我的老師的作文【薦】
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的我的老師的作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師的作文1
人人都有優點，有人聰明伶俐、有人做事細心、有人待人和善等，大家都有自己的優點，也都非常值得我們學習，其中，我最敬仰的是我的老師。
我的老師，在我眼中，他是一位十分風趣、搞笑的老師，平時總是和我們打成一片，大家都很喜歡他，他不像其它老師一樣，十分在意成績，他在意的是你如何做人，他常常和我們說："如果你連做人都不懂、那么你讀書也是沒用的，我活了這么多年才漸漸體會到人生的哲理，那你呢？"我每次都聚精會神的聽著，每次都有不同的感動，在我眼中，他真的是一位在這世界上，獨一無二的老師呢！
老師常教導我們許多人生的道理，他最常說的是“感恩”與“責任”，老師認為爸爸媽媽辛辛苦苦把你養大，一路栽培你，所以你一定要懂得感恩，雖然自己的力量不大，但你至少還是可以幫媽媽做家事、幫爸爸按摩等。做自己能力所及的事情，不要只是一味的抱怨和要求，該付出的時候還是得付出。老師說人一來到這個世上，就已背負著自己的責任與使命，每個人都應該盡到自己的本分，并朝著自己的目標努力向前邁進！
我的老師真的讓我學到了很多，不論是哪里一方面，課業也好、人生的哲理也好，都將會牢牢的記在我心中，我想我畢業以后，應該也會時常想起我的老師，而在老師身上學到的事，也將成為我永遠的回憶。
我的老師的作文2
我們班有一個特別的老師，他就是王老師，他算是我們全校最帥的一個了，但他也有一個缺點，聽我慢慢道來。
王老師的外貌很帥哦！他有一對大大的眼睛，上面戴著一副眼鏡，身子不胖不搜，頭發梳的井井有條，像一個現代版的“君子”。
王老師也有缺點，他隨時帶著一個小木棍，只要有一些同學不聽話，他就會朝著同學亂打，我也遭過他的毒手，只要王老師心情不好的時候，“暴力”還會增加到極限，我們只能乖乖享受小木棍打在身上的滋味。這些對王老師只是—張飛吃豆芽―小菜一碟，我們的老師對小菜一碟極不滿意，對小菜四，五碟才算可以。你讀了是不是嚇的屁滾尿流了吧！還有更可怕的，有一次，一個“老油條”沒做作業，王老師就讓他站在講臺上，用腳亂踢他，那種滋味比下地獄還苦，有些同學看著“老油條”可憐的樣子，禁不住熱淚滾滾。“考驗”完之后，同學的褲子像跌進土坑里一樣。
王老師也有一些優點，有一次，一個同學被高年紀的學生打了，王老師一見，連忙上去阻止，不僅馬上批評了那個高年紀的學生，而且還用手和腳糟蹋了他一頓，學生一見情況，早就溜之大吉了。
王老師不僅長得帥，而且課也講的好，每一次作業和卷子都要經過講評，王老師還說：“同學們，一些不懂的題，下課后到辦公室找我，千萬不要不懂裝懂。”在王老師的帶領下，我們班的成績不斷提高。
現在王老師去鄉下教鄉里的孩子了，沒有小木棍打還真不習慣呢！哪天！王老師回來了，你要到我們班來，一定要“全副武裝”哦！
我的老師的作文3
我的課外英語余老師最令我印象深刻，她對我很好，我十分喜歡她。
余老師留著長發，每次上課都扎著一個大馬尾，甩來甩去的。她有著一張瓜子臉，上面鑲嵌著一雙明亮的眼睛，但是總是被眼鏡給遮擋住。白白嫩嫩的肌膚，穿著長長的印花連衣裙，帶著甜美的笑容就來到了我家上課。
余老師教授我和小莊的英語，余老師對我們十分好，每次上課都帶著巧克力來給我們吃。我好奇地問余老師：“老師，您為什么要帶巧克力來給我們吃呢？”余老師笑瞇瞇地回答：“以后每節課都要考試，這樣才有精神考試嘛！你們可要做好準備哦！”我們一聽，馬上做暈倒狀。原來余老師如此足智多謀，令我們哭笑不得。不過有吃的，做再多試卷也無所謂了。
上課時，余老師主要教我們《新概念》這本書，以及語法、口語等。老師會拿出許多自制卡片，上面有練習、語法、表格……我們每學完一課，就要把這課的語文和單詞背下來，并聽寫單詞和重點短語。然后就做試卷、習題，學習語法。
課堂上，老師偶爾也會講些十分幽默的話，逗得我們都哈哈大笑，放松了我們的心情。我們還會玩些英語小游戲，加強對單詞、短語、句型的認識。有時，我們也會把剛學的課文表演出來，并錄下視頻。休息時間，老師會讓我們在卡片上的空余位置畫畫，我們迫不及待地畫了起來。
就這樣，一節課就過去了，每次下課還意猶未盡。余老師的教學方式特別好，讓我和小莊的英語成績大大提高！
我喜歡我的課外英語老師——余老師。
我的老師的作文4
我的老師長著一頭海藻卷發，一雙明媚動人的眼睛，一張櫻桃小嘴，還有那婀娜的身材，身穿飄逸的長裙。就算把她埋在人堆里，都能一眼把她認出來，她永遠是那么出眾，氣質非凡、優雅動人。可俗話說“人不可貌相”。這美麗優雅的身后卻是一只兇悍的“母老虎”。
粉筆的言說
我是一支活潑可愛的粉筆，我的工作不單單是寫字，我還有個光榮的職責，就是犧牲！我們班里的語文老師非常兇悍，瞧！她來…了…！她跨進了教室，我的生命就處于水深火熱之間，她的雙眼充滿了殺氣，一步步向我逼來，她拿起了我，在黑板上書寫著，“呼嚕——呼嚕——”嗯？啊！是杜燁在睡覺，這回我可死定了。“咻”老師把我丟到了杜燁同學的腦瓜上，這回我可是粉身碎骨了。
講臺的言說
大家好，我是四肢發達的講臺，聽完了粉筆老弟的說辭，就來聽一聽我的這一樁凄涼的慘案吧。我經常受到無辜的“毒打”。昨天，語文考試，“嗚——！”考……完……完了，大家的成績都不太好，她就怒氣沖沖的夾著一疊試卷走進了教室，她“啪”地一聲，賞了我一“耳光”，又把試卷拍在了我身上，弄得我是鼻青臉腫、千瘡百孔的，有時還會用高跟鞋來踢我，我真是受盡各種折磨還要受同學們的那份氣。我是無辜的！
書本的言說
哈哈！大家好，我是美麗動人，人見人愛，花見花開，車見車載，閉月羞花的書本小姐，我可沒有上面兩位老兄那般不好運，我最在乎的是美麗。雖然我沒那么不好的命運，可我的“濃妝”也很容易被老師弄花的，每次，有幾個同學在聊天，老師就不管我的妝容了，把我卷了起來，一頭砸在同學的頭上，哎喲！我的腰閃了，我的祖宗老師不可以輕點嗎？有時她生氣了還把我抓的滿臉皺紋呢！
這就是我那出眾又兇悍的老師！
我的老師的作文5
她在我們班最辛苦，她是我們最好的朋友，她就是教我們語文和數學的四年級（1）班班主任—張靜瑩老師。
由于我的成績不太好，張老師一有時間就給我補習。有一次放學，張老師把我留了下來，給我認真地補課，由于有的題我不明白，張老師一而再，再而三的給我講題，直到我把題完全理解透了為止，她不放心，又給我出了幾道題讓我做，檢查我到底掌握了沒有，結果我全作對了，但她還是不放心，晚上張老師就給媽媽打電話，讓媽媽給我多出幾道題，多練練，看看書上的例題。老師不光對我這樣，我想對別的同學也一樣，總是不厭其煩，很有耐心。
由于我平時馬虎、不認真、不按老師的要求去做所以這次的期中考試的成績不太好，這讓老師很擔心我掌握知識的情況和期末考試成績。張老師總督促我要掌握書上的知識，多看書。
不過張老師也是很了解我們的，看我們平時學習累了就帶我們放松一下，比如做游戲講故事等，有時張老師還跟我們開玩笑，大課間帶我們到操場上玩。這時我感覺她不向老師！到向我們的小伙伴。她就像我們的媽媽一樣關心我們的身體、學習情況。
我會努力把我的學習成績搞上去，讓您不在擔心。看您不高興的時候，不管是擔心我們的學習情況還是其它的事情，使您不高興請把您不痛快的事告訴我與您分擔吧！讓我成為您的好朋友吧！
我的老師的作文6
明媚的陽光照亮了湛藍的天空，麻雀站在枝頭，唱出宛轉的歌曲。校園門口的小草茂盛極了，注視著那些陌生的面孔。
我深吸一口氣，忐忑地走進校園，找到教室，環視四周，前頭坐滿了人。我尋找了最后的位置坐下，不容易引起老師的注意，也更加閑適寬敞，反正總歸是不會錯的。
教室里并沒有老師的身影，大概是安排什么事情去了。我坐在位置上發呆，也不與同桌交談。
不一會兒，一位女教師從教室前門走進，站在講臺前，好笑地看著我們：“你們都在這兒發呆呢？我不是叫你們帶了《朝花夕拾》嗎？把書拿出來看。”
我一邊從書包里拿書，一邊好奇地細細打量著講臺前的老師。想必，這位就是語文老師——單老師了，也是我們的班主任。畢竟周圍那一身文學氣息，是讓人難以忽視。她的個子不是很高，膚色略深。一雙眼睛也沒有那么大，卻那么的炯炯有神，顯得那么睿智。說實話，她的五官并沒有多么出眾，可是在笑起來的時候，每個五官又是那么靈動，給人一股親切溫暖而又和善的感覺。
時間飛快流過，等所有人都到齊后，單老師便開始進入了正題。“首先，我姓單，是你們的班主任，想必很多同學都知道了……”
我端坐在位置上，聽著單老師在講臺前侃侃而談，竟驚奇的'沒有一絲走神，只能說是這位老師的魅力了。而在剛剛聽課當中，也能感受到單老師的見解獨到。像我，特別愛看小說，所以始終想不通為什么老師要讓我們去看那些復雜難懂的書呢？小說不是更有意思？直到聽了單老師的講解，我才明白，那些著名所富有的文學底蘊，就像老師說的：“那是一個時代。”
聽了半天單老師的課，實在讓我有很深的體會，遇到這位老師，是我撿到寶了。
我的老師的作文7
轉眼間，我讀五年級了，雖然我還沒滿九歲，但我的記憶里面寫滿了“老師”二字，想的最多的就是我的“喻老師”和“袁老師”，也就是我們的班主任和任課老師。
我每天上學只要看到兩位老師，我的心就踏實了。
每當上課鈴一響，我就回座位坐好，等待老師的到來，等待老師親切的、針織、感人的教誨。
我們班同學有八十多個人，可我們的家庭作業，老師每天都要仔細批改，看到那些“優”和“優＋”，我就不停地想要把作業做好一些。
我的老師不但在學習上對我無微不至，生活上也是一樣。
我每次掃地就發愁，本來人多能很快掃完，可是有的人就偏偏不愿意掃，而班主任喻老師不得不一次又一次的聲嘶力竭的指揮，我很感動！
我心里寫滿了老師，課老師何嘗不是呢！老師不但在學校每時每刻想著學生，放學下班后還是惦記的學生，連節假日也不例外。
有一天，我出于好奇心偷偷的打開媽媽的手機。我發現里面有很多學校的信息。班主任喻老師的也很多，有很多是節假日發的。有幾條我很喜歡：“好習慣終生受益”，“如何變被動學習為主動學習”，“如何讓課堂教學達到事半功倍的最佳效果”，“從小培養孩子預習課文的好習慣”，“學會積累，總結，歸納等”，“注意力是學習的窗口，沒有它，知識的陽光就照射不進來”難怪袁老師以來班上就鄭重其事的警告我們：她是火眼金睛！要我們一定要集中精力用心聽講！
想想我的作文，被掛上了后面的黑板等等，都是老師培養的……謝謝您，我尊敬的老師！
老師為我們付出的太多了，老師的關心和愛護我把它鎖在我心中的“小盒子”里，永遠的保存，我想對所有的老師們說一聲：您辛苦了！感謝老師！
我的老師的作文8
在童年時代里，誰陪伴你的時間最長？在學習時間中又是誰帶領你遨游知識的海洋？我會毫不猶豫地回答：“是老師”。
老師的艱難，老師的辛苦是好多同學都想像不到的。但老師是從來不叫苦的人，她們默默無聞地奉獻著自已的青春，讓一批又一批優秀的學生，從懸崖下往夢想頂崖攀登。
有些同學不理解老師，以為老師異常輕松，也想讓老師嘗嘗做學生的滋味。老師課桌前該是多少摞作業本啊！老師無法推開這些重擔。有時三更半夜老師的臺燈還在亮著，疲憊不堪的老師還在那批改作業。手里緊緊握著紅筆。老師我想對您說：“老師您辛苦了”。
我上一年級的時候，遇上了一位啟蒙老師，至今我還記得她那瘦弱的身體和模樣，出現在我們一年級的教室里。那時我的成績不好，只能用羨慕的目光盯著同學們的試卷，我認為我那低微的成績，怎么可能比得上別人呢？可那時我們的班主任卻不這樣，她的精力全耗在我們學習差的同學身上，從不為那些成績好的而沾沾自喜。她就猶如一艘帆船，帶領我們在知識的海洋里暢游。重點是幫助差生趕上去，尋覓學習的樂趣。
老師，我愛您！因為您的智慧讓差學生脫胎換骨，使好學生再接再厲，讓我們從坎坷的山腳下勇往直前。等我將來取得優異的成績，一定不會忘了我的老師。老師您將永遠烙印在我人生高峰的頂端！
我的老師的作文9
我的班主任是一位又年輕又漂亮的老師。
她大約有20多歲，身高1米6多，她有著一頭漂亮的頭發每天給我們上課的時候都面帶微笑，讓我們在課堂上可以輕輕松松的學習
我們的老師是一位對大自然十分熱愛的人有一次，她在給我們上《琥珀》那課時我們都不知道樹脂是什么東西她就耐心的給我們講:'樹脂有很多種顏色，是老松樹樹枝里面的油，很香，可以用來燒火'你們看老師說得這么仔細，足以證明她對大自然的那份熱愛
還有一次，她在給我們上課時，她講著講著，就對我們介紹的景物講得是那么的生動形象，即使是那么微的細節我們的老師真得是一位善于觀察大自然熱愛生活的老師啊！
老師在學習上對我們要求很嚴格，有一次，我們很多同學在音樂課上講話，我們班主任知道這件事時，在課堂上對我們進行了嚴厲的批評，說的我們都一個個的不好意思的低下了頭
我們的老師不僅在工上盡職盡責，生活中對我們無微不至的老師
有一次我和老師一起去食堂，當我正在吃飯的時候，旁邊有一位同學肚子痛得很厲害，老師頓時很著急，問他到底怎么了，當她得知他肚子痛時，連忙叫同學把他送到醫務室去
這就是我的老師，一位熱愛大自然，在工上盡職盡責，生活中無微不至的好老師我愛我的老師！
我的老師的作文10
我的語文老師——陳老師，她個子不高，皮膚白晰，圓圓的臉，一頭齊耳的短發，一雙會說話的大眼睛永遠閃爍著智慧的光芒。
在我的心目中，陳老師是最博學多才的的人。
在一次語文課上，老師讓我們閱讀課文，結果有一個“戚”字，大家都讀錯了。老師對我們說把字典翻到XXX頁，結果這個字就在XXX頁，我們全班同學立刻都目瞪口呆了，接著教室里沸騰了，同學們又隨便地說出幾個字，讓陳老師說在字典的第幾頁，結果我們一檢驗，竟然全都對，真是太神了！陳老師，您是多么神奇的老師啊，您讓我第一次感受到語文學習其實并不難，只要付出就有收獲，您也讓我明白了“世上無難事，只怕有心人”。
別看陳老師個子不高大，但她一站上講臺，給人感覺就是高大有威嚴。我特別喜歡她的課，她每一堂課幾乎都用笑容面對我們，她的聲音娓娓動聽，講課手舞足蹈，生怕我們聽不懂。
陳老師特別會鼓勵人。有一次，老師叫我回答問題，我感覺回答得不是很準確，連自己都不滿意，我把頭埋得很低。心想這回陳老師肯定該批評我了，可是出乎意料的是，陳老師和藹可親地對我說：“沒事，下次多努力，你一定會比這次有進步的。”我感動極了，心想，以后上課我要積極踴躍地發言，把語文學好，給陳老師爭光。從那以后，一上語文課我就把手舉得高高的，生怕老師叫不到我，從此以后，我也更加有自信了。
像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？我想，我們以后還會有更多精彩的故事發生……
我的老師的作文11
今天我要來“畫一畫”菜哥，也就是我們風趣幽默又有點兒可愛的青菜老師！他是我課外班的作文老師。人稱菜哥！。先來說說他的長相吧，圓圓的大腦袋上鑲嵌著一個大大的鼻子，一副黑鏡框下面有一雙小而有神的眼睛。上課的時候像一個捕捉器，時刻注視著我們的一舉一動，一個眼神，一個表情都逃不過他的這雙小眼睛。兩片厚厚的嘴唇，潔白的牙齒，組成了他一張能說會道的嘴。上課的時候我最喜歡盯著他的嘴，因為里面會蹦出各種各樣有趣的話題。
再來說說他的身材吧，個子不高，圓溜溜，胖乎乎的。確實比較符合青菜的外貌。嘿嘿，名副其實！
人不可貌相，海水不可斗量，雖然菜哥長得不怎么樣，但是他滿肚子的學問可是一流的。他創辦的豆蔻作文，可是我們蕭山的一張名片！
菜哥的課都特別有趣，總是能讓我們能身臨其境，時而捧腹大笑，時而神情緊張，有時候又像坐過山車，忽上忽下。他的精彩演繹使我們的作文生動有趣！記得有一次寫一個片段，“追趕偷吃肥肉的小貓進了竹林”。為了能讓我們更好的寫出感受，菜哥竟然拿來了新鮮的幾把竹葉子，化身偷吃肥肉的大肥貓，帶領我們一群小貓們，摸一摸，聞一聞，讓竹葉子在手臂上滑動，親身去感受穿梭在竹林間。對于竹葉的認知，我以前總覺得它就是綠綠的，大熊貓的最愛。從來沒有想過要去摸摸它。這一次和它的親密接觸讓我感受它的另一面———看似柔弱，其實鋒利。
最后我想說的是，菜哥雖然你長得有點兒丑，但是我們還是非常喜歡你的，哈哈哈！
我的老師的作文12
在人生中，關愛我們最久的除了父母，就是老師。
李老師頭發短短的，是波浪卷，李老師總是喜歡扎起頭發來，在頭上別一些小發飾，我覺得老師的這些小發飾都很可愛。老師皮膚很白，就像珍珠白似的。老師也很喜歡戴耳飾，今天是星星的，明天就是帶一個像繩子似的耳飾，可是誰也料不到，后天李老師又會換什么樣的耳飾。李老師還一天換一件衣服，有時就等到不想穿了再換。李老師說她有些笨，不會做飯，不會洗衣服，不會騎電動車。她好可愛啊，居然說自己笨。
李老師給我們上課的時候，一進教室就在講桌上敲一下。這是因為老師讓我們背口訣。老師讓我們停下來之后，又問我們幾個問題。要是我們沒有回答出來，那就等下課讓老師親吧！李老師上課有時也很搞笑，有一次她在逗我們玩，說：“他在路上看見了一個小老頭。就是——”呀！這時，全班同學都開始笑老師了。老師又和我們說了一個笑話，就又開始講課了。過了一會兒，老師給我們出了一道題，讓我們寫在練習本上，最后組長出去讓老師看了，再看組員的。老師真會管理學生啊。
還有一次，老師出去有事，讓我們背數學課本上的幾句話。可是老師回來問有沒有人吵，我后面的一位同學告訴老師誰說話了，最后，老師就請他去辦公室。老師可是會生氣的。所以我們也很小心翼翼。
我希望老師上課時溫柔，下課時可愛，成為我們心中的美麗少女。
我的老師的作文13
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經成為了一名初中生。在開學幾個月后，我喜歡上一位老師，他就是李桂良老師，他是我的英語老師。
李老師個子不高，身材偏瘦，他每天給我們上課前總是把頭發梳得很順，穿得樸素但很干凈。
回想小學時代，我最害怕上的就是英語課。初中開學時的第一節課就是英語課，我心想：完了完了，這下死定了，我肯定不通關。上課的鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”響起，可是在我聽來是那么刺耳，那么令人恐懼。終于李老師進班了，說了一句：“同學們好，我是你們的英語老師，同時也是你們的班主任，你們有什么事情都可以來找我。”接下來，我們就開始上課了。李老師說：“我們每天學六個單詞，你們能跟上吧？”我原以為他要教我們十幾個單詞，并讓我們默出來呢！我萬萬沒想到他居然教這么少。于是我們就自信滿滿地說：“可以。”這節課很快就過去了，我從沒想過上英語課的時間可以這么快。
慢慢地我發現李老師還很善良，比如那次我們班一位同學肚子疼，他二話沒說就送到學校對門的醫院里去了。
這一天突然停電了，食堂沒法做飯了，只能從其他學校調一些飯菜來。李老師原本家里還有事需要他回去，但是他對我們不放心，便沒有回去，而是留下來陪我們。
李老師，您是一位認真負責，擔心學生安危的一位老師，你就是為學生打開知識寶藏的金鑰匙。
雖然教過我的老師有很多，但是，經過這幾個月的接觸，你已經成為了我最喜歡的老師。
我的老師的作文14
推開記憶的窗，我就給你寫寫令我印象深刻的老師吧。她像跳躍的音符，溫暖我的心房；她像一本妙趣橫生的書，在我們困惑不已的時候給予我們解答，讓我們豁然開朗，她就是吳老師。
吳老師稍胖，大眼萌萌的，像個芭比娃娃，每天都扎著一條馬尾辮，穿著工作服。上身穿著白襯衣，下身穿著黑裙子。當我們問老師年齡時，老師讓我們猜。我猜28，有人猜23，有人猜25，還有人猜27，老師告訴我們18歲，我們難以相信，她又補了一句“零132個月”，我們才恍然大悟！后來還跟我們說：“不要在我的身材上大做文章。”我們聽了竊笑。
“百變”的吳老師時而風風火火，時而幽默風趣，時而極為嚴肅。但千萬不要說一個字“胖”，如果你說了她就會把臉一板，使勁瞪著你，就像一把鋒利的寶劍刺穿你的心。
她的教學風格也與眾不同，因為作文很枯燥，于是吳老師想出了許多鬼點子，玩游戲就是其中之一。玩過游戲之后，她就會給我們講許多種開頭方法……有時候也會讓我們記一些好詞好句，啟發我們多用一些成語，增加文采，如果我們一時沒想出來，老師就會用鼓勵的眼神告訴我們：“你再想想，你可以的。”這樣我們想出來的時候就可以記得更深刻了。
一說到吳老師的嚴厲我就心驚膽戰，只要我們紙用反了，或是錯超過五個字，她從不手下留情，還記得我有一次忘帶東西，就讓我抄了一遍課文，不過，我的粗心小毛病漸漸都改掉了！這些都歸功于她那“不擇手段”。
吳老師批改作文那叫一個負責啊！大到句子，小到標點符號。有時候修改的快跟我寫一樣字數了。
吳老師，我想對您說：“我要做您的好學生，我一定不會讓你失望的。”
我的老師的作文15
教過我的老師很多，其中大部分我都記不得姓名，可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。
“上課”“起立”隨著這一對話結束我們才抬起頭來，雖然上課鈴已響了一會了。一抬頭就看到一個矮矮胖胖的老師，臉也圓圓的。后排一兩個人一看到這個老師，偷偷笑了起來。“我姓趙，你們叫我趙老師就行了”，一邊說著一邊在黑板上寫了一個龍飛鳳舞的“趙”。“哈哈哈”，幾乎全班都笑了起來，老師的一口家鄉話聽上去令人覺得奇怪，又有一絲滑稽。因為是新老師，未敢造次，便老老實實的望著趙老師稀疏的頭頂過了一節課。
后面的課，趙老師也不是很兇，我們也越來越敢造次，也越來越明目張膽的嘲笑趙老師的家鄉話。第一次考試，我毫無意外得一塌糊涂，剛進初中，不僅是趙老師教的數學，英語也是一塌糊涂，但我如同浪子般毫不在意。一次放學我和大伙打完籃球散伙，一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問我：“數學怎么學成這個樣子啊”我到滿不在乎的嘟囔“太難了，聽不懂”趙老師道“不懂很正常，歡迎你去問我嘛”我有點不敢相信的抬起頭，居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的對話，在我的心中不時泛起一片漣漪，而是頓時波濤洶涌。一個成績很一般的學生，竟然有老師愿意幫助，真的很感動。
我第二天上課認真聽了，覺得趙老師的家鄉話是那么的親切，奇怪？趙老師的形象頓時變得高大光輝起來。我拿題到辦公室，別人聽一遍就會，我要聽三遍。可是，我聽三遍，趙老師就講三遍。他教書多年，桃李滿天下，可也工工整整得使用草稿紙，他的嚴謹細致的作風，為我所深深感動。
想來快開學了，趙老師也因該還在上課吧。
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