老師作文

時間：2021-04-01 13:20:28 老師我要投稿

關于老師作文(通用15篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的關于老師作文，希望能夠幫助到大家。

關于老師作文(通用15篇)

關于老師作文1

　　來一中之前，就聽說初一五班的班主任是個姓宇的男老師，我懷著對班主任的滿心期待來到一中。

　　我心目中的宇老師應該是一個年輕、帥氣、不發脾氣的老師。當見到宇老師時，呃…… 一瞬間，現實打破幻想：宇老師不算年輕，40歲左右，帥嘛，自然也就談不上。不發脾氣嘛，是有些不現實的，而且這個年齡的人吧，火氣一般會很旺盛。懷著一種郁悶的心情，我跟著宇老師來到初一五班，開始了一中的學習生涯。

　　漸漸和宇老師熟悉起來，發現宇老師并不是初次想像中的那么兇，而且特別愛笑，看來，當初我判斷錯誤了啊。宇老師特別有涵養，很少動怒。據我這幾天的努力觀察，發現宇老師只生過一回氣，是因為同學們不僅破壞了公共財物，還欺負了班里的同學。班集體就是我們的家，我們每個人都應該愛惜我們家里的每件物品，更應該愛護我們家里的每個成員。宇老師生氣了，真的生氣了。就算這樣，宇老師并沒有破口大罵，聲音也不高，就像在和人討論家常事，只不過比較嚴肅了點，要是換做別的老師，先不說分貝的高度，就說那表情，眉毛纏絡到一塊，眉間的川字像三條溝一樣，簡直是嚇人，老師痛苦，被罵的同學更痛苦。這足以說明宇老師的脾氣有多好，涵養有多深。他永遠是那么不急不躁，無論干什么都井井有條，現在我發自內心的認為我們的宇老師挺帥，這種帥不是停留在表面，而是從舉手投足間慢慢散發出來的別樣的帥。

　　我喜歡我們宇老師還有一個表象的原因——老師的聲音，宇老師的聲音是有磁性的哦。老師給我們讀散文，讀得雖然算不上深情并茂，抑揚頓挫，但卻能打動你的內心，與你的靈魂產生共鳴。這個不光表現在朗讀中，就連宇老師平時說話時也是那樣的，平緩且能打動你，如一股緩緩的溪流，流入你的心間，真是潤物細無聲。

　　我喜歡我們的老班，一個脾氣好、有涵養、才華橫溢的老班。他是我們的老師，更多的時候是我們的朋友，無話不談的朋友。

關于老師作文2

　　假如說學校是家，那老師就是父母，老師無私奉獻著，“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師身上真是太合適了。可是，有些老師的嚴厲會招來同學們不必要的偏見，可是我是幸福的，我有一個溫柔、體貼的班主任—朱老師。她有著一頭烏黑發亮的秀發，總是披著，微風一吹，秀發便隨風而動，一股香濃的發香飄來，真可謂香飄十里啊。一雙炯炯有神的眼睛流露出溫柔而又慈祥的眼神。還有那微微翹起的鼻子，一張能說會道的嘴巴，這久是我們的天使老師。

　　最讓我難以忘懷的就要屬于那件事了。

　　期中試卷發下來了，第一張就是就是我的—100分，我在同學們的熱烈掌聲中上了臺，心里無比興奮、激動。朱老師眼睛一直盯著我，讓我感受到無比的溫暖，當我接過試卷時，似乎試卷也是熱乎乎的……

　　“叮鈴鈴”下課了，同學們一窩蜂的涌出教室，可那些考試考差了的同學灰溜溜的坐在教室里。我們都以為老師會劈頭蓋臉地罵，但一切風平浪靜。朱老師進來了，不停的鼓勵我們，我心里想：“做老師就要像朱老師這樣。”眼就下課了，但是我不愿意立刻走出教室，因為我要珍惜朱老師所撒過熱血的每一寸土地，那些都是朱老師無私的愛。

　　回家的時候，也許是太快了，下樓梯時不幸的事發生了。我腳一滑摔了個仰面朝天，我痛苦的呻吟著，鮮血一滴一滴地流下來，不爭氣的淚水就像斷了線的珠子一樣掉下來。我試著慢慢站起來，課都失敗了，腳就像灌了千斤重。就在我如此無助的時刻，一個高大的身影出現在我的眼前—朱老師！她蹲下來，溫柔地撫摸著我的臉，安慰我：“孩子，不哭。”此時此刻，我覺得很幸福，很幸福……

關于老師作文3

　　“善婆婆”是誰？你一定想知道吧！她就是我們的語文老師。她五十歲左右，中等身材，微微有點發胖，臉上總掛著微笑，特別是那雙慈祥的眼睛，常閃爍著智慧和真誠的光芒。

　　她的尊稱是怎樣來的呢？這要從我們第一次見面說起。那天，上課鈴響過了，我們仍亂哄哄的，竟不知道新任語文教師已站在教室f1口。她咳了幾聲，我們才如夢方醒地靜了下來。我們心里都有點緊張，誰料，她笑著說：“看來學校的鈴聲不夠響，以后大家可要多留神呀。”咳！同學們心里的一塊石頭終于放下了。“我姓李，以后就教你們語文了……”一節課下來，我們都竊竊私議：“今天鈴聲不夠響，是不是電少了？”“是老師的火少了，什么電少了！”“這老師真善呀！”從此，“善婆婆”的美稱就在我們中傳開了。

　　“善婆婆”上課的第三天，課代表在班上當眾宣布有兩名同學缺交作業。兩名同學耷拉著腦袋，“善婆婆”卻走近他們倆說：“可能我昨天沒說清什么時候交作業吧？我特地給你們準備了一個記作業的本子，以后有聽不清的地方就及時問老師，我很歡迎的。”隔了一天，“善婆婆”上課時拿起兩個作業本子說：“我看了這兩本作業很高興。”接著又打開作業給大家看了看：“這本作業后面的字比前面的字寫得端正寫得好。說明他們對作業越做越認真，對自己要求越來越嚴格。我按后面作業的質量給了較好的分數。”同學們聽了，覺得老師又細致又公平。半個學期過去了，兩個同學的成績居然躍居班里中上的行列！我們班也一躍成了全年級最好的班。

　　“善婆婆”從來沒有訓斥過我們任何一個人，可我們都覺得聽“善婆婆”的話準會有進步。我們全都從心眼里喜歡“善婆婆”。

關于老師作文4

　　我的老師

　　周桫恒

　　像親人，像媽媽，我始終忘不了教我初一數學的陳老師。是她的關愛促使我不斷的成長。

　　我的數學老師姓陳。她戴著黑框眼鏡，有一頭又卷又黑的短發，唯一的缺點就是身高問題，她穿著高跟鞋還比我矮，但老師常對我們說：“濃縮的都是精華。”老師教學水平非常高，而且還十分關心學生。

　　上個學期快要期末考試時，天氣格外的冷，雖有冬日的暖陽照進教室，但像我一樣的同學不在少數，手腳凍得麻木，暖和的陽光照在身上，一會兒就打起了瞌睡，以至于上課沒有一個人舉手發言。我們都以為老師要發火了，可是老師反而心平氣和地對我們說：“請大家起立。”我們陸續站起來，不知道老師葫蘆里賣的什么藥，“用腳跺地10下，邊跺邊搓手。”我們嘗試著，覺得老師的方法真的很靈，不一會兒，就覺得手和腳有點開始熱了，卻發現老師浪費了半節課的時間。事后，老師卻說這是值得的，因為后半節課使大家的聽課效率提高了很多。

　　老師還對學生關愛有加。記得有一次，我們上體育課，練習長跑。我那天發燒了，身體非常不舒服，但又沒跟老師請假，只能硬著頭皮和同學們一起跑。才跑了半圈，我就覺得身上開始出虛汗，跑了一圈，我全身使不上力，重重地摔在了地上，褲子破了一個洞，腳上鮮血直流。同學們趕緊去跟老師說，老師聞訊急忙趕過來，將我扶著去醫務室，還親自幫我消毒、上藥。我當時處于半昏狀態，腳上的疼痛使我忘記了一切。我回去上課后，老師還特意特地問這問那，對我十分關愛。感受到老師的愛，我心里感到溫馨極了。

　　像親人，像媽媽，我十分感激陳老師。是她給我的愛和關懷，讓我感到溫暖，并留下美好的回憶。江蘇省無錫市倉下中學初二（1）班

關于老師作文5

　　一陣清見吹開陰沉的心門，吹起舊書上塵土，書頁翻開，紙頁泛黃。看著這張成績單，塵封的記記又鮮活起來，眼前又浮現了那鼓勵的眼神。

　　“月考成績下來了，接下來，我念一個同學們的成績”班主任漫不經心地說著。

　　“……”

　　“宋聽寧，班內第8名，年級第161名…。”

　　雖然我早已預料到會是這個結果，可心里還是咯噔一聲，我已經連續幾次大考沒有沖進年級前一百名了。同學們的目光齊刷刷地向我投來，我看到了關心，但同時，也看到了質疑……殘酷的現實如同晴天霹靂，給了我當頭一棒

　　下課后，我獨自一個人去班主任的辦公室。走出教室門，抬頭看看天空，天空如墨汁般漸漸滲透，灰暗，陰冷，沒有一絲陽光，天空中凝結的烏云，壓的我喘不過氣來。我拖著沉重的步伐，經過幾番猶豫，走進了班主任的辦公室。

　　我低著頭，默默走進辦公室“我看你不大高興啊！”“我……我這次考的不好。”我小聲嘀咕著。對自己的失望，對老師的愧疚，讓我不敢直視她的眼睛。老師聽了，線緩說道：“一次考不好又能代表什么呢！我覺得你已經比上學期認真許多了，不要給自己太大壓力。”

　　我抬起頭，老師充滿慈愛的眼神里，包念了對我無限的鼓勵和期望，我被這個眼神深深吸引住了，猶如潭水一般深邃，慢慢流入我的心田，給了我強大的動力，也讓我豁然開朗

　　“嗯，謝謝老師，我會更努力的！“她欣慰地拍了拍我的肩膀，“快回去上課吧！”

　　最終，在自己的努力和老師的鼓勵下，我在接下來的期中考試中取得了不錯的成績。

　　感謝老師，感謝那個鼓勵的眼神，讓我有了前進的動力，在成長路上越戰越勇！

關于老師作文6

　　我的老師不算漂亮，流逝的歲月帶走了她寶貴的青春。她有著一頭棕黑色的披肩長發，長著一雙小眼睛，時常穿裙子，上面套個大褂，下面又穿了一條緊身褲，一個活生生的老師形象就刻畫了出來。

　　我的老師很平凡。她在一個鄉村學校教學，每天都和我們一樣，睜著朦朧的睡眼來到教室，很多時候比我們來的都早。她喜歡待在教室里，因為那是我們共同的家，她喜歡和我們待在一起。

　　我的老師很勤奮。她常常在上課鈴前來到教室，我們不得不回到自己的座位上，拿出語文書，裝模做樣的看起來，不過呢！老師好像已經發現了吧?月考中，我們沒有考到如愿以償的成績，為了能讓我們把語文成績提高，就連下課，能多用一分鐘就是一分鐘。老師為我們的進步做出了多么大的貢獻呀！

　　我的老師有時候很嚴肅。就在期中考試后不久，我們班的董夢露來了，為什么呢？因為這些天她很鬧人，經常不來上課。那天她媽把她送來了，她硬是不肯進教室，老師拉著她的胳膊，把教室搞得驚天動地，她依然嚎叫著，拼命的掙扎著。當她快出去的時候，老師又用力把她拉了回來。最終呢，老師還是放她走了。等她走后，老師很生氣地對我們說：“這種學生，我寧可不要。” 之后的，我記不清楚了，反正老師很失望。

　　我的老師很懂得珍惜時間。記得我們兩三次的考試都一敗涂地，老師就把副科差不多都搶過來了，給我們爭分奪秒的講課，能拖一秒就拖一秒，只希望時間老人走慢點，再慢點，好讓我們趕上您匆匆的腳步。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。啊！老師，您就是一塊橡皮，為了幫助別人，不惜耗盡自己的生命；一生盯著學生的進步，卻燃燒了自己的青春。

關于老師作文7

　　在人生道路中，有許許多多的人幫助過我，讓我最感動的是——王老師。

　　小時候，我沒有自信，從來不敢上臺演出，一想到面對那么多的人，我就膽戰心驚。現在，我長大了，13歲啦，當王老師讓我參加學校的演講時，我非常猶豫，但想了想還是一咬牙，就同意了。

　　接下來一個月里，我開始了演講背誦生涯。我早上6點起來讀，在學校讀，晚上讀，只恨時間太少，恨不得不睡覺練習。我精心準備了一個月，終于，演講的那一天來到了。

　　我坐在禮堂的座位上熬了二個小時，忐忑不安地盯著臺上侃侃而談的同學。雖然，我演講前練習了那么多遍，但在我快上臺前，我控制不住地緊張起來，緊緊地攥著演講稿，演講稿都被浸濕了。

　　王老師仿佛看出了我的恐慌，她走過來，輕聲對我說：“你只是不自信，還沒找到屬于你的自信，不要膽怯，相信自己，你可以做好!”王老師的話帶給我一陣暖意。到我了，我深吸一口氣，大步走上臺，流利地演講起來……

　　講完后，臺下響起一陣陣掌聲，我看見王老師在對我笑。

　　謝謝你，王老師，謝謝你給我的幫助。

　　老師點評：

　　懂得感恩，是我們每個人所必須的。小作者選取了學習生活中的一件小事，表現了對老師的感恩之情。雖然事情有些微不足道，但字里行間，卻體現了一種真實，一種經常被我們所忽視的真情。

　　老師的幫助體現在哪兒呢?小作者由之前的“猶豫”“忐忑”“緊張”“恐慌”，到臺上的“流利”，這一切的變化，就是因為老師的幫助。特別是老師那親切的話語、贊許的微笑，都是令人難忘的。

　　學會關注細節，特別是老師神態上的細節，更能表現出老師對“我”的幫助。

關于老師作文8

　　一縷陽光，羞怯地帶來明天，一顆彗星，蕭零地隕落在眼前，一絲暖意，透過您的話語帶給我褪去膽怯的勇氣——這就是您，我可愛的新老師——呂婷老師。

　　剛剛走出小學的童年時光，進入新的環境，我的確很害怕，很擔心。生怕明天的我會落在別人之后？是的，我害怕失敗！懷揣著對新環境的畏懼，我踏入了北大附中初一14班。看著真真實實地擺在眼前的新環境，新同學，我突然有一種要退縮的想法在腦中縈繞，且一直揮之不去。

　　直到那一天，當您引領我們瀏覽文學世界時，當您以三寸不爛之舌大戰全班同學提出的刁鉆問題時，我看見了您向我投來的鼓勵的目光，一瞬間，我自信滿滿地第一次鼓起勇氣，舉手回答問題，當我捧著一顆忐忑不安的心走上講臺，在回答問題過程中，您不時給我以贊許的眼神，我那顆惴惴不安的心漸漸平靜下來。

　　起初的害怕被您給予的肯定逐漸驅散，我的心靈開始走入了放晴的地帶。看著周圍同學的笑臉，我慢慢地恢復了開朗的天性，融入這個集體。真的很榮幸，我能走入這樣一個班級，擁有了這樣美好的開始。新學校，新同學，新老師，一切都很美。而在呂婷老師您那里，我似乎透過您的容顏，看見了您如水純凈的心靈。

　　一頭短發，無意間，透露出您的干練；您的眼神，十分凌厲，能夠灼燒一切不良風氣。而您的課堂，總會給人一種新鮮感，從您嘴邊傾斜出那一段段美麗的文段，總使人感到一股清澈的溪流貫徹心間。

　　迎接每天的朝陽，看見蔚藍的天空，流云細絲，好美，這絕對就是我未來的天空，清澈，美麗，我的世界，也一定會像藍寶石一樣耀眼......加油，相信自己！

　　蔚藍色代表希望和信心，而呂老師就是我走入初中后的第一縷陽光，為我照亮了初見的藍色......

關于老師作文9

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多人……我最感恩的人是我的老師。老師，您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛是最偉大、最無私、最神圣的。

　　在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切，令我永遠難忘的臉龐，她便是我小學的班主任老師。她慷慨激昂，像妙語連珠的散文詩篇帶領我們去挖掘語文中的奧妙。

　　老師長著一張和藹可親的面龐，有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下襯托著一張能說會道的嘴巴。

　　老師在平凡的崗位上，勤奮工作，無私奉獻，無怨無悔地傾注著自己的心血，在這多年的工作當中，她用真誠的愛心去照護每一名學生，去開啟學生的心靈之門，去修復一個個扭曲的心靈，精心地呵護著，關愛著。

　　她經常鼓勵學生們完成作業后，要多看一些名著、作文書等書籍，擴展學生們的視野。她為了減輕學生的課業負擔，經常詢問學生們數學、英語作業布置多少，做作業做到幾點鐘等

　　最近，復習期間，學習任務越來越繁重！每天的作業量很多。因為我不會分配學習時間，經常做作業做到很晚。

　　有一天晚上，墻上的掛鐘已經走到了十二點，我還在電燈下寫著作業。語數英，作業一項也不能少。我疲憊不堪地挪動著筆尖，聽著掛鐘的滴答滴答的聲音。覺得作業好像永遠都寫不完似的。我不明白，心想：“老師怎么這么狠心，布置了這么多的作業。”

　　作業像一座小山似的壓在我身上，壓得我喘不過氣來。雖然如此，可我還是堅持做著作業。因為老師也是為了我們好，其實在不斷地寫作業過程中，發現自己不懂的知識，這樣可以去解決，理解。才能使自己掌握的知識更加豐富，更加完美。

　　老師，您永遠是我們的心靈之燈，照耀著我們前進的方向，小心的呵護著我們弱小的心靈，帶領我們走去美好的未來。

關于老師作文10

　　老師是辛勤的園丁，在他的幫助下看著我們一天天的長大；老師是藍天，我們就是在藍天下翱翔的小鳥；老師是我們身旁的大樹，伴隨著我們一天天的成長。老師是我們的良師益友，上課時我們的知識從黑板上粉筆的跳動中一點一點得來的；下課時老師在與我們愉快的交談的同時讓我們懂得做人的道理……

　　雖然我們的知識大多部分是從那些主課程中得來，但是在那次體育課上，我也習得了不少知識。

　　“快！快點！快點站好！冉老師來了!”我們齊刷刷的朝著那一小片綠色的竹子林里望去，話音剛落，我們就依稀看見一個身子從宿舍旁邊走來，只見冉老師雙手背在后面，像一個老爺爺似的，最先，他的頭在綠色的竹子你若隱若現，后來冉老師的臉露了出來，濃眉毛、小眼睛、“香腸”嘴清晰可見，隨后又露出了一件白體恤和黑色運動褲。冉老師被我們發現了，此刻空氣中一摻雜著一絲絲尷尬的氣氛。冉老師一下子正經起來，這件事情好像從來沒有發生過似的。原本讓體育委員無法控制的局面一下子就安靜了下來，就連我們班的“話包子”都不講話了。冉老師慢吞吞的走到我們面前說：“今天天氣這么好我們就來跑越野跑吧！不多，就三圈。”連每個人的呼吸聲都能聽見的環境眨眼間就變得熱鬧起來，有的同學和旁邊的小伙伴說著抱怨的話；有的同學說：“啊！這么多！”；還有的同學一陣竊喜，我猜心里一定在想：“反正到了老師看不到的地方再走走。”冉老師則習空見慣的說：“你們驚訝吧！難道你們覺得少了嗎？我也是這么覺得的，再加兩圈吧！”同學們急忙搖著頭，看那架勢是要把頭甩掉都不愿意加兩圈。預備，開始。于是我們開始了漫長的越野跑之旅……

　　冉老師是多么的機智，用幽默的語言來讓我們知道珍惜現在所擁有的東西，機會只有一次，可能我只學到了這一點點知識，但是我會永遠記住在心。

關于老師作文11

　　一日為師，終生為父。

　　——題記

　　我與她相識時，便在“自古悲寂寥”的秋天。那是我初中生涯的第一節課，是節語文課。滿心歡喜的坐在座位上，只見她身披秋日的暖陽，踏入班門，但手抱書沖我微笑。我呆了一下，像是前世的有緣人，那眼神在暖陽中更加溫柔。

　　她的身上有一種古韻，像是小說中穿越而來的大家閨秀。行為舉止，一舉一動，像是紫砂壺，像是檀香木，莊重而大方。也許是她與語文相伴多年，又也許是她本就溫文爾雅。我喜歡用“腹有詩書氣自華”來形容她，但也只是在“形容”她。

　　她的舉動讓人感到很舒服，語言中更是如此。

　　時間久了后，她對我們說：“我希望你們每個人都認認真真地學習，努力再努力。因為我真心希望你們將來能過得好。生活在自己喜歡的地方，與自己喜歡的人一起去看看世界。你們能去做自己喜歡的事情，見想見的人，買想要的一切，你們能輕輕松松地負擔得起一切自己的`熱愛。不隨波逐流，可以平凡，也可以出人頭地，但別慌慌張張匆匆忙忙地過一輩子。”

　　我坐的位置離老師很遠，但我知道老師的眼眶紅了。她的語速漸漸慢下來，直至停止。我突然發現，老師的愿望就是我們的未來幸福快樂，即使我們只是師生。

　　但很快，我錯了。老師說了一句話，一句讓我肯定，可以記一輩子的話。

　　“我教你們，是因為你們于我意義不同，其次才是因為我是一名教師，這是我該做的。”老師說完，教室里像時間停止，安靜的沒有一點兒聲響。我的腦海中還有老師的話音，我才反應過來，我們的關系是親人而并非師生。

　　從那句話到現在，轉眼間馬上三年了。

　　那天老師踏進班里，身披冬日橙黃色的夕陽余暉，駐足在黑板前，黑板上有未擦除的字跡，被余暉籠罩。字跡泛起點點星光，老師的眼里也是。

關于老師作文12

　　怎會忘記你在我肩膀的那一次輕敲，敲醒我留戀外面光景的心；怎會忘記你伏下身子糾正著我的文卷的錯，耐心而又深刻；怎會忘記你滑稽的初作卻能一針見血地指出問題的病根，形象而有趣…。

　　而今，七月流火，楓葉片落，勾起我回憶，想起你課堂的激情昂揚與課下的無盡幽默。“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”講臺上的你在我們不經意間憑空拿出一朵有些枯蔫的黃花，似乎保存了好久，指著黃花的你又補充道：“想想詩人比黃花還瘦，她是有多清瘦！”不禁引起課堂的哄笑，在笑聲中也讓我們更近一步地體會到李清照當時凄涼的心境。如今想來，如果李清照知道自己詞中的意向被“無情”地刻畫在自己身上，恐怕也會氣喘。這是他的課堂方式，像一場游戲，有吸引力，像一出戲劇，有滋有味。

　　說到這里，想必大家也知道他是教語文的，被譽為“校園最好男聲音”的他，從不自夸，嘹亮而有氣勢。是的，他是田老師。其實讓我真正深受影響的，是他的做人方式。他的樂觀、他的為人態度——謙虛而不自餒、豪放而不自夸，這也是我在與他相處的一年中感而思之。有時課堂秩序并不好，尤其是夏天亂哄哄的，能倒下睡覺的全倒下了，這時的他總是重復著一句話：“醒醒吧，同學們，時候不早了！”不知疲倦，積日成月，而我們早已成習慣。本來身為老師的他應該大發雷霆，而他卻只是自我檢討，說是自己的課沒有吸引力。這可算是集好脾氣與才華為一身的“田無敵”。

　　或許是我天生就對文字像著了魔一樣的癡迷，因此與田老師溝通這種事也是頻繁不減。私下里竟還聽說他是“起凡”游戲大神，這無疑使其地位在男同學中猛升。于是，我在內心早已將他簡化成八個字：音靚心亮，自信自謙。是好老師，也是好朋友。

　　你像一場席卷的心靈風暴，卷走我日趨瘋狂的焦躁；你像一團融融的白色棉花，貼近時不覺而暖。身邊的好老師，千萬句感激希冀不言而喻。

關于老師作文13

　　老師布置了國慶七天假期的作業后我才發現，其中一項語文作業寫作文題目是我的老師，一看這個題目，我笑了。我太興奮了，這個題目在小學的時候不知寫過成千上萬回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，我感到了，進入初中三個月了，是時候寫一篇這樣的作文了。

　　思來想去我還是想寫我的語文老師，嘿嘿，有私心的作文嘛，自然是語文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會得到好評嗎?第一次見到袁老師是在交學費的時候，我剛來二中報名袁老師就在那里坐著收錢，恩可能是一面之緣的緣故，到開學后他對我個性好。但是那時候我還不明白他姓什么，明白上課的前一天舉行學前教育時我才明白，原先這位老師姓袁。

　　袁老師很優秀啊!在第xxx屆教師會的時候，學校為優秀教師頒發了獎，在僅有四個人的身影里我看到了袁老師，哇塞!我興奮極了，想到我在一個優秀教師教的班上課，哈哈簡直太棒了。我快緩但是神來了，我真的很興奮，那不知用何種感覺來形容的興奮。

　　第一節課我發現袁老師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁老師的課，課上總是用心的舉手發言，而且經過這三個月的相處，我發現袁老師其實是很幽默的，經常在課堂上講一些令人發笑的的事情，而且這些事情都是身居大道理的，而且袁老師還喜歡搞一個買一送一活動，講一道習題后還會附送一個小知識，是我們在學習了解了更多的課外知識。

　　袁老師您在國慶節七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道啊!

　　好了，袁老師，我就介紹到那里了，至于外貌特征等東西等我寫我的老師續時再說吧!

關于老師作文14

　　有一個身影總是在晨跑和上午課間操的時候，準時地站在操場上，一邊吹哨，一邊指揮學生站隊，然后你就會聽到他那渾厚響亮的聲音充滿了整個操場，“立正，前后對齊，注意間隔，成體操隊型散開……”一個個的命令清楚而有力量地傳達著，他總是很有耐心地一遍遍糾正同學們錯誤的動作，漸漸地，同學們的課間操做得越來越規范，跑步的隊伍越來越整齊，這個身影就是我們的趙老師。趙老師是一位體育老師，在體育課上他總是通過一些有趣的游戲讓我們活動身體，進行各種技能訓練，所以他的體育課上得很有趣，同學們都很喜歡。

　　他在操場是一個體育老師，在我們班他有一個更重要的角色，就是我們的班主任，作為班主任，趙老師給我的印象就是很能講，時不時地會在課上講一些關于做人、做學問的道理，每次只要他一說把手頭上的東西先放一下，我們就知道趙老師又要開講了，趙老師說的話很實在，也很對，完全是為了我的學習和成長，所以每次同學們都會認真地聽。

　　趙老師關心班里的每一位同學，跟學生們一起在食堂吃飯，每次吃飯前都要清點人數，看看有沒有沒來吃飯的，如果有，就會詢問怎么了，是不是生病了?還經常叮囑學生們要好好吃飯，注意飲食衛生，不要亂吃零食等。每天晚上都會去查宿舍，看看學生們的休息情況，到很晚自己才回去休息，老師，辛苦啦!

　　班主任跟學生的交流比較多，時間長了，我發現趙老師還是個挺幽默的人，有一次走在操場上，幾位女生邊走邊鬧，其中一個女生說另一個胖了，小女生嘛當然不愿聽這樣的話了，這時趙老師在身后說：“哎，不是胖了，是衣服瘦了。”一句話把我們幾個女生逗得哈哈大笑，趙老師就是這樣地幽默、平易近人。

　　這就是我們的趙老師，我們不可替代的班主任。

關于老師作文15

　　他頭戴一頂鴨舌帽，還露出些許花白的頭發。額上有幾道淡淡的皺紋，兩鬢斑白，灰暗的眼中仍閃爍著光芒。臉上有些干巴巴的紋痕，但他整個人都充滿了朝氣與活力。

　　他就是施友華老師。一位對學生倍加關心、永遠幽默、慈祥、和善的老師。

　　這年寒假，施老師帶著我們一幫人去北京打比賽。到達次日晚上，我們去高級酒店享受了一頓大餐。離開后不久，我猛然記起我的包還在酒店里。車已經開出去多時，我大呼掉頭，要回去拿包。這時施老師站了起來，說：“鄭凱文同學，怎么可以因為你一個人而耽誤全體的行程呢？”他的話不無道理，我只好坐在位置上生悶氣。我那高級的背包啊，太可惜了！回到賓館里，我前腳剛邁進房門，后腳還沒來得及邁進去，施老師突然出現在我背后，手里拎著我的包！他笑瞇瞇地說：“我早就看見你把包忘了，就把包藏起來考驗一下你，看你會不會哭，小伙子挺堅強哈！”我一把奪過包，對施老師又愛又恨，當然更多的是愛。

　　第二天的考試，我的室友張馳也把東西忘了，但嚴重得更多，他忘了帶準考證！施老師眉頭緊皺，當機立斷：“你們幾個先從大門進去，到考場外等我。”他馬上跑到路邊，攔下一輛出租車，往賓館方向開去。不久，就要進考場了，考生們都排好隊在考場前等候了，只有張馳一個人在外面等，急得滿頭大汗。考場的門就要開了，施老師終于來了。他急匆匆地下了車，把準考證遞給張馳，慈愛地拍拍張馳的肩膀：“小心點，跑進去。！”張馳欣喜地向考場跑來，施老師在背后目送著他，像一位老船長。張馳氣喘吁吁地排在了隊尾，考場的門開了。

　　我和施老師只有這一次接觸。短短五日，施老師的品行已經化作一道暖流，流過了我的心房。

【關于老師作文(通用15篇)】相關文章：

關于老師對學生的寄語（通用60句）07-07

關于老師初三作文11-30