我的拿手好戲六年級作文【合集】

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我的拿手好戲六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的拿手好戲六年級作文1

　　我的拿手做腌面和滑龍板，我想從做腌面開始說起。

　　其實，一開始，我不想做腌面，因為，我喜歡吃什么，就想自己會做，原本，我喜歡吃腌米粉，可是，我覺得腌米粉很干，所以，有一次，我吃了一碗腌面，覺得不干，很好吃，我就跟媽媽說：“教我做腌面”。媽媽同意了，在一天中午，媽媽教我做腌面，媽媽說：“首先，把盆子洗干凈。再抓一些面，放入熱水中，泡一到三分鐘，再把面放到盤子，接著，加醬油、蔥花和油，一起攪拌，到三分鐘就完成了”。我記得，一次我做腌面，做完后，正在吃，吃到一半，媽媽嘗了一口說：“啊，兒子，怎么放這么多醬油?”我說：“沒有啊，我只放了兩勺，味道還行。”媽媽無奈地說：“以后不要放太多醬油。”我：“哦”了一聲，我心想：不會啊，也不是很咸，剛好啊…

　　該說滑龍板了，其實，龍板是我堂哥的，最早，是我小哥哥學會滑龍板，小哥哥教會堂哥，堂哥再教會了我，幾天后，堂哥滑龍板的技術已經高于小哥的技術了，這就是青出于藍而勝于藍…

　　堂哥教我滑龍板，學的時候，我怕摔跤，所以，堂哥扶著我滑，很快我就可以不用扶，單獨就可以滑龍板了，不過要熱身。我記得有一件事，讓我很生氣，在沃爾瑪，小哥哥教堂哥滑龍板，還沒有開始，可是看見有一個人在滑龍板，那個龍板是試完的，我們等了很久，他向我說：“要不要龍板?”那個時候我還不會滑龍板，也不想滑，所以回答“不要”，那個人說“那就算了”，結果，小哥哥和堂哥一起說“你不要，我們要。”接著，一直罵我，我根本沒有說話的`份。這一件事讓我很生氣，我認為學東西，首先是要你想學這東西，不光這樣，還要有方法。

我的拿手好戲六年級作文2

　　塞萬提斯說：“筆乃心靈之舌。”學習之余，我喜歡端坐桌前，鋪開稿紙，把心中所思所想用筆記錄下來，這就是我的拿手好戲——寫作。

　　也許有一種魔力，讓我從小就喜歡寫作。記得剛懂事時，就經常看見爸爸坐在電腦前，飛快地敲出一個又一個字，不大一會兒就能完成一篇又一篇新聞稿件。那時，我心中便會有一個愿望——我也要努力學習寫作，把自己看到的、聽到的、想到的美妙世界記錄下來。

　　帶著這寫作的愿望，在老師的指導下，在爸爸的幫助下，從二年級開始，我就堅持把每天在學校里發生的開心的、不開心的.事情像講故事一樣，把人物、起因、經過、結果都記下來。慢慢的，我的記錄下來的文字不再是干巴巴、寥寥幾行了。

　　到了三年級，有一次，老師布置了一篇半命題作文《學xx》，那時我剛好正在學游泳，于是，我就把自己學游泳的過程和感受生動地寫下來，并將文章送給老師和爸爸看，他們都表揚了我，老師還幫我把這篇文章向學校的《小星星》報投稿，沒過幾天，這篇文章真的刊登在《小星星》報上。

　　當我的名字和文字被印在報紙上的那一刻，我感覺到自己被肯定。我仿佛得到了一股前所未有的力量，觸使我拿起了筆寫下一篇篇文章。在老師的指導下，我的寫作水平不斷提高，文章比以前寫得更生動、更具體。

　　現在，我的作文經常被老師評為“優”或“優+”;在不少優美的句子的下面，老師也經常會畫上密密麻麻的紅色波浪線，以示表揚;有些作文還會被當做范文在班上朗讀;習作也經常登上老師的美篇或學校的《小星星》報上;參加過的幾次作文比賽，也都獲得了優異的成績。

　　是寫作，讓我在文字中得到內心的充實感和滿足感。在將作文練成我的拿手好戲的同時，我也懂得了：“一分耕耘，一分收獲”。

我的拿手好戲六年級作文3

　　下午，陽光明媚，一個個栩栩如生的泥人立在桌上。旁邊一雙黑漆漆的手還在不停的捏著。不一會兒，有一個逼真的泥人誕生了。這就是我的拿手好戲——捏泥人。而我的拿手好戲，是如此練成的.。

　　去年的夏季，我在江西姥爺、姥姥家里。他們什么地方條件較差，沒讓我可玩，怪無聊的。姥爺看我整天像朵枯了的小花，就教我捏泥人。

　　姥爺拿來一捧陶泥，去了一點兒，東邊捏捏，西邊壓壓，不一會兒，就做成了一個惟妙惟肖的小人兒。我內心無比激動，也想象姥爺那樣捏出逼真的泥人。于是，我立馬去拿了點兒，放在手中捏起來。可是，最后的結果卻慘不忍睹，一坨不知明的東西立住精致的小人兒旁，像丑小鴨遇到白天鵝。我沮喪極了，低著頭站在旁邊不說話。姥爺安慰我：“別垂頭喪氣的，你姥爺最初學的時候，比你還差哩﹗”然后又說：“你捏之前，你先把小人兒的樣子在心里描繪一遍，再上手捏。記住，必須要沉住氣，不可以心急！”我照著姥爺的辦法捏，果然，捏出來的泥人比之前的好了非常多。于是，我堅持天天下午捏一個泥人，讓自己更熟練。

　　一次美術課，老師要抽一位同學上臺展示如何捏泥人。我驕傲地舉起了手，心想：是我大展身手的時候啦！我走上臺，飛快地捏好了一個。剛想拿起來，只聽“啪嗒”一聲，泥人的頭掉啦！這可讓同學們好好嘲笑了一番。我臉紅的像一只熟透了的大蝦，但我不甘心！這個時候，老師讓我再做一次，我心里卻不斷回響姥爺的話：“要沉住氣，不可以心急！”第二次做的泥人又精致又結實，受到了老師和同學的表彰，我心里甭提有多高興了！

　　每次捏泥人，我都會浸醉其中。沒想到，捏泥人還成了我的拿手好戲。

我的拿手好戲六年級作文4

　　相信每個人都會有自己的一技之長，比如畫畫、舞蹈、彈鋼琴我也有我的拿手好戲，那就是一一吹葫蘆絲。

　　記得我還在上大班的時候，有一天，媽媽帶我去朋友家玩，朋友用葫蘆絲吹奏了《小蘋果》，歡快活潑的樂曲吸引了我，使我情不自禁地隨著音樂手舞足蹈起來，朋友一連吹奏了好幾曲我熟悉的童謠，我合著旋律拍著手唱了起來，那一夜我玩得很開心。回家的路上媽媽問我；“想不想學葫蘆絲？”“想！”我興奮地脫口而出。

　　過了幾天，媽媽就帶我拜見了吳老師，他拿出了一把葫蘆絲，讓我對著孔試吹一下，我吹出了一個長音，吳老師點點頭，；“嗯，你的肺活量不錯，你這個小徒弟，我收了”。我聽了心里很高興。

　　從那以后，每個周末我都去吳老師那里學葫蘆絲。從指法練習做起，每一堂課我都認真的學習，回到家里，我每天都會花一小時反復練習，這個過程枯燥無味而且很孤獨。終于，有一天，我遇到了幾個有難度的顫音，如同攔路虎一般總是吹不好，我萌生了打退堂鼓的想法：“媽媽，學葫蘆絲實在太累了，我不學了。”說完，我就把葫蘆絲丟在一邊，媽媽說；“沒有耕耘，哪來收獲？放棄當然簡單，因為它是百分百的失敗，沒有成功的可能，你愿意就這樣半途而廢，認輸嗎？”

　　通過媽媽的開導，我認識到了錯誤。于是，我堅持每天練習吹奏。在老師的耐心指導和媽媽的嚴格督促下，我一天天在進步。終于，我通過了葫蘆絲十級考試，這對我是最大的`肯定。我也因此參加了許多的葫蘆絲演出和比賽，在家庭聚會或者同學生日會上，我也會即興吹奏一曲，音樂活躍了氣氛，我收獲了快樂，收獲了自信

　　現在，葫蘆絲已經成為我生活中不可或缺的一部分，每當我吹奏它時，悠揚婉轉的樂聲總能充滿了我的內心世界，常常把我帶到夢一般的景象之中；時而孔雀開屏，時而溪水潺潺，時而鳥語花香，時而仙女輕舞

　　我的拿手好戲一一吹葫蘆絲，它不僅陪伴著我成長，還讓我明白了一分耕耘一分收獲的道理，只有堅持不懈，才能收獲成功。

我的拿手好戲六年級作文5

　　剝狝猴桃是我的拿手好戲，我自己經過11年的磨煉，終于把剝狝猴桃的快速方法練成了。

　　這招來自偶然的事，有一次爸爸買回來一箱獼猴桃，我拿出一個，切開了，放到桌子上。忽然看見鍋開了，我把火關小，把蒸鍋拿下來放到桌子上，不小心壓住狝猴挑了，我急忙把蒸鍋放到一旁，一看，那一半獼猴桃被擠出來了，經過多次練習，總結了一個方法：先把獼猴桃用手掰開，用手擠壓從下向上，擠到一個碗里，就可以吃了。這就是1掰2擠兩招，我為了挑戰一下自己，拿出5個狝猴桃和秒表，看看最快多少秒。分別是：兩秒九七，兩秒七八，兩秒九二，兩秒五八，兩秒二九。兩秒二九最快，這是什么概念，你寫了一個字，我就剝了半個獼猴桃。通過那次偶然，我學會了快速剝的方法，這就是上帝為你關了一扇窗，幫你開了門。

　　有一回，我們去朋友家。爸爸和朋友說著話，他讓我們吃狝猴桃。我沒吃，卻哈哈大笑，我笑爸爸朋友家的小孩剝獼猴桃，原始人剝法，他準備第二個時，我用秒表記一下，不看不知道，一看嚇一跳，22秒56。夠我吃10個了，我決定給他比賽，剝10個獼猴桃，看誰先剝完，我又規定了一下不許看別人的方法。他自信得說：“我剝的`老快了，我可以讓你10秒。”這就是班門弄斧，關公面前耍大刀，不自量力，我說：“還是我讓你了30秒吧。”他竟然同意了，前30秒，他才剝了一個，到我了，24秒后我剝完了，他才剝了三個，他輸了，他也沒明白怎么剝的。

　　學習就如剝獼猴桃，掌提方法才會快。

我的拿手好戲六年級作文6

　　我這人，是個萬事通。唱，跳，Rap，做飯，下棋……樣樣精通，但我最拿手的還是打籃球。

　　從小，我就對球類十分感興趣，每次一有籃球比賽，我巴不得鉆到電視里去看，看看里面的籃球運動員打的那么好，我立志，我也要打籃球。從那之后只要我在家里，手里保準拿著球，從早練到晚，模仿別人的籃球動作，練的衣服都被汗水浸濕，功夫不負有心人，現在所有的籃球技巧我都掌握的`爐火純青。

　　有一天，表哥來找我了。

　　“哎喲，什么風把表哥吹來了？”

　　“臭小子，竟然還安裝了個籃筐，你小子也會打籃球？”這是我的表哥。身高172，比我大兩歲，正在上初二，已經當選了校隊隊長。

　　“表哥，要不切磋一盤？”我滿懷期待的問。

　　“行啊！就你，我單手拿捏。”

　　我們雙方準備好，比賽開始！

　　第一球，是我的球權。表哥死死盯著我的球，我來回踱步，眼睛“滴溜溜”轉個不停，尋找合適的進攻方向，我找準時機，往前突破，過掉了表哥上籃得分“你小子，有進步呀，但我剛才是讓著你的。”表哥雙手并用，球在他的手中來回舞動，快的都留下了殘影，正當我看入迷時，表哥一個轉身過掉了我。“表哥，你還挺厲害呀！”他自信回頭，舞動著雙手，挑著眉毛。我可不能輸給表哥。

　　中場休息過后，再次開始。我飛快地運著球，球在我的胯下有節奏的跳動著，一個剪刀布沒過掉，沒關系。那就再來個“山姆高德轉身”，表哥開始慌了，他的眼根本抓不住我的動作，已經被我的節奏帶亂了，過他也是輕輕松松。到了決勝時刻，終結這一切吧！只見我快速運球，頂著表哥的，嚴防死守，干拔，投出了一個三分球，我自信回頭“唰”球進了，絕殺！表哥不由自主的鼓起了掌，“你小子，真牛。”“一般，一般世界第三！”

　　不止是表哥，我們班里的同學我都挑戰了一遍，但都是我的手下敗將，怎么樣？敢和我PK一盤嗎？

我的拿手好戲六年級作文7

　　“刷刷刷”一個寧靜的午后，暖陽懶懶地灑在那一方小小的陽臺，一個小姑娘倚在沙發上，手里正擺弄著一個魔方。只見她的手上下翻飛，宛若兩只靈巧的蝴蝶在飛舞。眨眼之間魔方竟被復原了，那在別人看來無從下手的魔方在她的手里竟變得服服貼貼，很是乖巧。

　　那個女孩就是我。一進我的房間你就會看到六、七個形態各異的'魔方，在午后時分拿上它們玩弄一番，便是我莫大的享受。

　　有時擺著擺著魔方，我的思緒就會飄到兩年前——初學魔方的時候。

　　一開始只是爸爸迷上了它，爸爸學會后又興致勃勃地要教我，而我也很想嘗試一下這新鮮玩意，也就答應了。

　　可是第一步我就遇到了攔路虎——復原第一面。常常是擺著前面就忘記了下一步，急得我滿頭大汗，有時一賭氣，把魔方丟在一邊不管它了，再仔細一想，真得就這么放棄了嗎？又拿起來繼續練習。日復一日，慢慢就能復原了，年復一年，漸漸熟練起來。

　　越玩越熟的我向爸爸發起了挑戰，“預備，開始”媽媽一聲令下，我和爸爸飛快地轉起魔方，我越轉越快，每一根手指都在飛舞，讓人眼花繚亂。最后，我成功戰勝了爸爸。爸爸笑著說：“本以為打敗你還不是小菜一碟？沒想到長江后浪推前浪，是你最后贏了呢！”他又頓了頓“要繼續加油呀！”

　　于是，我又向其它魔方進攻，通過我不懈的努力，不斷地練習，現在，我已經能駕馭三階、四階、五階、鏡面、風火輪、斜轉等多種魔方了，我為自己感到自豪。

　　午后，又一次響起刷刷聲，少年的我，帶著心愛的魔方，行走在追夢路上！

我的拿手好戲六年級作文8

　　一點點輕拂的白煙，一陣陣迷人的香氣，圍繞在這個四方的烤箱邊。“叮”的一聲，烤箱中桔色的熱光漸退，一個個微焦但誘人的食物——面包出爐了。站在旁邊的小廚師——我，又有一次欣喜。這已經是我第N次做面包了，久而久之，我便練成了一個本領——做面包。

　　做面包可不是那么簡單，需要長時間的練習，比如我，做面包的“歷史”可以“追溯”到兩年前，那時，我已經對面包產生了十分濃厚的興趣，于是我就將家里的面粉、牛奶、黃油、酵母一股腦兒的倒進了大碗，揉一揉后分成幾個小團就塞入了烤箱……只記得當時的味道很生硬，大概是配比不對，發酵時間不夠。但是，那個做面包的種子已經萌芽。

　　在之后的每個周末，我都會做一次面包，并不斷學習有關知識。到今天，我的手藝和手下的面包已是人人稱贊的美味了。

　　既然是美味，不給同學品味品味怎么行？于是我便約好爍同學來我家“品鑒。

　　開始準備吧！盡管，我做的`很好，但是，還是需要電子秤的幫忙，因為我還不能熟悉精確的分量。一切準備就緒，開始“工作”！首先將稱好的面粉、酵母、糖、鹽倒在大碗中，然后將它們攪成一鍋“雜粥”。加入牛奶和雞蛋，讓他們“團結”起來。再攪一會兒。沒有干粉后，下手揉。面包好吃的秘訣在于揉面時要像洗衣服那樣揉，加點黃油，再揉。揉個15分鐘，就讓面團靜靜發酵。發至兩倍大時，取出，然后搟面杖“伺候”一番。切成小塊，放烤箱中，等待三十分鐘，烤箱開火。定175度，二十分鐘。“叮”面包出爐了！

　　也就是這個時候，爍同學來了，在香氣彌漫的客廳中，我們兩個品嘗起了面包：一口軟糯甜香的面包，一口大大的滿足，這味道，簡直——妙不可言！當我詢問爍同學味道怎么樣時，他點了點頭：“嗯。”收到滿意回答的我更是想起飛了。

　　這就是我的拿手好戲，讓同學和父母稱贊的——做面包！

我的拿手好戲六年級作文9

　　每個人都有自己的拿手好戲，有的人擅長游泳，入水就像魚兒般靈活自在；有的人善于跑步，哨子一響就像獵豹撲食；有的人精通繪畫，筆墨揮灑栩栩如生。而我的拿手好戲則是跆拳道。

　　記得在我上二年級的`時候，爸爸帶我去看了跆拳道表演。我看見那些大哥哥、大姐姐們在舞臺上行云流水般的身姿，一揮手“嘿”的一聲，只聽得木板“咔擦”一下就破碎了，太有成就感了，真讓人羨慕。我就和爸爸說：“我也想練跆拳道。”爸爸同意了。

　　于是，我穿上了潔白的跆拳道服裝，腰間還配著一條白色的帶子，哇，別提有多神氣了！

　　我開始跟著教練練習橫踢及下劈等基礎動作。說實話，這些動作簡單而枯燥，但也真正讓我體會到了什么是累。每次練習完，我的兩條腿就像灌了鉛一樣，手臂也酸得抬不起來，汗水像小溪一樣往下淌。一起練習的同學還因為動作僵硬，壓腿壓不下去，疼得直流眼淚。我無數次想要放棄，但耳邊總會想起爸爸的話：好好學，女孩子學跆拳道，不僅可以強身健體，還可以保護自己。

　　我咬牙堅持，認真做好每一個動作。一晃三年多過去了，我終于可以從簡單的劈叉，練到高難度的腿法了，現在我已經能與教練一起對練了。

　　今年八月份，我還代表越城區去參加了市運會呢！我一路過關闖將，在決賽時，遇到一個厲害的對手。她的動作特別靈活，一直緊緊咬住比分。最后關頭，對方趁我不備突然發力，腿像流星般向我打過來。我縱身一躍，站穩后發起了猛攻，對方倉皇來擋，可惜反應不及，被我拿下五分。我順利晉級，并最終取得了第一名，還獲得了紹興市“優秀選手”的稱號。這一次比賽讓我信心大增，對于學習跆拳道也更有勁頭了。

　　我的拿手好戲——跆拳道，不僅讓我耳聰目明，身體也逐漸結實起來，同時也讓我變得更加從容自信。通過學跆拳道，我還明白了一個道理：凡事只要用心做，最終一定能成功。

我的拿手好戲六年級作文10

　　“未若柳絮因風起”。一片雪花從遙不可望的天際輕飄飄地落在我的手心上，未等我看清它的模樣便化作一滴晶瑩的水珠。

　　北方天氣一冷，氣溫一降就有學色了，很難想象如此渺小的雪花如何構成一片白茫茫的世界。總之，這雪也為我帶來了樂趣。

　　爸爸小時候總是在雪地中摸爬滾打，長大后也常教我如何從雪中玩出花樣。堆雪人也漸漸成了我的拿手好戲。

　　又是一個雪夜，許是太陽也沒想出如何避寒，便終日足不出戶，任大雪在此地漫延。

　　“快來堆雪人啦！”一個被裹成球的小女孩招呼著我，不住朝我揮手，雖然裹得嚴嚴實實，但難免會受風，沒錯，她臉上像打了雞血一樣，紅彤彤的。但天氣的寒冷并沒有妨礙我們的興致。

　　我在雪地中滾著雪球，此時的我，就像身處一個荒無人煙的地帶，而我好像是那個造物主，用自己的藝術細胞將這一片荒地漸漸打造成一個銀裝素裹的世界，一個美麗如畫的世界。這個世界是獨立的'，是屬于我的一個世界，我來創造它，將它變成我手下的一件藝術品。這件藝術品就像活的一樣，富有生氣。這是我的技藝所能帶給我的一種獨特的感受，這種感受是虛無縹緲的，想抓住但又抓不住“呀，快完成了……”

　　半晌，一個雪人便立于后院之中，縱使是雪不斷地下，也沒有破壞它的樣子，它的存在也沒有與這個后院，這個世界格格不入，倒是有種不可言說的貼切。這怕是我當時最真實的想法了。

　　每種技藝給人的感受都各有相同，每個人在接觸同一種技藝的感受也不盡相同，或許，只有沉迷于某件事的你才是最真實的你。

我的拿手好戲六年級作文11

　　每個人都有自己最擅長做的事，有的人能用自己的雙手畫出一片天地;有的人能用自己的歌喉唱出一首首動聽的音樂;有的人能用自己的智慧開辟出一個智慧的海洋;而我則能用身體舞出一個個優美的動作。

　　學舞蹈可不簡單，要想學好，那就要練好基本功。首先要有柔韌度，要想要練好它可不輕松，老師提前給我們打了“預防針，”“要想練好基本功可不是一件容易的事，是要付出努力和汗水的，要是受不了提早退出，別到時候哭爹喊娘的。”我聽了老師的話，并沒有灰心，反而充滿了信心。

　　第一次上課的我開始手足無措，我的一條腿，放在五塊磚高的長凳子上，另一條腿向后撤，從上面看像一個一字，我把雙手撐在地上：怎么這么簡單呢?正當我得意時，老師走了過來，將我的身子壓了下去，我立刻忍不住了，淚水奪眶而出。“啪嗒，啪嗒”滴在地板上，這時我微微抬頭，原來大家都哭得不成樣了。只不過我沒看見而已。漸漸的`，我沒有了耐心，每節課都哭得稀里嘩啦。太疼了，我開始打起了退堂鼓，但老師似乎知道了我的小心思，下課時他耐心地我，每個動作要領都細致入微，這讓我重新拾起了信心。

　　經過不斷地努力練習，我已經可以輕松地下一字馬了。

　　練好了基礎，接下來就是舞蹈動作了，老師先給我們編排舞蹈，再給我們示范。我先慢動作的跟著老師做動作，再連貫起來，可是初學的我的四肢十分僵硬。做起動作來像一個機器人一樣，手腳不聽使喚的亂動著，永遠跟不上節奏，不是慢一拍就是快一拍，我沮喪的看著鏡子。老師走了過來，請自帶我跳了一遍告訴我不要心急，凡事都要慢慢來，我一直把老師的話記在心里，慢慢得，我的舞蹈跳地越來越優美，我的內心越發自豪，從心底里感到快樂。

　　后來我長大了，老師教給了我更多的技巧和動作，我也做得越來越好了，不像以前那么機械化了。在這其中我也懂得了一個道理：凡事不能輕易放棄，一定要堅持不懈，才會有所收獲。

我的拿手好戲六年級作文12

　　十八般武藝樣樣戲好，各“戲”都有各“戲”的風范，說起“拿手好戲”，腦海中便會浮現出優美的舞蹈、威風的武功，文藝的繪畫我的拿手好戲便是“板寫”。

　　陽光透過窗簾照射進來薄薄的一層，所謂“一日之計在于晨”，早上便是靈感來源的時候，陽光牽引我的思維，使我擁有天馬行空的想象力，在一個幻想出來的世界中漫游。

　　二零二零年，初春，我接觸了板寫，初學階段，毅力很是重要，那段時期是很難克服的，由于知道板寫的人并不多，所以縣城中也沒有專門的培訓班，只能從網絡中找教程自學，靠自己慢慢體悟方法。剛開始學習的時候，我寫出的字還歪歪扭扭，布局也很不規范。學習的過程中，要保持平常心。我漸漸擴大了圈子，結交了更多新朋友，與他們共同學習、共同進步。板寫使我在疫情期間孤獨、枯燥時重見光明，它們就是那陽光，引領了我。

　　“功夫不負有心人”，經過了四五個月的磨煉，前后對比簡直就是天差地別，我在這個圈子中也可謂“小有名氣”對板寫感興趣的人也越來越多，看著那些求學者，我仿佛看見了幾個月前的自己，又看著他們不斷進步。

　　堅持是一輪熾熱不落的艷陽，每天練習的辛苦、多次嘗試后失敗帶來的煩燥，只有自己知道，每當堅持不住的時候，我就會發泄情緒，發泄后就平靜的繼續寫，不斷地創新。

　　海洋有魚兒陪著，大地有花草陪著，天空有星星陪著，而我有板寫陪著，陪伴是最長情的告白。時光靜好、細水流年，有它陪著。它仿佛成了我那生命中不可或缺的一部分。雖說它不會化為人形，但是它在我心中會永駐。

　　毅力，是千里大堤一沙一石的.凝聚，一點點的累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。板寫便是我那“良人”，帶給了我世間稀有的東西一毅力。

我的拿手好戲六年級作文13

　　有種手工可以讓昆蟲植物保存下來，那就是標本啦!大自然所給予的一切，都讓我頗有興趣，我就將他們制作成標本，就這樣標本成功地融入了我的生活中，成了我的拿手好戲。

　　記得第一次做標本的時候，我在家的周圍尋找到了三葉草，小心翼翼地將他帶回家中。

　　我迅速跑回家中，生怕耽誤了做標本的時間，我尋找的三葉草水分很少，然后又很容易干，又不容易變形，我采用的是吸水紙壓制物理方法，非常的簡單。

　　第一步，要先將三葉草清理干凈，然后再把三葉草放到A4紙上，另一面也蓋上A4紙，然后小心地放進報紙中，報紙兩邊是開口，可以把兩邊開口釘上，貼上標簽，再將報紙放在報紙堆上，再放一堆報紙“呀!好重呀”我手中拿著一堆書，又干什么呢?當然是要壓在報紙上啦，這可以讓植物快速干燥，但單單這樣可不夠，還要隔幾天換一下吸水紙，以利標本快速干燥'

　　24小時，48小時，72小時……一下子就到了該拿出標本的時間了，我的雙手不停的顫抖著，這畢竟是第1次，假如標的沒做好，豈不是功虧一簣?雖然我的心情很激動，但是也有些擔心與不安。

　　爸爸媽媽在旁邊鼓勵著我，我的勇氣提上來了，一把把報紙A4紙拿出去，我閉著眼睛，害怕自己的標本做壞了，但爸爸媽媽大吃一驚，我一看“呀!”這標本太完美了，我激動的說不出話來。

　　假如覺得這樣子不夠，我還有辦法，就是把標本做成圖畫式的，只要拿一些紙，還有一些好看的貼紙，再拿一個相框，還有標本就足夠了，可以先將標本放進曲線，然后再放好看的紙，再把貼紙貼在四周，果真是完美，假如這些還是不夠，你可以拿一張標簽，在上面寫出今天是怎么找到這株植物，這種植物的特征與它相近的.時候是怎么樣的，這樣子就更詳細了。

　　標本是進入大自然最好的一面的東西，我與他徹底的融入在一起，去尋找更多更多的標本，將它收藏起來，就這樣標本融入我的世界，成了我的拿手好戲。

我的拿手好戲六年級作文14

　　俗話說得好：“三百六十行，行行出狀元。”每個人都有自己的拿手好戲，我我的拿手好戲就是特技輪滑。

　　一次，我和朋友們一起到體育場去玩，看見五六個大哥哥踩著滑板在體育場瀟灑地滑動著，看著他們身輕如燕的表演，我羨慕極了，回家趕快要媽媽給我也買了一個滑板。

　　起初，我滑輪的速度堪比龜速，雖然我在周末會練上一天，但技術還是那么“菜”，不是摔個狗啃泥，就是一下趴在地上站不起身來，但我可不是一個輕言放棄的人，更何況我還喜歡滑輪呢！在我跌跌撞撞練習了一兩年后，我終于掌握了一些技巧：身體要微微前傾，腰微彎，兩腿向外分成“八”字形，上體稍左右晃動，雙腳平行前滑，移動重心與維持身心的平衡。果然，一旦掌握了技巧，我便不在是以前的那個“菜鳥”了。

　　這個學期，聽說外面成立了個滑輪社團，我央求媽媽給我報名。一想到能在社團大展身手，心里甭提多高興了。

　　剛到了滑輪社團那天，老師讓我們先展示一下自己的實力，他想見識見識。我聽后激動地跳起來，這樣我即可以展示自己的才能，又可以摸清對手的實力了。第一位選手上了場，只見他一只腳猛一踏，身子一轉，快速地滑出了一個完美的“八”字形，觀眾臺上的同學和老師發出了雷鳴般的'鼓掌聲，嘴里也一直不停地叫好。

　　很快輪到我上場了，我也不甘示弱先來了個急速漂移。我退到了臺邊上，弓著腰，左腳一蹬，右腳一滑，如同離弦的箭一般往前沖。快到漂移的地方時，我甩動雙臂，配合著那疾馳的雙腳奮力向前沖，在滑動時，耳邊響起了一陣“呼呼”的風聲，好像是在為我精彩的表演加油鼓勁。突然，我又猛地一轉身，依靠慣力輪滑鞋在地面上滑過了一道深深的痕跡。一個漂亮的大漂移完成了，四面八方響起了掌聲和叫好聲，我聽到有人說：“這個小伙子真厲害！”聽到這話，我的心里像吃蜜一樣甜。

　　輪滑，不僅讓我嘗到了勝利的喜悅，還鍛煉了身體，培養了我的毅力。讓我明白了做事持之以恒，才會有收獲的道理。我愛輪滑！

我的拿手好戲六年級作文15

　　人人都有自己的拿手好戲，有的人愛跳舞，有的人喜歡跳繩，而我的拿手好戲卻是——做菜。

　　這個拿手好戲，可是我奶奶教我的。在老家農田里，有我們自己種的各種蔬菜，看著這些蔬菜，我立馬想到了一桌好吃的，所以我想自己做一道菜。

　　我和奶奶一起在農田里摘出了新鮮的黃瓜、玉米、小白菜，弄得我們滿身的泥。我們把這些蔬菜放在了菜籃里，提了回去，我拍了拍身上的泥土，然后戴著手套開始洗菜了。看著菜籃里黃瓜、玉米、小白菜都裹著一層厚厚的“衣服”，而我現在要做的就是扒開他們的“衣服”。在我熟練的手法之下，他們終于脫掉了“泥巴外衣”，奶奶看著這發亮的菜忍不住的表揚了我一番。接著，奶奶拿出了刀，用水洗了洗，讓我把黃瓜切成一段一段的'。我右手拿起刀，左手扶著黃瓜，小心翼翼地切了下去，黃瓜就斷了，那黃色的水嫩嫩的果肉發著光，無比誘人，好想把它給吃掉！

　　接著，我把黃瓜切成了幾段，然后把黃瓜給掏空。先用奶奶準備好的小刀在黃瓜的表面上切一個長方形，往下延伸，掏出里面的瓤，這樣一節“竹子”就完成了。按照這樣的方法，再多做幾個，一段“竹子”就完成了。再把不要的黃瓜皮切成葉子的形狀，擺在兩邊裝飾。擺盤完成，只差做菜了。

　　奶奶走到了爐前生火，而我就拿起一桶菜油往鍋里倒，下鍋的油濺起了一片油花，幸好沒有濺到我身上。我把奶奶剝好的玉米粒，切好的火腿和胡蘿卜一起倒進了鍋里，我連忙拿起炒菜的鏟子炒了起來，炒菜鏟子在鍋里翻來覆去，直到玉米粒兒變成了金黃色，火腿變成了深粉色，胡蘿卜變成了深紅色，奶奶才關火。我均勻地撒了一點鹽在里面，再翻炒就好了，我把炒好的菜盛放在了切好的“竹子”里，看著眼前這一盤菜，心里美滋滋的。

　　這就是我的拿手好戲！

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