風景作文（集合）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的風景作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

風景作文 篇1

　　小時候，或者是閑來無事的時候，我最喜歡的就是看風景。

　　雖然我不知道，這些問題到底意味著什么，可是我想看到更多的生活，看到那些來自于生活的波折，還有苦盡甘來的所有風格，對于我們來講，都有著很大的含義。

　　看風景，也如同看人生。

　　無論是自己的人生，還是其他的人生，我們都覺得很有意思。

　　那個時候，我想要去看懂其他人的生活和心態，也是像突然了解到別人，這一切似乎都有不一樣的地方，我聽著那一首歌曲突然就感覺很熟悉。

　　每個人都因為生活尷尬，每個人都曾經犯過錯誤。

　　可是，如果真的要去承認這一切，我想每個人都能夠去理解，原來你用一顆拒絕別人的心去看待這一切，本身就是沒有很好的.結局的。

　　所有的心態，或許都是如此。

　　只不過事情回到當年，我知道，那些所有的心態，都忘記的一干二凈了吧。

　　也許過了很多年，你都需要有一個澄清的機會。

　　哪怕是看風景，也是如此。

風景作文 篇2

　　歲月的風霜不會凋零，一段段美好的回憶；歷史的滄桑，不會黯淡一幕幕執著的堅守。

　　——題記

　　她是一個普通再也不能普通的女孩，甚至路過的人都不會注意到她的'存在。我一直都是這樣認為，但是漸漸接觸較深后，又發現她有些地方是不同的。

　　她只是一所普通中學里一名普通的學生，沒有出色的容貌或者是拔尖的成績，十六七歲的花季，總是低著頭，長長的劉海，很容易的遮住了唯一看起來有活力的眼睛，以至于即使盯著她，也很容易的消失在人海之中，說實話，我不喜歡他，甚至是厭惡。

　　我看看她學著非主流不倫不類的樣子，總會在心底里嘲笑。明明別人的是嘲諷，可是在他的眼里卻是關心、卻是關愛，還會報以微笑。

　　討厭她在淘氣的小孩子將它精心地侍弄的小樹苗，毀壞之后微笑著扶起的樣子。那都是裝出來的，說老實話，誰能不生氣呢？我暗暗地想，她不只是讓我在生活中感到討厭。

　　學校也一樣，在學校里經常有一些同學，借她文具笑著說：“明天再還你可是到了現在一個人也沒有真還過。還不知道那些筆都去哪了，有的可能弄丟了，有的可能滿不在乎地扔了，可是她總是微笑著說沒事，你也不是故意弄丟的，下一次仔細一點就好了，沒關系的……”。那也是裝出來的，把自己的筆弄丟了，為何會不生氣？說是善良，不過是個膽小鬼！

　　一個補習班的下午，我吃著零食，打著傘走在大街上在眼前，突然冒過一個黑影，我走近一看，原來是她！她正在蓋一個井蓋，嘴里不停的說：“萬一掉下去怎么辦？”我聽了愧疚不已，連忙走過去給他撐傘，并和他一起弄了起來，她嘴里不停的說謝謝，我被打動了，心中有一種別樣的滋味。

　　喜歡行走冬日下雨的路上，找個角落，讓冬日陽光靜靜散落新生一方的凈土，變生如夏日之花絢爛。

風景作文 篇3

　　一幢四層高的教學樓加上兩排平房。還有幾棵學生自己種的小樹。及一個操場，所謂操場，就是一個土地壩上面支兩個破舊籃球架。這些就組成一個學校，它就是我們的校園。雖然我們校園簡陋。不及其它校園美麗，但我還是很喜歡。就因為簡陋，所以樹便成了我觀察的對象了，它伴我走過春夏秋冬。

　　春天，當外面的花爭先恐后的開放時，我們學校的小樹才把小腦袋露出來，這漫不經心的一露。讓它急了，因為它遲到了，所以它要彌補。那就是它很快的生長，長大了才能和小伙伴玩耍。我最喜歡的就是看著小樹發芽，長葉和長枝了。它可是我們校園的一大風景線。夏天，當我們在操場上玩耍熱了時，就到小樹下乘涼。知了在樹上不停的叫，它被太陽曬得發亮。我喜歡看它在太陽下微風起舞，然后閃著亮點跳的時候，一會像天上的星星，一會像一顆水晶樹，不！它更像是一個永遠守著學生的老人在晨練。秋天，它像一個調皮的'孩子。當我們費勁的把地掃干凈時，它調皮的一眨眼，地上又落下葉子了。我們氣急的時候，也會拿著掃帚一揮，鏟下它的葉子。可還是斗不過它，最后還得干干凈凈的掃。冬天，只要聽著它嗖嗖的響，就知道氣溫又下降了。下雪就更好玩了。它會把落下的雪全都披在身上，讓我們看到雪的美。用手捧著從它身上刷下的雪，直接放入嘴里。像是吃雪糕。這幾棵小樹會長成參天大樹，我們也會長大成人。

　　樹啊樹！你陪我們走過春夏秋冬。看著我們一點一點長大，你心里一定會有很大的成就感，不管我們以后走到哪里，我們都會記住你的。

　　放下手中沉重的筆，聆聽窗外的歡呼聲，目光漫游到窗子之外，原來，校園如此美妙。

　　泛著點點綠暈的小草大把大把地擁抱著陽光。陽光如潮，洶涌地演繹著與大地的千年相遇。感染著嫩草，留下了一片新綠。

　　樹葉俏皮地在空中漫舞著，維護著那個“草色初開的春天”，恪盡職守的噴泉擺動著腦袋，泉水在空中劃出一幅幅優美的曲線。水滴紛紛揚揚，飄飄灑灑，攜帶者青草的香味在空氣中醞釀著，香甜的味道是那么熟悉，又夾雜著一絲割舍不斷的情思。

　　粉紅色的房子在點點夕陽的映襯下泛著點點粉紅色的情思。靜謐、沉穩、安詳。房前的花花草草聆聽著風伴奏的聲音，品味嘰嘰喳喳的鳥語，感受春的光臨。恰好與“美妙”二字不謀而合。

　　歡呼聲越來越激烈。淡藍色的校服，白色的球鞋，齊耳的短發，齊齊的平頭，還有那隨歡呼聲流動的籃球，紛紛融人了這個世界。美麗、歡樂……全都飄飄散散，化為點點滴滴，飄向渺茫的天邊，然后又匯聚開來，再現眼前。

　　校園如此美妙。即使塵埃落定，也永不抹去。

　　說起校園，我們是很熟悉的。因為校園像是我們的母親，(.)它伴隨著我們小學六年的學習生活時光，讓我們在它的懷抱里快樂、幸福的度過這美好的六年時光。

　　校園的最東端是大門，大門旁邊有兩棵高大的銀杏樹，它的存活有400年的悠久歷史了，它矗立在校門口，像兩位巨人，永遠的守護著整個校園。

　　校園西面，是兩座高大的教學樓。南面是一片艷麗的花壇。花壇里有各種花草樹木：有月季、茶花、葫蘆……春天，百花盛開，各種鮮艷的花兒都爭奇斗艷，讓校園變得更美麗；夏天，花兒、草兒招引來無數的蝴蝶、蜜蜂，它們在寧靜的校園里忙碌著，給校園增添了許多生機。這些花花草草就像一條條美麗的綢帶，把校園打扮的異常美麗，正在校園讀書的你，時不時的也會被這香氣所迷住了，就會有夢境般的感覺；秋天，果實累累，銀杏紛紛從樹上落下，孩子們歡快的拾著；冬天，大雪紛紛，校園里的植物差不多都沉睡了，因為它們太累，太累了，沒有力氣再開放了，而只有那挺拔的松柏依然頑強的守護著校園。

　　我愛這美好的校園！

風景作文 篇4

　　初見時，是被它繽紛的色彩所吸引，紅色鮮血，橙如晚霞，粉若桃花。

　　走在德陽市的一條古樸的街道上，不知從何處飄來一縷清香，縈繞鼻尖，刺激著我的味蕾，便尋味而去。

　　香味的盡頭，是在一個老巷中，老巷的風不疾不徐地吹著，高高的圍墻，雕花的屋檐，歲月和風雨磨損了當年的風光，巷子里的老房子保存著歷史的痕跡，那清香便來自這老巷的盡頭。

　　行至盡頭，映入眼簾的便是那高高的面架上晾曬的面條，那面細如絲，白如雪，如銀發般從空中傾瀉下來，走近一看，卻發現那些如發絲的.面條，居然是中空的，我不禁暗暗驚嘆。

　　面家的后頭便是一座老舊的宅院，院旁的牌匾上赫然寫著中江掛面四個字，改變龐中這一重建來，亦是一處風景，透過老宅的窗戶，但見一個老者正在賣力的和面，他身旁的鍋中正煮著面條。老者是察覺到了我的存在，他扭頭向我點頭致意。我被那一縷清香所誘惑著，便老者點了一碗面。

　　不消片刻，一碗清香四溢的中江掛面，便出現在我眼前，盤曲的面條上撒著細碎而翠綠的蔥，滴著幾滴黃里透紅的辣油，如一幅美麗的風景。在視覺與味覺的刺激下，我便開始品嘗了。

　　面身細膩柔和，帶著一絲咸味，柔軟中透著光滑柔韌的勁道，沿著舌頭一路布滿，整個味蕾又漸漸收攏，品味著這美味的面條，我不禁想起它是中空的，便問起老人他的來歷。

　　原來這面條是一項傳統工藝，是純手工制作的。它要經過多次的發酵發汗，再晾曬，使得它禁止和中空，老人從小便與父親學習掛面的制作方法。傳承著這門獨特的工藝。看著老人和面時的身影，儼然是一處風景，盡管制作不易，他卻依舊堅持，經常身體的疲憊，傳承著這項工藝，想到如今的面條多用機械制作，不禁感嘆著老人如此用心的保護著傳統的文化。

　　再次望向院中，不經意間瞥見那一叢劍蘭，那劍蘭的厚重的莖包裹著那柔弱的花朵，與那老人保護著這傳統般用心。

　　回味著口中的余味，感受著匠人這一路的不易，我不禁為那院中的風景點贊。