難忘的老師優秀作文

時間：2021-08-30 17:10:57 老師我要投稿

難忘的老師優秀作文(集合15篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的難忘的老師優秀作文，希望對大家有所幫助。

難忘的老師優秀作文(集合15篇)

難忘的老師優秀作文1

　　我馬上就要小學畢業啦!老師們許許多多的教誨，都令我難以忘懷。我尊敬過所有的老師，但給我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師―鄧老師。

　　鄧老師批改作業的時候是嚴肅認真的。記得有一次，我在語文作業中在“今”字上多加了一點，變成了“令”字。鄧老師發現后把我叫過來，嚴肅地對我說：“你為什么要在‘今’字上多加上那一點呢？”我聽了，滿臉通紅，無言以對，恨不得找個洞鉆進去。鄧老師又微笑地對我說道：“你不要把多一點或少一點看作是芝麻大小的事情，如果你將來走上了工作崗位上，把機器上的零件弄得多一個或者少一個，那樣，機器還會轉動，還會工作嗎？”鄧老師的告誡讓我不斷進步，像芝麻開花一樣一節更比一節高，又像一股暖流，流進我幼稚的心田里，受益匪淺。今后，我做作業時也更加仔細認真了。

　　鄧老師還十分關心我們的身心健康。就像一位慈母在照顧自己的寶寶，又像園丁在耕耘祖國的花朵，還像一只蠶正在吐絲一樣。我還依稀的記得那一次，在一年一度的運動會的50米短跑中。有一位同學因為迫切地想取得好成績，飛速地奔跑，結果與地面來了一個親密的“接吻”，膝蓋被摔傷，擦破了皮，鮮血直流。那位同學立刻號啕大哭起來。鄧老師聞訊趕來，看到了那位受傷的同學，語重心長地說：“這位同學，你其實不應該這樣悲觀，你這點小傷其實根本就算不了什么，你應該堅強起來，想當初，共產黨為了人民的幸福生活，面對死的危險，也毫不畏懼，也面不改色，心不跳。”鄧老師的每一句話都打動著在場同學的心弦。它像驚雷，能把人震醒；它像強心劑，能使人振奮；它像補藥，能壯人氣力；它還像火光，能暖人心窩！

　　雖然我馬上就要離開養我育我的母校了，就要離開敬愛的鄧老師了，但我永遠也不會忘記鄧老師傳授給我的基礎知識，永遠也忘不了鄧老師給我的深深的諄諄教誨，她的音容笑貌依然深深地烙在我的腦海里。

難忘的老師優秀作文2

　　最使我難忘的，是我小學時候的女英語老師—譚翠華老師。

　　現在回想起來，她有二三十歲，右眼下有豆子大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個嚴厲和美麗的人。

　　她是一個對自己要求極高的人，當然，她對我們也非常嚴格。

　　有一次期中考試，我答完卷后，仔細檢查了一遍，認為自己打得很不錯，便交了卷。兩天后的第三節英語課，該發卷子了，我的心情忐忑不安。終于，我那難以平靜的心情得到了平復。鮮紅的98分，我有些竊喜，分數還挺高的，不過是錯了一道題而已。他站在講臺上，手里握著根教鞭，不過這次，它不再是我的噩夢了。我正想著，不知何時，他已踱到了我的桌子邊，一眼就瞧見了那個錯誤—那個刺眼的、簡單的、張牙舞爪的錯誤。那道題是她講過好多遍的，這我知道，可是我這次考得不錯，一個小錯誤又算的了什么呢？事實證明我錯了。“伸出手來。”我知道這次逃不過了，立馬伸出了手。教鞭穩而準的、輕輕地落在了我的手上，一個熟悉而又嚴厲的聲音在耳旁響起“記住這個錯誤，下次不要再犯同樣的錯誤。”我聽得眼前一片迷蒙，她的語氣居然是淡淡的。雖然手有點疼，但是我暗暗地想：下次再也不粗心了。

　　她為了讓同學記住知識要點，還特意編了個口訣。直到現在，我還清晰的記得她讀口訣的音調，還有朗朗上口的口訣：

　　be動詞，三變化，

　　am，is還有are。

　　I接am，

　　you接are，

　　is連著he，she，it。

　　今天想來，她對我接觸英語和愛好英語，是有著多么有益的影響！

　　她的這些句話讓我一輩子銘記在心，讓我永遠記住我的小學時代—有一位業務水平極高、對自己要求嚴格的老師。

難忘的老師優秀作文3

　　歲月如水流，一眨眼的時間，我已經是一年級的中小學生了。追憶兒時的事，一些早已忘記了，唯有我的啟蒙老師全教師，在記憶里最深處是那麼清楚，使我令人難忘。

　　全教師的頭很圓，看起來肥肥的，還挺討人喜歡，淡深棕色的頭發卷卷的，喜愛扎上去。瞧，她那一雙柳葉眉又細又長，二只雙眼神采奕奕，2個黑眼球如同二顆天然珍珠，鼻部細細的，鼻部下邊有一張小小的櫻桃嘴。

　　還記得幼兒園開學頭一天，全教師一早已拿著名冊立在院校的正門口迎來大家，那時候我不久入幼稚園，在學校門口哭的哇哇大哭。全教師問：“這名小孩子叫什么呀？”我爺爺說：“孔佳微。”這時候全教師看過一下名冊，用溫柔的手摸了我的頭，與我一起走來到小1班的課室，來到班里但見很多小孩子都會笑都會高興的玩。這時候全教師彎彎腰來親近的對我說：“你瞧，這么多小孩子都會玩，你也去和她們一起玩吧！”這時候，.我終止了哭，與別的的小孩子一起快樂的玩了起來。

　　全教師不但溫柔并且擅于文化教育。

　　還記得有一次，第一節便是語文課堂，全教師含著笑容走入了課室。開始上課了！教師先提了一個難題，叫大家回應。學生們有的猶豫的抬起了手；有的剛把手舉起來又放下了；有的靜靜地坐下來……這時候，全教師要我起來回應，我低下頭漸漸地站了起來。支支吾吾，結結巴巴地回應著。聲音小的真是像蚊蟲“哼哼唧唧”叫一樣。學生們都笑了。我將頭埋的更低了，臉發紅的如同一塊燒紅的煤碳。這時候，教師不但沒有指責我，反倒親近又和藹可親地說：“你不要怕也別焦慮不安，便是回應不對，因為我不容易責怪你，要是回應了難題便是好樣的。”這時候教師眼中流露激勵的眼光。從這件事情之后，我敢膽大的講話，積極地伸手。

　　教師交到大家很多物品，我們要用感謝的心去謝謝老師這一份文化教育之恩。

難忘的老師優秀作文4

　　還記得小學四年級上學期開學的第一天，我在教室里并沒有看到我的班主任王老師，而是見到了一位高大、陽光的男老師站在班級的最前面。正在我驚訝的時候，只聽見這位男老師自我介紹說：“大家好！我姓任，是你們的新班主任。”我當時覺得有些害怕，心想：男老師一定會很兇，以后可要加倍小心，再淘氣說不定會挨揍的。

　　就這樣，在膽戰心驚中我開始了與任老師的相處，可是通過慢慢的了解，我才發現原來任老師就是我心中最喜歡的老師。

　　其實以前我的作文成績并不好，三年級期末語文考試我的作文扣了13分，別提多慘了。可是任老師卻總說我寫作文特別有天賦，只要稍微加工一下就能當大作家。聽了他的話，我的心受到了很大的鼓勵，我開始試著每天寫日記，每次任老師看了我的日記都會表揚我，就這樣，通過努力加上平時的積累，我的作文水平進步特別大，五年級我的作文還在比賽中被評為一等獎呢！我果真成為了一個作文天才！當我走上領獎臺時，我最感謝的人就是他——尊敬的任老師。

　　任老師講的課很生動、幽默，他的課我們都愛上。任老師最令我們喜歡的是，他從不搶課，有一次美術老師沒來上課，任老師就讓我們看書、畫畫、看動畫，讓我們盡情休息了好一會；還有一次，體育老師有事兒，任老師就帶著我們到室外打籃球、跑步，玩的開心極了！任老師真是一個多功能的好老師！

　　這就是我們孩子最喜歡的老師——讓我們開心成長，永遠給予鼓勵和支持的好朋友！

　　教師節就要到了，我要回母校去看看親愛的任老師，告訴他，我好想念您！

難忘的老師優秀作文5

　　小學的時候，由于爸爸常年生病，家里很窮。是吳老師給予了我這個繳不起學費、買不起書本的窮孩子最大的關愛。他不但沒有歧視我，反而獎給我一個本子、兩只鉛筆，作為對全班最窮學習成績最好的我的鼓勵。孟老師教育我們，人活一世，要有所追求，否則就是一具行尸走肉。從他那里，人不能只為自己而活著，只有為國家、社會的發展做出一定的貢獻才算活得有價值、有意義。這些道理，至今仍深深印在我的腦海中。

　　還有一件事也在我心中烙下了深深的印痕。吳老師每每在上課時，除了教鞭、粉筆、教科書之外，還備有一個特殊的教學用具：一個大大的甜脆瓜。孟老師把這個瓜，放在同學們抬頭可見的講臺上，他還在上面插了一把小刀，講臺下坐的是一群八、九歲的頑童。吳老師為了教好我們這樣一群鄉村頑童，就發明了這個獨具愛心的教具。他一上課就擺出一個脆瓜，用令孩子們垂涎欲滴的瓜果，吊起了我們求知的胃口。然后，他就借著這一條條小甜瓜，把知識和智慧，巧妙地注入了大家小小的心田。每個孩子答對了一道題，就可以得到一小條甜瓜。我當然是吃甜瓜最多的人。吳老師為了開啟農家子第蒙昧的心靈，不惜在十分微薄的薪水中，擠出錢來買甜瓜，這讓已經升入初中的我感慨萬分。吳老師為了播灑知識的雨露，真是費盡了心機，也讓我體會到：敬業，使一個凡人變成圣人。

　　愛，是一切奇跡的源頭。我是幸運的，讓我遇到了吳老師。至今回想起來，心里還暖洋洋的，吳老師的愛，他的教誨，他那獨特的教具，令我難以忘懷。但愿所有為師者，都不要吝惜心中的愛，把它灑給所有需要它的學生們，也愿所有的孩子都能沐浴在師愛的甘霖之中……

難忘的老師優秀作文6

　　短暫的小學生涯即將結束，馬上就要畢業了，小學生活多么令人迷戀而依依不舍。雖然我是三年級是插班進來的，可在這三年里，有許許多多美好的回憶……

　　在小學生活里，許多老師和老師的教誨令我受益匪淺，令我難以忘懷。不過，令我最難忘的老師還是郭桂顏老師。郭桂顏老師雖然有事大發雷霆，不過都是為我們好。他為人嚴肅、莊重。我很尊重她，覺得她想個哲學家，說的每一句話都有她的道理。

　　我清楚地記得：有一次，我被郭老師批評，要我改正。之后就和藹地對我說：“其實你可以比班上梁家輝更好的，只要你努力，是可以超過他的。”我聽了很慚愧，梁家輝比我成績好，我能幣過他？心里亂糟糟的。回到家后，我躺在床上想了想：也許是吧！我在女里還真可以超過梁家輝。老師這句話使我難忘，至今我還深深記著。是啊！“世上無難事，只要肯攀登”。只有好好努力，困難的是，總有一天可以打敗它的。我的理想是做一名醫生，為了理想，我要努力、加油！許多人也和我一樣在努力著，我要下定決心不被墮落、挫折打敗。好好學習，當上一名醫生。

　　人們都說老師像一只蠟燭，為后輩奉獻出所有熱和光！您的品格和精神令我敬佩。你當時說的話我會永遠記住。每當我遇到困難是，我會用這一句樸素的話來激勵我，每當想起這句話，您的身影總浮現在我的面前。

　　老師，您的一句話、一個眼神、一個手勢、一個微笑……看起來微不足道，可對于我來說是那么重要，這一句話在我的成長道路上給我力量、給我希望。

難忘的老師優秀作文7

　　時光匆匆，小學生涯轉瞬即逝。在這期間給我留下了許多美好的回憶，有許多人和事，讓我終身難忘。班主任宋老師就是其中之一。

　　宋老師是從三年級帶我們班的，她的出現使我對班主任有了更深的認識。她不僅要抓我們的學習，而且還要照拂我們校園生活的方方面面，很辛苦。她有著老師的嚴謹更有著媽媽的溫暖，總是為我們默默地付出著。

　　這三年中宋老師對我影響很大。我不僅在性格上學會了寬容與開朗，而且在寫作方面有了質的提高。和別的語文老師不大一樣，宋老師不但抓我們的學習，還著重關注我們的閱讀，她時常教誨我們要多讀書從中汲取營養，提高寫作能力，獲得快樂。

　　還記得二年級暑假中途返校時，宋老師和我們的第一次見面。宋老師走進教室，手中拿著一本外觀精美的書《一百條裙子》。老師給我們自我介紹后，告訴了我們閱讀的好處，讓我們在假期余下的一個月時間閱讀這本書，并且預先給我們讀了前兩個章節。那是我初次感受到閱讀在宋老師身上折射出的光芒。也是從那時起閱讀真正成了我身邊不可或缺的朋友，我深深地喜歡上了閱讀。一學期下來我的寫作文能力有了很大提高，每次寫作文詞句總源源不斷地在我腦海里涌出，再也不用為寫不出內容抓耳撓腮了。其實不僅是我，我們整個班都散發著書的馨香，每位同學都從閱讀中受益匪淺。這就是宋老師的良苦用心，是她引領我們走向閱讀的道路。

　　像這些能促使我們成長的事還有很多很多。宋老師她總是不放過每次能讓我們受教的機會及時地糾正我們的錯誤。我們很幸運在小學生活就遇到了宋老師，是她，使我們養成了良好的學習習慣；是她，為我們營造了一個快樂，健康，向上的班集體。她的身上無時不散發著博學，嚴謹，寬容，開朗的魅力。這就是令我尊重的宋老師，令我終生難忘的小學老師。

難忘的老師優秀作文8

　　我要把這篇文章，獻給默默為我付出的語文老師何老師，向她表示衷心的感謝!

　　——題記

　　我的語文老師何老師教給了我很多知識。她教導我：細節決定成敗并要有愛心。兩年過去了，老師的話仿佛還在我的耳邊蕩漾。

　　我在班上的語文成績總是名列前茅，也是老師得力的小助手。但是，在五年級的語文期中考試讓我難以相信，讓我真是丈二的和尚，摸不著頭腦。

　　當語文試卷發下來的時候，語文只得了89.5分。我眼前一黑。糟了，這要是被老師知道了，豈不是會對我大失所望嗎?

　　放學后，老師叫住了我：“段紀迪，為什么只考這么點分數啊?在我的印象中，你是一個很不錯的學生啊!”

　　“我……我太粗心了。”我低著頭小聲說著。

　　“粗心?你怎么能拿粗心來搪塞呢?你要知道，細節決定成敗，你的成績的好與新式，離不開細節。你要分析別人這題是考你的什么，同樣的錯誤決不能犯兩次!更不能拿粗心來敷衍我，知道了嗎?”

　　“老師，對不起，我知道錯了，下次我一定改正!”我堅定地說。

　　“嗯，那我就看你的實際行動哦!”老師笑著對我說。

　　要說什么是老師最大的特點，得數老師的愛心了。當老師反復講過的問題，同學還是不會的，老師則會跟我們認真講解。如果同學回答正確，老師則會很有禮貌地說一聲：“非常好，請坐下!”當哪位同學精神不振，身感不適時，何老師就會用手摸摸他(她)將臉貼在他(她)和前額，看看那位同學燒不燒。每當這時，我們的心里熱乎乎的，我們都感到了慈母般的溫暖。

　　何老師這樣對工作的嚴謹，對同學的關愛讓我終身難忘。

　　在何老師的引導下，我和同學們在各方面都取得了很大的進步，學習成績穩步提高。寫字競賽獲得金獎，聽寫大賽獲得滿分獎……面對著一次又一次的收獲，我由衷地感受到，遇到何老師這樣的老師太幸運了。雖然我們馬上要離開母校，離開我們親愛的何老師，但她的教誨她的音容笑貌深深刻在我的腦海中，將來無論走到哪里，我都不會忘記!

難忘的老師優秀作文9

　　今天是開學的第一天。在這一天里，老師帶領我們競選了班長和組長。

　　競選開始了，我高高地舉起了手。這時我發現，幾乎全班同學都舉手了。我心里嘀咕著：怎么有這么多人都想當班長啊？看來我希望不大了。要不我還是不參加了。想過之后，我的手像放了氣的氣球一樣無力地滑落下來。

　　這時，老師走了過來，用鼓勵的目光看著我，大聲的說：“想當班長的同學要把手高高的舉起來，要相信你自己！”聽了老師的話，我又一次舉起了手。老師說：“每個人都要說一說自己為什么想當班長？當了班長之后你會怎么做？”同學們手依然高高的舉著，他們有的說從來沒有當過班長，想試一試；有的說想體驗一下當班長的感覺，想為大家服務；還有的說想證明給媽媽看，讓媽媽明白她可以有這個能力，她長大了……我該怎么說呢？我在心里思索著，要不就說……“下一個，付碧涵！”正想著呢，老師的聲音嚇了我一跳，這么快就到我了，我頓時緊張起來。慌亂中，我小心翼翼的試著問：“老師我能不能不競選班長了？”老師用驚訝的目光看著我，看得我越發心虛了，“你確定？真的不想當了？”

　　我眼睛里擠滿了淚水，忍著沒讓它流下來。“真的。”“好吧！”老師無奈的說，“那你先坐下，下一位同學！”就這樣，我失去了競選班長的資格，心里有說不出的感覺。

　　該競選組長了，我告訴自己不能再猶豫了。終于迎著老師期待、鼓勵的目光，我大膽地舉起了手，最后我成功的當選了組長。

　　雖然當了組長，但是心里還有一點遺憾。不過如果沒有老師的鼓勵，我可能連組長都當不上。

難忘的老師優秀作文10

　　歲月悠悠，窗外掃起了一片清風，飄灑在臉上，即舒而又緩，既慢而又快，即緩而又涼。

　　當我踏入五年級的學程，來了一位陌生又和藹的老師——楊老師。楊老師對每個同學都和關心，關愛，在兩年來，她總是說：“關起門來，我們是一家人！”

　　記得有一次，第二節下課，我們在做要保健操，可是，有一些淘氣的同學不做，這時楊老師說：‘眼睛都是自己的，又不是別人的，難道還讓別人替你做不成？”這伙里，沒有指責，沒有嚴厲，沒有輕視，只有愛護，只有關心，只有重視。

　　老師是那辛勤耕種的園丁，她用心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。她給予我們關懷，努力，讓我們在人生前進的道路上遇到困難時，不怕的動力，老師的愛只能用鄭燮的詩來形容：

　　咬定青山不放松，

　　立根原在破巖中。

　　千磨萬擊還堅勁，

　　任爾東西南北風。

　　老師在關心每一個同學就會像竹子抓住青山一樣毫不放松，在你遇到種種困難時，老師會給予關心，鼓勵，會保護著你，不管困難是多大多少！

　　就在昨天，我因為一點小事而悶悶不樂，老師把我叫到辦公室，給我談論了一些話。就在那時，我看到了同學們的友情——一次又一次來勸說；看到了同學們的關心——幫助我一次次安慰；更讓我看到的是啟蒙老師的關愛——那分分秒秒的談話，那度分如年的時刻！

　　老師那點諄諄教誨及謙遜有崇高，即平凡又偉大。一個成功男人的背后總有一個辛勤的女人；一個強大祖國的背后總有一些愛國的人民；一個學生的背后總有一位默默給予知識的老師！

　　一句鼓勵的活，往往能燃氣一個人的希望之火。一點小小的幫助，常常能被激發意志。請大家對全世界各地的老師送上最簡樸的一句話：“老師，謝謝您！”

難忘的老師優秀作文11

　　學校，以后同學們都會很少再見著了吧，雖會依依不舍，會難舍難分，但我們的心永遠綁在一塊。成績雖然不輝煌，但我們盡力過了，我拼搏過了，我們努力過了。我會舍不得，舍不得這個在我心中永存的六（10）班大集體，這個我們六年一起笑、一起哭、一起經歷過風風雨雨都不倒下的六（10）班。

　　老師，是你們含辛茹苦的教學，教出了一批一批的優秀學生，讓幼小的苗苗在我們心里萌生、發芽。

　　李老師，您的課如同春雨，讓我們聽得如癡如醉，這不就是所謂的“隨風潛入夜，潤物細無聲”嗎？您默默地為我們的學業加班加點地挑選重要內容，耐心地講給我們聽，一個微不足道的細節都會強調好幾遍。您不嫌煩，雖然口頭會抱怨，但心里還是替我們著急。六年了，我們何曾會忘得了您？

　　丁老師，您的.課是如此幽默，您會以玩笑來激勵我們不能在同一個坎坷面前退縮，要勇敢地面對。有時您嚴厲，但我們都知道，您是為了我們，為了我們能更好地聽講才會嚴厲批評那些擾亂課堂秩序的同學。有時您很和善，面對我們犯下的一個又一個錯誤，會不斷鼓勵我們，讓我們重拾自信，乘風破浪，到達勝利的彼岸。六年了，我們何曾會忘得了您？

　　吳老師，您那帶有港臺腔味的口音是我們上英語課時的陪伴，您一口流利的英語，教會了我們千萬個英語單詞。遇到同學們不懂得的詞語或音標，您會耐心解答，直到同學沒有任何疑問。六年了，我們何曾忘得了您？

　　我們都會在心底里記得，老師們，是你們陪伴我們走過最“艱難的日子”。

　　內心的千言萬語寫不完，心里的萬分感激說不完，六年的心里話這時怎能全部說清，我確乎是語無倫次，淚水也確乎是盈滿了雙眼。我想誠摯的說一聲：老師，您辛苦了；老師，謝謝您！

　　老師，是你們的諄諄教導，讓我們明白：跌倒了，便懂得爬起；退縮了，便懂得勇敢；懵懂了，便懂得純真；迷茫了，便懂得怎樣看清人生的道路。

難忘的老師優秀作文12

　　小學的時光是美好的，也是令人難忘的。教育過我的老師也是數不勝數的，但令我最難忘的還是數學老師李叢老師。

　　李老師是一名年輕男老師，研究生畢業，而且長得特別的帥。李老師不像別的老師那樣，上課的時候總是板著臉，顯得那么嚴肅，而是很幽默，他和我們開玩笑，總能把課堂氣氛調動的很活躍。就拿我們班的王學烽同學來說吧，因為連續幾天李老師布置的作業他總說忘了帶，李老師說：“你怎么不把自己也忘了帶呢？”話音剛落，全班同學哄堂大笑。你說李老師是不是很幽默呢？

　　李老師對我們總是耐心細致，有一次，我有一道應用題不會，我是反復鉆研，就是不知道該怎么做。我舉手請教李老師，李老師很耐心地給我講解。可能是我那時候年齡小，理解力不夠強吧，李老師講完了我還是不會，于是李老師又耐心地給我講了一遍，可我還是不懂。我本以為李老師會很生氣，會把我批評一頓。可我沒想到李老師還是很柔和、很耐心地又給我講了一遍。

　　這一次我懂了，于是李老師又接著給我往深里解釋，慢慢的，我終于明白了這類題型。你說李老師是不是很敬業呢？

　　雖然李老師有幽默的時候，也有溫和的時候，但是也有嚴肅的時候。記得有一次，李老師在講臺上講課，而李心怡同學總是在下面回頭說話，做小動作。開始李老師不管她，繼續講課，可是李心怡越來越放肆，頻頻地回頭和李皓月說話。最后李老師忍無可忍了，拿起粉筆頭就向李心怡扔去，正好砸中李心怡的頭部，李老師吼道：“你再回頭試試！”嚇的李心怡大氣也不敢出，老老實實地聽講了。

　　李老師就是這樣一位讓人覺得親切而又讓人懼怕的好老師。他永遠是我們心目中的最難忘的老師。

難忘的老師優秀作文13

　　那天在大街上，我又一次遇到了我的啟蒙老師——孟老師。雖然他現在已經退休了，我和他也已經三年沒見了，可是，他對我還是那么和藹，讓我感覺還是那么的親切。

　　記得我4歲半的時候，我們村沒有幼兒園，只辦著學前班。爸爸媽媽為了方便干活，把小小的我送到學前班跟讀，我就成了全校年齡最小的學生，當時孟老師就教學前班。

　　一天中午，我們去睡午覺，在宿舍門口，不知是誰擠了我一下，我一下子摔倒在有水的地板上。我趴在地上，“哇哇”大哭起來，身邊的大同學把我扶了起來，一個同學趕緊跑去叫孟老師。孟老師急匆匆地趕來了，他蹲下身子，左手拉著我的小手，右手輕輕地給我擦眼淚，一臉憐愛地詢問我的情況：“告訴老師，摔到哪了，現在還疼嗎？”我哽咽著告訴他：“我的膝蓋擦破了，褲子濕了……”孟老師查看了我的傷情后，安慰我說：“不哭了，不哭了，我送你回去找媽媽。”孟老師請了一位老師來代他看孩子睡覺，他抱著我親自送我回家。到了我家，孟老師等著媽媽給我洗了澡，換了一身干凈衣服，又把我帶回了學校。

　　還有一次，我不知怎么了，突然一下子流鼻血，孟老師想了好多辦法，血也止不住。他就馬上通知了媽媽，并一直陪著我，直到媽媽來接我。

　　現在，我已經轉到紫玉小學讀書了，見到孟老師的機會不多了，可不管時間過了多久，只要我見到他，我都會忍不住跑過去，拉著他的手，叫他一聲老師。那時，他總會摸著我的頭說：“你又長高了……”

　　十年樹木，百年樹人，老師對我的關愛，我終生難忘。

難忘的老師優秀作文14

　　光陰似箭歲月如梭，轉眼間，六年的小學生活如夢似幻，匆匆而過！但一直讓我難以忘懷的的是我六年級班主任張老師。

　　張老師，身體比較瘦弱，但從老師的眼睛里可以看出，老師是個和藹、寬容的人。她講的課更是生動有趣，并且從不打罵或偏袒哪位同學。我們愛老師，老師也愛我們。

　　在一次語文考試，發生了一件讓我懊悔，而又十分羞愧的事情。當時，“博覽群書”的“覽‘字我一下不會寫了，眼看就要下課了，我急得真是抓耳撓腮。于是，我寫了一張小紙條向一位同學求助。可誰知，紙條竟跑到老師手里。我當時可嚇壞了。

　　下課了，老師把我叫了過去，用失望的語氣對我說：”你的好成績就是這樣考出來的嗎？“說完，老師轉頭就走了。當時，我真的希望老師痛痛快快地罵我一頓，也不希望老師用這種失望的眼神和口氣。我感覺臉上火辣辣的，恨不能找個地縫鉆進去。心也一陣陣的刺痛，想解釋，卻沒能張開口。我是多么后悔啊！

　　自從那節課后，我便心神不寧，為自己所做的事感到羞恥。課間多次在老師辦公室門前徘徊，想進去向老師道歉，卻害怕老師不接受我的道歉。最后，我寫了一張紙條：”張老師，這件事是我不對，但這是我第一次，也是我最后一次。您能原諒我嗎？“我把紙條偷偷地放在老師的辦公桌上回了教室。沒過一會，張老師走進教室，直奔著我走了過來。我的心就像揣著一只小兔子，怦怦一跳，低著頭不敢去看她。真不知道老師又會怎么樣。誰知張老師竟又把那張便貼紙放在我的座位上，一聲不響地走了。我一把抓起來，一下看見背面的字：”老師相信你是好孩子，別再想這件事了，已經過去了。要記住，一定要學好每一個知識點！“霎時，淚水一下朦朧了我的雙眼……現在，我上中學了，但這張紙條一直被我珍藏在我的書柜里，每次看見這張紙條，就像看見我最敬愛的張老師，我永遠忘不了張老師。感謝張老師經常鼓勵我，安慰我，最終原諒了我，而且為我留住了尊嚴。這張紙條也時刻在告訴我一定要好好學習！

難忘的老師優秀作文15

　　老師是人類靈魂的工程師。是老師哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培育了一批又一批的人才。在他們的精心呵護下，我們每天都在健康，活潑的成長。

　　在教過我的老師中，令我最難忘的老師便是我小學一年級的班主任——朱老師。

　　朱老師身材胖胖的，留著一頭烏黑亮麗的短發，還有一雙亮亮的小眼睛，眼睛前有一副嵌著厚厚鏡片的眼鏡。

　　記得有一次，我路過老師辦公室的時候，朱老師把我叫住了。我以為老師會因為什么事批評我，或安排我做什么事。結果我都猜錯了，老師讓我在辦公室里做作業。我也不好推辭，只好走進辦公室做作業。老師并沒有說我什么，而是靜靜的守著我做作業，有時還指點我一下。我在心里小聲的抱怨著。現在想起，終于理解了老師的做法，原來老師是為了我好，使我作業質量和做作業的速度提升。

　　還有一次上課時，我閑課堂太枯燥乏味，所以思想界神游去了。我這一小小的舉動很快就被老師發現了。老師點我起來回答問題喚回了我正在神游的心思。我像觸了電似的立刻站了起來，我支支吾吾的回答，空氣仿佛在此時凝固了起來，憋的令人窒息。老師見我半天沒回答，便叫我放學后找她。因為這件事，我這一節課都沒好好聽講。

　　好不容易挨到了放學，我邁著沉重的步子走進了辦公室。我輕輕地推門而入，只見老師正一只手扶著眼鏡框一只手揉著眼睛，我心里愧疚不已。我原以為老師會狠狠的批評我一頓，沒想到老師不但沒有批評我反而耐心的為我講課。在老師翻書時，我注意到了老師厚鏡片下黑黑的眼圈，眼淚竟不爭氣的流了下來，我在心里暗下決心：以后上課都仔細聽講。短短一個多小時過去了，夕陽的半個臉蛋已經沒入地平線，黃昏夾著習習涼風飄然而至。

　　老師看見天色已晚，執意要將我送回家。寬敞的道路上冷冷清清的，老師堅持將我送回家了，才掉頭回家，我一直望著老師遠離的背影，知道他消失在我的眼底。

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