思考作文集合【5篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的思考作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
思考作文 篇1
昨天夜里沒有休息好，今天早晨起床后，感覺混混沉沉的。有點(diǎn)困，沒有精神！上班還是必須的，吃完飯匆匆的收拾一下就踏上了上班的路，還是晚了。去的時(shí)候同事已經(jīng)都到齊了。
上午還好一切順利，該做的事都是有條不紊的都做了，整個(gè)過程還算順利，不過還是感覺自己有一些渾身沒有力氣，從心理上就感覺懶的去做過多的事情。原來自己做的事情也不想做了，心里感覺只要能過去就行，不用再精中求好。這種有意識的認(rèn)識還是在無形中影響了自己的工作狀態(tài)。吃過午飯，累了，困意上來。
該去測量一下產(chǎn)品的厚度了，拿起卡尺一量薄了。比剛才薄了，怎么回事沒有動(dòng)任何的參數(shù)怎么就變化了，郁悶！剛才在吃飯前量的還沒有薄，這是怎么了。圍著班長一直說著同樣的話，原因是不是原料有問題，絮絮叨叨不停。同事到前面加上壁厚，回來我還是照常測試。圍著這個(gè)問題轉(zhuǎn)，那時(shí)候就是重點(diǎn)觀察這一點(diǎn)。心里感覺在偏差容許范圍內(nèi)，沒有什么質(zhì)量問題。
同事在一起說話，我同他們待了一會(huì)，不行！到前面看看，拿起測量工具一量，產(chǎn)品質(zhì)量參數(shù)大變，怎么了？到前面一看是控制參數(shù)發(fā)生了很大的變化，趕緊找原因，仔細(xì)一瞧，病癥找到，采取措施，迅速的'遏制住產(chǎn)品質(zhì)量不良化的擴(kuò)大。怎么搞的的？上班準(zhǔn)備工作怎么做的？造成生產(chǎn)中出現(xiàn)這么大的紕漏，是故意的還是沒有上心準(zhǔn)備，心中直是埋怨上班的工作不足。收拾好后就知道用測量工具測數(shù)據(jù)，就根本沒有想起來做個(gè)標(biāo)示，不放心，一直撲在這方面的監(jiān)控上，心中就想知道這種情況下產(chǎn)品還合格嗎？
放棄了別的工作，記錄沒有寫，另外一個(gè)規(guī)格的產(chǎn)品沒有監(jiān)控，心里就想著這方面了，別的都放了。快下班了，這邊的事情也快整出來結(jié)果了。用合理的方法把這邊的事情解決完。
回頭再收拾別的事情，下班了。
思考作文 篇2
人生就如食物一樣，豐富多彩的，有的人生食之有味，有的是無味，有的是酸甜苦辣。不管是那一種生活，能在世上出現(xiàn)過，就是這個(gè)世界中的分子和粒子。
食之有味的生活，是在付出以后才有的，才能體會(huì)到的，味道還是不錯(cuò)的，“猶如在做飯時(shí)，先配好料，這樣做出來的菜才可口讓人有食欲”。但是過于有味道了，生活又會(huì)被濃厚的味道所掩蓋。有時(shí)會(huì)出錯(cuò)，會(huì)出現(xiàn)失望，會(huì)讓人對人生失去更多的味道，而對人生感到枯燥從而又無味了。因?yàn)椋菫榱擞形兜纳疃冻龅奶嗔耍悬c(diǎn)累、有點(diǎn)彼備。當(dāng)然風(fēng)雨過后最終是彩虹，是人生真的有品味的日子，可是這樣要在人老面黃時(shí)了。也有人，在年少青春時(shí)，就有好品味的生活了，但這是很少的，大多是通過多年的'拼搏才得到的，因?yàn)槲覀兇蠖嗍瞧椒驳姆卜蛩鬃印?/p>
平凡的人生也是最讓人想得到的，就如“路瑤”老師寫的《平凡的世界》讓人看后回味許久，讓人想起那個(gè)時(shí)光，那個(gè)年代，那個(gè)不敢超線的時(shí)期。從那個(gè)時(shí)代走過的人，都會(huì)為曾在那個(gè)年代生活過而感慨。當(dāng)然這是聽父輩們講的，也有恩師的時(shí)而講起。現(xiàn)在的人就不一樣了，現(xiàn)在的人生世界觀是多樣的。有味的，無味的，有過之而多味的，更有者是過與多味而倒在那里面了。我是一個(gè)想要平凡的生活，但又怕平凡的生活，想在這個(gè)世界上留有一點(diǎn)點(diǎn)可看到的光點(diǎn)，哪怕是小小的一個(gè)點(diǎn)。為了這個(gè)小點(diǎn)，確要付出我青春的時(shí)光和多彩的生活，所以有時(shí)就想平凡的生活。可是心情緩過來之后，那沖動(dòng)的那宏偉的思想又占據(jù)了我的全部，讓我又去為那小小的點(diǎn)去磨滅青春的色彩。唉！這就是我的生活吧，這也許是要很長一段的生活了。
不管以后有何生活，只要到老時(shí)，能有一個(gè)美好的回憶也是不為過的。
食之有味，食之無味，食之多味，等以后慢慢的品味吧。
思考作文 篇3
廣袤的草原，遼遠(yuǎn)的蒼穹，躑躅的饑?yán)恰Ｒ蝗缡篱g人們的生活，有荒草般的寂寥，磐石狀的困難，云霧似的迷茫，然而成功之門往往隱藏在幽深之處，唯有智者才能叩訪。
生存還是毀滅？在困境中如何尋找希望？當(dāng)覓食者紛紛拋卻這片沃土?xí)r，一只狼堅(jiān)守著，它說：“有草就會(huì)有羊。”這擲地有聲的嗥叫，沖破了陳規(guī)舊俗的禁錮，充滿著對一切苦難的抗?fàn)?/p>
帕斯卡說：“人是會(huì)思想的蘆葦。”在逆境面前，我們并不是無能為力的-當(dāng)我們有意識地培養(yǎng)自己過人的才智，敏銳的洞察力，遠(yuǎn)大的目光時(shí)，便能領(lǐng)略到狼透過“草”看到“羊”的智慧。
愛默生說：“不要沿已有的道路前進(jìn)，而要在沒路的地方開出一條新路。”羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)時(shí)美國正處于崩潰邊緣，經(jīng)濟(jì)蕭條，民生凋敝。他沒有放任自流，而是冷靜思索，審時(shí)度勢，提出新政，擺脫危機(jī)。當(dāng)舊的道路行不通，善于思考，擁有智慧的人往往能預(yù)見未來，羅斯福正是這樣一位智者，用“上帝給我一個(gè)酸檸檬，我也要把它榨成檸檬汁”的妙語作了最好的`詮釋。田忌賽馬，逆轉(zhuǎn)困境，靠的是合理規(guī)劃的智慧；人非利足，而致千里，靠的是善假于物的智慧；一葉知秋，聞一知十，靠的是見微知著的智慧。智慧是亮麗人生中一抹必不可少的色彩，是海洋中的燈塔；是夜空中的北極星，指引著我們的航船正確前行。
狼帶著“我得設(shè)法把消息盡快傳遞開去，讓羊群知道有這片草地”的想法，踏破風(fēng)塵，奔向遠(yuǎn)方，它提醒我們，不能忘記的是，智慧是思想的精華。而思想終究是思想，只有實(shí)踐才能讓它開花結(jié)果。思想的璞玉只有靠實(shí)踐的打磨才能璀璨奪目。哥倫布揚(yáng)帆起航，劈波斬浪發(fā)現(xiàn)了新大陸；孔子周游列國，誨人不倦讓大同思想流傳古今；薩科齊心懷壯志，發(fā)憤學(xué)習(xí)圓了總統(tǒng)之夢。而《煉金術(shù)士》中的老婦人終生平庸，只因她不懂用實(shí)踐把夢變成現(xiàn)實(shí)，而經(jīng)她指點(diǎn)的圣地亞哥翻山越嶺，終獲寶藏。實(shí)踐是通向理想彼岸的橋，抓住機(jī)遇，付諸行動(dòng)，勇敢向前吧。
如果人生是一場考試，我們要用智慧的頭腦去思考，用積極的行動(dòng)去書寫，向時(shí)間的考官交出一份滿意的答卷。
像狼一樣思考，我獲益頗豐。
思考作文 篇4
夜，是紫紅城市夜；天，是飄渺寂寞天。一樣的夜，不一樣的天，不一樣的心情，不一樣的湛藍(lán)情懷。
風(fēng)，初吻梧桐，嬌羞，綿長，難舍心中結(jié)。凌飛落葉，落葉、落葉、凌飛、凌飛。絮絮叨語，纖細(xì)，在耳邊，來靜靜聆聽。悠長、幽深、幽靜，在靜夜的長空，皓月孤守寂寞，冷風(fēng)只身陪伴。遙遠(yuǎn)的楓橋，只為一人夜泊；永恒的詩句，低聲反復(fù)吟唱。一平一仄，又有了詩人多少惆悵？
風(fēng)，還是悲戚風(fēng)，一如千年前的撩人思緒，穿透、穿越、穿過，沉淀了難以言語的黏人寂寥。身邊的風(fēng)，是離別風(fēng)，離別功名，離別家人，離別－－無趣的過去。十年寒窗，寒窗十年。金榜，揭，卻無子之名。天，是陰沉灰暗天；人，是世俗功名人。無人能解，所解無人。
楓橋邊，夜泊下，落第書生。長安城，考場中，奮筆疾書。輕嘆，輕嘆，嘆世風(fēng)，嘆手中之筆，無奈，嘆……
千年后，手中白紙青顏書，看，嘆，還嘆。泊，停泊、漂泊、夜泊。有文字，有寄托，難言心中語。他，有楓橋，有客船，有愁絲；我，有深夜，有難眠，有愁絲。山外鐘聲如輕鳴，敲，敲，蕩，蕩，蕩人心魄。蕩得反反復(fù)復(fù)，起起落落。我有的，他有。我沒有的，他有。白霜落滿天，有滿天的白霜頃落，闃然，闃然。天地間只有詩人的.心跳，鼓鐘低鳴，跳著，敲著。有種聲音，勸，說，它讓你聽見，聽見。在思考的旋渦里，轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)。沒有時(shí)間的限制，飛吧，飛吧，飛到千年前的不眠之夜。
夜，是青竹客船夜；天，是白霜寂寥夜。人，有兩個(gè)，都感慨炎涼，思緒悲戚。但，不同的是，一個(gè)落第書生，一個(gè)無名之人。
思考作文 篇5
今天下午的語文課，何老師請我們下樓去做游戲。
首先，何老師要我們圍坐在他身邊聽他細(xì)講游戲規(guī)則：“待會(huì)兒，我會(huì)把我手中的卡片發(fā)給大家，這上面分別寫了文具、水果、家用電器等五大類的詞語，你們要做的，就是在我說游戲開始之后大聲喊出你們手中紙片上的詞語，找到與你們手握同一類紙片的同學(xué)……明白了嗎？好！現(xiàn)在開始發(fā)紙片……大家可不能偷看哦。”我發(fā)現(xiàn)何老師轉(zhuǎn)過身偷偷給了黃天一張卡片，但我沒太在意……
“好──開始！”
一聲令下，同學(xué)們立馬扯著嗓子喊起了自己手中卡片上的詞：“三葉草！三葉草有沒有啊！”“尺子啊！尺子！”我看了看我的卡片，上面用黑色水筆寫著“橡皮擦”三個(gè)大字──“這還不簡單，不就是費(fèi)嗓子的事嗎？”我心想。于是，我一邊大喊著“橡皮擦”，一邊往“文具”的集中點(diǎn)走去。不少同學(xué)也往這兒走，一種將要完成“任務(wù)”的喜悅和成就感涌上我心頭，就在這時(shí)，我聽到一聲極其微弱的'呼喊聲：“救我！幫幫我！救我！幫幫我……”順著聲音尋去，原來，是黃天在操場中央，一個(gè)人孤零零地喊著。他一邊喊，一邊時(shí)不時(shí)看看手中的卡片，我想他應(yīng)該是不知道自己手中的卡片應(yīng)該分在哪一類了吧？不過，這五大類應(yīng)該沒有什么重復(fù)之處啊。太奇怪了！難道他有難嗎？
黃天依舊在大聲呼喊著“救我！幫幫我！”一旁已經(jīng)找到自己的所屬的同學(xué)就開始笑他，但是沒有一個(gè)人有去幫助他的意思。說實(shí)話，我也沒有，因?yàn)槲矣X得這就是一個(gè)游戲。
“好！游戲結(jié)束！各位同學(xué)集中到這里來！”何老師終于說結(jié)束了，黃天果然沒成功。
“你們剛才有沒有聽到黃天在‘呼救’啊？”何老師拿起黃天的紙片，“那是當(dāng)然，因?yàn)辄S天的紙片上就是寫著‘救我，幫幫我’。”“啊……這是怎么回事呢？”同學(xué)們不禁發(fā)出了疑問。“剛才在游戲的時(shí)候幾乎沒有人去關(guān)心到黃天，只顧著自己組隊(duì)。”何老師轉(zhuǎn)過頭去，又接著“采訪”黃天，“剛才念出我給你的紙張卡片后心里想到什么？”“覺得很奇怪，何老師為什么給我這張卡片，念出來后，他們?yōu)槭裁炊夹ξ遥俊秉S天如實(shí)答道。“嗯，你答得很真實(shí)。同學(xué)們，通過這次的游戲作文，我只想告訴你們──我們班是一個(gè)集體，同學(xué)們的危險(xiǎn)往往在不經(jīng)意間就發(fā)生了，作為同學(xué)的你，就應(yīng)該去關(guān)注這個(gè)聲音、尋找這個(gè)聲音；畢業(yè)以后同學(xué)們可能都分開了，同班同學(xué)能碰上一兩個(gè)算不錯(cuò)了，所以，你們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的友誼，珍惜這最后的七十幾天……”
“解散，回班！”同學(xué)們的速度很慢，因?yàn)樗麄兌紟е环菟伎肌?/p>
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