假如記憶可以移植[700字]
假如記憶可以移植[700字]1
從小我常想假如記憶可以移植那該多好��！
六十年前意氣風(fēng)發(fā)、二十出頭的我竟然實(shí)現(xiàn)了幼時(shí)的夢(mèng)想。如此一來(lái)不用“十年寒窗”，不用點(diǎn)燈苦讀，更不用聞雞起舞，就可以才華橫溢，只一瞬間。
開(kāi)始時(shí)，它是我的榮耀——記憶移植機(jī)，書本快速充。既然一臺(tái)小小的極其就能辦到有何苦青燈黃卷呢？年輕人的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)勝他們的先輩，不少人扔掉了書本，他們學(xué)習(xí)著，十分快樂(lè)。科技空前的發(fā)展，每年的進(jìn)步在之前腰花上幾十甚至上百年�？粗约阂皇謩�(chuàng)造的不朽奇跡，我十分高興。但我卻有一種不祥的預(yù)感。
轉(zhuǎn)眼間幾十年飛逝，我已經(jīng)五十多歲了。以前放不下書本的那群人也大多死光了。一天晚上，更新完了記憶移植機(jī)的數(shù)據(jù)，順便說(shuō)一句——記憶移植機(jī)由一臺(tái)母機(jī)傳輸并保存知識(shí)到子機(jī)（個(gè)人持有）。我關(guān)上門，正準(zhǔn)備走，忽然看見(jiàn)幾個(gè)黑影竄出來(lái)，我急忙躲起來(lái)。黑影破門而入，將一些東西接上機(jī)器，然后，按下了一個(gè)按鈕。叮，我不小心碰到了一個(gè)易拉罐，我來(lái)不及多想，轉(zhuǎn)入了密道。
密室是為防萬(wàn)一所建，可以看到外面的情況。奇怪，大街上人們衣冠不整，商店，建筑上布滿了行為怪異的人。我得到了一個(gè)結(jié)論——記憶移植機(jī)信號(hào)被破壞！因?yàn)槿藗儚男〉酱笏兄R(shí)都從這里學(xué)到，現(xiàn)在自然也如嬰兒一般。
半夜，我由密道潛入實(shí)驗(yàn)室，企圖有所作為。經(jīng)過(guò)研究我發(fā)現(xiàn)這些的傳輸器（即安裝在上面的東西）如果拆除，本體也隨之毀壞。如果本體毀壞，星球的文明將倒退很多很多！槍響讓我回到了現(xiàn)實(shí)。我鎖上門，只有十秒鐘給我！
我閉上了眼，啟動(dòng)了自毀程序。一切都結(jié)束了，外面是他們呀呀地叫。
后來(lái)我找到了，住在海洋中的漁人，他們友善擔(dān)當(dāng)起了老師，幫我重建我們差點(diǎn)毀于一旦的世界……
經(jīng)歷了這么多，當(dāng)我坐在夕陽(yáng)下，回憶往事，慢慢明白了真理和知識(shí)只屬于刻苦追求它的人，想要不勞而獲的掌握知識(shí)是天下最大的神話！
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“什么?”我瞪大了眼睛，又讀了一遍報(bào)紙上的這則廣告：本公司新發(fā)明的“記憶移植器”，可以幫助學(xué)生記憶知識(shí)……“太棒嘍!”我跳了起來(lái)，高興地?fù)芡擞嗁?gòu)電話。
不一會(huì)兒，“記憶移植器”送到了我家。我激動(dòng)地拆開(kāi)包裝，取出這臺(tái)機(jī)器。這機(jī)器銀光閃閃，帶著大大小小的一堆按鈕，還有兩個(gè)頭套連在上面。使用說(shuō)明書上印著：本品可通過(guò)轉(zhuǎn)移儲(chǔ)存信息的腦化學(xué)物質(zhì)的方法，使記憶在生物的腦間進(jìn)行轉(zhuǎn)移……“太好了!”我叫出聲來(lái)，因?yàn)槲医K于可以擺脫上課背課本的苦惱了。只要我在考前轉(zhuǎn)移一下記憶，就能拿高分。不用去學(xué)校就能學(xué)好，我的美夢(mèng)終于成真了!
可是，問(wèn)題來(lái)了，我去轉(zhuǎn)移誰(shuí)的記憶呢?同學(xué)?不可靠。老師?那不成作弊了嗎?這時(shí)，我看見(jiàn)我養(yǎng)的那只寵物———小白鼠。
第二天，那只小白鼠被放到了我的課桌上。而我，則在老師和同學(xué)們驚異的目光中大搖大擺地走出教室，到操場(chǎng)上玩去了。而那只小白鼠被關(guān)在籠子里，代我受“上課之苦”去了。
每天放學(xué)，我都把小白鼠帶回家。我把那兩個(gè)頭套一個(gè)套在它頭上，一個(gè)套在我自己頭上。一開(kāi)機(jī)器———嗨!老師上課講的東西都由小白鼠的腦中轉(zhuǎn)到了我腦中，真是絕了!
就這樣，我玩了一學(xué)期，也這么“學(xué)”了一學(xué)期。
期末考試到了，我滿懷信心地去趕考，可是卷子一發(fā)下來(lái)，我就傻了眼——為什么這些題我都不會(huì)呢?我明明把老師講的都記下來(lái)了啊。
終于，我考了班里第一———倒數(shù)的。老師把我叫到辦公室，我把實(shí)情全告訴了他，弄得老師哭笑不得。他摸摸我的頭，告訴我：“你知道咱們?nèi)伺c動(dòng)物最大的區(qū)別是什么嗎?那就是人會(huì)把他們所學(xué)的綜合起來(lái)加以創(chuàng)造，而動(dòng)物不行。固然記憶是學(xué)習(xí)中不可少的，但更重要的是用知道的去推斷不知道的，這才是你來(lái)上學(xué)的目的啊!”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
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20xx年，這個(gè)世界早已改變，人類追求高效率的生活，處處可見(jiàn)人類發(fā)明的高科技，但是隨之而來(lái)的，是一種心理疾病——抑郁癥。它是無(wú)形的殺手，在人群中慢慢傳播著。跳樓、自殺、跳江這類事件早已不足為奇，為了改變社會(huì)現(xiàn)狀，我成為了一名科學(xué)家。
20xx年5月20日，我工作于世界頂級(jí)科技公司，我是該公司的技術(shù)人員。最近我公司正著手研發(fā)一種記憶移植項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目是通過(guò)不斷刺激人大腦中的海馬體，將他的記憶提取出來(lái)，轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，儲(chǔ)存在硬盤中，以達(dá)到移植效果。記憶移植分為四個(gè)部分，分別是“行為移植”、“思想移植”、“性格移植”、“人格移植”，不同的移植方式會(huì)給人的大腦帶來(lái)不同程度的損害。我公司希望可以利用這種技術(shù)，去改變?nèi)藗兊乃季S方式，減輕他們的心理壓力。
馬上就要進(jìn)行這個(gè)項(xiàng)目最后的測(cè)試實(shí)驗(yàn)了，測(cè)試的對(duì)象是一只猴子，我們將會(huì)對(duì)它進(jìn)行“人格移植”，將一個(gè)人類的人格移植到它的腦中。
“3、2、1，移植開(kāi)始�！蔽液椭謧儗⒁粋�(gè)頭盔戴在猴子的頭上，并轉(zhuǎn)動(dòng)移植按鈕，將它的記憶轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)導(dǎo)出，再將準(zhǔn)備好的人類記憶數(shù)據(jù)通過(guò)頭盔輸入到它的腦中。當(dāng)移植結(jié)束時(shí)，我的內(nèi)心十分忐忑，但結(jié)果告訴我，我成功了！
猴子用人類的語(yǔ)言跟我們對(duì)話，他問(wèn)：“我在哪兒？”我告訴他：“你在一個(gè)新的世界。”
雖然實(shí)驗(yàn)成功了，但我們并沒(méi)有將這項(xiàng)技術(shù)投入市場(chǎng)，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，這種記憶移植只能維持一會(huì)兒，并且極有可能對(duì)人的精神造成損傷，使人做出過(guò)激反應(yīng)，例如莫名去撞墻、暴怒等。
并且，隨著第一次全世界人民的集體游行，抗議現(xiàn)在的生活方式，使聯(lián)合國(guó)推出了很多惠民政策。一度死氣沉沉的社會(huì)恢復(fù)了歡聲笑語(yǔ)，而我公司的記憶移植項(xiàng)目也已中止，不再研發(fā)。
20xx年，我已經(jīng)43歲了，和我的妻子、兒子游歷了世界各國(guó)，生活十分快樂(lè)。因?yàn)樯鐣?huì)朝著好的方向發(fā)展，使得人們輕松過(guò)上好的生活。
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記憶，是人生命中美麗的弧線。正因?yàn)檫@些弧線的交織，才形成了各種各樣、使人長(zhǎng)存腦海的回憶。記憶，有時(shí)像一幅美麗的畫卷，令你我感到心曠神怡。記憶，有時(shí)又像一條蠕動(dòng)的蟲子，吞噬著你我的心靈。
托著腮，幻想著，假如記憶可以移植——
假如記憶可以移植，我想把每個(gè)同學(xué)父母的記憶移植到同學(xué)的記憶中。用父母兒時(shí)的艱辛來(lái)激勵(lì)我們這一群叛逆的孩子努力學(xué)習(xí)。讓父母記憶中的那一顆顆汗水，化作一場(chǎng)雨，澆灌著我們只顧吃喝玩樂(lè)的活躍的腦細(xì)胞。用父母那一滴滴晶瑩的淚珠，敲打著我們自私的心靈。讓父母對(duì)我們愛(ài)的記憶，來(lái)激勵(lì)我們奮勇向前……
假如記憶可以移植，我想把小孩那純真無(wú)暇的記憶移植到我的記憶中，盡情享受那沒(méi)有痛苦，沒(méi)有郁悶，沒(méi)有糾結(jié)的快樂(lè)生活的記憶……假如記憶可以移植，我想把那道“殘陽(yáng)”給親人留下的悲痛記憶移植到我的記憶中，讓我獨(dú)自一人去承受痛苦。我相信：堅(jiān)強(qiáng)的心靈可以抵擋一切。我想看到的：只不過(guò)是家人能夠開(kāi)心快樂(lè)地度過(guò)每一天。
假如記憶可以移植，我想把詩(shī)人的記憶移植到我的記憶中：領(lǐng)略那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布。攀登泰山極頂，感受那“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯闊。欣賞那“奔流到海不復(fù)回”的黃河。享受江南那“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的秀麗景色。感受蘇軾那“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”的超俗與豁達(dá)……
假如記憶可以移植，那該有多好……
叮鈴鈴——
叮鈴鈴——
鈴聲把我從幻想中拉了回來(lái)，仰望著天空，自己的記憶好想被刷新了一樣……
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假如記憶可以移植，我要將發(fā)明家的記憶移植給我，我要發(fā)明一種時(shí)光機(jī)，坐著我自己發(fā)明的時(shí)光機(jī)穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到幾萬(wàn)年前的恐龍時(shí)代討伐侏羅紀(jì);我要發(fā)明一種學(xué)生用的書，這種書里面的字讓學(xué)生們一看就能牢牢記住，再也不能忘記;我要發(fā)明一種筆，這種筆的筆帽一打開(kāi)，就能發(fā)出一種美妙的音樂(lè)，讓學(xué)生們一邊寫字，一邊欣賞美妙的音樂(lè)，輕輕松松做作業(yè)。
假如記憶可以移植，我會(huì)將魔法師的記憶移植給我。我會(huì)把天上的星星摘下來(lái)，送給我的老師，讓老師用星星作燈，在星星下批改作業(yè)。再用魔法師的魔法把學(xué)生們的臉印在上面，讓老師永遠(yuǎn)看到學(xué)生們的笑臉。如果老師改作業(yè)累了怎么辦?別擔(dān)心，星星下面馬上會(huì)出現(xiàn)舒服的床，讓老師可以躺在上面休息一下，并且還能補(bǔ)充能量。
假如記憶可以移植，我會(huì)把樹(shù)的記憶移植給我自己，那么，我上課時(shí)不僅姿勢(shì)端正，而且還可以靜下心來(lái)思考問(wèn)題呢!每當(dāng)我要舉手回答問(wèn)題時(shí)，就把班上成績(jī)好的記憶移植過(guò)來(lái)，弄得老師莫名其妙，這多有趣呀!哈哈哈哈!
假如記憶可以移植，我還要把炸彈聲、槍炮聲從深陷在戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難中的人民腦海里永遠(yuǎn)抹去，讓他們不再因家人的死去、家庭的破裂而悲傷，不再因血淋淋的慘景而留下一個(gè)永不能愈合的傷口!還他們一個(gè)美好的家庭，美麗、寧?kù)o的國(guó)家的回憶。讓那些地方的孩子們也能和我們一樣坐在寬敞明亮的教室里讀書。
假如記憶可以移植，我要將畫家的記憶移植給我，我就能畫出一幅幅生動(dòng)美麗的畫卷，我要把我的學(xué)校畫出來(lái)，把我的家鄉(xiāng)畫出來(lái)，把我的祖國(guó)畫出來(lái)展示給全世界人們看，讓世界人民都知道我們的祖國(guó)有雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，高大的東方明珠珠穆朗瑪峰，遼闊的大小興安嶺……
假如記憶可以移植，我就會(huì)把鳥(niǎo)兒的記憶移植給我們?nèi)祟悾敲�，我們�(nèi)祟惥筒粌H僅可以在天空自由自在的飛翔，而且還可以想去哪兒就去哪兒，就不用再買機(jī)票了!
假如記憶真的可以移植，生活該是多么有趣呀!不過(guò)我相信，隨著科技的發(fā)展，終有一天，幻想也能成真!
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人生在世,漫長(zhǎng)而又短暫。有的東西必須長(zhǎng)久的等待，有的東西則轉(zhuǎn)瞬既逝,一一散盡。唯有那徜徉流連的記憶，恒久不變。給人帶來(lái)溫暖，給人帶來(lái)傷悲，給人帶來(lái)恐懼……
我幻想著,假如有一天,人類的記憶可以復(fù)制移植,那么,我們的生活將會(huì)如萬(wàn)花筒般豐富多彩，珍存的記憶將交織成一幅壯美的人生風(fēng)景長(zhǎng)卷，隨著時(shí)間延展。
假如記憶可以移植，我會(huì)將童年時(shí)那純真無(wú)暇的美好，移植到我現(xiàn)在的記憶中,盡情享受那沒(méi)有痛苦，沒(méi)有糾結(jié)的生活。正如清代詩(shī)人高鼎在《村居》中描繪的那樣：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”甚至對(duì)一聲聲“你媽叫你回家吃飯”的呼喚都不以為意。我會(huì)叩問(wèn)心靈,整理成長(zhǎng)留下的快樂(lè)，繪成童年的美妙彩虹。
假如記憶可以移植，我會(huì)取出埃里�！ゑT·法金漢的思緒，去那戰(zhàn)火紛飛的凡爾登，感受正值意義上的殘酷，耳邊是不斷的爆炸聲和槍炮聲，眼前是一片撲騰的煙塵廢墟，遠(yuǎn)處受傷的士兵向我爬來(lái)，控訴著戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與罪惡。這時(shí)，我會(huì)把世間美好記憶移植，傳遞良知，擊敗暴力與死亡的威脅，制止戰(zhàn)爭(zhēng)……給他們移植清新美好的記憶，大家享受瓦爾登湖的明媚清澈，感受挪威大森林的清新，欣賞鄂爾多斯草原的夏季風(fēng)情……讓行將泯滅的良知復(fù)蘇。
假如記憶可以移植，我希望可以把著名行者徐霞客的記憶移植。這樣我可足不出戶，就痛痛快快地游覽祖國(guó)名山大川，任時(shí)光流逝，仍記憶猶新，歷歷在目，那該多好呀！冬天欣賞南海風(fēng)光，夏天享受北國(guó)雪域，春天觸摸八達(dá)嶺的楓葉，秋天遨游如茵的蒙古草原……名山大川任我飽覽。
也許不遠(yuǎn)的將來(lái)，真的可以實(shí)現(xiàn)太多的假如。世間的事情唯有記憶最為絢爛而彌足珍貴，生命只有一次,而死亡只是瞬間。當(dāng)生命停止的一剎那，我們能留給世界什么呢？只有珍貴美好的記憶，供后人享受利用。
這被移植的記憶,是和平的薪火，代代相傳；是橄欖枝，枝枝交錯(cuò)，世紀(jì)相連；是創(chuàng)新的思想，將你我推動(dòng)。它將文明和諧與創(chuàng)新，以及前人的思索，今人的責(zé)任與后人的感悟承傳。
收起長(zhǎng)卷，掩卷沉思。假如記憶能夠移植，生命將創(chuàng)造奇跡，生活將絢麗多彩。我在等待著，期盼著這個(gè)夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。
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假如記憶可以移植，我們將走向毀滅，這不是自然災(zāi)害或戰(zhàn)爭(zhēng)引起的，而是一種“自殺”式的毀滅。這不是危言聳聽(tīng)，我們只須發(fā)揮一下想象力，“記憶被移植”的世界便不難呈現(xiàn)在我們的眼前。無(wú)可否認(rèn)，那時(shí)世界將變得更加“瑰麗”，科技將更加“先進(jìn)”，物質(zhì)更加“富�！�，生活更加“美好”，人人都可以是科學(xué)家、政治家、軍事家、美術(shù)家……因?yàn)椋@一切只須動(dòng)一下手術(shù)刀即可完成。
然而，這樣的未來(lái)世界便是人們渴望擁有并為之奮斗的“美好未來(lái)”嗎？答案是否定的。同樣無(wú)可否認(rèn)的是，在這樣的世界里，人類自身所具有的高超智慧將被泯滅，求知、奮斗、探索的歷程完全由手術(shù)取代，人類變成了“記憶”的復(fù)制品，所不同的只是“記憶”的內(nèi)容不同。從另一種意義上說(shuō)，人只是執(zhí)行人類“記憶”的機(jī)械人。
翻開(kāi)一部千年歷史，其間有太多的人物備受后人的景仰與敬重：我們敬重孔子、孟子，更多的是因?yàn)樗麄兊钠焚|(zhì)、智慧，而不僅僅是他們的學(xué)識(shí)；我們敬重岳飛、文天祥，是因?yàn)樗麄兊木覉?bào)國(guó)，而不僅僅是一首《滿江紅》或《過(guò)零丁洋》。作為一個(gè)人，美麗并不在于他們成功與否，而在于在這個(gè)追求目標(biāo)的過(guò)程中，人們所表現(xiàn)出來(lái)的智慧與品格，勇氣與意志。我們提倡知識(shí)的豐富、淵博，追求智慧的高廣、深厚，但我們反對(duì)將別人的知識(shí)與智慧隨便“掠奪”過(guò)來(lái)或“移植”過(guò)來(lái)。
世界的精彩并不因少數(shù)科學(xué)家的智慧而精彩，而在于每一個(gè)人對(duì)邪惡、殘暴、虛偽、自私的摒棄，并對(duì)人性中寬厚、仁愛(ài)、善良等美好一面的追求與創(chuàng)造。結(jié)局或許并不盡如人意，但我們只須讓過(guò)程變得美麗，因?yàn)橹挥羞@種過(guò)程的“記憶”，才會(huì)讓我們感動(dòng)，讓我們敬仰。而那些“記憶移植”的載體，只好如一陣云煙在歷史的風(fēng)中煙消云散，來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤。
假如記憶可以移植，我寧愿選擇死亡與泯滅！
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記憶，是每一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，記憶中有酸甜苦辣，有青蔥歲月、有甜蜜愛(ài)情、有成長(zhǎng)的歡笑、也有難忘的傷悲。懦弱的時(shí)候，記憶給我們勇氣；痛苦的時(shí)候，記憶給我們慰藉；迷茫的時(shí)候，記憶給我們指明方向。正是有了繽紛多彩的`記憶，人生才變得與眾不同�？墒�，我時(shí)常在想，假如記憶可以移植，世界將會(huì)怎樣？
假如記憶可以移植，現(xiàn)代人的大腦中移植了遠(yuǎn)古祖先的記憶，我們便可以知道人類的始祖是不是猿猴？金字塔在當(dāng)時(shí)的技術(shù)條件下到底是如何建成的？唐僧西天取經(jīng)之路有哪些精彩的故事發(fā)生？通過(guò)移植祖先的記憶，無(wú)數(shù)個(gè)世界未知之謎便迎刃而解，對(duì)于歷史學(xué)家和考古學(xué)家而言，這無(wú)疑是最大的饋贈(zèng)吧。
假如記憶可以移植，在刑事案件中，警察叔叔通過(guò)移植被害死者的記憶，便可以輕而易舉地發(fā)現(xiàn)真兇、找到真相、神速破案。如此一來(lái)，無(wú)論再狡猾的罪犯，都無(wú)法逍遙法外。對(duì)于警察叔叔而言，這真是辦案的神器啊。
假如記憶可以移植，失憶的病人可以移植自己往昔的記憶，世界便可以徹底告別失憶癥；成年人可以移植自己孩童時(shí)代的記憶，我們便可以永久品味美好的童年；學(xué)生可以移植課本中歷史人物的記憶，我們便可以瞬間讀懂歷史人物的前世今生……對(duì)于我而言，我會(huì)毫不猶豫地移植大文豪莎士比亞的記憶，這樣我就不用辛辛苦苦地背英語(yǔ)單詞，還可以獲得超強(qiáng)的寫作能力。
記憶可以移植，看上去如此美好，就像機(jī)器貓口袋中取出的新發(fā)明，但是，它真的一點(diǎn)兒風(fēng)險(xiǎn)都沒(méi)有嗎？假如記憶可以移植，那接受移植者能否分清自己的記憶和他人的記憶？如果兒子移植了爸爸的記憶，會(huì)不會(huì)認(rèn)為自己才是父親？如果老師移植了學(xué)生的記憶，會(huì)不會(huì)誤認(rèn)為自己是學(xué)生？記憶移植會(huì)不會(huì)帶來(lái)人類始料不及的后果？假如記憶可以移植，每一份記憶都會(huì)被貼上標(biāo)價(jià)、待價(jià)而沽，一旦人類寶貴的記憶淪為賺錢的商品，小偷會(huì)不會(huì)盜取記憶干壞事？被偷了記憶的可憐蟲會(huì)不會(huì)瞬間失憶？這一切，是否會(huì)違背我們的初心？
假如記憶可以移植，對(duì)人類而言，是福音還是災(zāi)難？這也許是一個(gè)謎。
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假如記憶可以移植，我想要記住所有古人創(chuàng)造出來(lái)的精美詞句；假如記憶可 以移植，我想要記住所有有趣的故事；假 如記憶可以移植，我想要記住所有哲 人講過(guò)的道理；假如記憶可以移植，我也想記住所有的數(shù)字符號(hào)和化學(xué)元素，以 及物理方程… …
假如記憶可以移植，我想要記住的東西太多了。因?yàn)槭澜缛绱酥螅溟g無(wú) 奇不有，美麗的文學(xué)無(wú)處不有，深?yuàn)W的科 學(xué)無(wú)處不在，我希望能將這一切存放 在我看似很小的大腦中。如此，我便可以在揮筆成文時(shí)，揮灑出許多美詞佳句； 我便可以在游 訪名山大川時(shí)，體味古人當(dāng)時(shí)的心境，吟誦絕妙的佳句；如此， 我便可以在大自然中暢游之時(shí)，發(fā)現(xiàn)它其中有趣的規(guī)律，奧妙的組 合，神奇的 變化。那時(shí)，世界對(duì)于我們將妙不可言。
假如貝多芬能記住以前所有的樂(lè)譜，那么他的音樂(lè)天賦將更能得到徹底的發(fā) 揮；假如魯迅能記住歷史上所有文學(xué)精品 ，相信他對(duì)于敵人的抨擊會(huì)更有力 度；假如毛爺爺記住了歷代兵法，那么他帶兵打仗時(shí)定能少犯錯(cuò)誤；假如……似 乎如此，人便會(huì) 變得更聰明，世界也顯得更小，人的力量也就隨之增大，人便 會(huì)更多地記住世界，更努力地改變世界，使它更有利于人的生存，更 加美好。
假如記憶能夠移植，人們便有機(jī)會(huì)記住前人的研究，在此基礎(chǔ)之上開(kāi)展自己 的研究，這種時(shí)間上的縮短無(wú)疑會(huì)使科學(xué) 發(fā)展的速度增快。而我們這些高三學(xué) 生也不會(huì)有面對(duì)一摞摞書本的無(wú)奈了，我們渴求知識(shí)，我們希望自己學(xué)盡世間所 有，然而時(shí)間 與能力都限制了我們，使我們不得不承認(rèn)能力有限。
但假如記憶真的移植了，它會(huì)不會(huì)使原本勤勞的人變得懶惰了，使我們這些 原本善于記憶的人變得愚笨和遲鈍了呢？ 俗話說(shuō)，機(jī)器越磨越耐用，腦子越用 越靈活。我不知道假如記憶真的被移植，人的記憶力是否會(huì)隨之退化，但我相 信，人原本的記 憶能力定會(huì)隨之降低。
因此，假如記憶真的可以移植，我們也應(yīng)善加利用，不要忽略掉對(duì)自己的能 力訓(xùn)練。
假如記憶可以移植，我會(huì)更努力地學(xué)習(xí)，記住更多的東西，豐富自己，提高 自己，成為一個(gè)博學(xué)多識(shí)的人。
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《假如記憶可以移植……》“什么？”我瞪大了眼睛，又讀了一遍報(bào)紙上的這則廣告：本公司新發(fā)明的“記憶移植器”，可以幫助學(xué)生記憶知識(shí)……“太棒嘍！”我跳了起來(lái)，高興地?fù)芡擞嗁?gòu)電話。
不一會(huì)兒，“記憶移植器”送到了我家。我激動(dòng)地拆開(kāi)包裝，取出這臺(tái)機(jī)器。這機(jī)器銀光閃閃，帶著大大小小的一堆按鈕，還有兩個(gè)頭套連在上面。使用說(shuō)明書上印著：本品可通過(guò)移儲(chǔ)存信息的腦化學(xué)物質(zhì)的方法，使記憶在生物的腦間進(jìn)行移……“太好了！”我叫出聲來(lái)，因?yàn)槲医K于可以擺脫上課背課本的苦惱了。只要我在考前移一下記憶，就能拿高分。不用去學(xué)校就能學(xué)好，我的美夢(mèng)終于成真了！ 可是，問(wèn)題來(lái)了，我去移誰(shuí)的記憶呢？同學(xué)？不可靠。老師？那不成作弊了嗎？這時(shí)，我看見(jiàn)我養(yǎng)的那只寵物———小白鼠。 第二天，那只小白鼠被放到了我的課桌上。
而我，則在老師和同學(xué)們驚異的目光中大搖大擺地走出教室，到操場(chǎng)上玩去了。而那只小白鼠被關(guān)在籠子里，代我受“上課之苦”去了。 每天放學(xué)，我都把小白鼠帶回家。我把那兩個(gè)頭套一個(gè)套在它頭上，一個(gè)套在我自己頭上。一開(kāi)機(jī)器———嗨！老師上課講的東西都由小白鼠的腦中到了我腦中，真是絕了！ 就這樣，我玩了一學(xué)期，也這么“學(xué)”了一學(xué)期。 期末考試到了，我滿懷信心地去趕考，可是卷子一發(fā)下來(lái)，我就傻了眼——為什么這些題我都不會(huì)呢？我明明把老師講的都記下來(lái)了啊。 終于，我考了班里第一———倒數(shù)的。老師把我叫到辦公室，我把實(shí)情全告訴了他，弄得老師哭笑不得。
他摸摸我的頭，告訴我：“你知道咱們?nèi)伺c動(dòng)物最大的區(qū)別是什么嗎？那就是人會(huì)把他們所學(xué)的綜合起來(lái)加以創(chuàng)造，而動(dòng)物不行。固然記憶是學(xué)習(xí)中不可少的，但更重要的是用知道的去推斷不知道的，這才是你來(lái)上學(xué)的目的啊！”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭
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如今科技發(fā)達(dá)了，連記憶也可以移植。前不久，我就移植了一個(gè)科學(xué)家的記憶。因此，我發(fā)明了不少東西。
今天早上，我又發(fā)明了一個(gè)“和平天線”。這個(gè)天線特奇妙，能讓正在吵架或打架的人們，冰釋前嫌，和好如初。
我伸伸懶腰，揉揉惺松的眼睛，剛準(zhǔn)備睡一覺(jué)時(shí)，（因?yàn)闉榘l(fā)明“和平天線”，我已經(jīng)連續(xù)幾天沒(méi)休息了。）手機(jī)響了，電話里傳出一陣急促的聲音：“我是伊拉克總統(tǒng)，我剛從網(wǎng)上看到，說(shuō)你發(fā)明了‘和平天線’，能制止戰(zhàn)爭(zhēng)。快來(lái)這里吧，這里正有一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。”我忙打起精神，乘著我前不久發(fā)明的光速飛船來(lái)到伊拉克上空。只見(jiàn)這里硝煙彌漫，炮聲隆隆，人們正在拼命撕殺。我嘆了一口氣，輕輕地按了一下“和平天線”的按鈕。頓時(shí)，只見(jiàn)亂成一團(tuán)的人們紛紛丟下武器，熱情地?fù)肀饋?lái)。伊拉克總統(tǒng)見(jiàn)了驚訝不已。
第二天，報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、媒體上宣傳了我讓戰(zhàn)爭(zhēng)停止的事。結(jié)果，我的手機(jī)被打爆了。不停的有人打電話要求我去制止戰(zhàn)爭(zhēng)。害得我交了不少的電話費(fèi)。但是，能讓世界和平，交再多的電話費(fèi)我也愿意。
過(guò)了一陣子世界終于和平了。我又可以閑下來(lái)了。可是我發(fā)現(xiàn)，天暗了，水黑了，地球氣溫升高了，兩極冰雪融化了不少。近海的國(guó)家隨時(shí)都有被海水淹沒(méi)的危險(xiǎn)。
這都是環(huán)境污染惹的禍。如汽車尾氣、工廠廢氣……我想，我應(yīng)該發(fā)明一種東西來(lái)消除這種危機(jī)。于是，我又鉆進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。幾天之后，一種交通工具——任意門終于問(wèn)世了。該“任意門”是一種即環(huán)保又快捷的交通工具。不排放任何污染氣體，不消耗任何燃料，且速度極快。你想去哪兒，只須站在門里說(shuō)一聲，馬上就能到達(dá)目的地。如你想去北京，只要站在門里說(shuō)：“北京！”兩秒之后，你推開(kāi)門，外面就是你希望到達(dá)的北京了。回來(lái)時(shí)，你也只需喊一聲：“回去！”門就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在你面前，你走進(jìn)去，須臾，就到家了。這樣就大大地減少了空氣污染。我的發(fā)明一問(wèn)世，馬上就被搶購(gòu)一空。我只好又開(kāi)辦了一家“任意公司”，專賣“任意門”。
不久，天藍(lán)了，地綠了，水清了，沙漠也變成綠洲了……看看藍(lán)天，望望碧水，我不禁感嘆：“當(dāng)科學(xué)家真好！”
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初看到這條關(guān)于記憶移植的信息，我還覺(jué)得挺期待：要是我有一臺(tái)這樣的機(jī)器，那該多好！把魯迅、喬布斯、陳景潤(rùn)、愛(ài)因斯坦再加上語(yǔ)言大師辜鴻銘的記憶統(tǒng)統(tǒng)拷貝到我的腦子里，至少在考場(chǎng)上，我就可以泰然自若、縱情馳騁、穩(wěn)操勝券了！
然而轉(zhuǎn)念一想，我又有些迷惑：如果這成了現(xiàn)實(shí)，我會(huì)不會(huì)整天在迷茫與困惑中尋找自我呢？
我們每個(gè)人，才華橫溢的詩(shī)人也好，為生活操勞的普通人也罷，都有著不同于他人的記憶，都是這個(gè)大千世界里的一道風(fēng)景。就算我平凡，就算我不起眼，我至少還可以安安靜靜、踏踏實(shí)實(shí)地生活，我至少可以在社會(huì)中找到屬于我自己的位置。是的，我希望自己能像魯迅那樣寫出犀利的文章，我希望自己能像愛(ài)因斯坦那樣研究出傲人的科學(xué)成果，我也希望自己能像辜鴻銘那樣掌握多國(guó)語(yǔ)言，但是，我更明白這一點(diǎn)：如果我希望有所成就，我就必須勤奮、努力，為成功付出相應(yīng)的代價(jià)！
移植記憶，暫且不去考慮它所帶來(lái)的倫理道德問(wèn)題，即使別人的記憶能讓我獲得諾貝爾獎(jiǎng)，我又有什么可值得驕傲的呢？這種行徑至少應(yīng)該算是剽竊吧！那些滿腹經(jīng)綸的文人、貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家，有誰(shuí)不是“踏踏實(shí)實(shí)走路，明明白白做人”呢？
我崇拜李叔同先生、陳忠實(shí)先生、季羨林先生……我崇拜他們那軒昂自若的從容，那旁征博引的淵博，那條分縷析的深刻。這一切再與那清清白白的人格操守相融合，該是怎樣一種發(fā)人深省的精神魅力！從他們那里，我明白了一個(gè)深刻的道理：做學(xué)問(wèn)，首先研究并且修煉的應(yīng)該是自己的人格。以我的資質(zhì)，也許皓首窮經(jīng)、終此一生也無(wú)法達(dá)到他們的高度，也許一輩子都無(wú)法得到茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，但我至少可以無(wú)怨無(wú)悔、問(wèn)心無(wú)愧。我更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的人格操守，這就足夠我受益終生了。
不，我不要?jiǎng)e人的記憶。什么才是真正的一個(gè)人？功名利祿不是，肉體凡胎更不是，一份獨(dú)一無(wú)二的記憶才是！做一個(gè)人，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，做一個(gè)有用的人，做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的人，這才是我應(yīng)該追求的目標(biāo)！
我，不要?jiǎng)e人的記憶。
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假如記憶可以移植，我就能實(shí)現(xiàn)我夢(mèng)寐以求的愿望了。
我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌线�可以，但是總拿不到滿分。因?yàn)槲姨中牧�，總喜歡看錯(cuò)數(shù)字，所以每一次都和勝利擦肩而過(guò)。如果記憶可以移植，我想把華羅庚爺爺?shù)挠洃浺浦步o我，這樣我就可以數(shù)學(xué)得高分了，而且上數(shù)學(xué)課我就可以有和老師不同的解題思路了，同學(xué)們有不會(huì)的難題第一個(gè)想到的就是我，我也非常樂(lè)意地幫助他們。全校老師提起我就嘖嘖稱贊：“138班的劉湘宜真聰明！”同學(xué)們還給我起了一個(gè)綽號(hào)，叫“數(shù)學(xué)小天才”呢！六年級(jí)時(shí)，我還代表湖南省參加了全國(guó)奧數(shù)比賽得了一等獎(jiǎng)，校長(zhǎng)把我獲獎(jiǎng)的照片擴(kuò)大后掛在櫥窗里，每一個(gè)走進(jìn)我們校園的人一抬頭就可以看見(jiàn)。許多家長(zhǎng)紛紛向我媽媽打來(lái)電話虛心請(qǐng)教，我的媽媽整天高興得像只開(kāi)心的小鳥(niǎo)自由自在的飛，她每天一回家就想編一本書，還說(shuō)書名叫《育才寶典》呢！
我喜歡彈鋼琴，每當(dāng)一個(gè)個(gè)音符從我手里彈出來(lái)的時(shí)候，我都會(huì)心曠神怡，但我一些技巧的部分老是彈不好。假如記憶可以移植，我要把世界鋼琴王子朗朗的記憶移植給我，這樣，什么小奏鳴曲、協(xié)奏曲、練習(xí)曲我都不成問(wèn)題了，鋼琴老師隨便點(diǎn)一首曲子，我都可以行云流水的彈出來(lái)。我要彈動(dòng)聽(tīng)的歌曲送給那些在雪災(zāi)中7天7夜維修電線的伯伯們，讓他們忘掉寒冷；我要把歌曲送給在汶川大地震中失去親人的孩子，讓他們忘掉悲傷和痛苦；我要把歌曲送給盲人，讓他們也懂得音樂(lè)的魅力。20xx年，當(dāng)奧運(yùn)會(huì)再次在中國(guó)舉行時(shí)，我做為特邀嘉賓來(lái)到上海為全世界人們演奏奧運(yùn)會(huì)主題曲——《我們永遠(yuǎn)在一起》，那天我穿著白色紗裙，頭戴小皇冠來(lái)到會(huì)場(chǎng)中央，幾十億雙眼睛望著我，我不慌不忙的彈起了主題曲，人們陶醉在我的琴聲中，這美妙的音樂(lè)帶著中國(guó)人的祝福，飛遍了世界每個(gè)角落。
假如記憶真的可以移植，我還是不能放松對(duì)自己能力訓(xùn)練，我會(huì)更努力的學(xué)習(xí)，使這不再是夢(mèng)想
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母親躺在醫(yī)院的床上，雙目緊閉，嘴唇烏紫。她中風(fēng)的腦子迷迷糊湖的，已經(jīng)三天了。前兩天，母親的床前是沒(méi)有人的，而今天，她的三個(gè)子女破夭荒地都到齊了。老大一臉橫肉，倚著床，盯著母親，眼里是一種攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛在等待著什么。
病房的門被推開(kāi)，一個(gè)聲音叫道：“3號(hào)床，準(zhǔn)備記憶移植�！鳖D時(shí)，三個(gè)人幾乎同時(shí)一躍而起……他們?nèi)齻�(gè)將要被植入母親的記憶。原因很簡(jiǎn)單，眼看著母親快不行了，他們私下開(kāi)始討論分遺產(chǎn)的事。但由于母親突然中風(fēng)，什么話也沒(méi)留下，加上三人以前從未照顧過(guò)母親，對(duì)母親的財(cái)產(chǎn)誰(shuí)也不知底，于是……
“記憶移植完畢�！币粋�(gè)聲音叫道。三個(gè)人睜開(kāi)眼，立即在大腦里開(kāi)始了搜尋：……一間陰暗的小屋，潮濕，骯臟……沾滿油演的鍋臺(tái)，落灰的櫥頂……這不是母親的家嗎？老大心想，這樣陌生，卻又熟悉。當(dāng)自己被冤人獄時(shí)，是母親四處奔走，解救了他；又是在這間屋里，他休養(yǎng)了一年。然后，自己找了媚子當(dāng)老婆，媚子逼著他搶占了母親的堂屋，把母親趕進(jìn)了這間破房，從此，自己就再?zèng)]有踏進(jìn)這門檻。
小妹開(kāi)始了“回憶”：……腹部的痙攣，巨痛襲來(lái)，一個(gè)血糊糊的孩子，可這孩子的雙眼被血糊了個(gè)嚴(yán)實(shí)，睜不開(kāi)。有人低下頭，在孩子眼上一口一口地吮，吮了九九八十一天，血淤散盡后是一雙明亮的眼睛……這不是我嗎，媽說(shuō)過(guò)我小時(shí)閉著眼睜不開(kāi)，原來(lái)是這樣，小妹的心一陣抽搐，正是這雙眼睛，給了母親多少白眼。
小弟腦海中閃出這樣一幅圖景：在自己家里，媳婦在大桌上吃得有滋有味，母親卻在門邊的一張小凳上，手里一個(gè)洋鐵碗。媳婦不時(shí)用刀子般的眼光刻著母親……這大約是去年冬天，母親來(lái)我們家住的那些日子，我忙得不著家，原來(lái)小蓓是這樣對(duì)母親的。難怪那天回家看見(jiàn)母親在擦眼睛，我問(wèn)她，她還說(shuō)沒(méi)什么。
三個(gè)人都在“回憶”中淚眼朦朧。他們同樣都“回憶”到了一個(gè)大包裹，土里土氣的沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他們懷著沉重的心情打開(kāi)老屋的門，找到那個(gè)包裹，令他們大吃一驚的是，包里是一雙雙嶄新的保暖鞋，大大小小的，紅紅藍(lán)藍(lán)的，他們用便咽的聲音數(shù)著：“一雙。兩雙，三雙……”
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假如記憶可以移植，我想我會(huì)移植剛剛過(guò)世的錢鐘書先生的記憶，他過(guò)目不忘，學(xué)貫中西，行文間任何國(guó)家任何作者的任何一句話都能信手拈來(lái)，絲毫不差，他的《談藝錄》、《圍城》，乃至皇皇巨著《管錐篇》，無(wú)不滲透了他的機(jī)智與博學(xué)，詼諧與豁達(dá)。如果我能擁有他的記憶，那這筆財(cái)富將無(wú)法估量，我就能寫出才華橫溢的作品，那多好!
假如記憶可以移植，我相我會(huì)移植物理學(xué)家愛(ài)因斯坦的記憶。他的"相對(duì)論"舉世皆驚;他縝密的思維及高超的邏輯推理能力令人不敢望其項(xiàng)背;他的理論奠定了第三次科技革命的基礎(chǔ)，對(duì)世界產(chǎn)生了巨大的影響。如果我能移植他的記憶，那就能延續(xù)他對(duì)宇宙的探究，繼續(xù)為人類造福。
假如記憶可能移植，我想我會(huì)移植北宋文學(xué)家范仲淹的記憶。要移植的，不僅是他縱橫的詩(shī)情，柔婉的詞意，更要他"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而的崇高情懷。先人后己，憂國(guó)憂民，這閃亮的高貴品質(zhì)如鉆石般奪目，吸引著我的視線，正如人民公仆孔繁森所說(shuō)："一個(gè)人愛(ài)的最高境界是愛(ài)別人。"古今一轍，這美好的品質(zhì)一定能隨著記憶進(jìn)入我的腦里。
假如記憶可以移植，我愿移植改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平的記憶。他伴隨著我黨從幼稚走向成熟，與我黨一起走過(guò)了風(fēng)雨、險(xiǎn)灘，在晚年，更是做出了一系列的創(chuàng)造性決策，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民走向富強(qiáng)、民主、文明的明天。他堅(jiān)決維護(hù)我國(guó)的主權(quán)、卻在香港回歸的前幾個(gè)月辭世，他大概不甘心吧。如果我能夠移植他的記憶，繼續(xù)用科學(xué)的思想指導(dǎo)國(guó)家建設(shè)，把祖國(guó)帶進(jìn)輝煌的明天多好。
假如記憶可以移植，那我要三毛流浪天涯的不羈與灑脫;要柏楊的嘻笑怒罵間仍在擔(dān)憂吾國(guó)吾民的真情;要魯迅先生的一身傲骨，"我以我血薦軒轅"的決心與勇氣;還要張海迪的生命力，諸葛亮的智慧……
想要的東西很多，大到天地間的浩然正氣，小到一顆顆跳動(dòng)的心，假如記憶可以移植，那我誰(shuí)的記憶也不要，我有自己的見(jiàn)解和真情，智慧和創(chuàng)造力，所有那些優(yōu)秀的人是我崇拜的對(duì)象，但我更看重自己的思維，在這一點(diǎn)上，還是不要"拿來(lái)"吧。
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