教師手記作文（精選12篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的教師手記作文，歡迎大家分享。

　　教師手記作文 1

　　作為教師，可能這類家長的這種話也是最不想聽的，因為言外之意就是說現在的老師不好，就是指著老師說你不好，拿以前的優秀來作比，說自己的孩子變差了，反襯現在的老師的無能無用。有些老師氣不過，出些主意：“遇到這種家長，我們就說‘都是我教得不好，責任全在我。你的孩子很聰明，各個方面都很優秀，只是被我教壞了。”這話倒是能出氣，但未必能讓家長滿意，甚至可能鬧出家校之間的矛盾來。

　　不過，這樣的家長就是會存在，而且自己都不知道自己在說什么，或許他（她）只是想表白一種觀點，或聲明自己孩子在自己心目中的優秀，但事實上往往是弄巧成拙，反而讓老師留下更差的印象。大多數教師對自己全心付出、孜孜不倦的教誨換來的這樣的評價都是難以接受的，都會對家長的不理解表示憤懣，有些教師會覺得自己的.一片好心被當作了驢肝肺，自己的辛勤教育換來的卻是家長的抱怨，倒不如隨便待他也不過如此了。拿孩子以前的優秀來跟現在作比，著實是不可同日而語的。如果說這個孩子以前確實是一個優秀的學生倒還能讓教師去反醒自己的教學和教育，而如果孩子本就是一個學習能力低下、成績平平都達不到的學生卻硬要說成是十分地優秀則更令教師哭笑不得了，更好氣的還在于他（她）能當著老師的面說：“別人問我現在我的孩子學習成績如何？我說現在差多了。我的孩子從來沒有不做作業的現象的，今天聽說你發短信告訴我們他有作業沒完成，我們簡直不敢相信。”弄得后來，老師不得不說：“他今天其實沒有作業沒完成，只是忘帶了一張請家長填的紙，只不過別的同學都交了。還有，因為全班只有他沒有上交登記表，所以他一直以來就沒有開通學校與家長的溝通平臺，所以有些信息反饋不到你們這里。”這位家長才不管這些，只要她孩子作業都做的就可以，這樣，她還能保持一些原來的感覺。

　　不過，這也給了老師一個啟示：以后，在這位家長面前，不能說她孩子作業沒做，這樣大家圖個快樂，或許以前的老師也正是這樣做的呢。

　　教師手記作文 2

　　忍，上頭刃，下邊心，想必是心上的刀鋒。可見忍字很不容易，要知道將刀擱在心上可不是一般人受得了的，所以，一個忍字實能看出人心的承受能力。忍有大忍與小忍之分，忍亦有可忍與不忍之別，“是可忍，孰不可忍”是忍的極限，忍有外忍與內忍之異，忍還有忍人與忍己之類。如皮層肌膚之痛可作小忍，切膚入骨之痛可謂大忍；如國之大恥，民族之失利是為不可忍，友人親朋的過錯是為可忍；如水面上的平靜就像無動于衷為外忍，心隨之，意馳之，是為內忍；對他人之意氣用事持而不發，是為忍人，對己內心沖動平靜處之，是為忍己。

　　忍不只是容忍，包容只是忍的一面。有容乃大，無欲則剛，是忍的高超境界。忍要包容對方，吸納別人的錯誤與過失，熔化已經存在的缺憾與矛盾。忍是接受別人的缺點與錯誤，將它們轉化，用包容化作自己的力量。容忍是以容的博大，容納忍的偉大。

　　忍讓是忍的另一面。“進一步山窮水盡，退一步海闊天空”是忍讓的重要。學會忍讓讓人變得博大與崇高，學會忍讓讓別人覺得可親與可敬。忍讓是美德，但忍讓不是謙讓，不是拱手相讓，也不是妥協敗退。它是蓄勢時的沉著，是爆發前的沉默，是跳躍時的后退，是維護更大利益的`最佳辦法，是韓信在別人胯下時的無畏，是勾踐在臥薪嘗膽前的退而求進、委而求全的大度。忍耐，才是忍字第一把刀。不該出手是保持冷靜的忍耐，拒絕誘惑是防止陷入的忍耐，遠離罪惡是保持清白的忍耐，克服困難是勇氣和努力的忍耐。堅忍，是忍中最長最韌的刀，有了它才能洞穿一些阻礙，沖破一些困頓。堅者，堅韌、堅勁、堅持、堅定、堅固是也，堅，是硬，是久，是持之以恒，是緊咬牙關，是無懼無畏。忍以堅而強，堅以忍而利。前進的道路在堅忍的利鋒中化開，困難在堅忍中離去。

　　忍可以為上，忍可以為下，為下者，必可為上，為上者，定當能為下，皆因忍而起。

　　忍可忍，亦不可忍。游戲玩樂人人喜愛，忍與不忍亦可，忍則苦，不忍則喜，然忍則進，不忍則退，也可謂苦盡甘必來之說。

　　好講廢話，有說三道四者，有好聞時事者，有人言必說者，都為一嘴而苦，忍得一時之語，可作一課之幸。忍當忍之物，徒有虛好者繁多，半徒而廢者其心智尚不成熟，忍得尚能成功。

　　教師手記作文 3

　　要問今天我們學校哪里的聲音最響，莫過于籃球場上了；要問為什么？因為學校的五六年級年段拔河比賽正在進行。那種聲音可真夠響的，嘩啦啦一大片，回響在整個校園中，似乎要將墻體都震落下來，不論男女，不管班級，不分師生，所有在場的人都在大聲吶喊，聲浪直刺云霄，所有的人都在為他們支持的班級加油！

　　要說這樣的場面不激動才怪呢。我們有的參加比賽的同學說手腳都有點發軟，這是緊張的緣故。當同學們在那里拼命拔河的時候，所有啦啦隊成員和我一起在那里喊“加油”，恨不能將自己身上所有的力量都加到他們身上去。看同學們咬緊牙、拼命努力的樣子，我深信這一刻我們是最團結的。 但是，最后讓我們心存不服的還是不爭的事實：我們輸了！為什么？毫無疑問的是我們的實力不夠。人家完全是以“質”以勝的。因為從運動會的比賽上我們就可以看到彼此的實力，從人“材”上就可以發現彼此的'差距，不僅班級總人數占優，個體上也是有一定的距離的。人家那全是“重量”級的人物啊！同學們只能喟嘆，只能驚訝于他們的“質量”。

　　這早在我的意料之中。同學們卻不服氣，我講解了拔河中至關重要的體重因素，可以肯定地說，體重起了決定性的作用。正規比賽中，拔河是要稱分量的，按體重相等的要求來比，而不是以人的個數來計的，現在呢，單是以每班男女各十人來比賽，自然是以“質”取勝了。 面對同學們的垂頭喪氣和不服，我說我們也要以“質”取勝，但不是表示重量的“質”，而是表示能力的“質”，我們要以綜合的素質去領先他人，要以優質的學習去超越他人，如果說體形的高矮胖瘦是天生的話，那么才能的高低則是后天磨煉的，是靠人的意志的。 同學們，人生路上，會有很多這樣的對抗。狹路相逢，勇者勝；人生路上，優質勝！

　　教師手記作文 4

　　陰暗的空闊地方，高得可有六七米，像個大禮堂似的，整個長長的大廳，由椅子隔成了一條條走廊，等待看病的人群，一個挨著一個，似乎都耐心地坐在那里，這是一件工作一般，他們已然成為一種程序，就像吃飯一樣必不可少，整個大廳顯得寧靜而有秩序，這是一種死寂的安祥。輪到看病的，就這樣上去，就這樣接受常規一般的檢查，然后又配上常規的藥，談說著自然地走了，似乎從未有什么異樣。所有人都如此，這是生活的一部分。只是有相識的只是有相識的人看病時似心里更坦然一些，自然不用擔心他們會有什么詐，而且還會有所欣喜，可能更能對癥一些，更能高效一些，更節省一些，總之，讓他放心一些。

　　他們不擔心別人會怎么樣比自己好，因為每個人都有病，而且每個人都得走，因而沒人去羨慕別人，只是平衡地感到這也好。他們會在路上交流一些內容，交流的是生活中平常得不能再平常的事，敘述一般，盡管每人手里還拎著幾包藥，像是中藥的包裝并疊成一拎，說得起勁時，他們將藥甩來甩去，玩具似的。走在一人高的樹叢間，前面是亭臺花園里的小橋，下面有水，只是旁邊的草木不夠歷史，都很新，草皮也是才種了一年左右。他們各自回到自己的.崗位上去。買藥是他們的生活。 空氣中彌漫的是消毒水的味道，整個地方都是，人們也已習慣，他們不去想將要有何為，只對過去有著議論，會加上一些想法，而后又死寂一般地分開。不作聲響。他們平和地互相對待，不去爭搶下一個利好，因為這些全無意義，全部飄渺，就像風一樣會被吹走，直到無影蹤。

　　每年這里，這個圣靈誕生的地方都要舉行這樣的活動。

　　教師手記作文 5

　　高考，命系一線的感覺，家長守候，學生煎熬，十二年寒窗苦讀盡在兩天見分曉。愿望，祈盼，夢想，都寄托在一場考試上。中國恢復高考三十年來，這座獨木橋依然令人望而生畏，依然你爭我奪。因為這是人生的分水嶺，是生命的分界點，成則為王敗則寇，父母們耳提面命地告誡子女此乃人生之大事，成敗在此一舉，老師們苦口婆心諄諄教誨，學有所成在此一舉。若要出人頭地，定當披荊斬棘，不畏難，不畏險，苦心鉆研，潛心學習，誓把書卷看穿，把習題做透。

　　大批交警出動巡邏為護考，家長請假靜坐守候為陪考，車輛禁鳴繞道、小區禁止噪音為保考。社會高考經濟一浪高過一浪，從營養品到就近考點旅館，從相關輔導資料到先進學習工具，乘機而上、應時而動、應運而生。目的只有一個，都為高考服務，都在積極準備，為考出一個好成績而努力。另一方面，道高一尺，魔高一丈，作弊手段層出不窮，縱然只有萬分之一的可能也足以讓考點身敗名裂，于是各種作弊與反作弊的斗爭如火如荼地展開，各類高科技手段都運用于考試場所，保密工作一層緊似一層，恰如面臨大敵，恍若敵特大舉入侵。

　　高考的指揮棒不變，也不可能變，所有考試因勢而動，中考像模像樣地進行著，為高考作著第一輪篩選，優的更優，劣的'慢來，于是，為高考時能考得一所好學校，中考時必須考得好學校，中學的好壞直接定下了將來的前途，因而中考被提到了相當的高度，初中生的學習壓力空前高漲，素質教育在初中已成一句空話，為應試而學才是最大的實話，一度炒得沸沸揚揚的取消中考方案卻胎死腹中，也只能半途而廢，試想靠初中進行推薦的方法能有多少公正在里面，這樣只能更加助長初中的學校和教師的違法亂紀、濫用職權、品質墮落。

　　教師手記作文 6

　　要用規則來約束人是需要管理成本的，而且有時候這個成本會很大，大到沒有人愿意去花這個成本來進行管理，從而失去約束，規則也失去作用。舉交通方面的例子吧。

　　小時候，自行車都是要上牌照的，買的人都很自覺地去做了，因為他們擔心自己的車如果沒有牌照就會被認為是偷來的，有口難辯，而且也會被公安人員當賊車查獲，這是當時的規則，誰都不覺得這個規則有什么錯，誰都默許它，并遵循它，人們花錢上牌照，高高興興地騎上自己的'自行車去工作，那樣覺得舒坦、安全。后來，有人圖方便不上牌照，有人圖省錢，有人圖省事，有人圖時髦，更重要的是檢查者也拿你沒辦法，查到時亮一下購車發票，說明自己并不是偷的，只因沒時間領牌照罷了。后來，盜車的多了，很多新車沒領牌照時就被偷了，街上就出現了很多二手無牌車，而很多自行車也舊了，更沒有上牌的必要了，加之車價便宜，也就不值得為它再弄個什么照的了。等到摩托車普及的時候，警察們發現摩托車的問題比自行車問題大多了，且抓它們的效益比自行車要高，于是自行車就被冷落了下來。

　　而今，自行車要上牌照的規則已然如廢除一般，盡管很多店家都將此服務納入到購車時進行，將車與牌照一同給顧客了，但事實上這些牌照的有無毫無意義，就連電動車也是一樣，不上牌照的照樣隨你自由來往，執法者無暇也無力來管，一則這些車的車主往往是本地附近的人，只這么一點路也用不著計較，二則如果去管這些小事也未免讓人笑話自己的小兒科了。規則散盡。

　　教師手記作文 7

　　一般來說，大家認為學生的負擔都是教師給的，是教師布置了那么多的作業，學生才會有那么多的壓力和負擔，那么，為什么教師要布置那么多作業呢？他們認為是教師的壓力太大，負擔太重，所以，只有減輕教師自身的負擔，才能讓那些在作業下掙扎的孩子得以解脫。然而，教師的負擔又是從何而來的呢？教師的負擔減的了嗎？教師能減負嗎？新聞里只提出了要給教師減負，卻沒有談到如何談負，還以為只要提這么一個“標新立異”的觀點就是為教師減負了呢。

　　其實不然，教師的負實在是減不了的，教師的'負是學校、學生、家長、社會給的，是各方面綜合起來的壓力。一方面，作為教育教學工作者，教師必須完成學校里布置的教學任務，完成相應的教學工作，而這中間必將產生一系列的作業，這其中有很多作業都是上級主管部門已經作為教材及配套練習指定了的，教師要不折不扣地去完成的。另一方面，學生的學習成績是家長最關心的，如果學生成績上不去，或在同年段中缺乏競爭力，肯定會讓教師充滿內心的壓力。另外，學校有各種活動，舉不勝舉，各線各部門都會有相應的活動提出來，落實下去要求做到做好的，有時為了打牌子，學校還要專門搞一些有特色的活動讓大家一起來做，教師又不得不提起精神來搞好它們。再者，社會對教師還有各種比較和評價，教師要想獲得好評、有一席之地，非得花力氣去管理好班級不可。可以說，教師負擔的形成非一日之功，也非一方之力，要減教師的負擔非得各方面的理解不可。

　　教師手記作文 8

　　在這個速成時代，一個人的成名變得如此迅捷，往往似乎在一夜之間就可以名揚四海，往往在幾天之內，一個名不見經傳的“小卒”便可成為一名“大腕”。“超級女聲”打造了許多一夜成名、紅遍九洲的神話；“星光大道”讓陜西漢子阿寶成了家喻戶曉的大歌星；“挑戰主持人”讓一個個巧舌如簧的大學生登上了人生的金光大道；“絕對挑戰”又絕對是對人才的顯擺，讓人們從一個個“平凡”的崗位上一躍為企業公司的主管。

　　這樣的時代是令人振奮的時代，誰都有機會獲得上帝的恩寵，誰都可能成為世人的焦點。成名往往成為年青一代的向往。從“超女”們前幾任的風光開始，美妹們就對這一藝術盛事熱情不減、與日俱增，全國各地的“超女”報名海選成為“人海”的注解，及后來的篩選和比賽都成為人們關注的焦點。

　　一個少女出來了，張含韻，今年16歲，兩年前成為“超女”的代表，是少女們心中的偶像。在跟公司簽約后，在她自己和母親的要求繼續讀書下，公司便將她安排到北京讀書，在那里邊接受教育，便進行打造了。“酸酸甜甜就是我”是她的形象，有點甜得可人，有點酸得灑脫，一個今年正在讀高一的女生就這樣已是全國知名的超級偶像了。娛樂圈里的人紛紛與她打交道，她也接受了許多“前輩”們的指導和幫助，顯得比以前老練和成熟了，或許那些“過來人”對她許多的忠告讓她對自己今后的人生道路有了較清醒的認識。

　　成名是非常讓人羨慕的，她的各個方面也都讓人關心，她也會被更多的媒體采訪報道。前天，“東方夜譚”的劉儀偉“招見”了她，成為嘉賓在那里接受詢問。她很自然大方地回答，也很保護自己地周旋，但她的不成熟還是顯而易見的，孩子氣流露得十分明顯。更令人想不到的是她先后兩次說“憧憬”這個詞的時候，都將“憧憬”說成了“幢憬”，劉儀偉兩次幫她糾正，她都以“對不起”來解圍。看來，這個一般的詞在一個讀高一的明星腦子里還是空白。

　　明星自然與眾不同，在眾星捧月中生活的滋味會是超凡脫俗的，會是如癡如醉的，甚至是忘乎所以的。但一旦從這個高空中跌落的時候，又將是非常失衡的。這一點在看“乖乖虎”志朋的談話中我深有體會。他是90年左右紅遍歌壇的“小虎隊”成員之一，當時與張含韻現在的年齡差不多，那時的他帥氣、陽光，渾身是不可抗拒的活力。當時，“小虎隊”的掛紙無乎貼遍了大街小巷，他們的歌聲也彌漫了整個中華大地，“周末午夜別徘徊，快到蘋果樂園來，歡迎流浪的小孩，不要在一旁發呆，一起大聲呼喊，向寂寞午夜說拜拜，音樂、星光，樣樣都浪漫，煩惱、憂愁，都與我無關，……”“把我的心，你的心，串一串，串一個，同心圓，……”連上了年紀的老太也能哼哼，我們更是至今記憶猶新了。往日的風采如與現今成熟的中年志朋相比，我簡直看不出是同一個人，那是一種孩子和成人之間的不同的眼神，是天真爛漫與看破紅塵的區別，是活力四射與穩重內乏的區別。濃濃的一字胡顯得有些老氣，含蓄的笑讓人覺得那是滄桑后的聲音。

　　給我印象最深的是他回答“如果讓你再回到過去，你還想做‘小虎隊’嗎？”這個問題。他說，他不愿意成為明星，不愿意去做一名紅遍全國的歌手，而更愿意做一名每天戴著領帶、西裝革履地上下班的`白領，為什么呢？他說是因為落差太大。我覺得很有道理，這是一個過來人說的真理。當他處在當紅的時候，人們對他們的愛護和景仰簡直無以復加，追星族們的表現更是到了瘋狂的地步，這會讓他們生活在一種不知天高地厚的狀態下，而當時代的洪流刷洗出新的明星，他們也在自己的衰退和人們的審美疲勞中逐漸淡去的時候，他們又該干什么去呢？雖然他們可以過得比別人好，但那樣的風光畢竟不再了，人們更愿意去喜歡和接受新鮮的事物，他們自然會有很大的失落。而且他講做一名藝人卻實很累，不像白領那樣每天都按時上下班，可以無憂無慮，他現在更希望的是過一種淡泊名利的生活。

　　我覺得這就是成名與成人的區別。因為這個世界變化太快，當我們剛剛喜歡一個明星，接受他（她）的歌曲的時候，新的一代又出來了，他們的“走白”也就與他們的“走紅”一樣的迅速了。在以速度取勝的社會里，我們不能奢望一個永恒的新星，像劉德華這樣的“老”明星畢竟不多見，盡管有“同一首歌”經常讓我們“溫故而知新”地來熟悉他們，但人們的口味還是隨著社會的前進而變化著，也難怪有些人一旦成名就要也狠狠地大撈一把，免得以后什么都撈不著。

　　所以，我說，成名是前半輩子可以做的事，而成人則是一生要做的事。

　　教師手記作文 9

　　秋日里本不該有什么暖陽的，又不是深秋，更不是殘冬，只是風寒乍起的初秋，有冷風拂面，有涼雨潤膚。可由于半個月來的陰雨讓人憋得很，況先些時候的秋雨下得頗有一些寒意，溫度降至了二十度以內，與炎炎的夏日相比簡直換了天地。此時，一早起來的太陽似乎是久違了的好友一般，再不是可惡的高溫制造者了，暖暖地照著大地時，天地間有了蕭瑟中的溫和。

　　或許是感冒了的緣故吧，總覺得身上有點冷。出去時，被風吹得頭發疼，陣陣有裂痛的感覺，加上流涕、咽痛，感覺秋的意味在自己身上體現得很充分了。也因此對陽光有了更多的好感。在路上，雖是秋風，但夾著陽光的氣味時，這風也顯得親和了。風很大，但沒有太多的涼意，只吹得樹葉嘩嘩作響，是秋的風鈴在唱，片片飛舞如蝶的落葉也煞有介事地跳起了秋日圓舞曲，直掃得滿地打滾，卻積得不多。

　　我喜歡這種感覺，有點舒懶的`、閑適的味道，人們也是平和地、沉穩地處理著日常事物，一切顯得沉靜，就像冬末春初時乍暖還寒時候的光陰，人們似乎不著急去做什么。小區門口的樹蔭下有老人排成排坐在石凳上聊天，排得很整齊，坐得很舒坦，說得很隨意，似乎是在發表各自的觀點。這時要是在太陽下坐上一回還是吃不消的，畢竟不是冬天的太陽，所以人還是在蔭涼處休閑著――這是一個星期天。

　　暖陽的感覺還在于人們拿出了久違了的棉被來曬，一場秋雨一場寒，人們早已盼著太陽出來將冬天的行頭準備一下要過冬了。這樣的日子里，晚上睡在竹席上是吃不消的，但是陰雨天的關系，有很多人還是頂著，這樣，也就產生了不少感冒、傷風的病患者，像我就是其中一個，我想該不是洗冷水澡的緣故，那就是晚上受凍了的緣故，再不就是從兒子那兒傳染了感冒。曬了棉被就有了那種厚重的感覺，也有了冬的味道，雖然秋還很淺。

　　太陽的勢頭很弱，不只是秋的影響，更是臺風的影響，我們這兒沒有強臺風經過，但聽說受到了一點影響。太陽自然也發不了威，被風吹趕得失去了光澤，紅也紅不起來，亮也亮不光彩，只是微微地溫暖著大地，時不時地還羞澀地隱去了面容。

　　鼻息里是辛熱的氣息，額頭里是脹疼的難受，還伴有多痰流涕，感冒自然就是不舒服的，習慣了也還是痛苦的，這種癥狀以往要在冬天才有，現在卻似乎早早地來到了，在這個秋風涼過之后的日子里。

　　不知，今天還會有多少這樣的日子，供我無憂無慮地賞玩？

　　教師手記作文 10

　　數數歷歷在目的百卷膠卷，再看成堆成冊的相片，然后打開電腦再觀賞幾千張數碼相片，你不用奇怪，那是一個愛拍照的男人的收藏，他喜歡記錄生活，自從認識到相機的可貴之處以后，就把它當作是生活的可信賴的保存者。有人問起技術如何，只能說會拍照，能調焦、調速、開光圈，其他的就是喜好取景和搞試驗了，但從沒有對相機技術作過研究，也并不想研究，因而愛好很單純。

　　這回又一次心血來潮，看著數以千計的掃描照片，又心生遺憾，想著膠片中有一些洗出來的照片早已送人，未曾掃描入盤，想再去洗出來掃進去，以彌補自己記憶的缺漏。于是，膠卷傾囊而出，堆了老大一堆，想想無從著手，便從題名開始篩選，遇到年久的、可能遺漏的再作細看。

　　膠卷雖然是反色的，但人物的神態、動作還是清晰可辨。“一九九五年夏”，初學攝影，自己琢磨著拍的黑白照，人家已經不會給你洗了，而且又貴，也沒什么內容，雖然想著弄點什么藝術出來，也遠沒有現在的來得生動。只看到那時的人和物看上去都比較純樸一點，或者叫做稚氣也可。彩色成為主流是幾十年前的事了，所以，除了那練習的幾卷黑白之外，其余全都用色彩來“說話”了。自己的故事當然自己最清楚，年紀是最明顯的印記。不論照片有多蒼老，照片上的人卻總是那么年輕，這便是它保存時光的奧秘。十多年的光陰在當時看來是遙遠的未來，在現在看來卻是遙遠的從前，而從現在往將來看去卻又變得短暫而近在眼前了，大概人只有過了一定的年歲，才會相信時間其實過得太快。當你越是不希望它老的時候，越是不希望它過去的時候，它卻過得越快，就像人到中年時的感受，哪怕是過了三十也都會有這種心情了。所以，當看到眼前十多年的樣子時，不免感慨，茫然不知自己何為，也無從看出自己的存在改變了什么，只仿佛覺得歲月在悄悄轉變人的模樣，從眼神到精神，從臉部到身體。更讓人想起故事來的是那一個個定格了的動作和事件，回憶會告訴他什么時候、在哪里、做了什么、和誰一起、心情如何、結果如何，甚至到現在的影響如何。還記得在雪地上兩人自拍的情景，還記得在山上為別人留影的樣子，還想起死去的人生前的音容笑貌，步履身姿，還浮現相親相愛的親人朋友之間的歡聲笑語、你來我往，依舊看到“成熟”了的人曾有的英俊灑脫、年邁的人曾有的活潑開朗和談笑風生。老照片里的故事最耐看，就像一本厚重的書，讀也讀不完，又像一本有情節有想像的圖畫書，看也看不厭。平常里的事，哪怕是一次吃飯，被記錄下來時也變得如此生動而美麗，那個時候始終只是人類歷史長河中的一點，那個地點果真只發生了這樣的事，這是偶爾與巧合，也是生命的必然與現實。

　　過去的總是要過去的，愛記錄的'男人有這樣一種病，不知道生命哪天結束時全然不會去欣賞曾有的激動和精彩，也不知道在生命進行的日子里用享受的感覺去忘掉每一天，他只待老實地記錄下曾有的約定、曾有的幸福和回憶。

　　老照片并沒有老，也不會老，老的只是回憶，但回憶又是那么新鮮而靈動；照片沒有老，老了的是外殼，沒老的內涵，是故事，是青春。如果青春是值得珍藏的，那么老照片就該是最可珍貴的人的生命之源。有人拍寫真，拍記錄，拍明星照，無非是讓自己年輕的光華不要因此斷送，埋沒到歲月的河流里再也找不到。因為在這些老照片里，他們永遠是那個年齡。

　　他剪下未曾保留掃描照片的底片，也剪下藏在心中的故事和一份真摯的情感，他希望它們能更快更好地承載著歲月的輪回。

　　教師手記作文 11

　　笑了不是？此非小技。蚊子之小，有目共睹；其聲之輕，有耳共聞。特別是適逢如針尖的細蚊，可以出入蚊帳孔如入無人之境，此類吸血制毒魔王實乃蚊中之精銳，既不能辨其聲，又無法見其影，只覺搔癢，粗看并無蚊影，待細察時方見一細瘦花斑蚊子正叮咬其上，毫無顧忌地趴在那里，你欲與其搏殺，卻發現其速之快，比之世上最快的蜂鳥要快幾十倍，只有被拍疼的皮膚有疼痛后不覺奇癢的快感，但過后卻又有難耐的搔癢襲來。

　　此類事情發生，唯一痛快解恨之法就是將噬血者繩之以法、就地處決。有人便奮起而逐之，有用各類家伙撲打的，由于舞動起來虎虎生風，效果并不盡人意，或許自己滿頭在汗，蚊子卻輕松自在；也有用各種蚊香熏的，妄圖用你死我亡、同歸于盡的方法來求得蚊子先死的.勝利結果，但往往事與愿違的是蚊子逍遙法外，自己早已被熏得氣息奄奄；

　　也有用先進科技的，什么誘蚊器、電蚊拍等新式產品全都用上，滿屋子找蚊子，卻發現這些東西派不上用場，蚊子對此置之不理；有恨到害怕、無奈自閉者，干脆鉆進蚊帳成一統，以求“蚊不犯我，我不犯蚊”的高尚境界，卻不料那個不怕死的細蚊還是想方設法與你親近，來一次“親密接觸”。

　　教師手記作文 12

　　歲至而立，漸感時光如梭，日月交替如車輪般旋轉，眼見晨光微露，一忽兒便已夕陽西下，年初的愜意和意氣尚在眼前，歲末的忙碌與緊迫又在身后，年少的輕狂熱烈尚在心中，成人的`煩惱郁悶已入腦海。次第接受任務、承擔負荷、緊追慢趕、有所交待，幾個輪回便已一年，其間又摻雜著各類情感將日子消磨。

　　常聞人之慨嘆。老年人嘆盛年者曰風華正茂，乃干事業之正當時，悔己當初失手時。盛年者羨青年之朝氣活力，其所向之無不往也，而自覺沒把握好青春時光。青年者嘆少年之無慮與專學，企盼回到那時，與同學年少共遏飛舟。而少年也戀童年之玩耍時光，自在的天空屬于不羈的心靈。

　　同樣的事亦在學生身上，小學時羨幼兒天真的活動，初中時羨小學輕松的學業，高中時羨初中純真的年代，大學時羨高中努力的選擇，就業時羨大學勇敢的猜想。

　　我想：莫等再回首羨慕來時的路，走好現在的路是永遠的無悔。流去的是歲月，流不去的是永遠的真，永遠的情，永遠的愛。

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