校園的聲音作文匯編(15篇)
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的校園的聲音作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園的聲音作文1
早晨,從校園里傳來整齊的朗朗書聲,還有從操場里傳來大哥哥大姐姐軍訓練習的聲音。吹一陣涼爽的風，就可以聽到小樹搖頭沙沙沙的聲音。我的校園里有許多美妙又動聽的聲音，我喜歡我美麗的校園。
同學們的讀書聲，小樹的沙沙聲和軍訓的口哨聲。每一種聲音，都表示了我們熱愛學習，哥哥姐姐們軍訓認真的精神。當然了，他們的精神也是值得我們學習的。
然而，同學們讀著一篇有一篇的課文。哥哥姐姐面臨著一次又一次的軍訓練習。他們的精神真的.是值得我們去學習，去奮斗。讓我們一起努力去超越他們吧！
在我們的校園里還有許多聲音值得我們去發現，去聆聽。比如說：早晨，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地歌唱。星期一的早晨，同學們站著整齊的隊伍升旗，輝煌的國歌悅耳般的響起。同學們都佩帶著鮮紅的紅領巾，紅領巾隨風飄起。同學們看著五星紅旗冉冉升起，行著整齊的隊禮。同學們的臉上露出了燦爛的笑容。
啊！新的一天開始了，同學們又投入了緊張的學習當中了。我喜歡我的校園。
校園的聲音作文2
那天，我獨自一人走在校園的路上，看著校園熟悉的一切。在不久的將來，我和同學們就會分別，就會永遠地離開這個生活了三年的?園，告別慈祥和藹的老師……想到這里，一絲依戀與不舍涌上了我的心頭。
于是，我放慢腳步，慢慢地踱著，一幕幕熟悉的風景在我的眼前展開，一個個親切的聲音在我的耳畔響起，我猶如一個饑餓的乞丐，貪婪地把目睹耳聞的一切化作珍貴的記憶，鐫刻在心里。
我看到，鳥兒依然在校園里輕快地飛翔，它們的啼鳴，依然是那樣地動聽、婉轉；我看到，水池里的錦鯉依然在悠閑地游動，它們的身姿，依然是那樣的輕盈、瀟灑；我聽到，假山上的人工山泉飛瀉而下，飛濺的浪花，依然是那么的晶瑩、空靈……校園的聲音就像那音樂一樣傳神，富有動?的情韻。
我聽到，教室里又傳來學弟學妹們瑯瑯的書聲，整齊而響亮，“老驥伏櫪，志在千里”，這是他們在宣告自己的壯志與雄心；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，這是他們在抒發對大自然的熱愛和贊美……這洪亮的讀書聲，就像奔騰的黃河，氣勢磅礴，振奮人心，它呼嘯著，它奔流著，生機無限，活力無邊……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，歡快的'上課鈴響了，在我耳里，它不只是催促，而更是一種召喚與殷殷的期盼，它還傳遞出一種追求知識的精神……
聽，這是老師的講課聲：“a2+b2=c2”……“請同學們一起朗誦《過零丁洋》…?“what are you doing？……”這一切的一切，傳達出老師對學生不倦的教誨，傳達出老師對學生深摯的關愛和神圣的責任。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這是老師崇高精神的再現；“一句句的囑咐，一聲聲的教誨”，質樸的話語里彰顯出無私的付出與奉獻。
校園里的聲音，是我一生都會吟唱的樂曲，是我終生難忘的鼓勵，是我永遠銘記的教誨。“今天，我們是桃李芬芳，明天是祖國的棟梁……”這是同學們的自信的宣言，是團結的精神，是不懈的奮斗；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這是校園全體師生的付出，它是一種奉獻，一種高?。
“池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲”，這是校園里最自然的聲音，美麗、動聽；“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，這是校園里最壯闊的聲音，高昂、激越。聽聽校園的聲音，你一定會有豐富的收獲，理想、信念、奮斗、拼搏、記憶……
聽聽校園的聲音，領悟它的魅力，讓我們懷揣著美好的回憶告別校園，走向未來。
聽聽校園的聲音，記住它的音符，讓我們譜一首屬于自己的校園民謠，走向光明。
聽聽校園的聲音，銘記它的特質，讓我們懷揣著紅紅的通知書，走向下一個輝煌。
校園的聲音作文3
哆來咪，哆來咪……一陣陣優美的琴聲回蕩在我的腦海里。
在那優雅的琴房里，我猜呀，是一位婀娜多姿的老師在彈琴，老師的手指輕輕地跳躍在鋼琴鍵上，琴聲飄呀飄，飄到了站在樹上小鳥的耳朵里，小鳥也開始唱歌了，，就連幾只不起眼的小螞蟻也圍成一個圈挑起舞來了。
天空似乎也受到了影響，笑得樂開了花，喜悅的淚水流下來了。小雨點飄飄揚揚的飛了下來，像個愛玩的孩子一樣，蹦到了教學樓上，小雨點，你讓那彩色的屋頂更鮮艷；小雨點又跳到了大樹上，你是把大樹爺爺的葉子當做滑滑梯嗎？小雨點又蹦跳到小朋友的傘上，你是想和小朋友一起玩游戲嗎？小雨點……
小雨點不再是那樣像雪花一樣飄落了，它高興了，它歡快地飛到小水洼中，與它在空中離別已久的伙伴們聚會了，它們相擁在一起，翻滾到大地上，笑起了一個又一個深深的酒窩。小雨點把小朋友們都吸引了過去，有的小朋友把傘在手上使勁旋轉著，可能是想把雨點專暈吧？有的小朋友戴著小帽子張開大嘴接著甘甜的雨滴，他或許想嘗嘗雨的味道吧？還有的小朋友伸出雙手接住雨點，可能想把它藏起來吧？還有的小朋友……
動物們也慢慢探出了頭來。這時小雨點累了，它們回家了，動物們好奇的.問經過清洗的教學樓，你舒服嗎？還有大樹爺爺，小雨點們玩得開心嗎？小朋友們，小雨點和你的傘又玩了什么新游戲呢？
過了一會，彩虹在藍色的天空架起了一座美麗迷人的橋，久違的太陽公公也出來了，我該回家了！彩虹，太陽公公，再見！
校園的聲音作文4
時間有如白駒過隙，轉眼間，我已踏出了校園生涯。單純、快樂、積極、向上的校園生活已與我漸行漸遠。隨著時間的流逝，社會生活已漸漸淡化了我對校園的記憶。只覺日歷一頁頁翻過，對那校園的印象也隨之蒙上了一層似有似無的紗，但是，對于那段刻骨銘心的高復生涯，我卻記憶猶新。
那個夏天，由于心理素質不夠堅實，高考發揮失常，我不得已選擇了一切重新開始的艱苦高復之路。漫漫征途，需我一人獨自遠離家鄉，前去知名高復學校，再次埋頭苦讀。心里悵然若失，只覺曾經付出的一切汗水付諸東流，一切努力也隨風而逝。最終，我要硬著頭皮重新開始，前途未卜。
對高考失意的恐懼，對再考的莫名心慌，以及對新環境、新同學、新老師的陌生感，讓我心中頓生一種無助感。害怕交流、害怕學習、害怕重新拿起那一本本熟悉而又舊黃的書。曾經的滿腔自信已被高考的失敗打擊的所剩無幾，進入高復學校學習的只是一具空虛、無助、害怕的軀體。耳邊充斥的是父母飽含辛酸的叮囑聲，眼前聚焦的是長輩重燃希望的目光，而身上背負的是家族對我的殷切期望。然而，這在無形之中增加了我內心的恐懼感和壓力感。進入高復校，我本已心灰意冷，然而一段時間的高復生活卻讓我重燃對學習的熱情，對生活的希望。
首先，在入學后不久，學校就動員全體學生，召開了一次別開生面的會議，這次會議以史實、數據、和激動人心的演講，掀起了學生奮發向上的熱情。每個班級按要求又舉行了一次題為“只要有愛，心就不會疲憊，只要有理想，我就能展翅高飛”的心理解壓活動。在活動中，通過同學們的互助，相互的信任感漸漸建立，同窗情誼也漸漸得到升華，很快大家便打成了一團，這也為以后班級里良好的'學習氛圍打下了堅實的基礎。
其次，學校為我們設立了人性化的管理制度。以民主形式舉行的教師彈劾制，使學生當家做主。學生可以通過集體簽名，上書班主任，經校級領導批準，可彈劾大家都不喜歡的老師。因此，我們的教師隊伍便成了一支精英隊伍。個性鮮明、教書風格迥異而又風趣幽默的教師隊伍為我們原本枯燥的高復生涯帶來了強有力的指導和美麗的回憶。他們奮筆疾書，跌宕起伏的講課聲，妙趣橫生的講課過程，成為了我一生難忘的場景。
永遠銘記的是和精英團隊的合作之聲，老師同學打成一片，其樂融融。民主的管理下，壓在我們身上的不再是一座座令人無法喘息的作業之山、學習之山。相反，我們從中找到了學習的樂趣，進而主動地去學習，主觀能動性得到了自由的發揮。高復之路固然艱辛，但也充實、快樂。永遠難忘的是畢業那一天，老師和同學聚在一起，高喊“只要有愛，心就不會疲憊，只要有理想，我就能展翅高飛”。那聲音渾厚而又充滿力量。它將伴隨我走完我的一生，也將成為我一生膜拜和喜愛的座右銘，激勵著我奮發向上，永不止步！
校園的聲音作文5
校園里的聲音是全世界最美的聲音，他們使我為之努力，為之驕傲。
早晨，來到校園里，首先聽到的就是同學們朗朗的讀書聲。這種聲音，使我感覺到我好像身處在書的海洋之中。仔細的傾聽這種聲音，就像許多的人在歌唱一首十分好聽的歌曲一樣，讓你回味無窮，聽了一遍還想聽一遍，就連平常很調皮的同學聽到這種聲音后，為以前沒有認真讀書而感到后悔。你看，他們現在認真讀書的樣子，多么可愛呀！校園里的讀書聲連在一起就像說了一句話：“努力學習。”
聽完了讀書聲后。就是下課時候同學們的.笑聲了。下課了，同學們三五成群地坐在一起講笑話，思考一個問題。當他們聽到了一個好笑的笑話或者想出了問題的答案的時候都會不由自主的笑了起來。你看他們笑得多么燦爛呀！當你聽到這聲音時，你會為他們的高興而感到自己高興。正所謂：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”不就是說的這嗎？
上音樂課時，同學們又會在一起唱歌。老師剛教完一首歌曲，同學們便一起唱了起來，他們之中有的唱得非常的好，有的卻唱得有點跑調了。我覺得這是我聽到的最美的歌聲。仔細傾聽，你會覺得他們像是在開音樂會，老師在上面指揮，同學們在下面唱，還不時會有幾位“觀眾”在外面停留一會兒。
讀書聲、笑聲、歌聲構成校園里的最美麗的聲音，讓我們一起仔細傾聽吧！傾聽后讓我們感動，讓我們充實。我們會在傾聽中快樂的成長！
校園的聲音作文6
校園的聲音，雖然已經離開我很久了，但是我卻一直記得十分的清楚。還記得以前的時候，只要每逢放假，我總是戀戀不舍地離開校園。因為我懷念著師恩，牽掛著友誼，其實更多的還是迷戀著校園的聲音。
聽!上課鈴聲響了，朗朗讀書聲從教室奏響。咦？這讀書聲怎么如此特殊？即整齊和諧，聲音卻一浪高過一浪，仿佛兩匹不服輸的馬兒拼了命的賽跑。進屋一看，原來是同學們自行分成了兩組，比哪個聲音更洪亮。
這聲音仿佛如奔騰的江水，沖擊著石岸，這聲浪在樓中來回反射，使得整個樓都蕩漾著這氣勢磅礴、氣吞山河的讀書聲。老師們紛紛出來欣賞這讀書的重奏。我喜歡這種聲音，這種聲音是獨一無二的，是只有校園才有的。
聽!下課鈴聲響了，這“讀書交響樂”結束了，可上演了“笑聲串燒”。課間是同學們最自由最快樂的'時光。不一會兒，操場上便傳來“哈哈哈”豪放的笑聲，自由自在的，無拘無束的，這一定是操場上踢球的那幫小伙又進球了!此時又傳來幾聲“嘻嘻嘻”的笑聲，這一定又是有哪位同學被捉弄了。嘿!又來了“呵呵”的笑聲，這么純潔的笑聲一定是朋友之間聊天的協調音!
操場的聲音嘈雜得如同菜市場，可與菜市場不同的是，這校園中的聲音是最天真的歡笑聲。這首“笑聲串燒”一定是最和諧、最純真的!
喲!拔河比賽開始了!聽!一聲哨響，兩隊的啦啦隊便使出全身的力氣給隊員們加油，“一、二、三呀!”“加油!加油!”啦啦隊員喊得滿臉通紅，仿佛嗓子喊破了。這是多么團結的聲音啊，這是多么有力的聲音啊，它傾注的是運動員們以及啦啦隊隊員們的心血啊。這是上進的力量!是一個集體團結的表現!多么動人，多么震撼人心啊!這比世界上的任何一種聲音都要真誠，都要有力，都要美妙動聽!
我愛我校園的聲音，也愛我的校園，更愛和我一起成長陪伴著我的老師和同學們!
校園的聲音作文7
聲音海納百川，一瀉千里；聲音余音繞梁，三日不絕；聲音抑揚頓挫，宛轉悠揚。我安撫躁動的心，在漆黑的、伸手不見五指的夜里，回憶著，傾聽著最美的聲音……
快樂的前奏
旭日東升，霞光揮灑——
“啊！快來呀！這里好美呀！”聽著同學們一聲聲的叫喊，我們踏著春的腳步，循著春的氣息，跟隨老師，來到蘇州園林。無論是驚悚的項目，還是飄逸的瀟灑，我們都積極參與。你可以隨處聽到我們爽朗的笑聲，你可以隨時采擷春的嫵媚，你更可以與我們一同嬉戲，回歸童真，重溫那段美好的時光。
優美的旋律
歲月無聲，日光無影。處在班級這個大家庭中，即將中考的我們憋足了一股勁兒。你可以隨時聽到同學們討論題目，分析、解決問題以及朗朗的讀書聲。曾記否，“這道題用相似來解”、“這道題好簡單啊！”經常，我們會為一道壓軸題冥思苦想，坐在一起，共享你我的智慧，一點、一滴地把題目瓦解掉。我堅信，只要我們大家齊心協力，勇往直前，沒有翻不過的山頭，沒有融化不了的冰雪，沒有走不過的荊棘之路！蘇軾的“老夫聊發少年狂”在我們身上得到了充分的體現。求真、求實是我們的主旋律；開拓、進取是我們永恒的追求！
看——成功之花正向我們綻開笑臉，理想之船正待我們揚帆起航！聽——求實的音符在教室的上空久久回蕩……
漸強的'尾聲
“加油！加油！”隨著男子1000米比賽的打響，我沖著，沖著，再沖著……同學們的鼓勵聲、吶喊聲化作一股力量，推動我的雙臂，加快我的步伐。
“你是最棒的！你一定加油！”“一定要挺住，曙光就在前頭！
校園的聲音作文8
這世上最美、最有生機的聲音是什么，那便是校園中的聲音了。
清晨上學，在老遠，你準會聽到一陣哨子聲：一、二、三、四……伴隨著刺耳的哨子聲，校園里便會傳來一陣陣跑步聲，那聲音十分整齊，十分響亮，打破了寧靜的校園。
上午第一節課是朱老師的英語課，大家都手捧英語書，大聲而又整齊地讀著英文：Look！ Thats the playground……這聲音時近時遠、時響時弱、高低不同，變化多端，讓人仿佛被英語包圍了。
接著就是中午吃飯時的聲音了。那聲音十分嘈雜，讓人迷失在嘈雜的說話聲中：有的`同學在靜心吃飯，毫無聲音；有的同學吃飯時發出咀嚼聲，聲音非常清脆。
在下午的體育課上，男生正在進行接力棒比賽：跑道里傳來“唰唰唰”的跑步聲，旁邊傳來了啦啦隊震耳欲聾的“加油加油”的聲音。不遠處還有跳長繩的聲音，只聽到“啪”的一聲，繩子有力地打在地上，跳繩的那個女生，雙腳輕輕一跳，便跳了過去了。
最后就是那放學時的聲音，只聽一聲鈴聲，便傳來老師發出的聲音：“同學們，下課了！”此時，大家便涌出班級。一出門，大家就說了一大堆話：有的在講笑話，有的講這一天收獲的知識……
校園里的聲音真是豐富多彩，真是美妙之極！校園也因此生機勃勃，我喜歡校園的聲音！
校園的聲音作文9
我閱讀了《聽聽雪的聲音》這本書，我非常喜歡，尤其是《三三》這篇文章。三三是一條狗的名字，它聰明、懂事、要面子，但它又很“蠢”。
那就讓我來帶大家認識一下三三這條狗吧。三三毛色青灰，個頭不大，四只腳矮矮的，一雙眼睛弄不透是為什么永遠是濕濕的。每當爺爺到鎮上去買菜時，三三就會在前面為爺爺開路。當爺爺坐在那賣菜時，三三就四處溜達，當廣播“嘟”“嘟”，對時聲當最后一“嘟”時，三三便準時地到爺爺身邊一坐，幫爺爺看菜攤子，爺爺這時要去喝豆漿了。有顧客來時，三三就用尾巴不停地打著石板地。爺爺聽到此聲就會回來賣菜了。再讓我給大家講講他的'要面子吧，當作者和妹妹上學時，三三便好奇地跟在后邊。跟他們玩躲貓貓。
有一次，三三一失足跌進了路邊的小河里，這下可好，全身水淋淋的。它轉頭就往家里跑，說什么也不回來。每次三三跟她們時，她們就把三三往河里一扔，這一招可真靈，它不等毛全干才不肯出大門。爺爺又氣又好笑的說：“這鬼東西，這真死要面子！。”再來說一下三三的“蠢”。有一次爺爺被一輛卡車撞斷了左腿，爺爺住院的第三天三三死了，它是汽車撞死的，撞死它的車跟撞死撞傷爺爺的腿的車是一模一樣的。當爺爺聽到這個消息，流著淚地說：“三三，你怎么變得這么蠢啊！”
由此可見三三是一條有靈性的狗，我希望大家和我一起保護小動物們吧！
校園的聲音作文10
清晨，一絲絲雨點從空中紛紛落下。同學們佩戴著鮮艷的紅領巾，打著漂亮的小花傘，高高興興的踏入校園。
廣播里播著動聽的歌，小鳥也跟著唧唧喳喳的唱著。一陣陣風吹過竹林，竹林里不時的.發出“沙沙……沙沙”的聲音。
清脆的上課鈴打響了，校園一下子安靜下來。寂靜的校園里傳來了同學們瑯瑯的讀書聲。老師正聲情并茂[注: 并：都；茂：草木豐盛的樣子，引伸為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。]地講解著課文。
“丁零零……丁零零”下課鈴打響了，雨兒也停了下來，校園里頓時熱鬧了起來，同學們的歡笑聲響徹云霄[注: 徹：貫通；云霄：高空。形容聲音響亮，好象可以穿過云層，直達高空。]。幾只小鳥在枝頭歌唱，小露珠從樹葉上慢慢滴落下來，發出滴答、滴答的聲音。這些聲音放在一起，就好像一首優美的歌曲。
校園里的聲音真奇妙，只要你用心去聽，你一定會聽見！
校園的聲音作文11
我們的生活中充滿了著各種聲音：笑聲，哭聲，吵鬧聲……
一大早，“嗶嗶——”刺耳的哨聲劃過恒興上空；“你問我愛你有多深……”宿舍的鬧鐘也不甘示弱地響了起來。一陣忙亂中，不乏各種聲音：“快開門，我快憋不住了！”“天哪，都35分了！快！值日生！……”呼，總算到了食堂，男生女生的嬉笑打鬧，鍋碗瓢盆的互相碰撞，哦，早晨的校園就是如此活潑。
午飯前夕，炎熱仿佛讓所有聲音都消失了，只剩下老師在空氣中一張一合的嘴，帶領我們在正負數中伸伸懶腰，在單復數名詞中昏昏欲睡，在“不亦樂乎”中睡眼惺忪，每個人都期盼著它作出“下課”的口型。“好了，今天就講到這里……”話音未落，教室里就傳來了這樣的聲音：“快跑！要來不及了！”“我的飯卡……”“你別踩啊！”
午飯后，回到宿舍，“聲音”又馬不停蹄地來“騷擾”我們：“我先洗！我先洗啊！嘭！”“喂，吐個衣架出來啊！”“我上廁所呢！”“哎呀我不管了，趕緊的，小心我砸門了！”
黃昏時分，校園里不時地傳來幾聲鳥鳴，畫面仿佛變得靜止了，光懶洋洋打下來，折射出浪漫的氣息。但這并不能影響朝氣蓬勃的我們。不信，你聽！操場上喊口號的.聲音，題海中沙沙的筆聲，課堂上朗朗的讀書聲……此時的校園美好和諧到讓人不忍打擾。
晚自習時間，“新聞播放的時間到了。請各班多媒體管理員打開電腦，關閉日光燈”。“管理員，快上去啊！”急性子的同學催促著——每天都是如此。“今天英語作業有抄寫嗎？”“重度老年癡呆患者”英語課代表又開始到處問作業了。不安分的同學們，嘈雜的課間，構成了鬧騰的班級。
一天的時光總是匆匆又緊促。但這就是我們的生活，愛笑，愛鬧，愛學習；這就是肆意、張揚，正值青春年華的我們。
校園的聲音作文12
校園是我們每天生活成長的地方，那里有老師粉筆書寫的聲音，同學朗朗的讀書聲和課間的歡笑聲，這些聲音雖然讓人留意，但我心中最美的聲音莫過于風雨夜中那急忙的腳步聲。
那腳步聲還得從一個夜晚講起。
雨刷刷的下，如無數個細針一樣戳著大地。而我，卻因為大雨沒帶雨傘走不回家了，只好等父母開車來接我。百般無聊的我，只好找了一個空教室看書自習。正當我入神之時，只聽到外面的雨聲中夾雜著一些水花濺起的聲音，那水花聲如此焦急，讓我也不免好奇，我走到窗邊，只見夜幕下幾個黑影正圍著花壇忙忙碌碌，他們動作如此迅速，卻在雨中不免顯得艱難。正當我想下樓一探究竟時，父母開車來接我了，我只好心存疑惑的回家了。一路上，我回憶起剛才看起的場景，突然覺得他們是在偷花嗎，是啊，學校的花那么好，可是會有人傻到偷花的時候發出那么大的水花聲嗎？我的心中留下了一個問號。
我認為以后再也不知道答案了，但沒想到，在那一天，我解開了心中的這個問號。
電閃雷鳴的一夜又來了。風和雨交織在一起，著實令人驚怯。幸好今天我看了天氣預報，帶了傘和雨衣，不免有些洋洋得意。我剛出教學樓，就看見那幾個身影，他們還是像上次一樣跑來跑去，手里正搬著什么東西，在花壇和校園亭子中來回折返。水花濺起一大片，發出清脆的聲音，我想這下這幾個偷花賊可被我看見了，我于是改變方向，去那里看個究竟。
走近才發現是學校后勤員工，原來他們正在為那些嬌嫩的花兒安置一個避雨環境，他們雖然穿了雨衣，卻沒有穿雨鞋，就在那積水坑里來回奔跑，他們的鞋肯定早已濕透，可是那腳踩在水上的.水花聲那么清脆，那么美，在我心上不禁引起一陣陣漣漪，是啊，這難道不是校園中最美的聲音嗎？他們為了校園的公物在風雨中來回穿梭，多么令人感動！
陽光照在那一片花壇上，每一朵花兒或含苞待放，或喜笑顏開，好像完全沒有經過風雨的樣子。每當我看見這場景之時，便又不禁想起了在風雨中的腳步聲。
校園的聲音作文13
我們聽過許許多多各種各樣的聲音，但我覺得最豐富多彩、最吸引人的還是學校的聲音。
太陽公公剛露出它燦爛的笑臉，悠揚的早讀鈴聲就帶起了同學們整整齊齊、清脆的'早讀聲。一年級教室里傳出了小朋友們奶聲奶氣讀拼音的聲音；二年級的教室里傳出了領讀員清脆、洪亮，像百靈鳥一般的聲音；三年級同學們抑揚頓挫讀《經典誦讀》的聲音……整個學校沉浸在瑯瑯的讀書聲中。
語文課上，教室里傳來小主持人滔滔不絕的點評聲、小組里七嘴八舌的討論聲、同學們堅定自信的回答聲，以及老師一兩句輕輕提醒的聲音。體育課上，同學們跑步時沉重的腳步聲，急促的喘息聲；比賽時，加油的吶喊聲；獲勝時，快樂的歡呼聲；失敗時，垂頭喪氣的嘆息聲。音樂課上，同學們像黃鶯一樣婉轉的歌唱聲。
“丁零零”。同學們像放出籠的小麻雀一樣歡呼著，叫喊著，三五成群地奔向操場，嬉戲聲、說笑聲……蕩漾在校園的上空。
夜幕降臨，乳白色的月亮照著整個校園，辦公室里又傳來老師“沙沙”批改作業的聲音……
校園的聲音作文14
校園有各種各樣的聲音。
“嗖嗖嗖……”你聽了這是我們踏入校園輕盈的腳步。走在藍白交織的引道上，兩旁的大樟樹葉翠拔節，寬大的葉子搖搖曳曳。幼兒園前一棵高大挺拔的垂柳婀娜多姿。透過絲絲微風泛著綠意，透著盎然。給校園平添了一股鮮活的生機。
“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲響了。語文老師大步流星地走進了教室，那食堂變成了課堂，那一聲“呯呯”響聲，讓我想起在校園中美好地幸福生活，每節語文課都是那么有趣。
“哈哈哈……”課間十分鐘，大家開始輕松了。只見玩的玩，聊天的聊天，哪有上課那么安靜，都快成菜市場了。只見“笑話大王”的周圍，圍成了大圓圈，許多人都圍了過去，聽起了笑語。而“笑話大王”的笑話讓大家笑得躺在了地上起不來，“笑話大王”的.力量可真大啊！
“嗖嗖嗖……”只見“飛毛腿”使出吃奶的力氣，向終點線跑去。咦！這是為什么？哦！原來是學校正在舉行一年一度的運動會，我們這些啦啦隊，大聲叫到“加油！加油！”“耶！”終于結束了，我們第一名！
“嘻嘻嘻……”放學了，學校的每個班都排成了兩排整整齊齊的隊形，幾乎每個動作都是一致的。門口的家長們見了，個個目瞪口呆，都想不到以前這“調皮小子”這么聽話。
校園里還有許多聲音，讓我們一起認真地聆聽校園吧！
校園的聲音作文15
校園里的聲音，多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。
早晨，送孩子的汽車發出“嘀嘀”的聲音，伴著孩子們走進校園時的歡聲笑語，匯成了一曲動聽的歌，使原來寧靜的校園熱鬧起來了。
“丁零零……”早讀開始了，校園里傳來了朗朗的讀書聲，奏響了校園的第一曲。如果，這是走進校園就能聽見一陣陣整整齊齊的聲音，流進你的心胸，那聲音是那么好聽，讓人激動，讓人興奮。
上午，我們在教室里學習，這時候的聲音可多了。有老師講課的聲音，有同學回答問題的聲音，有悅耳的朗讀的聲音，也有歌唱的聲音，每一個所聲音，每一個聲音和起來就是校園學習的第二曲。
“丁零零……”下課了，校園處都是我們玩耍的聲音，玩耍的聲音嘻嘻哈哈。真好啊，嘭嘭咚咚，乒乒乓乓，有的在籃球場打籃球，有的走在走廊上追跑，有去玩牛皮筋跳繩，打乒乓球，各種不同的玩耍，都發出各種各樣的聲音。他們合成了一首校園歡樂的歌，這是校園第三曲。
中午，在餐廳里，我聽見的'不是學生們朗讀或講話的聲音，而是學生們吃飯咀嚼東西的聲音和放盤子的聲音，你聽“啪。嘩”在這聲音中一頓美味的午餐結束了。
校園聲音有很多，讀書的聲音。歌聲。玩耍聲……形成了一首首動聽的歌，我們在這歌聲中幸福地生活，快樂地長大。
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