老師的記憶作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的老師的記憶作文 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的記憶作文 1
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光；您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈；您的背影是我永生的'眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
這位如此魅力，吸引力的老師，就是我們的語文老師——沈老師。沈老師一頭波浪式的閃閃發(fā)光的長頭發(fā)放蕩不羈地披掛在雙肩，紅撲撲的圓臉頰上鑲嵌著烏黑的雙眸，她的臉頰，因為操勞，明顯的陷下去。
一天，沈老師給我們朗讀三篇佳作。當著三篇的題目從沈老師口中躍出來后，我就不禁感嘆：妙，這些題目真吸引人眼球。于是，我?guī)е鴿M心期許地聽著下面的正文，這三篇文章，用詞是那么準確，描寫是那么精彩。文章是那么行云流水……我已經深深陶醉了。
其實，這作文雖然讓我喜愛，可沈老師那聲情并茂的朗誦，更是深得我心！當沈老師讀時的嘴巴一張一合，演繹著每一個字。我仿佛看見這些字都有了生氣，宛若一個個小音符，從沈老師那樂譜中陸續(xù)蹦了出來。教室里靜，靜得出奇。同學們凝神屏息，沉浸在語文老師那富有磁性的抑揚頓挫中。優(yōu)美的語句經老師的朗讀，更加親切悅耳，動人心弦。沉浸其間的同學們時而側耳聆聽；時而會心微笑；時而微微點頭；時而情不自禁豎起大拇指……如若沒有沈老師那在旁的襯托，作文即使寫得再好，那也體現不出美。
我欣賞她，因為她對工作的熱忱，也因為她關心愛護學生，還因為她課上得深動形象，特別是因為她自己熱愛學習，沈老師是一位勤奮好學的好老師，她是我學習的好榜樣，我欣賞她。她的一舉一動在我的記憶屏幕上流下了深刻的印象。我為有這樣一位好老師感到高興、喜悅、榮幸、自豪！
老師的記憶作文 2
記得上三年級之前我的成績特別差，經常被老師和同學們責怪和嘲笑，我也非常自卑覺得自己拖了班級的后腿。正是由于這種自卑的心理使得我的成績嚴重下滑，本來考倒五的我竟然下滑到了倒一！我覺得那段日子是我人生中最黑暗的時光，直到我遇到了劉老師。
劉老師姓劉名海俊，建湖人，他高大的個子，強壯的體形，配上濃厚的胡須，仿佛是神話人物中追日的夸父。
劉老師外表粗狂，但為人和善對我們非常好，就算平日里喜歡調皮搗蛋的學生他也會悉心教導，只有我們犯了大錯誤的時候他才會拿出他那不經常使用的竹片子在我們的頭上輕輕地敲上幾下，并告訴我們以后要注意。
接觸一段時間后，劉老師覺得我不是愚笨的人，他多方面了解我的情況，還特意進行了家訪。從我媽媽那里了解到我成績不好的心理原因，于是他對癥用藥，平時找一些簡單的題目來給我做，以此來鍛煉我的自信心。每天放學后還幫我補習功課，就這樣數月如一日。終于，期末考試快到了，劉老師在我的作業(yè)本上悄悄寫了一行字：加油！你一定行的，要自信，老師相信你！看著這行溫馨的話語，我頓時覺得信心十足，渾身充滿力量。我告訴自己考試時一定要沉著冷靜，認真答題，細心復查，一定要對得起老師的'付出和期望。“皇天不負有心人”，成績出來了，我考出了全班第三的好成績。我興奮地拿著試卷一陣風似的跑到劉老師的身邊，劉老師激動地抱起我，說：“好小子，干得不錯�！眲⒗蠋熜牢康男θ�，我到現在仍記得清清楚楚，這個笑容也是我之后學習路上前進的不竭動力。
到現在，劉老師不教我已經好幾年了。雖然我是他教過的眾多學生中的一個，平凡的可能劉老師都已經忘記了我，但我一直記得劉老師對平凡的我付出的辛勤汗水，他的諄諄教誨深深地印在了我的心里。在這里我想告訴劉老師一個秘密：劉老師，從您教我的第一天起，我就下定決心認真讀書，發(fā)憤圖強，長大后報效祖國。因為我知道這是您對我不變的期望！
老師的記憶作文 3
富老師是學校導主任，也是我們的語文老師。
富老師五年級開始教我們語文，之前教我們語文的是溫柔善良、愛生如子的景老師。我們和景老師感情很好，我們舍不得景老師，我們從心里排斥富老師，不愿接受富老師。沒想到，在與富老師兩年的朝夕相處中，我們的生活變得更為多彩。
四年級放暑假時，我和媽媽曾和富老師一家隨團去北京旅游，那時，我們與富老師并不熟識，也許是富老師對我印象不錯，他教我們時便讓我擔任語文課代表。
教導主任的語文課代表，真是不好當。自從當上后，我就懊悔莫及。我整天像個秘書一樣，富老師吩咐什么，我就做什么。不管我做得好與不好，富老師都沒個好臉色。只要有人在語文自習上搗亂，富老師不問青紅皂白，都說是我的錯。我真想不通這兩年我是怎么熬過來的。不過，我還是非常感謝富老師的，是他對我進行了免費培訓，以后給人當秘書，我就有經驗了。
起初，我們和富老師真是水火不容，哪一次不把富老師氣個半死，我們決不善罷干休。有時干脆大罷工，不讀課文，不回答問題，不做作業(yè)，上課使勁開小差，任憑富老師處置。
富老師不愧為教導主任，宰相肚子里還真能撐船，不管我們怎樣搗亂紀律，他都一如既住地堅持給我們上課，還時不時地自我幽默一番，有時我們實在憋不住了，便索性開懷大笑。時間久了，我們被富老師的誠心感動了，開始接納并認可他了。
現在我們升到六年級了，與富老師的關系也發(fā)生了微妙的變化。課堂上，我們是師生關系；課堂外，我們是朋友關系。他找我們談話的`次數比班主任還多，每次都很熱情客氣，我們許多做人的道理都是從他那兒學來的。
快要畢業(yè)考試了，我們最頭疼的就是復習，富老師為了緩解我們的壓力，上課總是給我們講一些幽默風趣的故事，下課還和我們一起打籃球、做游戲。
馬上就要和富老師說再見了，但我相信，付老師的寬容大度、幽默風趣一定會留在我的記憶深處！
老師的記憶作文 4
今天，我想寫的是老師的愛�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，正是老師們的精神寫照。老師對我們的愛不加以任何修飾，是最純潔的，而我們對老師的愛，也是最深厚的�，F在，我要用最平凡的字句，寫出老師不平凡的事跡，也寫出我們高尚的師生情。
我們的班主任中等身材，戴一副四方眼鏡，笑起來眼睛彎彎的，很和藹、很親切。他總喜歡和我們開玩笑，我們經常稱他為“老李”，他心胸開闊，開的起玩笑。我想是他肚子大的原因吧：“宰相肚子能撐船�！钡膊粔驌未难剑斘覀兎噶舜箦e誤時，“老李”也會生氣，犀利的眼神中有著無比的威信。到了那時，全班都會靜靜的，不敢發(fā)出一點兒聲響。“老李”的怒火，如孫悟空的七昧真火，一般凡人承受不住的，我們也是被訓練成“仙胎”了。
有時，我們也會在背后抱怨“老李”的處罰方式，可“師命難違”，我們不得不從。但請不要誤解，不要覺得“老李”那樣管我們我們會受不了，他的威信是建立在我們喜愛的基礎上的，而且他教育我們是一套一套的，讓我們不得不服。因此，“老李”也是我們心中的偶像，學習的對象。有一次，有個班的.同學說“老李”的壞話，被班長聽到了，班長立馬就帶著一群人要求他向“老李”道歉。雖然這種做法是不對的，但是體現了“老李”在我們心中的地位——不容他人侵犯的。
我對“老李”自然也是十分尊重的，非�？释玫健袄侠睢钡囊环蓐P懷。他對我可謂是了如指掌，我心里想什么以及我學習不理想等問題，他一把脈一個準，我是打心眼里的佩服他。不論是被“老李”批評還是表揚，激蕩在心中的嚴厲與溫暖，都讓人回味無窮。我心中始終相信“老李”是關心班上的每一個人，即使我們犯了莫大的錯誤，但是在嚴厲的“老李”眼中：回頭是岸。
“老李”我所遇到最有個性的老師，也是我最尊敬的老師，鮮明的個性早已印在了我的記憶深處！
老師的記憶作文 5
剛入小學的我，對一切都充滿著新奇。進入課堂時，我便看到了一位和藹可親的人，她是我的數學老師——袁老師。
袁老師雖然算不上什么絕世大美人，但她由內而外地散發(fā)出智慧的氣息。一副度數挺深的.眼鏡背后，是一雙炯炯有神的眼睛，透出智慧的光芒。袁老師在平時像個大姐姐一樣親切，無時無刻關愛著我們。雖說是這樣，可她教學一點也不馬虎。每一堂課，她都盡心盡力地上好；每一個知識點，她都仔細認真地講好。正是因為袁老師教導有方，我們班的成績才會在全年級名列前茅，我的數學也得到了很大的提升。
在四年級時，我們接觸到了《式與方程》這一單元，我對這個“x”產生著很大的好奇心，總是為它能等于很多數字而感到驚奇，一開始，我把方程這一問題想復雜了，所以才會解不出來。袁老師布置的家庭作業(yè)，我也是寫得亂七八糟。有一天早晨，袁老師把我叫進辦公室，一走到辦公桌旁，我便看到了我那滿是紅叉的作業(yè)本，我不禁臉紅起來，我認為袁老師要罵我了，但她卻親切地說了一句：“你是不是沒學懂這單元？”我知道袁老師要單獨教我了，于是微微地點了下頭。果真，袁老師給我出了很多例題，并且一個一個告訴我解法。也不知道過了多久，我終于弄懂了方程。我無意間看到了老師頭上的幾根白頭發(fā)，老師真的為我們操勞得太多了。突然，上譚鈴響了，我急匆匆地走出辦公室，也沒來得及說謝謝。
還有一次，我們在學《直線、射線、線段》這個單元，我老是分清這三個名稱對應的圖型。這一次我主動向老師請教，袁老師依舊是親切耐心地給我講解……我鼓起了所有的勇氣，但那聲謝謝總不能說出口。我清楚地記得，那兩次考試我考得十分不錯，我也看到了袁老師臉上那微微的笑容，我忽然意識到自己已經說出了那兩句謝謝，我也開心起來。
袁老師，您就像“x”，沒有您就沒有我這個方程式的未來，袁老師，您就像一條直線、促進我這條線段無限延長。1是等于2的啊，有了您一個人的教導，就有我與您之間共同的光芒！祝您桃李滿天下，祝您永遠健康、快樂、幸福！
老師的記憶作文 6
一頭又黑又長的頭發(fā)，一雙大眼睛，這就是我們的潘老師。
第一次見到她是在英語課上。那時，由于學校里沒有合適的英語老師，所以那個學期一開學我們的英語課遲遲沒有開始。直到一個星期后，我們迎來了一個年輕的女老師。她一走進教室，就用十分自信、洪亮的聲音對我們說：“同學們好，我是你們的英語老師，我姓潘……”第一節(jié)課非常愉快，我們一起做游戲，一起歡笑，她也在我們心里留下了美好印象。
潘老師雖然是剛畢業(yè)的大學生，但講起課來繪聲繪色，下課與我們打成一片，在我們之中是位大姐姐，無論是學習還是生活中的問題，我們都愿意向她詢問、傾訴。但在這之間，也會出現一些意想不到的小插曲。
我們班在當時是出了名的鬧騰，也就只有班主任能治得了我們。所以在英語課上，尤其是剛開始的那幾次，我們都鬧哄哄的，弄得老師課根本上不下去。有一次，可能是我們鬧得太過分了，直到放學我們班也沒有下課，把校長都招來了，老師在講臺上維持紀律，氣得她直哭。也許就是從那次以后，我們班再也沒有出現過上英語課十分亂的情況。
潘老師是從四年級開始教我們的，我們都很喜歡她，但很遺憾，她沒有等到我們畢業(yè)就辭職了。當我們聽到她要辭職的這個消息時，每個人都幾乎不敢相信自己的耳朵。我們把她圍在中間，一聲聲的對老師說：“潘老師，可不可以不走……”在她教我們最后一次的期末英語考試中，我們都盡了自己最大的`努力考出一個好成績，在放暑假前，也就是我們最后一次再見面，她對我們說：“與你們相處的這段時間，是我一生中最最難忘的回憶，孩子們，感謝你們，相信我們還會再見面的！”
樸素的衣著，忙碌的身影，長不大的笑容，還有那一身淡淡的咖啡香，永遠都是我記憶深處最最敬愛的潘老師。
老師的記憶作文 7
生活中，每個人都有自己的做事風格，有自己獨特的一面，而我們班以前的語文老師更是讓我記憶深刻，她的音容笑貌至今仍深深地印在我的腦海深處。
她，有著一頭烏黑的短發(fā)和一對又濃又黑的眉毛，一雙大眼睛總是炯炯有神，卻在威風十足中莫名地透著一股不可阻攔的殺氣。高挺的鼻子下面還有一個櫻桃般的小嘴，說話時總會露出一口潔白的牙齒來。不過，擁有一張美少女般臉龐的她，卻有著一身黑得發(fā)亮的皮膚，還有一雙粗壯有力的胳膊！她總喜歡穿白色襯衫配牛仔褲，性格非常外向、開朗，甚至有點“假小子”的.樣子。
有一次，學校進行大掃除，別班的老師都是讓學生帶工具來打掃，而自己卻像總司令一樣指揮大家做這做那，我們班的語文老師卻自己拎著兩大箱工具來，投入到了我們打掃隊伍中。不一會兒，墻也擦了，地也掃了，只剩下天花板的灰塵還沒清理。要清理那天花板，可是個大工程，必須得站在很高的梯子上一手扶著梯子，一手拿著工具清理。只見她徒手將梯子搬了過來，大聲問道：“有沒有人敢爬上去打掃一下？”只見教室里一片寂靜，沒人敢應她的話。這時，老師輕嘆了一口氣，隨即瀟灑地擼起袖子，快步爬上梯子，一手四平八穩(wěn)地扶著梯子，另一只手小心翼翼地伸了出去。雖然她擺出一副“壯士一去不復返”的架勢，但我仍看到她的嘴角輕微地顫抖著，頭上滿是黃豆般的汗珠，那長滿老繭的右手一直抖個不停，但她仍然很細心地清理著每個角落的灰塵。最后，她終于把整個天花板的灰塵都清理完了，我們一顆懸著的心終于落了下來，大聲歡呼著，語文老師的嘴角也洋溢出了喜悅的笑容。不曾想，突然一聲慘叫傳來，我們的老師連同整個梯子都倒了下來，隨后便是120呼嘯而來又呼嘯而去的聲音，而我們個個面面相覷，仿佛那一幕仍在眼前。第二天，我們得知老師的雙手嚴重骨折了，不能再教我們了，我們只能回憶著與語文老師相處的點點滴滴，一個個流下了感動的淚水。
老師，您是一位辛勤的園丁，更是一位偉大的英雄！您不但教我們知識，更教我們如何為人處事。您是如此地盡職盡職，猶如人生路上的一只蠟燭，燃燒自己，照亮我們！您是我們的驕傲、是我們前進的動力！
老師的記憶作文 8
從幼兒園到現在，有很多老師教過我:男的，女的，老的，小的，胖的，瘦的......其中，給我印象最深的是一位年輕的男代課老師。
我記得我三年級的時候，我們班的語文老師被一個二十出頭的年輕人取代了。他的名字叫吳，我們都親切地叫他吳老師。雖然他只是一個小男孩，但他的全部心思都在我們身上，課后他和我們融為一體。我記得當他第一次來的時候，他發(fā)現我們的拼音學得不是很好，所以他努力教我們拼音。然而，學校的教學主任辭職并批評了吳老師。他知道如何教拼音。但是你知道嗎？這位教學主任來自莆田，他的Z、C、S三個字都很難區(qū)分。他還是不讓任何人教拼音！
吳老師不同于其他老師。雖然他是個單身漢，但他愿意把我們當成他的孩子。他的房間非常簡單，有一張床、一張桌子和一個他拖干凈的木地板。這里成了我們的天堂。中午，普通學生和寄宿生聚集在他的房間里，一些人在桌子上畫畫，一些人在床上做作業(yè)，更多的人睡在地板上。吳先生被我們推進辦公室去批改作業(yè)。
晚上，同學們早早地吃完了晚飯，一起去等吳老師，然后圍著老師去支書路上散步。這絕對是一道獨特的風景！
教師節(jié)就要到了。像往常一樣，我們每個人都應該給老師發(fā)一張照片。吳老師說:不要把它們寄給我。我沒有地方掛它們�！庇幸淮�，吳先生病了。像往常一樣，我們每個人都應該給老師一瓶罐頭食品。吳老師說:不要把它們送人。老師不喜歡罐頭食品。”然而，我們知道吳先生喜歡吃生黃瓜，所以家里所有有黃瓜的學生都帶了一個黃瓜給吳先生。
雖然吳先生不錯，他也打人。我記得有一天，我們班一個最淘氣的男孩莫名其妙地打了我，我追著他還手。但是他沒有趕上他。放學的時候，他早在我打他之前就溜回家了。下午，他一到學校，我就沖上去報復早上的耳光。也許他忘了早上的事，被我突然伸出的.手蒙住了眼睛。立刻，哭個不停。我的同學把這件事告訴了吳老師，吳老師打了我一巴掌。我從來沒有被老師批評過，更不用說打耳光了。我受了極大的委屈！
這時，回想所有教過我的老師，對我來說最好的是吳老師，唯一打我的是吳老師。誰叫我錯了？給我印象最深的是吳先生。
老師的記憶作文 9
時間如逝水一般從掌心里不經意的流過，現在回想起來，中學時代還未結束就已經換了兩個班主任。那些老師的記憶便自然而然的放在心里，至今也不曾改變。
第一個教我們的是畢老師，是我認為最負責的一位老師；第二個教我們的便是王老師，她也是使我改變最大的一位老師。
王老師剛到我們班的時候，只是因為身高，就已經受盡了同學們的嘲笑�，F在回想起來，真是感覺對不起她。她是那種很有忍耐力的人，班級里再吵，她也不會大發(fā)脾氣，只是淡淡地說：“大家安靜一點�！�
第一次和她近距離的說話，是在教師辦公室里。她坐在凳子上，手里拿著我的作業(yè)本，很認真的看著我、告訴我，如果以這樣的學習態(tài)度，我很可能連高中都考不上了。然后，她緩緩的站起來，仔細地為我講解每一道錯題，她矮矮瘦瘦的背影在那時卻顯得如此的偉岸，至大。那一刻，我發(fā)現，身高已經不再重要，重要的是，我有一個很好的老師。就像一瀉清泉，滋潤我的軀體，還有我的心靈。經過了很長一段時間的考驗，我終于獲得了一次班級第一名。也許，這在那些好同學眼中沒有什么，對他們來說的家常便飯，對我來說這就是前所未有的榮譽了。拿著那張考卷，我也從心中找到了屬于自己的自信，不管前面的路會怎樣，我永遠記得那時的自豪與驕傲。
第二次和她近距離的說話，是在教室里。期中考試的成績讓所有人乍舌，包括我自己。我竟然連平均分都沒有上。深深的無奈、悲傷，還有驚異頓時充滿了我的心。過了一會，老師在講臺上叫我的名字，我拖著沉重的步伐走去，我知道，這一次考試，我讓所有人失望了。情況并不是我像我想的那樣，老師依然無聲的拿出我的'考卷，問我，是哪一部分沒有做好，想怎么改進之類的話。沒有刻意的加重，沒有厲聲的責怪，也沒有憤怒的感情，但每一句教誨都足以讓人銘記于心。
現在，和王老師一起走過了一個學期，他的身影仍然準時穿梭在教室和辦公室間；她的腳步仍然迅速有力；她的記憶也仍然在我的心中。相信將來微笑著回首，老師的記憶便會從沉淀的往事中浮出來，像一首無聲的歌，一篇無字的詩稿，沉默，卻滿含愛。
老師的記憶作文 10
俗話說：“一日為師，終生為父�！蔽覐臎]體會過師生之中有血濃于水的親情，單純地認為，這只是夸夸其談；有人說：“老師像蠟燭，犧牲自己照亮他人。”話雖如此，可我并沒感悟到師生間的那種情誼，直到那一次……
腦海中回憶著過去，所浮現出的是一張張模糊的人臉，唯獨一張臉清晰的印在我的腦海——李老師。
我是個每個學期都要鬧點事情的人，而且都是“大事”，李老師曾經為了我的事情傷透腦筋。記得有一次，我與同學鬧矛盾，在寢室進行武斗，李老師查寢剛好碰到。李老師失望的眼神無比的平靜，簡單了解了一下事情經過，就把電話拿給我。我知道，我沒有機會了，撥通爸爸的電話，直接就說我因打架要被開除回家了。爸爸很生氣，罵了我一頓。可能是因為我表達的不清楚，爸爸誤會了老師，對老師說了一些難聽的話。老師的失望之情可想而知，老師找我，足足和我談了兩節(jié)課。我給爸爸又打了一個電話，告訴爸爸，錯是我犯的，不怪老師，即使我被開除了，我也得感謝李老師，是我自己不爭氣，老師給了我很多機會了，這次還給了我兩個月的改正時間。后來，爸爸主動跟老師道歉了，我也在老師的幫助不斷的改正自己，現在還好好的在美的學校讀書。我知道，我這樣的學生，不是一般的老師能夠容忍的，只有李老師用他博大的胸懷包容了我。
還記得有一次放假返校，我?guī)е倨诘挠鋹偺みM教室，看著同學們一個個埋頭苦干的樣子，我心想：他們應該是作業(yè)還沒有及時地完成，結果到學校來忙手忙腳了吧……
不過一會兒課代表便來收查作業(yè)了我拿出書包中一本本大大小小的練習冊，以及各科的試卷。試卷遠離書包的那一剎那，我發(fā)現其中一張泛著白光。我緊張地攤開，果然有一張因為粗心而沒有完成，名字被課代表記下了。我無力地趴在桌子上，等待著老師的處罰。隨著一陣熟悉的腳步聲，我知道班主任過來了。我心中正準備老師嚴厲的教訓。
老師卻把我叫進了辦公室：“作業(yè)沒有按時完成總歸是有原因的，但是我相信你知道該怎么彌補�！崩蠋煹腵平靜使我出乎意的料，眼神里充滿著希望……
老師博大的胸懷猶如一抹溫馨的暖陽斜照在我的心中，讓我烏云密布的心情晴空萬里。感謝您，我的老師，您寬廣的胸懷印在我的記憶深處！
老師的記憶作文 11
從幼兒園到現在，教過我的老師有很多：男的、女的、老的、少的、胖的、瘦的……其中，給我印象最為深刻的，是一位男的、年輕的，代課的老師。
記得那是我上三年級時，我們班的語文老師換成了一位只有二十出頭的小伙子。他姓吳，我們都親切地喊他吳老師。別看他只是一位年輕的小伙子，但他的全部心思都放在我們身上，上課下課都跟我們打成一片。記得他剛來時，發(fā)現我們的拼音學得不太好，就下苦功夫來給我們教拼音�？墒菍W校的教導主任不干了，批評吳老師，就知道教拼音。但你知道嗎？教導主任是個莆田人，自己的Z、C、S都分不清，還不讓人教拼音！
吳老師跟其他的老師不一樣。雖然是個單身漢，但是他愿意把我們當成他的孩子。他的房間極其簡陋，一個床鋪，一張辦公桌，木質的地板被他拖得干干凈凈，這里就成了我們的天堂。中午，通俗生，寄宿生都會聚在他的`房間里，有的在桌上畫畫，有的在在床上做作業(yè)，的是躺在地板上睡覺。吳老師被我們擠到辦公室去批改作業(yè)了，
傍晚時分，同學們早早地吃完晚飯，一起去等吳老師，然后簇擁著老師一起去鄉(xiāng)道上散步，那絕對是一道獨特的風景！
教師節(jié)到了，按慣例，我們每人應該給老師送一幅畫。吳老師卻說：“你們都別送，送了我也沒地方掛呀。”有一次吳老師生病了，按慣例，我們每人應該給老師送一瓶罐頭。吳老師卻說：“你們別送，老師不愛吃罐頭�！钡覀冎绤抢蠋熎綍r喜歡生吃黃瓜，所以家里有種黃瓜的同學就都帶了一根黃瓜送給吳老師了。
吳老師雖好，但也打人了。記得有一天，我們班最調皮搗蛋的一個男生，他莫名其妙地打了我一下，我便追著想還手。可是老追不上他，到放學了，我還沒打到他，他早就偷偷地溜回家了。下午，他一到學校，我就沖上去還了上午那一大巴掌。也許他早把上午的事忘了，被我這么突如其來的一掌，打蒙了。頓時，哭個不停。同學把這事告訴了吳老師，吳老師把我叫去，也給了我一小巴掌。從來沒挨過老師的批評，更何況是一巴掌呢！我委屈極了！
此時，回想起所有的教過我的老師，對我最好的是吳老師，唯一打過我的也是吳老師，誰叫我也有錯呢！真真切切給我印象最深刻的就是吳老師了。
老師的記憶作文 12
教師是一個無比高尚的職業(yè)，人們都很尊敬教師的，最愛我的是我的一個小學老師、也是永遠留在記憶中的小學老師——王朝坤老師。
王老師從四年級開始教我數學，直教到我五年級結束。在這短短的兩年里，我的學習生活是快樂的，也是我的學習成績突飛猛進的一段時間。他個子中等，很瘦，一雙本來就不大的眼睛卻時常瞇著，更顯小巧，端正的五官更顯他一身的正氣。他博學而又方正，對我的影響極為深遠。
王老師對我的學習有很大的幫助。當我因考得高分而得意洋洋，沾沾自喜時，他總是冷眼相對，眼中滿是不屑，像是在嘲笑我不知天有多高，地有多厚、山外有山的道理。而這時我的驕傲情緒便會一掃而光，羞愧地打開課本學習；當我因為沒有考得好成績而灰心喪氣時，慈祥的'王老師就會投來激勵的目光，使我的心禁不住一暖，走出沮喪的心情繼續(xù)學習，并且一定會在下一次考試中取得好成績；當我因為貪玩而誤了學習或忘了寫作業(yè)時，老師就會投來責怪的目光，我的臉頓時就會變得通紅，心里就像刀扎一樣的難受，這時我才會反省起來：是呀，我怎么能夠因為貪玩而誤了學習呢？這是一種多么蠢的事情啊，在學校里我的首要任務就是學習。自此以后，我每天都提醒自己不能再犯同樣的錯誤了。
王老師對我做人方面的教育也很多。他經常說：“做人要做‘正人’，千萬不能成為‘小人’。做人要虛心向他人學習，但不是懦弱；做人要剛強勇毅而不是適合自大；做人要有傲骨不能有傲氣�！蔽乙恢崩斡浰f的這句話，時刻提醒自己要做“正人”。
每個周末，王老師都會穿上一套樸素的農民裝在田地里干活，我很好奇，老師家的生活條件明明還不錯，可他為什么還要辛苦地耕作呢？而老師的回答簡短卻震撼人心，他說：“農民是偉大的，因為有了農民，億萬的人們有了飯吃，有了衣穿，我們應以身為一個農民而感到自豪。”我感動萬分，我想起了爸爸媽媽那豐收時的歡笑，想起了人們因為了飯吃的喜悅，我沒有資格嫌棄我身為農民的父母。是老師用他的言行感動了我。
我一直牢記老師所說的每一句話，更忘不了那雙將使我受益終生的會說話的眼睛。
老師的記憶作文 13
冬天又到了。
雪花在天上飛舞著，地面上積滿了白雪。不僅地面上，樹上也積滿了白雪，像是一個個雪地里的士衛(wèi)�；锇閭兙驮谘┑乩锎蜓┱�，堆雪人。
每逢這時候我都會想起王老師。
王老師是教我們語文課。
他高高的個，身材非常瘦，長長的臉蛋上有著一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑油亮的頭發(fā)。
王老師課講得好極了。他每次朗誦課文的時候都會情不自禁地陶醉。讀到優(yōu)美的那段，他會細細品味，讀到悲傷的那段老師會不盡流下眼淚。這種情景已經過去將二年了，可是依然那么清晰，親切。
然而，給我印象最深的還是那次在雪地里打雪仗。
那天，外面的雪已經堆的非常厚。王老師見我們一個個對窗外望著，就知道我們想出去玩雪。王老師就說：“我們看窗外雪下了這么大，你們想不想出去打雪仗�！蔽覀儺惪谕暤幕卮穑骸跋��！庇谑俏覀兣胖R的隊伍走出了教室。
來到雪地上，我們一個個都做好了暖身操。比賽開始了。我們都捏好一個個巨大的雪球向對方砸去。一個個雪球砸來砸去像“天女散花”一樣。我聽不見同學們被雪球砸到哭泣的.聲音，只聽到同學們的一片歡聲笑語。老師看我們玩得這么開心，也加入了進來，老師這一加入可就吃了大虧，我們男女生都停戰(zhàn)了，捏好一大堆雪球向老師砸去，老師只好逃走了，我們就跟在老師后面追，繞著雪地跑了五圈。老師累得氣喘吁吁，便停了下來。我們一看，老師身上到處都是雨雪。因為雪把老師的鏡片給蓋住了。老師就把眼鏡取下來，一看，連鏡片都掉了！我們笑了，老師也笑了……
我也曾見過這樣一位老師，天天只知道讓學生們做作業(yè)，連下課也不給學生們休息一下。我想，王老師一定不會這樣，他現在一定會帶著他現在所教班級里的學生做游戲，讓學生們放松一下……
老師的記憶作文 14
在我記憶深處，有著這樣一個人，他永遠都那么慈祥，她笑起來的樣子很好看，就像夏天盛開的火紅的紫金花。她是誰？她就是我的引路人——X老師。
X老師的身材勻稱，彎彎的眉毛下有著一雙水靈靈的眼睛，鼻梁高高的，櫻桃般的小嘴講起課來娓娓動聽。一頭瀑布般的長發(fā)披在肩上，好看極了。
以前，我最討厭寫作文了，考試時，一遇到作文題要寫，我頭都大了。左想想，右想想，頭皮都被我抓破了也想不出一個字來。直到考試快結束時，我才急忙臨時抱佛腳，隨隨便便寫上去交給老師。試卷發(fā)下來時，作文總被扣七八分的，本來90多分的成績，被作文一拉低，立刻就變成80多分了。家長和老師看在眼里急在心里啊，可又有什么辦法呢？
有一天，我收拾書包準備回家，X老師叫住我，對我說“以后你每天放學都來我辦公室，我給你補作文，好嗎？”我點點頭。此后，每天我一放學，我都回去X老師辦公室，而X老師，也每天不厭其煩地用許多生動的事例，讓我去領悟，一點一點地教會我如何寫好作文�，F在，正是夏天，我們學校的紫金花開了，我靜靜地望著紫金花，那正開著燦爛的紫金花，好像老師的笑臉。
那一次，學校組織春游，X老師就坐在我身旁，我望著車窗外的景色，好美啊！正是春天，那些農作物都長得綠油油的。X老師忽然問我“美嗎？”“美，”我興致勃勃地說“天空很藍，農作物都長得綠油油的�！盭老師笑了笑“對，不過你可說的詳細一些，可以加上小鳥的描寫，在描寫農作物時用上比喻更好。”我略一尋思“我們來到了郊外，郊外的.天空很藍，像被剛洗過似的。農作物長得綠油油的，風輕輕一吹，菜地里像翻起了一陣綠浪。小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說‘春天來了，春天來了！’”X老師聽了，微笑著點點頭“很好，作文就是這樣，一要善于觀察，二要懂得用恰當的詞句使作文完善�！蔽一腥淮笪颉Ｔ瓉韺懽魑氖悄敲慈菀�！X老師又說“生活不是缺少美，只是缺少發(fā)現，只要你從小就學會從生活中發(fā)現美，作文就不再難了！”
X老師的用心良苦永遠留在我的記憶深處。謝謝您，我的老師！
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