幽默的老師作文匯總（15篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的幽默的老師作文，歡迎大家分享。

幽默的老師作文1

　　我們的班主任鄭老師，可謂是名副其實(shí)的幽默老師。

　　鄭老師長(zhǎng)著一張白皙的臉，烏黑油亮的頭發(fā)總是“耷拉”在淺顏色的衣服上，她鼻子上架著一副黑框眼鏡，別以為鄭老師帶眼睛視力就不好，那雙“咄咄逼人”的眼睛如同一個(gè)攝像頭，隨時(shí)掃描著你的一舉一動(dòng)，也別以為這樣就完了，如果他發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課做小動(dòng)作，他就會(huì)突然停止上課，整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一根針掉下去也聽得見。那位同學(xué)要是還沒反應(yīng)過來(lái)，那可就有好戲看了。鄭老師就會(huì)像做賊似的走過去，我真懷疑他腳上是不是長(zhǎng)著和貓一樣的肉墊，走起路來(lái)一點(diǎn)聲音也沒有。突然，對(duì)著那同學(xué)怒目圓睜大吼一聲，不僅把那位學(xué)生嚇了一大跳，連我們也要抖上一抖。鄭老師還很喜歡說(shuō)嘉興話，上課時(shí)冷不丁冒出一句，聽得我一頭霧水。她還有一句口頭禪——每當(dāng)講完一個(gè)重點(diǎn)，就會(huì)笑著對(duì)我們說(shuō)：“你的明白？”

　　除了同學(xué)做小動(dòng)作鄭老師會(huì)“面露兇殘”，其他時(shí)候還是很幽默的，上課尤其有趣。

　　星期五選修課時(shí)，我們坐在位子上等鄭老師來(lái)。“今天要上的是心理測(cè)試”，話音剛落，我就迫不及待要上課了。可能是鄭老師上的太好玩了，也可能是種種原因，比如：做小動(dòng)作的不做了，講悄悄話的不講了，大家都投入到課堂中來(lái)，原來(lái)死氣沉沉的課堂，一下子如同打比賽一樣熱鬧，大家都開懷大笑。在一個(gè)心理測(cè)試結(jié)果即將公布時(shí)，鄭老師突然停了一下，用神秘的眼光看著我們，我心里想：怎么了，為什么不說(shuō)，難道這個(gè)答案很奇特……真是心要跳到嗓子里了。過了一會(huì)兒，鄭老師一邊手舞足蹈，一邊用高了一倍的聲音說(shuō)：“選這個(gè)的人，心情時(shí)高時(shí)低，說(shuō)不定會(huì)突然打你一下……”前一秒還在思考中的我們，后一秒都被逗樂了，快樂的.笑聲整幢大樓都聽得到，三班的老師嫌太吵了，都把門關(guān)了，這時(shí)鄭老師又像孫悟空72變一樣換了一種特別輕的聲音，這么大的變化真是翻臉比翻書還快。余下的課程還是在歡笑中度過，鄭老師時(shí)不時(shí)會(huì)用有趣的動(dòng)作和語(yǔ)言逗笑我們。一節(jié)課下來(lái)，不僅力氣沒了，肚子也笑痛了。

　　鄭老師，她是一位可愛、淘氣、幽默、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師，雖然她才教我們一個(gè)月多，可是我很喜歡她，因?yàn)猷嵗蠋熌茏屛覀冞呁孢厡W(xué)，讓上課不再無(wú)趣！

幽默的老師作文2

　　“同學(xué)們，我這個(gè)人記性不是很好，以后各位就喊我“小呆”好了，請(qǐng)多多指教嘍！”哇塞，這個(gè)世界是不是令人顛倒了，還有同學(xué)多多指教老師的，讓同學(xué)喊她外號(hào)的，大家都很納悶，不知以后還會(huì)有什么樣的奇事上演，大家都期盼著。剛才我說(shuō)的這個(gè)人啊，你們猜猜是誰(shuí)呢？嘿嘿，量你們也猜不到。她就是我們的剛上初一的新老班袁老師。她可是方圓五十里無(wú)人不知，無(wú)人不曉的“袁老大”呢！想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)她嗎？那就放幾則短錄像帶給你們看看吧。“袁老大”的由來(lái)一日，我們?cè)谏现凶粤?xí)，教室里很安靜。老班要找會(huì)計(jì)交錢，于是在門口打電話。一開始會(huì)計(jì)問：“你是誰(shuí)啊？”袁老師笑著說(shuō)：“我是你袁老大。”老班剛說(shuō)完這句話，全班笑的是前仰后合，捧腹大笑，許多人笑的流眼淚，甚至拍桌子。

　　（parter1落幕）“美女”的由來(lái)又一日，一男同學(xué)發(fā)本子，突然找不到那個(gè)女同學(xué)了，結(jié)果老班就笑著說(shuō)：“什么眼神啊，這么個(gè)大美女都看不見啊？哎呀，這年頭真是的，眼睛近視的越來(lái)越多了。”同學(xué)們笑的差點(diǎn)沒把牙給笑掉了，那個(gè)女同學(xué)臉都紅了。（parter2落幕）老班人很好。節(jié)日一到，老師們發(fā)水果，老班從來(lái)不帶回去，而是分給我們，和我們一起吃。袁老師教學(xué)很認(rèn)真，她的家在上海，孩子也才一歲，她每個(gè)星期一到星期六在學(xué)校，星期六下午再趕回上海，星期天再回來(lái)。她身體又不好，每天晚上都要熬一個(gè)小時(shí)湯，都來(lái)不及去醫(yī)院，由于晚上還要備課，所以經(jīng)常熬到1點(diǎn)鐘睡覺。我們問她，這么累，為什么不困，她卻很認(rèn)真的跟我們說(shuō)過：“雖然有時(shí)我也真的`很困，可是一看到你們，我就有精神，所以你們也要打起精神來(lái)，在這三年里我們要一起走過，希望你們?nèi)巳硕伎家粋�(gè)好高中。”

　　有一次，她的孩子身體突然不好了，但袁老師還堅(jiān)持把課上完，才趕回家，然后夜里又趕回來(lái)，準(zhǔn)備第二天給我們上課，我們更敬重袁老師了。袁老師幽默風(fēng)趣，心胸開闊，人又好，教學(xué)負(fù)責(zé)任，我們都特別喜歡她，我們要好好珍惜和袁老師在一起的這三年時(shí)光，考一所好高中，不辜負(fù)她所對(duì)我們的希望。

幽默的老師作文3

　　現(xiàn)在開學(xué)了，除了王老師以外其他老師都變成了新的，但是讓我苦苦尋找的那種老師，一直沒有出現(xiàn)。

　　首先這個(gè)老師年齡要比較年輕，從來(lái)不批評(píng)人，講課的內(nèi)容要新穎，不要說(shuō)我們學(xué)生事兒多，畢竟當(dāng)老師首先就得讓學(xué)生喜歡嘛。

　　這位老師要年輕，因?yàn)閷?duì)于年輕的老師來(lái)說(shuō)，在大學(xué)里上的肯定是最新的知識(shí)，講課的內(nèi)容肯定也新穎（這里并不是說(shuō)所有年齡大的老師講課都沒有趣），講的知識(shí)八成都有趣味性，而且最重要的一點(diǎn)，年輕的老師大部分不會(huì)批評(píng)人，也沒有跟著他們的.前輩學(xué)河?xùn)|獅子吼這一招。而且年輕的老師非常會(huì)“玩”，能把我們的課堂變成“游樂園”、“動(dòng)物園”、“電影院”等等具有趣味的課堂，讓學(xué)生們喜歡課堂，愛上學(xué)習(xí)。

　　其次就是這個(gè)老師要講課幽默，而不是像大部分老師一樣都板著個(gè)臉，讓我們一看就有三分恐懼，這就大大的降低了課堂的效率，讓我們學(xué)生沒有興趣去學(xué)，而如果這位老師講課幽默，時(shí)不時(shí)會(huì)給我們開幾個(gè)玩笑，有的會(huì)逗得我們哈哈大笑，有的也會(huì)引我們深思，讓學(xué)生喜歡上老師，而不是老師喜歡上學(xué)生，這樣無(wú)論是效率還是進(jìn)度都會(huì)大大的提高，這樣做無(wú)疑是個(gè)利多弊少的好辦法。

　　綜合前兩項(xiàng)，第三項(xiàng)就是平時(shí)要對(duì)我們說(shuō)話溫柔，平易近人。這樣做能讓學(xué)生明白老師是愛他們的，是一心一意撲在我們身上的，這樣才會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)真聽課，對(duì)老師也是減輕了管理紀(jì)律的負(fù)擔(dān)，還能把師生融入到一起，讓同學(xué)們了解老師，主動(dòng)認(rèn)真聽課。

　　第四就是要多理解學(xué)生。雖然我明白這項(xiàng)要求很難達(dá)到，因?yàn)?0多人老師也琢磨不透他們的心，但是老師畢竟是老師，肯定會(huì)比普通人更專業(yè)，而且大部分學(xué)生的心理，都處于一個(gè)階段，思想基本上是一樣的，老師要多關(guān)注學(xué)生，了解我們的心思。請(qǐng)大家設(shè)想，如果老師只顧著教學(xué)進(jìn)度，根本就沒有了解學(xué)生們的心思，講了也是白搭，還費(fèi)口水呢，所以只有了解學(xué)生，才有利于所有教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展速度和學(xué)生喜歡的程度。

　　說(shuō)了這么多，反正我能保證75%以上的學(xué)生都喜歡我說(shuō)這樣的老師，我們班目前就有一位這樣的好老師，大家知道是誰(shuí)嗎？好啦，我要去尋找第二個(gè)啦。

幽默的老師作文4

　　我的語(yǔ)文老師十分幽默，總是睜著炯炯有神的目光把我們逗得哈哈大笑。

　　冬天，天上下著蒙蒙小雨，我們坐在教室里上語(yǔ)文課。陳老師穿著黑襯衫，手握水杯，呼著冷空氣，大搖大擺地走上了講臺(tái)。帶著微笑為我們揭示詞語(yǔ)。說(shuō)話的聲音參差不齊，有時(shí)叫著標(biāo)準(zhǔn)的重慶話，有時(shí)喊著不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，弄的我們撲朔迷離，但我們依舊聽得津津有味。眼睛也不眨一下，不愿錯(cuò)過任何精彩的片段。老師一邊說(shuō)著話，一邊喝著水，一邊用手比劃著滑稽的動(dòng)作，一邊又在黑板上寫起了不大正常的字。可以說(shuō)，老師在課上簡(jiǎn)直是手舞足蹈，忙都忙不過來(lái)。而我們似乎不像上課，而是在看老師在表演馬戲甚至有些同學(xué)還拍手鼓掌叫了幾聲好。

　　這時(shí)，有位同學(xué)站起來(lái)，對(duì)老師大喊：老師！您的.告字寫錯(cuò)了！頓時(shí)，班上所有人的視線幾乎都聚集在了黑板的告上。我們仔細(xì)一瞧，然而，發(fā)現(xiàn)了老師的告并沒有寫錯(cuò)，我們的老師也感到疑惑，鄒起了眉頭，似乎在想：真的是我寫錯(cuò)了嗎？沒有啊？于是，大家的目光齊刷刷地盯向了那位接嘴的同學(xué)，才知道，那是我們班的錯(cuò)別字大王。這時(shí)，老師得意地笑了笑，似乎在商量什么陰謀。接著，老師讓他到講臺(tái)是，說(shuō)說(shuō)老師的錯(cuò)別字，讓大家學(xué)習(xí)。臺(tái)下的同學(xué)邊說(shuō)邊笑，有好戲看了。那位同學(xué)猶豫了一會(huì)兒，似乎想：我要上去還是不上去。最后，他得意洋洋地走了上去。全班的目光都向他望去。

　　那位同學(xué)走上了講臺(tái)，咽了一口水緊張起來(lái)。他凝視著黑板，望了好久才說(shuō)：‘告’的上面應(yīng)該是個(gè)牛。老師反駁他：一口咬掉牛尾巴，你不知道這句字歌嗎？他恍然大悟，剛才得意的臉立刻收了回來(lái)，瞬間語(yǔ)無(wú)倫次，十分尷尬地抵下了頭，迎來(lái)了同學(xué)們的嘲笑聲。老師走到他身邊，摸了摸他的頭，安慰他說(shuō)：其實(shí)你做得很不錯(cuò)，膽量大，又很自信。說(shuō)著說(shuō)著，老師也不知不覺地笑了起來(lái)。老師因?yàn)樗�的錯(cuò)別字給我們講了一個(gè)故事：從前，一個(gè)人他聽了之后，以后很少寫錯(cuò)別字了，同時(shí)也把我們逗得捧腹大笑，滴滴答答的下雨聲也被我們的歡笑覆蓋。

　　老師之所以這樣幽默，就是想快樂我們，一切的一切都是為了我們，才讓歲月的痕跡爬滿了他。

幽默的老師作文5

　　“看這個(gè)音標(biāo)，是不是像一位長(zhǎng)發(fā)美女呢？”“長(zhǎng)發(fā)美女洗完頭后頭發(fā)是濕的，所以它念……”啊！哦，“濕！”“長(zhǎng)發(fā)美女？”“音標(biāo)？”這是干嘛？原來(lái)是2121班正在上英語(yǔ)課呢。英語(yǔ)老師是一位可愛幽默的“神老師”。

　　她姓毛，名琪，是去年才從大學(xué)畢業(yè)來(lái)我們學(xué)校任教的。年輕有為頂呱呱，青春活力放光華！幽默可愛小青年，教育有方人人夸！身高1。65米，身材圓嘟嘟的，總是戴著一副黑框眼鏡，透過鏡片有一雙大而神的眼睛，這些都抵不過她甜甜的笑容。毛老師是短發(fā)，發(fā)量不少，留著被大眾調(diào)侃的“狗啃劉海”，越發(fā)襯托出可愛的模樣。再搭上她彎成月牙般的笑顏，更是“錦上添花”了。

　　毛老師不僅長(zhǎng)相可愛，上課方式獨(dú)具一格，幽默風(fēng)趣。有時(shí)上課有人打瞌睡，她就暫停講課，或是做“拍拍操”或者玩“坐相反”小游戲，一下子活躍了氣氛，“干擾”睡覺者。同學(xué)們?cè)谛β曋小⑷の吨小�溫馨中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握方法，睡意全無(wú)，高效狀態(tài)，信心百倍學(xué)英語(yǔ)，精神抖擻進(jìn)課堂。幽默風(fēng)趣代替了枯燥乏味；活潑可愛取代了死板苛刻。

　　剛升入初一，英語(yǔ)音標(biāo)可算是一道“巨坎”，毛老師能帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)音標(biāo)，“繞”過“巨坎”，輕松過關(guān)。面對(duì)長(zhǎng)相奇怪的國(guó)際音標(biāo)，有好多人“愁眉不展”“老虎吃天”“望洋興嘆”，而毛老師教育有方。比如/?/像什么？她說(shuō)著給音標(biāo)畫上“腦袋”和“眼睛”，像不像一只鵝？所以讀”鵝“，此時(shí)有幾個(gè)學(xué)生笑得前仰后合，“人仰馬翻”了，接著毛老師又寫出它的“雙胞胎兄弟”，有個(gè)調(diào)皮鬼一本正經(jīng)地說(shuō)：“倒鵝”。逗得大家哈哈大笑，毛老師也笑了。課堂氣氛被“胡說(shuō)八道”的“搗蛋鬼”攪“活”了……本來(lái)開學(xué)一周的音標(biāo)任務(wù)，毛老師只用了兩節(jié)課，就讓我們學(xué)會(huì)了48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，并且常常提問，“末位淘汰”。老師教得幽默風(fēng)趣，學(xué)生學(xué)得興致勃勃，上英語(yǔ)課我老覺得時(shí)間過得太快呢。

　　與其說(shuō)毛老師是我們的`英語(yǔ)老師，倒不如說(shuō)更像我們的“知心姐姐”，課上教會(huì)我們知識(shí)，課下開導(dǎo)我們“心結(jié)”。一起用網(wǎng)絡(luò)熱搜“玩鬧”，一起唱流行歌曲……

　　正值秋高氣爽的教師節(jié)，我拿起心愛的筆，想起幽默可愛、甜美可親的毛老師，眼前浮現(xiàn)出一幅幅美好的畫面……

幽默的老師作文6

　　今天上午第一節(jié)課，郭老師告訴我們：“郝老師去外地聽課了，需要一段時(shí)間，這幾節(jié)的數(shù)學(xué)課會(huì)有另一位數(shù)學(xué)老師上課。”老師說(shuō)完，全班都叫起來(lái)，也不知是高興還是難過。

　　下課后，我和賈沛怡一直在討論新老師：不知新老師是男是女、多大歲數(shù)、長(zhǎng)什么樣？不會(huì)像科學(xué)老師一樣一說(shuō)話，嘴里露出了黑牙，或像音樂老師一樣漂亮秀氣呢？我的心里畫了一個(gè)大大的問號(hào)。

　　第二節(jié)上課了，進(jìn)來(lái)了一位男老師。他中等偏高，臉瘦長(zhǎng)，顏色黑紅，不禁讓我想起了科學(xué)老師，猜疑這位老師會(huì)不會(huì)也有黑黑的牙齒？我仔細(xì)看了看，老師兩條一字形的眉毛下有一雙閃著智慧光芒的眼睛，嘴巴好像一個(gè)開啟智慧的大門，在下巴部分還有一些胡須，在他的頭上頂著烏黑的頭發(fā)，簡(jiǎn)直與他的.年齡不附。這么冷的天，老師只穿了一件襯衫，外面套了個(gè)毛背心，穿了個(gè)夾克，頓時(shí)，我覺到了一點(diǎn)涼意，心想：這個(gè)老師真古怪，這么冷的天，竟然穿這么少？

　　等我們唱完了歌，老師邁著矯健的步伐走上了講臺(tái)，向我們說(shuō)了一下郝老師干什么去了，由他暫時(shí)上課。然后又幽默的向我們介紹了自己的名字：李德全。并讓我們猜一猜自己以前干什么工作，有很多同學(xué)在下面開始議論了，最后他自己說(shuō)：我以前教數(shù)學(xué)，現(xiàn)在電腦老師缺人，我也喜歡電腦，就上了電腦課，學(xué)校的很多課件都是由他制作的。我聽了后，不禁心生敬意：李老師真是多才!

　　李老師一番介紹后，我們開始講課了，從他輕松的話語(yǔ)中我們得知學(xué)數(shù)學(xué)并不難，只需多思考；從他幽默的語(yǔ)言中我們感覺到了學(xué)習(xí)的樂趣。李老師每講一道題，就會(huì)仔細(xì)的幫我們分析兩數(shù)之間的關(guān)系，分清每個(gè)數(shù)表示什么，這個(gè)算式表示什么，為什么要用這種方法去解答。有時(shí)候，我們實(shí)在聽不懂，老師也不發(fā)脾氣，而是用和藹的眼神看著我們，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎肌＠罾蠋熯�很虛心，上了一會(huì)之后，趙華澤突然小聲說(shuō)了一句：“李老師教的不好。”可李老師并不生氣，還笑著說(shuō)：“一個(gè)人就應(yīng)該有些不好，沒有不好的人不會(huì)完美。”我聽了這句話，感受頗深。

　　雖然李老師只給我們上了兩節(jié)課，但真真實(shí)實(shí)的感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

幽默的老師作文7

　　說(shuō)起老師，我最喜歡我們幽默風(fēng)趣的體育老師周老師了。下面就讓我跟大家說(shuō)說(shuō)他的一些幽默風(fēng)趣事跡吧。

　　“叮鈴鈴!”上課鈴打響了。這節(jié)食開學(xué)的第一節(jié)體育課，我坐在座位上等待著體育老師的到來(lái)。一大堆問號(hào)在我腦海打轉(zhuǎn)：體育老師有沒有換?如果換了，那么新體育老師是誰(shuí)?他長(zhǎng)得怎么樣?只要老師一來(lái)，我就能撥開云霧見到青天了。

　　這時(shí)，教師門口傳來(lái)一陣沉重的腳步聲，一位人高馬大，長(zhǎng)得十分健壯的新體育老師來(lái)到了我們班。只見他的眼睛小小的，眉毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)得十分有趣。他的肚子大大的'，好像里面裝滿了笑話似的。只見老師清了清嗓子，用洪亮的聲音說(shuō)道：“我姓周，這個(gè)學(xué)期就由我來(lái)做你們的體育老師。”之后的一個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)果然不出我所料，周老師的肚子里全是笑話——他上課十分幽默。

　　“今天講體育課守則!”周老師雙手插在背后。“哎~”我們嘆了一口氣。周老師立刻喜笑顏開，眨眨眼睛說(shuō)：“可以，不聽的可以出去，只不過......”周老師話還沒說(shuō)完，我們都說(shuō)：“周老師您講吧。”于是，周老師講了四條體育課守則，準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)同學(xué)復(fù)述一遍。他一眼便看中了陳航，但陳航只想出一條。周老師見我們?nèi)�軍覆沒，便挺挺眉毛說(shuō)：“沒關(guān)系，一人說(shuō)一條，加起來(lái)就行了。”周老師剛說(shuō)完，有幾個(gè)同學(xué)便躍躍欲試地站了起來(lái)，脫口而出：“第一，一律穿球鞋上課;第二，不許帶輕物上課。”周老師立刻接上去：“輕物?可以，我同意你帶一排針來(lái)，只不過前后滾翻時(shí)，你滾一下，針扎你一下，你痛得連針掉了都不知道。后面的同學(xué)一人滾一次，針便扎他們一下，看你怎么辦。”聞?wù)榧t著臉坐下了。林浩文見聞?wù)閿∠玛噥?lái)，單槍匹馬迎上去：“要穿寬松的衣服，便于運(yùn)動(dòng)，不許帶重物。”周老師又立刻面露喜色，說(shuō)“你帶一頭大象來(lái)我并不介意。”我們聽了哄堂大笑，課堂氣氛一下子活躍了起來(lái)。

　　還有一次，周老師讓我們玩報(bào)數(shù)，報(bào)到的舉手站起來(lái)，周老師深吸一口氣，我們緊張到了極點(diǎn)，誰(shuí)知周老師拍拍胸說(shuō)：“好緊張呀!”害得我們虛驚一場(chǎng)。

　　這就是我們的周老師，一個(gè)上課幽默風(fēng)趣的老師。我喜歡我們的周老師，不僅我別的同學(xué)也非常喜歡他，因?yàn)樵谒�的課上同學(xué)們都感覺很輕松。

幽默的老師作文8

　　我們的語(yǔ)文老師姓張，四十多歲的樣子。長(zhǎng)年辛勞的教學(xué)，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡，她的眼睛秀氣、明亮，非常有神采，那高高的鼻梁下經(jīng)常有力地緊抿著的唇，顯示著青春的活力。

　　張老師很愛開玩笑。記得有一次，我們?cè)谏瞎旁?shī)詞《觀滄海》時(shí)，“報(bào)告！”原來(lái)是小王同學(xué)，這家伙怎么又遲到了，難道，她不怕老師“火山爆發(fā)”嗎？她膽也太大了吧！我想。

　　老師讓她回到座位上去，等小王同學(xué)回到座位上去后，老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“以后，你們誰(shuí)要是再遲到的話，那就請(qǐng)把自己的座位向后挪吧！”

　　但小王同學(xué)怎么向后挪呢？她本來(lái)就坐在最后一排，她不用挪啊！一個(gè)同學(xué)提醒老師：“老師，小王同學(xué)她本來(lái)就坐最后一排，怎么往后挪呢？”老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“那就把她掛在墻上吧。”同學(xué)們馬上大笑起來(lái)。

　　一個(gè)同學(xué)壯著膽子問道：“如果老師您遲到了呢？也要被掛在墻上嗎？”張老師臉紅彤彤的，就像一個(gè)熟透的蘋果一樣：“如果我遲到了的話，那我就罰站，我站一節(jié)課。”

　　下面的同學(xué)又大笑起來(lái)，站一節(jié)課，張老師每次上課都是在“罰站”啊！張老師看到大家議論紛紛，便說(shuō)：“你們總不可能讓我去蹲馬步上課吧！”說(shuō)完，還做了一個(gè)蹲馬步的動(dòng)作給我們看，我們看到老師蹲馬步，都哈哈大笑起來(lái)。我想：“這老師也太逗了吧！”

　　還有一次，張老師在上課，我們都感到很疲倦，老師所講的知識(shí)就像一首優(yōu)美的'催眠曲一樣，讓我們懨懨欲睡，張老師好像看穿了我們的心思一樣。于是，張老師說(shuō)：“我會(huì)說(shuō)一種標(biāo)準(zhǔn)普通話，你們想一想，是什么普通話？”

　　什么普通話？普通話就是普通話唄？難道還會(huì)有什么別的普通話？老師會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了。老師看了我們那迷惑的眼神，對(duì)我們得意洋洋地笑了笑，然后說(shuō)道：“哈哈，我會(huì)說(shuō)的另一種普通話，那就是仙桃普通話啊！你們一過過摻闊水的樣子，槍苕（你們一個(gè)個(gè)打瞌睡的樣子，像苕）！”同學(xué)們都捧腹大笑起來(lái)，好標(biāo)準(zhǔn)的仙桃方言啊！同學(xué)們有的笑彎了腰，還有的同學(xué)把眼淚都笑出來(lái)了。

　　老師幽默的話語(yǔ)讓我們的頭腦變得清醒起來(lái)，不像之前那么昏沉了，我突然覺得老師的“普通話”是那么悅耳，那么動(dòng)聽，一下思路也清晰了，學(xué)習(xí)的效果也大大提升了。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師——張老師，您上課這么幽默，誰(shuí)會(huì)不喜歡您呢？您的課讓人回味無(wú)窮，讓人陶醉其中，讓人流連忘返……

幽默的老師作文9

　　說(shuō)起南苑中學(xué)的姚遠(yuǎn)老師，那可真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。他長(zhǎng)著又濃又黑的眉毛，炯炯有神的眼睛，微微上揚(yáng)的嘴角，讓人一看就印象深刻。

　　開學(xué)第一課，自然是班主任們大展“拳腳”的舞臺(tái)。懷著激動(dòng)、緊張、興奮的心情，我端端正正地坐在自己的新座位上，靜靜地等待著班主任的大駕光臨。

　　終于，美妙的上課鈴聲響了，班主任抱著厚厚的一疊資料，大步流星地來(lái)到教室。講臺(tái)下面立刻炸開了鍋：“哇，老師好帥呀！”“這個(gè)老師好年輕啊！”“嘿，你知道他教什么學(xué)科的嗎？”……這時(shí)，班主任無(wú)比犀利的目光環(huán)視了一圈教室，同學(xué)們瞬間安靜下來(lái)。班主任沖著我們微微一笑，開始發(fā)聲了：“同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到我們南苑中學(xué)七（1）班。從今天起，你們就是一個(gè)初中生了。我先自我介紹一下，我姓姚名遠(yuǎn)，很高興能成為你們的班主任。這節(jié)課，我先講點(diǎn)讀的規(guī)矩……”

　　接下來(lái)的時(shí)光，本該嚴(yán)肅、無(wú)趣的校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)，卻變成了班主任的爆笑大秀場(chǎng)。您想了解在七（1）班的教室究竟發(fā)生了什么嗎？比如班主任會(huì)說(shuō)，“如果你在教室里打架被學(xué)生處抓到，那就尷尬了”，“沒有車牌，你的自行車就進(jìn)不了校園，那就尷尬了”……咱們的班主任在每條規(guī)則的最后，幾乎都會(huì)用到同一句口頭禪：“那就尷尬了”。底下的同學(xué)只要一聽到這句話，就會(huì)不約而同地爆發(fā)出一陣陣笑聲，此起彼伏的歡樂溢滿了整個(gè)教室。當(dāng)然，為了避免遭遇這些可怕的“尷尬”，我暗下決心，一定要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，做一個(gè)尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。

　　最后，班主任還立下了一個(gè)我們聞所未聞的班規(guī)，課間活動(dòng)不得逾越教室方圓10米。何謂方圓10米？我默默地、快速地往外瞄了一眼，可愛的'操場(chǎng)已向我揮手作別，隔壁班的小學(xué)前同桌從此不見……同學(xué)們想必也是和我同樣的感受吧！當(dāng)我們無(wú)比沮喪地各懷“鬼胎”時(shí)，班主任仿佛已經(jīng)看透了我們的內(nèi)心，目光中透露出些許“小得意”，笑瞇瞇地說(shuō)：“從今天起，你們這群小猴子不能再像小學(xué)那樣了，下課后還是規(guī)規(guī)矩矩做個(gè)唐僧，我就是給你們畫圈子的孫悟空！如果你們中誰(shuí)急著跳出圈圈來(lái)，那就尷尬了。”

　　哈哈，這就是我們七（1）班的班主任姚遠(yuǎn)老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默，又不失嚴(yán)厲的大哥哥。

幽默的老師作文10

　　我想成為一名有智慧又不失幽默的老師

　　曾記得有人說(shuō)過，“教師不能沒有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個(gè)性。隨波逐流、循規(guī)蹈矩是自己成長(zhǎng)的最大敵人。”所以從成為教師的第一天我就在思考，我想形成一種怎樣的風(fēng)格？

　　其實(shí)在當(dāng)學(xué)生的時(shí)代，我也很向往這一種老師。而我當(dāng)了老師以后并且在和學(xué)生接觸的過程中，這個(gè)答案逐漸明晰了——我想成為一名有智慧又不失幽默的老師。

　　首先，老師最重要的就是要有智慧，也就是教學(xué)能力。

　　語(yǔ)文教師大部分不讀書，這是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。我說(shuō)的“書”，當(dāng)然既不是課本、教參和習(xí)題集；也不是為文憑的應(yīng)考書。有的時(shí)候教學(xué)任務(wù)緊，家務(wù)事多也可能發(fā)生。但不管怎樣，這里還有一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，那些特級(jí)教師也是人，面臨過并仍面臨著和我們一樣的現(xiàn)實(shí)問題，很多人的.成長(zhǎng)環(huán)境甚至比我們還差，但卻沒有一個(gè)不博覽群書的，沒有一個(gè)不以嗜讀為樂的。

　　另外，作為一個(gè)普通教師，我也有同感，有時(shí)自己寫文章常常感到文思枯竭，不知如何下筆。每當(dāng)此時(shí)，我就涌起一種無(wú)名的悲哀。我常想，教美術(shù)的會(huì)畫畫，教音樂的會(huì)唱歌，而今一個(gè)語(yǔ)文老師竟寫不成像樣的文章。從教學(xué)角度看，一位教師自己不愛寫作，他的學(xué)生會(huì)愛寫作嗎？教師平時(shí)不動(dòng)筆，作文課卻能大談“構(gòu)思、技巧”，又怎能避“紙上談兵”之嫌？“春江水暖鴨先知”，一般地說(shuō)，雞是不可能從水中得到春的消息的。

　　其次，老師要不失幽默，也就是要和學(xué)生親近，畢竟，親其師才能信其道。

　　中國(guó)傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。一些老師理解為擺架子，做高高在上態(tài)，以為唯此才有老師的尊嚴(yán)，才能得尊重。事實(shí)并非如此，那些優(yōu)秀教師的共同點(diǎn)之一就是親近學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)，和學(xué)生成為朋友。

　　作為一名能讓學(xué)生喜歡的老師，機(jī)敏、風(fēng)趣、幽默應(yīng)該與其并行才好。

　　課堂上的我們，要努力增強(qiáng)課堂的趣味性，課堂上老師的激情四射，靈活多變的授課方法、方式，創(chuàng)設(shè)令學(xué)生意想不到的情景，會(huì)深深地吸引學(xué)生的注意力。在課堂上不失時(shí)機(jī)地跟學(xué)生調(diào)侃幾句未嘗不可，開幾句玩笑、講個(gè)笑話等，哄堂大笑之后，學(xué)生定會(huì)再次以飽滿的激情，精神抖擻地投入到歡快的學(xué)習(xí)之中去。

　　教師成長(zhǎng)是一個(gè)鍥而不舍的探索過程，需要正確的途徑。教師成長(zhǎng)是一個(gè)負(fù)重前行的修煉過程，需要有力的支點(diǎn)。而成為以為有智慧又幽默的老師，這個(gè)目標(biāo)便是我從業(yè)目標(biāo)。

幽默的老師作文11

　　我有一個(gè)幽默的作文老師。他總是穿著一件黑色的上衣，灰色的褲子，和一雙黑色皮鞋。頭發(fā)稀少，棱角分明的臉上嵌著一雙小小的眼睛，笑起來(lái)眼睛會(huì)彎成一條線。

　　俞老師上課從不眉頭緊鎖而是笑口常開。常常用動(dòng)作示范。給我們口頭“寫”范文時(shí)，他會(huì)把自己融入到文章人物情感中去，表演得非常形象生動(dòng)。就比如今天，俞老師講解寫人的作文后，示范了一篇《爸爸吸煙》，表演吸煙的爸爸時(shí)，俞老師把自己當(dāng)成了爸爸，坐在椅子上，用雙手做取煙、點(diǎn)煙、吸煙，的動(dòng)作，還不時(shí)地有滿臉表情，真像演小品，講笑話，使我們對(duì)寫人作文有了濃厚的興趣。

　　幽默不僅僅是表演小品上，俞老師是把幽默表現(xiàn)在紀(jì)律管理的時(shí)候。“叮鈴鈴”鈴聲響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地走進(jìn)教室。俞老師來(lái)了，可是這時(shí)候卻有同學(xué)還在起勁講話。俞老師立馬拿起粉筆，裝出一副扔過去的樣子說(shuō)：“再講話，我的“子彈”就要飛過來(lái)了！它是不長(zhǎng)眼睛的。”那位同學(xué)立馬閉上了嘴巴，而俞老師已把粉筆放進(jìn)了盒子里。

　　于是，教室一片安靜，授課開始。有時(shí)，他會(huì)讓這個(gè)同學(xué)熱情講空話的.場(chǎng)景表演下去，要我們學(xué)習(xí)對(duì)他進(jìn)行動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和外貌神態(tài)描寫。那個(gè)同學(xué)就不敢表演了，因?yàn)樗�成了模特兒，我們�?jīng)常要被當(dāng)成模特兒。

　　俞老師的幽默隨時(shí)隨地。就是上一次有一位同學(xué)遲到了，俞老師正在講課，他推門而入，正好把門推到了俞老師的背上。俞老師大聲說(shuō)：“如果你開的是汽車，不是撞死人了？還一直往前走，撞到人了不知道啊？”那個(gè)男生道了歉，便走了進(jìn)來(lái)，可俞老師卻大聲說(shuō)：“站住，到門外說(shuō)了報(bào)告再進(jìn)來(lái)！”

　　俞老師把門重新關(guān)好，叫他到門外去，然后對(duì)大家說(shuō)：“門象征紅燈，我們能闖紅燈嗎？交通安全呢！”我們才恍然大悟而大笑，因?yàn)檠輵蛴忠�開始了。

　　俞老師說(shuō)：“看我，我是交通警察，門是紅綠燈。”于是，他演交通警察了，那個(gè)同學(xué)，當(dāng)然是違反交通規(guī)則的駕駛員。

　　那天，我們寫《闖紅燈》，《別和紅綠燈開玩笑》等交通安全教育的作文。

　　俞老師就是這樣一個(gè)幽默的老師，他的課堂總是那么的多姿多彩。原本不喜歡作文的我，漸漸地居然愛上了作文。

幽默的老師作文12

　　“叮鈴鈴！”上課了，上課了。“哇！”我們眼前一亮。我們年輕的王老師笑容滿面，讓人覺得格外有精神，再踏著那輕松的步子“蹦”進(jìn)教室。簡(jiǎn)直一頑童呀！

　　我們的王老師，他是位男的英語(yǔ)老師。一雙溫潤(rùn)·水靈靈的大眼睛，閃著智慧的光芒，透出一絲絲善解人意的目光。一對(duì)不大不小的耳朵能“聽遍八方事”。一只大鼻子吸納著智慧的氣息，能說(shuō)會(huì)道的嘴里說(shuō)出的'可都是趣聞逸事，那一串串風(fēng)趣·幽默的話語(yǔ)從那張嘴里“蹦”出來(lái)，總能把我們逗得前仰后合。啊！真是一位風(fēng)華正茂的好老師呀！

　　上課時(shí)，我能感覺到王老師跟其他老師與眾不同。總是在上課最后十分鐘寫英語(yǔ)課堂，總是那么的有趣。不說(shuō)別的，就說(shuō)他的教學(xué)方式吧！還是那么的溫和有趣。有時(shí)，他會(huì)帶著滑稽的表情，幽默地說(shuō)：“有一次我問三班，你們覺得寫英語(yǔ)課堂好嗎？有一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)，好啊！說(shuō)明快要下課了。誒！你們覺得怎么樣？”我們班同學(xué)聽了，有的捧腹大笑，有的哭笑不得。還比如說(shuō)：December的D，兩畫分解成12，第二畫的下面只要在加一橫。瞧！多么巧妙的記單詞的辦法呀！這可都是那位有才的王老師教我的呦！所以呀，這個(gè)單詞的意思就是12月。像這樣，通過一個(gè)個(gè)小故事·一個(gè)個(gè)單詞中的細(xì)節(jié)，讓我們掌握英語(yǔ)知識(shí)的海洋。瞧！多么"不一般"的老師呀。不像其他老師，只懂得叫我們機(jī)械的讀，寫作業(yè)，呆板枯燥。啊！就是這樣的英語(yǔ)老師，讓我對(duì)英語(yǔ)更喜歡啦！

　　記得有一次，輪流朗讀小段文時(shí)，王老師請(qǐng)了我們班英語(yǔ)較差的林堅(jiān)。他讀得非常差，結(jié)結(jié)巴巴，有時(shí)連上節(jié)課剛教的單詞·句子都忘了，甚至還能把這個(gè)單詞不小心讀成另一個(gè)單詞。大家都在嘲笑他，可王老師您一絲不茍·全心全意的重新教他讀一遍。

　　王老師改作業(yè)·試卷速度極快。這節(jié)課考的試卷，下節(jié)課下課后改好，就發(fā)給了我們。真是不及之速呀！作業(yè)本上，試卷上，那一個(gè)個(gè)紅字多像一個(gè)個(gè)可愛的紅精靈。每一處圈與鉤，每一個(gè)王老師細(xì)心在上面糾正的標(biāo)記都講述了老師對(duì)我們那深深的愛意呀！

　　啊！多好的老師呀！能碰上這個(gè)老師可真是我們的幸運(yùn)啊！我為有這么一位優(yōu)秀·幽默·風(fēng)趣的王老師而驕傲呀！

幽默的老師作文13

　　這位老師高高的，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，國(guó)字臉上一雙閃閃發(fā)光的小眼睛閃耀著智慧的光芒。他是……嘿，天機(jī)不可泄漏。

　　幽默老師最大的特點(diǎn)當(dāng)然是幽默了。他教的科目是數(shù)學(xué)，雖然數(shù)學(xué)跟其它科目相比比較枯燥，但是在他的每節(jié)課上，幾乎都能聽到我們的笑聲。

　　一次數(shù)學(xué)練習(xí)課，同學(xué)們都沒精打采地做著習(xí)題。幽默老師讀完題目，就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，驚訝地說(shuō)：”同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我出現(xiàn)在了這道題目中！"他看了看題目，瞪大了眼睛："天哪，你們的付老師也出現(xiàn)在了這道題中！"同學(xué)們很不解，一位同學(xué)問道：老師，題中和圖中都沒有說(shuō)付老師呀，付老師在哪兒？"老師做出一副很無(wú)奈的'表情說(shuō)："我的個(gè)小笨笨吶，你們看，付老師不就在圖上嗎？扎著個(gè)小辮兒，多像！"

　　我們低頭看了看題目，果然，題目里有位男士和一位女士扎著辮子的女士在賽跑。老師看了看題目，接著說(shuō)：“正好，你們算算最后誰(shuí)贏了，輸?shù)娜诉�有多少米沒有跑，看看是你們付老師贏了還是我贏了。”同學(xué)們一聽來(lái)了興致，打起十二分精神做這道題，過了一會(huì)兒，同學(xué)們都算出結(jié)果了，教室里亂成了一鍋粥，紛紛歡呼著："付老師就！付老師贏了！"哈哈，老師竟然跑不過付老師！""不知道老師會(huì)不會(huì)把沒跑完的路程補(bǔ)上。"

　　老師一臉不可置信："是嗎，你們算錯(cuò)了吧？"此時(shí)我們都安靜了下來(lái)，聽老師講解著這題。最后，確實(shí)是付老師贏了，而幽默老師要跑八百米。一時(shí)間，教室再次沸騰起來(lái)，幾十雙小眼睛盯著老師，等著監(jiān)督他跑八百米。他不知所措，撓了撓頭，小聲嘀咕："八百米呢……"這時(shí)，下課鈴響了起來(lái)，我們心中都有一種不妙的預(yù)感。老師仿佛抓到了救命稻草，笑盈盈地對(duì)我們說(shuō)："下課，同學(xué)們?cè)僖姡?說(shuō)完，就迅速收拾書本大步往辦公室走。我們都愣住了，一些男生反應(yīng)過來(lái)都去堵住門，不讓老師出門。奈何還是被老師搶先了一步，他奪門而逃，男生們只能追到辦公室門口。回到教室，都在說(shuō)老師不講信用，下次見到他一定讓他跑完八百米。

　　我們的幽默老師很名副其實(shí)吧？哈哈，他就是我們的王老師。

幽默的老師作文14

　　你看到這個(gè)題目以后，可能會(huì)問：“誰(shuí)是幽默的老師?”我可以毫不夸張的告訴你，這一位幽默的老師，就是我們班的數(shù)學(xué)老師，徐老師。

　　徐老師的幽默表現(xiàn)在許多方面，比如語(yǔ)言方面，動(dòng)作方面。但是，給我印象最深的就是老師的語(yǔ)言方面了。

　　老師的語(yǔ)言說(shuō)得十分巧妙，既有趣又能表達(dá)出想說(shuō)的意思，仿佛是許多位文學(xué)家同時(shí)表達(dá)一個(gè)意思，整編完畢以后再說(shuō)出來(lái)。

　　有一次，我們班有一位同學(xué)說(shuō)不出來(lái)一題怎么解答，要知道，老師可是講過許多遍了。我們立刻興奮起來(lái)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了老師的幽默風(fēng)格，知道老師又要發(fā)言了。果然，老師發(fā)話了：“哎呀，講了多少遍啦，怎么還不會(huì)呢?你的腦子是用什么做的?”“蛋白質(zhì)”另外一位同學(xué)笑著嘀咕道。“我看不是，你的腦子應(yīng)該是用面粉和水做的。”“面粉和水?”不少同學(xué)小聲笑了起來(lái)。“不就是嗎?”老師又說(shuō)了一句“笑什么笑?”。這會(huì)兒，小聲的笑終于忍不住了，全班哄堂大笑起來(lái)。

　　還有一次，老師出了一道題，見我們班沒幾個(gè)會(huì)的，便沒好氣地說(shuō)道：“你們家里肯定有一個(gè)大保險(xiǎn)柜吧?”幾個(gè)人捂嘴了，怕一會(huì)兒按捺不住哈哈大笑起來(lái)。“肯定每天晚上，你們爸爸媽媽要做的第一件事情就是向你們大喊：‘快把數(shù)學(xué)書拿來(lái)!然后一把奪過數(shù)學(xué)書，把它鎖到保險(xiǎn)柜里，生怕被小偷偷走了。早上才肯拿過來(lái)。”大家都哈哈大笑起來(lái)。而徐老師卻還一本正經(jīng)的說(shuō)道：“不就是嘛!你們也打不開保險(xiǎn)柜，所以也都不會(huì)。”哈哈哈哈哈哈哈……!全班集體被徐老師的幽默給笑翻了。這笑聲是自發(fā)的，是發(fā)自內(nèi)心的。我沒有見過哪一個(gè)笑話能把大家笑成這樣，這笑聲之大，似乎都要把屋頂給震倒了，仿佛能傳到北京去。這笑聲，我們自己也十分吃驚，自己竟然能這么開心地笑，這么大聲地笑。

　　我慶幸，也很榮幸，有一個(gè)徐老師這樣幽默的人，來(lái)當(dāng)我們的數(shù)學(xué)老師。生活中這樣幽默的'人并不多見，我很高興，能有一個(gè)幽默的人在我們身邊。

　　既然都有一個(gè)幽默的老師在我身邊，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，報(bào)答老師的“幽默教學(xué)方式”，當(dāng)一名成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。

幽默的老師作文15

　　在我的生活中，曾經(jīng)遇到過很多個(gè)性迥異的老師。他們或許博學(xué)多才，或許溫柔美麗……但，要說(shuō)我印象最深刻的那位老師，我的腦海里首先會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)的就是楊老師高大而幽默的形象。

　　楊老師是我剛升入初中的班主任老師。他大概三十多歲左右，個(gè)子高高的，有一雙又長(zhǎng)又直的.腿，標(biāo)準(zhǔn)的黝黑國(guó)字臉，粗眉毛，唇邊時(shí)常留著兩抹胡渣。但在每周一舉行升旗儀式的時(shí)候，這抹胡渣就會(huì)消失。

　　我們喜歡這位與眾不同的楊老師，不僅僅是因?yàn)樗�的授課方式和很多老師都大相徑庭，其中一個(gè)很重要的原因是：他很幽默，就像作家筆下那個(gè)風(fēng)流倜儻、玉樹臨風(fēng)的公子形象一般。上課的時(shí)候，楊老師屢屢爆出的金句總是讓我們捧腹大笑。

　　記得那還是上課的第三天，我們正在講關(guān)于負(fù)數(shù)的一道題，楊老師講得精彩，我們也聽得認(rèn)真。可是，楊老師突然寫下了一道難題在黑板上，看著那道看似簡(jiǎn)單實(shí)則有奧秘的題目，我們不約而同地說(shuō)出一個(gè)答案。楊老師聽了，表情立刻就變了，他裝作生氣地聳聳肩膀，冒出一句：“喲西！你們一個(gè)個(gè)的，太令為師傷心了！”

　　聽著楊老師調(diào)侃的話，我們這才明白這道題應(yīng)該用逆向思維來(lái)解答。

　　而此時(shí)，班上幾個(gè)男生突然笑出了聲，還在底下互相推攘。“喲西喲西！你們是要上天成精了是不是？”楊老師厚重的大巴掌猛地一拍，講臺(tái)上的粉筆灰飛濺起來(lái)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，他沖下去，兩只大手揪住那幾個(gè)鬧事的男生的耳朵，露出他經(jīng)典的皮笑肉不笑：“你一拳我一拳，咱們?nèi)�人打一圈！看看最后是誰(shuí)贏！孩兒們，支持俺老孫嗎？”話音未落，我們?nèi)�班都震驚，繼而爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

　　最令我印象深刻的還是那一次。我和幾個(gè)同學(xué)解出了一道難題，拿著本子去辦公室向楊老師討教。他看了看，說(shuō)道：“不錯(cuò)嘛，有我的風(fēng)范！這樣，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，跟著我學(xué)打一套拳吧。”說(shuō)著，我們還沒反應(yīng)過來(lái)呢，楊老師就自顧自地從椅子上站起來(lái)，他伸出雙臂的樣子就像大鵬展翅，“看好了——一個(gè)大西瓜，一刀切成兩半邊……”辦公室中間，楊老師像個(gè)老頑童似的打著一套怪異的太極拳，嘴里還念念有詞，那樣子，真是好玩極了！

　　啊，這個(gè)楊老師啊，真是和幽默風(fēng)趣結(jié)下了不解之緣啊，不知道什么時(shí)候他才能改改自己的“毒舌”功呢？

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