生命的意義四年級學生作文（通用32篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的生命的意義四年級學生作文，希望對大家有所幫助。

　　生命的意義四年級學生作文 1

　　生命有很多意義，是力量，是頑強，是相扶相隨，是奉獻與堅強，是勇氣與自信，是優雅地綻放自己的光芒。

　　我有一盆梔子花，它就是生命頑強的象征。記得那年春季，學校舉行“相約春季，守望成長“的活動，就在這一次，我遇見了這盆梔子花。我悉心地照料它、細心地觀察它。每天都會蹲在它的綠葉前凝望好久，周末回家了也還會惦念我的梔子花。

　　有一個周末，我從家里回到學校時，發現梔子花花盆的土壤已經干巴巴了，葉子枯黃了，僅有的幾個花苞也已經掉落……剛開始，我以為是花期已過。但通過了解知道，其實那時正是梔子花盛開的季節。看著眼前枯萎凋零的梔子花，我心里難過極了，猜想是那幾天溫度過高，缺水所致。我仍然抱著一線希望，給它澆了水，無精打采地摸了摸發焉的葉子，心里只能接受梔子花已經枯死這個事實了。再后來幾天，我慢慢把這件事給忘了，也沒有再每天去澆水探望了。

　　直到有一天，小東來找我，跟我說：“你的梔子花起死回生啦，看，它又長出了新的嫩葉！”我歡天喜地地跑到梔子花前，欣喜地看著它。梔子花前幾天垂頭喪氣的樣子灰飛煙滅了。新生的嫩葉綠得可愛，光鮮透亮。風娃娃走過，小葉子成了精靈的舞者，歡快地跳動著……接下來的日子里，我更加細心地照料它，我被我的梔子花頑強的生命力所感染，我驚嘆于生命的奇跡。

　　再來說說我的小金魚吧。它們整天在魚缸里游來游去，快活極了。可是，有一次，我那粗心的爸爸在給金魚們換水時，把其中的一條小金魚給遺漏在洗菜池里了。還好洗菜池里還有一層漏斗，小金魚借著漏斗里僅層的一絲絲水份，竟然在幾十分鐘后還能堅強地活了下來。這是我在洗水果時發現的.奇跡。當我把它放回魚缸時，它又快活地游動起來，尾巴搖得飛快，像是在感謝我的救命之恩。而我，也因此而開心了好久。

　　世界上所有的東西都是有生命的。就算是一支鉛筆也有它生命的價值，它整天不辭辛苦地陪著我們畫畫，寫字。一本書，給我們帶來知識和營養，陪伴我們美好的學習時光。一口鍋，給我們帶來的是一日三餐，美味佳肴……我們一定要珍惜生命，絕不糟蹋任何人和任何東西的生命，讓自己從小就有感恩的心態，也讓自己的生命充滿愛心，光彩有力。

　　善待生命，相信自己，頑強生活，持之以恒。生命賦予我們的使命便是克服困難，不斷前進。珍惜生命，熱愛生命吧，讓我們每個人都能獲得更大的生命價值，活得更加精彩有意義。

　　生命的意義四年級學生作文 2

　　生命是美麗的，美麗的世界是由美麗的生命組成的，人有生命，動物有生命，植物也有生命，大自然的萬事萬物都有生命，只要我們細心體會，就會感到生命的意義，在我家的附近就有一個盲人按摩，經過一次按摩，讓我體會到了生命的意義。

　　有一次，爸爸媽媽帶著我去按摩，我發現那里站著兩個人，而且是盲人，可是他們的眼睛卻是睜著的，這時，我突然想到：盲人的眼睛不都是閉著的嗎，為什么他們卻是睜著的？在回家的路上，我忽然問爸爸：“爸爸，那兩位盲人為什么是睜著眼睛的`，其他的盲人不都是閉著眼睛的嗎？”爸爸笑了笑說：“孩子，他們其實也不算是全盲人，他們只是半盲半不盲的人，”“那不就是近視眼嗎？戴個眼鏡不就好了嗎！”爸爸只是看了看我，沒有再說些什么。后來我回家一查資料，才知道半盲半不盲的意思，就是像這樣的人，根本不用戴眼鏡，他們能夠看清是因為眼睛里有一些光感，所以能夠看清一點，看到這里我突然想到了什么，讓我想到了：雖然自己是盲人，雖然自己不起眼，雖然自己不能夠像其他人一樣去賺大錢，雖然自己不能夠像別人有一家自己的企業，但是自己也能擁有一個完美的人生。

　　這兩位盲人叔叔告訴我：雖然自己是殘疾人，但是自己也能擁有一個完美的人生！

　　生命的意義四年級學生作文 3

　　千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——題記（清·鄭燮·《竹石》）

　　我是一顆竹子的種子。一顆卑微的種子。一顆微不足道的種子。一顆默默無聞的種子。我對生命充滿了疑問：生命是什么？

　　當上帝讓我來到世上時，我從沒想過，我要整日整日地待在潮濕陰冷的泥土里。我向往光明！我渴望光明！我，要沖破泥土！

　　但是，我頭上，偏偏壓著一塊堅硬的石頭。它很剛硬，不像脆弱的我。它似乎一直在諷刺我、嘲笑我，這顆小小的種子！盡管它整天沉默著。我心中的怒火終于爆發了。這是一顆小小種子的怒火！

　　生命是什么？光明！

　　直到有一天，雨來了！她溫柔地落在我身上，愛撫著我，我感覺身體里有了無窮無盡的力量！

　　我開始努力沖破。

　　向上頂著，向上頂著，一下，一下，又一下……我的頭已經頂痛，我的身子也酸軟了。失敗了！石頭輕蔑地嘲笑我，這顆小小的種子……

　　我的'不甘與渴望強迫我再次動了起來。我更加堅持不懈地向上頂著，向上頂著，一下又一下，一下又一下……又失敗了。

　　我垂頭喪氣地放松下來，卻瞥見了石頭的震驚與慌張。它被我頂開了一些！

　　我迫不及待地向上頂著，頂著，撞擊著石頭，撞擊著泥土，撞擊著囚禁我自由的枷鎖。

　　一縷微光在我眼前出現……

　　我成功了！我成功了！我沖破了泥土！我欣喜若狂地活動身子，那曾經壓迫著我的石頭被我頂到一旁。

　　我已不再是那顆脆弱的種子了，我是更健壯的自己！

　　生命的意義四年級學生作文 4

　　雖然生命短暫但是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。讀了《生命生命》這篇課文，我知道了生命如此短暫，但如何才能讓自己短暫的生命變得更有憊義呢？

　　浙漸地，我的腦海中涌出一幅幅清晰的畫面：那解放軍一個個英勇地過的沖向戰場。彈片酒落整個戰場。可他們不懼怕，最終地們什么都沒留下，只留下了勝利：我看見了5.12汶川大地震時映秀小學的`張米亞老師，張開雙臂，護了五個學生，其中四個學生存活了下來，自己卻水久地閉上了雙眼。

　　是誰在誓死保家衛國？是解放軍。他們的死是無榮的，是有意義的，他們是為了和平而倒下的。他們在我們的眼里就是一個英雄！

　　在汶川大地震中許多學生、老師被埋。家長，解放軍、校長、被救的老師，一個個都去救人。可見他們多么珍惜生命。有一人叫虔錦華，有一人叫馬無江。他（她）們都因汶川大地震而被埋。在無永無食的情況下，虔錦華埋了六天多、馬元江埋了七天多。人在有水無食的情況下只能活七天，在無水無食的情況下只能活三天。可他（她）們遠遠突破了這個人類生命極限。可見生命是多么的堅強。

　　我發現他們有一個共同點：一心為別人、為社會、為國家著想。原來，生命的意義就是在關鍵時刻挺身而出，保護他人；就是在別人困難的時候、伸出援手；就是堅守自己的職責，無私地付出。我終于明白了生命的意義。

　　生命的意義四年級學生作文 5

　　你可讀過杏林子的名言：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲，可能會變為一只五彩繽紛的彩蝶。因為生命本身就是一樁奇跡。”

　　我在書中讀過這樣一個故事：科學家無論用什么方法也不能把頭蓋骨完整的分開，一位科學家無意中把一包種子放進頭蓋骨里，奇跡出現了，枝條把頭蓋骨拉出了一條界限，他成功了，因為生命本身就是一樁奇跡。

　　一個炎熱的夏天，我們上體育課，我坐在大樹下看那美麗的小花。我見幾只紅蜻蜓飛起飛落，我伸出雙手捉住一只漂亮的蜻蜓，我想把它“分解了”，可它那不停扎著的薄薄的翅膀和水汪汪的眼睛讓我感受到了生命的氣息，我輕輕的放了它，因為生命本身就是一樁奇跡。

　　我去溜冰時，路過公安局門口，看到一個花盆打碎了，人們把花扔到花壇里了，我沒注意。幾個星期后，我再到那里時，看到扔了的花竟然抽出了新的枝芽，開出了新的小花，比細心照料的花還要美麗。它在沒有陽光，沒有水的'情況下頑強生長！因為生命本身就是一種奇跡。

　　生命是什么？生命是求生欲望的青蛙；生命是什么？生命是茁壯生長的花兒；生命是什么？生命是秋風中種子變成春天繽紛的嫩芽！

　　生命才有一次，因為只有一次，才讓生命是如此珍貴，讓我們把有限的生命創造出無限的價值吧！

　　生命的意義四年級學生作文 6

　　生命是什么？有人說，生命是努力工作；有人說，生命是家人團聚在一起，平平安安；有人說，生命是過好每一天，開心而充實。而我認為，生命是經歷無數打擊后，卻能從頭再來，浴火重生的勇氣。

　　史鐵生的人生就是這樣的一個事例，他原本是一個健康的青年，活在一片希望的藍天下。可是，一場大病奪走了他的雙腿，從此他只能在輪椅上度過他的余生。但他并沒有自暴自棄，而是在母親的鼓勵下，拿起了筆，寫出了一篇篇膾炙人口的文章，被譽為得獎專用戶。他曾開玩笑說：“我的主要職業就是生病，業余職業才是寫作。”在病魔的折磨下，他卻保持著一顆樂觀向上的心，這是多么值得我們敬佩的。

　　海倫·凱勒，想必大家也聽說過她。她寫的《假如給我三天光明》被世人所贊美，她對自己的生命十分珍惜。可她其實是一個眼盲，耳朵失聰的殘疾人。剛開始，她也曾被痛苦所纏繞，直到她遇見了她的老師，老師教她拼寫單詞，教她說話，教給她許多人生的哲理。慢慢的.，她變得樂觀起來，從第一次寫作、第一次演講、第一次考試，到寫出了著名的《假如給我三天光明》，她付出了許多努力。終于，她成為了一個偉大的作家。即使生活在黑暗無聲的世界里，她的心卻仍然光明。

　　我很敬佩上面這兩位作家，他們讓我知道了：生命并不是完美無缺的，每個人都有缺陷，但是如何活出自己的精彩，完全取決于自己。

　　生命的意義四年級學生作文 7

　　我常常想生命的意義到底是什么呢？

　　夜晚，我拿起鋼筆，當筆尖與白紙摩擦時，突然，媽媽的一股聲音打破原本安靜的氣氛。“熠舟，你過來看。”我放下手中的筆，跑到媽媽身邊，看著媽媽的手指指著手機上那幅圖片和文字！“什么！尼泊爾發生8.1級地震，竟死傷1913個人！”我加重了語氣：“而且還是四川汶川大地震的1.5倍！”只見他們各個面呈菜色疲憊不堪，生活在黃土之中。房子可以重建，但是那些悠遠的古代建筑卻無法復原，還有最重要的就是失去親人的.傷痛。在這場地震中許多孩子因為這次災害失去了父母、許多父母失去了自己的孩子和家人、許多原來正常健康的人卻因此變成了殘疾….多少家庭支離破碎，永不完整，但是尼泊爾的人民卻沒有為此倒下，個個挺身而出，合力、極力拯救被埋在廢墟里的同胞們，努力的用著余下的體力挖開一塊又一塊的石頭，并安慰被埋在廢墟里的同胞們，“再堅持一會兒，救護人員馬上趕到。”一瞬間，我被這場景深深地感動，淚水在眼眶里轉動。

　　我被這頑強的精神畫面所震撼不已！夜深人靜，我們都躺在溫暖的被窩里，與家人團聚，而此時的他們呢？周圍都是倒塌的房屋，他們只能搭著帳篷，飽受寒風的侵襲，失去家人的痛苦！我們真得應該珍惜現在的生活，珍惜可貴的生命，不要讓有生之年虛度。

　　生命的意義四年級學生作文 8

　　我常常在想，生命是什么？

　　一天夜晚，我在燈下做作業，一只小飛蟲不停地圍著我飛來飛去，騷擾我。趁它停下的時候，我“啪”的一聲把它拍死了。當我得意洋洋地把這件事情告訴媽媽，媽媽沒有表揚我，也沒有責備我，只是心平氣和地對我說：“孩子，你有沒有想過，那一只小飛蟲也是一條生命啊！”是呀，就算是一只小飛蟲，它也是一條小小的生命呀！

　　在宇宙空間飛行的.宇航員，到南極去進行科考的科學家，當他們遠離家鄉，遠離親人，面對廣袤的大自然和宇宙空間挑戰生命極限歸來的時候，他們悟透了人生。他們感受到了人類在面對大自然的時候是多么渺小和脆弱，同時又覺得生命又是多么可貴和偉大，而能夠活著則是多么不容易，又是多么值得慶幸。

　　殘聯的主席張海迪，她的一生經歷了多少坎坷啊！5歲時跌倒，從此就再也站不起來了，不得不因此退學，每天只能躺在床上。可是她沒有放棄，開始在家自學。她經歷了大大小小無數次的手術。一次在手術時，她竟然沒有打麻藥，活生生的縫了四十多針。手術結束后，她的手是冰涼的，但是張海迪沒有大喊大叫，大家問她為什么能忍受這樣的痛苦？她只說了一句話：“我相信我能忍受世界上最痛的痛苦！”

　　把每一個黎明看做是生命的開始，把每一個黃昏看做是生命的小結。使我明白生命的意義是什么，是──勇氣！

　　生命的意義四年級學生作文 9

　　生命的意義并不是一定要延續下去才能更精彩，而在于你對這個世界付出了多少。

　　我在電視上看過這樣一則新聞，有一個名叫思成的男孩，他不幸得了腦腫瘤，許多醫生說這種病治不好了，他也只有幾個月的生命了，可他才１２歲呀！他應該像我們一樣在陽光下奔跑，可是他現在只能在病床上靜靜的等待死神的降臨；他也應該像我們一樣在明亮的'教室里學習，可他現在連話都說不出來了，甚至每一次的呼吸對他來說都是一件很艱難的事情。看到這里，我的淚潸然落下，一個年紀小小的男孩在這幾個月后就要離開人世，這是多么的不幸。

　　而他父母的一個舉動更讓我淚流不止。得知兒子不能醫治的消息，思成的父母知道再怎么傷心，也挽回不了事實了，他們想，思成既然就要死了，就一定要死得有意義。于是他們打算等思成死后就將他的器官捐贈給紅十字會，讓更多不幸的患者能得到重生。看到這里，淚不由自主的又劃過我的臉龐了，思成的父母是多么偉大，雖然失去了兒子，但是他們將器官捐贈給需要的人，不僅幫助了別人，還能讓自己的兒子以其他的方式“活”下去，這是多么的令人感動啊！

　　其實很多時候我們都在吸取，而未曾付出過，只要我們人人都能獻出一點愛，這個世界一定會更美好的，思成不僅讓我明白了生命的另一種意義，也讓我明白了，這個世界是用無數的愛拼湊成的，有幸福就有痛苦，有起點就有終點，有愛才有我們這個世界。

　　生命的意義四年級學生作文 10

　　生命是寶貴的，也是美好的，還是頑強的。每個生命都來之不易。

　　有一次，我正在津津有味地吃薯片，不小心把薯片渣掉到了地上。因為薯片渣的香味，引來了成群結隊的小螞蟻。我注意觀察著，它們經過一番“討論”，齊心協力地搬走了薯片。我看到了這一幕，對它們小小的身體發出大大的能量而驚訝。這時，我突然心血來潮，心想：如果把小螞蟻放到水里，它們會有什么反應？在好奇心的驅使下，我找來一個礦泉水瓶，灌了半瓶水，捉了幾只螞蟻進去，它們“從天而降”，落到了水面上，頓時，它們開始掙扎，極力鼓動著細小的腿，沿著瓶身往上爬。因為瓶身有水，它們一次次跌落下來，但它們并不氣餒，堅持不懈地往上爬。我被小螞蟻求生的渴望所震驚，我把它們放了出來。

　　還有一次，媽媽買了一只大號高腳杯來養魚。小魚可愛極了，它們艷麗的條紋和色彩深深吸引著我。我找來魚網，撈起一條小魚，它疑惑地看著周圍，只要我不給它水，它就不能動彈。它掙扎著，在魚網中撲騰著，想極力跳進水中，我感到一股生命的力量在魚網中躍動，那樣強烈，那樣鮮明！我忍不住放了它。

　　小小的生命竟有如此的氣魄，那我們就更應該珍惜生命，為生命負責，決不白白流失生命。雖然生命短暫，但我們是生命的`主宰。我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，使自己活得更加光彩有力。

　　生命的意義四年級學生作文 11

　　停電了。少有的機會可以點上蠟燭。燭火一跳一跳的。父親開門去看電閘。一只小蛾撲棱的翅膀，飛進家來。竟向跳躍的紅色燭焰飛過去了。忽然，燈又亮了起來。父親，回來吹滅了蠟燭。那飛蛾卻消失了。不知道飛走了，還是化為了灰燼。

　　它讓我再次發問：生命的意義到底是什么？

　　這是一個永恒的問題。從古至今，有許多人都試圖給出自己的答案，我也是期中之一。

　　我認為，生命本來是一張空白的紙，它毫無意義，只是一個承載著思想的載體。而你自身，就是執筆者，你的思想、精神，都會出現在這畫紙上。每個人都在上面畫畫，但成品卻都不一樣。無論是精彩紛呈，還是平淡無奇，都是你由于你自己的決定，你的想法，它才會變成那樣。

　　生命在一直不停的縮短，你用你的方式在感知這個世界。當你吃東西的時候，專注于食物的味道以及咀嚼的感受。當你走路的時候，專注于路面，四周風景，以及路人。當你學習的時候，專注于書本的內容，獲取的知識。

　　生活中的每一分鐘，都是在生命的'畫紙上填補自己的作品。

　　而整個世界，實則是一本名為《生命》的長軸畫卷，每個人，每棵樹，都是這畫卷上的一個獨一無二的存在。我們要對自己的每一秒的生命負責，對得起時間的寬待。我們要對自己的親人負責，對的起命中注定的恩情。我們要對自己的朋友負責，對得起兩肋插刀的情誼。

　　要努力讓自己的生命變成你想看到的樣子，讓世界因為有你而變得更好。

　　生命的意義四年級學生作文 12

　　有的人英年早逝，有的人長壽而終，有的人青史留名，有的人遺臭萬年，有的人一生輝煌，有的人默默無聞，有的人生命輕于鴻毛，還有的人生命重于泰山。人一生最寶貴的東西是什么？是生命。人一生最不可再生的財富是什么？還是生命。生命的重與輕是靠個人掌握的，生命握在自己的手里，留給你許多的發展空間。

　　有些人為什么青史留名？因為他們做了許多對祖國對人民有用的事情。他們都是英雄，因為他們的生命價值得到了最大的體現，他們有的'報效祖國，有的為國家出謀劃策抵擋敵兵，有的為人民造福，有的為人民受苦，他們的生命有意義，因為他們為祖國做了貢獻。

　　有些人為什么輕于鴻毛？因為他們沒有為國家，為人民做出一點貢獻，甚至損害了國家和人民的利益。

　　有些人為什么一生輝煌？因為他們有誠信，有善良，有不屈不撓的精神，還有……他們遇到了許多艱難與險阻，但他們不斷努力一點一點克服了，他們依然勝不驕敗不餒，最終他們成功了，

　　生命最重要的意義，不是在于成功，也不是在于失敗，關鍵是看這個人活著的意義。是重于泰山還是輕于鴻毛，究竟你想成為哪一個？它們之間只有一步那么近，那就是具有良好的修養與素質，心中裝有祖國和人民，如果你擁有這些，你真的可以重于泰山，而不是輕于鴻毛了。

　　人不可缺少的就是生命，生命的意義永遠是靠你自己來決定的，生命永遠都在你的手中，永遠由你自己掌握。

　　啊！生命！

　　生命的意義四年級學生作文 13

　　當我看到健康的、可愛的小動物時，我常常想，生命是什么呢？當我看到嬌嫩的小花在冷風冷雨中拔地而起時，我常常想，生命是什么呢？

　　小區門口的井蓋中掉進了一粒桃核，過了一年，竟然冒出一截桃樹苗。它竟可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有水分，只有兩個礦泉水瓶蓋里盛的那么少的土，沒人給它澆過水，也沒人給它松土，更不曾有人給它施過肥的情況下，它居然生長了，長得那么翠綠！它在井蓋中不屈向上，茁壯成長，即使它長不成參天大樹。

　　晚上，我和爸爸出去玩。我們看見了一只小麻雀，爸爸散步并作兩步沖到它跟前，一伸手捉住了它，我回家后，抓了把小米喂麻雀。雖然麻雀知道自己逃不掉了，但它還在努力掙扎。第二天早上，我剛起床就聽見小麻雀啄籠子的聲音，我驚呆了。它為什么還要啄不可能啄斷的籠子上的.鐵絲呢？我趕緊跑過去，它居然把嘴都啄出血了！看到心愛的麻雀如此渴望獲得自由的生命而這樣，我忍不住放了它。

　　命運對杏林子十分不公。她十二歲就得了類風濕關節炎，全身大部分關節腐蝕。連生活都十分困難，還怎么寫作呢？但她依然不放棄，靠著一雙嚴重變形的手，成為了臺灣著名女作家。

　　杏林子、桃樹苗的身體條件、生存環境都很惡劣。而她（它）們都不言放棄，一直堅持，那身處這么優秀的環境中的我們，還有什么權利隨隨便便放棄呢？

　　生命的意義四年級學生作文 14

　　人們常說：“要珍惜生命，不能浪費生命”，可生命的意義是什么呢？

　　2003年的春天，一場沒有硝煙的戰爭打響了。這次走在前線的不是勇敢，機智的戰士們，而是那些可親可敬，救死扶傷的白衣天使們，他們用寶貴的生命換來了千百個病人的康復，換來了眾多病人久違的`笑臉。哦，生命的意義是奉獻。

　　節假日，我在家門口的草坪上看到了一只蜻蜓小巧玲瓏，純潔可愛，真是美麗極了！趁它停下的時候，我伸出雙手捉住了它。過了一會兒，我感覺手上癢癢的，透過手指間縫隙，我看到蜻蜓正努力撲閃著翅膀，企圖從我的手中逃出去。真是不可思議，在這一時刻我的心怦然一震，哦，生命的意義在于奮斗。

　　“當幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽竟然狠心地把它們趕下山崖，就在幼鷹開始墜下谷底的那一瞬間，它們會拼命拍打翅膀阻止自己繼續下落，同時也學會了生存的本領——飛翔……”鷹類為了延續生命，竟然讓幼鷹在險境中學會飛翔的本領。人類也一樣，生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難之前，不要退縮，不要放棄，否則就失去了生存的機會，只要不氣餒，不畏懼，總可以化險為夷，學會生存的本領，成為生存的強者，哦，生命的意義在于勇氣。

　　如果你有勇氣去奮斗，并且奉獻，那么你的人生就充滿了意義。

　　生命的意義四年級學生作文 15

　　生命，是令人震驚的，也是值得我們珍惜的無價之寶。但有一些人卻不在乎生命，某些動物就比我們人做得好。

　　例如有一次，我看見一只壁虎正在墻上尋食。突然，一只強壯的野貓從草叢中躍出，一口咬住了壁虎的尾巴，但壁虎并沒有放棄逃生，拼命地掙扎著。我緊張地看著這一幕，壁虎的尾巴斷了，鉆進草叢中不見了。野貓只好頹喪地走了。我望著壁虎的'尾巴，似乎明白了什么。

　　其實，不僅僅動物珍惜生命，一些植物也很珍惜自己的生命。

　　一天，我在欣賞著一叢美麗的小花。它們朵朵都很吸引人。突然，我看見了一株嬌小的花。它顯得沒有別的花那么美麗，我想它大概永遠也開不出那么漂亮的花了。可是過了幾天之后，竟使我大吃一驚，它不但開得漂亮，而且超過其它的花，簡直就是群花之王。它比別的花開得晚，卻比別的花開得艷，令我無比的震驚。

　　有一些著名的人對生命的理解極其深刻。比如《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒。她不向命運低頭，仍然堅持不懈。盡管她知識一個既盲有聾的人。

　　生命是我們必須珍惜的，我們一定要好好地利用生命，絕不讓它白白流失，使我們自己活得更加光彩有力。正如雷鋒所說的：人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民富翁之中去。讓我們記住雷鋒叔叔所的的這句話，一起珍惜生命吧！

　　生命的意義四年級學生作文 16

　　“對于我來說，生命的意義在于設身處地地替他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”這是愛因斯坦的一句名言，告訴了我們生命的意義在于設身處地地為他人著想，心里時時刻刻裝著別人。從溫迪一家我就體會到了這一點。

　　這篇文章名為《永生的眼睛》，作者溫迪在14歲的時候，一場突如其來的疾病奪走了她媽媽年輕的生命，更讓溫迪不明白的是，爸爸居然不假思索的答應醫院取用溫迪媽媽的眼角膜，當時溫迪并不理解父親為什么要這么做。等溫迪成年后有了家庭，才漸漸明白了其中的道理。不久后，父親也去世了，溫迪滿足了父親的遺愿，捐獻出了他身上所有的正常器官。而不幸的是溫迪也在一場車禍中喪失了生命，她毅然而然地捐出了自己的眼角膜，讓失明的兒童重新看到了光明。

　　溫迪一家是不幸的，但他們卻是一個無私的家庭，一個充滿愛心的家庭，他們曾幫助多少盲童重見天日，他們為社會做出了多大的貢獻。對于他們來說，他們的死是值得的，雖然他們的生命是短暫的.，但是他們卻讓生命發揮出了真正的價值，充分利用了這短暫的生命，體現了生命的意義，這是很不容易的。

　　人死，并不可怕，可怕的是這個人死去后沒有什么意義。大家都知道生命是短暫的，但是我們卻可以讓短暫的生命發揮出它應有的價值。只要死的有意義，那么哪怕是你的生命很短暫也無所謂。

　　生命的意義四年級學生作文 17

　　生命是什么？生命是一條道路，人們只通過重重的關卡，不畏困難向前走，就有生命存在的價值。當遇到困境時，應該以樂觀的態度，以不懼艱難的心態，不為苦難的精神，走出困難，就是生命存在的意義。

　　生命的陽光，是通過挫折、失敗、痛苦等考驗所照耀出來的美麗陽光。張海迪5歲時因患脊髓血管瘤導致高位截癱。在殘酷的命運挑戰面前，以頑強的`毅力和恒心與疾病做斗爭，發奮學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。海倫·凱勒因為生了一場大病，使她又盲、又聾、又啞，但是她還考上了哈佛大學。雖然有很多人被種種的困境所束縛，但只要有勇氣，即使是再大的困難，也不會就此把人擊倒的。

　　生命的道路崎嶇不平，困境重重。人總是會遇到太多難關，因而放棄了，或者只遇到一點點的挫折，就不去面對，只要秉持著堅毅不拔的心，困難，依舊可以被瓦解。

　　生命的旅程，含有重重的難關和關卡，這些難關以及關卡，必須抱著勇氣，還有永不放棄的精神才能通過；如果沒抱著這種精神而中途放棄、半途而廢，那生命的陽光就永遠不會閃耀，那么生命就沒有意義了。

　　生命所存在的意義，就是不斷地堅持下去，絕不會對困境低頭，絕不會半途而廢，絕不畏懼困苦；抱著勇氣的心、抱著對生命熱衷的心、抱著永遠不放棄的精神，即使生命的道路再怎么艱辛，生命依然會綻放出美麗的陽光。

　　生命的意義四年級學生作文 18

　　一天晚上，我睡不著，就趴在床上想，生命的意義是什么？

　　我想起了家里的一條金魚，你看，它紅紅的，多漂亮呀！它也曾與病魔做斗爭，與死神擦肩而過。那是今年春天，爸爸從魚市買回了這條金魚。它全身通紅，尾巴就像裙子，眼睛就像黃豆，我和爸爸都很愛它。可好景不長，過了兩周，魚的尾巴有一點爛掉了。當我問爸爸為什么時，爸爸說：“應該是正常現象。”一天，兩天，三天……魚的尾巴越來越小，它那原本好看的“裙子”，現在就像一塊破爛的布。又過了幾天，魚兒竟浮在水面上，奄奄一息。可它的`眼神很堅定，它沒有絕望！此時的它一定忍受著巨大的痛苦，可能再過一分鐘，甚至一秒，死神就會毫不留情地奪走它的生命。它的眼神讓已經放棄的我又充滿希望。我來到農批市場的魚市，問到了這種病叫爛尾病。我又花了25元買了一瓶治爛尾病的藥，一個星期滴兩滴。回到家，我趕忙滴了一滴藥，藥是藍色的，在水中像波紋一樣蕩漾開，我期待著魚兒的康復。

　　我又想到了，最近暴雨所沖走的工人們，他們的親人一定很傷心，他們有的只有二三十歲。他們還沒有唱屬于自己的生命之歌，就被奪去了寶貴的生命。盡管如此，他們依然無悔。

　　我終于明白了，生命的意義在于堅強，在于對他人的無私奉獻。

　　生命的意義四年級學生作文 19

　　“有的人活著，死了，有的人死了，他還活著”，生命的意義不僅限于活著。我們偉大的領袖毛主席曾經說過：“人不是重于泰山，就是輕于鴻毛”，也寫過人生的重要。

　　人生的意義是一個很大的詞，讓我們有很多遐想和思考。比如“我住三省我住三省”說人要每天反思自己，思考人生。活著就要有活著的理由。我們不能只活在世上或者得過且過，或者出家打鐘。因為，這些都是浪費時間和生命。比如為中國農業發展做出巨大貢獻的水稻之父袁隆平爺爺。還有，司馬遷，《史記》，他的中國古代史有研究參考價值。而且，為現代化進程做出突出貢獻的孫中山先生，推翻了三座大山。這些是對生命意義的最好詮釋。

　　不是所有人都能成為科學家、思想家和偉人。但是，我們對生活沒有意義嗎？答案肯定是錯的。比如救死扶傷的醫生，愛崗敬業的工人，站在三尺講臺上的老師，為人民服務的公務員，這些不是生命的意義嗎？人生的意義可以是一個為民除害，為民解憂，報國報國的壯舉，也可以小到一個溫暖的瞬間，一個微笑，一個點頭，一句贊美。人生不能用尺來衡量，但每個人心里都有一桿秤，是可以衡量的.。不管你做的好不好，人在做，天在看，時間可以證明一切。

　　人生的意義，讓我們從現在開始，做一個有心的人，一個好人，一個有意義的人，為人生加油，為人生畫上一個完美的句號。

　　生命的意義四年級學生作文 20

　　你說生命的意義是什么呢？我認為，生命的意義在于堅持。

　　在我們學校的花壇上，有一棵小草，我經過的時候把它踩扁了。可過了幾天，我發現它不僅沒有枯萎，還長出了一片新的小葉子！它一點一點地把根扎進土里，一點一點地挺直了腰板；陽光被大樹遮住了，它把葉子向外抽。是的，它比原來更綠了，那小小的草里，包含著一種多么頑強的生命力啊！

　　就在這棵小草邊上，有一個蟻窩，園丁剛來澆過水。大多數螞蟻都躲過了這一劫，只有一只螞蟻，它被泥塊壓著，不能爬出來。但它努力著，掙扎著，奮斗著。那小小的螞蟻那樣頑強、那樣堅定！我感到一股生命的`力量在石頭下爆發，啊，它動了，它動了，一毫米，兩毫米……它出來了！

　　前幾天我這一道要做錯、那一道不會做的小數除法練習，這幾天我不停地在做，不停地做，終于不會再錯了，而且全對。是的，生命的意義就是不放棄。你干壞事，生命就被你白白糟蹋了；你不干事，生命就被你慢慢浪費了；你做好事，生命就被你好好使用了；你做了讓大家開心的事，你就把生命發揮極致了。

　　雖然生命短暫，可是，我們卻可以讓短暫的生命干出一番偉大的事業來。所以，我下定決心，一定要珍惜時間、珍惜生命，決不讓它白白浪費，我要好好使用它，使自己活得更加光彩有力！

　　生命的意義四年級學生作文 21

　　陶行知曾說過“奮斗是萬物之父”，而我認為萬物源頭——生命，其意義亦在于奮斗。

　　奮斗讓生命變得更有意義。對我們學生而言，每日風雨無阻地來到學校上學，努力認真地聽課、完成作業，堅持做完一張又一張的試卷就是我們奮斗的體現。“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏。”我們此時正值青春年少，現在當然需要努力奮斗，為未來的人生打下扎實的基礎。我們為美好的未來而奮斗。

　　世界上成功的偉人哪一個不奮斗就有如此輝煌的功績？霍金被譽為“當今世界上繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家”，這離不開他一生的奮斗。他早在1963年就得確癥為肌肉萎縮癥，醫生當時告訴他最多能再活兩年，但霍金不向命運屈服，從未停止過自己奮斗的腳步。他的病情越來越嚴重，但他每日仍堅持用輪椅工作。甚至到最后喪失了說話功能，他依然投入于研究。霍金一生對宇宙論、黑洞等領域作出了巨大的貢獻，他的精神也被人們肯定與學習，他靠著自己的不斷奮斗，實現了人生價值，讓生命變得更有意義。

　　奮斗使我們的生命更有意義，而那些不愿奮斗、碌碌無為的人終究一事無成。許多富二代依仗著自己家庭經濟條件好，生活優越就不思進取，整日游手好閑、不學無術，有的甚至還大肆揮霍。即使家里的錢再多，也終會被花完，因此落魄地流落街頭就是他們最后的.結局。

　　奮斗是火，點燃生命的激情。奮斗是光，照亮人生的道路。生命的意義在于奮斗，讓我們一起用奮斗編織人生夢想，用奮斗譜寫生命詩篇吧！

　　生命的意義四年級學生作文 22

　　人的一生是漫長而短暫的，生活中故有喜怒哀懼：當你感到開心時，時間似乎一閃而過，以至于你還沒有來得及記清不久之前發生了什么；當你感到悲哀或憤怒時，時間似乎又不舍離去，久久的徘徊在你的身邊，以至于加重了你已有的痛苦，時間就是這樣流逝的。

　　生命也是如此，你沒有辦法控制你的`機遇，但是你有能力改變你的命運，最終走向成功的彼岸。在《在鋼鐵是怎樣煉成這樣一段的》一書中，有這樣一段話：“人的生命是寶貴的，然而它屬于人們只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，這樣，在臨死的時候，他就可以這樣說，我已經把自己的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為全人類的解放而斗爭。”不錯，雖然現在生活富裕了，活動自由了，但是仍然需要這種珍惜時間努力奮斗的精神。兒時樹立遠大的理想；青年時為理想而奮斗；中年時為了美好的生活而努力；老年時享受努力的成果，不給生命留下任何遺憾，生命應該是這樣度過的，充實而快樂。

　　生活中必然經歷很多坎坷，有些時候我們沒有辦法越過這些障礙，但是只要我們努力了，無論結果如何，都是值得記憶的。當我們即將度過自己的一生，回憶往事，翻看回憶錄，回味著當初的喜怒哀懼，享受著年輕時努力帶來的成果，看看自己當初做過的那些傻事，嘲笑著自己當初的無知，自豪的展示自己的風采。那該是一件多么開心的事啊！

　　生命的意義四年級學生作文 23

　　生命，這個詞語大家都不陌生，而生命的意義又是什么呢?在我看來，生命的意義是對生命負責，愛惜生命，不自暴自棄。

　　一天晚上，我全神貫注地寫作業，一只飛蛾在我頭頂上這兒飛飛，那兒飛飛，騷擾著我。我十分惱怒，費了九牛二虎之力終于把它抓住了。它在我拳頭心里拼命地跳動，過了許久也沒有一點放棄的意思，我被它這種巨大的求生欲望震住了，終于忍不住放了它。

　　有一次，我從書店買來一本《雷鋒的故事》雷鋒的事跡深深地觸動了我的心靈。雷鋒還是幼小的時候，爸爸媽媽和兄弟姐妹都被地主和資本家活生生地給打死、逼死了。小雷鋒只能繼續給地主做苦工。有一次，地主婆還用菜刀砍傷了他的手，但他仍不自暴自棄，直到解放軍到來，小雷鋒終于過上了幸福的生活。雷鋒不自暴自棄的精神多么可貴，何況他當時僅僅不到十歲。

　　音樂大師貝多芬，二十六歲耳朵就聾了。這作為一個熱愛音樂的人是多大的不幸!然而，他卻用自己的毅力，克服種種困難，創造了生命的`絕響曲——<<命運交響曲>>。看，他雖然遭遇了巨大的不幸，但還沒有向命運低頭，而是緊緊扼住了命運的喉嚨!

　　在生活中，一個極其微小的生物都極其珍惜自己的生命，我們更不能對生命不負責，更要愛惜生命，使自己活得更加光彩有力!

　　生命的意義四年級學生作文 24

　　我時常在想，人生存在這個繁華的世界到底是因為什么，難道只是因為活著嗎？

　　也許是如此亦或不是.......

　　有時候，見慣了生老病死，才發現生命的脆弱，可能下一秒再也看不到夕陽西落。人生難道不是如此嗎？活著接下來是死亡，可死去卻再也不能重生。所以，才有秦始皇煉丹求永生的歷史。

　　一個人活在人間，或苦或悲，或甜或喜，總有他們存在的價值，他們的存在總會使他們身邊的人感受著，或開心或痛苦。因為人是社會人，一個群體總是聯系在一起的。一個人的死去也許對于世間萬物來說這并不是什么大不了的事兒，地球照常轉動，太陽照常升起。可他的家人、朋友定會痛苦悲傷，因為這個人已經成為他們生命中不可缺的一部分，我想，生命的意義，就是為了讓他人不再孤單。

　　一個人的.好或壞，也必定彰顯出他人的壞或好。從哲學上來看，生命即是相互依存又是對立統一的，有壞人就會有好人，有魔就會有神，這些無形的東西讓他們緊密聯系在一起，讓活在這世上的萬物不會只看見潮起潮落，他們的生命出現了更有意義的事情，這事兒可不能用人類的道德觀、世界觀去說明好與壞，因為，這是他們活著的意義。

　　俗話說：生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。這個自由會讓你出現在更多人的生命中成為一個不可磨滅的記憶。

　　生命的意義四年級學生作文 25

　　“一個人的生命就像一塊糖果，雖然自己會被吃得越來小，直到消失，但是被吃的同時也給那些吃它的人永久的甜蜜”，這句話讓我常常在思考：生命的意義在于什么？

　　我在鄉下外婆家里逮住了一只綠螳螂，本來我沒有想要把它怎么樣。它竟然認為我想要攻擊它，在我面前不停地用它的兩只“奪命鐮刀手”敲打我的筆桿干擾我，還試圖跳到我的頭上去。這可把我完全惹怒了，我一把就把它制服在手下。這時，綠螳螂用“手”和“腳”左踢右打，垂死掙扎。我突然感覺到有一股又強大又旺盛的生命力在我的手掌心跳動，讓我忍不住把它放了。我被它這股強烈的求生勇氣感動了。

　　放了綠螳螂之后，我就到外婆的小花園里玩耍，我突然看到仙人掌上開了一朵美麗的花，呀！這是一朵多么特別的花朵啊。不知道它是受到了多么嚴酷的考驗，也不知道它經歷了多長時間的孕育，在歷盡了千辛萬苦之后才能開出這么一朵艷麗的花來。如果說螳螂的生命充滿了勇氣，那仙人掌的生命就是充滿了堅持。

　　在課堂上，老師為我們帶來了霍金的故事，我大吃一驚。我只知道他是當代的“愛因斯坦”，但是我不知道他得了一種叫“盧伽雷氏癥”的不治之癥，這種病讓他生活不能自理，一輩子只能坐在特制的'輪椅上，全身能活動的只有幾根指頭，但是在這種情況下他還堅持努力學習、工作、研究，并且取得了巨大的成就，為人類作出了偉大的貢獻。

　　生活的意義在于充滿勇氣，學會堅持，擁有頑強的意志！

　　生命的意義四年級學生作文 26

　　生命就像是天上的浮云，一晃就過去了。生命如此的可貴，又如此短暫，生命的意義到底是什么呢？我不斷地問自己。

　　我突然想到了那株小花，它生長在沒有泥土、沒有水、沒有陽光的磚縫中。或許是老天不公，讓它來到了環境這么惡劣的地方。但它沒有放棄自己的生命。它向命運挑戰，努力地生長。最終，磚縫中開出了一株鮮艷的花兒，它把所有的美麗展現了出來，為這個世界增加了一份色彩。

　　那株小花又讓我想起了蜜蟻。蜜蟻要吃蜜汁才能活著。那些工蟻為了整個蟻群的生死存亡，必須去為蟻群收集蜜汁。全部工蟻收集的蜜汁不夠整個蟻群吃，那些無私的工蟻收集蜜汁時，就把自己的`肚子撐到最大，一步一步地爬回蟻巢。每爬一步，它所承受的痛苦都不可估量。爬進蟻巢的那一刻，工蟻們已經精力衰竭了。它們就是這樣為整個蟻群獻出了生命。

　　動植物的精神，我們人類也有。世界名人尼克·胡哲，因為小時候患了怪病，他天生沒有四肢，只是右腿的地方長了一個小腳。盡管遭遇了這樣的不幸，他也沒有向命運屈服。他開始挑戰自我、超越自我，最后，他學會了游泳、打字、踢足球……完成了常人都無法完成的事情。

　　啊！我明白了：生命的意義在于給予、貢獻，在于堅強不屈！一個生命，可以在不同的人身上，發出不一樣的光輝。人生就像白紙，正因為它是張白紙，你才可以無限的描繪自己精彩的一生！

　　生命的意義四年級學生作文 27

　　我們為何要存在于這世界上？生命，又有什么意義？其實，我們的生命是一條蜿蜒曲折的道路，而我們一生的事業，就是要讓道路旁開滿五彩繽紛的鮮花，讓生命的陽光灑落在道路上！

　　然而，我們要如何使生命充滿陽光，使生命發出永恒燦爛的光輝呢？在生命之中，我們時時刻刻都會遇上各種大大小小的困難，而在困難之后，不是成功，就是失敗。成功了，就代表自己克服了困難，要繼續向前邁進；失敗了，就代表自己沒有沖破難關，要努力改進。

　　我們要有勇氣、要尊重生命，不要輕言放棄，才能找到生命中的曙光，讓生命更加精彩！世界上有許多生命斗士，他們都有一個共通點，那就是：努力上進，并有勇氣迎向困難，永不放棄！尼克罹患先天性四肢切斷癥，卻靠著堅強的意志力活了下來，并用樂觀的態度面對生命；也有因意外失去雙手、右腿，卻沒有因此放棄自己，反而更加上進，將自己的生命琢磨得更加亮麗！還有些人因癌癥而截肢，但他們意義不放棄希望，并說：“我還有一只腳，我要走遍美麗的.世界！”生命，只有一次，它是最寶貴、最值得珍惜的事物。諾貝爾說：“生命，那是自然賦予人類去雕琢的寶石。”

　　所以，我們應該學會珍惜生命，尊重生命，在成功中喜悅，在挫折中成長，在追求中堅持，才能讓生命開出絢麗的花朵，讓生命充滿陽光，讓生命充滿繽紛的色彩！

　　生命的意義四年級學生作文 28

　　生命，不在乎年輪的長度，我更看重的是生命中的特定意義是否完成。

　　在萬千變化的世界，沒有什么是絕對的永恒，也無所謂對錯，如果一定要有個絕對，我更相信，文字，圖片，視頻，數據的存儲是一種永恒，文字可以真實的描述某一刻心里的感受，也可以記錄一個感動的故事，圖片，可以定格某個微笑的一瞬間，快樂，痛苦又或是感動的一瞬間，所以我更相信他們是一種永恒!

　　我景仰那些對生命和夢想有深刻清晰認識的人，因為他們的內心是充實的，走在人群中哪怕一個人也不會感覺到孤獨。一直思考人生的我，也一直在尋找世界的出口，曾經掙扎的我，痛苦的我，孤獨的我，也曾深深的陷入迷茫，就在今天，腦海靈光一閃，似乎對生命有所領悟，我將慢慢轉變觀念，不在為錢而活，生命，赤裸裸的來，也將赤裸裸的去，重在體驗和感悟，生命于我而言，何嘗不是一次時光旅行，自始至終，不曾得到，也不曾失去什么，有的就是沿途的風景，酸甜苦辣。

　　我本人的觀念是，從今以后，要做自己正真喜歡的事情，練就一個強壯的身體，一身的肌肉將讓我更加的自信，腳步一定要踏上渴望去到的.城市(十座城市)

　　拍下城市里的點點滴滴，交一個和自己特別般配，特別心靈感應的朋友，和自己喜歡的人共度浪漫的夜晚，為她做最瘋狂的事!

　　對于我來說，實現了這些，生命也就真的無所謂長短了，隨時可以接受終點的審判!

　　生命的意義四年級學生作文 29

　　縱觀太陽系，在地球上出現了以細胞為基本單位的有機生命體。隨著細胞的增殖，分化，代謝，成熟，衰老，裂解。生命體也進行著自我生長、繁衍、感覺、意識、意志、進化、互動等等現象。但是，生命的意義難道就只是生命體所能體現出的現象嗎？

　　生命之初，在無機世界，一道閃電打在了大地上，隨即誕生了有機物。當有機物逐漸占據這個星球，第一個生命誕生了。隨即，在漫長的進化道路上，遺傳密碼發揮著它的作用，細胞也逐漸進化，開始有不同的細胞器，經歷了內共生，經歷了分化，直到現在。我們驚嘆于生命的奇跡，也驚嘆于自然的鬼斧神工。于是，我們思考生命的意義。我，生從何來？死往何處？我的出現對這個世界來說意味著什么？

　　在我們求索的同時，為什么不像總結人類社會的.發展規律一樣，總結生命呢？在多細胞生物中，每一個細胞都是渺小的，而每一個細胞都有它存在的價值，都有存在的作用。因此，紅細胞不必羨慕吞噬細胞的英勇，漿細胞不必羨慕效應T細胞的分解能力。淋巴循環不必羨慕血液循環的包容能力。因為有了不同的細胞，才能支持如此龐大的生命體。

　　自從第一個人猿進化成人，人類便開始進化，腦容量開始變大。從原始社會到封建社會，到資本主義社會，最后到社會主義社會何嘗不是人類這一物種的“進化”。把人類物種看作生命體，我們便是細胞，我們都是獨一無二，我們的行為都是為了物種的“進化”，人類文明的“進化”。

　　如果可以，我愿意做第一個耐氧細胞！

　　生命的意義四年級學生作文 30

　　人最寶貴的東西就是生命。生命對于人的一生只有一次。生命如此珍貴，我們應該好好珍惜，體現出生命的價值。

　　那么生命的意義在于什么？

　　生命的意義在于給予，在于奉獻，在于頑強的生存。

　　默默無聞的小草自強不息。“野火燒不盡，春風吹又生。”小草雖然被人們無情地踩踏，但是它們卻不屈不撓，永不低頭，頑強的生存著。

　　自力更生的幼苗在石縫里頑強拼搏，恰如“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”那小小的幼苗在石縫中昂然挺立，包含著一種多么頑強的生命力啊！

　　百折不撓的蠶寶寶堅持不懈，盡自己所能為人們奉獻。蠟燭用自己全部的光給人們照亮，直到化為灰燼。我們也要像小草一樣，幼苗一樣頑強的生存著，不屈不撓，堅持不懈。

　　生命的意義在于奮斗，在于付出。不是為了別人，而是為了自己的理想和對未來的期望。在這個打拼的'過程中，有的人成功，有的人失敗。也許有時候我們雖然奮斗了，但是卻沒有結果。但是無論結果如何，我們都應該振作起來，努力奮斗，迎著理想的太陽前進。

　　生命的美麗，永遠展現在它的進取之中，就像大樹的美麗展現在它高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗展現在它搏風擊雨的飛在天空中；像長江的美麗，展現在它波濤洶涌，一瀉千里的奔流中。

　　時光在流逝，生命是短暫的，我們要熱愛珍惜生命，用短暫的生命繪出一幅絢麗多彩的畫。讓我們從小事做起，積極努力，讓有限的生命在奮斗中體現出無限的價值！

　　生命的意義四年級學生作文 31

　　我常常在想：生命是什么？它的意義何在？

　　有一天，我在樓下的草地上玩耍，驚動了一只小小的蟋蟀，它從草叢中跳了出來。我很好奇，忍不住捉住了它，蟋蟀被捉后的反應讓我大為震驚：它在我的手中極力地掙扎，拼命地蹬著后腿，最后，它的腿折斷了，翅膀也被自己掙斷了，我于心不忍，趕緊松了手，它一下子又跳進了草叢中。我不禁感嘆：多么頑強的生命，為了生存不惜折斷后腿、掙斷翅膀，這就是生命。

　　一個春日的下午，我在小區里散步，在醫務室門口的水泥地上竟然發現一株小南瓜苗，我蹲下來細細觀察，發現它是從水泥地的縫隙中那少得可憐的堅硬的泥土里長出來的，它迎著陽光在水泥地上伸展，還結了個小小的嫩綠的'南瓜，太令人驚嘆了。這是一顆不知從哪里來的南瓜籽，它本可以在堅硬的水泥上沉睡，但是，它沒有，它追求泥土、追尋陽光，在缺少水的滋潤，缺少泥土扎根、缺少陽光照耀的狹小空間里，它沒有氣餒，努力地生根、開花、結果，毫不遜色，我被它強大的生命力深深地感動了。我隔三差五地去看它，每一次它都有不同的變化。

　　蟋蟀，為了生存下來不惜掙斷翅膀；種子不屈不撓地在艱苦的環境下綻放生命，它的生命雖然短暫卻很精彩。我似乎明白了生命的意義：衡量生命的意義不是生命的長度而是生命的寬度。我要怒放的生命、我要精彩的人生！

　　生命的意義四年級學生作文 32

　　同學們，你們可以知道自己生命的意義是什么嗎？其實我們只要頑強的活下去，生命就會開始變得更加有意義。

　　記得有一次，我和妹妹沒有回到自己老家的姥姥家玩。我和妹妹在后院玩的時候，看到了這樣一株小樹苗在石頭縫中生長著，我心想：一棵非常脆弱的小樹已經可以在石頭上控制生長，真是太神奇了。于是我就問一個媽媽，她說：“一棵脆弱的小樹，可以在石頭中我們慢慢的向上發展生長，是因為企業它在中國頑強奮斗拼搏，有很大的.理想。”起初，我不懂孩子媽媽的意思，可如今，那小樹需要已是這個后院的一把遮陽傘，我這才能夠知道他們頑強的生命是多么重要有意義。

　　還有一次，我們去吃飯的弟弟，大人們還在做飯的時候我一個人無聊，我向右走向左走，去看看有什么有趣的東西。我去了一所房子，看到小白球，讓他帶著一個奇怪的白色小球打法。母親看到白色小球在我的手，喊道：。“來代替手亂來。”我無奈地問媽媽：“這是什么，為什么連打它不會工作？”媽媽語重心長地說：“這是一個繭，隨著生活90天以上蠶，后吐完蠶繭有，也有繭，能變成蝴蝶，有的會孵化蠶，繭，有一個很大的藥用價值，我們穿絲綢衣服，絲綢等，都是信貸蠶，你不能破壞繭。“聽了媽媽的話，我終于明白了，原來，短暫的生命有無限的意義。

　　生命活動都是一個有意義的，生命過程中有鮮花企業也有掌聲，有荊棘也有淚水，生命的意義，在于無盡的追求和技術創新。

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