功夫老師作文

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的功夫老師作文，歡迎閱讀與收藏。

功夫老師作文1

　　我們的體育老師張老師可是全校人盡皆知的傳奇大俠，人稱“打遍天下無敵手，所到班級乖如兔”。讓我們一起來看看吧。

　　憑空變物，河東獅吼

　　“你遲到了，做3分鐘扎馬步！”“趕緊跑，全班都已經跑完了，你還沒跑完啊！”瞧，我們的傳奇大俠又在訓人了。被訓到的人垂頭喪氣，沒被訓到人幸災樂禍。突然張老師手上不知道什么時候多了一根大竹竿——你沒看錯，就是大竹竿，一根約一米長的大竹竿——向我們中間劈來。我們被嚇得個半死，馬上收斂了許多。張老師對我們吼道：“笑什么笑，趕緊去對面做仰臥起坐，100個一組，給我做5組！”

　　波濤洶涌，體質攻擊

　　每次體育課，張老師帶來了“人為災難”，簡直如暴風雨來襲。你別以為我是聳人聽聞，體質檢測之前，訓練如海嘯般涌來：50米跑，操場三圈跑，仰臥起坐，跳繩，俯臥撐，深蹲，蹲跳……簡直擋都擋不住，同學們這會兒都唉聲嘆氣的，就連大名鼎鼎的體委大人——吳沐軒也扛不住了，像打了霜的茄子一樣垂頭喪氣，只有努力練習的份兒了。然而，所謂“陽光總在風雨后”，體質檢測，我們班每一個人都得到了優秀的成績，就連平時在家里不運動的幾個人，也受到了體質檢測員的表揚。這時，曾經所有的波濤洶涌，早己煙消云散，我們對張老師只剩下膜拜。

　　怪招迭出，防不勝防

　　張老師還有一個絕技，就是在你無意之間讓你完成他布置的任務。有一次，我們班的調皮之王小林和張老師鬧脾氣，不去圍著操場跑三圈，老師手上又悄無聲息地出現了他那一根隨身帶的'大竹竿追著小俊滿操場跑。后來，我們才發現，原來張老師名義上是拿竹竿打他，其實是讓他在操場上跑三圈啊。

　　在這位“老奸巨猾”的張老師的嚴厲帶領下，我們班的紀律和體能有了飛躍性的提升，我們越來越喜歡這位“功夫”老師。

功夫老師作文2

　　謝老師是我們的語文老師，那一縷縷飄來飄去的發絲，像是披上了一層高光似的皮膚。那一雙炯炯有神的眼睛下面還有一張能說會道的嘴。這就是我們的功夫達人。

　　技能一“火眼金睛”

　　在一節語文課上，老師正專心致志地給我們講著之乎者也。后面有些同學便開始冒起頭來了，竊竊私語。忽然，老師猛地一轉身，連桌上的`水杯也嚇得倒了下去。她把眼睛鎖定在了我身后的同學，只見一個惡虎般的眼神射出，同學們一個個連連敗退。看著那慘不忍睹的畫面，讓我這認真上課的人心中也總有一種忐忑不安。

　　技能二“順風耳”

　　午休時，同學們都進入了夢鄉，甚至打起了有節奏的鼾聲。此時，謝老師也使出了她的技能"順風耳"。她像雷達一樣發出電磁波，跳過音樂般的鼾聲，細蚊子般的呼吸聲……直接檢測到了可疑聲。于是，她悄無聲息邁開步伐，走向可疑聲波處，站定，雙眼中發出激光，一下子把同學定在原地，一動不動。漸漸的，全班都只剩下睡夢的香甜了。

　　技能三“閃現漂移”

　　在自習課上，我百般無聊，居然不知不覺和同學玩起了游戲。正玩得開心時，“呼呼呼”，窗外霎時吹進一股寒風。我身后變得涼嗖嗖的。我下意識向后瞄了一眼，看見了謝老師，對著我微笑，這讓我愣在了原地，我明明才玩了不到一分鐘呀!

　　這就是我的漫畫老師，你們的呢?

功夫老師作文3

　　我們的班主任，據說出自功夫世家，繼承了一身優良的武技，并且十分熟練地運用在了對我們的管理之中，整得我們整日的叫苦連天。

　　第一招：洞察秋毫

　　我們班有幾位小書蟲，對書的癡迷程度已經到了一小會兒不看便渾身難受的地步，注意力無法集中等病癥。在老師講課期間，也總會有幾位同學實在忍受不住對書的渴望，偷偷地從抽屜中拿出書來瞄上一眼。在一次全班自主朗讀課文的時候，我同桌朝講臺的方向望了望，發現老師正端坐著研究教案，好一陣子都沒抬起頭，他便用別的書將課本朝上壓住，假裝讀課文，悄悄地從抽屜中抽出一本漫畫，靜靜有味地讀了起來。開頭他還三番五次地抬頭看看老師有沒有發現自己，可很快便深陷到書中去了。這時候老師抬了抬頭，用那鷹一般的視線聚焦在了我同桌身上，仿佛還要再確認一下，終于，老師確信自己發現了疑點。

　　第二招：凌波微步

　　老師緩緩地從椅子上站了起來，稍稍停頓了一下，仿佛在尋找合適的進攻路線。很快，老師便發起了沖鋒，老師小步地前進著，兩腳前進時并沒有離地太高，基本是滑行著向前走，走路時只發出“沙沙”聲，在喧鬧的教室中，這點兒微弱的聲響很快地就被掩蓋了。而我的同桌呢，已經完全沉浸在了書的內容中，無法自拔，哪怕是老師現在咆哮著向他直沖過來，他大概都不會發現的，很快，老師便繞到了他的座位后面。

　　第三招：河東獅吼

　　我不禁開始有點想提醒我那可憐的同桌了，而周圍的的同學這時也發現了老師的'到來。老師抬起一根手指，示意大家安靜。老師深呼吸了幾次，屏了屏氣，兩只眼睛直勾勾地盯著我的同桌，眼球仿佛要從眼眶中彈出來似的。整個教室像基地一般一片死寂。同學們連大氣也不敢出一口。我那可憐的同桌這才發現有些不對，疑惑地看向我，而我卻只是用手指塞住了耳朵。“某某某，你在干什么？”老師將嘴靠在我同桌的耳朵旁，一口氣吼了出來，那吼聲猶如放炸彈一般，直接在我同桌的耳邊炸了開來，哪怕堵上了耳朵，我還是感到了由耳鼓傳來了隱隱痛點。而我的同桌早已暈了過去。

　　這就是我們的老師，如果你想在我們班主任的課上開小差，那么后果自負。

功夫老師作文4

　　她有一雙火眼金睛和一對順風耳，還會讀心術；她還會“踏雪無痕”功；她還有四大秘訣能讓你心服口服。她是“人外之人，山外之山”。你猜是誰呢？她就是有多年教學經驗的吳老師。

　　吳老師的讀心術我是領教過的。有一次，我的作業整道題寫錯了，而我那時心里七上八下，好像懸有一塊石頭，左右搖擺。因為吳老師向來對作業要求特別嚴格。第二天我上課的時候心里一直忐忑不安，無心聽課。下課后，吳老師把我叫過去，問明原因，輕松地笑著對我說：“沒事！又不是寫得馬虎，下一次寫完檢查一下就好。”我點了點頭，心里踏實了，石頭也落下了。

　　吳老師“踏雪無痕”也功夫了得。有一次上課的時候，她邁著仙女般的步伐悄然而至。那一節課是自習課，許多同學寫作業還講話，剛好被吳老師抓著。他們臉上的愉悅立刻煙消云散！一分鐘后，當我在轉頭的'時候，吳老師已經“神不知鬼不覺”地把那些淘氣的同學帶走了。同學們都給她取了一個響當當的名字，叫“仙鬼大師”，“仙”代表她的智慧、聰明，“鬼”代表她背后機靈地觀察我們一言一行，也代表訓起人來比“怪物”都要厲害得多。

　　吳老師的四大秘訣可以把班中的“玩劣小人”打得直求饒。第一是“談”，指談心，讓我們自己不再向錯誤的道路走去，明白自己犯的錯誤，并改正錯誤。第二大是“靜”，是指靜心，讓我們常自我反思并且把心安定下來，專注而又放松地做事情，我們班都叫“青蛙坐定”，別的班稱為“冷漠定”。第三就是“罰”，是指罰抄課文等，這方法對學習成績不好的同學來說是一舉兩得。第四是“暖“，吳老師會用她那顆溫暖的心，來關心我們，像陽光照亮陰暗寒冷的地方，使它變溫暖。這四大秘訣，吳老師運用起來靈活多變，在不同時候不同人都有不一樣的做法。

　　吳老師就是有這千般的好“功夫”，把我們都調教得服服帖帖的，但是我們都很喜歡她！

功夫老師作文5

　　說起我們的王老師，那可是個武林高手，他最拿手的幾樣功夫就是……嘿嘿，你看了就知道。

　　獅子吼

　　別看王老師平時的嗓門不大，說出的話溫柔得能捏出水來，可是他一旦發威，那一聲斷喝絕對稱得上“驚天地，泣鬼神”。

　　這一天上課的時候，因為天氣有點悶，同學們個個無精打采的，再加上王老師溫柔的聲音如同在催眠，有幾個同學干脆軟在桌子上抬不起頭了。王老師看在眼里，急在心里，突然停下講課的聲音，氣沉丹田，一聲“獅子吼”：“沒吃飯啦，病懨懨的樣子。”那聲音巨大，震得同學們耳膜嗡嗡直響，再也沒有人敢歪著斜著身子聽課了，趕緊抖擻精神，挺直了腰身。

　　彈耳功

　　雖說“獅子吼”殺傷力大，效果明顯，然而因為波及面太廣，又太廢力氣，所以王老師基本上不用這招。平時常用的功夫是——彈耳功。

　　這不，上課的時候，張明的脖子有軟了下來，耷拉著腦袋，肯定是昨天晚上玩游戲太用功，導致睡眠不足。“下面，請同學們把課本翻到……”王老師一邊有條不紊地講課，一邊走過張明的座位，冷不防伸出手，屈起中指在他的耳朵上一彈。張明渾身一激靈，馬上停止了打瞌睡，嘩啦嘩啦翻開了書本。

　　病貓笑

　　如果王老師覺得不適宜使用“獅子吼”，“彈耳功”的效果又看不出來，那他還有這最后的'絕招呢。

　　張明吃了一招“彈耳功”之后，精神好了一陣子，可是畢竟熬不過身體的疲倦，又開始故態復萌了。臨近下課的時候，王老師突然沖著張明溫柔一笑，說：“下課后到老師辦公室來一趟。”

　　等到張明從老師的辦公室里出來的時候，大家從他眼眶里滾動著的淚珠就可以知道，張明可是沒有少挨“批”啊！

　　呵呵，你知道這最后的絕招為什么稱“病貓笑”嗎？那是因為——老虎不發威，你還真當他是病貓啊！

功夫老師作文6

　　我有一位幽默風趣的“功夫”老師。你一定會問：是誰呢？他就是我們的數學老師——周老師。

　　周老師有一對和關羽一樣的粗眉毛，手上總拿著一個藍色的'盒子。

　　周老師很會活躍課前氛圍。一天早晨，周老師和往常一樣拿著藍盒子，大步走進了教室，班里立刻鴉雀無聲。過了一會兒，他突然站在講臺前，用左手托起了藍盒子。這下我們可傻眼了，周老師在干什么呀？周老師好似一位“半仙”，一下猜出來我們的心思。他大步走到我的桌子前，大喊一聲：“托塔李天王來也！”我們一聽都樂了，笑聲在一層樓中回蕩。他是不是很幽默呀？

　　周老師不但會活躍課前氣氛，還會“功夫”呢！還是再那堂課上，周老師使出了他的絕招—————“下蛋”。在上課差不多過去20分鐘的時候，進入了我們的易錯題分析時間。只見周老師清了清嗓子，說道：“我準備下蛋了！”什么？下蛋？那不是xxx雞干的事嗎？周老師怎么可能會下蛋呢？我忍不住默默在心中叨咕。哪料到，只見周老師真像母雞一樣往前走了幾步，還學著母雞“咯咯咯”地叫了幾聲，用手拿出一個“空氣蛋”，在黑板上寫下了“錦囊”二字。我恍然大悟，原來周老師下了一個充滿知識的蛋！這個蛋就是解決問題的方法呀！

　　這就是我們最親愛的數學老師————周老師！

功夫老師作文7

　　我們班的數學老師――李老師，他有著一身的好“功夫”。

　　一個寒冷的冬天，我們正在上數學課。李老師在黑板上寫下了一道道令人頭疼的數學題。一些小“麻雀”趁他不注意，偷偷地“討論”了起來，甚至傳起了小紙條。哈哈，這一切都逃不過李老師的“動耳神功”和“千里眼”。只見李老師嗖地一聲跑下講臺，來到一只小“麻雀”面前，一招“鐵砂掌”便把他扇得暈頭轉向，摸不著東南西北。然后再來一招“飛毛腿”，嘖嘖，場面太過“可怕”，讓人不敢忍直視。一位同學“哈哈”笑了兩聲，李老師立馬將目光轉向他，使用“火眼金睛”，他便嚇得不敢出聲了。

　　哦，忘了說李老師的“絕招”了，就是“彈指神功”。這招我可是親身經歷過，“威力”非同小可。那是李老師剛來我們班的時候，我只考了79分，課堂上，李老師使出“獅吼功”：“文某某，拿著你的試卷上來！”我提心吊膽地將試卷拿在手里，一步一步地走上講臺。做到李老師面前時，我的`頭沉重得抬不起來。李老師用手指著試卷，問臺下的同學們：“她平時成績如何？”

　　“很好！”

　　“九十幾分！”

　　……

　　同學們的回答應有盡有，但都是在說我成績好。此時，我只覺得試卷上的哪一個個紅叉叉就像張牙舞爪的大怪獸，立馬就要將我吞掉。李老師皺起了眉頭，于是，“彈指神功”降臨了。它砸在我腦袋上的瞬間，就像一支火箭砸在了一顆小行星上，很痛。但我知道，老師彈得算輕了。

　　雖然李老師的“功夫”看起來很暴力，但我知道，他是為了我們好。李老師的“功夫”就像跟在我們身后的導彈，催促著我們努力學習！

功夫老師作文8

　　以前，我是個膽小鬼，一到晚上，我只要聽見門外有腳步聲或屋子里沒開燈，我就開始疑神疑鬼、一驚一乍的，擔心有怪物出現，這個毛病讓媽媽一直很頭疼。

　　直到一次在商場的門口，我被海報上一個穿著白色道服，腿踢到半空中的帥氣女生吸引住了，于是走上去問正在招生的大哥哥：“這里能學到打敗怪獸的功夫嗎？”大哥哥笑了，摸著我的頭說：“別說怪獸了，學會跆拳道，你還可以保護每一個你想保護人!”“那太棒了，我要報名！”

　　記得第一天上跆拳道課，我發現那個招生的`大哥哥居然是我的教練—趙教練，這次他穿上的白色的道服，腰間系著黑色的腰帶，光著腳站在屋子中間，臉上露出陽光般的笑容，他對我們說：“跆拳道不光是教你們功夫，最主要是傳遞給你們不怕困難，突破自我的精神。”于是我的“功夫”人生便開始了！

　　每次訓練都挺辛苦，高抬腿，前滾翻，扎馬步，可就是沒有我想像中的功夫招式，于是我去問教練什么時候才可以教我真功夫，趙教練總是說:“別急呀，把基本功練好，你就有‘內力’了，那時你就可以開始學真功夫了！”為了真功夫，我每次上課都非常認真。

　　不知不覺過了三個月，我們要考試升段位了，內容竟然是劈木板，而木板足足有1厘米厚，面積比我的小手大出3、4倍，我一下子慌了，這對我來說簡直就是不可能完成的任務。眼看其它的學員一個一個地劈完過關，馬上就輪到我了，我緊張得快哭了出來。這時趙教練走來，拍拍我肩膀說：“別怕，你平時很努力，現在一定有了不少‘內力’，你一定沒問題。”我點點頭，深吸了一口氣，把手指并攏變成刀型，大喊一聲：“哈.”用力向下劈，只聽“咔-嚓-”一聲，木板竟然斷裂開，我驚訝地看看我的手，雖然接觸木板的地方紅了一片，但似乎真的充滿了“內力”！這時，趙教練在我旁邊小聲并得意地說:“這回你可以去打怪獸了！”

　　還真是神奇，自從我有了“內力”我突然不再怕黑了！趙教練不僅教會我打“怪獸”的本領，也讓我懂得了面對困難不能先想到退縮，而是要勇于嘗試、勇敢面對，更讓我明白了”內力”是平時一點一點積累出來的，不斷努力進取才能練成‘真功夫’!

功夫老師作文9

　　東風吹，戰鼓擂，復習之風校園吹．整天泡在題海里，作業作業校園追．又到期末復習時，功夫老師顯神威．

　　語文老師出招：出其不意

　　出招片段：快放學了，大家準備沖刺，語文老師看出了我們的心思，說：“今天的作業……“我們睜大眼睛看著她“不布置了!““耶!“回到家，我狂做單元自測，認為明天的作業是這個．第二天，我和同學又在一起對答案．終于又到布置作業的.時候了，我期待品嘗勝利的戰果，結果老師說：“今天抄第八單元課文，還有……“天那，這招可真是把我們殺了個出其不意!

　　數學老師出招：說一不二

　　出招片段：“今天數學會不會又考試？“我心想．心下想時，老師來了，她說：“今天寫一下你們期末理想的成績，考不到要……你們是知道的．“又要寫!去年好多同學沒達到，被罰得好慘．天那……

　　英語老師出招：殺雞給猴看

　　出招片段：英語課上，徐子恒說話，被老師發現了．老師叫他到講臺上站著，我們想：他要被K了!果不其然，他被老師留到一點多，據小道消息稱，他被掐了!第二次英語課，老師說：“誰英語課不好好上，誰和徐子恒一樣．“這招真毒!

　　這哪兒是學校，是培訓“功夫老師“的“功夫學園“吧？!

功夫老師作文10

　　看！許老師又開始展示她那厲害的“絕技武功”了。

　　千里眼

　　“嘻嘻”，黃建可真無聊，多大一個人了，還喜歡玩橡皮，可我只想安安靜靜地做淑女，聽老師講課。黃建還不知道老師還有一個絕技，那就是眼觀六路，即使是背著大家用余光也可以俯視一切呦！“嘭！”老師很生氣地把書摔在講臺上，拿著戒尺沖下來，眼神像鋒利的劍一般刺向黃建。黃建假裝無辜地看著氣得滿臉通紅的老師，我忍不住感嘆：別看老師年紀大，視力可好著呢！

　　順風耳

　　老師在講臺享受般地講著課，不知道是哪倆同學，在后面很小聲地討論著游戲“穿越火線”，坐在旁邊的我都沒聽清楚，然而有著“順風耳”的老師早已察覺到了，一聲冷笑，使人忍不住心里咯噔一下。時間都好像靜止了，老師確認了一下，悄悄地走到了那兩位同學身邊，一人給了一份“大禮”——罰站，之后，老師又慢悠悠地走回講臺，仿佛一切從未發生過。

　　凌波微步

　　“嗖”的一聲，咦？剛才有什么東東過去了嗎？我怎么不知道？回頭一看，原來是許老師開始展示她的`絕技——凌波微步，那些不聽話的同學可插翅難逃嘍！怎么樣，被老師的絕世武功給震撼到了吧？

　　我知道，老師施展這些功夫也是迫不得已，對我們是恨鐵不成鋼的愛。歲月悠悠，許老師，我永遠愛您！

功夫老師作文11

　　我們的書法老師可是個“高手”雖然只上了兩節課，但我發現他有幾樣“功夫”。

　　韓老師的'眼睛不大，但瞪起眼來可是十分嚇人，因為這，便出現了——瞪眼功。

　　這天上課，我們都在認真的聽課，說到一半兒時，老師的眼睛便直直的盯著一個人，我們順著回過頭去，原來是何俊，趴在桌子上，一副無精打采的樣子，他見韓老師在看他，便急忙坐起身來，認真聽課。

　　韓老師有溫柔的一面，當然也有狠的一面。比如——晴天霹靂。

　　那天上課，是下午第三節課，同學們都有一絲絲的困意，何俊最明顯，回答完問題干脆不坐下了，老師問他，他說太困了，站一會。老師讓他坐下，他偏不坐，結果老師立刻晴轉多云。何俊見了，馬上坐了下去。

　　哈哈！老虎不發威，你還真當老師是病貓呀！

功夫老師作文12

　　去年夏天，我參加了沙家浜少年軍事夏令營，我印象最深的是孫教官，他可是江湖上響當當的人物。你若不信，就跟我來瞧瞧吧！

　　無敵壁虎功

　　有一天，我們在操場上投實心球，突然，實心球“飛”上了鍋爐房，我們幾個面面相覷，不知如何是好。原來這間鍋爐房整整有十來米高，而且，想上去只有兩個辦法，要么叫一輛升降車把你送上去，要么沿著當年修塔工人在煙囪塔上留下一個一個的凹坑逐個爬上去。顯然，這兩種方法皆是自不量力。這時，孫老師走了過來，在問清事情后，我們奇怪地想：老師不會想直接爬上去吧！沒想到，孫老師還真的`上墻了！只見他爬在墻上如登無人之境，唰唰唰就爬到了房頂，我們幾個那叫一個目瞪口呆。

　　幻影移形、葵花點穴手

　　先請諸位不要見笑，這可是正宗、地地道道的哈利波特的幻影移形，如假包換！是這樣的——一天，我們正在上軍事課，同學們個個趴在桌子上，特別是宋江。當然，此宋江非彼宋江，只見老師神不知、鬼不覺地移到了宋江身后，那動作行云流水、天衣無縫，只聽孫老師大喝一聲：”葵花點穴手！“宋江瞬間一躍三尺高，從他呲牙咧嘴的表情來看，老師的功力是多么深厚！再看孫老師，他卻氣定神閑地立在講臺上了，又一轉頭，孫老師又立在我面前，媽呀！真是一位武林高手啊！

　　我們的命運

　　俗話說，命運弄人，你可能不信，那就來看看我們的悲慘遭遇吧！原先宿舍一直是我們玩耍的“風水寶地”。有山（雙層床）、有水（飲水機）、有清風（空調），但是自從換上這位“武林高手”后，就完全變了！老師經常招數并用，先使出無敵壁虎功爬上宿舍邊的大樹，從樹上一躍而下，直向房頂，從起跳到落下，絕無一點聲響！再通過天窗看盡我們的一舉一動后，再移影幻形到門口，一腳踹開大門，大喊“全體出來欣賞太陽！”如此反復幾次，我們再也不敢造次了……

　　這就是孫老師，一位“武林高手”。

功夫老師作文13

　　在課外學習班，有一位了不得的張老師，她有一種特異功能，不管你是裝著聽，還是輕聲講話，她瞄一眼就夠了，誰也逃不了。

　　有同學在老師轉頭之際偷偷講了幾句話，老師的耳朵像是戴了一個擴音器一樣。立馬嘴里冒出幾句，“XXX，站起來！”“XXX，太興奮了，釋放一下先。”

　　調皮的新生搗蛋鬼很放肆。張老師聽到一點兒動靜，就轉頭像雷達一樣“掃描”了我們，準確地找到了“擾亂”紀律的他們，“澄澄，別畫畫，看題目，好好想！”“陳楊，你又看漫畫書了，收起來！”……一切盡在掌握，同學們完全被張老師“降伏”了。在她的管教下，班級有了些規矩。新生們都驚呆了，那幾個同學被老師的'“火眼金睛”嚇傻了。

　　我也領教過張老師的功夫，那天我沒吃早飯來上課，張老師似乎看出了我的無精打采，就找了個機會問我：“今天是不是都沒吃早飯？打起精神來。”我最不喜歡自己要隱瞞的卻暴露了出來，只能裝著很有精神地上課。她看我一點點從十分精神到東倒西歪，又猛地提醒我一聲，我才像彈簧一樣彈回去。

　　下課了，張老師又叫住我，我想玩完了，她說：“是不是沒吃早飯？以后要注意了！”我只無奈地答了個“哦”。我沒想到一個課外學習班老師能像學校里的老師一樣緊緊關注我們的一切。我想：張老師這功夫真不是虛的，那也許是建立在對我們的負責之上。

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