水的啟示作文

時間：2023-08-14 09:45:52 水我要投稿

水的啟示作文優(yōu)秀13篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的水的啟示作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

水的啟示作文優(yōu)秀13篇

水的啟示作文1

　　自然界中有各種各樣的水：雨水、露水、江水、河水、湖水等，它們有的晶瑩透明，有的渾濁不堪；有的緩緩流動，有的激昂澎湃；有的小如珍珠，有的浩瀚如云。它給我們帶來了太多太多的啟示，使我們的心靈也如水一般清明。

　　遙望那向東流去的河水，讓人們感受到了似水流年，時光飛逝。古人對此也有不少感慨：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，逝者如斯夫，不舍晝夜，少壯不努力，老大徒傷悲等。這些詩句的字里行間無不包含著前人對后人的期望：要珍惜時光。是啊，擁有無限生機(jī)的我們，若不趁著這逐漸流逝的大好時光奮力一搏，又等待何時呢？

　　俯首注視那被雨水打上小孔的石頭，讓人們體會到了水滴石穿。這其間蘊(yùn)含著深刻的道理。任何事物是由量的慢慢積累才導(dǎo)致最終的質(zhì)變。假若讓一個乳臭未干的小孩一夜間變成一個白發(fā)蒼蒼的老頭兒，或是讓一位亭亭玉立的少女一瞬間變成一位滿臉皺紋的老婦人，再或是讓一個雙眼殘疾的人一眨眼間變成一名100米運(yùn)動員等等，都會讓人覺得難以接受，難以相信。因而凡是要想獲得成功的人必須從點(diǎn)滴做起，一步一個腳印地前進(jìn)，時時牢記水滴石穿。

　　傾聽那春雨水滋潤萬物的聲音，讓人們感受到了什么是空靈。那一絲絲輕盈的細(xì)雨猶如淘氣的精靈，伴隨著微風(fēng)，輕輕地跳到樹葉上、花叢中、泥土中，也跳到了在一旁聆聽的人的心中，讓人聯(lián)想到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的詩句。雨聲在喧囂的生活中為我們平添了一份平靜、一份空靈。

　　凝望那洶涌澎湃的波濤，讓人們感覺到了什么才是真正的力量。那激蕩的海水中，蘊(yùn)含著大自然雄偉的力量，同時也教會了人們：應(yīng)該奮力拼搏，不管有任何艱難和阻礙，只須盡自身全力去搏，便無須遺憾了。正如洶涌的`波浪無所顧忌地向海邊的巖石打去一樣。

　　總之，水無時不刻地在向人們啟示著什么，水給人們的啟示有很多很多。惟有用自己的心境去體悟才能領(lǐng)悟到人世間的真諦。

　　指導(dǎo)教師評語：小作者從不同的側(cè)面，深刻闡述了水的品行與偉大，寫出了水的多面性，既如女人心如止水的溫情，又有洶涌澎湃般激情；既有水滴石穿的堅韌與毅力，又有激流下能夠回轉(zhuǎn)的情懷。水給我們許多，也正如小作者說的，惟有用自己的心境去體悟才能領(lǐng)悟到人世間的真諦。

水的啟示作文2

　　自然界中有各種各樣的水：雨水，露水，江水，河水，湖水等等，它們有的晶瑩透明；有的渾濁不堪；有的緩緩流動；有的激昂澎湃；有的小如珍珠；有的`浩瀚如云。它們給我們帶來了太多太多的啟示，使我們的心靈也如水一般清澈。

　　水教會我們要堅持。

　　大家聽說過滴水穿石的故事嗎？這個故事我就經(jīng)歷過：我家的水管在沒有修理之前，總是有那頑皮的水滴跳到那堵水的塞子上，但是沒怎么有人發(fā)現(xiàn)。就在塞子被水穿過去的那天，我把廢水倒進(jìn)盆里，正準(zhǔn)備打開塞子讓它漏下去，我定睛一看，塞子上竟有個洞。我努力回想，原來是那些頑皮的水滴干的，這就是水的力量。

　　水教會了我們要有一顆包容之心。

　　你可以做一個小實(shí)驗(yàn)，把幾滴烏黑的墨水滴入一盆清水里，很快，烏黑的墨水像一個不聽話的孩子，變成了忠心耿耿的衛(wèi)士，乖乖地推到了一邊，連印記都沒有留下，便消失的無影無蹤了。這是為什么呢？因?yàn)樗磺逅且活w包容的心打動了。水，都能做到包容，難道我們不能包容、體諒他人嗎？

　　水教會了我們要珍惜時間。

　　這時光逝去如流水，一去不復(fù)返。這是一句關(guān)于時間的名言。這句名言告訴了我們要珍惜時間，要不然時光就像流水那樣永遠(yuǎn)回不來了。流水一直“勇往直前”只懂得前進(jìn)，不知道后退，時間和它一樣。但流水，它非常的珍惜時間“嘩嘩”地向前流淌，使出自己最快的速度，向前流淌。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它，珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，天天向上，要抓住每一份每一秒。古人對此也有不少的感慨：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”“逝者如斯夫，不舍晝夜”“少壯不努力，老大徒傷悲”等，我們是祖國的希望，只有珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)，長大才能成為祖國的“頂梁柱”。

　　我們的世界因?yàn)橛兴琶利悾驗(yàn)橛兴抛兊蒙鷻C(jī)勃勃；因?yàn)橛兴▋翰艐善G；因?yàn)橛兴瑯淠静砰L得郁郁蔥蔥；因?yàn)橛兴〔莶拍艽碉L(fēng)吹又生；因?yàn)橛兴藗冃Φ牟艩N爛；因?yàn)橛兴澜绮啪省?/p>

水的啟示作文3

　　遙望那向東流去的河水，讓人們感受到了似水流年，時光飛逝。古人對此也有不少感慨：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，“逝者如斯夫，不舍晝夜”，“少壯不努力，老大徒傷悲”等。這些詩句的字里行間無不包含著前人對后人的期望：要珍惜時光。是啊，擁有無限生機(jī)的我們，若不趁著這逐漸流逝的大好時光奮力一搏；又更待何時呢？

　　俯首注視那被雨水打上小孔的石頭，讓人們體會到了水滴石穿。這其間蘊(yùn)含著深刻的辯證法：量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。任何事物是由量的慢慢積累才導(dǎo)致最終的質(zhì)變。設(shè)若讓一個乳臭未干的小孩一夜間變成一個白發(fā)蒼蒼的老頭兒，或是讓一位亭亭玉立的少女一瞬間變成一位滿臉皺紋的老婦人，再或是讓一個雙眼殘疾的人一眨眼間變成一名100米運(yùn)動員等等，都會讓人覺得難以接受，難以相信。因而凡是要想獲得成功的人必須從點(diǎn)滴做起，一步一個腳印地前進(jìn)，時時牢記“水滴石穿”。

　　傾聽那春雨水滋潤萬物的聲音，讓人們感受到了什么是空靈。那一絲絲輕盈的細(xì)雨猶如淘氣的精靈，伴隨著微風(fēng)，輕輕地跳到樹葉上、花叢中、泥土中，也跳到了在一旁聆聽的.人的心中，讓人聯(lián)想到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的詩句。雨聲在喧囂的生活中為我們平添了一份平靜、一份空靈。

　　凝望那洶涌澎湃的波濤，讓人們感覺到了什么才是真正的力量。那激蕩的海水中，蘊(yùn)含著大自然雄偉的力量，同時也教會了人們：應(yīng)該奮力拼搏，不管有任何艱難和阻礙，只須盡自身全力去搏，便無須遺憾了。正如洶涌的波浪無所顧忌地向海邊的巖石打去一樣。

　　總之，水無時不刻地在向人們啟示著什么，水給人們的啟示有很多很多。而在這其間的啟示，惟有用如水的眼睛和如水的心才能找到，才能感受到。

水的啟示作文4

　　不知你是否注意過，生活中的事物妙趣橫生，豐富多彩，像五味瓶一樣，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。大自然中不輕易的一些小發(fā)現(xiàn)，會讓我們獲得終生受益的啟發(fā)。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一些平平常常的事物，有時總會讓我們的心靈震撼。

　　那年，我九歲，已是深夜，我洗漱完畢，像往常一樣把盆子放在池內(nèi)，便回屋睡覺。“吧嗒——吧嗒——”這聲音從晚上一直響到早上，影響了我的睡眠質(zhì)量，我揉揉朦朧的雙眼，特意看個究竟。

　　我隨著聲音的源頭走過去，是從衛(wèi)生間傳來的，近了。我躡手躡腳地推開門，答案馬上揭曉——是從池口傳來的。水龍頭滴著水，“吧嗒——吧嗒——”，水滴下來，激成一圈漣漪，哦，原來是我昨晚沒有擰緊水龍頭的緣故。不知不覺中，原本空空的盆子已經(jīng)變成了滿滿一盆水，我不禁為之震撼：這些微不足道的小水珠居然匯集成了這么寶貴的一盆水！

　　看著看著，我突然從這一滴滴水中悟出了一些道理：雖然它們都是一滴滴在常人眼中不起眼、渺小的水珠，雖然水龍頭的滴水速度很慢很慢，但這些水珠的不懈努力，不拋棄，不放棄，居然變成滿滿的一盆水，在常人眼中的不可能，它們竟然能夠突破奇跡，朝著自己的'夢想去努力，去堅持。我突然聯(lián)想到了自己，如果我們能夠每天都積攢一些知識，哪怕是一個詞，一句話，長期堅持下來，就會有所成功，就像季羨林爺爺所說：“一個小孩子需要背誦五十篇古文，兩百首詩。”這在常人眼中幾乎是一個不可能，可你有沒有想過，如果我們堅持不懈，每天積累一些古詩詞進(jìn)行背誦，一天背一首，背一篇，不輕易放棄，一年下來就會收獲許多。其實(shí)，創(chuàng)造奇跡就在于你自己，只要努力，奇跡也會變成平常之事。

　　微不足道的一滴水，積攢起來就會變得很多很多，學(xué)習(xí)也是這樣，作為一名小學(xué)生，只要努力了，平時打下基礎(chǔ)，多積累，不灰心，不氣餒，堅持就會有好的收獲。我們應(yīng)該從一滴水開始，慢慢地去積攢更多的知識，朝著自己的夢想去追逐，堅持不懈，突破奇跡！

水的啟示作文5

　　今天上作文課時，劉老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，手上拿著透明的三杯水，來到講臺上。

　　劉老師笑瞇瞇的對我們說：“我們來做一個實(shí)驗(yàn)，大家仔細(xì)觀察這三杯水，看看這三杯水有什么不同。”說著把那三杯水舉了起來。

　　同學(xué)們都爭先恐后的觀察，七嘴八舌地議論著這三杯水，可是都得出不了這三個結(jié)果，分別為：三杯水都不一樣、二杯水一樣、三杯水都一樣。

　　這時老師說：“同意三杯水都一樣的人舉手。”結(jié)果90％的同學(xué)都舉手，只剩下陳恒俊沒有舉手。老師看見后說：“陳恒俊，你是認(rèn)為兩杯水一樣，還是三杯水都不一樣。”陳恒俊沉思一會兒說：“我認(rèn)為三杯水都不一樣。”接著，老師微笑著說：“那么，我們就來嘗一下吧。”

　　我自告奮勇的說：“我來！我來！”于是老師一臉奸笑地說：“你不是怕毒死嗎？”我笑著說：“哦？是嗎？那我更得嘗嘗，你不知道我的`外號嗎？我可是張不怕。”老師才把最少的一杯水，用一根筷子蘸了一滴水到我的舌頭上。我心想一定要逗逗同學(xué)們。想著我就“啊”了一聲躺在地上口吐白沫裝死，果然同學(xué)們都被我嚇傻了。只有劉老師哈哈大笑起來，一邊笑一邊說：“張一弛，你快起來吧，你喝的是甜水。”

　　然后是鄧佳琦喝水，老師仍是用筷子滴一滴水到他舌頭上，他眨了眨眼睛，學(xué)著課文上說：“我說老師啊！這水一不甜二不辣喝它頂什么用呢？”我們聽后都哈哈大笑起來。不用說你也知道這是淡水。

　　最后是陳恒俊喝水，這次老師沒用筷子，而是直接把水倒進(jìn)他的嘴里。他的表情我已經(jīng)無法用語言來形容了，他十分尷尬，你說他咽下去吧又咽不下去，吐出來吧又太失風(fēng)雅。過了一會兒，他還是硬咽下去了。他馬上痛苦地說：“這是正宗的鹽汽水，不是海水”教室里頓時哄堂大笑起來。

　　這三杯水表面上是一樣，實(shí)際上是不同的三杯水。通過這三杯水的實(shí)驗(yàn)，我想到了我們生活中那些黑心商家為了多賺錢，賣轉(zhuǎn)基因的大米，注水的肉，水貨商品……

　　今天的作文課讓我明白了：看人或物不能光看表面，要看實(shí)質(zhì)。

水的啟示作文6

　　遙望那向東流去的河水，讓人們感受到了似水流年，時光飛逝。古人對此也有不少感慨：“君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復(fù)回”，“逝者如斯夫，不舍晝夜”，“少壯不努力，老大徒傷悲”等。這些詩句的字里行間無不包括著前人對后人的期望：要珍惜時光。是啊，擁有無限生機(jī)的我們，若不趁著這逐漸流逝的大好時光奮力一搏；又更待何時呢？

　　俯首注視那被雨水打上小孔的石頭，讓人們體會到了水滴石穿。這其間蘊(yùn)含著深刻的辯證法：量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的必定結(jié)果。任何事物是由量的.慢慢積累才導(dǎo)致最終的質(zhì)變。設(shè)若讓一個乳臭未干的小孩一夜間變成一個青絲蒼蒼的老頭兒，或是讓一位亭亭玉立的少女一瞬間變成一位滿臉皺紋的老婦人，再或是讓一個雙眼殘疾的人一眨眼間變成一名100米運(yùn)動員等等，都會讓人覺得難以接受，難以相信。因而凡是要想獲得勝利的人必需從點(diǎn)滴做起，一步一個腳印地前進(jìn)，時時牢記“水滴石穿”。

　　傾聽那春雨水滋潤萬物的聲音，讓人們感受到了什么是空靈。那一絲絲輕盈的細(xì)雨猶如淘氣的精靈，隨同著微風(fēng)，輕輕地跳到樹葉上、花叢中、泥土中，也跳到了在一旁聆聽的人的心中，讓人聯(lián)想到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的詩句。雨聲在喧囂的生活中為我們平添了一份平靜、一份空靈。

　　凝望那洶涌澎湃的波濤，讓人們感覺到了什么才是真正的力量。那激蕩的海水中，蘊(yùn)含著大自然雄偉的力量，同時也教會了人們：應(yīng)該奮力拼搏，不論有任何艱難和阻礙，只須盡自身全力去搏，便無須遺憾了。正如洶涌的波浪無所顧忌地向海邊的巖石打去一樣。

　　總之，水無時不刻地在向人們啟示著什么，水給人們的啟示有很多很多。而在這其間的啟示，惟有用如水的眼睛和如水的心才干找到，才干感受到。

水的啟示作文7

　　形容女子，女孩兒是水做的；形容時光，叫似水年華；形容心態(tài)，便是心如止水。

　　讀國學(xué)經(jīng)典，發(fā)現(xiàn)古人喜歡把一些枯澀難懂的道理以水作比喻。比如《老子》，“上善若水”，最高境界的善行就像水的品性一樣。水樂意使萬物滋長而不與它們競爭，它甘心居于眾人不愿處的下位，所以最接近于道。處世要像水那樣安心低下，辦事要像水那樣靈活變通，行動要像水那樣相機(jī)而行。正因?yàn)槭ト讼袼菢优c物無爭，所以才彰顯偉大。

　　再看《孫子兵法》，“兵形象水”，是說用兵的規(guī)律就好像水一樣。水的規(guī)律是避開高處而流向低處，用兵的'規(guī)律是避開實(shí)處而攻擊虛處。水流是因地形來決定流向，用兵是順應(yīng)敵情變化來采取制勝方略。所以，用兵沒有固定不變的方法，就像流水無固定不變的流向一樣。

　　佛經(jīng)上則這樣說：萬物如水，萬物輪回，沒有一樣事物是永恒不變的。

　　水與人類更是有著極深的淵源。有水是星球有生命的基礎(chǔ)。水是萬物之源，是萬物的供養(yǎng)者。而做人，更應(yīng)該像水那樣——清清白白。

　　水被賦予了太多的意義，那么，它又給我們帶來哪些啟示？

　　其一，水有一種以柔克剛的精神。以柔克剛是中國傳統(tǒng)文化精神。最為柔弱的水可以穿透堅硬的巖石，可見水表面雖軟弱，卻有一種不可阻擋的力量。水就勝在有這種柔弱的力量，這種力量，便是我們需要具備的優(yōu)秀品質(zhì)，也是一種人生智慧。

　　再往更深一層的意思去說，天下再沒有什么東西比水更柔弱了，而攻堅克的強(qiáng)卻沒有什么東西可以勝過水。這是一種獨(dú)特的思維。遇到事情找簡單的方法去解決，做到以小勝大、避實(shí)擊虛、曲線靈活，放棄硬碰硬的做法，不要針鋒相對，不要以死相拼，懂得這些，我們的生活便會靈活和簡單。

　　人們贊美水，其二便是因?yàn)樗幸环N博大的氣魄。相信大家都去過海邊，面對大海，一切煩惱便無影無蹤，一切失落的疑問也找到了答案。而一個人若做到這一點(diǎn)，就是優(yōu)秀的人，就是有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。同時，他也會獲得內(nèi)心的寧靜和靈魂的升華。這是一種境界。

　　其三，水有一種千變?nèi)f化而又含蓄內(nèi)斂的姿態(tài)。這是一種為人處世的態(tài)度。做人，就要做到這一點(diǎn)。內(nèi)外兼修才會贏得別人真正的尊重。

　　水，可以容納萬物。那么，就讓我們做一個品質(zhì)如水的人。

水的啟示作文8

　　小時候，爸爸帶我來到河邊，河水清澈，水流急促。

　　爸爸說：“看！水有很多地方值得學(xué)習(xí)。”我驚奇的瞪大了眼睛。爸爸心平氣和的說：“首先，水清澈、透明，沒有雜質(zhì)的摻雜，沒有色彩的渲染，沒有香味的繚繞。它沒有受任何物質(zhì)的影響，它雖樸實(shí)，可它的靈魂是至高無上的。在往后的生活中，你會經(jīng)歷許多，但無論在什么時候，你都要行端走直，不被利益誘惑，保持本來善良、可愛的你”。

　　我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，爸爸又接著說：“水流急促，說明它志向高遠(yuǎn)，從一眼細(xì)泉到小溪，從小溪到大河，從大河到長江、黃河，最后投入汪洋。它有自己的目標(biāo)，不停往前趕，今后，你也要像它一樣，永不停息，向前奮進(jìn)。受了挫折，不要?dú)怵H，戰(zhàn)勝困難，要向前看！”爸爸意味深長的一席話，在我幼小的心里留下了深刻的`印象。

　　上了小學(xué)之后，一年級總是充滿歡樂，初來乍到的我不停地看呀看，哪有心思去聽課，我看著新課本，很想知道后面的內(nèi)容，便一直翻看后面，結(jié)果沒聽懂老師新教的知識。回家之后，爸爸問我學(xué)了什么，我吱吱唔唔答不上來，爸爸并不生氣，給我重新講了一遍。講完之后，爸爸說：“記得水的故事嗎？要記得水奮進(jìn)的精神”，我恍然大悟，我也要有志向。之后，我上課再也不開小差了，因?yàn)椋矣浀盟呐Α?/p>

　　隨著年齡的增長，我的學(xué)習(xí)也蒸蒸日上，我習(xí)慣了表揚(yáng)，還沒接受過批評。那天，老師第一次批評了我，我想不開，回到家后，垂頭喪氣。爸爸看見了，又說：“記得水的故事嗎？要記得它的奮進(jìn)！”我聽了，抬起來，對啊，我要學(xué)習(xí)水。

　　之后，老師再批評我，我便反省、檢討自己，改正之后，又努力向前。

　　這有一次，我看見同學(xué)拿的筆都很好看，便央求爸爸給我買，爸爸說：“水也很樸實(shí)”，聽完爸爸的話，我認(rèn)真思索，對啊，水很樸實(shí)，我要學(xué)習(xí)水。一個人的成功不在于外表，而在于內(nèi)涵，以后，再看到同學(xué)漂亮的筆，我再也不羨慕了。

　　小時候爸爸給我說的話：向水學(xué)習(xí)。我永遠(yuǎn)都不會忘記，它給了我莫大的啟示，它是我人生道路上的明燈。

水的啟示作文9

　　在驕陽似火的夏季，一瓶水就可以使你從燥熱中獲到?jīng)鏊鼓切┮呀?jīng)脫水的細(xì)胞重新充滿活性。這看似極普通實(shí)質(zhì)上又極重要的一瓶水中蘊(yùn)含著人生的真諦。

　　如果把一瓶水靜置在某一個地方，即使你不去碰它，它也會悄悄地蒸發(fā)掉。倘若你稍一疏忽沒擰緊瓶蓋，那么過不了多久你就會發(fā)現(xiàn)原先滿滿的一瓶水此時已經(jīng)蕩然無存了。生命也是如此。無論你怎么挽留，她都會毫不留情地隨著時間的飛逝從你手指間匆匆地流過，而你甚至還沒來得及看清她那沉默而又凝重的背影。惟一的解決辦法就是抓緊一點(diǎn)一滴的時間，通過堅持不懈的努力，塑造燦爛輝煌的人生。如果放任自流，全然不顧時間的流逝與生命的耗費(fèi)，那么人在臨終之前恐怕連喝瓶水的時間也沒有了。

　　陽光從窗簾的.縫隙間鉆了過來，光線在經(jīng)過滿滿一瓶水時發(fā)生了折射，在窗臺上形成了一條迷人的彩虹。如果再有一塊單面反射鏡，你就可以把彩虹撒播到室內(nèi)的每一個角落。這就是說如果你有才能，不妨把它展示出來，讓每一個人都感受到它的存在。假如美好的東西只有你一人知道，它是屬于你的；而如果讓每一個人都知道，那它是屬于全人類的。

　　假如你手里有一瓶喝了一半的水，你調(diào)整瓶子的角度就會發(fā)現(xiàn)，瓶子里水的形狀與原來的有所不同；而且每調(diào)整一次，水的形狀就會發(fā)生變化。我想，人的性格塑造與水的形狀變化有些相似之處：其一，人的性格是后天培養(yǎng)而成的，而水的形變是注入空瓶以后才產(chǎn)生的。其二，人的性格可以隨著外界環(huán)境的變化而變化，而水的形狀也可以隨著瓶子角度的不同而不同。其三，人的性格變化可以是平穩(wěn)的，也可以是起伏的，而水的形變可以是和緩的，也可以是蕩漾的。

　　眾所周知，水的固態(tài)形式是冰。水結(jié)成冰后，水分子的活性急劇下降；冰化為水后。水分子又恢復(fù)了活性。這個現(xiàn)象告訴我們：人要有忍辱負(fù)重的精神。因?yàn)樵谏钪腥瞬豢赡芸偸且环L(fēng)順，遇到失意、困難和挫折，不要灰心，而要繼續(xù)努力，解凍的那一天就要到來。（初中作文）

　　人的一生要喝掉無數(shù)瓶水，而生命正是由這似水的年華組成的。我們應(yīng)該珍惜這匯成生命長河的每一瓶水，每一滴水。

水的啟示作文10

　　水是世界上最富于變化的事物。從高山上的積雪，到地面上的霧；從天上的云，到屋檐下的冰柱……水的姿態(tài)千奇百怪，它是我們生命的源泉，也告訴了我們非常非常多的啟示。

　　水是非常勇敢的。李白曾經(jīng)寫過一句詩來形容水：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”這是多么磅礴的氣勢啊，充滿了一往無前的無畏。在小河里，有許許多多的石頭來阻擋水前進(jìn)的'道路，但水卻毫不畏懼，永不退縮，直接從石頭上一躍而過。即使前方是萬丈深淵，它們也依然是勇往直前，順流而下。

　　這樣的水是勇敢的，也是令人欽佩的。而在悠久的歷史長河中，具有像水一樣無畏精神的英雄人物也不在少數(shù)。不知道大家有沒有聽過“破釜沉舟”的故事：項羽帶領(lǐng)農(nóng)民起義軍反抗秦朝的統(tǒng)治。當(dāng)他面對十倍于己的敵人時，他沒有選擇退縮，而是下定決心，砸破了碗，擊沉了船，去跟秦始皇拼命。正是因?yàn)轫椨鹩袌远ú灰频男拍钆c勇氣，才有了著名的巨鹿之戰(zhàn)中，以少勝多的輝煌戰(zhàn)績。

　　面對困難，大多數(shù)人都選擇退縮，可項羽沒有，他選擇的是迎難而上，拼盡全力去爭取那一絲勝利的可能，然后，他成功了。如果他一開始就選擇了退縮，又哪里來的之后的成功呢？項羽的勇敢無畏，讓他贏得了最終的勝利。不僅是項羽，那些在戰(zhàn)爭中，面對敵人的槍林彈雨，舍生忘死的革命先烈們又何嘗不是如此呢？敵人有殘酷的炮火，可他們卻用血肉之軀，鑄造起了一座捍衛(wèi)祖國的長城，這不也是因?yàn)樗麄冃闹杏兄鵁o所畏懼的勇氣嗎？

　　和這些人相比，我真是自嘆不如。當(dāng)奧數(shù)題囂張地在我面前耀武揚(yáng)威時，我卻畏畏縮縮，如臨大敵，甚至還想要“倉皇敗退”。幸好媽媽及時出現(xiàn)，阻止了我的退縮。之后，我才發(fā)現(xiàn)，這個敵人并沒有我想象中的那么強(qiáng)大，只要找準(zhǔn)方法，就能夠戰(zhàn)勝它。如果當(dāng)時我真的放棄了那道題，恐怕以后我面對奧數(shù)題的時候都會丟盔棄甲、潰不成軍吧？隨著這道題的完成，我也明白了，困難其實(shí)并不可怕，可怕的是你喪失了面對困難時，勇于挑戰(zhàn)的勇氣。

　　自然界中的水普普通通，無色無味，所以我們常常會忽略了它所擁有的磅礴力量。無論前方是亂石穿空，還是平坦如砥，都無法停止水前進(jìn)的腳步。它一直都是那么地勇敢、無畏，用它堅定不移的腳步，給人們以啟示。

水的啟示作文11

　　打開水龍頭，澄澈的水如同火山爆發(fā)般噴出，落在洗手池里，奏出美妙的樂章，每一聲“嘩嘩”聲，都是一個個動人的音符，這聲音是那么清脆，那么細(xì)膩，如同一件小巧玲瓏的風(fēng)鈴在微風(fēng)中低吟。不過只有留心觀察的人，才能諦聽這奇麗的樂曲。

　　我把手放在水里反復(fù)清洗，清洗畢，我把手平攤開，水不像剛才那樣直直地形成一個水柱。有的觸到手，一下子像陽光一樣散開，灑向各處；有的呢，觸到手后，盤旋了一會兒，不緊不慢地從手指間的縫隙露了下去。同樣都是從水龍頭里流出來的'，可是有的急于求成，橫沖直撞，于是一遇障礙，便飛花四濺，粉身碎骨；而有的不緊不慢，穩(wěn)扎穩(wěn)打，面對穿透不過的障礙，善于應(yīng)變，另辟蹊徑，這條路不通，換一條，就過去了。

　　生活中，我們總會遇到這一堵墻，那一道坎。如果僅僅憑借自己一貫的經(jīng)驗(yàn)，倚仗自身的一股盲勁，盲打盲撞，那結(jié)束可能就是那些被彈開的水。相反，如果我們能夠變換思路，隨機(jī)應(yīng)變，那么往往就會豁然開朗，柳暗花明，眼前又會一片廣闊的天地。

　　記得有一個故事，兩個兄弟，一個是盲人，一個是聾子，盲人喜歡畫畫，聾子喜歡音樂。可是因?yàn)樯眢w原因無法欣賞自己的才能，心里十分傷心。一天，他們遇到了一個老人，老人見他們十分傷心，于是向他們詢問了事情的來龍去脈，說道：“上帝給你們關(guān)上一扇窗戶，一定還會給你們打開另一扇窗戶。你雖然看不見，但可以聽得見，可以改學(xué)音樂嘛。你呢，聽不見，但看得見，可以改學(xué)美術(shù)！”聽了老人的話，他們都改了行，最后，一個成了音樂家，一個成了畫家。

　　這個故事與水的現(xiàn)象十分相似，遇到一個屏障，不必懼怕，不用悲傷，這條路行不通，就再換一條。通向成功的路總是不止一條，不能在一條路上死扛，換一條試試，說不定成功就會在不經(jīng)意中撲到你面前。

　　說到水，我們就會想到滾滾長江滔滔黃河，那洶涌澎湃，吞吐日月的氣勢總是那樣攝人心魄。然而，黃河還有九曲十八彎，遇到高山險阻，連黃河都要變通，循山繞道，曲折前行，最終得以投入大海的懷抱，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

　　那么，我們呢？

水的啟示作文12

　　有這樣一個寓言：桌子上有半杯水，進(jìn)來兩個人，一個人悲傷地說：“唉，這個杯子的一半是空的！”可另一個人卻欣喜萬分：“呀！杯子里還有半杯水呢！”同樣是半杯水，有的人看到的是半個空杯，有的人看到的則是半杯水;有的人感到的是快樂，有的'人得到的是悲傷;有的人看到的是希望，有的人體驗(yàn)到的則是絕望。

　　身為清代“揚(yáng)州八怪”之一，汪士慎一眼失明，卻為自己刻了一枚“尚留一目看梅花”的印章自勉。他為什么會活得如此達(dá)觀而快樂？因?yàn)楹湍切╇p目失明的人相比，他認(rèn)為自己是一個幸運(yùn)的人――如果雙目失明，他就連看梅花的機(jī)會都沒有了，這是多么大的幸運(yùn)啊。

　　無獨(dú)有偶。當(dāng)代作家史鐵生在21歲的時候就雙腿癱瘓，后來又不幸得了尿毒癥，只能依靠血液透析來維持生命。在經(jīng)年累月的痛苦磨礪中，史鐵生對人生有了自己獨(dú)特的感悟，他在《病隙碎筆》中寫道：生病的經(jīng)驗(yàn)和收獲，就是讓人一步步懂得滿足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽;咳嗽了，才能體會不咳嗽的嗓子多么安祥……我如今終于醒悟到：其實(shí)，我們每時每刻都是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谌魏蔚臑?zāi)難前面，都有可能再加一個“更”字。“其實(shí)，每時每刻都是幸運(yùn)的”，這就是史鐵生悟出的智慧。

　　對于一個身體健全、不經(jīng)疾病糾纏的人來說，生活中總有著千般的不如意，很多時候都感覺人活得不快樂，也很疲憊。而常年癱瘓在床的史鐵生卻能感受到自己的幸運(yùn)，領(lǐng)悟到生命的要義，這的確發(fā)人深省。

　　人生不如意事十之八九，苦也是一天，樂也是一天;哭也是一天，笑也是一天，那為什么不選擇快樂地生活呢？自己的心，可以自己當(dāng)家做主，一個人是否感到幸福，全由他自己決定。想想一眼失明的汪士慎，每天沉浸于“尚留一目看梅花”的喜樂和知足里，足以讓我們得到這樣的智慧啟迪――幸福和快樂從來不曾放棄過任何人，而是人們自己放棄了幸福和快樂。

水的啟示作文13

　　如果有五種水放在你面前，你會選擇哪一種呢？

　　星期六的作文課上，劉老師神秘兮兮地拿來五袋水，神秘地笑著對我們說：“你們猜猜這五個袋子里裝的是什么水？”我們掃描著那一袋袋的水，發(fā)現(xiàn)有一袋水的顏色微微偏黃，大家紛紛議論說：“老師，您該不會在水里下了什么藥吧？” 老師不以為然的笑到：“呵呵，那可不一定哦！誰敢上來嘗嘗這幾袋水？”

　　第一個沖上臺的.是易欣樂，她選了第二袋水，打開袋口往嘴里倒，剛喝第一口馬上就吐了出來，“呸呸呸，好咸呀！是鹽水。”

　　第二個上去嘗試的是姜佩杉，她看來看去選了第三袋。老師將這袋水倒進(jìn)她口里，她先是一愣，繼而面部扭曲，大叫道：“好酸啦！我受不了了！”老師哈哈大笑，說：“她喝的是白醋。”

　　又一個上去的是潘紀(jì)文，她謹(jǐn)慎地觀察剩下的三袋水，先是看一看，接著聞一聞，最后選定第五袋，老師往她口里倒水，她大口大口地喝著，然后笑嘻嘻地對大家說：“我就猜到這是金銀花露，好喝！”

　　輪到第四個童烜卓，他隨便在剩下的兩袋里挑取了一袋，老師就把水灌到他嘴里，只見他跳了起來，叫道“好甜，好甜！再給我多喝點(diǎn)。”原來他喝的是白糖水。

　　最后上去的是童烜越，他別無選擇，老師將剩下的這袋水倒進(jìn)他口里，他面無表情，說：“我這個水無色無味，應(yīng)該是涼白開。”

　　劉老師對我們說：“其實(shí)這五袋水外觀看上去一樣，實(shí)質(zhì)卻不相同。如同社會上有很多賣假貨的人，他們?yōu)榱速嵢「嗟腻X，卻喪失了道德和良知，利用一些仿制品來充當(dāng)正品，有時會讓人混淆不清，所以我們不要學(xué)那樣的人。”

　　這堂課讓我們明白，五袋水的外觀上看是一樣的，但是味道各有不同。其實(shí)我們看人和事物也一樣，不能光只看外表，還要仔細(xì)觀察和辨別，看到實(shí)質(zhì)。

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