(薦)六年級年的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的六年級年的作文3篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
今天上午，一場大雨把山村的山川原野沖洗得一塵不染。
傍晚，我獨自沿著被雨水淋濕的田間小路，美美的呼吸著鄉(xiāng)村田野里清新的空氣。
眺望遠(yuǎn)處，啊！鄉(xiāng)村的傍晚多么像一幅美麗的油畫：柔和的夕陽，絢麗的`晚霞，一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶說過，一方山水養(yǎng)一方人。我望著群山遐想：大山背后又是一方怎樣的山水？怎樣的人？這里雖看不到城市的車水馬龍，聽不到城市各種聲音的喧鬧，但充滿神秘。
近處，是一片碧綠的稻田。一陣晚風(fēng)吹來，掀起了一重重稻浪，使我仿佛置身于一個綠色的海洋之中。稻田邊緣是一排排絲瓜架，瓜藤上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜架旁邊那塊西瓜地上，雖然沒有蜜蜂，卻有著豐收的喜悅。瞧，一個個大西瓜像一個個胖娃娃似的，夕陽的余暉輕輕地?fù)崦鼈儭?/p>
在我身邊的草地上，則另一番景象。三五頭山羊正在草地上悠閑地吃著青草，還不時抬起頭來，“咩咩”地長叫幾聲，那低沉的叫聲在田野里回響，使人聽了興奮。
鄉(xiāng)村的傍晚多美啊！起伏的山峰，碧綠的稻田，西瓜地里的豐收景象和那引頸高歌的山羊。我多么喜愛這迷人的傍晚！
六年級年的作文 篇2
一天下午，我和任泓倩像往常一樣乘坐9路車回家。在車上，我看到了令人感動的一幕。
那天正下著大雨，我和任泓倩打著傘到車站等候9路車。車來了，我們上車后，剛好最后一排有兩個空位，我們便坐下了。
到了達(dá)二中，上來一位老爺爺和一位老婆婆，售票員趕緊讓坐在“老弱專座”上的年輕人起來讓兩個位置。可因為當(dāng)天在下雨，車上格外擠，沒有人愿意起來讓座。老爺爺和老婆婆在人群中，連抓扶手的地方都沒有，被擠過來擠過去。這時，任泓倩對我說：“我們讓位給兩位老人吧！”“可以呀！只是，我們坐在最后一排，等一起來，位置就被別人搶走了，不僅老爺爺和老婆婆沒有坐到，還把我們自己搭進(jìn)去。我可還有十幾個站才下啊！”“那我們就喊老爺爺和老婆婆過來，再讓。”“嗯！”說罷，任泓倩喊了聲“老爺爺來這兒坐！”可能是因為車上太吵，再加上老年人耳朵有些背，老爺爺沒聽見。就在這時，前面有兩個穿著七小校服的女同學(xué)主動起來，扶著老爺爺和老婆婆到她們那兒坐。
就在小女孩起來的時候，有兩個男孩兒立馬坐了下去。一個女同學(xué)說：“你怎么這樣！這位置是讓給老爺爺坐的，而不是讓給你的。你憑什么坐在這兒呀？”“就憑我是‘老弱病殘’中的.弱，所以你有理由讓我。”“是嗎？弱一般指的是還不會走路的小孩，你不會走路啊！那你怎么出來的，是走丟了嗎？那我?guī)湍憬o110打電話，你等著，小弟弟，媽媽馬上就來接你了。”說著，小女孩拿出電話，按下110，就在小女孩準(zhǔn)備按接聽鍵的時候，那兩個小男孩紅著臉站了起來，讓兩位老人坐下了。
這時，車窗外的雨停了，天空中出現(xiàn)了一道彩虹。
這就是讓我感動的一幕。
六年級年的作文 篇3
舍得，舍得，意思無非就是有舍必得。可是，真正能理解這個意思的，和能做到的又有幾個人？我們需要舍棄一些東西，可能這些東西對我們來講意義非凡，更多的時候，這些東西的價值甚至超過了我們的生命。比如，我們需要舍棄網(wǎng)絡(luò)，對于有些人來講，一天不上網(wǎng)可能就會打120.但是，誰又想過，當(dāng)我們舍棄網(wǎng)絡(luò)后，我們會得到什么？我們會得到光明的未來。我知道，這個答案讓很多人都會作嘔，因為太土了，說的`和在教室里念的：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”一樣。不過，大家三思，這個答案，對于我們每個人都是有用的！你不可能一輩子都活在虛擬的世界里，當(dāng)你對著電腦聊天時，你會知道你對面的是青蛙還是跳蚤么？你會知道他（她）長什么樣么？你會知道他（他）是九歲小孩，還是80歲老太太么？不，你不會知道，網(wǎng)絡(luò)只不過是慢慢灌入你喉嚨的迷魂湯罷了。我們不需要有人把我們迷失的找不到方向，我們需要一個清醒的大腦。
比如，有的時候，我們需要舍棄的是快樂，是友誼。要做到這一點，恐怕真的很難很難，誰都想要快樂的時光，誰都不想寂寞。不過，我們不應(yīng)該長期的沉醉在快樂里面，那會讓我們忘記我們的目標(biāo)。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)陌炎约簭目鞓分邪纬鰜恚缓笤囍珠_一段時間。過一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)，自己改變了很多。你會發(fā)現(xiàn)了，原先的一些對你那么重要的東西，現(xiàn)在，對你可能不重要了。
舍、得，的確是一個很難做到的東西，往往，我們要付出比‘得’多還幾倍的代價來完成‘舍’。可是，當(dāng)你完成了‘舍、得’以后，你得到的，要比你舍棄的多得多。
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