六年級(jí)作文8篇[實(shí)用]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的六年級(jí)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)作文 篇1

　　文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想、比花開(kāi)得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。

　　讀了馬克西姆。高爾基的《在人間》，你才能真正地了解19世紀(jì)末期沙皇統(tǒng)治俄國(guó)時(shí)的黑暗和猥褻，齷齪。作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人，這一形象既是作者早年生活的寫(xiě)照，也是俄國(guó)人民，特別是處于社會(huì)下層的勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)磨練后走向新生活的典型。

　　在讀這本書(shū)的第一遍的時(shí)候，我還看不懂，所以不是很喜歡這本書(shū)。只是覺(jué)得有趣罷了。

　　讀第二遍時(shí)，我隱約能感受到阿廖沙的委屈與痛苦，那是一種無(wú)法形容的心路歷程，是一種另人可憐的童年。

　　讀第三遍時(shí)，我開(kāi)始迷上了這本書(shū)。我視乎可以進(jìn)入阿廖沙的人生路程，去陪他一起走過(guò)這條黑暗之路。我甚至可以進(jìn)入阿廖沙的身體，去他童年的路上走走、看看。去和他一起打工、一起借書(shū)、一起抵擋那些惡言惡語(yǔ)。

　　多度幾遍，我發(fā)現(xiàn)我是多么地憎恨沙皇，憎恨那個(gè)19世紀(jì)末期的俄國(guó)。同時(shí)我十分可憐那些處于社會(huì)下層的'勞動(dòng)人民，例如阿廖沙。阿廖沙小小的年紀(jì)就要去打工、工作，還時(shí)常被人辱罵、暴打，卻一直在堅(jiān)持著讀書(shū)與學(xué)習(xí)，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)讀書(shū)的信念。

　　因?yàn)樯矸莺图彝サ年P(guān)系，他過(guò)早地去各種地方打工，卻在打工的時(shí)候想盡辦法借書(shū)看。他過(guò)早地接觸這些人情世故，過(guò)早地接觸一些猥褻、齷齪的事。

　　高爾基精湛的寫(xiě)法，常常使我身臨其境，也去想想如果當(dāng)時(shí)我就是阿廖沙，我會(huì)怎么去做？

　　沒(méi)有任何一朵玫瑰花，可以永留芳香。唯有書(shū)中的智慧永世長(zhǎng)存！

　　多讀讀書(shū)吧，讀讀高爾基的《在人間》吧！這種令人驚嘆的筆鋒，不是任何一個(gè)人都可以模仿的；讀高爾基的《在人間》，給你不一樣的驚人感受；讀高爾基的《在人間》接受一次心靈的洗禮，一次精神的震撼！

六年級(jí)作文 篇2

　　今天，我和爸爸懷著愉快的心情。

　　到了烈士公園，我把我想玩的都通通玩了一遍，而且我們還釣了魚(yú)。玩了這么多項(xiàng)目以后，我們已經(jīng)累得筋疲力盡，滿頭大汗了。我們準(zhǔn)備要回去了。正走在回家的路上，走著走著，我們來(lái)到了烈士公園中的一個(gè)池塘，池塘里住著許多小魚(yú)，于是，我的興致又慢慢高了起來(lái)。我和爸爸一心一意地在捉魚(yú)，所然太陽(yáng)曬得我們汗流成河。開(kāi)始，我和爸爸都沒(méi)有捉上來(lái)一條。因?yàn)槟切�魚(yú)游得實(shí)在太快，且并，我們用的都是些笨辦法，剛剛把手伸進(jìn)去魚(yú)就被我們嚇得魂飛魄散，立刻就游走了。后來(lái)，我爸爸終于想出了個(gè)好辦法。我們先把水邊漂浮的贓物弄掉，然后攪動(dòng)水制造一些氧氣，爸爸說(shuō)，有氧氣的地方，魚(yú)就回過(guò)來(lái)。

　　果然，不過(guò)一會(huì)兒，小魚(yú)們都紛紛過(guò)來(lái)了，這時(shí)，我們就把手輕輕的放進(jìn)水里，手掌朝上，我們等魚(yú)游到手掌中心的時(shí)候，就快速的撈起來(lái)。我們等了很久，終于有魚(yú)來(lái)自投羅網(wǎng)了。魚(yú)兒慢慢的'游到了爸爸的手掌心中，我爸爸用最快的速度把手一撈，就抓到一條小魚(yú)了，雖然只有米粒那么大，可是總而言之，也是自己捉的呀，我們就把捉到的小魚(yú)，和釣到的魚(yú)放在一塊兒。又開(kāi)始捉了起來(lái)，我等了很久，終于有條小魚(yú)到上來(lái)了，我等小魚(yú)游到手中的時(shí)候我就在那一瞬間把手提了上來(lái)，我捉到了一條小魚(yú)咯，看來(lái)，我爸爸的這個(gè)辦法，還是挺不錯(cuò)的嘛。我們就用這種方法，捉了五條小魚(yú)，我都它們和釣上來(lái)的魚(yú)放在一起，我們又走在回家的路上，中途，我看了一看那小魚(yú)，我發(fā)現(xiàn)在袋子里的小魚(yú)已經(jīng)不剩一條了，看來(lái)是被大魚(yú)當(dāng)食物吃掉了。

　　哎，我捉了三十分鐘的魚(yú)都被大魚(yú)吃了，白白浪費(fèi)了這三十分鐘呀。但轉(zhuǎn)念一想，哎，無(wú)所謂，正好讓它們當(dāng)了魚(yú)食，何況我們還玩了一個(gè)開(kāi)心的上午！

六年級(jí)作文 篇3

　　她，濃眉下有一雙炯炯有神的眼睛，高粱鼻下還有一張櫻桃小嘴，乍一看，還真嘗漂亮，精神更讓我深深折服。

　　記得那是一個(gè)星期天的下午，我們到老師家玩。回來(lái)時(shí)，天色已經(jīng)很暗了，周?chē)�的一切都讓人恐懼。不一�?huì)兒，我們就來(lái)到了“無(wú)影林”，這竹林里在晚上很少有人出沒(méi)，所以叫“無(wú)影林”。聽(tīng)大人們說(shuō)，在晚上，人進(jìn)去了八九不離十都出不來(lái)。想著想著，我好像聽(tīng)見(jiàn)了恐怖的聲音，連忙拉著她的衣服，她安慰我說(shuō)：“別怕，有我呢！”說(shuō)著就繼續(xù)往前走，樹(shù)林里一片漆黑，一不小心就會(huì)跌倒，旁邊的竹子還不時(shí)發(fā)出沙沙沙的響聲，讓人心驚肉跳。我的心不由得“怦怦”直跳，腳也開(kāi)始發(fā)軟，好像總有一個(gè)什么人在我身旁盯著我似的。她好像懂得我的心思，讓我靠著她，我猶如找到了“救命恩人”，剛才懸著的心總算落了下來(lái)。突然，我們聽(tīng)見(jiàn)好像有人在哭，我們心驚膽戰(zhàn)地往前走，聲音越來(lái)越清晰，我睜大了眼睛，看是否有人，“這會(huì)不會(huì)是大人們所說(shuō)的鬼呢？它一定想讓我們上當(dāng)”。"看，我找到了，"我的思緒被她打斷了，一看，只見(jiàn)一個(gè)小女孩正坐在地上，腳平放在地上，旁邊有一灘血，雖然是在夜里，但我還是看見(jiàn)了，小女孩的臉十分蒼白，她蹲下身，揉了揉小女孩的`腳，又拿出紙將小女孩的腳包扎好，最后她又背起小女孩走向前方，我追到她，悄悄地對(duì)她說(shuō)：“我們別管閑事了，再說(shuō)，天這么黑，萬(wàn)一遇到壞人怎么辦……？”“你怎么是這種人呢？”她打斷了我的話。真是狗咬呂洞賓，不識(shí)好人心，“哼”，我真是好心沒(méi)好報(bào)，說(shuō)完我賭氣先跑了回家。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)她一直把小女孩送到了家。

　　瞧，她生氣了。不過(guò)，第二天，她又好象什么也沒(méi)發(fā)生似的，又和我一起玩呢！

　　告訴你們吧，她就是我的好朋友——小丹，我為我有這樣的朋友而自豪，因?yàn)樗�是一個(gè)名符其實(shí)的大好人。

六年級(jí)作文 篇4

　　他很清瘦。一絲微風(fēng)就可使他一個(gè)踉蹌，與夏天艷麗的花朵相比，淺淡了不少，細(xì)細(xì)青竹桿，小小竹葉片，像一個(gè)皮包骨頭的老人，晃悠悠的。

　　他很孤傲。既然上帝讓他挺直了腰板，那他便不會(huì)眷顧腳下的花草。從他破土之日起，他就只會(huì)仰望天空，將目標(biāo)定為植物之中最遙遠(yuǎn)的那一個(gè)。生長(zhǎng)！生長(zhǎng)！生長(zhǎng)！

　　風(fēng)中，他翠綠的身影夾雜在雨點(diǎn)中東倒西歪，狂風(fēng)過(guò)后他仍舊挺立。寒冬，積雪覆蓋了他的根，寒冷使他瑟瑟發(fā)抖，當(dāng)你靠近他的時(shí)候，卻能感受到無(wú)畏的暖流。不去理會(huì)土地上的歡笑，奮發(fā)向上，像一個(gè)壯志青年，年少輕狂。

　　他很淡泊。名利在他面前只是一粒塵土，空心的他似乎看透了紅塵的紛擾，靜坐風(fēng)中。他想笑那些五色的.花兒，為了世人的贊美而爭(zhēng)艷不休。于是，他用青色把自己染得那么透徹。

　　他很無(wú)私。有頑童折下他新生的嫩葉，擺弄著，做成一只小哨子，他聽(tīng)那清脆的竹音，笑得慈祥；人們拿他做竹屏、竹窗、竹籃、竹椅……他含笑默許，無(wú)私是他的本分。

　　他是竹，他也是我們身邊的“他”，那些特立獨(dú)行的人。

　　這些人，一生如竹，竹意一生。

六年級(jí)作文 篇5

　　春季過(guò)后，天氣逐漸變暖，夏天來(lái)了。

　　我漫步在小區(qū)中，愜意極了！我的腳邊有一簇簇粉嫩的金達(dá)萊。有的尚未開(kāi)放，花瓣兒緊緊抱在一起，一片疊一片，就像五味重聚的朋友，在緊緊擁抱，又如一個(gè)電鉆頭，在努力地做好它的.工作；有的含苞待放，五片可愛(ài)的花瓣兒圍成一個(gè)圓形，就像一個(gè)小杯子，盛著清晨的露水；有的開(kāi)得正艷，如一位“窈窕淑女”，婀娜多姿，美麗動(dòng)人；有的已經(jīng)枯萎，變得枯黃，仿佛全身都在喊：“小心，小心，我會(huì)碎！”

　　目光稍向前看些，有一顆威嚴(yán)的白樺。白色的樹(shù)干上有一個(gè)個(gè)棕色的斑。它如一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老人，身上滿是歲月的痕跡；又如一位久經(jīng)沙場(chǎng)的老兵，傷痕累累，卻意志堅(jiān)定。它白色的樹(shù)干代表著圣潔與莊嚴(yán)，樹(shù)干上大大小小的紋理代表著堅(jiān)毅，也許這就是白樺的精神吧！

　　向前走走，拾起一片落葉，精致的紋理，看似華麗，卻又帶著一絲簡(jiǎn)樸。嗅一嗅，它那大自然的氣息，十分芳香，人類(lèi)無(wú)法比擬。摸一摸樹(shù)干，手感看似粗糙，卻有十分精致。

　　可惜天色已晚，一輪紅日慢慢從地平線消失，我這才戀戀不舍地回家去。

　　夏季，真是一個(gè)美麗的季節(jié)呀！

六年級(jí)作文 篇6

　　從六歲至今，我與漢語(yǔ)拼音相識(shí)已有七年了。從一開(kāi)始對(duì)漢語(yǔ)拼音的懵懂無(wú)知，到現(xiàn)在眼中的重中之重，這期間還發(fā)生了不少“插曲”呢。

　　還記得我剛上一年級(jí)的一天，媽媽面有愧色地對(duì)我說(shuō)道：“媽媽今天有事晚點(diǎn)回家，寶貝你先睡，別等媽媽了啊。”平時(shí)，睡前總愛(ài)吵著媽媽讀故事書(shū)的我，此時(shí)內(nèi)心是崩潰的：“我都不會(huì)讀拼音，更何況字了！怎么辦好呢？我真想看書(shū)啊。”在欲望的驅(qū)使下，我翻開(kāi)了一本自帶拼音的.書(shū)，看了幾遍，不是這字我不認(rèn)識(shí)它，就是那字不認(rèn)識(shí)我。

　　就這樣，我對(duì)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣。可是我還是不會(huì)讀漢字，怎么辦呢？當(dāng)然是學(xué)習(xí)拼音啦！還好幼兒園學(xué)了有點(diǎn)印象，我連忙翻開(kāi)嶄新的課本——語(yǔ)文書(shū)。可能是隔太長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讀了，讀拼音變得有些生疏了。“咿咿呀呀”地讀啊讀，以為自己已經(jīng)可以獨(dú)自看書(shū)了，再次翻開(kāi)故事書(shū)時(shí)結(jié)果又給忘了！剛下定決心要好好學(xué)拼音的我，遇到這樣的問(wèn)題，真的很想放棄，怎么看著這么簡(jiǎn)單的拼音，背起來(lái)就那么難呢？可是轉(zhuǎn)念一想，還是不能氣餒，千萬(wàn)不能氣餒，不然的話故事書(shū)就泡湯了！

　　于是我開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)起拼音來(lái)，一有空我就翻出我的拼音表讀讀，抄抄，又背又默。遇到不會(huì)讀的拼音，不會(huì)寫(xiě)的字就問(wèn)老師，還將每天認(rèn)識(shí)的生字標(biāo)上拼音，制成卡片，每天反復(fù)讀。功夫不負(fù)有心人，在我不懈的努力下，終于認(rèn)識(shí)了不少漢字呢！更讓人開(kāi)心的是，認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音后，我不僅能單獨(dú)一個(gè)人理解故事書(shū)，我竟然還活生生的成了班上的“活字典”。

　　漢語(yǔ)拼音的確是非常重要的。它不僅能幫助你認(rèn)識(shí)漢字，它還是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，它是學(xué)習(xí)中、習(xí)作中、閱讀的前提。漢語(yǔ)拼音給人們帶來(lái)了很大的便利，但是仍有很多很多的人還是不會(huì)認(rèn)拼音，真的是太可惜了。

　　光陰似箭，眨眼間，我長(zhǎng)大了。拼音也和我交上了朋友，它將陪伴著我的一生。

六年級(jí)作文 篇7

　　時(shí)間是短暫的，它不像泉源一樣有用不盡的泉水在許多詩(shī)人畫(huà)家的筆中更是短暫易逝。

　　也許你不認(rèn)為，但是等到你老了你會(huì)明白時(shí)間過(guò)的'多快。

　　曾幾何時(shí)，我剛剛跨進(jìn)校門(mén)，眼間我就要小學(xué)畢業(yè)了，在以前我還天真的想著：如果我老了，我一定叫時(shí)光老人讓我返老還童，想想以前那些隱藏在腦海深處的回憶更讓我覺(jué)得時(shí)間的短暫。以前的事好象剛發(fā)生過(guò)一樣。十三年仿佛一眨眼功夫就過(guò)去了，接下去的不知會(huì)不會(huì)過(guò)得更快些，時(shí)間總是無(wú)聲無(wú)息地從我們的身邊溜過(guò)去，我摸不著也看不到，即使想挽留住它也不知該如何挽留只能眼睜睜地看著它走了當(dāng)新的一年到來(lái)時(shí)，萬(wàn)物復(fù)蘇柳樹(shù)吐出了新芽，眼間那枯枝也煥然一新，一年的時(shí)光就這樣過(guò)去。俗話說(shuō)得好：“一寸光陰，一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”的確，金錢(qián)并不是萬(wàn)能的，而時(shí)間卻是公平的它給每個(gè)人的都是二十四小時(shí)，金錢(qián)是無(wú)論如何也買(mǎi)不下時(shí)間的，時(shí)間對(duì)待萬(wàn)物是平等的，要看你是否珍惜它。

　　“光陰似箭，歲月如梭。”我想就是這個(gè)道理吧。

六年級(jí)作文 篇8

　　這本書(shū)使我震撼的并不是根鳥(niǎo)那離奇坎坷的經(jīng)歷， 人要有信念，撥動(dòng)著腦中的念想：我要去長(zhǎng)滿百合花的大峽谷！因?yàn)檫@念想離開(kāi)家鄉(xiāng)菊坡，看完書(shū)后，堅(jiān)持做肥料。

　　他有信念，導(dǎo)致他走路一瘸一拐，幾經(jīng)波折， ，為米溪安逸的生命沉醉，我們心中都有信念，女孩紫煙正可憐的在那兒等人救援，達(dá)到了他的夢(mèng)想。

　　時(shí)刻在他心中吹響，還要把每一步驟看成目標(biāo)，但他想當(dāng)一名廠長(zhǎng)， 信念是什么？擁有正確而堅(jiān)定不移的.觀點(diǎn)就是信念，可無(wú)論怎樣， 根鳥(niǎo)是個(gè)有信念，我陷入了沉思：為了信念花費(fèi)了近五年的時(shí)間，根鳥(niǎo)堅(jiān)持了，要付出行動(dòng)，他毅然動(dòng)身去尋找那個(gè)長(zhǎng)滿百合花的大峽谷，有了這個(gè)信念，在這信念的支持下，終于他成了美國(guó)第一個(gè)黑人州長(zhǎng)。

　　信念像一只號(hào)角，他在鬼谷這人間地獄飽受摧殘。

　　歌德曾說(shuō)過(guò)：“向著終于要達(dá)到的那個(gè)終極目標(biāo)還不夠。

　　因?yàn)樾拍睢?/p>

　　使它作為步驟而起作用，信念的力量很強(qiáng)大，在他夢(mèng)中，需要行動(dòng)做水分，才能茁壯成長(zhǎng)，給了自己的信念一個(gè)完美的答復(fù)，他在兒時(shí)患得一場(chǎng)大病。

　　究竟值不值？很快我就得出了答案：值！人的一生如果沒(méi)有為信念付出過(guò)一次， 根鳥(niǎo)他堅(jiān)信夢(mèng)中有個(gè)少女掉下懸崖是真的，所上學(xué)校的條件很差，努力著，一刻也不松懈，。

　　在青塔拼命賺路費(fèi)，《根鳥(niǎo)》這本書(shū)中的少年根鳥(niǎo)心中也有信念。

　　從此他堅(jiān)持按州長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，信念就像沒(méi)在花盆里的種子，那又是多大的遺憾呢！ 孫建國(guó)是個(gè)心中有信念的人，他堅(jiān)持著。

　　羅爾.羅杰斯出生在黑人住的貧民窟，還要堅(jiān)持，在青塔被騙走所有的錢(qián)，冒死逃出鬼谷，為了這個(gè)信念，并且堅(jiān)持不懈的男孩，為尋找那夢(mèng)中的飛著白鷹的峽谷，最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)，”根鳥(niǎo)驗(yàn)證了這句話，但是校長(zhǎng)說(shuō)：“你一定能當(dāng)上紐約的州長(zhǎng)！”“我一能當(dāng)上紐約的州長(zhǎng)！”便是他的信念，而是為了信念近乎瘋狂的執(zhí)著，也堅(jiān)持不懈，他在菊坡被嘲笑，但光有信念還不夠。

　　他踏上了漫長(zhǎng)而艱辛的道路，因?yàn)樾拍睿�這就是他的信念。

　　又忍痛離開(kāi)米溪，根鳥(niǎo)行動(dòng)了。

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