生命的成長(zhǎng)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的生命的成長(zhǎng)作文，希望能夠幫助到大家。
生命的成長(zhǎng)作文1
不知是在哪天我們來(lái)到了這個(gè)多彩的世界里。從體內(nèi)孕育出來(lái)并吮吸第一口乳汁開(kāi)始，我們還不能分辨出顏色和聲音，唯一能感知到的也許就是母親的體溫。那個(gè)時(shí)候只能掙著我們的小眼睛探覺(jué)周?chē)囊磺校宰钤己突镜姆绞絹?lái)證明我們成為了這個(gè)世界的一份子。
小時(shí)侯的我們對(duì)一切都感到好奇和陌生，父母是我們關(guān)系最接近、最密切、最可靠的人。從小就會(huì)接受父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和囑托，有時(shí)也有呵斥和訓(xùn)導(dǎo)，不過(guò)那時(shí)會(huì)很老實(shí)的接受這一切，因?yàn)闆](méi)有能力來(lái)證明我們的知識(shí)和見(jiàn)解超過(guò)了父母。這種被動(dòng)不是我們的無(wú)知，是我們應(yīng)該承認(rèn)的能力缺陷，有時(shí)恰恰證明我們是一個(gè)懂事的孩子。那時(shí)調(diào)皮和不聽(tīng)話(huà)是最基本的反抗和拒絕，誰(shuí)都會(huì)有這樣的表現(xiàn)和經(jīng)歷，對(duì)父母的那種教育方式的疑問(wèn)成了我們頭腦中抹不去的思考，任憑時(shí)間去證明對(duì)錯(cuò)。父母有時(shí)也會(huì)饒恕我們犯下的錯(cuò)誤，更多的是對(duì)我們習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)小生命的欣賞。所以，童年的記憶是美好的，純潔的。
學(xué)校是我們的第二家庭，老師除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教授外，也會(huì)和父母一樣給予我們?nèi)松闹更c(diǎn)。幼兒園、小學(xué)、中學(xué)……伴隨著快樂(lè)和苦惱我們一點(diǎn)點(diǎn)走來(lái)，并且有了收獲。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和道理的明了我們已經(jīng)具有了洞察力、分析力和執(zhí)行力，這些東西已經(jīng)可以為我們脫離煩惱、解釋疑問(wèn)提供不小的幫助，更多的還是感覺(jué)到進(jìn)步的過(guò)程來(lái)的那么不容易和悄悄然，大家都會(huì)在不經(jīng)意間體會(huì)到成長(zhǎng)的魅力和成熟的滋味，脫開(kāi)父母懷抱自我生長(zhǎng)已經(jīng)在自然而然中逐漸演變，我們對(duì)生命也有了更高的認(rèn)識(shí)。
大家都在忙碌地工作和學(xué)習(xí)，累了的時(shí)候也會(huì)想一些天真爛漫的話(huà)題，人為什么要這樣？我們完全可以享受大自然贈(zèng)予我們的一切，可以平靜安寧地生活。其實(shí)不然，人是肉體和精神的結(jié)合體區(qū)別于哺乳動(dòng)物，我們都是歷史長(zhǎng)河中的一段，有推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的歷史使命。當(dāng)我們身邊的一切資源在為我們生活提供著高質(zhì)量的服務(wù)時(shí)，就會(huì)感到我們的雙手在創(chuàng)造神奇，創(chuàng)造夢(mèng)想。我們不要悲觀(guān)于現(xiàn)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)和世間的紛擾，用行動(dòng)來(lái)點(diǎn)綴世界，讓生命的價(jià)值綻放。
世界有了你我而美麗，生命會(huì)因成長(zhǎng)更美麗！
生命的成長(zhǎng)作文2
縷縷陽(yáng)光帶著剛升起的新鮮勁，調(diào)皮的透過(guò)窗戶(hù)的縫隙，將那微弱卻很溫暖的日光撒在這株月季上，許是昨晚窗戶(hù)沒(méi)關(guān)，幾絲露珠從窗外蹦跳進(jìn)窗內(nèi)的這株月季上。
我坐在這株月季的對(duì)面，陶醉地看著這些如珍珠般圓潤(rùn)，似鉆石般閃耀，像精靈般可愛(ài)的露珠在嬌小、可愛(ài)、心形狀的枝葉上滾動(dòng)著。忽然我注意到一個(gè)小骨朵，它迎著陽(yáng)光在水珠的照射下，竟射出一彎小小的彩虹圍繞著它，這是一個(gè)新生命的誕生，也預(yù)示著這小骨朵將來(lái)的美麗。
我靜靜觀(guān)賞著它，這骨朵似裹著一層輕柔的碧色絲綢，形如桃狀，十分幼小，它禿圓的頂部，一滴殷紅點(diǎn)綴在其中，四周有片片鋸齒般鋒利的綠色花葉圍護(hù)著它，讓人不易察覺(jué)它的存在。
我想植物許是同我們一樣，都向往大自然，渴望自由，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，便將它搬到戶(hù)外，隨著時(shí)間慢慢流逝，我也漸漸將它遺忘，但在一個(gè)雨后，我跑得匆忙，竟被這株月季所絆倒，這使我駐步凝視。
這株月季由于雨水的沖刷，枝、葉明顯掉落不少，但這并不讓它看起來(lái)狼狽不堪，卻顯得更加精神抖擻，落下的只是枯枝殘葉，并不為它們掉落而惋惜，這使它展露出藏身于枝葉間的花蕾，才幾天未見(jiàn)，它便從原來(lái)稚嫩孩童般青澀模樣長(zhǎng)成現(xiàn)在的享享玉立，嬌羞少女一般，它的根也壯實(shí)許多，已有了生存于自然的能力，我將它移栽到真正的大自然之中。
一陣狂風(fēng)暴雨之后，太陽(yáng)重新普照大地，我走出屋子，看著杯中浸泡著的月季茶，這讓我不禁想起那次移栽的月季，我的腳似乎不受自己的控制，捧著月季茶便向種著月季的地方走去。
那朵含苞欲放的花蕾現(xiàn)在已經(jīng)完全綻放，它舒展身姿，在微風(fēng)的撫摸下又挺拔了許多，它的莖上長(zhǎng)出了能夠保護(hù)嬌者的利刺，雖然月季要比玫瑰嬌小幾分，但這更能顯出它的精致，它也不亞于玫瑰的嬌艷欲滴。
這是它一生中最美的時(shí)刻，它盡情地展露身姿，散發(fā)清香，為大自然增添一份艷麗，那怒放的花朵給世人的美麗不正如胡忠，謝曉君夫婦嗎？那莖上的利刺不正似朱光亞一生只做一件事來(lái)保衛(wèi)著國(guó)家，捍衛(wèi)著尊嚴(yán)，顯示著中華民族的錚錚傲骨嗎？那高伸的枝干不正像吳菊萍一樣，接住生命，托住了幼吾幼以及人之幼的傳統(tǒng)美德嗎？他們都并不比我們高大，但已經(jīng)讓我們仰望，他們都實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
生命的意義便是在于此，先從弱小慢慢磨煉到強(qiáng)大，從依賴(lài)逐步走向獨(dú)立，從渺小漸漸過(guò)渡到偉大，當(dāng)自己有了這樣一份能力，便開(kāi)始去回報(bào)去奉獻(xiàn)，去傳遞這生命的真諦。
生命的成長(zhǎng)作文3
其實(shí)，生命如同樹(shù)木一般，也在不斷的成長(zhǎng)，它的飼料是我們一點(diǎn)一滴的汗水;是我們幸福是的歡笑、難過(guò)時(shí)的淚水;是我們一步步的足跡。
————題記
生活中的我們總是會(huì)面臨著一系列的問(wèn)題，是好、是壞、是喜、是悲，我們都無(wú)法掌控，天氣的好壞像是在預(yù)示著心情的好壞，總是那么靈驗(yàn)。暖暖的陽(yáng)光給人以舒適的感覺(jué)，心中冰冷的觸覺(jué)在照射下逐漸融化，變成了一鴻暖暖的清水，緩緩的流淌在我們的`心中，流過(guò)我們的心，流向心靈深處……
在生活中，總會(huì)碰到形形色色的人和事，這時(shí)候的我們是否有心留下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看？是否會(huì)引起你的思考？是否觸動(dòng)了你的心呢？
在一次深夜，寂靜的小巷子，冰冷的月光照下一片涼意，映在街面上，風(fēng)刮過(guò)地面，卷起幾片落下的葉子，在靜夜中發(fā)出輕微的響動(dòng)，一切那樣平靜。巷子中有一間小小的店鋪，尚在營(yíng)業(yè)。店鋪前掛著一盞小燈，昏黃的燈光映襯著牌子上的店名“餃子館”。普普通通的小巷，普普通通的店鋪，卻擁有著不普通的情緒。
店鋪里的老板是一位五十多歲的婦女，面帶微笑，和藹可親。一頭略帶銀絲的細(xì)發(fā)垂在腰間，顯得如此靜雅，清新脫俗。店鋪打掃得十分整潔，桌上的布幾乎沒(méi)有一絲油污，地上更是連一片紙屑的影子都見(jiàn)不到，絲毫沒(méi)有像其他店鋪一般那樣雜亂，更有趣的是，在左邊的墻上居然還有一個(gè)牌子“失物認(rèn)領(lǐng)”。上面掛了雨傘、手提包、鑰匙環(huán)……還有一些其他的小物件之類(lèi)的。我感到特別奇怪，便上前去問(wèn)老板;老板笑瞇瞇地說(shuō)“來(lái)我們店里吃飯的客人，有的時(shí)候會(huì)把東西忘記拿走，我怕他們找不到會(huì)很著急，我在這里掛上這樣一個(gè)牌子啊，清理的時(shí)候?qū)⑺麄兺浀臇|西掛在這上面，等到他們?cè)趤?lái)吃飯的時(shí)候就可以來(lái)認(rèn)領(lǐng)了，這樣不是很好嗎？”
是的……
“怕他們找不到會(huì)著急”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)語(yǔ)，蘊(yùn)含了老板能替他人著想的美好心靈。聽(tīng)完她的話(huà)，我心里暖暖的。
世界之中，處處都有真情存在，我們的一生中總會(huì)遇到無(wú)數(shù)觸動(dòng)心弦的事情，當(dāng)你感覺(jué)到了快樂(lè)、溫暖的感覺(jué)，那便是你為你的生命所提供的養(yǎng)料，那便是生命拔節(jié)的聲音，那就是成長(zhǎng)的生命。
生命的成長(zhǎng)作文4
常有人把人的一生比作沙灘，那一串串的腳印就是成長(zhǎng)的歷程。可是，如果沙灘上沒(méi)有了腳印，那將會(huì)是一片死寂。腳印是海邊的風(fēng)景，腳印點(diǎn)綴了單調(diào)的沙，而成長(zhǎng)是沿途的美景，成長(zhǎng)裝飾了我們?cè)瓉?lái)乏味枯燥的一生。
在我的人生當(dāng)中，如果沒(méi)有那重重的一錘，可能以后也構(gòu)不成一幅美麗的圖畫(huà)。那是一次中段前的星期一，老師在課堂上檢查著假日的作業(yè)。我感覺(jué)這次真的是“大難臨頭”了，因?yàn)樵缟辖M長(zhǎng)檢查作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)了。我的心撲通撲通地跳了起來(lái)，額頭上漸漸冒出了冷汗。老師輕輕地走到我的身旁，拿起我的作業(yè)就要檢查，我想：與其被老師說(shuō)出來(lái)，倒不如我自己說(shuō)。“老師，”我的聲音小得連自己都聽(tīng)不清楚，“我一不小心做成第五單元的了�！崩蠋熉�(tīng)到后火冒三丈，把我的作業(yè)“啪”的一聲摔倒桌上，怒氣沖沖地說(shuō)：“怎么會(huì)做錯(cuò)，第五單元都沒(méi)教你怎么做！”老師這么一發(fā)飆，同學(xué)們都唰地一齊看著我，有幾個(gè)同學(xué)似乎還偷偷露出得意的笑容，我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。老師在看完所有同學(xué)的作業(yè)后，面無(wú)表情地說(shuō)：“除了沒(méi)做完的，其他同學(xué)坐下�！蔽噎h(huán)顧四周，似乎沒(méi)有一個(gè)站著的班干部。接著，老師又生氣地說(shuō)：“坐著的同學(xué)讀書(shū)，其他人給我站著寫(xiě)檢討！”此刻，早已在我眼眶內(nèi)蓄積了許久的淚水終于奪眶而出，嘩嘩地流過(guò)我的面頰。尖刻的議論，使我覺(jué)得有種說(shuō)不出的苦澀味，心中有萬(wàn)千思緒卻說(shuō)不出口。那是我平生以來(lái)第一次罰站，更是我第一次寫(xiě)檢討，當(dāng)時(shí)的我想了很多。我懊惱極了，作為班長(zhǎng)的我竟然會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，老師能不生氣嗎？況且我犯了很多次這樣粗心大意的錯(cuò)誤，老師也多次苦口婆心地教育我糾正這“馬大哈”的毛病，我卻屢教屢犯，這怎么能原諒呢？也許正是老師如此嚴(yán)厲地批評(píng)了我，使我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，也第一次深深地領(lǐng)悟了“認(rèn)真”的內(nèi)涵，更讓我燃起了斗志。以后，我堅(jiān)持每天做完作業(yè)后認(rèn)真檢查，作業(yè)本上越來(lái)越多鮮紅的“優(yōu)+”、“A+”讓我不斷收獲著成功的快樂(lè)。后來(lái)，我竟在中段考試中收獲了前所未有的好成績(jī)，老師、同學(xué)們對(duì)我刮目相看。這時(shí)，我感到很快樂(lè)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹？”正是這一次的教訓(xùn)讓我懂得了許多，成長(zhǎng)了許多。
成長(zhǎng)是一首充滿(mǎn)酸甜苦辣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)而又雄渾剛勁的歌。走進(jìn)校園，聽(tīng)書(shū)聲瑯瑯；走進(jìn)田間地頭，聽(tīng)拔節(jié)聲聲；走進(jìn)森林曠野，聽(tīng)萬(wàn)籟和鳴！成長(zhǎng)的道路上有掌聲，有鮮花，有困難，有挫折，更有風(fēng)雨雷電……這，就是成長(zhǎng)的旋律，它們將匯成一曲曲生命的贊歌！
生命的成長(zhǎng)作文5
有志者，事竟成，背水一戰(zhàn)，百二秦關(guān)終屬楚；甜口人，天不背，發(fā)憤圖強(qiáng)，三千越甲可吞吳。 ——題記
悠悠地地巍巍華夏。炎黃連綿八百代，國(guó)教傳播五千年。歷史車(chē)輪伏從盤(pán)古，文明長(zhǎng)河源從風(fēng)流。
“壯士言，易水冷，鐵骨錚錚，正氣浩然喋血秦王閣。”在這個(gè)艱巨的年代，該頭的國(guó)難，官族的使命皆壓在他身上，他不撤退，背地的蘆花在風(fēng)中撼曳，無(wú)悔地倒在秦國(guó)的殿堂……故事被世我傳唱，荊軻，一位在邦難中挺胸的己，廢棄性命，用他的舉動(dòng)，向眾人展現(xiàn)了生命的力氣！
“路漫漫其建遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！睂掖螖y長(zhǎng)劍，走夷田，以正義之軀息賭注，汨羅江畔的那一杯沙洋，二走無(wú)奈的腳印，“滄浪之水清兮，滄浪之水濁兮”。雖隨時(shí)光淌逝，但他為正義挺胸的精力永遠(yuǎn)駐腳在人們的心間，那片片青青的竹葉寄托著對(duì)他的敬佩，屈本，幾回憶及，撒下多少暖淚。
“昨夜東風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓看絕天邊路”，此第一境也；“衣帶漸寬終不悔替伊消得人憔悴”，此第二境也；“眾面覓他千百度，驀然回想，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境也。王國(guó)維的三沉境界初末鼓勵(lì)著后人不登高望遙，無(wú)以斷定有價(jià)值的摸索目的。 沒(méi)有對(duì)綱標(biāo)的急切欲望和自負(fù)，難以點(diǎn)對(duì)征程的漫長(zhǎng)跟艱苦，沒(méi)有千百度的高低供索，不會(huì)有霎時(shí)的頓悟。
“老驥伏櫪，志在千里”。固然人老體衰，可心里仍有馳騁千里的雄心壯志！生命的力質(zhì)，不可攔阻！多多年去，中華民族的好漢兒父前仆后繼，從三皇五帝至昔……為了證實(shí)生命的氣力，告知上蒼：生涯的艱苦在人眼前毫無(wú)阻擋
寶劍鋒從磨礪出，梅花臭自苦寒來(lái)。沒(méi)有磨難，哪能涌沒(méi)一輩又一輩的詩(shī)人，一輩又一輩的詞人？大浪淘沙，方顯豪杰本質(zhì)；暴雨沖功，更睹青松巍峨！中華民族的歷史珍寶像高飛的大雁，飛翔于天穹，用大家的勇氣、毅力與自信作筆，以藍(lán)天為紙，用自彼的真摯取拼搏為朱，書(shū)寫(xiě)出兩個(gè)展天蓋地的大字：勝利！
李紅雄奇綺麗的詩(shī)筆，把你帶入豪情的山川；王維清麗的詩(shī)情，把你融進(jìn)如繪的意境；還有那邊塞的涼月、那大漠的孤煙、那長(zhǎng)河的降日、那北國(guó)的壯偉、那江南的暖婉……以及蘇軾豪邁的“亮月多少時(shí)有？把酒答青天。”
不飛則已，一飛沖天；不叫則未，一舉成名。望著匆匆變厚的歷史書(shū)，想想一直進(jìn)棄的古人，時(shí)間就是如斯無(wú)情，不如行為訖來(lái)，用本人的成才，鋪示生命的力量！
海寬憑魚(yú)躍，天高免鳥(niǎo)飛。
是花就要盛開(kāi)，是鵬就要高翔！。
生命的成長(zhǎng)作文6
王開(kāi)嶺曾感慨，生命的“成長(zhǎng)”就是“一條從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從明晰到混沌，從纖盈到臃腫，從搖籃到罐頭的路徑�！焙我匀绱�？不過(guò)是因?yàn)槿舜蠖啻嗳�，才使生活的�?fù)雜與不公輕易將夢(mèng)想的絢麗曝曬成蒼白，輕易將純真抹殺為可笑。
“不管少年的天性如何純真，無(wú)論童年教育多么詩(shī)意和美好，一旦他離開(kāi)童話(huà)和教室，面對(duì)實(shí)際的社會(huì)挑釁與競(jìng)爭(zhēng)敵意——尤其生活的諸多不公。復(fù)雜人際和“潛規(guī)則”，在經(jīng)歷了短暫的驚愕，迷惘，沮喪，失措后，他便開(kāi)始了適應(yīng)市儈秩序，遵守集體契約的人生實(shí)習(xí)。”最初的“獨(dú)一無(wú)二”被棄如敝履�！蔼�(dú)特”被抹殺，“自我”被忽視，人類(lèi)在不自知的狀態(tài)下淪為工業(yè)社會(huì)熔爐里的渣滓，流水線(xiàn)上的罐頭。生命自此走向可悲境地。
“在場(chǎng)曠日持久的，羞愧難當(dāng)，陷入深深的自卑——他狠狠地撕毀童年的名片，宣布與之決裂；另一方面，他觀(guān)察那些成人榜樣，仔細(xì)揣摩，暗暗效之，唯恐模仿得不像，唯恐不知深淺不合規(guī)矩不對(duì)路數(shù)……漸漸他開(kāi)始以成熟穩(wěn)重自居，以嘲笑同輩的幼稚，單純?yōu)槟苁铝��！碑?dāng)個(gè)人與社會(huì)任何的成長(zhǎng)都只照顧肉體擴(kuò)張與年輪增長(zhǎng)，誰(shuí)還能阻止靈魂萎縮，人格變矮？最終他們無(wú)力抵御物質(zhì)社會(huì)的沖擊，只能在生活的壓迫下，以卑微的姿態(tài)違背初心而生命最悲哀莫過(guò)于如此。
迷失了自我生命就如同被判了無(wú)期徒刑，永遠(yuǎn)失去了自由的機(jī)會(huì)。萎縮的靈魂是生命的贗品，就像絞盡最后一滴水的干毛巾，生命也因此變得可疑。在“臃腫而齷齪”的社會(huì)形態(tài)中，還有誰(shuí)像王爾德那樣含著淚吶喊：“我不想謀生！我想生活！”
“生命就像這樣詩(shī)意的開(kāi)始，又這樣臃腫而可恥的結(jié)束。”我們無(wú)法，也不可能擺脫社會(huì)。然而我們可以選擇生活，而不是單純的謀生。哪怕一生無(wú)法脫離社會(huì)的熔爐，我們也可以保留靈魂深處的自我，將生命活出鮮明的樣子。在復(fù)雜陳舊的規(guī)則中保留一份寶貴的天真與浪漫？今生便明亮。在日復(fù)一日的重復(fù)中感知生活的細(xì)微美好，生活便明媚。
正如保羅.柯艾略所言：“每一天都一成不變，是因?yàn)槿藗円呀?jīng)失去了對(duì)美好事物的敏銳察覺(jué)。”然而，只要有明媚的陽(yáng)光，人們的生活中就會(huì)出現(xiàn)美好的事物。
生命的成長(zhǎng)，便是無(wú)論面臨什么，心若不會(huì)迷失，便永遠(yuǎn)能在大千世界里找到渺小的自己；對(duì)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)不感到絕望，即便在黑暗中行走也不會(huì)迷失方向。愿你我像詩(shī)人一樣活著，做一個(gè)“在路上”的行者，將靈魂和夢(mèng)想放在一起，盲目而執(zhí)著地奔向遠(yuǎn)方！
生命的成長(zhǎng)作文7
人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)她回首往事的時(shí)候，她不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧這樣，在臨死的時(shí)候，她能夠說(shuō)：我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為自己的幸福而斗爭(zhēng)�！}記
生命信念
信念之于人生，如同舵手之于航船，航船沒(méi)有舵手，就會(huì)在大海中迷失方向；信念之于人生，如同羽翼之于飛鳥(niǎo)，飛鳥(niǎo)沒(méi)有羽翼，就不能展翅飛翔。看，田埂上，有一只可愛(ài)的小蝸牛，它背著重重的殼兒緩緩前進(jìn)，一步一步，慢慢地前進(jìn)。沒(méi)有人知道它將去哪？只有它自己知道。它要去尋找，尋找一片爛漫的天堂。曾幾何時(shí)，大家都在嘲笑它，笑它的不知天高地厚，笑它沒(méi)有自知之明。它卻不怎么認(rèn)為：只有啟程才會(huì)到達(dá)理想的目的地，只有堅(jiān)持的信念才會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。生命之花因信念而絢爛。
生命感恩
呱呱墜地，到現(xiàn)在亭亭玉立。父母對(duì)我們的養(yǎng)育之情是無(wú)盡的大海，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉是我們對(duì)他們的感恩之情。步入學(xué)堂，老師的辛勤教學(xué)使我們點(diǎn)滴進(jìn)步，他們看著茁壯成長(zhǎng)的我們，或激動(dòng)，或惋惜，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。替人垂淚到天明是我們對(duì)他們的感恩之情。漫漫人生路，跌倒了誰(shuí)來(lái)扶，流淚了誰(shuí)來(lái)擦，是有福同享，有難同當(dāng)?shù)膿从选：?nèi)存知己，天涯若比鄰是我們對(duì)他們的感恩之情。生命之花因感恩而美麗。
生命誠(chéng)信
誠(chéng)信似土，為萬(wàn)物提供了營(yíng)養(yǎng)；誠(chéng)信似水，滋潤(rùn)著萬(wàn)物舒枝展葉；誠(chéng)信似根，將魄力與智慧給了生長(zhǎng)中的樹(shù)干。人以誠(chéng)為本，以信為天。沒(méi)有誠(chéng)信將無(wú)法得到朋友的信任，無(wú)法打下堅(jiān)實(shí)的人生業(yè)基。有了誠(chéng)信，人際會(huì)協(xié)調(diào)，社會(huì)會(huì)發(fā)展，事業(yè)會(huì)成功。出淤泥而不染，濯清漣而不妖的周敦頤告訴我們要潔身自好；路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的屈原啟迪我們要勇于追求；言必信，行必果的曾子教育我們要誠(chéng)實(shí)守信。生命之花因誠(chéng)信而璀璨。
珍愛(ài)生命，就要有追隨晨曦的勇氣；珍愛(ài)生命，就要有承擔(dān)責(zé)任的思想；珍愛(ài)生命，就要有把握機(jī)遇的追求
珍愛(ài)生命揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，追隨明天的太陽(yáng)，我對(duì)自己說(shuō)：飛吧！
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