號。再次回頭看他的進度，竟然發現他還在和窗外的鳥兒深情地對視，我都懷疑他是不是連這只鳥兒有多少根毛都數清了？這時，他終于提起了重如千斤的筆，在第三句話的末尾畫上了句號。
“叮鈴鈴——”此時下課鈴打響了，只見他立刻又變了一張臉，痛心疾首地捶著胸口說：“老天呀，我好不容易準備改過自新，你怎么就不愿給我個機會呢？”看著他作文本上可憐的三句話，再看看他那言不符實的表情和語言，我忍不住送了他一個白眼：一節課只寫個開頭，你的拖延癥什么時候才能治好？
他的第二面——跑步能手。
我的同桌雖然做功課愛拖拉，但是來到運動場上時卻像換了個人——虎虎生風！學校每一次開運動會，都能看到他在跑道上揮灑汗水的身影，他總是像個小獵豹一樣向前方的目標沖去，而且每次賽跑都能獲獎。而這個時候他總是一臉傲嬌地對我說：“怎么樣？雖說我學習比不上你，可是我的體育還是可以傲視群雄的吧！”看著他露出的一口大白牙，我只好豎起了大拇指：“你真棒！”
這就是我的同桌，一個時而犯拖延癥，時而在賽場上沖鋒陷陣的風一般的男子。
同桌的作文 篇3
記得一天上自習課時，一道求多邊形的題把我給難住了。我絞盡腦汁怎么也想不出來，急得直冒汗。于是，我悄悄地用右胳膊碰了同桌小青，小聲說：“青青，這道題我實在算不出來了，你就讓我抄抄吧！”她好像沒聽見似的忘了我一眼，有做她的作業去了。我小聲嘀咕著：“真是的，人們常說，遠親不如近鄰。咱們同桌都這么長時間了，”下課后，小青拉住我教我做作業。
考試時，剛好有這道題，我刷刷幾下就做對了。分數下來后，我的數學得了95分，我激動的拉著小青說：“OK！謝謝你！”
你們說，我的'同桌小青好嗎？
同桌的作文 篇4
我有一個同桌，他個子不高，一頭烏黑的頭發，眼睛非常明亮看起來非常的好看，鼻梁都是高高的，整天都穿的干干凈凈，讓人一眼看上去就覺得是一個非常聰明的小朋友。
但是如果這樣想就錯了，因為我的同桌有一個外號叫：“小糊涂”。為什么叫小糊涂呢?這件事情還要從上個月的語文課上說起。
有一個我們語文老師上課的時候安排大家默寫課后的生字，告訴我們要在第二天找人到黑板上默寫。大家回家之后非常認真的寫，第二天到學校之后大家都說會寫了。我看到我同桌趴在座位上非常開心，我就忍不住問他：“你后面的生字寫完了嗎?”同桌就告訴我說他早就會寫了，昨天晚上回去之后吃好飯就開始寫作業，練習寫字了，他已經把生字寫的非常好了，還得到了他媽媽的表揚。
我忍不住表揚了一句：“你真厲害，我也是勉強會寫的。”同桌聽到我的`夸獎非常的開心。語文課上老師要找人默寫生字，我的同桌一臉自信的主動舉手去黑板上默寫生字。可是沒有想到老師提問的時候我的同桌卻根本就不會寫，一會之后臉上就通紅一片，非常不好意思。我看到后大吃一驚，我的同桌作業不是會默寫了嗎，怎么這時候卻一個都寫不出來，我的心中充滿了好奇。
老師看到我的同桌不會寫，于是就問道：“你怎么不會默寫呢?剛剛你不是舉手說會寫嗎?”老師的問話讓我的同桌臉上更紅了，低著頭不敢看老師，低聲的說道：“我······我，我記錯了，我默寫的是下一課的，不是今天提問的，我以為您讓我們提前預習呢。”我的同桌說完大家就哄堂大笑，我也不由的笑了出聲，原來是記錯作業了。
不過老師卻沒有批評我的同桌，而是摸了摸我同桌的頭微笑著說道：“你還真是個小糊涂，比不過下次要認真聽，不能再記錯啦。”
于是，我的同桌就多了一個外號：小糊涂。
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