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功夫老師作文（通用15篇）
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的功夫老師作文，歡迎大家分享。
功夫老師作文 1
說起我們的王老師，那可是個武林高手，他最拿手的幾樣功夫就是……嘿嘿，你看了就知道。
獅子吼
別看王老師平時的嗓門不大，說出的話溫柔得能捏出水來，可是他一旦發(fā)威，那一聲斷喝絕對稱得上“驚天地，泣鬼神”。
這一天上課的時候，因為天氣有點悶，同學們個個無精打采的，再加上王老師溫柔的聲音如同在催眠，有幾個同學干脆軟在桌子上抬不起頭了。王老師看在眼里，急在心里，突然停下講課的聲音，氣沉丹田，一聲“獅子吼”：“沒吃飯啦，病懨懨的樣子。”那聲音巨大，震得同學們耳膜嗡嗡直響，再也沒有人敢歪著斜著身子聽課了，趕緊抖擻精神，挺直了腰身。
彈耳功
雖說“獅子吼”殺傷力大，效果明顯，然而因為波及面太廣，又太廢力氣，所以王老師基本上不用這招。平時常用的功夫是——彈耳功。
這不，上課的時候，張明的脖子有軟了下來，耷拉著腦袋，肯定是昨天晚上玩游戲太用功，導致睡眠不足。“下面，請同學們把課本翻到……”王老師一邊有條不紊地講課，一邊走過張明的`座位，冷不防伸出手，屈起中指在他的耳朵上一彈。張明渾身一激靈，馬上停止了打瞌睡，嘩啦嘩啦翻開了書本。
病貓笑
如果王老師覺得不適宜使用“獅子吼”，“彈耳功”的效果又看不出來，那他還有這最后的絕招呢。
張明吃了一招“彈耳功”之后，精神好了一陣子，可是畢竟熬不過身體的疲倦，又開始故態(tài)復萌了。臨近下課的時候，王老師突然沖著張明溫柔一笑，說：“下課后到老師辦公室來一趟。”
等到張明從老師的辦公室里出來的時候，大家從他眼眶里滾動著的淚珠就可以知道，張明可是沒有少挨“批”啊！
呵呵，你知道這最后的絕招為什么稱“病貓笑”嗎？那是因為——老虎不發(fā)威，你還真當他是病貓啊！
功夫老師作文 2
去年夏天，我參加了沙家浜少年軍事夏令營，我印象最深的是孫教官，他可是江湖上響當當?shù)娜宋铩Ｄ闳舨恍牛透襾砬魄瓢桑?/p>
無敵壁虎功
有一天，我們在操場上投實心球，突然，實心球“飛”上了鍋爐房，我們幾個面面相覷，不知如何是好。原來這間鍋爐房整整有十來米高，而且，想上去只有兩個辦法，要么叫一輛升降車把你送上去，要么沿著當年修塔工人在煙囪塔上留下一個一個的凹坑逐個爬上去。顯然，這兩種方法皆是自不量力。這時，孫老師走了過來，在問清事情后，我們奇怪地想：老師不會想直接爬上去吧！沒想到，孫老師還真的`上墻了！只見他爬在墻上如登無人之境，唰唰唰就爬到了房頂，我們幾個那叫一個目瞪口呆。
幻影移形、葵花點穴手
先請諸位不要見笑，這可是正宗、地地道道的哈利波特的幻影移形，如假包換！是這樣的——一天，我們正在上軍事課，同學們個個趴在桌子上，特別是宋江。當然，此宋江非彼宋江，只見老師神不知、鬼不覺地移到了宋江身后，那動作行云流水、天衣無縫，只聽孫老師大喝一聲：”葵花點穴手！“宋江瞬間一躍三尺高，從他呲牙咧嘴的表情來看，老師的功力是多么深厚！再看孫老師，他卻氣定神閑地立在講臺上了，又一轉(zhuǎn)頭，孫老師又立在我面前，媽呀！真是一位武林高手啊！
我們的命運
俗話說，命運弄人，你可能不信，那就來看看我們的悲慘遭遇吧！原先宿舍一直是我們玩耍的“風水寶地”。有山（雙層床）、有水（飲水機）、有清風（空調(diào)），但是自從換上這位“武林高手”后，就完全變了！老師經(jīng)常招數(shù)并用，先使出無敵壁虎功爬上宿舍邊的大樹，從樹上一躍而下，直向房頂，從起跳到落下，絕無一點聲響！再通過天窗看盡我們的一舉一動后，再移影幻形到門口，一腳踹開大門，大喊“全體出來欣賞太陽！”如此反復幾次，我們再也不敢造次了……
這就是孫老師，一位“武林高手”。
功夫老師作文 3
我們的體育老師張老師可是全校人盡皆知的傳奇大俠，人稱“打遍天下無敵手，所到班級乖如兔”。讓我們一起來看看吧。
憑空變物，河東獅吼
“你遲到了，做3分鐘扎馬步！”“趕緊跑，全班都已經(jīng)跑完了，你還沒跑完啊！”瞧，我們的傳奇大俠又在訓人了。被訓到的人垂頭喪氣，沒被訓到人幸災樂禍。突然張老師手上不知道什么時候多了一根大竹竿——你沒看錯，就是大竹竿，一根約一米長的大竹竿——向我們中間劈來。我們被嚇得個半死，馬上收斂了許多。張老師對我們吼道：“笑什么笑，趕緊去對面做仰臥起坐，100個一組，給我做5組！”
波濤洶涌，體質(zhì)攻擊
每次體育課，張老師帶來了“人為災難”，簡直如暴風雨來襲。你別以為我是聳人聽聞，體質(zhì)檢測之前，訓練如海嘯般涌來：50米跑，操場三圈跑，仰臥起坐，跳繩，俯臥撐，深蹲，蹲跳……簡直擋都擋不住，同學們這會兒都唉聲嘆氣的，就連大名鼎鼎的體委大人——吳沐軒也扛不住了，像打了霜的茄子一樣垂頭喪氣，只有努力練習的份兒了。然而，所謂“陽光總在風雨后”，體質(zhì)檢測，我們班每一個人都得到了優(yōu)秀的成績，就連平時在家里不運動的幾個人，也受到了體質(zhì)檢測員的表揚。這時，曾經(jīng)所有的波濤洶涌，早己煙消云散，我們對張老師只剩下膜拜。
怪招迭出，防不勝防
張老師還有一個絕技，就是在你無意之間讓你完成他布置的任務。有一次，我們班的`調(diào)皮之王小林和張老師鬧脾氣，不去圍著操場跑三圈，老師手上又悄無聲息地出現(xiàn)了他那一根隨身帶的大竹竿追著小俊滿操場跑。后來，我們才發(fā)現(xiàn)，原來張老師名義上是拿竹竿打他，其實是讓他在操場上跑三圈啊。
在這位“老奸巨猾”的張老師的嚴厲帶領(lǐng)下，我們班的紀律和體能有了飛躍性的提升，我們越來越喜歡這位“功夫”老師。
功夫老師作文 4
以前，我是個膽小鬼，一到晚上，我只要聽見門外有腳步聲或屋子里沒開燈，我就開始疑神疑鬼、一驚一乍的，擔心有怪物出現(xiàn)，這個毛病讓媽媽一直很頭疼。
直到一次在商場的門口，我被海報上一個穿著白色道服，腿踢到半空中的帥氣女生吸引住了，于是走上去問正在招生的大哥哥：“這里能學到打敗怪獸的'功夫嗎？”大哥哥笑了，摸著我的頭說：“別說怪獸了，學會跆拳道，你還可以保護每一個你想保護人！”“那太棒了，我要報名！”
記得第一天上跆拳道課，我發(fā)現(xiàn)那個招生的大哥哥居然是我的教練—趙教練，這次他穿上的白色的道服，腰間系著黑色的腰帶，光著腳站在屋子中間，臉上露出陽光般的笑容，他對我們說：“跆拳道不光是教你們功夫，最主要是傳遞給你們不怕困難，突破自我的精神。”于是我的“功夫”人生便開始了！
每次訓練都挺辛苦，高抬腿，前滾翻，扎馬步，可就是沒有我想像中的功夫招式，于是我去問教練什么時候才可以教我真功夫，趙教練總是說:“別急呀，把基本功練好，你就有‘內(nèi)力’了，那時你就可以開始學真功夫了！”為了真功夫，我每次上課都非常認真。
不知不覺過了三個月，我們要考試升段位了，內(nèi)容竟然是劈木板，而木板足足有1厘米厚，面積比我的小手大出3、4倍，我一下子慌了，這對我來說簡直就是不可能完成的任務。眼看其它的學員一個一個地劈完過關(guān)，馬上就輪到我了，我緊張得快哭了出來。這時趙教練走來，拍拍我肩膀說：“別怕，你平時很努力，現(xiàn)在一定有了不少‘內(nèi)力’，你一定沒問題。”我點點頭，深吸了一口氣，把手指并攏變成刀型，大喊一聲：“哈......”用力向下劈，只聽“咔-嚓-”一聲，木板竟然斷裂開，我驚訝地看看我的手，雖然接觸木板的地方紅了一片，但似乎真的充滿了“內(nèi)力”！這時，趙教練在我旁邊小聲并得意地說:“這回你可以去打怪獸了！”
還真是神奇，自從我有了“內(nèi)力”我突然不再怕黑了！趙教練不僅教會我打“怪獸”的本領(lǐng)，也讓我懂得了面對困難不能先想到退縮，而是要勇于嘗試、勇敢面對，更讓我明白了”內(nèi)力”是平時一點一點積累出來的，不斷努力進取才能練成‘真功夫’！
功夫老師作文 5
東風吹，戰(zhàn)鼓擂，復習之風校園吹。整天泡在題海里，作業(yè)作業(yè)校園追。又到期末復習時，功夫老師顯神威。
語文老師出招：出其不意
出招片段：快放學了，大家準備沖刺，語文老師看出了我們的心思，說：“今天的作業(yè)……“我們睜大眼睛看著她“不布置了！““耶！“回到家，我狂做單元自測，認為明天的作業(yè)是這個。第二天，我和同學又在一起對答案。終于又到布置作業(yè)的時候了，我期待品嘗勝利的戰(zhàn)果，結(jié)果老師說：“今天抄第八單元課文，還有……“天那，這招可真是把我們殺了個出其不意！
數(shù)學老師出招：說一不二
出招片段：“今天數(shù)學會不會又考試？“我心想。心下想時，老師來了，她說：“今天寫一下你們期末理想的`成績，考不到要……你們是知道的。“又要寫！去年好多同學沒達到，被罰得好慘。天那……
英語老師出招：殺雞給猴看
出招片段：英語課上，徐子恒說話，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師叫他到講臺上站著，我們想：他要被K了！果不其然，他被老師留到一點多，據(jù)小道消息稱，他被掐了！第二次英語課，老師說：“誰英語課不好好上，誰和徐子恒一樣。“這招真毒！
這哪兒是學校，是培訓“功夫老師“的“功夫?qū)W園“吧？！
功夫老師作文 6
我們的班主任，據(jù)說出自功夫世家，繼承了一身優(yōu)良的武技，并且十分熟練地運用在了對我們的管理之中，整得我們整日的叫苦連天。
第一招：洞察秋毫
我們班有幾位小書蟲，對書的癡迷程度已經(jīng)到了一小會兒不看便渾身難受的地步，注意力無法集中等病癥。在老師講課期間，也總會有幾位同學實在忍受不住對書的渴望，偷偷地從抽屜中拿出書來瞄上一眼。在一次全班自主朗讀課文的時候，我同桌朝講臺的方向望了望，發(fā)現(xiàn)老師正端坐著研究教案，好一陣子都沒抬起頭，他便用別的書將課本朝上壓住，假裝讀課文，悄悄地從抽屜中抽出一本漫畫，靜靜有味地讀了起來。開頭他還三番五次地抬頭看看老師有沒有發(fā)現(xiàn)自己，可很快便深陷到書中去了。這時候老師抬了抬頭，用那鷹一般的視線聚焦在了我同桌身上，仿佛還要再確認一下，終于，老師確信自己發(fā)現(xiàn)了疑點。
第二招：凌波微步
老師緩緩地從椅子上站了起來，稍稍停頓了一下，仿佛在尋找合適的進攻路線。很快，老師便發(fā)起了沖鋒，老師小步地前進著，兩腳前進時并沒有離地太高，基本是滑行著向前走，走路時只發(fā)出“沙沙”聲，在喧鬧的`教室中，這點兒微弱的聲響很快地就被掩蓋了。而我的同桌呢，已經(jīng)完全沉浸在了書的內(nèi)容中，無法自拔，哪怕是老師現(xiàn)在咆哮著向他直沖過來，他大概都不會發(fā)現(xiàn)的，很快，老師便繞到了他的座位后面。
第三招：河東獅吼
我不禁開始有點想提醒我那可憐的同桌了，而周圍的的同學這時也發(fā)現(xiàn)了老師的到來。老師抬起一根手指，示意大家安靜。老師深呼吸了幾次，屏了屏氣，兩只眼睛直勾勾地盯著我的同桌，眼球仿佛要從眼眶中彈出來似的。整個教室像基地一般一片死寂。同學們連大氣也不敢出一口。我那可憐的同桌這才發(fā)現(xiàn)有些不對，疑惑地看向我，而我卻只是用手指塞住了耳朵。“某某某，你在干什么？”老師將嘴靠在我同桌的耳朵旁，一口氣吼了出來，那吼聲猶如放炸彈一般，直接在我同桌的耳邊炸了開來，哪怕堵上了耳朵，我還是感到了由耳鼓傳來了隱隱痛點。而我的同桌早已暈了過去。
這就是我們的老師，如果你想在我們班主任的課上開小差，那么后果自負。
功夫老師作文 7
我們的書法老師可是個“高手”雖然只上了兩節(jié)課，但我發(fā)現(xiàn)他有幾樣“功夫”。
韓老師的眼睛不大，但瞪起眼來可是十分嚇人，因為這，便出現(xiàn)了——瞪眼功。
這天上課，我們都在認真的聽課，說到一半兒時，老師的眼睛便直直的盯著一個人，我們順著回過頭去，原來是何俊，趴在桌子上，一副無精打采的樣子，他見韓老師在看他，便急忙坐起身來，認真聽課。
韓老師有溫柔的一面，當然也有狠的'一面。比如——晴天霹靂。
那天上課，是下午第三節(jié)課，同學們都有一絲絲的困意，何俊最明顯，回答完問題干脆不坐下了，老師問他，他說太困了，站一會。老師讓他坐下，他偏不坐，結(jié)果老師立刻晴轉(zhuǎn)多云。何俊見了，馬上坐了下去。
哈哈！老虎不發(fā)威，你還真當老師是病貓呀！
功夫老師作文 8
今年我換了新學校，也認識了很多新老師，在這些老師當中，讓我印象最深刻的是我們的武術(shù)老師。
武術(shù)老師姓任，任性的任（“任”作姓時讀音rén）。任老師應該是我認識的老師當中最有范兒的.一個。頭發(fā)總是梳得一絲不茍，整整齊齊，就像是“流水線產(chǎn)品”。他個兒不高，但是卻非常勻稱，一身的肌肉讓人一看就知道他是個體育教練。他上課時喜歡帶著墨鏡，仿佛是個電影明星，真是帥極了！
當然，我對他印象深刻絕不僅僅是因為他的帥氣。他幽默的性格才是深受我們喜歡的主要原因。有一次上武術(shù)課時，有個同學不認真聽講，他便讓那位同學站起來練“忍術(shù)”，我們當時都很好奇，什么是“忍術(shù)”？原來“忍術(shù)”就是忍耐之術(shù)。其實就是讓那個同學罰站。當我們正在心里偷著樂的時候，又有一位同學被罰練“忍術(shù)”，可是這位同學卻故意擺了一個忍者的造型，大家立即哄堂大笑。我一度懷疑這家伙肯定是故意的。沒想到的是任老師讓他就這樣保持著這個姿勢，定住不動。這下他慘了，聰明反被聰明誤，不一會兒就堅持不住了，東倒西歪。教室里再次爆發(fā)一陣哄笑……
你千萬不要以為任老師一直是這樣嘻嘻哈哈的，在正式上課的時候他是另外一副面孔。認認真真，一絲不茍，糾正我們的一個動作，用他的話講是“弘揚中華武術(shù)，人人有責”。
這便是我的武術(shù)老師，集幽默、帥氣于一身。你喜歡這樣的老師嗎？
功夫老師作文 9
我一來胡老師的教室，我就成了陳老師。這天我特地準備一身武術(shù)教練的衣服，我的服裝，黑黑的，袖子紅紅的，是帶有古代花紋的袖口，胸口有一面五星紅旗。我也準備了兩把雙刀，八斬刀。我很興奮，因為我要當老師了！
同學們目不轉(zhuǎn)睛地看著我，我一點兒也不緊張。我往教室中間一站，正氣十足，我準備先給大家表演轉(zhuǎn)刀。我拿著大刀，光閃閃。老師給我配的音樂不錯——《精忠報國》，因為有中國味，很有正能量。我上場拿著沉重的大刀，左手向前，右手向后，像是指向前面的.敵人，馬上又攻向后面的敵人。我一揮舞，刀下生風，我真是威風凜凜的樣子。接著，我又張開雙腿，與肩同寬，像一棵筆直的松樹，傲然挺立。
我開始轉(zhuǎn)刀了，沉甸甸的兩把大刀，好似有萬斤重，我毫不擔心，首先我把大拇指像鉤子一樣鉤住刀的彎彎處，四指合作，抓住刀柄，一個旋風似的轉(zhuǎn)刀，我一瞬間就完成了，同學們眼睛都看呆了，我心中好不得意啊！
我來教同學們轉(zhuǎn)刀了。第一個上場是黃姸兮，我讓她用大拇指勾住刀，在像鉤子一樣的彎彎處，其余四個手指輔助握刀，可是，一轉(zhuǎn)時，再放開。可是，我講了半天，她也學得很認真，可是，無奈，她的手太秀氣了，怎么也握不住刀。哈哈，看來女生玩不了啊。后來，我又教了好幾個同學和老師學，所幸，他們居然都學會了，我們都好開心啊！
武術(shù)可以鍛煉身體，增強體魄，我要練得更好，教更多的人來學武術(shù)！
功夫老師作文 10
看！許老師又開始展示她那厲害的“絕技武功”了。
千里眼
“嘻嘻”，黃建可真無聊，多大一個人了，還喜歡玩橡皮，可我只想安安靜靜地做淑女，聽老師講課。黃建還不知道老師還有一個絕技，那就是眼觀六路，即使是背著大家用余光也可以俯視一切呦！“嘭！”老師很生氣地把書摔在講臺上，拿著戒尺沖下來，眼神像鋒利的劍一般刺向黃建。黃建假裝無辜地看著氣得滿臉通紅的老師，我忍不住感嘆：別看老師年紀大，視力可好著呢！
順風耳
老師在講臺享受般地講著課，不知道是哪倆同學，在后面很小聲地討論著游戲“穿越火線”，坐在旁邊的我都沒聽清楚，然而有著“順風耳”的老師早已察覺到了，一聲冷笑，使人忍不住心里咯噔一下。時間都好像靜止了，老師確認了一下，悄悄地走到了那兩位同學身邊，一人給了一份“大禮”——罰站，之后，老師又慢悠悠地走回講臺，仿佛一切從未發(fā)生過。
凌波微步
“嗖”的一聲，咦？剛才有什么東東過去了嗎？我怎么不知道？回頭一看，原來是許老師開始展示她的絕技——凌波微步，那些不聽話的'同學可插翅難逃嘍！怎么樣，被老師的絕世武功給震撼到了吧？
我知道，老師施展這些功夫也是迫不得已，對我們是恨鐵不成鋼的愛。歲月悠悠，許老師，我永遠愛您！
功夫老師作文 11
我們的書法老師可是個“高手”雖然只上了兩節(jié)課，但我發(fā)現(xiàn)他有幾樣“功夫”。
韓老師的眼睛不大，但瞪起眼來可是十分嚇人，因為這，便出現(xiàn)了——瞪眼功。
這天上課，我們都在認真的聽課，說到一半兒時，老師的眼睛便直直的盯著一個人，我們順著回過頭去，原來是何俊，趴在桌子上，一副無精打采的樣子，他見韓老師在看他，便急忙坐起身來，認真聽課。
韓老師有溫柔的一面，當然也有狠的'一面。比如——晴天霹靂。
那天上課，是下午第三節(jié)課，同學們都有一絲絲的困意，何俊最明顯，回答完問題干脆不坐下了，老師問他，他說太困了，站一會。老師讓他坐下，他偏不坐，結(jié)果老師立刻晴轉(zhuǎn)多云。何俊見了，馬上坐了下去。
哈哈！老虎不發(fā)威，你還真當老師是病貓呀！
功夫老師作文 12
我們班的數(shù)學老師――李老師，他有著一身的好“功夫”。
一個寒冷的冬天，我們正在上數(shù)學課。李老師在黑板上寫下了一道道令人頭疼的數(shù)學題。一些小“麻雀”趁他不注意，偷偷地“討論”了起來，甚至傳起了小紙條。哈哈，這一切都逃不過李老師的“動耳神功”和“千里眼”。只見李老師嗖地一聲跑下講臺，來到一只小“麻雀”面前，一招“鐵砂掌”便把他扇得暈頭轉(zhuǎn)向，摸不著東南西北。然后再來一招“飛毛腿”，嘖嘖，場面太過“可怕”，讓人不敢忍直視。一位同學“哈哈”笑了兩聲，李老師立馬將目光轉(zhuǎn)向他，使用“火眼金睛”，他便嚇得不敢出聲了。
哦，忘了說李老師的“絕招”了，就是“彈指神功”。這招我可是親身經(jīng)歷過，“威力”非同小可。那是李老師剛來我們班的時候，我只考了79分，課堂上，李老師使出“獅吼功”：“文某某，拿著你的試卷上來！”我提心吊膽地將試卷拿在手里，一步一步地走上講臺。做到李老師面前時，我的.頭沉重得抬不起來。李老師用手指著試卷，問臺下的同學們：“她平時成績?nèi)绾危俊?/p>
“很好！”
“九十幾分！”
……
同學們的回答應有盡有，但都是在說我成績好。此時，我只覺得試卷上的哪一個個紅叉叉就像張牙舞爪的大怪獸，立馬就要將我吞掉。李老師皺起了眉頭，于是，“彈指神功”降臨了。它砸在我腦袋上的瞬間，就像一支火箭砸在了一顆小行星上，很痛。但我知道，老師彈得算輕了。
雖然李老師的“功夫”看起來很暴力，但我知道，他是為了我們好。李老師的“功夫”就像跟在我們身后的導彈，催促著我們努力學習！
功夫老師作文 13
謝老師是我們的語文老師，那一縷縷飄來飄去的發(fā)絲，像是披上了一層高光似的皮膚。那一雙炯炯有神的眼睛下面還有一張能說會道的嘴。這就是我們的功夫達人。
技能一“火眼金睛”
在一節(jié)語文課上，老師正專心致志地給我們講著之乎者也。后面有些同學便開始冒起頭來了，竊竊私語。忽然，老師猛地一轉(zhuǎn)身，連桌上的水杯也嚇得倒了下去。她把眼睛鎖定在了我身后的同學，只見一個惡虎般的眼神射出，同學們一個個連連敗退。看著那慘不忍睹的畫面，讓我這認真上課的人心中也總有一種忐忑不安。
技能二“順風耳”
午休時，同學們都進入了夢鄉(xiāng)，甚至打起了有節(jié)奏的鼾聲。此時，謝老師也使出了她的技能"順風耳"。她像雷達一樣發(fā)出電磁波，跳過音樂般的.鼾聲，細蚊子般的呼吸聲……直接檢測到了可疑聲。于是，她悄無聲息邁開步伐，走向可疑聲波處，站定，雙眼中發(fā)出激光，一下子把同學定在原地，一動不動。漸漸的，全班都只剩下睡夢的香甜了。
技能三“閃現(xiàn)漂移”
在自習課上，我百般無聊，居然不知不覺和同學玩起了游戲。正玩得開心時，“呼呼呼”，窗外霎時吹進一股寒風。我身后變得涼嗖嗖的。我下意識向后瞄了一眼，看見了謝老師，對著我微笑，這讓我愣在了原地，我明明才玩了不到一分鐘呀！
這就是我的漫畫老師，你們的呢?
功夫老師作文 14
她有一雙火眼金睛和一對順風耳，還會讀心術(shù)；她還會“踏雪無痕”功；她還有四大秘訣能讓你心服口服。她是“人外之人，山外之山”。你猜是誰呢？她就是有多年教學經(jīng)驗的吳老師。
吳老師的讀心術(shù)我是領(lǐng)教過的。有一次，我的作業(yè)整道題寫錯了，而我那時心里七上八下，好像懸有一塊石頭，左右搖擺。因為吳老師向來對作業(yè)要求特別嚴格。第二天我上課的時候心里一直忐忑不安，無心聽課。下課后，吳老師把我叫過去，問明原因，輕松地笑著對我說：“沒事！又不是寫得馬虎，下一次寫完檢查一下就好。”我點了點頭，心里踏實了，石頭也落下了。
吳老師“踏雪無痕”也功夫了得。有一次上課的時候，她邁著仙女般的步伐悄然而至。那一節(jié)課是自習課，許多同學寫作業(yè)還講話，剛好被吳老師抓著。他們臉上的愉悅立刻煙消云散！一分鐘后，當我在轉(zhuǎn)頭的時候，吳老師已經(jīng)“神不知鬼不覺”地把那些淘氣的同學帶走了。同學們都給她取了一個響當當?shù)拿郑小跋晒泶髱煛保跋伞贝硭闹腔邸⒙斆鳎肮怼贝硭澈髾C靈地觀察我們一言一行，也代表訓起人來比“怪物”都要厲害得多。
吳老師的四大秘訣可以把班中的“玩劣小人”打得直求饒。第一是“談”，指談心，讓我們自己不再向錯誤的'道路走去，明白自己犯的錯誤，并改正錯誤。第二大是“靜”，是指靜心，讓我們常自我反思并且把心安定下來，專注而又放松地做事情，我們班都叫“青蛙坐定”，別的班稱為“冷漠定”。第三就是“罰”，是指罰抄課文等，這方法對學習成績不好的同學來說是一舉兩得。第四是“暖“，吳老師會用她那顆溫暖的心，來關(guān)心我們，像陽光照亮陰暗寒冷的地方，使它變溫暖。這四大秘訣，吳老師運用起來靈活多變，在不同時候不同人都有不一樣的做法。
吳老師就是有這千般的好“功夫”，把我們都調(diào)教得服服帖帖的，但是我們都很喜歡她！
功夫老師作文 15
東風吹，戰(zhàn)鼓擂，復習之風校園吹．整天泡在題海里，作業(yè)作業(yè)校園追．又到期末復習時，功夫老師顯神威．
語文老師出招：出其不意
出招片段：快放學了，大家準備沖刺，語文老師看出了我們的心思，說：“今天的作業(yè)……“我們睜大眼睛看著她“不布置了!““耶!“回到家，我狂做單元自測，認為明天的作業(yè)是這個．第二天，我和同學又在一起對答案．終于又到布置作業(yè)的時候了，我期待品嘗勝利的戰(zhàn)果，結(jié)果老師說：“今天抄第八單元課文，還有……“天那，這招可真是把我們殺了個出其不意!
數(shù)學老師出招：說一不二
出招片段：“今天數(shù)學會不會又考試？“我心想．心下想時，老師來了，她說：“今天寫一下你們期末理想的成績，考不到要……你們是知道的'．“又要寫!去年好多同學沒達到，被罰得好慘．天那……
英語老師出招：殺雞給猴看
出招片段：英語課上，徐子恒說話，被老師發(fā)現(xiàn)了．老師叫他到講臺上站著，我們想：他要被K了!果不其然，他被老師留到一點多，據(jù)小道消息稱，他被掐了!第二次英語課，老師說：“誰英語課不好好上，誰和徐子恒一樣．“這招真毒!
這哪兒是學校，是培訓“功夫老師“的“功夫?qū)W園“吧？!
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