記憶猶新的老師作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的記憶猶新的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

記憶猶新的老師作文1

　　要說起老師，最讓我們記憶猶新的便是張老師了。

　　張老師個子不高，有些胖，方方的臉蛋總是露出狐貍般的笑容，他總是一身黑，也正好，與他的膚色相配。正是因為這長相，張老師的兩大特點就很容易顯露了：幽默而又狡滑。

　　張老師經常怪招迭出，把我們累得半死。有一次，我們只是晚下去了一會兒，張老師就不開心了。“嗯，來來來，帶頭的，蛙跳一圈。”“才200米，太簡單了！”站在一旁的一群男生張牙舞爪得叫囂。而我則在一旁不寒而栗：“太難了吧，我一個也不想跳。”“走，快出發！”張老師催促道，“不要啊！”我慢吞吞地挪動著，還沒等我反應過來，身體已經乖乖投降了，自己蹲了下去。難道張老師可以控制我的大腦？我跟著人群一上一下地跳動，簡直就像一只可憐的`大青蛙。而張老師則在一旁笑，眼睛瞇成了一條縫，他似乎很喜歡我們受虐的樣子。不好，要“撞車”了，我剛想收住，卻又發現身后又沖來一群“牛”，“媽呀！”我慌了，一下子摔了個四腳朝天，“不，我太難了！”待我跳完了一圈，張老師才收起笑容，整整衣冠，裝出一臉嚴肅的樣子，真是太“討厭了！”

　　可張老師也有幽默的一面。“誰又在講話？”張老師就像張飛似的，一聲大吼，嚇倒一群人，但總有那么幾個人學習“釘子”精神，用他們的擠勁，順利地冒出頭來，讓我們來看看對面的“張遼”同學，正朝著張老師翻白眼，一邊大聲說道：“我呀，就是我！”小張對上了老張，這下慘了！小張使勁翻白眼，老張使勁講笑話。“嗯，我們的張子戍同學，正式成為派掌門人……”又是一陣暴笑，小張同學甘拜下風，終于成功閉嘴。真好，有趣的課堂。

　　這就是我們的體育老師——張老師，一個使上課充滿歡樂的體育老師。

記憶猶新的老師作文2

　　老師像園丁，在呵護著含苞欲放的花朵，

　　老師像蠟燭，點燃自己，照亮學生。

　　教師，是一個光榮的職業，還有一些人，他們將老師比作蠟燭、園丁和春蠶。可我的這一位老師，她并不喜歡有人稱老師為蠟燭，因為她說呀，你們有沒有看到蠟燭在燃燒自己，點燃他人的時候，老是流著眼淚。我可不要像蠟燭流著眼淚，我喜歡笑著!

　　我的那位老師，我覺得她有兩大特點：一時她那雙傳神的'眼睛，二是她豐富的面部表情。我記得，我們班上有一位同學，他為了不做值日，于是丟下書包走人。清校時，他不惜千辛萬苦再次來到我們班，可是，他的書包卻不見了!后來，我們班的同學才知道 ，原來他的書包已經被老師拿走了。后來呀，她將這件事編成了一件有趣的的故事，現在能像她那樣會寓教于樂的老師已經很少了。

　　有一次，老師很生氣地說我們測試的結果很差。我們認為老師肯定會因為我們測試結果很差，會很生氣，可老實批評了我們幾句，說我們不知道怎么學習，就給我們看了北京師范大學于丹教授對《論語》的個人理解。第二天，我和一位同學來到學校正巧遇見那位老師，那位老師笑瞇瞇地向我們打招呼我向她問好。我心想：唉，昨天老師還很生氣，怎么今天心情那么好?難道她已經忘了?

　　是啊!同學們，如果你的老師對你很嚴格，這說明老師很器重你，對你很嚴格，是因為他喜歡你!雖然我的這位老師時而嚴格，時而溫柔，但是我們班沒有一位同學很討厭她。她燦爛的笑容，嚴肅的表情已深深印在我的心里，腦海里。

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