寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文(熱)33篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 1
濃濃的眉毛，明亮的眼睛，高挺的鼻子，外加一張說(shuō)話(huà)令人佩服的嘴巴，形成一張漂亮的臉蛋。她就是我的老師，她姓周，我們都叫她周老師。
周老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，別的老師都是向我們提出問(wèn)題，而周老師卻讓我們向她提問(wèn)題。并且我們提出的每一個(gè)問(wèn)題，她都會(huì)舉一個(gè)相關(guān)的事例，讓我們理解得深一些。
周老師改我們的作業(yè)非常認(rèn)真。她在每本作業(yè)后面都寫(xiě)有評(píng)語(yǔ)，評(píng)價(jià)我們寫(xiě)得好不好，如果好，好在哪里，如果不好，又不好在哪里，她幫我們點(diǎn)的很清楚。她總會(huì)總結(jié)我們的作業(yè)，要我們加強(qiáng)哪方面。我非常喜歡周老師這一點(diǎn)。
周老師對(duì)同學(xué)很和善。不管哪位同學(xué)的成績(jī)好或不好，周老師都會(huì)以一樣的心態(tài)對(duì)待他，對(duì)成績(jī)不太好的同學(xué)，周老師耐心開(kāi)導(dǎo)他，對(duì)成績(jī)好的，老師也是笑臉相迎，所以每次上語(yǔ)文課的氣氛都很好。
周老師很關(guān)心我們的'閱讀情況。我們一星期有兩節(jié)閱讀課，閱讀課時(shí)，同學(xué)們都要拿上閱讀摘抄本到閱讀室閱讀并摘抄一些好的段落、句子或語(yǔ)句。每到閱讀課時(shí)，老師會(huì)去閱讀室站一會(huì)，看看我們的閱讀情況，叫我們少看一些小人書(shū)，多看些對(duì)自己有益的書(shū)籍，在看的同時(shí)，摘抄些好的字詞句。
周老師有一點(diǎn)不足的地方就是上課時(shí)講得太快，有時(shí)候筆尖一慢點(diǎn)就跟不上了。有時(shí)老師講的詞語(yǔ)或句子太深?yuàn)W了，我總是有些不理解，如果周老師講課的速度慢些，說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)言能讓我們理解，就更好了。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法獨(dú)特、待同學(xué)和善的老師。
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 2
我有一個(gè)啞巴老師。嘿！等等，啞巴可以當(dāng)老師嗎？別爭(zhēng)了，請(qǐng)讓我慢慢告訴你。
我從一年級(jí)就有了這個(gè)“啞巴”老師。每次遇到不認(rèn)識(shí)或者不知道怎么寫(xiě)的單詞，這個(gè)老師都會(huì)教我發(fā)音，筆畫(huà)順序，怎么組詞。“啞巴”老師教了我三年多，我一直在進(jìn)步。
現(xiàn)在，我知道了很多單詞，成績(jī)也提高了很多。每天都帶著，讓它幫助其他同學(xué)。
“啞巴”老師陪伴了我這么多年，我對(duì)它有很深的感情。有一次，姐姐想欺負(fù)我老師，我趕緊攔住她:“姐姐，快點(diǎn)——站住——手！”
我對(duì)妹妹喊:“你想干什么？你要欺負(fù)我的‘啞巴’老師！”妹妹被我嚇了一跳，大哭起來(lái)。
我的“啞巴”老師對(duì)我很好。當(dāng)我寫(xiě)錯(cuò)的時(shí)候，“啞巴”
老師不會(huì)批評(píng)我，但是讓我把這個(gè)詞寫(xiě)幾遍，讓我能更牢固地記住它。
說(shuō)到這里，你可能已經(jīng)猜到了！我的'“啞巴”老師是字典！
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 3
老師我想對(duì)你說(shuō)：你是一只小船，孩子們是渡人，你無(wú)私奉獻(xiàn)地把孩子們一一送去對(duì)岸，你自己卻默默的工作著。
老師我想對(duì)你說(shuō)：你是春雨，我們是種子，在你的滋潤(rùn)下萌發(fā)希望。
老師我想對(duì)你說(shuō)：你是我人生的指路標(biāo)，告訴我們前進(jìn)的方向。
老師我想對(duì)你說(shuō)：你是春蠶默默的編織理想的絲線(xiàn)，你是蠟燭奉獻(xiàn)自己，照亮我們。真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師我想對(duì)你說(shuō)：你是人類(lèi)成長(zhǎng)的工程師，塑造著未來(lái)的人才，如果沒(méi)有你細(xì)心栽培，國(guó)家的.棟梁之才哪里來(lái)？
啊！老師的事業(yè)多么崇高，和父母的任務(wù)一樣艱巨。
在您的撫育下，我們長(zhǎng)出了豐滿(mǎn)的翅膀，在祖國(guó)的藍(lán)天翱翔。無(wú)論我們飛得多高多遠(yuǎn)，耳畔總有你的教導(dǎo)在回響。
永遠(yuǎn)記得三尺講臺(tái)前你的解題答疑的聲音，還有燈光下你的辛勤備課批卷的身影。
啊！老師你是我的智慧之渡船，你是我人生道路上的路標(biāo)！
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 4
傍晚，我獨(dú)自聽(tīng)著周杰倫的歌，腦海里思緒萬(wàn)千。無(wú)意中，我看到了一條手絹，一看到這條手絹，就回想起了我小學(xué)時(shí)的一位老師——姜麗華。
她雖是一位平凡的教師，但卻有著不平凡的精神。我的這位老師總是一絲不茍地工作，一心一意地為學(xué)生服務(wù)，她從來(lái)不會(huì)因?yàn)樾∈露l(fā)脾氣。我們都很喜歡她，她也很喜歡我們，正是因?yàn)槔蠋煹娜蚀�，使我們班成為全校紀(jì)律最差的班級(jí)。
這條手絹的背后有著很感人的故事。那年夏天，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。當(dāng)老師向我們大家公布這個(gè)消息時(shí)，所有同學(xué)都沸騰了，都爭(zhēng)先恐后地報(bào)名參加項(xiàng)目。由于我不想跑，也就沒(méi)報(bào)名。
“張超，跑個(gè)100米算術(shù)跑�！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊往一張紙上寫(xiě)著什么。
“老師，我……我不想跑。”我結(jié)巴地答道。
“不行，這么高的`大個(gè)子不跑多浪費(fèi)�。 崩蠋熡哪�。頓時(shí)，全班嘰嘰喳喳地議論不休。我也沒(méi)辦法，也不能落話(huà)把呀，跑就跑吧！
到了比賽那天，我充滿(mǎn)了自信。運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面也很熱鬧。
“砰”的一聲槍響，400米接力賽開(kāi)始了。下一個(gè)就是我要跑的項(xiàng)目，我的任務(wù)就是跑到50米時(shí)拿起鉛筆和題卡迅速地將算式的結(jié)果寫(xiě)上，然后放下鉛筆拿著題卡跑向終點(diǎn)。
終于該我上場(chǎng)了。又是“砰”的一聲，我們就像離弦的箭一樣射了出去。速度之快真的難以想象，我不負(fù)眾望拿了第一名。但是當(dāng)我沖過(guò)了終點(diǎn)想站住時(shí)，由于操場(chǎng)上石子沙礫太多，鞋底又太光滑，我狠狠地摔在了地上，卡傷了腿，鮮血不停地往外流。就在這時(shí)，姜老師用她的手絹很快地包扎住了我的傷口，馬上把我送到了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)要是沒(méi)有這個(gè)手絹，恐怕我就要坐輪椅了。
雖然我現(xiàn)在正在讀中學(xué)，但每逢有機(jī)會(huì)，我就會(huì)回母校看看老師，希望姜老師永遠(yuǎn)健康快樂(lè)。
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 5
今天是教師節(jié)，所有老師的節(jié)日。
其實(shí)老師們的工作是很辛苦的，她們不僅要給我們上課，改作業(yè)，還要備課，開(kāi)會(huì)。還有一些貪玩的同學(xué)，上課不夠認(rèn)真，不按時(shí)完成作業(yè)，老師還要給他們單獨(dú)補(bǔ)習(xí)，真的很辛苦。
今天是教師節(jié)，老師們都收到了很多禮物，但那些香香的花和禮物能代表我們對(duì)老師的愛(ài)嗎？不，是不能的。我們真正的愛(ài)應(yīng)該是上課認(rèn)真聽(tīng)講，做個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，讓老師在課堂上得到愛(ài)，這才是我們送給老師最好的禮物。
今天是教師節(jié)，我懷著一顆感恩的心寫(xiě)下這篇日記，我很感謝培養(yǎng)我的老師們。
一年一度的教師節(jié)終于到來(lái)了，這是第26屆教師節(jié)了，也是我小學(xué)生涯的最后一個(gè)教師節(jié)了。
就在教師節(jié)的前一天，我們占用了所有了課間，排練了在教師節(jié)表演的節(jié)目，打算給那天所有上課的老師一個(gè)爆炸性的驚喜。那一天的下午快放學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)都在談著怎樣給老師驚喜。
教師節(jié)終于到了。早上，我就把媽媽親了個(gè)夠，因?yàn)槲覌寢屢彩墙處�，她學(xué)校組織出去玩，明天才能見(jiàn)到她，所以，今天我就親手寫(xiě)了一個(gè)紙條偷偷的`放進(jìn)了她的包里，以表達(dá)我在教師節(jié)給予她的祝福，希望帶給她一個(gè)驚喜。
剛?cè)雽W(xué)校，就感受到一種和平時(shí)不一樣的氣氛，每位同學(xué)都在談?wù)撝裁矗Ｒ黄瑹狒[。進(jìn)入教室，就看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著：“教師節(jié)快樂(lè)”。我們還請(qǐng)來(lái)了一位記者叔叔，讓他把我們的節(jié)目錄制下來(lái)。
我們班同學(xué)說(shuō)話(huà)就像海浪，一會(huì)平靜，一會(huì)又漲成高潮。同學(xué)們說(shuō)的津津有味，老師說(shuō)的也不亞于同學(xué)，從那里嘻嘻哈哈的談著。
我們要提前把爆炸的驚喜給“爆炸”出來(lái)。上課了，班長(zhǎng)喊了一聲“起立”。我們“嘩”就都起立了，“劉變大”就從位子上唱“祝老師節(jié)日快樂(lè)，祝老師節(jié)日快樂(lè)......”這是按照生日歌的調(diào)來(lái)進(jìn)行改編的，當(dāng)他唱完后，我們就齊聲喊：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”隨后，我們就唱了一首“感恩的心”，就結(jié)束了“爆炸”。
每一節(jié)課我們都“爆炸”一次，這讓所有上課的老師都感動(dòng)了，雖然我們的節(jié)目不是非常的好，但是用了真心，感動(dòng)了所有的老師。在小學(xué)的最后一個(gè)教師節(jié)，我想祝所有老師“節(jié)日快樂(lè)”！
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 6
每一位老師都是一個(gè)偉大的人，而我們的語(yǔ)文老師——鄭老師，她也很偉大。
那是我剛到這個(gè)班級(jí)時(shí)發(fā)生的事，當(dāng)時(shí)我和大家都不怎么熟悉，有一次鄭老師在講一個(gè)我十分拿手的題，雖然不怎么熟悉大家，但活潑的我還是躍躍欲試。老師看見(jiàn)我一會(huì)兒舉一會(huì)兒放的小手就請(qǐng)了我起來(lái)回答，我既緊張又激動(dòng)，可這也不是什么好事，我一緊張，一激動(dòng)犯起了我的老毛病——健忘癥，就是腦子里的東西太混亂了，忘了接下來(lái)要說(shuō)什么了。我緊張的.抖著無(wú)處安放的腿，看著手中的書(shū)，想：完了，這下要被批評(píng)了。
可鄭老師看我說(shuō)不出來(lái)，并沒(méi)批評(píng)我，而是叫那些不耐煩的同學(xué)們停下說(shuō)話(huà)，讓我坐下先聽(tīng)聽(tīng)別人說(shuō)，并對(duì)我微笑了一下。
我感到了那個(gè)微笑并不一般，里面充滿(mǎn)了許多說(shuō)不上來(lái)的力量，這種力量鼓舞了我，我的心中頓時(shí)像吃了蜜一樣甜。
這一微笑改變了我，鄭老師的信任，讓我成為了一位積極樂(lè)觀的開(kāi)心果！
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 7
新學(xué)期來(lái)了。我們班來(lái)了一位新老師，她叫唐老師，唐老師帶著笑容來(lái)到我們班。唐老師每天穿著漂亮的衣服。
唐老師很?chē)?yán)格。上課時(shí)，那些不聽(tīng)課的同學(xué)，唐老師罰他們不能下課玩，而上課認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，唐老師會(huì)發(fā)給他們一張獎(jiǎng)票。
唐老師追求完美，如果有同學(xué)沒(méi)把地掃干凈，唐老師會(huì)叫他們把地掃干凈。有一次，唐老師叫我們班進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。同學(xué)們沒(méi)有排好，結(jié)果被唐老師叫我們練了四次，才讓我們回教室休息。
這就是我們的新老師，以為嚴(yán)格的`老師，我很喜歡她。
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 8
從我一年級(jí)至四年級(jí)的時(shí)候，有許多教過(guò)我的老師，但其中我最喜歡的老師要數(shù)三年級(jí)教我的吳老師了，我對(duì)吳老師的印象也很深刻。以其他老師作為陪襯，突出對(duì)吳老師的印象深刻。
那是一次考試中，吳老師給我們發(fā)了試卷，我拿到了試卷，看了看，不算太難。我們開(kāi)始答卷了，我看了看周?chē)耐瑢W(xué)，他們都在認(rèn)真考試，我也寫(xiě)了起來(lái)。差不多寫(xiě)到一半的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一道題目不會(huì)寫(xiě)，我低頭在想，可是，還是想不起來(lái)，我焦急地用手撓了撓頭，小聲的說(shuō)：“怎么辦啊，這一題不會(huì)寫(xiě)。”老師看到了，對(duì)我說(shuō)：“讓我看一看�！眳抢蠋熡终f(shuō)：“徐少，這一題明明很簡(jiǎn)單啊，動(dòng)腦筋想想看，你可是班上最聰明的學(xué)生��！”聽(tīng)完老師的話(huà)之后，我就想了起來(lái)，經(jīng)過(guò)我的'思考之后，我終于知道了答案。在我遇到困難的時(shí)候，老師及時(shí)幫助我。
考試成績(jī)出來(lái)了，我考了100分，我心里可真高興啊！雖然現(xiàn)在已經(jīng)上四年級(jí)了，但是，我仍然忘不了吳老師，更忘不了那句吳老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話(huà)……
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 9
在你那漫漫的人生長(zhǎng)路上，有兩種人是對(duì)你極大幫助的。除了生你養(yǎng)你的父母，就是為你打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的老師了，下面我就給大家講講我與老師間的事。
記得在我第一天上初中時(shí)，心中十分緊張，因?yàn)樵谛W(xué)的時(shí)候初中老師在我的印象都是手拿教尺兇神惡煞的男老師。并且因?yàn)楫?dāng)時(shí)天氣十分炎熱，我便穿了一條只到大腿的短褲，隨便套了一個(gè)外套就出去了。到了學(xué)校，我才知道我犯了一個(gè)不可赦免的“死罪”，看到同學(xué)們都穿著長(zhǎng)褲，我感到十分尷尬，又很害怕老師會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)罵我，我忐忑地坐在座位上，一會(huì)上課的時(shí)間到了，老師進(jìn)來(lái)了，讓我驚訝的是老師竟是一個(gè)和藹的女老師，她穿著一身粉紅色裙子，顯得十分年輕，可愛(ài)。這時(shí)老師看了我一眼，便徑直向我走來(lái)。我害怕極了，倒吸了一口冷氣。誰(shuí)知老師只是走過(guò)來(lái)在我耳邊輕輕地告訴了我以后不要再穿短褲了，我聽(tīng)后愣了一下，反應(yīng)過(guò)來(lái)后急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師走后我的心中好象落下了一塊大石頭，放松了許多。
老師不但在生活上對(duì)我們關(guān)照細(xì)微，連學(xué)習(xí)也不例外。每次當(dāng)我們學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)，老師總會(huì)細(xì)心的為我們一步一步講解。上一次英語(yǔ)課的時(shí)候，老師教了我們幾個(gè)音標(biāo)，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)卻很重要。老師帶領(lǐng)我們讀音標(biāo)時(shí)，總會(huì)有幾名同學(xué)跟不上，老師不但沒(méi)有像我們想象的那樣罵他們，而是讓他們站起來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)地讀，就算是很簡(jiǎn)單的'內(nèi)容，只要同學(xué)們沒(méi)有會(huì)的時(shí)候，即使只有一個(gè)，老師也會(huì)一遍又一遍地講解，沒(méi)有絲毫的著急與不耐煩。
老師像園丁一樣為我們澆水，施肥，讓我們沒(méi)有任何瑕疵，老師又像一根紅蠟燭，點(diǎn)亮了我們直到犧牲了自己，老師更像一縷春風(fēng)，吹過(guò)我們的心田，溫暖了我們，父母是偉大的，但老師更是偉大的，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我要對(duì)老師說(shuō)：“您辛苦了”！
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 10
開(kāi)學(xué)那天，我們班換了一位新老師姓張，叫張娜，平常我們都叫她張老師，我先給你講一講老師的心情吧。老
師上課的時(shí)候心就象喝了密一樣，笑瞇瞇的，可是一看到一個(gè)同學(xué)在說(shuō)話(huà)，心情就一百八十度大轉(zhuǎn)彎，像要下“冰雹”。
老師對(duì)遲到的同學(xué)也不手下留情，把古詩(shī)里面的《宿新市徐公店》抄三遍，要是不幸作業(yè)也沒(méi)寫(xiě)完那可就“大禍臨頭”了，抄6遍。
老師也關(guān)注著沒(méi)寫(xiě)早自習(xí)的`人一但沒(méi)寫(xiě)完，同樣，抄了遍《宿新市徐公店》。
我很高興，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)好老師，你們喜歡我的老師嗎?
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 11
優(yōu)美的上課鈴伴隨著老師優(yōu)雅的腳步聲。老師總是滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，一雙炯炯有神的眼睛總顯得她那么和藹可親。當(dāng)哪個(gè)同學(xué)在課上低聲細(xì)語(yǔ)時(shí)，老師從不當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)，而是用和善的目光安詳?shù)乜粗莻�(gè)同學(xué)。
我總在上課時(shí)端詳老師的眼睛，這雙眼睛與別人不一樣，流露著溫柔的光彩，鼻梁上架著副眼鏡，顯得神秘而又深不可測(cè);當(dāng)老師的目光與我的`目光相碰時(shí)，我便趕緊低下頭或眺望遠(yuǎn)處。說(shuō)真的，我喜歡老師笑，不論是淺笑，還是大笑，只要一笑，那雙眼睛里朦朦朧朧有閃爍的星光，使老師的臉面神采飛揚(yáng)。只要誰(shuí)問(wèn)題打得好，老師便會(huì)露出欣慰的笑。
老師有時(shí)像個(gè)小孩子，時(shí)不時(shí)在課堂上講一些笑話(huà)或故事，活躍課堂氣氛，并做各種搞笑的動(dòng)作，引得全班同學(xué)捧腹大笑。就拿寫(xiě)這篇作文來(lái)說(shuō)，老師為了讓我們寫(xiě)好這篇作文，竟表演起“千手觀音”，使我們明白作文要有鮮明的突出。同學(xué)們一上她的課，可所謂個(gè)個(gè)精神抖擻。你瞧老師那束著光澤的黑色橡皮筋的頭發(fā)，她的頭發(fā)很濃密，健美、灑脫，卻帶著小孩子一樣騷亂的漂亮，時(shí)不時(shí)用手把卷曲的頭發(fā)繞著她的耳朵。
這就是我們那樸實(shí)、溫柔的老師像辛勤的園丁默默無(wú)聞地培育著我們這些祖國(guó)的話(huà)朵;只有用一句詩(shī)句來(lái)贊揚(yáng)老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 12
嗯嗯，上課鈴響了同學(xué)們都坐在位置上。等待著老師的出現(xiàn)和往常一樣同學(xué)們齊刷刷的眼睛筆直整齊的聽(tīng)證明裝等待著我們的數(shù)學(xué)老師。偶爾的腳步聲寂寞寂寞更寂寞，我的心繃得緊緊的。確實(shí)交往了一學(xué)期，也長(zhǎng)進(jìn)了不少他邁著歡快的步子。帶著有旋律的音符，他這有響聲的地方來(lái)到了教室門(mén)口。喬永望去一個(gè)身體較胖，全身黑色。帶著一副望遠(yuǎn)鏡的老師就成現(xiàn)在了同學(xué)面前，那就給不去很快就到了家周鵬在后面飄走了就只有一陣涼風(fēng)。他愛(ài)理不理的330教材扶了扶眼鏡發(fā)出了一陣犯病方塊？他的臉頓時(shí)變了樣，臉上無(wú)不透露出怒氣沖沖的表情拿著一只粉筆小黑板賺取。
不一會(huì)兒，功夫便換了一個(gè)圖，就那題目也寫(xiě)出來(lái)了。不過(guò)看她的寫(xiě)的字同學(xué)就感到憤怒。黑板上的'字認(rèn)不全，而老師，卻笑了笑，無(wú)痛而終，而她那張嘴巴吹向我們。出了事情，說(shuō)到底是你們教材上的。不去做當(dāng)然看不懂了是吧一句話(huà)別把我們當(dāng)一塊碎布，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲她向我們說(shuō)了一遍題目讓我們自己想一會(huì)兒睡一會(huì)兒，老師可真夠精確的兩分鐘的時(shí)間悄然無(wú)息的從我們身邊離開(kāi)。他開(kāi)始指手畫(huà)腳開(kāi)始了滔滔不絕的講解聲，的一聲從天而降老師被氣得臉通紅一只手打講臺(tái)拍了一下講桌頓時(shí)就開(kāi)始生。
一張小桌就這樣給這位老師出去了老師頓時(shí)高興了起來(lái)而桌子卻已經(jīng)痛不欲生了下課了。老師說(shuō)你們?cè)侔堰@后面的題看一遍。說(shuō)完就邁著輕快的步子離去剛才的怒氣頓時(shí)煙消云散。
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 13
老師，你如一位園丁，培育了我們這可愛(ài)的花朵，您有知識(shí)，教會(huì)了我們一個(gè)又一個(gè)做人的道理。你太偉大了。
書(shū)本是惡魔，老師是一位勇士，帶領(lǐng)著我們把書(shū)本里的知識(shí)與困難全部解決，你的手勢(shì)，如沖鋒令，指引我們向前進(jìn)。
我們愛(ài)老師，因?yàn)槔蠋熡幸活w無(wú)私奉獻(xiàn)的心。在我們失敗時(shí)，老師總是給我們鼓勵(lì)，在我們成功時(shí)，老師與我們一起分享成功的喜悅和快樂(lè)；老師在我們犯錯(cuò)時(shí)，總是耐心的糾正我們的錯(cuò)誤。
老師，有時(shí)候您為了我們能上新課，常常十一二點(diǎn)才能睡，而我們卻一次次地惹你生氣，上課時(shí)，生動(dòng)有趣，為了加深我們對(duì)課文內(nèi)容的理解，先提出問(wèn)題，叫我們回答，有時(shí)我們吞吞吐吐的說(shuō)對(duì)了一點(diǎn)，你忍不住，幫我們繼續(xù)說(shuō)下去，給予了我們良好的上課氣氛讓我們認(rèn)真的聽(tīng)課。
老師，您為了我們的`學(xué)習(xí)，煞費(fèi)苦心，如單詞王比賽的前一段時(shí)間，你犧牲自己的休息時(shí)間讓我來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ)，使我們?cè)谟⒄Z(yǔ)單詞王比賽中取得了好成績(jī)，或是沒(méi)有你的犧牲，我們是不可能考出這么好的成績(jī)。
老師，因?yàn)橛辛四�，才有了你腦子里的知識(shí)，和一個(gè)個(gè)做了的道理。
老師，你一味地奉獻(xiàn)，卻不奢求回報(bào)。
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 14
我的新老師要來(lái)了，我有些不安。我總是充滿(mǎn)了擔(dān)心，怕我不能適應(yīng)新老師。我每天都會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們的議論：
聽(tīng)說(shuō)，她長(zhǎng)得不胖不瘦，而且戴著一副眼鏡，顯得滿(mǎn)腹經(jīng)綸——會(huì)是老八股嗎？
聽(tīng)說(shuō)，她發(fā)起脾氣來(lái)像火山爆發(fā)一樣——會(huì)罵我們嗎？
聽(tīng)說(shuō)，她是王牌“作文老師”——這怎么得了，會(huì)讓我寫(xiě)那些最恐怖的作文嗎？
她，就是這學(xué)期新來(lái)的一位老師，王老師。
可是很快，我就感覺(jué)到，王老師并不像我先前猜想的那樣。
王老師不僅不是老八股，而且是一個(gè)活潑開(kāi)朗的人。這個(gè)學(xué)期第一次做操，王老師居然跟著我們學(xué)起動(dòng)作來(lái)，由于她完全不會(huì)，所以動(dòng)作做得十分奇怪，逗得我們可開(kāi)心了。后來(lái)每次做操的時(shí)候王老師跟著我們又蹦又跳，臉上掛著燦爛的笑容，讓我們不由得更加開(kāi)心，做操也更起勁。有一次做操的時(shí)候我們班下樓來(lái)早了，結(jié)果所站的位置堵住了其他班下來(lái)的通道。當(dāng)時(shí)，負(fù)責(zé)做操的體育老師說(shuō)：“你們班下來(lái)早了，你們以后晚一點(diǎn)來(lái)！”王老師雙腿并攏，手舉到齊眉，“嗖”地一下，迅速而夸張地敬了一個(gè)禮說(shuō)：“遵命！”把同學(xué)們?nèi)堑霉笮�。那時(shí)候，我就喜歡上了王老師。
王老師在教作文方面有獨(dú)特的一面。第一次的作文課，我簡(jiǎn)直著迷了。原來(lái)，她不是一上課就吩咐我們寫(xiě)作文，而是帶著我們做游戲，邊做，邊讓我們把剛剛發(fā)生的`事情，用筆“說(shuō)”在紙上。啊，在這樣的快樂(lè)中，我玩啊，寫(xiě)啊。就這樣，她用玩中學(xué)、學(xué)中玩的方法，讓我們寫(xiě)起作文來(lái)得心應(yīng)手，不知不覺(jué)就寫(xiě)得生動(dòng)具體了。
最讓我感動(dòng)的，是她用敏銳的眼光去發(fā)掘每一個(gè)人的長(zhǎng)處。新的學(xué)期要選隊(duì)委，王老師多次聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，把各個(gè)方面表現(xiàn)好的同學(xué)選出來(lái)。我很想為班級(jí)工作，但是我平時(shí)十分膽小，發(fā)言并不積極，課間也并不被老師注意，老師能發(fā)現(xiàn)我嗎？沒(méi)想到，我光榮的被選上，并被老師推薦為大隊(duì)委，戴上了“三杠”的標(biāo)志！后來(lái)，王老師向全班說(shuō)明了選我的理由：“陳思馠同學(xué)，認(rèn)真、踏實(shí)、公正、善良，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)刻苦努力，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)的榜樣！”聽(tīng)到這些，我內(nèi)心又激動(dòng)又感動(dòng)，決心做好工作，不辜負(fù)老師的期望。
這就是我的新老師，在我的心里，我的新老師很隨和，對(duì)我們也很好。我深深地喜歡上了我的新老師。
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 15
我的老師是一位慈祥的老師，她像一本書(shū)一樣指引著我們前進(jìn)。她帶著一副眼鏡，眼睛下面還有一張靈巧的嘴巴，把知識(shí)傳授于我。
人人都說(shuō)老師像媽媽?zhuān)?dāng)然是啊，她就像我們的第2個(gè)媽媽?zhuān)幌肫饋?lái)，那對(duì)我們可好了。想起那天，我發(fā)了高燒，老師是多么的.著急呀！
那天，上早自習(xí)的時(shí)侯，我覺(jué)得肚子里空的，頭似乎有點(diǎn)兒暈，隨后想嘔吐，接著全身很熱，好想睡覺(jué)。座在第2排的班長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，和氣地對(duì)我說(shuō)：“你怎么啦？”我無(wú)精打采地說(shuō)：“我身體不舒服，”班長(zhǎng)摸了一下我的額頭，發(fā)了一點(diǎn)小燒。她帶我來(lái)到語(yǔ)文老師那兒，對(duì)老師說(shuō)：“她發(fā)燒了�！痹�(huà)音剛落，老師就急的像火鍋上的螞蟻一樣，立刻拿出一瓶“驅(qū)風(fēng)油”，用手點(diǎn)一些涂在我的太陽(yáng)穴上，涂完后班長(zhǎng)就帶我回到了教室。
涂完了“驅(qū)風(fēng)油”后，我感覺(jué)身體清涼多了，很舒服。就這樣，我的燒漸漸退了。
到了中午，語(yǔ)文老師問(wèn)我：“身體怎么樣了，燒退了嗎，沒(méi)事吧？”我能夠體會(huì)到老師的心情是多么的著急，不過(guò)我的燒退了，老師也不用但心了，我快活的說(shuō)：“沒(méi)事了�！闭f(shuō)完，老師還是有的但心，摸了一下我的額頭才放下心來(lái)。
這就是我的老師，是一位很好的老師——雷老師！
五年級(jí)：山玉
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 16
我的數(shù)學(xué)老師姓張，她有一張嚴(yán)肅的國(guó)字臉，一雙炯炯有神的大眼睛，嘴角總是緊緊的閉著，給人十分威嚴(yán)的感覺(jué)。如你所料，我們的張老師也十分嚴(yán)格。
記得有一次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，題目十分簡(jiǎn)單。我一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊看電視，寫(xiě)完后便趕到了學(xué)校。
下午第一節(jié)課，張老師拿著已批改完的作業(yè)走上了講臺(tái)，把一打作業(yè)“咚”地放在了講臺(tái)上。隨后環(huán)顧教室。當(dāng)她的眼睛看向我時(shí)，那含著憤怒，嚴(yán)苛的眼神讓我心底沒(méi)由來(lái)地一跳，仿佛漏了一拍似的。
張老師拿起上面幾本橫放的`作業(yè)，沉著聲開(kāi)始點(diǎn)名：“中午作業(yè)有錯(cuò)題的人有……”隨著一本本作業(yè)翻過(guò)去，我的心也跳的飛快。“王小明！”聽(tīng)到老師叫到了我的名字，我瞬間慌了神，因?yàn)槲沂堑谝淮温?tīng)到老師如此惱火地點(diǎn)我的名。
她把我叫上了講臺(tái)，當(dāng)著全班同學(xué)的面，把我訓(xùn)斥了一頓。自始自終我都不敢抬頭，更不敢看張老師的面孔，當(dāng)時(shí)，我真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。手心一痛，張老師拿著教鞭打了我的手。我感覺(jué)時(shí)間都靜止了，只剩下手中醒目的三條紅杠。
下課后，我懷著自責(zé)，歉疚的心給老師寫(xiě)了張字條，告訴她我知道錯(cuò)了，請(qǐng)她原諒粗心的我，我下次再也不會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了。我不敢正面與張老師談，不敢看她的眼睛，自始自終。
此事之后，我對(duì)作業(yè)更加認(rèn)真了。因?yàn)槲移诖�，期待老師以贊許的目光看我，那時(shí)我一定抬頭，望著老師眼中，我的倒影。
感謝您！我的老師。您的嚴(yán)厲，您的一言一眼，都給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。您說(shuō)，這不過(guò)是插柳之恩�？墒陿�(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，終生難忘！
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 17
如果我們是祖國(guó)的花朵，您就是那辛勤的園丁，給我們澆水施肥；如果我們是雄偉的大樓，您就是那建設(shè)我們的設(shè)計(jì)師……有句話(huà)說(shuō)得好，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，只有老師，才能讓我們懂得如何做人，讓我們的靈魂變得美麗。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師默默奉獻(xiàn)的精神，令人感動(dòng)，老師與學(xué)生的情誼更令人難忘。
記得四年級(jí)時(shí)，一位新的英語(yǔ)老師來(lái)到了我們班。她個(gè)子不高，黑黑的，再加上一頭烏黑濃密的.長(zhǎng)頭發(fā)，感覺(jué)很親切。她就是MissYu。
他陪伴了我們一年，來(lái)到了五年級(jí)。學(xué)期剛剛開(kāi)始，我們就發(fā)現(xiàn)她變了，肚子變大了。原來(lái)要MissYu生孩子了！同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)消息就問(wèn)MissYu是男孩還是女孩。MissYu聽(tīng)到這么多問(wèn)題撲面而來(lái)，頭都大了。沒(méi)過(guò)多久，MissYu就走了，他要生孩子了。我們也變得無(wú)精打采起來(lái)。MissYu不在的那幾天，同學(xué)們都在想她，畢竟已經(jīng)相處了一年，有了濃厚的師生情。
大約在8、9月份時(shí)，吳老師對(duì)我們說(shuō)，MissYu生了！生了個(gè)小男孩。頓時(shí)，我們?nèi)酂狒[了起來(lái)，討論起了關(guān)于MissYu的事情，也不知道MissYu六年級(jí)來(lái)不來(lái)教我們。如果有緣，我們一定會(huì)珍惜這師生情的，如果無(wú)緣，那我也我想念MissYu的。
六年級(jí)報(bào)到那天，我很開(kāi)心。可惜的是，沒(méi)有見(jiàn)到MissYu的身影。但沒(méi)關(guān)系，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位老師的。我想在教師節(jié)來(lái)臨之際，對(duì)MissYu真誠(chéng)地說(shuō)一句：“老師，您辛苦了，我們愛(ài)您！”
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 18
老毛者，并非毛主席也。老毛說(shuō)的就是在咱們班遠(yuǎn)近聞名的毛老師。
那天，我剛走進(jìn)教室，后腳就來(lái)了一位“黑臉大漢”，一米七幾的身高，讓人看了就心生畏懼，一看就不像“好人”。我拉住旁邊的同學(xué)，悄悄地說(shuō)：“來(lái)了一個(gè)麻花臉大蟲(chóng)，一定不好惹。”我的話(huà)把全班同學(xué)都逗得哈哈大笑。
毛老師就是這人，“我是你們班新來(lái)的'數(shù)學(xué)老師，我姓毛，你們可以叫我老毛。”聽(tīng)完這句話(huà)，教室里一片燥熱，你一句“老毛”，我一句“老毛”，越說(shuō)越開(kāi)心，越說(shuō)越興奮，全班都沸騰了，好像在開(kāi)大會(huì)，說(shuō)個(gè)沒(méi)完。
老毛的幽默最讓我們發(fā)笑。有一次上課，老毛說(shuō)：“雞兔同籠，有50個(gè)頭，120只腳，請(qǐng)問(wèn)有幾只兔子？幾只雞？”一個(gè)同學(xué)立刻大喊到：“有5只豬。”原本安靜的課堂突然變了個(gè)樣，同學(xué)們哄堂大笑。老毛粗聲粗氣地說(shuō)：“你才是豬�！比喔谴笮�，有的笑得前俯后仰，有的捧腹大笑，有的笑得肚子疼了……那個(gè)同學(xué)紅著臉，低著頭，一副尷尬的樣子，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。從此，在老毛的課堂上，他再也不敢那么放肆地“說(shuō)話(huà)”了，變得比以前更加專(zhuān)心。
老毛還很“狡猾”。記得有一次，他笑嘻嘻地和我們講：“你們上課要是認(rèn)真聽(tīng)講，那回家的作業(yè)就會(huì)減少�！蔽覀冃乓詾檎妫D時(shí)精神煥發(fā)，認(rèn)真聽(tīng)課。等到快要下課時(shí)，老毛布置了很多作業(yè)，我們剛想“聲討”，只見(jiàn)老毛開(kāi)始找借口，隨意指著一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你太愛(ài)講話(huà)了，作業(yè)多加點(diǎn)�！蔽覀兞⒖獭皶灐边^(guò)去了，老毛帶著眼角的笑意慢悠悠地走出教室，只剩下一屋子的唉聲嘆氣。
老毛，雖然你“套路”很多，有時(shí)候還很“坑”，但是你讓我們的學(xué)習(xí)更加輕松，成績(jī)更加優(yōu)秀，我想跟你說(shuō)，我喜歡你呦。
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 19
我最好的老師就是現(xiàn)在教我們的班主任，本來(lái)，我不死后很喜歡老師的，是因?yàn)楹髞?lái)一次偶然的事件，讓我知道了我們老師的好。
那是在冰天動(dòng)地的冬天里，我一往既如的來(lái)到了學(xué)校，因?yàn)槲医裉煸缟萧[鈴很早就響了，所以我第一個(gè)到了學(xué)校。
剛開(kāi)班級(jí)的門(mén)，眼前的一幕令我立刻驚呆了!老師趴在桌子上睡著了，在他的面前推著3騾子的作業(yè)本，啊老師為了我們竟然改了一個(gè)晚上的作業(yè)本，頓時(shí)我流下了眼淚，老師真辛苦!可能是我的聲音大了點(diǎn)老師醒來(lái)了，我立刻把眼淚擦干了，老師抬頭一看到我嚇了一跳，然后對(duì)我笑了笑和藹的摸了摸我的頭然后對(duì)我說(shuō)：“今天早上你看到的事情千萬(wàn)別告訴其他的同學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)?”我忍著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后老師叫我把本子發(fā)了下去，我照他的意思辦了，當(dāng)發(fā)完時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師是找借口出去了。
我放下了書(shū)包然后拿了語(yǔ)文書(shū)背了起來(lái)，過(guò)來(lái)大約5分鐘的時(shí)候老師敲了敲門(mén)我過(guò)去打開(kāi)了門(mén)后老師手上拿著一個(gè)蛋餅和2杯熱豆?jié){。然后老師對(duì)我笑了笑和藹的`說(shuō)道：“拿著啊把這杯豆?jié){喝了暖暖身子啊!”我看了看然后不好意思的接了杯豆?jié){。然后我坐到了我的座位然后邊喝邊讀書(shū)。老師看了看我露出了贊美的目光，我看了也心里美滋滋的。喝了這杯豆?jié){后我身體里不知道哪里冒出了一股暖流，是身子一下子變的暖和和的。老師吃完了過(guò)后然后坐到我的身旁，說(shuō)道：“恩?在背書(shū)?真好讓我抽抽吧!”說(shuō)著就把我的書(shū)拿走了。我不好意思的背了起來(lái)，結(jié)果我背對(duì)了許多課文，老師對(duì)我贊美了一番。
經(jīng)過(guò)這件事情后，班主任就成為我心中最好的老師了，現(xiàn)在，每次見(jiàn)到老師，我都會(huì)在心里豎起一個(gè)大拇指，謝謝她為我們付出這么多。
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 20
我有一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，他就是教音樂(lè)的張帥老師。
我第一次見(jiàn)到他時(shí)是在“一小好聲音”的賽場(chǎng)上，當(dāng)時(shí)他把自己的頭發(fā)向一旁整齊的梳去，穿著一件帥氣的`西裝，在舞臺(tái)上大方的主持。沒(méi)想到，他盡然成了我的音樂(lè)老師。
張老師個(gè)子一米七左右，不胖他總是把自己的頭發(fā)向右梳的無(wú)比整齊，臉上紅紅的，那是青春痘留下來(lái)的印記，但依然擋不住他帥氣的面龐。濃濃的眉毛，方框眼鏡下有著一雙大眼睛。只要老師一笑，整齊的潔白牙齒便會(huì)露出來(lái)。張老師的歌唱功底非常好，字正腔圓。
這學(xué)期的一節(jié)音樂(lè)課下課后，還發(fā)生了一件趣事。
那天，我們?cè)诔赂�，張老師發(fā)現(xiàn)，班里我和一些同學(xué)唱歌聲音很好聽(tīng)，便想讓我們參加學(xué)校的男聲合唱團(tuán)，讓我們下課留下來(lái)。下課后，老師對(duì)我們說(shuō)：“你們的歌唱功底非常nice，想不想?yún)⒓游覀儗W(xué)校的男聲合唱團(tuán)？”他那不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)一下把我逗笑了，我們一起說(shuō)：“想！”老師便開(kāi)始試音。之后發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)是男高音，于是老師就說(shuō)：“不錯(cuò)呀，男高音�！敝笏愀鶕�(jù)我們今天學(xué)習(xí)的歌曲伴奏唱了起來(lái)，給我們秀了一波男高音：“啊啊啊啊啊啊——其實(shí)我也是男高音�！弊屛覀兣宸蠋煹母璩Φ字畷r(shí)也瞬間把我們幾個(gè)人逗得哈哈大笑。
又有一節(jié)課，一位同學(xué)不小心把書(shū)給撕破了，書(shū)頁(yè)都掉了，老師可惜的說(shuō)：“呀呀呀，看看，你太殘忍了，這是循環(huán)書(shū)，是用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，工作這么多年，你好歹給它留個(gè)全尸呀，忒慘了。”我們班的氣氛一下子活躍了起來(lái)，大家都哈哈大笑。
這就是我的音樂(lè)老師，搞笑幽默、聲音洪亮、名如其人的張帥老師。
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 21
她，身材嬌小，長(zhǎng)得優(yōu)雅美麗。烏黑的長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)披肩，有時(shí)盤(pán)成發(fā)髻。彎彎的眉毛下嵌著一雙烏黑明亮的眼睛，她就是溫柔與嚴(yán)厲并存的舞蹈老師——王老師。
王老師本事可大了，不僅能劈豎叉、跳足尖舞，就連“倒踢紫金冠”、“快速旋轉(zhuǎn)”這樣高難度的動(dòng)作都表演得十分精彩，讓我們羨慕極了。為了讓我們的基本功扎實(shí)，王老師上課前在練功的時(shí)候，對(duì)我們非常嚴(yán)厲。
每節(jié)課，我們都要練習(xí)基本功，下叉、下腰，可難倒了不少同學(xué)，同學(xué)們紛紛把腿搭在把桿上，可是腰還是彎不去。王老師三下五除二就壓著同學(xué)們的腿下去了，同學(xué)們張大嘴巴，眼睛都要“掉”出來(lái)了！但仍咬著牙、忍著痛，堅(jiān)持著。經(jīng)過(guò)努力練習(xí)，我們的基本功越來(lái)越扎實(shí)了，這得感謝我們的這位“狠心”的老師。
每當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步，王老師都會(huì)露出溫和的笑容。有一次，老師讓我們上臺(tái)表演，輪到我了，我沒(méi)有信心，但也只能硬頭皮走上臺(tái)。站在臺(tái)上，我的就像有人在打鼓，心怦怦直跳，手腳變得僵硬起來(lái)。老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的.每一個(gè)動(dòng)作，看到我緊張，表情變得和，好像在說(shuō)：“加油，你一定可以的！”表演完后，她對(duì)我說(shuō)：“你跳得不錯(cuò)，但你有一個(gè)地方跳錯(cuò)了，再跳一遍。”我心里暗暗叫苦，但也不敢懈怠，因?yàn)槲抑览蠋熛Ｍ姨酶�，所以我又認(rèn)真地跳了一遍。這次，老師露出了溫柔的笑容，她那雙眼睛笑成了彎彎的月牙，對(duì)我說(shuō)：“這次你跳得很棒，你先坐下來(lái)休息一下吧�！钡玫嚼蠋煹目隙ㄎ议L(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，繼而心里像喝了蜜一樣甜。
在王老師的悉心教導(dǎo)下，我們舞姿跳得越來(lái)越優(yōu)美，很多同學(xué)都考級(jí)過(guò)關(guān)了，也有一些贏得了去外面表演的機(jī)會(huì)，我們心里都很感激她。
我真想對(duì)王老師說(shuō)：“老師！您辛苦了！”
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 22
見(jiàn)到她，是在語(yǔ)文早讀時(shí)。那天上課鈴剛剛響起，孫就帶著一個(gè)大走了進(jìn)來(lái)，鬧哄哄的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家好奇地看著講臺(tái)上的兩位。孫老師介紹說(shuō)：“這位譚老師是我們班新來(lái)的實(shí)習(xí)老師……”話(huà)音未落，我們就熱烈地鼓起掌來(lái)。
譚老師年輕又漂亮，她身材高挑，面容清秀，有一雙黑珍珠般的大眼睛，閃爍著智慧的光芒，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。她笑盈盈地走上講臺(tái)，一件線(xiàn)條簡(jiǎn)約明了的白色上衣，配著黑色的褲子，樸素而大方，整潔又不失端莊。她用手輕輕地扶了一下她的黑框眼鏡，微笑著鞠了個(gè)躬，便開(kāi)始介紹自己：“們好，我姓譚，很高興見(jiàn)到大家，也很高興能來(lái)到這個(gè)文明班級(jí)實(shí)習(xí)……”她邊說(shuō)邊笑，紅彤彤的臉上，兩個(gè)淺淺的小酒窩，給人一種親切而甜蜜的'感覺(jué)。
我們相處得很融洽，她每天很早就來(lái)到教室，陪伴我們一起早讀和午寫(xiě)；大課間，她和我們一起去做操、跳長(zhǎng)繩。就這樣，日子一天一天地過(guò)去了，一個(gè)月下來(lái)，大家都習(xí)慣和譚老師在一起，因?yàn)樗恼n講得太好了，每堂課都富含趣味性，別開(kāi)生面，有時(shí)候還跟同學(xué)們講笑話(huà)，令我們捧腹大笑，課堂上總是充滿(mǎn)了笑聲。
直到有一天，她說(shuō)要走了，我們大家很舍不得她。那天放學(xué)后，我們給她做了一個(gè)黑板報(bào)，上面寫(xiě)著“譚貓?jiān)贂?huì)，我們永遠(yuǎn)記著你！”譚老師一進(jìn)教室，我們就齊聲說(shuō)道：“譚老師，謝謝您！”大家紛紛拿出自己做的手工送給她，有千紙鶴，有，有圖畫(huà)，有手鏈，還有愛(ài)心禮盒……她又驚又喜地看了看黑板報(bào)，又看了看我們，好像在想什么，后來(lái)她的眼淚一滴一滴地掉了下來(lái)，我們也哭了。
就這樣，譚老師走了，留給我們的除了知識(shí)、歡笑，還有許多個(gè)舍不得……
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 23
他，身材高大，挺直的鼻梁上架著一副眼鏡，下面是一個(gè)大嘴巴。他就是我的課外英語(yǔ)老師，我的“麻辣”老師。
他非常嚴(yán)厲，有時(shí)也很搞笑。記得我第一次去英語(yǔ)班，是非常不想去的，媽媽說(shuō)那位老師是男老師，“你不是一直很喜歡男老師嗎？他長(zhǎng)得特別帥氣，教的也很好，我相信你一定會(huì)喜歡的。”聽(tīng)完媽媽的'話(huà)，我才有了點(diǎn)想去的念頭。到了班里，亂哄哄的一片，有講話(huà)的，跳椅子的，下座位的等等，總之一片喧鬧，我懷疑是不是走錯(cuò)班了，過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，哇，好兇的樣子，臉上沒(méi)有一絲笑容，同學(xué)們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了害怕，立刻坐直，瞬間安靜。我們沒(méi)想到，老師突然一笑，講了個(gè)笑話(huà)，一剎那間，全班同學(xué)哄堂大笑，簡(jiǎn)直是要把天花板掀開(kāi)，足有排山倒海之勢(shì)。過(guò)了幾分鐘，同學(xué)們終于笑完了，老師開(kāi)始了自我介紹，原來(lái)他叫祝皓，有個(gè)同學(xué)就偷偷地笑起來(lái)：“祝皓？怎么不是皓�！镭i呢？”我同桌就是其中之一，“不幸”的事發(fā)生了，這話(huà)被祝老師聽(tīng)見(jiàn)了，他佯裝大怒：“誰(shuí)說(shuō)的？誰(shuí)再說(shuō)到外面聽(tīng)課！另外把第一課的課文抄五遍，我就不信我治不了你們這些熊孩子！”哈哈，我同桌慘了。第二次上課，祝老師仿佛把這件事忘了，我本來(lái)想提醒他一下，后來(lái)，我也忘了。
有一次上課，我班有位同學(xué)老在那說(shuō)話(huà)，老師說(shuō)他幾次他還說(shuō)，于是，祝老師說(shuō)他要是再說(shuō)，就讓兩位身強(qiáng)力壯的同學(xué)把他拖進(jìn)辦公室，棒打一百棍，同學(xué)們聽(tīng)了瞠目結(jié)舌，都用可憐的目光看著那個(gè)同學(xué)，嚇得他立刻閉上了嘴巴。
這就是我的祝老師，一位既嚴(yán)厲又搞笑的“麻辣”老師，你覺(jué)得我喜不喜歡他？YES，我很喜歡他，怎么樣，驚不驚喜，意不意外？
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 24
初中生活有三年，在三年中遇到的老師會(huì)有很多，其中還包括著不認(rèn)識(shí)的，但最令尊敬的是我的語(yǔ)文老師，也是班主任，師老師。
他有著一雙大大的眼睛，大大的鼻子，一張帥氣的臉，和一頭飄逸的頭發(fā)。可依然找不到女朋友。
剛上初中，我不太喜歡師老師，由于我還沒(méi)適應(yīng)這里的環(huán)境，便常常跟老師提出回家但他一個(gè)也沒(méi)有答應(yīng)。
我常常被他叫去辦公室，聽(tīng)他講道理，可是自從那一件事后，我對(duì)他改變了態(tài)度。那時(shí)，我跟他提出說(shuō)要回家，他還是不答應(yīng)，我就說(shuō)了一句：“只要這次可以回家，下次就不回（生病除外）”。沒(méi)想到他變臉這么快，他答應(yīng)了，說(shuō)星期三晚上讓我回去住一晚，我又打電話(huà)給爸爸說(shuō)，爸爸跟師老師一樣，拒絕了我，但是我說(shuō)出了那個(gè)條件，他答應(yīng)了，我很高興，希望星期三快點(diǎn)到來(lái)，星期三到了，可是他又不讓我回去了，說(shuō)是要堅(jiān)持下去，說(shuō)完便把電話(huà)掛了，我強(qiáng)忍著不讓淚水流出來(lái)，到了晚上，我忍不住了，淚水嘩啦啦地流下來(lái)，越哭哭越大聲，正好師老師來(lái)檢查，便聽(tīng)到我的哭聲，便來(lái)到我們宿舍，說(shuō)我爸不來(lái)是因?yàn)樗胱屛覉?jiān)持下去，我沒(méi)停下來(lái)哭反而哭得更大聲，后來(lái)連隔壁的也聽(tīng)到了，當(dāng)時(shí)我很傷心，便忍不住向老師喊了一句“我不活了”。“老師便安慰我，說(shuō)把我?guī)ニ薰苣抢铮抑v道理，我的.心情逐漸平靜了下來(lái)”。他說(shuō)：“你這次的事情就算了，以后不能了，我答應(yīng)下來(lái)，他給我講完道理已經(jīng)十點(diǎn)多了，他便放我回去，但后來(lái)我還是回家了，于是我感覺(jué)對(duì)不起老師，對(duì)他那樣說(shuō)話(huà)，以后我就不這樣了，老師也說(shuō)我進(jìn)步很大。經(jīng)過(guò)那一晚的事，我對(duì)他態(tài)度改變很多，到少我不討厭他了，反而有點(diǎn)喜歡上這個(gè)老師�！�
這就是我的老師，他雖然很?chē)?yán)格，但我一點(diǎn)也不討厭他。他就是師老師！
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 25
上寫(xiě)字課了，我和我的同學(xué)見(jiàn)老師沒(méi)來(lái)，他便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)和我講話(huà)。
這時(shí)，只見(jiàn)老師彎著腰又走著貓步小心翼翼的從窗戶(hù)那邊偷偷地望過(guò)來(lái)，又望過(guò)去，確認(rèn)了沒(méi)有人的時(shí)候，輕輕地拉開(kāi)門(mén)突然門(mén)嘎一聲響了，他媽上就發(fā)現(xiàn)了大事不妙于是馬上沖到不遠(yuǎn)處停下，又東張西望了一下！他又一次確認(rèn)了沒(méi)有一個(gè)人看見(jiàn)他，于是又走著猴步向教室走來(lái)，我與我的同學(xué)因?yàn)橹v得太大聲所以沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音，但老師依舊走著又猴又貓的步伐，反而顯得更小心了！
因?yàn)槔蠋熒洗卫T(mén)拉開(kāi)了一大節(jié)，所以他就輕輕松松地就從門(mén)那里爬進(jìn)來(lái)了，但我一眼望過(guò)去一下就發(fā)現(xiàn)了他，但我沒(méi)有吭聲，老師剛爬進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)我看見(jiàn)他了，于是他比了一下手指，叫我別說(shuō)話(huà)，我看了他一眼就懂了他意思，于是我又和我的同學(xué)繼續(xù)說(shuō)話(huà)，當(dāng)然同學(xué)是背著老師的，所以就沒(méi)有看見(jiàn)老師，老師就這樣潛在桌椅里一會(huì)爬到這，一會(huì)兒又爬到那，很快老師就爬到了那位同學(xué)的背后，然后又彎著腰弓著背的姿態(tài)站在同學(xué)的'身后，猛的一下跳出去并大叫了一聲哇！那位同學(xué)剛剛聽(tīng)到老師的聲音就被嚇了一大跳，并后退了兩步，看來(lái)老師還真成功呀！當(dāng)時(shí)老師一看到成功了就開(kāi)始大笑，然后我與同學(xué)也一起笑了，看來(lái)老師還精心策劃的這么嚇人啊！
原來(lái)這只是一個(gè)表面工！其實(shí)不知道這不光是老師一個(gè)人策劃的詭計(jì)，這其實(shí)也是我和老師早就說(shuō)好的計(jì)劃，我從窗邊看了他一眼，只是為了對(duì)他表達(dá)這個(gè)同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師，而最后一次看他的時(shí)候是想說(shuō)可以進(jìn)來(lái)了！我做這些事都是為了和那個(gè)同學(xué)玩一次真的！當(dāng)然老師也有一些暗號(hào)，那就是當(dāng)他左望右望的時(shí)候，是為了一看四周有沒(méi)有人，也是在問(wèn)我教室是否安全，有沒(méi)有同學(xué)看見(jiàn)他。
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 26
這個(gè)學(xué)期我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——焦老師。他的個(gè)子不是很高，白皙的臉上透著一點(diǎn)微紅，高挺的鼻梁上架著一副無(wú)框的眼鏡，給人一種特別斯文的感覺(jué)。
如果就此認(rèn)定他很斯文，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
開(kāi)學(xué)伊始，焦老師就在課堂上宣布新規(guī)：“你們要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每一次的作業(yè)，如果讓我發(fā)現(xiàn)亂寫(xiě)的，焦老師會(huì)讓你們重做�！币�?yàn)榍皟扇握Z(yǔ)文老師也這樣警告我們，但沒(méi)有重做過(guò)，因此，我們把焦老師的話(huà)當(dāng)作了耳邊風(fēng)，作業(yè)依然像外甥打燈籠——照舊。
當(dāng)天下午，上課鈴都沒(méi)有響，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們叫開(kāi)了：“焦老師讓進(jìn)教室啦!”我們陸續(xù)進(jìn)到教室，發(fā)現(xiàn)焦老師發(fā)現(xiàn)焦老師就板著臉，待所有同學(xué)都回到了座位上。焦老師發(fā)話(huà)了：“今早我怎么說(shuō)的?明明告訴你們要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，是不是吧我的話(huà)當(dāng)成玩笑?來(lái)，組長(zhǎng)，發(fā)作業(yè)，凡是批了‘重寫(xiě)’的同學(xué)重做!”聲音不大，卻擲地有聲。
發(fā)完作業(yè)，焦老師讓該重做的同學(xué)立刻重寫(xiě)，對(duì)我們沒(méi)有批“重寫(xiě)”的同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有批‘重寫(xiě)’，不代表你們的書(shū)寫(xiě)很好，只是比重寫(xiě)的同學(xué)好那么一丁點(diǎn)兒。如果下次，你們的書(shū)寫(xiě)沒(méi)有進(jìn)步，也將加入他們的`行列�！�
整一節(jié)課，焦老師陪著他們重做，有的同學(xué)做了第四遍才過(guò)關(guān)。直到這時(shí)我們才明白，焦老師沒(méi)開(kāi)玩笑，書(shū)寫(xiě)不好真的會(huì)重做。
對(duì)待學(xué)習(xí)，焦老師要求很?chē)?yán)格;對(duì)待我們桌椅的擺放，他也有明確的要求。比如：一整套桌椅不得超過(guò)一塊地板磚的長(zhǎng)度，桌子的腳要?jiǎng)偤脤?duì)準(zhǔn)地板磚的縫，不能逾越，否則我們的課間休息就會(huì)泡湯……
在學(xué)校他對(duì)我們很?chē)?yán)，就算我回到家中，我的一舉一動(dòng)也盡在他的掌控中，誰(shuí)讓他是我的老師，也是我的爸爸呢?
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 27
老師是茫茫大霧中的一個(gè)照明燈；老師，是迷茫中的一塊路標(biāo)。老師，一個(gè)多么溫暖的字眼，我尤其感謝我的張老師，因?yàn)樗芴貏e。
張老師個(gè)頭不高，微胖，符合標(biāo)準(zhǔn)體型，一雙不大的眼睛總是笑瞇瞇的。鼻子上面有兩個(gè)小鼻孔，像兩顆小黑豆。鼻梁上架著一個(gè)鍍金眼鏡，上面還有兩撇濃濃的眉毛，像一片濃縮版的森林。
張老師對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)厲但又不失溫柔。有一次，我上課遲到了，張老師以溫和又不失嚴(yán)厲的語(yǔ)氣責(zé)問(wèn)道："為什么遲到啦？"我嚇了一跳，不知道該怎么回答。六六班學(xué)生都知道，張老師對(duì)遲到可不容置疑，她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)得一句話(huà)就是"不為失敗找理由，要為成功找方法。"于是，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)："我起晚了了"。然后開(kāi)始等待發(fā)落，想到張老師說(shuō)："哦，起晚了，行，下次早到點(diǎn)，坐下吧。"這絕對(duì)是楚莊王絕纓之宴一樣的`大恩大德，要知道，在張老師班上，遲到要寫(xiě)五百字檢討的。
張老師教學(xué)有方，寓教于樂(lè)。有一次她講寫(xiě)人作文，當(dāng)講到人物語(yǔ)言要符合人物身份時(shí)，張老師舉了一個(gè)這樣的例子：比如爺爺過(guò)生日，媽媽做了一大桌子好菜，吃飯時(shí)媽媽問(wèn)我："我做的菜好吃嗎？"我拍著手，跺著腳，開(kāi)心的說(shuō)："好吃好吃，真好吃。"這沒(méi)問(wèn)題，但如果媽媽問(wèn)爺爺，爺爺要是拍著手，跺著腳，"好吃好吃真好吃"就不對(duì)啦，這不是得瑟嘛。我們聽(tīng)了哈哈大笑，同時(shí)也明白了人物語(yǔ)言要符合人物身份的重要性。
張老師，我的恩師，我要對(duì)你表達(dá)最真摯的感謝：感謝你的悉心教導(dǎo)，您辛苦啦！
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 28
書(shū)法老師，性別男，但他卻留著一頭長(zhǎng)發(fā)。當(dāng)我們問(wèn)他為什么時(shí)，他總會(huì)笑著說(shuō)：“這叫時(shí)尚潮流！”
書(shū)法老師姓朱，每次去上課時(shí)，剛進(jìn)門(mén)，同學(xué)們總會(huì)大聲喊：“朱老師好！”有時(shí)候，朱老師在改作業(yè)，他會(huì)突然回一聲，“作業(yè)帶了沒(méi)有？”有一些同學(xué)會(huì)一驚，不回答，只是貓著腰，偷偷溜到自己的座位上。還有一些同學(xué)會(huì)應(yīng)聲答：“帶了！”這時(shí)候，朱老師會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)：“嗯，帶了就好，看來(lái)還記得我，給我?guī)Я硕Y物了�。 逼綍r(shí)大部分同學(xué)因?yàn)槊Χ紱](méi)有寫(xiě)作業(yè)，而只有小部分同學(xué)會(huì)堅(jiān)持練筆，所以朱老師格外“珍惜”作業(yè)，把它好似當(dāng)成了禮物。
朱老師的幽默是眾人周知的。有時(shí)候上課遲到，朱老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而幽默地說(shuō)：“郗芮同學(xué)，今天來(lái)上課，是不是烏龜馱著你來(lái)的呀？”我常常被朱老師問(wèn)得臉紅，只得快速奔回座位。
上課時(shí)，總會(huì)有同學(xué)三三兩兩結(jié)成伴，在偷偷地講話(huà)，但總會(huì)被擁有著“超常聽(tīng)力”的朱老師發(fā)現(xiàn)，他不會(huì)生氣，只會(huì)樂(lè)呵呵地說(shuō)：“是誰(shuí)在那里講話(huà)呀，我這就去把他的'充電的插頭拔掉，讓他沒(méi)有電講話(huà)！”這時(shí)全班的同學(xué)都哈哈大笑，只有那些講話(huà)的同學(xué)紅著臉，低頭寫(xiě)字。
一回，一個(gè)小同學(xué)在寫(xiě)字，朱老師背著手走過(guò)去，站在他旁邊看了看他的字。突然朱老師開(kāi)口，“小同學(xué)你寫(xiě)的這個(gè)‘鳥(niǎo)’字有些太大了，這只小鳥(niǎo)太胖，就飛不動(dòng)了，你看另一個(gè)‘鳥(niǎo)’字就寫(xiě)得很好，不胖不瘦，才能在天空中飛�！�
每次上課，就像去幽默樂(lè)園中玩一圈，朱老師總會(huì)將我們逗樂(lè)。他年紀(jì)很大了，卻像一個(gè)小孩子一樣與我們說(shuō)說(shuō)笑笑。
朱老師，一個(gè)教書(shū)法的“老頑童”。
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 29
開(kāi)學(xué)第一天，我們坐在教室里，吵吵嚷嚷地議論著新任的語(yǔ)文老師，個(gè)個(gè)七嘴八舌，有的說(shuō)一聽(tīng)名字就知道是個(gè)風(fēng)度翩翩的青年小伙兒；有的說(shuō)準(zhǔn)是個(gè)柔情似水的小姑娘。正當(dāng)教室亂成一鍋粥的時(shí)候，突然一個(gè)身著西裝的.女老師踩著高跟鞋昂首挺胸地走進(jìn)教室、教室頓時(shí)安靜了，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)�！澳銈兌际橇昙�(jí)學(xué)生了，都不知道上課之前不要講話(huà)，太不像話(huà)了！”梅老師的話(huà)就像下馬威似的，初來(lái)乍到就讓我們恐懼萬(wàn)分。
第一堂課，我們都膽戰(zhàn)心驚，可總有那么幾個(gè)不安分的調(diào)皮鬼。他們躲在底下竊竊私語(yǔ)，這怎么逃得過(guò)梅老師的法眼。他們被罰站到講臺(tái)前，梅老師諷刺地說(shuō)：“看！我們班的學(xué)生真積極，上課不舉手就發(fā)言�！闭f(shuō)道這兒，她的聲音高了八度，雙眼緊瞪著他們，破口大罵道：“你們不想上就別上，省得你們天天受苦，父母受苦。一個(gè)個(gè)本事大呢，都敢當(dāng)著我的面說(shuō)話(huà)，再說(shuō)就收拾書(shū)包走人。”我們坐在位子上嚇得一動(dòng)也不動(dòng)，仿佛呼吸也靜止了。我暗想：這次可遇到“母老虎”老師了。
可一下課，嚴(yán)厲霸氣、令人恐懼的梅老師去哪兒啦？看！我們班的萬(wàn)新凱和劉呂節(jié)在門(mén)轉(zhuǎn)角那兒猛烈相撞，跌倒在地上，腿上的皮全磨破了，血在一滴滴地往下流，雙方身負(fù)重傷，場(chǎng)面慘烈地不堪一睹。，梅老師卻溫柔地幫他們細(xì)心地包扎傷口，一邊關(guān)心地問(wèn)：“你們沒(méi)事吧？需要去醫(yī)院?jiǎn)幔俊蔽覀冊(cè)谂赃吙吹昧w慕、嫉妒、恨；恨不得自己就是那坐在地上的同學(xué)！
我們的梅老師上課兇巴巴的，那是嚴(yán)格要求我們，是為我們好；而下課則平易近人，和藹可親是希望我們能夠真正地放松身心，以最好的狀態(tài)和精神上課。我真喜歡這樣扮演兩面角色的老師，我相信接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活將是豐富而又充實(shí)的！
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 30
每個(gè)老師都有煩惱，但她總會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂，每個(gè)老師心目中都有她的好學(xué)生，但她知道在自己的心里必須裝著所有的學(xué)生；每個(gè)老師都會(huì)遇到令她煩惱的學(xué)生，但她知道需要等待，需要耐心，每個(gè)老師都要承受工作的壓力，但她心中最大的壓力一定是來(lái)自學(xué)生的期盼；每個(gè)老師都會(huì)獲得工作的酬勞，但最大的酬勞一定是來(lái)自?xún)?nèi)心的愉快，這種愉快無(wú)法用語(yǔ)言形容，無(wú)法用金錢(qián)衡量。
俗話(huà)說(shuō)：“老師如同蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人”。確實(shí)如此。
現(xiàn)在的我，仍清楚的記得那一位讓我永遠(yuǎn)難忘的語(yǔ)文老師，她的外表并不像其她老師那樣漂亮，穿著也沒(méi)有其她老師那樣華麗，她只是一個(gè)很平凡的老師，但她的身上展現(xiàn)著其她老師缺少的那份品質(zhì)。她總是在我們失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)，不要放棄，當(dāng)我們成功的時(shí)候，和我們分享成就和喜悅，并提醒我們不要驕傲，在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，耐心細(xì)致的給我糾正。
她每天在課堂上把說(shuō)過(guò)的話(huà)一遍又一遍的重復(fù)著，為的是讓我們牢記在心，每天在黑板上一個(gè)字一個(gè)字的寫(xiě)，一遍又一遍的`擦，掉落下來(lái)的粉筆灰染白了她的頭發(fā)，可她沒(méi)有說(shuō)一句累，只要我們把她傳授的只是記住一點(diǎn)，她就滿(mǎn)足了，她就是這樣一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)，卻從不求回報(bào)的老師——我最敬佩的老師。
雖然她以不在擔(dān)任這一份神圣的職業(yè)，可我們永遠(yuǎn)把她當(dāng)做我們最?lèi)?ài)的老師，然而，受她的影響，我的夢(mèng)想轉(zhuǎn)變過(guò)千萬(wàn)次，這一次在老師職業(yè)下停止了。我也要把她的愛(ài)，她的知識(shí)傳授給每一個(gè)同學(xué)。替老師分擔(dān)一點(diǎn)辛苦。
老師，你們辛苦了。
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 31
張自成，榆中縣青城鎮(zhèn)青城中學(xué)教師。自1991年投身教育事業(yè)以來(lái)，視校如家，愛(ài)生如子，用辛勤的汗水滋潤(rùn)著每一顆渴望知識(shí)的心靈，用赤誠(chéng)將希望撒播在家鄉(xiāng)的熱土上。
作為一名塑造學(xué)生心靈的教育工作者，他深知肩上的擔(dān)子之重。從教以來(lái)，他一心撲在工作上，全身心地從事著教育教學(xué)工作。在學(xué)校里，他總是最早到校、最晚離校的那一個(gè)，在一年又一年的堅(jiān)守中，他所帶班級(jí)的成績(jī)?cè)谌Ｒ恢泵星懊�。二十多年如一日，默默耕耘于三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)青春于一方黑土。
在做好本職工作之余，他還致力教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。他的座右銘是：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。他知道，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲。因此，作為一名教師的'他，一直以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。他說(shuō)：“投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮�！�
從教以來(lái)，他一直擔(dān)任班主任工作，哪位學(xué)生有困難，他第一個(gè)伸出援助之手。有些學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，尤其冬天更是不便，他就把自己的休息室讓給學(xué)生住宿。作為班主任，他深知青少年思維的敏感性，他本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引導(dǎo)的談話(huà)策略，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，做到“管理嚴(yán)、有愛(ài)心、方法活、有實(shí)效”，讓學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。為了使學(xué)生能在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，他精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，做到面向全體，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都有收獲。同時(shí)，他還常常與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性。經(jīng)過(guò)他的不斷努力，他所任教的班級(jí)同學(xué)不但善于思索、成績(jī)突出，而且品德更是優(yōu)秀。
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 32
她長(zhǎng)著一張好看的杏仁臉，不是很大的眼睛中露出溫柔的與可愛(ài)。鼻子上架著一副黑框眼鏡，棕黑色的劉海兒斜在兩邊。怎么樣，是不是很好看？嘻嘻，她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任，陶老師。
陶老師對(duì)我們很好，以前的余老師喜歡拿勺子打那些調(diào)皮的同學(xué)，陶老師就從來(lái)不會(huì)這樣做。有同學(xué)犯了錯(cuò)，她也會(huì)悉心教導(dǎo)。比如有一次，一名同學(xué)不聽(tīng)老師的話(huà)，擅自跑上了六樓，陶老師知道了，有些生氣。不過(guò)她沒(méi)有打罵那個(gè)同學(xué)，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他說(shuō)：“六樓是天臺(tái)，沒(méi)有什么好看的，而且你萬(wàn)一掉下去怎么辦？以后就再也別去了�！蹦俏煌瑢W(xué)慚愧極了，低下了頭。
陶老師接手開(kāi)始管我們班時(shí)，班里的語(yǔ)文成績(jī)差極了，基本上是倒數(shù)第一第二，而且班里有幾個(gè)桀驁不馴的差生，每次考試的時(shí)候都在玩。明明有能力考好，卻不愿意試試。陶老師每一次考完試，都會(huì)念一遍成績(jī)，有下降的同學(xué)，就督促他們努力，有上升的同學(xué)就鼓勵(lì)他們繼續(xù)力。在大家共同的`努力下，同學(xué)們的成績(jī)突飛猛進(jìn)，從倒數(shù)第一成為中上等，大家都很高興。
以前，我們班的同學(xué)都不團(tuán)結(jié)，總是自己的利益放在第一位，陶老師為此傷透了腦筋，總算想出了好辦法，小組量化考核！把六個(gè)人放在一個(gè)小組，發(fā)言爭(zhēng)分，作業(yè)爭(zhēng)分，勞動(dòng)也可以爭(zhēng)分。分?jǐn)?shù)多的小組優(yōu)先選擇座位，最后一名只能坐最后一排，大家都努力爭(zhēng)分，把小組的利益放在第一位，而且同學(xué)們作業(yè)質(zhì)量也刷刷刷的往上提。老師高興，大家都高興。
這就是我的漫畫(huà)老師，雖然她不像西施啊，貂蟬那么漂亮，但是她一心為我們著想，是一個(gè)好老師！
寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 33
人們?cè)谛涡紊纳钪谐３?huì)迷茫，所以就會(huì)有許多老師，學(xué)校里教導(dǎo)學(xué)習(xí)、傳授知識(shí)的老師，生活中的百科老師等等。令我印象深刻的是一位京劇老師，她不僅教我們唱戲，還告訴了我們?cè)S多有趣的民間小故事。
我的老師像是顆正在舞臺(tái)上閃耀的星星。每次她穿著戲服在練功房里練功到時(shí)候，我們總會(huì)靜靜地坐在角落里，經(jīng)�？吹醚劬Χ贾绷恕？窗�，她的蘭花指微微上翹，胳膊掄出一個(gè)半圓，下顎微微抬起，眼神從左飄到右，還透出一絲絲凄涼，嘴角微微上揚(yáng)，便咿咿呀呀唱起了戲。腳尖輕輕一翹，腳后跟稍稍一抬，便行如流水般走了起來(lái)。身上的衣服像是一條有生命的小溪，被顛動(dòng)的水袖像是被激起的水花，雙手輕輕一推，胳膊輕輕一揚(yáng)，那水袖便像浪花，四散而開(kāi)，只見(jiàn)她用手上顛顛，下顛顛，那水袖便被收了回來(lái)。我非常羨慕老師如此的功力，就像仰慕天上的星星，我也很喜歡這個(gè)老師，她是我心目中的'偶像。
我的老師不僅優(yōu)秀而且還非常嚴(yán)格。每次練基本功時(shí)她總會(huì)讓我們先練上二十分鐘的單腳站立，不能倒，不能雙腿打彎，也不能左右搖擺不定，如果一不小心觸犯了以上的“忌諱”，老師那嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲便會(huì)傳到你耳邊。平常練動(dòng)作的時(shí)候，老師總會(huì)拿著一個(gè)小木棍站在一邊，如果一有動(dòng)作不規(guī)范，老師的小棍便會(huì)“啪”地一聲打在身上。雖然老師經(jīng)常訓(xùn)斥我的動(dòng)作不規(guī)范，但是我也想謝謝老師，因?yàn)槟菚r(shí)嚴(yán)格的教誨才能成就今天的我。
轉(zhuǎn)眼間，我已有多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師了，但老師的教誨仍舊記在心里，老師教的知識(shí)仍在血液里流淌。我非常的想念你，我的老師。我非常希望能再次受到你的教誨，我的老師。
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