活動作文

時間：2021-04-14 18:06:56 動作我要投稿

【精品】活動作文九篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的活動作文10篇，歡迎大家分享。

【精品】活動作文九篇

活動作文篇1

　　今天是一個快樂的日子，這個日子因著一次愉快的活動而快樂。

　　今天是學校里組織的一次戶外活動，這一天，我們班在老師的帶領下浩浩蕩蕩的向著一座不高的山爬了去，這一座高山是在一個公園里，公園里人很多，也很安全，幾乎每一個路口都有一個攝像頭，一來到山腳下，老師將我們集合一番就朝著我們道：“山頂集合”，老師給了我們兩個時辰爬山，然后又留出半個時辰的時間來給我們集合、點名，以及拍合照。

　　同學們陸陸續續的分開來，然后悠閑的爬了起來，爬這座山也不是很難，所以我們也不著急，我一邊玩笑著，一邊向著山上爬去。

　　時間過得很快，就在我們說說笑笑的空檔，兩個時辰就這么過去了，不過最有趣的一幕開始了。

　　作為班長的我，顯然是最先到達山頂了，不過也是掐著時間來的，老師一瞧見我，嘀咕了一聲：“不應該，怎么才來你一個?”我笑瞇瞇的假裝沒有聽到老師說的這一句話，只是道：“老師，我是第一個到的嗎?”老師點點頭。我和老師站在一起又等了十幾二十分鐘，結果除了我外，班上沒有一個同學出現，這下老師更覺得奇怪了，“他們是不是去錯地方了?”

　　我偷笑了一下，道：“老師，還沒到三十分鐘呢。”“離三十分鐘也就兩三分鐘的事情的。”老師看了手上的時表一下，語氣里帶上了疑惑。

　　而我呢，只是悠悠的說了一句：“那還有兩三分鐘……”我們班的老師是非常精明的聽到我這么說了后，頓時一臉古怪的瞧著我，我立馬閉口不言。

　　就在三十分鐘的最后一秒，我突然開口：“老師，你轉個頭。”

　　“老師，我們可沒遲到哦。”集體的一聲從后面傳了過來，山頂平地上高大的廣告牌后陸陸續續的走出了班上的所有同學。

　　一個個的興高采烈，臉上都是燦爛的笑容。

活動作文篇2

　　紅橙黃綠青藍紫，這本應該是彩虹的顏色。不過，我的假期也如同這七彩的彩虹一般繽紛多彩。

　　讀書，藍色的！在假期中，我要多多讀書。最近，老媽從當當網上給我買了許多書。在我都快變成長頸鹿的時候，這些書終于來到了。什么《九州幻想》、《小飛俠彼得潘》、《去月球旅行》、《樂活族》、《數學天才再闖關》等，真令人口水流下三千尺，這些書都令我愛不釋手。再加上家里還有不少好書需要去精讀，書不能只讀一遍，要多多去品味，書讀百遍、其義自見么。我這個小小書蟲算是放開了，要盡情的在書的海洋中暢游。我計劃這個假期起碼要讀四十本好書，而且要多寫幾篇讀后感來增強自己對書的理解。還有我那親愛的評書，我會在吃飯的時候，晚上睡覺之前見縫插針多聽，最好把中國的歷史從古到今聽一遍，用不同的歷史時期不同的著名人物把中國歷史串聯起來，這樣對初中的歷史特別有用，到時候學起來可以不費吹灰之力。哦，這藍色的書香，是我最最喜歡的。

　　體育，紅色的！紅色，就如同那體育一樣。因為老爸經常嘲笑，說我像一顆黃豆芽似的，估計一陣風就能夠把我吹倒。而且，我覺得自己也需要鍛煉。所以在假期里，我要多多運動。首先就要從我的弱項抓起——游泳。眾所周知，我是個旱鴨子，一看到深水就會發怯。因此我要報一個游泳班，多多學習游泳，爭取一個暑假內能夠學會。另外，我答應了老爸，每晚抽出40分鐘陪老爸散步，來進一步鍛煉自己的身體。這紅色的體育，會讓我在一個暑假中變得更加健康。

　　旅游，紫色的！旅游么，自然是去一些神秘的地方游玩。暑假中，我將要去云南漓江玩耍！據說在麗江古城中，到處都是水，身邊還會有連綿不斷的玉龍雪山。傳說中最美的地方香格里拉，也是我重點去的地方之一，這可真是一個神秘的地方，正如同這代表著神秘的顏色——紫。我會帶上相機，到那里可要好好的游玩，把身邊的美景拍下來，把一路的風光用自己的筆記錄下來，所以，這個暑假我肯定會奉獻上云南風光的博文給大家。現在一想到這件事，我真是眉頭舒展，忘記了一切煩惱。希望在這個暑假中，旅游會給我帶來一個好心情！

　　鋼琴，綠色的！在這個暑假里，我的鋼琴又要考級了。因此，我也要好好彈琴，爭取考級的成功。經過很長時間的練習，我對這次考級真是信心滿滿。現在，正值暑假，我的鋼琴也到了最后的沖關階段，我給自己定下了任務，每天都要保質保量地彈2個小時琴。所以，這一個暑假中，一直都會有這綠色的鋼琴聲來陪伴我。

　　其它，多彩的！當然了，這個假期我要做的事情還有很多很多，如動手做實驗、幫助爸媽干家務、和博友們搞英語讀書會、交流學習心得，還有那頂頂重要的奧數，也一定要多努力，爭取明年華杯賽上拿到獎。最最重要的寫博，我也不會放下。一有時間，我就會上線和博友們交流，在交流中增進友誼，提高自己的寫作能力。有了這么多繽紛的色彩陪伴我，我相信我的這個暑假一定特別給力。

　　繽紛暑假，我來了！看我的繽紛暑假是不是很給力？博友們，快來曬曬你的繽紛暑假吧。

活動作文篇3

　　星期五下午，第三節課一下，便開始了。同學們便奔向操場。有的踢足球，有的打羽毛球，還有的打籃球。

　　踢足球的同學個個身強力壯，跑的很快。打羽毛球的同學個個身手不凡，打過來，打過去。打籃球的同學們，分兩隊，這兩隊打得難解難分，最后我們贏了。

　　課外活動真快樂！

活動作文篇4

　　一個人的成長是離不開各方面的鍛煉和實踐。所以，我想大膽嘗試。

　　那是個星期天，天空灰蒙蒙的，寒風從緊閉的門窗縫隙鉆了進來，冷不丁讓你打個哆嗦。這時，我接到同學的電話，她請求我為她媽媽發英語補習傳單。我心里既高興又害怕。高興的是終于有一次鍛煉的自己機會，害怕的是自己從未面對陌生人，缺乏社會經驗會把事情辦砸。我懷著忐忑不安的心和同學領了傳單一起去中山中學，一路上我悄悄地為自己鼓勁，安慰自己不要害怕要勇敢接受挑戰。

　　我們到校時正碰到放學時間，學校門口人山人海，許多家長都來接自己的孩子。看到這場面，我剛剛平靜下來的心頓時象揣了只小兔子似的怦怦直跳，我不知所措地站在那里，捏著傳單的手伸出去又縮了回來。天漸漸暗了下來，手里的傳單卻一張也沒少。我像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。這時，我看到一位老大爺走過來，心中一喜，忙把傳單遞了過去，“老爺爺，我……。”誰知我話還未講完，老爺爺卻象沒聽到似的從我旁邊走了過去，我頓時就像霜打的茄子――蔫了。等候了好一會兒，我終于在人群中瞅準了一位慈祥的老奶奶，鼓足了勇氣，我舉起傳單說“老奶奶，這是舉辦英語補習班的傳單，您要看看嗎？”老奶奶微笑著從我手中接過傳單，饒有興趣地看了起來，老奶奶臉上的微笑給了我莫大的鼓勵，我那緊張害怕的心情一下子消失地無影無蹤。

　　我終于成功發出了第一張傳單。原來，面對陌生人本不如想象中的那么可怕，只有你敢于面對就行。接下去事情就順利多了，當然我也遇到幾位不文明的哥哥，我滿懷希望遞給他們傳單，他們卻看也不看就隨手扔了，傳單在風中飄飛沉落，我的心也在風中飄飛沉落。

　　臨近天黑時，我們終于發完手中的傳單。雖然很累，但我們的心卻很甜、很溫暖，這次實踐給我們上了精彩的一課，我們無論做什么事情，都應該大膽嘗試，勇敢地鍛煉自己，成功離我們并不遙遠。

活動作文篇5

　　【內容摘要】游戲活動作文是深受學生歡迎的教學形式。游戲活動作文課要努力實現寫作主體的回歸、寫作向生活的回歸和寫作本體的回歸。在游戲活動作文教學的研究中，教者也實現了與學生同步成長。

　　【關鍵詞】游戲活動作文課主體生活本體回歸成長

　　游戲活動作文作為一種深受學生歡迎的教學形式，對促進學生提高寫作興趣和寫作能力起到了很好的作用。

　　一、追求寫作主體的回歸。

　　新課標強調寫作教學必須實現寫作主體的回歸，提出“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊的空間”，這種思想貫穿于作文教學的全過程。

　　要迅速提高學生的作文水平，關鍵在于激發和培養學生的作文興趣。

　　游戲活動作文教學的一個先天性的優勢，就是能迅速有效地激發起學生的興趣。因此，游戲教學首先建立在學生放松身心，興趣盎然地投入這個良好的'基礎之上。一個個生動活潑的游戲使學生感到枯燥的學習生活中從未有過的快樂。因此，每次作文課前，許多學生都興致勃勃地追著我詢問：“今天還上游戲活動作文課嗎？”那種急切的眼神分明是在說：“老師呀，可千萬別把游戲活動作文給忘了，我們喜歡它！”

　　為了更好地激發學生對游戲活動作文課的興趣，我與學生共同商

　　議開展什么樣的游戲活動，學生們興奮不已，一個個新鮮有趣的游戲就在熱烈的討論中被提出或者設計出來了：吹雞毛，“盲人”和“拐杖”，夾球賽跑，推掌等等。

　　但是，再好的形式，如果不關注使其具有生命力的內容，學生的興趣仍然是難以持久的。因此，使游戲更貼近學生的心理，不斷地提高學生游戲活動作文的質量使其自信心不斷增強，引導學生將對游戲活動作文的興趣遷移到對寫作乃至對語文學習的熱愛，才能使學生的興趣得以長期保持并最終得到升華。

　　一年多的游戲活動作文研究，我欣喜地看到學生們真的變了。一方面對寫作不僅不再那么厭惡，許多同學喜歡上了寫作。提到寫游戲活動作文，一個個歡呼雀躍。如果寫的是其他形式的作文，大家也不感到為難。對游戲活動作文的熱情已經自覺或不自覺地遷移到學生的寫作活動中了。

　　學生的寫作水平在游戲活動作文活動中得到了不斷的提高。平時，我采用朗讀學生的習作、將優秀習作打印出來供全班欣賞、在黑板報上刊登等方式，不斷激發學生的熱情。我還經常請學生把自己寫的游戲活動作文拿去讀給家長聽。現在就連少數過去一提寫作就發呆的學生，也能輕松地將游戲經過完整地寫下來了。由于學生的自信心不斷得到加強，因此學生對作文的興趣一直保持在較高的水平上。

　　二、實現寫作向生活的回歸

　　傳統作文教學忽視學生對生活的感受以及學生真實情感的抒發，在作文中看不到多彩的生活，看不到生命活力，看不到生命的張揚，

　　看不到鮮明的個性，這是對作文教學本源的一種顛倒。葉圣陶先生說過：“寫作的根源在于生活，脫離生活，寫作就無從談起”，由此可見，生活才是作文教學的本源。

　　游戲活動作文的優勢正在于貼近了學生最為喜聞樂見的生活，富有兒童生活特點。在游戲生活中，學生們無憂無慮，放開身心，在自由的天空中盡情飛翔。

　　為不給學生增添心理負擔，游戲前我常常對擔心地問我游戲后要不要寫作文的同學說：“寫不寫作文無所謂，關鍵要玩得開心。老師不要求你們游戲之后一定寫作文。當然如果你們自己想寫的話老師一定幫助你們。”我覺得這樣可以避免讓學生覺得是老師“要他們寫作文”，從而真正把我定位在學生的“幫助者”這個角色上。剛開始幾次游戲有少數幾個同學真的沒有寫作文，我沒有強迫他們，甚至沒有絲毫的責怪。我知道，現在這幾個孩子覺得自己不知道怎樣寫，強迫他們寫只能讓他們更加害怕和厭惡作文。瓜熟自然蒂落，只要加以恰當的引導，他們是能夠寫出來的。

　　一次游戲活動作文課，在做游戲“盲人捉金雞”后，絕大部分同學都把游戲經過寫出來了。在讀同學的作文時，我有意請沒有寫作的同學說說游戲中的感受。這個同學一向害怕作文，近幾次游戲他只寫了一次，而且寫得確實有很多問題。我問他：“這次游戲做得高興嗎？你當時有什么想法？” 我了解到他在這次游戲中既沒有做上“盲人”，也沒有做上“金雞”，所以玩得不開心。我們再次玩這個游戲的時候看，特意讓他當了一次盲人。游戲后，我又和他交流了游戲的感受。

　　他主動對我說要把這次游戲寫下來。我表揚了他，說：“你只要把我們剛才說的東西寫下來就行了。”他寫好后拿給我看，確實比平時寫得認真，內容也不錯。我也很驚喜，到班上一讀，同學們自覺給予他熱烈的掌聲。我順勢引導大家懂得要多和他接近，多關心他，使我們班成為一個溫暖的集體。

　　由此，我覺得游戲活動作文向生活的回歸意義不僅在于學生在游戲中獲得了自由的心靈，更在于使游戲教學貼近學生的生命和生活，教學生在游戲在懂得交往，學會做人，體現對教育的生命意義和人的生存狀態的充分關懷，從而實現“人”與“文”的統一和融合。

　　三、實現向寫作本體的回歸

　　很多家長片面地認為，孩子讀作文書是提高寫作能力的最佳途徑。于是一提到給孩子買書，則非作文書莫屬。各種各樣的作文指導書花樣翻新，層出不窮，學生淹沒于鋪天蓋地的范文中，滿足于七零八碎的技巧，放棄了自己對生活的直接積累和感悟。以所謂“范文”作為作文的源泉，用他人對生活的認識代替自己的思考，使他們離真實的生活越來越遠。

　　有的老師長年要求學生背誦現成的作文，以期學生在最終考試時擇其近者用之。這一方法一時成了某些老師謀取學生高分的殺手锏。但是隨著作文考題中話題作文及想像作文等形式越來越多，背作文湊數的做法才逐漸式微。

　　凡此種種，均使學生的寫作活動變異成為一種應試手段，失去了寫作的本體意義。

　　作文應是生命的律動，是生活的需要。寫作教學應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。《語文課程標準》對寫作有這樣的界定：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。”

　　或許學生的寫作還不能與文學創作相提并論，但是，寫作應表達作者的真情實感，這是毋庸置疑的教學理念。

　　游戲活動作文教學注重學生對游戲生活的親身體驗和獨特感受，強調學生在習作中抒發自己在游戲過程中的真實情感。游戲活動作文的目的建立在學生發展的需要之上，致力于從根本上提高學生的語文素養和寫作能力。同時，在從游戲到寫作的過程中學生的觀察力、想像力、思維力、創造力以及身體素質、心理素質等等得到了綜合性的提高。在游戲生活中，生生、師生之間親密交往，積極互動，既競爭又合作，有些游戲的設計從一個側面反映了社會生活的真實情況，如“盲人和拐杖”，對學生如何做人、如何做事、如何生活都有著潛移默化的正面教育作用。所以，通過多年對游戲活動作文教學的研究，我覺得恰當地運用這種形式，非常有利于實現作文教學向寫作本體的回歸。

活動作文篇6

　　我有許多喜歡的活動，例如：游泳、閱讀、騎自行車等等。其中，我最喜歡的活動是打籃球。

　　從小，由于我對籃球一竅通，更加不懂打籃球的規則，所以我每天只能看著朋友打籃球。爸爸知道我喜歡打籃球后，在我的8歲生日時，送我一個籃球。

　　因為我不會打籃球，所以我得到了籃球后立刻亂拍亂打。爸爸是位籃球州手，爸爸就教我一些打籃球的技巧和規則。就這樣，一日復一日，一年復一年，我的就已漸漸地進步了。

　　我也常約朋友到球場切磋球藝。老師也推薦我成為小隊，一邊代表學校出賽，為校爭光。因為我的球藝優越，教練也選我為隊長。我也在比賽中贏得了許多獎杯。

　　打籃球能鍛煉身體，是我們有一個強健的體魄。打籃球也能是我們的頭腦靈活，在考試時就能考取佳績。除此之外，打籃球也能讓我們的身心發展平衡。

　　我希望打籃球這項活動能陪伴我長大，成為我的生命中的一部分。

活動作文篇7

　　今天，我們濱江小學開展了“愛心義賣活動”，我們四年級的攤位被安排在學校的后操場。

　　下一點，老師領著我們來到后操場。一到后操場，只見人山人海，人流如潮，每個攤位前都擠得水泄不通，討價還價聲此起彼伏，真是熱鬧非凡。

　　我們也很快在指定地點擺上了琳瑯滿目的商品，其中以玩具最多。

　　由于以前做買賣都離不開老師的指導，而這次完全由我們學生自主操辦，經驗的不足，考慮的不周，給我們惹來了尷尬，那酸溜溜的味兒，至今還在我的舌尖縈繞。

　　看，來了一位小姑娘！她好像看中了一袋紅繩：“大姐姐，這袋紅繩多少錢？”我說：“1角。”于是，她便遞過1元，我犯愁了，因為我們沒有準備零錢，沒辦法找零，翻遍了所有的口袋也抓不出9角錢。怎么辦呢？去別的班兌換吧，不可能，因為這里人手緊缺走不開，又一時找不到替換的同學，再說，哪個攤位會有多余的零錢呢！還是丹丹聰明，她靈機一動，便微微笑著說：“小姑娘，你看！我們新開張沒有零錢找你，你再買一件別的東西吧！那只白色的海星多漂亮呀！你買下吧，把它掛在床頭很好的！只要9角錢，1角加9角正好1元，怎么樣啊？” 小姑娘滿意地拿走了海星。噓！總算解圍了。

　　瞧，又有一個小男孩過來了。他在攤位旁轉了幾圈，經過慎重考慮決定買下一輛游戲機。他拿起游戲機一邊端詳一邊說：“這只游戲機我買下了，多少錢？”我說：“8元！”他說：“哇，太貴了吧？5元才差不多。”我說：“不行！要7元，你看這貨，有八成新呢！7元，最低價了！”那個小男孩說：“不買了！”我說：“沒關系，這么好的東西，還怕沒人買，你過了這個村，就沒有那個店了！”小男孩聽了，想了想說：“哎，我還是買了吧！”說完，他便遞給我兩張5元，找了錢便走了。

　　時間過得飛快。轉眼間我們攤位上的東西都賣完了，活動也漸漸進入了尾聲。我們興高采烈地回到教室，同學們個個議論紛紛，余興未了。我由衷地感謝學校舉辦這樣的活動，讓我嘗到了當售貨員的滋味。

活動作文篇8

　　今天下午，我們四年級全體師生懷著沉重的心情，在前操場站好隊，準備去人民公園祭掃烈士墓。

　　來到人民公園，我們一步一步地走上臺階，抬頭一看，一座高大革命烈士紀念塔巍然聳立在龍山之巔。在塔的頂端有一個鮮艷的五角星，仿佛那是無數位戰士的鮮血染成的。塔下是寬敞的小廣場由條形石料圍成。周圍的松柏青翠欲滴，使烈士塔顯得格外莊嚴、肅穆。

　　當主持人站在紀念碑前宣布祭掃活動正式開始時，所有同學的心都一緊。

　　第一項——唱隊歌。何學敏站在紀念碑前，大聲地領唱“我們是共產主義接班人……一首激昂的歌，讓我們個個熱血沸騰。

　　第二項向烈士敬獻花圈。只見403班的兩位同學抬著花圈萬著沉重的步伐，緩緩向人民英雄紀念塔走去，他們來到塔下，彎下腰把花圈放在紀念塔前，然后站在花圈的兩旁。

　　緊接著我們向烈士默哀。同學們個個低著頭，我望著胸前的紅領巾，頓時思緒萬千：我們今天幸福的生活，美好的日子都是那些革命先烈用生命換來的呀！我們有什么理由不好好珍惜？如果我們現在不好好學習將來拿什么去建設國家，保衛國家？我們不能讓英烈們的鮮血白流，我們更不能辜負革命先烈的遺愿。

　　默哀完畢，我們朗讀獻詩——《站在紀念碑前》：為什么我們腳步輕輕，為什么我們的心情沉重，為什么蒼天落淚，為什么松柏也動情……我仿佛置身于那戰火紛飛的年代。頃刻間看到將軍們帶著士兵沖鋒陷陣的情景……

　　接著是學生、老師代表講話。他們深情地講述，讓我深深感到我們今天的幸福生活來之不易，我們要加倍努力，為建設祖國而努力學習。

　　最后我們舉起右手握緊拳頭在烈士墓前莊嚴宣誓：我要繼承革命先烈遺志，發揚革命傳統，謹記黨的教誨，樹立遠大理想……

　　祭掃活動結束了，我們依依不舍地離開了革命烈士紀念園，在路上我心想：我要珍惜先烈用生命換來的幸福生活。繼承革命先烈的遺志，努力學習，長大后把祖國建設更加美好，去完成先烈們未盡的事業。

活動作文篇9

　　暑假里，我們班搞了一個小隊活動。這次小隊活動的主題是“保護眼睛，注意用眼衛生。”

　　那天早晨，我們早早地來到了眼科醫院，在大門口集中。不一會兒，同學們都到了。我班的一個同學的媽媽就是這里的醫生，她首先把我們帶到了一個會議室，給我們介紹了眼睛的構造，還告訴我們眼睛里有一層薄薄的膜，那是視網膜，視網膜一旦破損的話，眼睛就會看不到了，還有同學們應注意保護眼睛，不能長時間的對著電腦，尤其是手機呀，I PAD等這些電子產品，一方面這些電子產品對人體有輻射，另一方面，它對眼睛的損傷是很大的。如果長時間的對著這些電子產品的話，久而久之，眼睛就會產生疲勞，就會導致視力下降，就是我們所說的近視，那個時候，你的鼻子上就要架一副眼鏡了。

　　隨后，醫生又給我們每個人檢查了一下視力。醫生告訴我，要注意保護眼睛了。我說我會注意的。

　　通過這次小隊活動，我覺得我們都應該保護好自己的眼睛，對那些電子產品能不玩最好盡量不要玩。

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