我的老師，1200字作文（精選20篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的我的老師，1200字作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我的老師，1200字作文 1

　　每個人都有著信仰，那可以是各國出廠的各式超人，也可以是各國閃耀的明星。但我的信仰，卻是那照亮我前進的道路的盞盞明燈。其中，最為閃亮的一盞，那就是我的老師，我的初中語文老師。我的老師是一位善解人意的好教師。他從不嚴肅，他與我們學生是朋友。同樣，他盡著他大朋友的責任。他顧及我們學生那單薄且又格外珍惜的自尊。記得有一次，他將我的字放在屏幕上當成了“反面教材”。那種經歷實在是不光彩的。我的備感羞愧。但是，我的老師，他并沒有當面指出我的名字，他給了那些歪歪扭扭，實在不忍直視的字們一個新主人，它就是“某一位同學”。即使羞紅了臉，但我卻因老師那微小的舉動而感動。他是我一位特殊的朋友。

　　我的老師是一位風趣幽默的好教師。每個老師的教書方式都各不相同。但說句真心話，我是喜歡那位初中語文老師的教書，他沒有著一張千年不變的冷臉，他很愛笑。我們也很愛看他笑。老師營造的輕松的課堂氛圍，讓語文成了我最愛的一科。即使我的語文成績并不拔尖，但那風趣的老師并不嫌棄我這個班上的“拖油瓶”。記得有一次期末，由于半期的馬失前蹄，我很害怕。我跟那風趣的老師訴說了我的膽怯，可那老師不似才常人，老師沒有說很多，只是很精神地說了一句“怕什么？不要怕！”。但結果仍是不太盡人意，可我卻一掃了之前的頹喪。

　　我的老師也是一位嚴肅的好教師。這個嚴肅與上文的幽默并不沖突。適合的時間，他會如春風般和煦。可在有些時間，他也如寒冰般讓人膽顫心驚。記得有一段時間，班上的同學都很懶散，就仿佛班上彌漫了令人忘乎所以，無所事事的迷煙一般，班上的同學都沉醉于此。可素來是我們班上最風趣的老師生氣了。他的手狠狠地拍在了講臺桌上，用他那平時用來制造歡笑的聲音責罵我們，我們的醒悟并不算晚，但當我們回過頭來，那剛剛如寒冰的聲音消失不見，那訓斥我們的人也轉瞬笑的如春風一般，并告訴我們，讓我們掀開那以前，重新振作，再與他做朋友。那真的融化了我心里最柔暖的一角。

　　或許你不知道，在我們的人生道路上，有挫折，有困難，也有分岔路口。但究竟是什么將正確的方向指引給了我們，是什么將陰霾劈開，給了救贖我們的光明？我說，那是老師。老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的'奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

　　每一位老師都是我們人生路上的盞盞明燈，但恰巧的是，我的初中語文老師是那盞盞明燈中，最亮最溫暖我的那一盞。每一盞燈，每一位老師都值得我們去感恩。而我那敬愛的初中語文老師，我堅信，不論我走了多遠，我都將記得您曾溫暖過我。在我的記憶最深處，您都是我一生難以忘懷的明燈。

　　我的老師，請你記得，在您幾十年的教學生涯中，曾經溫暖過照亮過一位普通的學生。

　　我的老師，1200字作文 2

　　今天翻看QQ的時候突然在聯系人中翻到了你的賬號，頭像一直都亮著但我知道無論我說什么問什么那頭也不會再有任何回音。因為身為這個賬號主人的你，早已永訣人世……

　　剛剛在空間看到這則消息的時候我心中一顫，以為是我沒睡醒有些精神錯亂。當我懷著忐忑的心抱著一絲希望在會話框里寫下老師兩個字，我都想好了之后的回答。因為我覺得這莫名其妙的兩個字有些突兀，你肯定會問什么事。如果是假的我心安的同時不能讓你以為我在詛咒，萬一是你身邊同名同姓的人呢。但是事實是這一切果然是真的，我的自我安慰果然成了自欺欺人。你不會知道我看到那句回過來的：小馬老師不在了。是什么感覺，是的，我不敢相信。因為在那之前你還詢問我為什么沒來報名，是不是轉學了。當時我為你的這份惦記而暖入心房，你說你很想念我，讓我有空一定要再回學校看你。我應承在先，總想著我們能有機會再見。卻不曾想時隔半月竟成永別。我再也無法兌現自己的承諾，也聽不到你的鼓勵和細心教導。雖然，我們并沒有經常見面，但你的一顰一笑一直刻在我的腦海里。在我的眼里你一直是一個很隨和很有親和力的老師，并沒有給我留下任何距離感。

　　第一次見你是在寢室樓下的墻板教師名單上，但是第一眼吸引我注意力的不是你的樣貌而是你的名字――馬云。當時我就在想原來她也叫馬云？竟和阿里巴巴締造者同名同姓？我當時就笑了，他是阿里巴巴帝國的主人，你也有屬于你的不同成就。因為，這個有著圓圓的臉蛋細長的丹鳳眼。咧嘴一笑的樣子真的很陽光也很溫暖。

　　第二次見到你是在剛進入高中校門的第一堂數學課，其實我一點都不喜歡數學。連帶著從來沒喜歡過任何一個數學老師，總覺得他們不管男女皆兇神惡煞還愛倚老賣老。只有你在我眼里是那樣的不同，其實我一直沒有告訴你。不管是課上還是課外我從來沒把你當成老師，而是當成了一位很有親和力的姐姐，讓我不由自主的想要接近。

　　因為你的出現，讓我埋怨自己數學基礎差分數太丟人還坐在講臺底下。每次發下來的試卷幾乎沒有一次及格過，我很焦躁也覺得無顏面對你。因為我覺得這樣的成績不僅是對自己的不負責也是對你的`不尊重。

　　于是，我開始加倍努力。常常點著臺燈通宵達旦只為了完成一道計算題或是一個方程式。但我很挫敗，那一次你上節課留下的方程式我這節課還沒解開。我一度覺得自己確實不是理科生的料，我咬著筆桿蹦到你身邊對你說：我發現我比豬還笨！這道題我沒日沒夜的算了不下五十遍了還是解不出來。這是為什么？你拿過本子一看就知道我錯在哪里提筆為我加上了我在演算過程中遺漏的系數二，你說少了這個系數我算一輩子都不會有答案。我頓時羞的滿臉通紅，果然加上這個數答案一下就呼之欲出了。我長長的呼了一口氣，對你說：我突然覺得數學也沒那么難。最后，我笑了。你，也笑了。

　　我的老師。你還好嗎？另一個世界是否安詳和樂風景如畫？謝謝你，盛裝蒞臨我的成長。我永遠不會忘記，那一件火紅的衣裳和你臉上幸福的笑。更不會忘記你溫和的眼神和諄諄教誨。

　　我的老師。你可安好？愿天堂不再有苦痛，愿你從此安詳。

　　我的老師，1200字作文 3

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮;每當我輕輕走過你窗前……”悠揚的歌聲如一縷春風，拂去心中的陰霾，只剩下滿滿的感激。而對我們有著無微不至關懷的老師又何曾不似這一縷春風呢？

　　輕柔舒適的春風是美好的，我曾不知多少次贊揚它；但宛如春風般美好的老師，又該用怎樣的辭藻來形容？

　　九月，遍地的菊花綻開了笑臉，我帶著滿懷的好心情，再一次踏入這個校園。清風拂過花叢，翩翩起舞的花朵兒好似在譜寫著一段段美妙的樂章。萬物都好像又回到了起點，開始寫下全新的詩篇。也就是在那一天，我認識了我的數學老師——萬老師。

　　還記得開學的第一堂課，就在萬老師走進教室的那一秒鐘，時間似乎凝結成塊，不再流動運轉，它，也停下了。大家都被萬老師的威嚴鎮住了，誰也不敢說話。威嚴的萬老師像被一件巨大的披風包裹住了——嚴肅。但漸漸地，我們發現，再厚重的披風也藏不住萬老師那顆不老的童心。僅僅是第一堂課，萬老師就教會了我們許多道理，給予了我們很大了鼓勵。還記得她告訴我們說，在發言時千萬不要害怕答錯，每一個人都有自己與眾不同的想法。這時的你，一定要大膽地表達出來，老師要的不只是你的答案。并且說不定，你的想法正是我們正在尋找的下一種解法呢！就算真的錯了，也千萬別灰心，我們要從錯誤中吸取教訓，才能避免下一次的犯錯……萬老師的話語，使“信心”這兩個字眼真正地從我們的心底開始萌芽，并一步步地長成巨藤，而且我們也充滿著勇氣，愿隨著巨藤而上，去尋找那座充滿著未知的'數學城堡……

　　在接下來的課堂上，萬老師似乎再也藏不住自己那顆活潑熱情的心，再也藏不住自己對數學的熱愛，在課堂上的萬老師好像才是真正的她。記得那一次，當一個同學細細地解答完一個問題時，臺下都給予了他雷鳴般的掌聲。但這時的萬老師，臉上卻沒有任何笑容，她緊縮著眉頭，一臉迷茫地望著我們說：“你們沒有發現有些地方不對勁兒嗎？”掌聲在老師話音落下的那一刻戛然而止，大家都認真地望著題目，一遍又一遍地思索著。一些同學似乎發現了什么，可起來回答時，卻被老師一一回絕。大家感覺問題越來越嚴重了，也開始越來越認真地思索著，可卻沒有發現一點兒不對勁兒的地方。就在同學們百思不得其解時，一個心細的同學卻發現老師在偷笑。大家都向萬老師投來質疑的目光，可萬老師卻若無其事地說：“這只是一個玩笑，其實這道題是完美的。”說著，還在旁邊打了一個大大的鉤。大家撅著嘴，有點責怪地望著幸災樂禍的萬老師，可誰也不覺得生氣。因為這堂課，我們明白了老師和書本的知識并不是十全十美的，不能過于相信她們。這僅二十幾字的道理，雖然簡短，卻蘊含著深刻的寓意……

　　萬老師是嚴謹的，同時也是可愛的，但萬老師的直率更是我喜歡萬老師的原因。轉眼，一年的時間如白駒過隙，我們也畢業了，萬老師沒有再繼續教我們。萬老師可能只是我學習生涯中的一個老師，可能只是夜晚燦爛的煙花，可能只是一陣溫柔的春風拂過，雖然稍縱即逝，但她卻給她走過的地方，留下了一個春天……

　　我的老師，1200字作文 4

　　我親愛的爸爸，也是我的老師。他教會我一個字，那就是“愛”。

　　我的爸爸從小家境貧窮，剛上完初中就不得不輟學回家務農。后來，他到城里打工，創建了一番事業，成家立業，然后就有了我。

　　這些年來，爸爸雖然早把讀的那幾年書差不多還給了老師，但他指導我寫作業還是很有一套的。

　　記得還是我上五年級的時候，有一次，我被一道數學題難住了，求助爸爸。爸爸看了看那道文字題，說：“這么簡單的題都不會，你再好好想想，實在想不出來再來找我。”說著，拿出手機，將題拍了下來，回房間去了。

　　我索性先放下那道題，去做其他的題。當我差不多寫完所有作業的時候，爸爸推門進來，“你做出來了嗎?”說著，將一張紙拍在了桌子上。我驗算了一下，爸爸做得完全正確。爸爸真棒!

　　期末到了，開始最后的沖刺，作業也多了起來。那天晚上，又有一道數學文字題難住了我，我冥思苦想好大一會，卻依然沒有頭緒。無奈我只好去請教爸爸，“這么簡單的題都不會，你自己先去做，做不出來再來找我。”爸爸還是老樣子，將題拍了下來。

　　那晚，等我把別的題都做完了，這時，時鐘已指向十點，到了我該睡覺的時間。我又把那道題拿過來翻來覆去琢磨了幾遍，但還是打不開解題思路。我去衛生間，洗漱后，趕緊回屋鉆進被窩。因為爸爸房間的燈還亮著，透過門縫我看到爸爸正趴在桌前寫著什么……

　　第二天早上，爸爸提前十來分鐘把我叫醒，“你這題做好了沒?”，我搖了搖頭。他將一張紙遞給我，“趕緊把它做好。”我揉著惺忪的睡眼向爸爸瞄了一眼，發現他的雙眼有些泛紅。不用說，爸爸那道題做得是正確的。

　　那是六年級剛開學的時候，老師布置一篇作文《變形記》。雖然老師在課堂上進行了指導，但動起筆來心里還是沒底。晚飯后，我請爸爸來幫忙，爸爸若有所思的點點頭，說到：“這有什么難的，你先自己去寫寫，實在寫不好再來找我。”爸爸走后，我尋思了半天，最后想到了老師在課上舉的那個例子：一片樹葉帶著螞蟻漂流……我一下子來了靈感：對了，我可以寫螞蟻，把自己變成力大無比的螞蟻。我將場景設在深秋，將自己變成了可以舉起比自己重十幾倍東西的大力士。不管刮風還是下雨，為自己儲藏食物。冬天來臨，我們躲在溫暖的宿舍里享受大地的供暖，春天一到，我們就外出踏春，在小草和嫩芽間戲耍，展示自己強健的`肢體……

　　作文終于寫好了，我帶著喜悅的心情，輕輕地推開爸爸的房門，見爸爸正全神貫注地趴在桌子上寫東西，我躡手躡腳地來到爸爸身后——《變形記》!原來，爸爸在幫我寫作文呢。爸爸正在從小學生作文《好詞好句》上摘抄!桌上還靠墻放著一套小學數學書。見爸爸寫的很認真，我悄悄地退了出去。

　　那一夜，我躺在床上，翻來覆去，難以入眠，爸爸的那句“這么簡單的題都不會，你自己先去做……”以及手機拍照的“咔擦”聲，不停的在我耳邊回響;那本小學生作文《好詞好句》，和那套小學數學書也不住地在我腦海中浮現。那一刻，我仿佛明白了這一切。

　　爸爸是我親愛的爸爸，也是我的老師。他教我真正理解了一個字，那就是“愛”。

　　我的老師，1200字作文 5

　　“老師是人類靈魂的工程師”。的確老師教給了我們許許多多的知識，就像辛勤的園丁灌澆著我們這些祖國的花朵。

　　教過我們時間最長的老師是數學老師張老師她從一年級到現在一直在教我們。張老師的臉上總是帶著微笑，整天笑瞇瞇的。讓我們來看看其中幾個鏡頭吧：

　　可敬的老師

　　早自習時，何老師對我們說張老師生病了，不能來給我們上課，讓吳主任幫張老師代一節課。可是第二天張老師卻又來給我們上課了。那沙啞的聲音像一股清泉灌澆著我們的心田，那憔悴的面容深深的烙印在我們的心里。有一題，郭如雷做錯了，張老師只是告訴他做錯了，并沒有批評他的意思。可是題講完了，張老師好心的問郭如雷聽懂了沒有，但是，郭如雷抬起頭來哭著吼道:“你以為我是好欺負的！”下課了，張老師把郭如雷帶到辦公室去了。上課了，何老師很生氣的對我們說：“張老師的病還沒有好，你們知不知道 她是代病來給你們上課的，而郭如雷他竟然還當堂和張老師頂起嘴來，張老師沒有批評你，而是語重心長地教育他，你們看張老師對你們多好！”

　　此時，在辦公室里張老師帶著嘶啞的聲音在給郭如雷講道理的情景，我們應該都想得到吧！

　　瞧！我們的張老師是多么認真負責啊！生病了都還來為我們上課，生怕我們掉隊了，同學犯錯誤時，又是如此地寬容我們。我愛我們的張老師！

　　抄答案

　　有一次，我在做課堂作業時，遇到了一個帶“﹡”的題時，想了半天都沒有做出來便抄了答案。結果第二天午休的時候張老師很生氣的對我們說：“你們昨天帶“﹡”的題都會做了,那我現在請幾個人上來講講他（她）解題的思路。”我在心里暗暗祈禱不要點到我，可偏偏又么巧。“陳小雪！”張老師喊道。我慢吞吞地站起來，走向講臺，就那么幾步，我去覺得有幾萬米遠。我拿起粉筆盒，按我原來想的思路講，可講到一半就講不出來了，就像突然死機的電腦，張老師讓我回位，有點了幾個同學，他們也像我一樣講到半途講不出來了，張老師讓他們回位了。接著，張老師很嚴肅地我們說：“抄答案是害你們自己，就算抄了答案，考試的時候還是不會，也不明白是怎做出來的。”聽了這些話，我明白了許多，從那以后我再也沒抄過答案，張老師的話我一直銘記在心。

　　在張老師五年的教導中，我明白了：數學對我們的'學習、生活和工作太重要了，必須努力的學好它。要想學好數學，除了刻苦練習在沒有別的捷徑。只有付出辛勤的勞動，才能收獲成功的喜悅！

　　有人說，老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，老師是一把傘，淋濕了自己，溫暖了別人：有人說，老師是粉筆，磨禿了自己，留下了知識的足跡；有人說，老師是春雨，把點點滴滴的知識灑在我們的心田里;老師是一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。而我說，老師是辛勤的園丁，灌澆著我們這些祖國的花朵。

　　想到這里，我情不自禁的推開窗戶再看看那路旁的小樹……小樹的成長離不開園丁，而我們的成長離不開老師的教育和培養。我現在一定要好好學習，長大后來報答那些辛勤培育過我們的園丁們。

　　我的老師，1200字作文 6

　　我步入初中的第一天，就對語文老師的形象充滿了好奇，是高大威猛的麻辣教師？或是溫文爾雅的“書生”？還是幽默風趣的講課老手？

　　終于，上了鈴響了。新的語文老師走了進來。我的瞳孔有明顯的放大，因為眼前人實在使我大跌眼鏡——她竟是一名新畢業的大學生！

　　“上課！”她提高了音調，似乎準備大顯身手。“老師好！”同學們迅速站起來深鞠躬表示尊敬。“同學們好！請坐吧。”她開始自我介紹，“我姓胡，單名一個信。”同學們迅速接收信息，她繼續講，“信這個字呀，是由單人旁和言字組成，這就意味著人呀，要言而有信！”同學們點點頭，望著老師發愣。我開始仔細打量她——鼻梁上架著兩塊厚厚的鏡片，頭上扎著普通的馬尾，穿著大方，渾身洋溢著青春的氣息。她沒有開始講課，而是與同學們聊起了天，她的聲音既洪亮又溫柔，這使我很高興。

　　在以后的教學中，我們彼此漸漸熟悉，她的課也講得越發精彩，然而，同學們也越來越“大膽”，開始在課堂上演奏“交響樂”。她拿著小木棍在講桌上用力敲啊敲，同學們好像沒聽見，繼續“演奏”著。她停止了手中的動作，用眼睛嗔視著我們，同學們終于安靜了。但在老師那憤怒的雙眼中有著抹不去的溫柔，溫柔的目光中又含著化不開的憂傷。

　　她從不會因自己的辛苦和委屈而抱怨，或許她很堅強。但有一次考試，當她得知同學們的優異成績竟是舞弊而來，第一次發了怒。她花了一節課時間訓斥我們，句句入耳，字字觸心。她拿著教鞭狠狠地抽打著講桌，但又好像在抽打她自己，她的眼神是那么的痛苦。她第一次向同學們吐露心聲，自那以后，同學們再也沒作過弊。

　　有一次，她的備課本遺忘在教室了，我輕輕翻開，上面竟用雙色筆密密麻麻地寫著注釋與重點，不禁嘆道：“原來老師才是最認真的學生啊！”看罷，收起，歸還去。走進辦公室，我又是一驚，她竟在刷牙！“您為什么會在辦公室里刷牙呢？”我不解地問。“因為要趕上你們的早自習。”她苦笑著接過備課本。我真不敢想象她是如何在冬日漆黑的晨曦里辛苦趕路的，真敬業！

　　她上課時感情真摯誠懇，情感濃郁之處，她會眼眶濕潤，我們也雙目含淚；振奮人心之處，她會激情四溢，我們也無比激動；她的朗誦更是精美絕倫，她讀得入了迷，我們也聽得入了迷，她的聲音婉轉悠揚，使我們沉醉神迷。

　　我的語文基礎非常差，尤其是拼音，她了解后，便幾次三番地叫我到辦公室，教我學好拼音的方法。我的語文成績竟然在短時間內取得了較大的進步。對于這些，我都得感謝她——我的老師。

　　有時我們班考試成績不好，受到學校領導的`批評，她便把責任全推到自己身上；有時為了給我們復印資料，因復印太多遭到管理員的指責，她便連聲道歉，但是胡老師您何曾犯錯，何必道歉！

　　回想起過去的一年，每日里深夜里臺燈下總是晃動著她不知辛勞的身影；每日里早晨時小道上總是奔波著她疲憊不堪的身體。唉！她已經把自己折騰得太累，她對我們實在是太好。

　　對她，我沒有華麗的描述、夸張的修飾與虛偽的謬贊，我只有心中的這份熾熱的、真誠的、沉重的感激。

　　這，便是我的老師，亦是我一生的心靈導師。

　　我的老師，1200字作文 7

　　她在我心目中是完美的。她有一雙大眼睛，瓜子臉，長頭發，通常喜歡穿玫瑰紅的衣服。她左手戴著一只銀白色的手表，手腕上戴著一只帶珠子的手鐲。她溫柔，善良，美麗，口才好，和藹可親，擅長寫作。俗話說，像一個人這樣的話可以在一定程度上表現出個人修養，但她就是這樣的人我非常欽佩她。她的話語飛揚而優雅，龍和蛇在飛舞。我們都在稱贊她。她是我的老師李小姐。

　　起初，當她教我如何寫作時，她總是面帶微笑，小心翼翼地向我解釋。她對每一筆都給了我生動、具體和深刻的解釋。慢慢地，我喜歡上了她。我第一次學書法時，非常努力，認真學習，老師很滿意。我并不羞于問是否有我不明白的事情。我虛心請教。如果老師指出我的錯誤，我會及時改正，寫得更細致。這讓老師刮目相看，我心里也美滋滋的，比吃80斤水果糖還甜！因為受到老師的'表揚，我漸漸放松下來，并沒有比以前更認真了。

　　我又一次準時在3點鐘到達寫作課。我是第一個拿出我的寫作書開始寫作的人。我忍不住用非常標準的姿勢仔細地寫。“老師！我寫完了！”我哭了。老師走過來看著我說:太帥了！寫下一個！”我非常高興。但是寫了一會兒之后，我的腿麻木了，我的食指又累又酸。我沒有注意它，匆忙做了它，很快就完成了它。“教師”“我們到了”“嗯？親愛的，看這一點應該稍微向左一點嗎？！還有，這個。小鳥文章有點太大，不太長，結構不協調。用一次寫兩行。”當我聽到這些，我非常沮喪，憤怒和悲傷。如果我一開始就知道，為什么是現在？我花了大約五分鐘完成寫作。老師看到我已經寫完了，就走了過來。“嗯，有些進展，但是。李先生拿著一支紅筆，在筆記本上畫了兩筆。這是。洪這個詞還是有點大。工人只是小一點。再寫一行！”我點了點頭，揉了揉眼睛，想哭。我有點不耐煩，因為我想寫好。像其他的兄弟姐妹一樣，我練習行書來達到完美的水平并趕上他們。所以我想哭。我忍不住把所有的字都撕掉了。我怎么總是寫得不好？后來我平靜下來，寫得很好。老師又來了。她很滿意，給了我一個前綴。她寫道:梅花香來自嚴寒。當老師還是個孩子的時候，他也做了很多艱苦的工作，但是我并不氣餒，因為只有通過堅持不懈和刻苦學習，總有一天你會成功的！不要太心急，一切都不是誰想要他想要的..”我想了想，也對！不知不覺臉紅了，羞愧了。從那時起，我告訴她我的寫作老師李小姐不得不肅然起敬。當我想到李先生時，我想到的是:北宋書法家歐陽修晚年努力學習，卻忘了吃飯睡覺。齊白石老人也是我們的好榜樣。我明白了！

　　但是現在我已經趕上了。這是趕鴨子的狗大聲點。這都是老師的功勞。我不僅欽佩她，還感謝她，我的老師。

　　老師，我愛你。

　　我的老師，1200字作文 8

　　有時，平凡中的溫暖能給人一種別樣的感受。它不像偉大的事跡那么震撼人心，卻會像涓涓細流一樣慢慢滲透進心田中。叫人留戀，叫人難以忘記。

　　姜老師矮胖渾圓的身材，一頭及腰的黑長發，還有那獨特的京味兒大嗓門兒，總會不斷的浮現在我眼前。和姜老師一同度過的時光雖然已經成了過去時，但它們留下的影像卻印在了我的腦海中，成為我初中生活里最美好的一筆。

　　您曾在我最迷惘的時候助了我一臂之力。記得初一剛來沒多久就被任命做了個語文課代表。聽班主任講過課代表的各種職責后，我只能默默在心中叫苦連天。推開語文辦公室的門，初次見到姜老師只覺得她是個十分敦厚善良的中年婦女，不由得心里松了口氣。小心的詢問她是否需要準備上課的東西。她毫不客氣地指著地上的一大摞篇子，說：把這些發下去，要數準了。還有昨天的作業給收上來吧，以后收作業別讓我催了。還有，誰沒交可得查清楚了，沒交的要追著他們要。我心中剛剛燃起的小希望就這樣被無情的澆滅了;這老師比班主任要求還多啊......看來人確是不可貌相的。我手忙腳亂地剛發完篇子就上課了，姜老師進班見我這狼狽相只說了句：干活太慢了啊，作業下課再收吧。我只能灰溜溜的回到座位上，無聲的抱怨怎么讓我遇上這樣的一個語文老師。在之后的幾天中情況也沒什么好轉，我的工作更是頻繁的出現問題：作業統計錯了，課前忘找老師了......一時間我焦頭爛額，自己的學習也快顧不上了，仿佛掉進了黑洞里，完全是不知所措了。又一天去找老師，姜老師突然問我：當課代表還習慣嗎？看你這成天忙忙叨叨的。我仿佛一下子泄了氣的皮球一樣，一股腦的把心里憋著的委屈都倒了出來。姜老師笑了：沒關系，慢慢來，熟能生巧嘛。有些事你要是實在干不過來就由我來吧，你也好有點時間做自己的事。就是這句話仿佛一道光一樣，讓我又看到了方向，也決心要給姜老師當好課代表。而姜老師做事一如既往嚴格的'態度也一直影響著我，并會永遠影響我。

　　我想作為老師，最重要的是大概就是對學生的態度了吧。初二時有一陣子作文就是不會寫了，寫出來的東西總是平平淡淡。縱然我急得抓耳撓腮也無濟于事。后來到實在無計可施了，只能去找姜老師了。姜老師聽完歪著頭笑瞇瞇的看著我，緩慢地說：我覺得這難不倒你啊，你這么個感情細膩的小姑娘怎么會寫不出東西來呢？我語塞了。就一點，準備個小本子，把你每一天有感觸的事情原原本本的記下來，看看再寫作文的時候有沒有改變？我按照姜老師說的去做，并不時地寫點東西給她看，請她修改。姜老師從不會厭煩，每次都拿出十足的耐心和認真勁兒給我圈圈畫畫。終于慢慢的，作文開始有了起色，并且之后也一直沒再差過。也使我在初三如此緊張的學習生活中不必在作文方面費太多心。姜老師為我打開了作文方面又一扇大門，令我的思維如綻放的花卉一樣五彩斑斕，新奇的題材像大群的彩蝶般紛至沓來。

　　姜老師不光是個好老師，她也真的是一個心很好很好的人。有時候好的我都想哭。初三的最后一天我們去到各個老師辦公室里做最后的告別。來到姜老師面前，說了一大通酸溜溜的話，就等著姜老師的回答，沒想到姜老師一把抱住了我，說：非常感謝你，真的非常感謝你三年的堅持，我的課代表。我的淚一下就涌出了眼眶，此時唯有緊緊地擁抱才能更好的表達一切。

　　現在雖然已經離開了姜老師，也再沒機會聽姜老師講一堂課了，我卻會永遠記得并感謝這樣一位老師。我愛您，姜老師。

　　我的老師，1200字作文 9

　　我已經當了一年的初中生了，總感覺小學的老師們都疏遠了許多。仔細回憶著每一個老師，總有一張臉龐在我心中回蕩……

　　周末清晨，閑來無事，便從那很久沒有打開的、書頁也被壓折的小學課本中翻出一張小學畢業照來。仔細端詳著，與腦海中的臉龐做著比較，茫然的搖了搖頭，那張臉龐并沒有出現在照片上。忽然，一個人浮現在腦海之上，看著她那熟悉的步伐，我仿佛感覺到她就在我眼前。這是怎樣一個人啊，微胖的身材，兩頰微微鼓起，臉上呈現出淡淡的粉紅，和藹的`微笑著，這使我不禁想起了她剛進我們班的時候。

　　那天正在上早自習，我們的班主任突然從前門闖了進來，身后跟著一位女士，“這是你們的新語文老師！”班主任一邊說一邊喘著粗氣坐在了椅子上，“她的名字叫：宗翔。這位老師是來我們這實習的，請同學們配合。”“下面讓宗老師講話。”

　　緊接著講臺下一陣嘈雜聲響起，不過很快便被勢如暴雨的掌聲淹沒。老師慢慢地走上臺，聲音如秋雨般沁人心脾。“正如大家的班主任所說，我是來校實習的，以前也沒有做過老師，因為我跟大家一樣，也是位學生，只不過我是一個大學生。可能，我的課不是很好，也可能我的課，大家聽不懂。不過沒關系，同學們可以下了課再來找我，我會耐心的給大家講解。好了，大家繼續上自習吧。”老師說完后便回到了辦公室。班主任又叮囑了我們一些事項，轉身離開了。

　　第一節課正好上語文，老師細心的給同學們講解，不敢有半絲松懈。“叮鈴鈴”下課的鈴聲響了，老師回到了辦公室，我正好出去玩，朝宗老師的辦公室看去，我駭然張大了嘴巴，老師辦公室爆滿！但大多數學生都不是去問問題的，而是“湊個人場”。

　　記得有一次，我有一項作業沒寫，本想著宗老師肯定會打我，但結果大大出乎了我的意料，老師竟然只是給我說了一些話，并要求我重寫。這要換了是班主任，那挨揍是不可免除的，而且還要叫家長。

　　自此，我的心里總感覺欠老師點什么，便使盡力氣改掉了上課總是沉默的習慣，并認真聽講，我的成績提升了許多。過了兩三個星期，到了考試的時候了，我十分有信心。但結果還是大大出乎了我的意料，我們的總體成績竟然下降了，這使我疑惑不解：為什么老是這么努力，我們的成績竟然不進而退？我曾經問過同學，他們也不知道為什么。

　　又過了一個多月，老師低著頭走進了教室，原本那秋雨般沁人心脾的聲音被低沉悲傷的旋律所替代“同學們，請告訴我，你們喜歡我嗎？請回答我，‘喜歡’還是‘不喜歡’？”同學們異口同聲的回答了“喜歡”。

　　老師的眼圈漸漸紅了起來，聲音也變得哽咽，“同學們…我就要…離開你們了…希望…希望你們好好學習，希望你們能有個好成績。”我們都低下了頭，是啊，朝夕相處了一個多月，誰還能那么輕易便舍得對方的離去？我們，都哭了……

　　隨后我們再也沒見過她了，聽說是去當了導游。

　　回過神來，已經過去了十多分鐘了，再看看手中的照片，我多希望宗老師的臉能出現在這上面啊，但那明顯只是幻想。我現在只想大聲的呼喊：宗老師，你是我們的老師，是我們的愛！

　　我的老師，1200字作文 10

　　我慢慢的長大了，卻愈加有了愧疚之感。

　　教師節快到了。

　　今天課下，胚胎學老師給人回了一個電話，恰巧被我聽見了。模模糊糊。我只聽到了我們老師對著電話說出了渾厚的致謝聲。是電話里的人，是他曾經的學生，還是他要好的同事，這點我不清楚。我看的出老師的感動，或是自豪無比。

　　我于是就想到了那些年曾經教過我的老師。他們或是她們帶過無數像我這樣沒有感恩的心的學生。寫到這里，我有些愧疚。

　　教過我的老師很多，從我記事時，我的印象里，就開始有了老師這個概念了。那年，我剛會跑時，父母很忙，我被送到一個離我家很近的幼兒園里去了。那年，我穿著一件很大的黃色的連帽棉衣，衣服老遮著我的臉，讓我既暖和又難受。母親帶著我，走進了幼兒園，上了二樓的樓梯，然后迎面就是一間屋子，門是敞開著的。母親拍了拍我說，這就是你的老師，快說老師好。我順著母親指著的方向看了過去，沙發上坐著的是個戴著眼鏡的正在向我微笑的大人。樣子很文氣，我到現在還記得。我就叫了聲，老師。再后來的一個上午，我就一直呆在那個屋子里。

　　關于老師的`記憶，這是我人生第一次的認知。那次，我便覺得，老師就是一個文氣安靜的人。

　　再過了幾年，我上小學了。我們這個小鎮，那時就只有這么一個中心小學。所以老師自然很多。讓我眼花繚亂。

　　我上一年級的時候，零三年。班主任是一個女老師，姓馬，也是我們的數學老師語文老師。馬老師脾氣暴躁，在我的記憶里，我們老像乒乓球一樣，整日被她女子單打。那時我不懂得什么是寫作業，什么是交作業。我只知道我家院子里有只叫做熊豆的大狼狗整日陪我玩耍，我只知道在這個大哥哥們很多的校園里，有我最要好的玩伴。其余的，我并不關心。現在想來，那時我也不會懂得關心。一年級時，我們不寫作業，那個馬老師就經常打我們。因為我怕她打我，再后來，我就逃學，去在垃圾坑里撿形形色色的東西玩兒，找個有水的地方堆泥人，去在有沙子的地方挖洞穴。晚了，回家去，再編一個十足的謊言，對父母說，我今天都學了什么。

　　所以那年里，我又開始覺得，老師就是一個很可怕嚴厲的人。

　　直到我上了五年級，那時開始，我便覺得自家開始有了模糊的人生觀了。老師換了，班主任是個男老師，也是我們的語文老師，姓侯。那個老師，從開學起，我就覺得他很關心我。因為開學的第一個禮拜，他就表揚我，說我那篇《我的老師》的作文寫的非常好，并親自在班級上朗讀了一遍。那時的我簡直樂開了花。從那時起，我就覺得他是一個極有意思的老師。

　　再后來，我上了初中，我遇到了更多的老師，他們或是她們工作上異常的負責任。初一的班主任，也是我的劉老師，盡管那時她老讓我去辦公室寫保證書。還有我初中的數學老師，張老師。還有后來的初三班主任，也是張老師，教英語的。那時我便覺得自己是這天底下最愛學英語的人。

　　時間荏苒，日子很快，我就上了高中。車老師便成為我在高中三年里記憶最為深刻的老師。她幫助過我，耐心而負責。我常常覺得我們是種朋友的關系。

　　直到現在，直到今天。我暮然回首，我那前半生的求學的路，伴我成長的，指導我的，教導我的，除了父母，好像就只剩下老師了罷。

　　今天是教師節，我僅懷念那些年曾經教過我的老師，與沒教過我卻值得我去懷念的老師。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，靠的也是老師的指引了罷。于是我就送上最美的祝福給您們了！

　　我的老師，1200字作文 11

　　遠遠見公交站臺處似有一張似曾相識的面孔，我放慢腳步一邊打量著，一邊快速在記億中打撈，想起來了，是他---我尊他為老師的人。

　　與老師差不多快十年沒見過面了吧，那時我還是一個不諳世事愛做夢的少女，喜歡寫點小詩小散文之類的，因此，我進了一個文學社，在這個文學社認識了老師。

　　這個文學社的成員大多是有工作單位的，因為共同的愛好大家走到一塊來了，大伙利用工作休息時間一起探討寫作，一起交流心得。記得老師當時是在一個廠里工作，他比我要年長上十歲，因此象大哥哥一樣的關心我們這些才從學校步入社會的小弟和小妹。我們寫的文章他總會熱心的點評并給出一些修改的意見，還不忘鞭策和鼓舞。因而，我們文學社的.這幫小弟和小妹都尊他為老師。

　　在我映象中，老師瘦高的個子，臉色有些蒼白，總給人疲倦之態，但一旦談起有關文學方面的話題，他的一雙布滿血絲的小眼睛傾刻有了光彩。聽說他的家境不算好，老婆沒有工作，還有兩小孩要撫養，生活負擔很重，他經常會加點班賺些加班費貼補家用。這些負面的情緒他從來不在人前流露。

　　老師給人的感覺是積極、樂觀、正直、有追求。他的一些小詩或者散文、小小說之類的時不時在當地的報刊及社團自辦的刊物上發表。每當得到十幾或幾十百元的稿酬他會高興的笑得像個孩子。當然，讓他高興的絕不是微薄的稿酬，而是他的作品得到了認可。記得有一回在文學社一個報刊的編輯跟老師說要他寫一些能迎合當今讀者口味的小說，說這種小說讀者多、暢銷，如果連載的話稿酬會很可觀的，老師只是笑笑表示：如果為迎合讀者口味而寫的就不是真正的作品了，就是因為那些只圖商業利益，而丟棄了文學本質的所謂文人，將這個文化市場弄得烏煙瘴氣，我們的文學需要文風，我們的文學園地需要凈土。

　　老師沒有答應，盡管他是多么需要錢。

　　確實，讀老師的作品也能品出他堅守一方凈土的執著，從不流入低俗。不象有些作者為追求唯美文字或少年不識愁強說愁、或洋洋灑灑作無病呻吟而不知所云、或為附庸風雅而流入庸俗。而老師的文字于樸實、自然中跳躍著靈魂……

　　幾年之后，我因成家也漸漸從文學社退出了，故與老師也多年失去了聯系。

　　今天偶然與老師相遇，真有些感嘆時光的倉促和無情，老師還是瘦高的個子，穿著也很樸素，雖然是夏天，他卻還穿著一件軍用馬甲，老師身體看上去不是很健康，人也似乎有超越了真實年齡的那份蒼老，隱隱覺得老師這些年似乎過得不是太好。

　　走過去我有些動情地喚了一聲老師，他起初有些愕然，有那么一刻怔怔地望著我，繼而露出了驚喜的表情，他呼出了我的名字，老師居然還清晰地記得我。我們自然相互寒暄了一番，老師的情緒并沒有我想象的那樣低落，談起他的文學社依然神采飛楊，仿佛從他心底飛舞出一只快樂蹁躚的蝴蝶。

　　話說間，老師等待的公交車己到，與我作別時，他從一直用手捂著的懷中小心翼翼掏出了一本書交給我：“送給你”，然后上了車。在車上他探頭笑笑的對我說：“這上面有我最新發表的一篇作品”。老師的臉色依然蒼白，那小小的眼睛閃爍著分明也還是多年前那熟悉的光彩。

　　我緊緊捧著的書，還能感覺到老師手握后的溫度。

　　目送車上的老師徐徐遠去，我的雙眼漸漸迷朦…..

　　我的老師，1200字作文 12

　　最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。

　　現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔而美麗的人。

　　她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。

　　在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

　　在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

　　她愛詩，并且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：

　　圓天蓋著大海，

　　黑水托著孤舟，

　　遠看不見山，

　　那天邊只有云頭，

　　也看不見樹，

　　那水上只有海鷗……

　　今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！

　　像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去，即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。

　　有一件小事，我不知道值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的.死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

　　每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！……至于暑假，對于一個喜歡她的孩子來說又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在堂屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：

　　“你要去干什么？”

　　“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

　　“不是放暑假了么？”

　　哦，我才醒了。看著那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么思念我的蔡老師啊！至今回想起來。我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀的人們也難比啊！……什么時候，我再見一見我的蔡老師呢？

　　可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。

　　我的老師，1200字作文 13

　　老師是一根無私奉獻的蠟燭，用自己的青春培養我們;老師是一把鑰匙，能幫我打開迷惘的心鎖;老師是一顆啟明星，帶領我們走向灑滿陽光的未來。在成長道路中，老師就像是我的第二父母，他們給了我淵博的知識與人生的道理，也給了我美好的回憶……

　　“媽…媽”一個還十分稚嫩的小女孩站在班級門口，她低著頭，死死地拉著媽媽的手，恐懼地望著教室里一切陌生的東西。這時，一個個子高挑、皮膚皙白、長發及腰、眉清目秀的老師走了過來，她蹲下身子，拉起了小女孩的雙手，朝她微笑：“來，別怕。”從此，這個微笑永遠地烙印在了小女孩的心中，而那句“別怕”搭建起了一座充滿著師生情互通的小橋。

　　沒錯，她就是教了我四年語文的班主任——蘇老師，也是我最喜歡、印象最深的老師。

　　蘇老師是一位盡職盡責的老師，在課堂上，她總是妙語連珠，幽默而嚴厲。可在課外，她又愿意當一個傾聽我們訴說的知心朋友。

　　還記得剛入學的'我懵懵懂懂，害怕與同學們交往，課堂上也不敢發言。細心的蘇老師發現了我的異常，她把我叫到了辦公室。起初，我有些膽怯，于是，蘇老師拍了拍我的肩膀，微笑著說：“趙聆伽，你也要跟同學們一起玩呀!如果有什么事的話都可以找老師談心，老師看你的家庭作業完成的很棒，你要自信一點呀!老師看好你。”聽了這番話，我心里感到了一絲溫暖，一顆自信的種子便開始埋在了我的心里。

　　后來，蘇老師經常找我談心，我很快融入了班集體，跟同學們打成了一片。

　　在三年級的時候，學校組織了大隊委競選演講，蘇老師極力推薦我去參加，我便答應了下來。可在演講的那天，我卻又不自信了起來。我害怕，害怕說錯，害怕忘詞，害怕被大家嘲笑，蘇老師摸了摸我的頭：“沒關系，你已經很優秀了，不用怕，你可是咱們班優秀的學生呀!老師永遠支持你!”這一番話使暖流傳遍了我全身，我努力地讓自己放松。很快輪到我上場了，我的心里像是裝了只兔子跳個不停，我假裝鎮靜地拿起話筒開始演講。可看著臺下近百雙眼睛的目光都聚焦在自己的身上，我還是膽怯了，甚至有一處忘詞了。我滿臉通紅地望著臺下，焦急又無助，但我看見蘇老師在用嘴型對我說：“加油!”我想，我不能辜負老師的期望，于是便深呼吸了一口氣，開始即興演講。終于結束了，我松了口氣往臺下走去，贏得了滿堂喝彩，蘇老師驚喜地向我豎起了大拇指，抱住我說：“聆伽，你太棒了!”

　　后來，自信在我的心里生根發芽。此刻，我想說：“蘇老師，謝謝您!”但其實我還有很多話想對您說，想再和您談一談心。

　　有一次，我忘記把作業拿回家了，就又回學校拿，那時已經很晚了，校園里漆黑一片，可夜空群星閃耀，燈光依舊明亮，您高大的身影還映在窗外的草叢邊，鋼筆刷刷過紙面的聲響還清晰可聞，偶爾傳來的沉重嘆息，是對我們頑皮闖下的禍慈祥的寬恕。教室的扉頁再次掀開，疲倦的文字精神抖擻地排在四方格子里，敘說著明天的功課，講解著人生的意義。

　　蘇老師，您以后可不能這樣，一定要早點回家休息，可不能讓身體如此勞累呀!

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，蘇老師，您真是一個好老師，祝您桃李滿天下!

　　我的老師，1200字作文 14

　　與現任語文教師已相處兩年之久了，他的教學從不枯燥乏味。講課時語氣幽默，使我們班六十幾個人心悅誠服。

　　講究教法，寓教于樂

　　老師一直在苦苦教導我們，解開我們的心結，照亮我們前方迷茫不知所措的心。激勵而不失嚴厲，教育而不失幽默——講究教法，寓教于樂。他上課時而妙語連珠，聽的我們是如癡如醉；時而慷慨激昂，是我們無比振奮；時而鏗鏘有力，堅定了我們的信念；時而幽默風趣，使同學們捧腹大笑……雖然節節上課都是這樣，但我們還是聽的津津有味。

　　記得有一次，那是剛開學的時候，老師說：“以后品德課都由我來上”。同學們厭倦地垂下了腦袋，暗暗地生氣。終于，到了品德課了，我們本以為老師會說：“請拿出語文書”。但是他似乎感覺到了這教室沉重的氣氛，看透了我們68個人心里的愁悶，突然改變了主意，請大家拿出品德書。我們一怔，興奮的拿出了品德書。我敢說，那一節課肯定是我們班同學最興奮的一節。

　　嚴謹教學，認真嚴格

　　我們老師從來一是一，二是二，認真嚴格，有時我們班同學干了什么壞事，老師一眼就能看出來，使那同學瞠目結舌，無地自容。

　　某個同學犯了錯誤，老師從來不會心慈手軟，而且統一的方法就是抄課文，―――老師認為抄課文最起碼是在進步學習，抄一遍便能記一遍，在考到這篇課文時，才不會丟分，老師的良苦用心深深的感動了我們，可是，老師看到抄課文那位同學字體日益下降，又十分痛心疾首，左右為難，讓同學抄也不是不抄也不是。

　　并且，老師檢查作業時也非常用心。有一次，我拿著聽寫本自信滿滿地去讓老師檢查，老師用他那炯炯有神的眼睛一掃，發現了我的一處錯誤，原來是我的“求”字兩點本不能相連，我卻把它們連在了一起，形成了一個錯誤的字。可我并沒有在意，在本上改了三遍就忘了。又過了幾天，老師又聽寫了一遍，這個“求”字我又錯了，我真想找個地縫鉆進去。這件事對我來說，簡直刻骨銘心，我認真的把它記在了錯題本上。

　　我相信，我再也不會寫錯了。

　　生動有趣，念念不忘

　　老師不說則已，一說驚人，一說起來，便如九曲黃河滔滔不絕，聽得我們不得不點頭稱是。但有時卻話題新鮮，使同學們躍躍欲試。這不，又來了！平常的一天，平常的第二節，使人昏昏欲睡的課，似乎預示所有人都打不起精神來。語文老師端坐在講桌前，看著我們打不起精神的樣子，十分苦惱，突然他眉頭舒展開來，眼前一亮，像是發現了“新大陸”似的。宣布了一道圣旨：“現在抽查背課文”。我們不約而同地翻開了語文書，不敢有絲毫松懈。

　　語文老師先點了小晗起來背，小晗背過后，又讓她來選人。她選了最好的朋友，但這樣關關相連，永遠也起不到抽查的`效果。語文老師愁云驟起。突然，他又想到到了一個好主意，大聲宣布：“從現在開始，三組比賽，背過的那個選擇一個自己認為別組不會背的同學起來背，如果不會則扣一分。”最后，扣最多的組抄課文。比賽進行的很激烈，當到我們組的時候，我的心都會揪起來了，幸虧過關了。到了，到了比賽的最后，第2組“光榮”的抄了課文。

　　在這一過程中，既鍛煉了我們的合作能力，又背會了課文，使我們進步了。這就是我的老師，一個幽默風趣，認真嚴謹的人。

　　我的老師，1200字作文 15

　　最使我難忘的，是我的女教師蔡蕓芝先生。

　　她是我的二年級、三年級和四年級前一學期的教師。現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔而美麗的人。 她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點呵。 呵。 在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我們帶到他的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

　　她愛詩，并且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背育她教我們的詩： 圓天蓋著大海， 黑水托著孤舟， 遠看不見山， 那天邊只有云頭， 也看不見樹， 那水上只有海鷗…… 今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！ 像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的.時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。 有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。

　　這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的一個小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呵。 每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。

　　母親喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

　　“不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵！……什么時候，我再見一見我的蔡老師呢？

　　可惜我沒有上完初小，就轉到縣立五小上學，從此，我就和我們的蔡老師分別了。

　　我的老師，1200字作文 16

　　我有很多老師，以下這三位是我最喜歡的老師。

　　No.1薛老師

　　我和她初次見面是在三年級。那時候我們的課程表上多了兩門課程——英語和科學。這天，有同學報信，說：“有個老師朝我們班走來，姓薛，像是教我們英語或科學的……”我開始胡思亂想：姓薛。我腦子里一下閃過一個人——薛仁貴。我想這個老師是個中年男子。男的就教科學，他一定是個死板，戴著眼鏡，穿著西裝的中年男子（那時我覺得科學老師都是這樣的）。

　　可是，我錯了，她是女的，教英語，個子不高，胖胖的，小眼睛，看起來有點憨，我們管她叫“Miss薛”。

　　Miss薛之所以是我最喜歡的老師，絕大多數是因為她的上課方式——只要這節課的任務完成，想干什么就干什么。有時候，一個學期有一兩次，我們能聽音樂，看電影。別看這樣我們就考不出好成績。Miss薛教我們年級段的三個班，每次期末考都是我們三個班在爭第一，也許，就是這樣的學習氛圍提高了我們對學習的興趣，才提高了我們的成績。

　　別看Miss薛平時挺high的，其實她生氣起來可不得了！

　　那是在四五年級的時候，幾位差生作業連續幾次沒完成，Miss薛忍無可忍，把他們的本子劈頭蓋臉地往他們身上一砸，接下來就沒什么好臉色給我們看了，后來，發下一條命令：全班陪那幾個差生抄作業。哎呀，那滋味真不好受。

　　No.2阮老師

　　阮老師是我們的班主任，教語文。

　　我和阮老師的初識就沒那么曲折，我們也是在三年級認識的。

　　阮老師的課堂，毫無疑問，十分有趣，其實，我看阮老師并不是按一個老師看，更多的是當一個朋友看。

　　上課發言，難免會擠不出詞來，但是，阮老師在身旁給予你一個肯定的'目光，點一點頭，詞就自然涌上心頭。

　　運動會時，我跑800米，難免體力不支，阮老師在身旁喊一句加油，立刻全身充滿力量，飛快沖向終點。

　　生病受傷時，阮老師上來一句問候，“你怎么了”，“好些了嗎”，自然心頭暖洋洋的！

　　……

　　這是一個老師能做到的嗎？不只有朋友可以！

　　時間久了，感情深了，有時真覺她的背影像媽媽——人長大了，她不再只教膚淺的知識，而在教做人處事的道理！

　　啊！哪里尋這樣的老師！

　　No.3趙老師

　　“趙錢孫李周吳……”趙老師，一聽名字就了不得！他是我們的體育老師。

　　體育課是我的最愛之一，可能這就是我喜歡這個老師的原因吧！我喜歡運動，羽毛球，籃球，跑步都不在話下！其實，我有這么輝煌的體育成績，跟趙老師的關系很大。

　　他是個典型的刀子嘴豆腐心。

　　“跑步走……”每節課前，我們都得繞操場跑三圈，那時，皮包骨頭的我怎能忍受得住這等折磨，但，落后就得多跑五圈，我就拼命掙扎著，每次都勉強跑過三圈，跑完以后都累得不行趴在地上。但，你落后多跑五圈的事也不是挺慘，你完全可以走路，趙老師看見了頂多說你幾句。趙老師就是這樣，沒做好的事情必有懲罰，但懲罰不會太重！后來，我跑步的速度就突飛猛進！

　　可惜，現在的體育老師換了，好懷念以前的日子。六年級了，真不知道畢業時怎么跟我的老師告別，是哭著走，還是笑著？

　　我的老師，1200字作文 17

　　老師，大家都說你培養了祖國的棟梁；但我想說，你是祖國的棟梁。是你們支撐了我們這一代人的脊梁！

　　你就像一支紅燭，把所有的熱和光都給了年輕一代！你的性格和精神可以用兩個字來形容——燃燒！繼續燒！

　　你的講課如此豐富多彩，每一章都像打開了我面前的一扇窗戶，讓我看到了一個多彩的新世界…

　　啊，有了你，花園好華麗，大地春意盎然！老師，快把窗戶推開。所有的愛和花園都在向你致敬！沒有思想的滋養，怎么會有那么多心靈的美麗花朵？啊，老師，人類靈魂的工程師，誰不是在夸你！傳播知識就是播種希望和幸福。

　　老師，你是希望和幸福的播種者！

　　老師，你是美的耕耘者和播種者。是你用美麗的陽光照耀，用美麗的雨露滋潤，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！你忙著花開花落，忙著果實成熟，默默掛著葉影！啊，老師，永遠記住我的心！

　　你就像無名樹的根，讓小樹茁壯成長，讓枝頭結滿碩果，卻不求回報。

　　你給了我們生活的標尺，讓我們每天衡量自己；你給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們可以從各地的例子中學習。

　　你是一座橋，為我們連接著伐山，讓我們走向收獲的巔峰；你是一株綠色的藤蔓，堅韌而纖細，指引著我們在懸崖頂采集靈芝和人參。當幼苗需要一杯水時，千萬不要送一桶水；而且需要一桶水的時候，千萬不要給一杯水。適時適量的付出是一個好園丁的技能。我的老師，這就是你的教育藝術，不管秦心硯寒，桃熟梅熟，種花容易，育人難。山谷的飄香不同尋常，詩畫遍布天下。

　　老師，您用最高的人情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這是我們敬愛的老師的'崇高勞動。

　　你在現在工作，卻在建設祖國的未來；你在教室里教書，但你的成就卻是祖國的四面八方。老師，如果把你比作一只蚌，那么學生就是蚌里的沙；你用愛舔它，磨它，泡它，洗它.這些年來，沙粒變成了珍珠，閃閃發光。

　　在你的教學生涯中，驕傲和快樂的回憶數不勝數，你卻珍藏在心里，只看待開發的花園。

　　如果我是一個詩人，我會滿懷熱情地寫詩，贊美大海的浩瀚和深遠。獻給你，我這位胸懷寬廣，學識淵博的老師。

　　老師是火種，點燃學生的心；老師如石，承載著學生一步一步穩步向上的攀登。

　　你就像一支蠟燭。雖然很薄，但是有一點熱度，有一點光亮，照亮別人，也讓自己精疲力盡。這種無私的奉獻令人難忘。你講課的語言像丁咚的山泉一樣悅耳，像潺潺的小溪一樣親切，像奔騰的河流一樣激動人心……

　　春蠶這輩子也沒說過什么自吹自擂的話，吐出來的銀絲就是衡量生命價值的標尺。親愛的老師，你從來不在別人面前炫耀，但盛開的桃李是對你的最高評價。

　　你的愛，陽光一般溫暖，春風一般溫暖，春天一般甜蜜。你的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比愛更純潔。你，老師的愛，是世界上最偉大最干凈的。

　　螢火蟲的價值在于用掛在尾巴后面的燈照亮別人；你的尊重在于總是給別人提供方便。

　　誰把雨露撒了一地？誰辛苦調養的苗？是你，老師，你是一個偉大的園丁！看看遍地盛開的鮮花，哪一朵沒有你的努力，哪一朵沒有你的微笑！

　　我的老師，1200字作文 18

　　我有一個老師，她有一雙金光閃閃的大眼睛、烏黑發亮的短發、紅潤的嘴唇和高高的鼻梁，我的老師愛護我們、關心我們、疼愛我們，就像我們的親生父母一樣，她是一位很好的老師。

　　我們的好老師，她叫羊初菊。你不要看她女教師，她聲音可洪亮了，又清楚又標準，讓我們聽起來不費力，羊老師一講起課來，同學們可都是豎起耳朵聽呢！老師講的課，讓我們由淺入深，娓娓動聽，讓我們感覺身臨其境，都沉醉在課堂中，多開心的一節課啊！我的老師很負責任，我們班的男同學很搗蛋，在班里“雞飛狗跳”，但羊老師不正面批評那些搗蛋的男同學，只是耐心地跟我們講如何做人的道理，如何自覺學習，使那些行為不端的同學，內心愧疚。老師除了認真上課之外，平時還教了我們不少不少做人的道理和學習上的秘訣。我們的老師每天看到她精神十足，可誰也不知道，老師也是人，她不是機器人，她每天為了我們日夜操勞，有時候忙得不可開交，大多數時間都沒有時間煮飯，經常帶小孩子到鎮上買快餐吃。有時候，羊老師為了上好課，經常工作到深更半夜，老師的工作很辛苦的。我從心里敬佩我的老師，她是一位最優秀的老師。

　　我們的羊老師是一個很出色的好老師，我唯一能報答老師的，只有好好學習，把各門功課學好，做一個守紀律，學習成績突出的.好學生！我們絕不能讓老師失望。篇九：我的老師

　　我有一個老師，他是我的爸爸。誰都沒有我了解他，他教書育人都有他獨特的方法，同學們都很尊敬他。

　　就說他教育人吧，記得有一次語文老師在上課，同學們都聽得津津有味，突然，我的爸爸——楊老師從后門進來，不聲不響，拍了文平一下，奪過氣球出去了。原來是文平上課吹氣球，被楊老師在門外瞧見了。下課后，楊老師把文平叫到門外，語重心長地對他說了一番，文平才知道錯了，以后他再也不敢在老師面前“撒野”了。楊老師就是這樣不聲不響地教育著我們，在同學中流傳著這樣一句話：“楊老師，先下雨，后打雷，雨過天又晴！”

　　還有一次，不知是誰在楊老師上課的時候，在課堂上嘰嘰咕咕地像烏鴉似的講話。不好了，楊老師發現了。他停下講課，說了一句話：“下面請他上來講課。”那位同學的臉一下紅了，很難堪，我知道此時他心里比挨打挨罵更難受。

　　楊老師不但教育人的方法奇，教學方法就更怪了。他總是獎懲分明，用班幣蓋上章，對于同學的作業做得又正確，書寫又好的，就給五元班幣，也許你會問：“這個班幣拿來有什么用？”這也難怪，開始我也這么覺得，于是把得到的班幣撒了。可是有一天，我錯了五道題，要被扣五元班幣，手里沒錢，就要另加處罰，我一聽氣昏了。于是我開始珍惜這來之不易的班幣。老師規定，凡集到200元班幣者，本期寒假作業就免了。這辦法，使平時比較偷懶的同學為了不做寒假作業，也在努力做好課堂作業，我更是不甘示弱，努力掙班幣，到了半期，我們班的學習成績，就像中邪似的，直線上升。

　　楊老師對工作也是兢兢業業，我做完家庭作業去找爸爸，我打開行政辦公室門的一條縫，望見楊老師正在備課。看見他那一絲不茍的樣子，我心動了。

　　這就是同學們尊敬的人————楊老師，更是我愛戴的爸爸。

　　我的老師，1200字作文 19

　　像魚兒離不開水，鳥兒離不開樹，我的成長也離不開您——楊老師的諄諄教誨。

　　老師，您是我春天的暖陽。

　　我是一粒小種子，在您的呵護下，生根發芽，而后破土而出，初春的天氣，難免有些微涼，是您，用拳拳愛心，教給我知識和力量，為我播撒智慧，播撒希望，給予我一顆積極向上的心。記得剛上一年級時，我什么都不懂，您就手把手地教我，從不覺得麻煩。在我寫字時，您總會站在我身后，給我糾正，字寫得不端正了，您總會第一時間批評我，讓我寫改正。當年，我還固執地認為您這樣做是多余的，但漸漸地，我才明白您是對的。您常對我們說，因為您的字寫得不好看，吃了一輩子的虧，您這是拿自己的教訓在教育我們啊！多么真誠，又多么令人感動。

　　老師，你是我夏天的涼風。

　　人生的路上，永遠沒有什么叫一帆風順。這話是您說的，的確，求學也一樣，每次，當我犯錯時，您總會第一個站出來，批評我，并向我講解人生哲理。在我遇到難題困惑時，也是您，精心指導，耐心講解。當我偶爾做了不該做的錯事時，您總會第一時間指出，并嚴厲指責，口氣強硬，毫無商量的余地。記得在四年級那段時間，我學習態度一點都不端正，老師布置的任務不認真完成，很愛玩，字也寫的很難看。您發現了，體育課上，您將我叫到面前，嚴肅地對我說：“你是怎么了？你不能這樣，你一向可是個很踏實的學生，你要想想，你這樣是做會毀了前途的。如果不關心你，也就不會叫你了。”那天，我聽得很認真，從那以后，我立馬擺正了心態，學習上，作文吧再也不敢有絲毫懈怠了。

　　老師，你是我秋天的細雨。

　　在我受到創傷時，你總會像一場雨及時落下來，撫慰我，鼓勵我。就有那么一次，我因為一次考試失敗，學習的信心立馬沒有了，那幾天里，我情緒低落，自信力降到了零。上課總是跑神，不專心聽講。又是您第一時間發現，您沒有明說，而是在課堂上，講起了您小時候的故事，您說到了您小時候，為了爭得一個上師范的名額，如何拼著命背課文，如何躲著同學做題。我聽著聽著，就想到了自己，受了那么一點點挫折，就放棄了，這算什么啊！而我們的楊老師呢？從來就那么拼，那么不服輸，想到這，我心里狠狠地批評自己，也嘲笑自己，就又重新振作起來了。

　　老師，你是我冬天的火爐。

　　在寒冬臘月，您為了我們的溫暖，卻把自己置身于寒冷和委屈之中。一直記得那一天，放學亂隊了的'我們，剛準備出校門，就被校長喊住。當時，我們尷尬極了，在那一直站著，冷風中，您跑來過來，似乎是很生氣的樣子，然后沉著臉，一句話沒有說，只擺了擺手，意思是讓我們直接走，我們幾步走了出去，回過頭時，看見校長正在批評您，可您還是一面跟校長點頭，一面笑著望了望我們，嘴里不知道在說著什么。第二天早上，您出奇地沒有批評我們，而是給我們講了許多道理，這事好像就那么輕輕地拋在了腦后。同學們很是詫異，互相對視之后，傻傻地笑了。

　　老師，我們快要畢業了，您放心。我想，我一定會帶著您的期望走向遠方，牢記您的教誨，反復回味您給我講過的每一節課，做您一輩子的學生的。

　　我的老師，1200字作文 20

　　三年級的第一天，一位美麗的女老師走進來了。

　　她披著頭發，頭發末端卷卷的，像一朵盛開的花兒，又像一波清涼的浪花。她的眉就像夏天河邊的楊柳葉，是多么的嫵媚啊！她的雙瞳湖水般清澈，又大又明亮，又像一眼清泉，水汪汪。她的鼻子小巧高挺。她的櫻桃小嘴能說會道。她的臉蛋上紅紅的，既有桃花那美麗的色彩，又有紅桃水靈的亮麗。她的身子苗條極了，想隨風搖擺的小草，弱不禁風，她的……

　　她是個和善的可人兒，每天早上來到學校，總是對同學們一番噓寒問暖。上課時，她笑容可掬，講得頭頭是道，耐人尋味。他是我們的良師益友，任何煩惱、任何秘密都可以跟她說他就想一堵密不透風的墻，為你保守秘密，她總是對我們關懷備至，和言悅色，促膝談心，她就像一只沒有翅膀的天使，是那樣的純潔，那樣的高尚，那樣的美麗……

　　在一個陽光明媚的下午，肉肉的春風拂過我的臉龐。我和其他的同學一起跳高。標桿一點點的加高，我總是輕松一躍就過去了，她贊許的看著我。隨著一次次的增高，我的體力快耗盡了。氣喘吁吁，但只要想到她，我就逼著自己繼續。我已經沒有多余的'力氣了，但還是要來。高空中，我一失平衡，就像斷了翅的蜻蜓一樣，重重地摔了下來。尖銳的小石子劃破了我白嫩的皮膚，鮮血不停地涌出來，我的腿已變的血跡斑斑。我的腳摔得好疼、好疼……我狼嚎般的叫了一聲。她第一時間奔了過來，用雪白的手絹替我包扎，想暫時止住血。可殷殷鮮血肆虐的揮毫，慘白立刻成了鮮紅。她把我一把抱起，送到醫務室。醫師簡單的為我止血。當帶著酒精的棉簽觸碰到我的傷口時，立刻被鮮紅侵略了，棉簽不爭氣地與血為伍了。我無所是處，只能被疼得“呲呲”叫。她溫暖的手撫摸著我，使我冰冷的心房熱了。醫師查看了我的腳，說是骨頭錯位了，要去醫院。她把我背起，向醫院跑去。我怎么能不知道：離學校最近的醫院也有六七里地，她那瘦弱的身體怎能禁得住我的折磨。豆大的汗珠一滴一滴的掉落，我曾多次喊道，老師讓我下來吧！可她還是不肯放我下來，還笑著跟我說，她小時候曾是長跑冠軍呢！我信了，看看身后：汗珠撒了一路，這是愛的汗水啊！到了醫院，護士對她說，我要辦入院手續。我著急了，我的父母都已出差，身無分文，家里亦是空空如也。怎么辦啊？她二話沒說，拿著自己的錢為我辦了手續。我痛哭流涕，一頭埋進了她的懷里，她撫摸著我的頭發，安慰著我。這一刻，我深深愛上了她。當她知道我父母出差時，主動要求來陪我。我不想勞煩她，可她義不容辭。每天晚上，她一放學就來看我，給我帶好吃的水果和美麗的鮮花。為了我，她不顧勞累，給我補課，還要批作業，每晚都忙到深夜。她還組織同學們來看我……一天又一天，她憔悴了不少。我出院時，她興高采烈，還讓我住到她家。同學們都對我羨慕嫉妒恨。她就像媽媽一般無微不至。

　　半年后，她的實習期到了，她要走了，她走的那一天，下雪了，晶瑩的雪花飄飄揚揚。她還是來時的樣子：披著頭發，末端卷卷的，像花兒，像浪兒。柳葉眉、大眼睛、高鼻梁、小嘴巴……

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