【優(yōu)秀】六年級(jí)的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的六年級(jí)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)的作文 篇1
我有這樣一個(gè)老師，他是教數(shù)學(xué)的，他工作上很認(rèn)真，對(duì)我們也很負(fù)責(zé)。你們不信？我舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)：這個(gè)老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很多，也很嚴(yán)厲。他上課的第一天開(kāi)始，就給了我們班全體一個(gè)下馬威，使我們不得不害怕這位老師。時(shí)間長(zhǎng)了，我漸漸地認(rèn)識(shí)了這位老師。我以前認(rèn)為老師就是老師，沒(méi)有什么，但是這位老師可不同了，他每天都給我們上課，而且他一有時(shí)間就給我們講數(shù)學(xué)。一上課就是一節(jié)兩節(jié)課。有的同學(xué)因此討厭數(shù)學(xué)，我現(xiàn)在也討厭數(shù)學(xué)。老師好像知道我們的心情，他在課堂上給我們講幽默的笑話，把我們的.積極性又調(diào)動(dòng)起來(lái)。所以我很喜歡這位老師，他每天認(rèn)真地給我們講題，每天我們做完題他都會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地給我們批改，每一天他都在看著我們的作業(yè)本。每一天他都在燈光下為我們批改作業(yè)。他顯得那樣的勞累。但是他為了我們的學(xué)習(xí)他還是在默默無(wú)聞的工作著。我能不說(shuō)這位老師對(duì)我們不負(fù)責(zé)嗎！
我還認(rèn)為這位老師就像我們班所有同學(xué)的父母一樣，每一天都在呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。就像母親呵護(hù)自己的孩子一樣，任勞任怨。就像大樹(shù)呵護(hù)自己的幼苗，就像呵護(hù)一樣。雖然那位老師是男的，但是他就像我們的親人。說(shuō)幾件事你們就知道了。有一次，那天星期一，我們班有一位同學(xué)沒(méi)有來(lái)上學(xué)，同學(xué)告訴老師那位同學(xué)生病了沒(méi)有來(lái)。老師說(shuō)今天我要講新知識(shí)，他不來(lái)就不會(huì)，唉！這節(jié)課的知識(shí)非常重要。不會(huì)以后就很難學(xué)會(huì)的。還記得有一次，是前兩個(gè)月發(fā)生的，我們班新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生，她的數(shù)學(xué)很差，就連最簡(jiǎn)單的題都不會(huì)。所以數(shù)學(xué)老師很擔(dān)心她的處境。老師每天一有時(shí)間就給她講一些基礎(chǔ)題。老師還讓我們班一位數(shù)學(xué)很好的同學(xué)每天下課給她講題。這位新同學(xué)來(lái)我們班不到兩個(gè)月她的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很高的的進(jìn)步。超出了老師的想象。你們說(shuō)這位老師是不是我們的好老師。
六年級(jí)的作文 篇2
今天上午，我們?nèi)嘣诓賵?chǎng)上上體育的時(shí)候，發(fā)生了一件很好笑也讓人深思的事。
就在大家都在認(rèn)認(rèn)真真的做操的時(shí)候，我們大家做到倒數(shù)第三節(jié)的時(shí)候，我們突然發(fā)現(xiàn)胡海杰的.動(dòng)作有些與眾不同，正確的動(dòng)作應(yīng)該是雙手從下舉上來(lái)，從里面交叉上舉。而胡海杰的動(dòng)作則是雙手從下舉上來(lái)，從里面交叉上舉，但他舉到一半的時(shí)候雙手從上往下放再?gòu)耐饷嫔吓e。 謝 老師發(fā)現(xiàn)了，便開(kāi)始教他，但他總改不過(guò)來(lái)， 謝 老師只得手把手教他，但他還是改不過(guò)來(lái)，張?jiān)肪驮谂赃呎f(shuō)：“胡海杰的爸爸保證是減肥茶公司的，不然他怎么會(huì)這個(gè)動(dòng)作？”說(shuō)他還做起了那動(dòng)作，邊做邊說(shuō)：“通宿便，清便秘。”說(shuō)得我們笑得前俯后仰。
由這件小事我悟出一個(gè)道理，從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不能養(yǎng)成壞習(xí)慣，一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成很容易，而改掉卻難，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣能受用一生。由此 ，我想到了自己，寫(xiě)字寫(xiě)得很爛，我也知道這是一個(gè)不好的習(xí)慣，我一直在努力改正，改正非常非常的難，所以媽媽給我報(bào)了一個(gè)寫(xiě)字班，我慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地改正，我相信總有一天我會(huì)改掉這個(gè)壞習(xí)慣的。
習(xí)慣成自然，讓我們大家都養(yǎng)成好習(xí)慣吧！
六年級(jí)的作文 篇3
我有過(guò)許許多多的煩惱，可它們都無(wú)從計(jì)過(guò)，令我最煩惱的還是——父母的嘮叨。
進(jìn)入中學(xué)后，不但作業(yè)多了起來(lái)，就連父母的嘮叨聲也如洪水暴發(fā)，蜂擁而至的多了起來(lái)。就算我早晨吃飯吃少了，他們也會(huì)在那不厭的說(shuō)上半個(gè)小時(shí)。最讓我難忘的還是那一次早上出門時(shí)媽媽讓我?guī)в陚愕哪羌隆?/p>
那天早上，我剛要出門去上學(xué)。卻被媽媽叫住了說(shuō)：“快把雨傘帶上，今天有小雨或中雨。”
可是，我一看外面的天空十分晴朗，絲毫沒(méi)有要下雨的意思。于是，我便說(shuō)：“媽，你看
外面這么晴朗哪里會(huì)下雨呀，我不帶了吧。”可我這樣一說(shuō)卻觸到了媽媽的火苗上。我知
道大事不妙即將又有一次“世界大戰(zhàn)”要開(kāi)幕啦﹗果然不出我所料。媽媽立即拿出了她的法寶。媽媽一臉嚴(yán)肅的說(shuō)：“我讓你帶雨傘又不是傷害你，我只是為了你好，你知不知道不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一這句話呀﹗你這么大個(gè)人了，也不知道以防萬(wàn)一，并且這還是天氣預(yù)報(bào)里播送的，又不是我胡口亂說(shuō)的，怎么，長(zhǎng)大翅膀硬了是不是？讓你帶個(gè)雨傘有這么難嗎？…”
說(shuō)得我連插嘴的余地都沒(méi)有。并且，我也知道此時(shí)如果我再插嘴便會(huì)聽(tīng)到更多的嘮叨聲。而且我也不可能有絲毫勝算。于是，也只好低頭領(lǐng)罵，等她罵完以后，我便灰溜溜的跑了。哎﹗我算是嘗到被人罵到狗血噴頭是什么滋味了。
媽媽，我希望你對(duì)我的'嘮叨聲能少一點(diǎn)。因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)夠重了，我不希望一回到家就聽(tīng)見(jiàn)你的嘮叨聲，為我的學(xué)習(xí)生活再添加重任。我想擁有自己的一片天地。
六年級(jí)的作文 篇4
“失敗，乃是成功之母”，很多人都在失敗的那一刻，放棄了自己的追求。 蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話： 在我年輕時(shí)，我所做的事，十中有九都是失敗的，為了不甘于失敗，我便十倍努力于工作。這句話讓我明白了失敗其實(shí)并不可怕。
那是一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的天氣，我正在家里寫(xiě)我的作文，那個(gè)作文可是要拿去獲獎(jiǎng)的呢！所以我一直記得那些好的句子，好的成語(yǔ)。希望能派上用場(chǎng)，“滴滴答答”，“滴滴答答”。時(shí)光被時(shí)光爺爺帶到了—頒獎(jiǎng)的那一刻，我懷著激動(dòng)不已的心情，等待著決賽名錄的到來(lái)。可甫是念名字的時(shí)候沒(méi)有我的名字，我很悲哀。滿臉不高興的回到了家，當(dāng)我要放棄我自己的理想時(shí)，一句熟悉的話，又在我耳旁響起：“從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)，這才是真正的自己。”爸爸滿懷信心地對(duì)我說(shuō)。
我頓時(shí)豁然開(kāi)朗：“對(duì)呀從哪里跌倒就要從哪里 爬起來(lái)，我們不能被失敗踩在腳底下。”
失敗的那一刻，我再也不害怕了。因?yàn)槟鞘俏覀兂晒Φ钠瘘c(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)人是非常完美的`。也沒(méi)有一個(gè)人是非常非常不完美的。我還在繼續(xù)努力地寫(xiě)作文，因?yàn)槲乙却乱粋�(gè)作文競(jìng)爭(zhēng)賽。不要在未知的路上倒下，你要在未知的路上站起來(lái)。勇敢的沖向終點(diǎn)，失敗讓我們成長(zhǎng)、失敗讓我們感受到了最后成功的滋味、失敗，它是我人生的只航線。
愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有一千次的失敗，就沒(méi)有一千零一次的成功。是呀，其實(shí)失敗的那一刻，并不可怕。重在參與，人生是用失敗拼搏而來(lái)的，沒(méi)有失敗，拼搏的人生是沒(méi)有任何意義的。
失敗的那一刻，反而讓我向成功更前進(jìn)了一步。沒(méi)有完全成功的人生，也沒(méi)有完全失敗的人生。我們對(duì)待失敗的那一刻的做法，截然不同。有些人放棄自己，有些人卻對(duì)自己說(shuō)，沒(méi)事，再加油一下總會(huì)成功的。
我一生中失敗的那一刻，是爸爸的那句話，帶領(lǐng)我走向了成功的人生。
六年級(jí)的作文 篇5
放學(xué)了，小朋友們都陸陸續(xù)續(xù)地回家了。教室里靜悄悄的，只有課桌椅們還在默默地堅(jiān)守著自己的崗位。慢慢地，夜?jié)u漸深了……
突然，從教室的最后一排傳來(lái)一陣陣的哭泣聲。桌子哥哥定睛一看，原來(lái)是旁邊的椅子妹妹在哭泣。桌子哥哥問(wèn)：“椅子妹妹，是什么事讓你如此傷心？”“桌子哥哥，”椅子妹妹傷心地說(shuō)，“我的小主人每天在上課的時(shí)候，坐在我背上不停地?fù)u晃，而且下課后還踩在我的.背上和別的小朋友們打打鬧鬧，在我身上留下了許多傷痕，如果再這樣下去，我就不行了。”桌子哥哥面帶痛苦地說(shuō)道：“椅子妹妹，我非常了解你此時(shí)的心情，你看我也不是這樣嗎？我的臉上被小主人亂刻亂畫(huà)，弄得我臉上傷痕累累，變成了大花臉，真是太不文明了。”“唉！我也好不到哪去。小朋友們每天拖動(dòng)桌椅重手重腳，粗魯?shù)啬Σ林业纳眢w，我這把老骨頭可吃不消了。”這時(shí)在一旁一直傾聽(tīng)他們說(shuō)話的地板爺爺悲傷地說(shuō)。黑板奶奶聽(tīng)到后，連忙拿了個(gè)粉筆在自己的臉上寫(xiě)了幾個(gè)大字：愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)！
第二天，天亮了。教室里悲傷和痛苦的氣氛也消逝了，教室里仍舊靜悄悄的。好像昨晚什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，只有黑板奶奶身上的幾個(gè)大字似乎在述說(shuō)著什么……
六年級(jí)的作文 篇6
一個(gè)暖洋洋的春天的午后，我在外婆家房前轉(zhuǎn)悠，尋思著有什么好玩的事。驀地，我發(fā)現(xiàn)了屋檐下有個(gè)大大的燕子窩！我來(lái)勁兒了，找來(lái)一根竹竿，捅起了燕子窩。當(dāng)竹竿打到燕子窩時(shí)，里面飛出了一只燕子。它一邊拍打著翅膀，一邊朝著它的窩不停地鳴叫。“唧唧唧！”窩里有了回音。原來(lái)還有只小燕子！我更高興了，想把它打下來(lái)。
竹竿再一次捅向燕子窩。小燕子的聲音更急切了，仿佛在向媽媽求助；燕子?jì)寢尩慕新曌兊昧鑵柫耍坪跽o偷襲者發(fā)出警告。我猶豫了一下，但好奇心勝過(guò)了同情，我向燕子窩發(fā)起了第三次“進(jìn)攻”。
這回，燕子窩搖搖欲墜了。羽翼未豐的小燕子努力撲打著翅膀，卻怎么也飛不起來(lái)。燕子?jì)寢尲绷耍活櫼磺械仫w回了燕子窩，試圖用翅膀護(hù)住它的小寶貝。小燕子不叫了，倚在了媽媽?xiě)牙铩．?dāng)竹竿又揮向燕子窩時(shí)，燕子?jì)寢尯孟癜l(fā)現(xiàn)了什么，朝著竹竿飛來(lái)。它要干什么？我不解地想。突然，這只燕子狠狠地啄起了竹竿的頂端。哦，原來(lái)它把竹竿當(dāng)成“元兇”了呀！我不耐煩地一甩，把燕子甩到了一邊。
燕子?jì)寢屢?jiàn)竹竿又砸向了燕子窩，趕緊撲上去，又啄起了竹竿。我惱了，把它甩出老遠(yuǎn)。沒(méi)想到它又飛回來(lái)啄咬竹竿，仿佛把敵人啄跑就能救出自己的`小寶寶似的。我再次甩開(kāi)這只氣人的燕子，它卻又回來(lái)“篤篤”地啄。反復(fù)幾次，我忽然明白了，手中的竹竿落在地上，“哐當(dāng)”一聲……
燕子?jì)寢尰亓烁C，歡叫著摟住小寶寶，好像在說(shuō)：“寶貝，有媽媽在，不用怕！瞧，我們勝利了！”聲音中，充滿喜悅，充滿慈愛(ài)。是啊，不僅僅只有人才擁有愛(ài)，動(dòng)物與動(dòng)物中同樣有愛(ài)。貓媽媽溫柔地舔著小貓，是愛(ài)；狗爸爸把肉骨頭留給小狗，是愛(ài)；鳥(niǎo)媽媽奮不顧身地營(yíng)救小鳥(niǎo)，更是愛(ài)。
外婆家的屋檐下，充滿溫馨，充滿愛(ài)。
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