抄襲的作文

時(shí)間：2022-09-13 10:05:27 創(chuàng)新我要投稿

關(guān)于抄襲的作文（通用25篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的關(guān)于抄襲的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于抄襲的作文（通用25篇）

　　抄襲的作文篇1

　　考場(chǎng)上，監(jiān)考老師會(huì)諄諄教誨我們：“考試時(shí)不要抄襲，因?yàn)槟鞘亲约涸隍_自己。”

　　作文課上，語(yǔ)文老師都會(huì)細(xì)心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫(xiě)出自己的語(yǔ)言。”

　　看來(lái)，許多事都是不歡迎抄襲的，抄襲別人還有可能自己害自己：雖然抄襲別人的試題得了高分，結(jié)果自己不會(huì)的東西還是不會(huì)；雖然抄襲別人的作品發(fā)表了，最終卻成了法庭上的被告。

　　我們的人生也不歡迎抄襲，因?yàn)椋u得來(lái)的人生，只是別人人生的一種復(fù)制，難稱得精彩，更沒(méi)有什么價(jià)值。然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”別人，甚至恨不得將自己復(fù)制成自己所羨慕的某個(gè)人。看到一些歌星一夜成名，不問(wèn)問(wèn)自身?xiàng)l件具備不具備，便花大量的時(shí)間和精力去練嗓子，練身段，甚至衣著服飾、言談舉止無(wú)一不對(duì)其進(jìn)行抄襲，如果有人對(duì)他們說(shuō)“你很像某某人”，便是對(duì)他最好的稱贊。他的渾身上下都成了別人，唯獨(dú)沒(méi)有了他自己。這些人，多像那只模仿著老鷹去叼羊的烏鴉啊——當(dāng)烏鴉看到老鷹從高高的峰頂直沖下去，迅猛地叼起一只羊兒時(shí)，它的心里一定充滿了羨慕，它一定希望自己成為老鷹那樣的鳥(niǎo)兒，否則，它也不會(huì)刻苦地練俯沖，然后嘶叫著從樹(shù)上沖下去叼羊了。結(jié)果怎樣呢？烏鴉不僅沒(méi)叼到羊，反而被牧羊人抓獲了；而那些盲目崇拜偶像、模仿偶像、“抄襲”偶像的人，又有幾個(gè)和偶像一樣，站在成功的舞臺(tái)上了呢？

　　是的，我們年輕的心渴望成功。我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實(shí)現(xiàn)理想付諸行動(dòng)之前，我們一定要先弄清楚自己適合不適合走上那條路；當(dāng)我們打算成為歌星時(shí)，要考慮一下自己的嗓音；當(dāng)我們立志成為作家時(shí)，要考慮自己的寫(xiě)作天賦；當(dāng)我們想要成為體育健將時(shí)，要先請(qǐng)?bào)w育教練對(duì)自己的身體把一下關(guān)……總之，想要成為我們羨慕的某人時(shí)，一定要考慮一下自己是否也具有和他相似的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。如果沒(méi)有，那么，就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧。

　　是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的人和事有很多。很多時(shí)候，這種羨慕也是我們努力的動(dòng)力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學(xué)習(xí)，但這種學(xué)習(xí)不能是簡(jiǎn)單的模仿，低級(jí)的“抄襲”。烏鴉一定要學(xué)習(xí)老鷹的話，它可以學(xué)老鷹翱翔九霄的勇敢；它可以學(xué)老鷹輾轉(zhuǎn)空谷的豪邁；它可以學(xué)老鷹面對(duì)嚴(yán)峻考驗(yàn)的堅(jiān)毅。它唯獨(dú)不要學(xué)習(xí)“叼羊”——那是缺乏爪力和氣力的烏鴉學(xué)不到的，那只會(huì)貽笑大方，只會(huì)讓它自己陷入被牧羊人抓獲的困境。

　　同樣，我們可以學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧，我們可以學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，我們可以學(xué)一學(xué)歌星成名前的辛苦，我們唯獨(dú)不可以照抄別人的作文，也不可以完全照搬別人的答案，不能一定去學(xué)歌星唱歌，更不能完全學(xué)他們的穿衣打扮，言談舉止。因?yàn)椋遣唤袑W(xué)習(xí)，那叫抄襲。天上飛鳥(niǎo)，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲！

　　抄襲的作文篇2

　　抄襲，在大家看來(lái)，是一種可恥的行為。可大家是否知道，抄襲的背后，也有著難言的苦衷……

　　——題記

　　在六年級(jí)時(shí)，由于一年多的努力，我的作文終于被雜志社刊登了。這使我高興了好幾天。以后的日子中，我的作文陸陸續(xù)續(xù)在各類的報(bào)刊雜志發(fā)表。但美好的回憶終究是短暫的，正當(dāng)我在文學(xué)上取得的成績(jī)時(shí)，我步入了中學(xué)的門(mén)檻。

　　在初中，雖然課程比較緊張，但只要一有時(shí)間，我便會(huì)用來(lái)寫(xiě)作。可是，事與愿違，中學(xué)生雜志的要求比小學(xué)的來(lái)得高得高，多為要新穎、創(chuàng)新、趣味的。面對(duì)如此的大幅度變化的要求，我措手無(wú)策。面對(duì)接二連三的退稿，我不禁有點(diǎn)灰心。不知怎么的，一陣強(qiáng)烈的發(fā)表文章的欲望占據(jù)了我的大腦，我竟然采取世人唾罵的行為——抄襲。

　　在瘋狂的抄襲下，我投了許多有名無(wú)實(shí)的作文。抄襲之后，我無(wú)意間在網(wǎng)上看到了一則令我不堪設(shè)想的報(bào)道：姚牧云抄襲事件！姚牧云眾多令人羨慕的文學(xué)成績(jī)背后，竟都是抄襲。她在網(wǎng)絡(luò)被唾罵，被雜志專版批評(píng)，網(wǎng)友也給她帶上“姚抄抄”……從此她也從文學(xué)界銷(xiāo)聲匿跡了。

　　我開(kāi)始后悔，我天天祈禱著我所抄襲的作文不要被選上。只可惜這個(gè)世界上沒(méi)有后悔藥，我所抄襲的一篇作文見(jiàn)刊了。當(dāng)我捧著樣刊，看著一篇署著我的名字卻是偷來(lái)的文章，我感到前所未有的膽顫、緊張、不安，心理就像壓著千斤大石一樣難以呼吸……我害怕被發(fā)現(xiàn)，害怕會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上被唾罵，害怕被媒體刊登批評(píng)，我害怕有一天會(huì)有人也給我一個(gè)“黃抄抄”的稱號(hào)……我不想被逐出文學(xué)界后成為歷史上罪人！

　　曾經(jīng)，一位實(shí)習(xí)編輯大姐姐對(duì)我說(shuō)過(guò)，不要帶任何目的而寫(xiě)作。到今天，我才明白，原來(lái)寫(xiě)作要的只是真實(shí)，真正發(fā)于內(nèi)心的，而那些有目的的作文，都是扭曲的，稱不上是真正作文。

　　不再抄襲，讓文字綻放真實(shí)的光彩！

　　抄襲的作文篇3

　　很久沒(méi)來(lái)263了，今天想談?wù)勱P(guān)于抄襲這件事情。在我沒(méi)有當(dāng)管理之前，抄襲也是常見(jiàn)的。很多人常問(wèn)為什么會(huì)員組禁止投稿是什么意思，當(dāng)管理出來(lái)說(shuō)你抄襲封號(hào)時(shí)，很多人總會(huì)說(shuō)我沒(méi)有，都是原創(chuàng)啊！上百度一查，截個(gè)圖，便坐實(shí)抄襲這件事情時(shí)，又開(kāi)始有人說(shuō)我是幫別人投的，自己是無(wú)辜者。隨后是那種特別特別無(wú)辜的表情，但往往管理都不會(huì)聽(tīng)此解釋，因?yàn)椤u可恥。

　　我常常看著他們渴望一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，盡管我不知道那到底是否真的抄了，我總是升起幾絲同情心，默默盼望那些管理可以稍稍放下嚴(yán)格給他們一次機(jī)會(huì)，畢竟屏幕那邊的事我們不知道。但管理就是管理，是必須執(zhí)責(zé)而究的。最后我也只好希望那個(gè)抄襲的人，倘若是真抄了就應(yīng)該改正錯(cuò)誤。如果是真的無(wú)辜者，也希望他不要怪這些管理，更希望他不要放棄對(duì)文字的熱愛(ài)。

　　真正當(dāng)了管理后，責(zé)任便愈發(fā)大了起來(lái)。時(shí)常有抄襲的人，但我往往打心底愿意給他們一次機(jī)會(huì)的，畢竟知錯(cuò)能改就是好孩子啦！只是我突然發(fā)現(xiàn)，有多少同情心都無(wú)濟(jì)于事了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都已經(jīng)麻木了。真的，麻木了。面對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)相同的問(wèn)題，相似的那套解說(shuō)，說(shuō)自己是無(wú)辜者，把自己說(shuō)的很可憐。倒是有些令人難以相信了。

　　走捷徑確實(shí)能讓你減掉許多負(fù)擔(dān)，也可以不用那么努力，但是，捷徑是有風(fēng)險(xiǎn)的，這種風(fēng)險(xiǎn)往往是我們到頭來(lái)無(wú)法承擔(dān)的。在這里抄襲，雖然只是封號(hào)被踢出群，但在某些地方的抄襲或干一些其他偏離正軌的事，想過(guò)沒(méi)有，會(huì)怎么樣？就不會(huì)像現(xiàn)在那么簡(jiǎn)單的了，也不只是不屑一顧的了，那是慘痛的，血汗的教訓(xùn)啊！為之我們要付出多大代價(jià)啊？

　　抄襲這件事需要的是自知之明，如果你已經(jīng)抄襲過(guò)了或有這個(gè)想法，我勸你明白錯(cuò)誤，早點(diǎn)收起那套把戲。若你沒(méi)有這種想法并已抄襲為恥，那是最好不過(guò)的了，希望你永遠(yuǎn)都不要有。

　　抄襲可恥，新時(shí)代需要的是原創(chuàng)！

　　抄襲的作文篇4

　　現(xiàn)今社會(huì)上的抄襲、剽竊行為不就等于可恥的偷竊嗎？曾幾何時(shí)，順手牽羊不為偷，已成為一些人心中的遮羞布。他們?yōu)榱俗约旱睦妫樖譅垦虻匕褎e人的著作、論文和作品堂而皇之地冠上自己的名字，據(jù)為自己的成果。魯迅先生曾寫(xiě)過(guò)一篇文章叫《拿來(lái)主義》。原意是指從別人的創(chuàng)造中取其精華，去其糟粕。借鑒別人好的經(jīng)驗(yàn)，從而使自己的創(chuàng)造更加完美。而如今的一些人卻“淋漓盡致”的將它發(fā)揮成“剽竊主義”。題材、內(nèi)容、句型，甚至標(biāo)點(diǎn)都照搬照抄下來(lái)。一些教授、導(dǎo)師也紛紛陷入“抄襲門(mén)”。這些現(xiàn)象都是和諧社會(huì)中的污點(diǎn)。

　　這些剽竊者可曾想過(guò)，順手牽羊不為偷是自欺欺人的想法，表面上得到的是金錢(qián)和榮譽(yù)，然而事情一遭敗露，那只會(huì)身敗名裂為世人所譴責(zé)。

　　一部?jī)?yōu)秀作品的問(wèn)世，一項(xiàng)科研成果的研發(fā)。這其中原創(chuàng)者要經(jīng)歷多少艱辛，要付出多少心血和汗水呀！國(guó)家早于1990年9月7日頒布了《著作權(quán)法》對(duì)原創(chuàng)者的利益給予法律保護(hù)，所有侵權(quán)、剽竊、盜版等現(xiàn)象都是違法的行為。

　　抄襲、剽竊和盜版現(xiàn)象對(duì)社會(huì)有著極大的危害，這些行為都嚴(yán)重侵犯了原創(chuàng)者的利益，讓付出了辛苦勞動(dòng)的人得不到應(yīng)有的回報(bào)。換個(gè)角度想想，如果所有的人都只會(huì)抄襲、剽竊，從他人的辛苦勞動(dòng)中獲得利益，那么又有誰(shuí)來(lái)當(dāng)原創(chuàng)者呢？抄襲是一種不思進(jìn)取的表現(xiàn)，抄襲，抄的永遠(yuǎn)都只是舊的，是別人已經(jīng)用過(guò)的。如果所有的人都不思進(jìn)取，那么將不會(huì)有新的創(chuàng)造，社會(huì)也將停滯不前。

　　自己的勞動(dòng)果實(shí)最香甜，所以我們一定要增強(qiáng)版權(quán)意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)成果，自己創(chuàng)造，向抄襲和剽竊說(shuō)不，把盜版拒之門(mén)外。尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造，只有不斷創(chuàng)新才能使社會(huì)更加美好。

　　讓我們每個(gè)人都在自己心靈的園地上，豎起一塊牌子“勞動(dòng)光榮，剽竊可恥。”

　　抄襲的作文篇5

　　又是一個(gè)周末，又要做周末作業(yè)了，而作文是語(yǔ)文作業(yè)里的必備項(xiàng)。抬頭一看，咦？老師怎么在作文的那一項(xiàng)里寫(xiě)了“作文（認(rèn)真寫(xiě)）”五個(gè)字？這時(shí)，同桌遞給我一張紙，我接過(guò)一看，是一張寫(xiě)滿關(guān)于“誠(chéng)信”征文題目的紙。大家都挑起了要寫(xiě)的題目。我看著那張紙，邊挑邊想：“唉，寫(xiě)作文真是讓我又愛(ài)又恨，要“出產(chǎn)”一篇好作文可是一件花大功夫的事！唉，這作文……”我正想和同桌發(fā)發(fā)牢騷，可一望見(jiàn)講臺(tái)上嚴(yán)肅的老師，到了嘴邊的牢騷又不得不被我吞回肚子里。

　　周末到了，我絞盡腦汁也未見(jiàn)彩虹一角，真是食之無(wú)味，玩之無(wú)力啊！我只好通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)問(wèn)同學(xué)們?cè)趺磳?xiě)。

　　這時(shí)，我在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)發(fā)布了他抄的那篇作文，我“靈機(jī)一動(dòng)”想出了一個(gè)“好辦法”——抄一篇作文來(lái)充數(shù)！

　　我有了想法，馬上回到書(shū)桌前，翻開(kāi)作文書(shū)，憑借記憶找到了一篇類型、題材都差不多符合要求的作文。心一橫，抄起了這篇并不屬于我，但卻將冠上我的大名的作文。這的確是一篇好作文，可——唉！這一千字不到的作文我卻抄了整整三個(gè)小時(shí)，甚至還剩下一大半沒(méi)有抄。每抄到“誠(chéng)信”二字時(shí)，我的心總有被針狠狠地刺一下的感覺(jué)，而這“誠(chéng)信”二字出現(xiàn)的頻率又非常高，我就被一下下地刺痛著，讓我愁云密布……

　　終于，忍不住站起來(lái)大叫一聲：“不能，我不能！”我這一吼，可把午睡中的媽媽嚇得夠嗆。“怎么回事？神經(jīng)兮兮的！”媽媽揉揉睡眼問(wèn)。我忍不住將心中的郁結(jié)托盤(pán)而出。老媽仔細(xì)地聽(tīng)著，還不住地點(diǎn)頭。聽(tīng)完了我的話，媽媽又點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我懂了，你是為了這事才茶不思飯不想啊！我覺(jué)得你把這事寫(xiě)進(jìn)作文里就不錯(cuò)！”

　　一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊！

　　那一夜，我房里的燈亮了很久；那一夜，我文思泉涌，奮筆疾書(shū)，《人生拒絕抄襲》終于橫空出世了！看著作文，我滿意的笑了！

　　抄襲的作文篇6

　　抄襲？這可不是什么光彩事兒。誰(shuí)要是干過(guò)這樣的事兒，想隱瞞還來(lái)不及呢，我卻要在這里寫(xiě)出來(lái)，是不是太不像話？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

　　大概是小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我們的班主任也就是語(yǔ)文老師，常常用“題海”來(lái)限制我們瞎玩。一天，她布置了一大堆的作業(yè)不說(shuō)，還加了一篇必做的日記。這使我不得不“加夜班”。事實(shí)上，當(dāng)我做完除日記外的所有作業(yè)，已經(jīng)很晚了。爸爸見(jiàn)狀，也十分氣惱：“你們老師這是怎么搞的，布置這么多作業(yè)，想把人壓垮呀！”

　　“就是啊，恨死了！要寫(xiě)又沒(méi)得寫(xiě)，煩人！”本來(lái)已十分浮躁的我一聽(tīng)爸爸的話，不由得更加沮喪和焦躁，“沒(méi)有靈感，沒(méi)有題材，這可怎么個(gè)著落啊？”

　　“兒子，你要知道，你爸爸我也是最恨老師用題海戰(zhàn)術(shù)逼學(xué)生的。嗯，這樣吧，你就抄我那篇發(fā)表在《孝感日?qǐng)?bào)》上的文章——《小雪的日子》。”

　　聽(tīng)了爸爸的話，我頓時(shí)興奮異常。趕緊要來(lái)那張報(bào)紙，也不管懂還是不懂，刷刷刷抄起來(lái)，居然一氣呵成，很快搞定。

　　就這樣，我“完成”了作業(yè)，第二天便交了上去。又過(guò)了幾天，日記本發(fā)了下來(lái)。我翻開(kāi)一看，開(kāi)頭幾段改得好好的，后面卻什么記號(hào)都沒(méi)有，而且只批了一句話——“這是你寫(xiě)的嗎？”

　　拿回家給爸爸看。爸爸仔細(xì)看后，說(shuō)：“兒子，你看，你們老師起初在上面批改，這時(shí)她并不知道或不相信你會(huì)抄襲。可后來(lái)，她發(fā)現(xiàn)有些句子出乎她的意料，感覺(jué)這與你以前的寫(xiě)法相差太遠(yuǎn)，才斷定這不是你的。”爸爸心情沉重地說(shuō)：“希望你們老師能夠意識(shí)到作業(yè)負(fù)擔(dān)之重。一個(gè)好學(xué)生也抄日記，不就說(shuō)明作業(yè)太多，沒(méi)有時(shí)間思考嗎？”

　　我點(diǎn)頭：“希望如此。”

　　我寫(xiě)此文的目的不是要吹噓我的爸爸，只是希望這世界上的老師們，不再用“題海戰(zhàn)術(shù)”壓迫我們。一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，不是天生的，也不是短時(shí)間暴練就能練出來(lái)的，而是通過(guò)一邊學(xué)習(xí)一邊思考，慢慢地自我認(rèn)識(shí)而形成的。

　　抄襲的作文篇7

　　人的一生是成長(zhǎng)的一生，是學(xué)習(xí)的一生。在成長(zhǎng)歷程中，我們不僅學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)知識(shí)，最重要的是我們不斷學(xué)習(xí)著怎樣“做人”。

　　那是四年級(jí)的一堂語(yǔ)文課上，劉老師評(píng)講作文。只見(jiàn)她面帶笑容，興奮地說(shuō)道：“這次作文我們班級(jí)大部分同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，特別是張梓樂(lè)同學(xué)的作文，生動(dòng)具體，選材與眾不同，讓人眼前為之一亮！”我的心頓時(shí)緊張了起來(lái)，心中默念：老師，您寬宏大量，求求您了，千萬(wàn)別讀我的作文啊，要知道，那可是我偷懶從一本作文書(shū)中抄襲來(lái)的呀！可惜事與愿違，只見(jiàn)劉老師拿起我的作文大聲地朗讀了起來(lái)。“轟”的一聲，我的腦海里一片空白，我心虛地低下頭，臉上滾燙滾燙的，真害怕這時(shí)候會(huì)有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)大聲舉報(bào)：“這篇作文我看過(guò)，是從一本書(shū)上抄襲來(lái)的。”可是一分鐘、兩分鐘、三分鐘過(guò)去了，卻依然沒(méi)有人出聲，我慢慢地抬起頭，環(huán)視四周，之間同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)著我的“大作”，那聚精會(huì)神的樣子，讓我知道了他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這篇文章，但我卻像一個(gè)小偷被人逮住一樣恐慌，心臟“砰砰砰”地跳個(gè)不停。我真想站起來(lái)，承認(rèn)這篇作文是抄來(lái)的，可是一想到同學(xué)們嘲諷的眼神，我就把已到嘴邊的話咽了回去。“啪啪啪”一陣掌聲響起，作文念完了，以前我一聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)為我鼓掌，心中就被喜悅和自豪裝得滿滿的，可今天的掌聲卻分外的刺耳，像一張張無(wú)情的巴掌向我臉上抽來(lái)，我滿臉通紅，終于忍不住了，噌的'一下站起來(lái)說(shuō)：“老師，這不是我自己寫(xiě)的文章，是我抄襲的。”霎時(shí)，教室里一片安靜，我低下頭，等待著老師的批評(píng)，不料，老師卻只是溫和地笑了笑，她說(shuō)：“你的誠(chéng)實(shí)，才是你真正的佳作。”這時(shí)候，比剛才更熱烈的掌聲如潮水般響起來(lái)，我的眼睛模糊了，那一刻，使我終身難忘。

　　是呀，誠(chéng)信，是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，是人生中最得意的作品，是一個(gè)人真正的佳作，也是一個(gè)人最不可或缺的東西！

　　抄襲的作文篇8

　　我從咿咿呀呀學(xué)說(shuō)話，到長(zhǎng)大懂事，我經(jīng)歷了許許多多的事情。有的讓我久久不能忘懷，有的讓我開(kāi)心，有的讓我難忘，有的讓我痛恨……

　　我最討厭那些靠抄襲而得來(lái)虛名的人，恨得咬牙切齒。我不明白為什么那些人靠這些不屬于自己的東西，來(lái)博得榮譽(yù)，這又有什么意義呢？如果你看到別人靠你的作文去評(píng)獎(jiǎng)，去博得不知情的人的掌聲，你會(huì)怎么像？你會(huì)不會(huì)很生氣？很恨那個(gè)抄襲你的人呢？還是你會(huì)認(rèn)為，他（她）卻可以我也可以，誰(shuí)怕誰(shuí)？

　　我在這里告誡那些抄襲的人：靠抄襲得來(lái)的榮譽(yù)，是你自己的偷來(lái)的，那榮譽(yù)不屬于你。如果你那你的作文去投稿，你就算不能被編輯選上，你畢竟是靠自己的實(shí)力。就拿我能班班長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他在我們班學(xué)習(xí)挺不錯(cuò)的，她拿自己的作文去投稿，就像是肉包子打狗——有去無(wú)回，但她卻沒(méi)有去抄襲別人的作文去投稿，她每次投稿總是虛心叫同學(xué)老師幫她修改作文，改了一次又一次，但卻總是石沉大海，她始終沒(méi)去抄襲別人。

　　抄襲別人的作品，在法律上是侵犯了創(chuàng)作者的發(fā)明創(chuàng)造權(quán)，重至判刑的！你們投機(jī)取巧，任意竊取別人的勞動(dòng)成果，自己從中漁利，這和當(dāng)街偷盜搶劫有何區(qū)別？你們是一些斯文的文字強(qiáng)盜！如果不想有一天被帶上“文字強(qiáng)盜”的帽子的話，就收起你抄襲別人的筆！

　　抄襲的作文篇9

　　我想先引用郭德綱曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話，現(xiàn)在不僅僅是相聲里有太多的假東西。抽假煙，喝假酒，看假球，聽(tīng)假唱，戴假頭罩。世界上的八個(gè)人真的被稱為海龜。現(xiàn)在，虛假的事情真的無(wú)處不在。有些人在社交網(wǎng)站上用人造面孔沾滿鮮花，有些人用自己的畫(huà)畫(huà)畫(huà)自己。有些人認(rèn)為看到別人的文章似乎很好，所以他們改變了幾句話，然后把它們復(fù)制得太多了。可怕的是。這樣的人通過(guò)剽竊賺錢(qián)，也許是臉，金錢(qián)可能是他們自己的虛榮心。有些人以剽竊而聞名。就像一部連續(xù)劇“金秀”，但這部電影很快就被錘子復(fù)制了嗎？不僅因?yàn)榍謾?quán)賠償了很多錢(qián)，而且還結(jié)束了剽竊的終身黑人。

　　也許有人會(huì)想：總之，我只是用了一些冷酷的文章，沒(méi)什么大不了的，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。但讓我們問(wèn)問(wèn)自己這是什么。有些人稱贊它怎么樣？誰(shuí)寫(xiě)了這篇文章？如果你有錢(qián)的話怎么辦？錢(qián)是干凈的嗎？現(xiàn)在沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，或者沒(méi)有人指出更合適的代表從來(lái)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)和指出。當(dāng)被指出時(shí)，你會(huì)有什么感覺(jué)？這將是你生活中的一個(gè)污點(diǎn)。總之，我希望每個(gè)人都能記住剽竊是違法的。剽竊你一生的黑色。面對(duì)生活中剽竊的現(xiàn)象，我們應(yīng)該敢于指出，我們敢于報(bào)告。

　　抄襲的作文篇10

　　同學(xué)們，你們知道有些同學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁春懿顔幔恳坏┛荚嚕嚲砩硝r紅的墨水就會(huì)刺痛他的心，我想對(duì)大家說(shuō)：人生拒絕抄襲！

　　抄襲？你們懂是什么意思嗎？嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，抄襲就是盜竊，為什么這么說(shuō)，因?yàn)椋u的人把別人用勞動(dòng)換來(lái)的知識(shí)偷了，老師說(shuō)過(guò)：“學(xué)的時(shí)候要認(rèn)真的學(xué)，玩的時(shí)候要痛快的玩。”講的是先苦后甜，只要我們學(xué)得認(rèn)真了，我們玩就痛快了，所以，上課一定要專心。

　　有些同學(xué)上課就知道竊竊私語(yǔ)，老師的話猶如耳邊風(fēng)，或者他左耳朵進(jìn)右耳朵出，哎，之后，老師布置的作業(yè)他就是一問(wèn)三不知，就這樣，他就去抄襲別人的作業(yè)，值得嗎？我認(rèn)為：上課不專心聽(tīng)和上課認(rèn)真聽(tīng)有很大的區(qū)別上課認(rèn)真了，做作業(yè)就輕松，上課不認(rèn)真，做作業(yè)就困難重重，還要被老師罵，很不值得，所以，拒絕抄襲！

　　同學(xué)們，記住：人生拒絕抄襲！

　　抄襲的作文篇11

　　考場(chǎng)上，監(jiān)考老師會(huì)教誨我們，考試時(shí)不要抄襲，因?yàn)槟菢邮亲约浩垓_自己的行為。

　　課上，語(yǔ)文老師會(huì)細(xì)心囑咐我們，不要抄襲別人的文章，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　顯然，許多事情都是不歡迎抄襲的，抄襲別人也可能害了自己，即使考試時(shí)抄襲別人的答案得了高分，可是自己不會(huì)的東西還是不會(huì)。

　　人生，我們的人生也不歡迎抄襲，因?yàn)椋u別人的人生，只是別人人生的復(fù)制品，談不上精彩的人生，也沒(méi)有什么價(jià)值。然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”人，甚至恨不得把自己復(fù)制成自己羨慕的某一個(gè)人，當(dāng)看到一些歌星一夜成名，不問(wèn)問(wèn)自身的條件具備不具備，便花大量的時(shí)間和精力去練嗓子，練身段、甚至衣著服飾，言談舉止照搬來(lái)抄襲，當(dāng)朋友說(shuō)：“你像某某人”，就是對(duì)他最好的贊美，他的渾身上下都成別人的了，唯獨(dú)沒(méi)有了他自己，這些人，多么像那只模仿老鷹去叼羊的烏鴉啊-當(dāng)烏鴉看到老鷹從高高峰頂沖下來(lái)，迅猛地叼起一只羊，它心里一定充滿羨慕，它一定也希望成為老鷹一樣的“高手”，否則，它也不會(huì)去學(xué)叼羊，最后被牧羊人抓住，而那些盲目模仿偶像，崇拜偶像，抄襲偶像的人，又有幾個(gè)人能像偶像一樣，成功站在舞臺(tái)上。

　　是的，每個(gè)人都想成功，成為頂尖人物，但是，在為理想付諸行動(dòng)之前，我們一定要弄清楚自己是否適合走這條路，我們打算成為個(gè)性，要考慮自己的嗓音；我們想成為作家，要考慮自己的寫(xiě)作天賦……總之，當(dāng)羨慕某人時(shí)，我們要考慮自己的潛質(zhì)，是否具備，如果沒(méi)有，那么，就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧。

　　沒(méi)錯(cuò)，在這人世間，很多事和物都讓我們很羨慕，很多時(shí)候，這種羨慕也是我們努力的動(dòng)力之一，我們羨慕許多成功人士，他們的精神也的確值得我們學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單的模仿，更不是低級(jí)的“抄襲”。烏鴉一定要學(xué)習(xí)老鷹的話，它可以學(xué)習(xí)老鷹翱翔九霄的勇敢，唯獨(dú)不要學(xué)習(xí)“叼羊”——那是缺乏爪力和力氣的烏鴉學(xué)不到的，只會(huì)貽笑大方，最后落入牧羊人手中。

　　同樣，我們寫(xiě)作時(shí)，可以學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧，我們可以學(xué)習(xí)歌星臺(tái)下的努力和執(zhí)著，而不是照搬表面，因?yàn)槟遣皇菍W(xué)習(xí)是抄襲，天上飛的，水里游的，各有各的生活，所以我們的人生一定要拒絕抄襲。

　　抄襲的作文篇12

　　窗外，金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，讓我感覺(jué)到考試的絲絲愜意。我面帶微笑，奮筆疾書(shū)。“糟啦！有一題我……”，我心提到嗓子口，差點(diǎn)喊出聲來(lái)。

　　我絞盡腦汁，想得頭都要炸了，可還是不會(huì)做。我偷偷瞄了一眼小紅的答案，她正目不轉(zhuǎn)睛地思考問(wèn)題呢！這時(shí)小紅發(fā)現(xiàn)了，毫不客氣地說(shuō)：“不要抄襲我的答案！”我說(shuō)：“我只抄一道題呀，拜托啦！”她瞪了我一眼，連連擺手說(shuō)：“考試抄襲是一種壞習(xí)慣，這樣做不利于你掌握真本領(lǐng)。”我慚愧地低下了頭，心理想：這下完了，又要被她嘲笑一翻了，老師如果知道了此事，我的名義班長(zhǎng)就會(huì)被……。哎，都怪我平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力。”

　　放學(xué)后，我像個(gè)泄氣的皮球回到家。忽然，我聽(tīng)到一陣敲門(mén)聲，我開(kāi)了門(mén)，發(fā)現(xiàn)是小紅，原來(lái)她是冒雨來(lái)給我補(bǔ)習(xí)的。

　　她在一小時(shí)內(nèi)，教我的不僅僅是做題，還有做人的道理。我很開(kāi)心，因?yàn)閾碛幸粋€(gè)這么好的小紅同學(xué)，我暗自下定決心以后再也不抄襲別人的答案了。

　　抄襲的作文篇13

　　在我的童年中，所經(jīng)歷過(guò)的事，像海邊的貝殼，五彩繽紛，不計(jì)其數(shù)。有的事像天上的彩虹，光華一時(shí)，過(guò)后卻煙消云散；有的事又像天上的恒星，天天出現(xiàn)，永不消失。在我記憶的海洋中，就有一件事，像心頭的一個(gè)污點(diǎn)，擦不了，抹不去，并且還時(shí)時(shí)告誡我：切記，別重犯——抄襲作文。

　　那是在去年的一個(gè)暑假。爸爸不知哪來(lái)的興致，給我下了一道死規(guī)定：每天必須完成一篇作文。開(kāi)始幾天，還有材料可寫(xiě)，寫(xiě)時(shí)也很順當(dāng)，每天都能按時(shí)完成。但越到后面幾天，就越覺(jué)得難寫(xiě)，似乎已經(jīng)到了山窮水盡的地步了。

　　怎么辦？我在屋里踱來(lái)踱去，苦思冥想，像有千斤重?fù)?dān)壓在身上，很不是滋味。就在這時(shí)，書(shū)架上的那本作文書(shū)跳入了我的眼簾。我隨手翻開(kāi)一看，里面有許多材料都是我不曾寫(xiě)過(guò)的。在這里選一篇，不就得了，題材新，還省事。再說(shuō)，爸爸平時(shí)很少看我的作文書(shū)，不一定會(huì)知道我這作文是抄來(lái)的。于是我決定抄一篇。

　　第一次抄襲作文，真有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。我先朝爸爸的房間看了看。發(fā)現(xiàn)爸爸的房門(mén)緊閉，沒(méi)有聲響，已經(jīng)午睡了。于是，我就分秒必爭(zhēng)地抄了起來(lái)。十多分鐘過(guò)去了，我的作文也抄好了。

　　我正要心安理得地打開(kāi)電視時(shí)，聽(tīng)到爸爸的房門(mén)“吱紐”一聲，隨即推開(kāi)了我的房門(mén)，爸爸進(jìn)來(lái)了。“爸爸，我的作文寫(xiě)好了，你檢查檢查吧。”爸爸接過(guò)作文本，邊柔朦朧睡眼，邊心不在焉地翻了幾頁(yè)，說(shuō)：“寫(xiě)作文的思路快多了，題材不錯(cuò)，想像豐富，開(kāi)頭、結(jié)尾都很好。天天練總有好處。明天繼續(xù)寫(xiě)，熟能生巧嗎。”聽(tīng)了爸爸的夸獎(jiǎng)，我像在洗桑那浴似的，全身直冒汗。我真想跟爸爸說(shuō)，你別夸了……但我沒(méi)有勇氣。我想用看電視的辦法去引開(kāi)爸爸的注意力，讓爸爸早點(diǎn)放下作文本。不出所料，這招真靈，爸爸陪我看起了電視。

　　今天想起抄襲作文的事，我的臉還會(huì)火辣辣地燙。總覺(jué)得這是不老實(shí)的表現(xiàn)，是愧對(duì)了爸爸的希望，愧對(duì)了老師的培養(yǎng)和教育。

　　抄襲的作文篇14

　　那是四年級(jí)的一堂語(yǔ)文課上，劉老師評(píng)講作文。只見(jiàn)她面帶笑容，興奮地說(shuō)道：“這次作文我們班級(jí)大部分同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，特別是張梓樂(lè)同學(xué)的作文，生動(dòng)具體，選材與眾不同，讓人眼前為之一亮！”我的心頓時(shí)緊張了起來(lái)，心中默念：老師，您寬宏大量，求求您了，千萬(wàn)別讀我的作文啊，要知道，那可是我偷懶從一本作文書(shū)中抄襲來(lái)的呀！可惜事與愿違，只見(jiàn)劉老師拿起我的作文大聲地朗讀了起來(lái)。“轟”的一聲，我的腦海里一片空白，我心虛地低下頭，臉上滾燙滾燙的，真害怕這時(shí)候會(huì)有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)大聲舉報(bào)：“這篇作文我看過(guò)，是從一本書(shū)上抄襲來(lái)的。”可是一分鐘、兩分鐘、三分鐘過(guò)去了，卻依然沒(méi)有人出聲，我慢慢地抬起頭，環(huán)視四周，之間同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)著我的“大作”，那聚精會(huì)神的樣子，讓我知道了他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這篇文章，但我卻像一個(gè)小偷被人逮住一樣恐慌，心臟“砰砰砰”地跳個(gè)不停。我真想站起來(lái)，承認(rèn)這篇作文是抄來(lái)的，可是一想到同學(xué)們嘲諷的眼神，我就把已到嘴邊的話咽了回去。“啪啪啪”一陣掌聲響起，作文念完了，以前我一聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)為我鼓掌，心中就被喜悅和自豪裝得滿滿的，可今天的掌聲卻分外的刺耳，像一張張無(wú)情的巴掌向我臉上抽來(lái)，我滿臉通紅，終于忍不住了，噌的一下站起來(lái)說(shuō)：“老師，這不是我自己寫(xiě)的文章，是我抄襲的。”霎時(shí)，教室里一片安靜，我低下頭，等待著老師的批評(píng)，不料，老師卻只是溫和地笑了笑，她說(shuō)：“你的誠(chéng)實(shí)，才是你真正的佳作。”這時(shí)候，比剛才更熱烈的掌聲如潮水般響起來(lái)，我的眼睛模糊了，那一刻，使我終身難忘。

　　是呀，誠(chéng)信，是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，是人生中最得意的作品，是一個(gè)人真正的佳作，也是一個(gè)人最不可或缺的東西！

　　抄襲的作文篇15

　　世上每個(gè)人都有自己難忘的事，難忘的人。讓我最難忘的是那次抄襲了同學(xué)的作業(yè)，讓我非常后悔。

　　那天是星期五，數(shù)學(xué)老師發(fā)了一張?jiān)嚲碜屛覀兺瓿伞Ｎ夷玫绞忠豢矗南耄喊。@么多不會(huì)，該怎么辦呢？

　　我盯著班長(zhǎng)。班長(zhǎng)看著我搖了搖頭。放學(xué)，我和班長(zhǎng)一起回家，在路上我對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“好姐姐，你就給我抄抄嘛。”

　　班長(zhǎng)搖了搖頭說(shuō)：“不行，要自己寫(xiě)。”我使勁搖著班長(zhǎng)的手。她被我纏得沒(méi)辦法，只好說(shuō)：“那好吧。”

　　星期六，我?guī)е鳂I(yè)本來(lái)到班長(zhǎng)家，我一到，就拿走了試卷，使勁地抄，不一會(huì)兒，就把作業(yè)抄完了，班長(zhǎng)看了搖了搖頭。作業(yè)寫(xiě)完以后，我心里覺(jué)得有點(diǎn)兒不安，因?yàn)楫吘惯@是我第一次抄襲別人的作業(yè)，要是被老師發(fā)現(xiàn)，那如何是好？我突然感覺(jué)有點(diǎn)后悔。

　　我拿著作業(yè)本，一路跑回了家。回到家，我連玩都沒(méi)什么勁。總感覺(jué)心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。

　　到了星期一，我拿著數(shù)學(xué)試卷交給了組長(zhǎng)，心里怦怦直跳。下午，數(shù)學(xué)老師把我叫了出來(lái)，嚴(yán)厲地說(shuō)“郭宇嘉，星期五的數(shù)學(xué)試卷你是不是抄襲了？”我臉蛋一下子通紅，我不敢看老師的眼睛。

　　“對(duì)不起，老師，我下次不會(huì)抄襲了。”我低著頭頭說(shuō)。

　　“沒(méi)關(guān)系，以后記住自己的事情要自己做，不會(huì)做的作業(yè)要想法設(shè)法弄懂，可不能抄襲，知道了嗎？”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這件事雖然過(guò)去很久了，但卻深深刻在我的心里，至今讓我難忘。是啊，自己的事情要自己做，不懂不能裝懂，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

　　抄襲的作文篇16

　　天上飛禽，地下走獸，全都在演繹精彩人生，而我們亦如此，我們雖然平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲！

　　人生應(yīng)拒絕抄襲！這不僅對(duì)你、對(duì)我、對(duì)他亦如此。從小父母告誡我們：“娃，考試時(shí)千萬(wàn)不要抄襲，因?yàn)槟鞘情T(mén)后面吃饃饃自己哄自己。”穿梭在人生的旅途中，曾朝涂羲霞、暮染煙嵐將每一片潔白的日子都涂成一段深色的記憶，但我們絕不可靠抄襲虛度生命，要讓生命縮放出炫爛的色彩！

　　我國(guó)晚清怪才幸鴻銘講過(guò)這樣一件事：乾隆嘉慶年間，一位西洋人為了弄套中國(guó)官員上朝的官服，他向中國(guó)官員借了一件舊官服，然后照樣子給自己裁縫。過(guò)了幾天，官服做好了，西洋人穿上向中國(guó)官員炫耀，可是一看到后面，中國(guó)官員們哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)后面突然剪去了一塊，又補(bǔ)了一塊，原來(lái)西洋人借得那件舊官服后面有一塊補(bǔ)丁。

　　這告訴人們：當(dāng)我們羨慕某東西時(shí)，一定要先考慮清楚自己是否也具有“抄襲”別人東西的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，如果沒(méi)有，那么就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧，這樣才會(huì)有真正的收獲。那個(gè)西洋人大概沒(méi)有懂得這個(gè)道理，以致于弄巧成拙吧！

　　清人方飛鴻《廣談助》載：某一富人死了岳母，一位私塾先生自告奮勇地要求寫(xiě)祭文，夸耀自己文才不凡，寫(xiě)出來(lái)保證滿意。于是，得到同意后，私塾先生便仿照書(shū)上寫(xiě)了篇祭文，之后自滿地交給了富人。這天，一個(gè)親戚來(lái)吊孝，看了那篇祭文哭笑不得，原來(lái)是篇祭岳父的悼文。富人便責(zé)怪私塾先生把祭文寫(xiě)錯(cuò)了。這位私塾先生振振有詞說(shuō)：“這是古書(shū)上刊定的，怎么會(huì)有錯(cuò)，恐怕是死錯(cuò)了人吧！”

　　這說(shuō)明不知取舍，生搬硬套，一味的抄襲，只會(huì)成為讓人恥笑的笑料罷了！

　　因此，請(qǐng)記住：莫讓“刺”深扎于心底，人生應(yīng)拒絕抄襲！

　　作為學(xué)生的我們更應(yīng)如此，不論年長(zhǎng)、年幼，不論學(xué)歷是高、是低，都應(yīng)堅(jiān)守自己心靈那一盞璀燦的明燈，堅(jiān)決拒絕抄襲！決不可有某某同學(xué)因被抄襲，而決定該科按零分算的“光榮”，而成為別人飯后的談資與笑料。

　　年輕的心渴望成功，可有多少人活在隨波逐流、抄襲別人的圈圍中。這一切像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來(lái)路和去處，令人不得不斷然打住思緒，這是多么的悲哀。因此，我們一定不能抄襲，那只是對(duì)別人的復(fù)制，對(duì)自己的一種不信任，所以我們的人生應(yīng)拒絕抄襲，這是硬道理！

　　抄襲的作文篇17

　　考場(chǎng)上，監(jiān)考老師會(huì)諄諄教誨我們：“考試時(shí)不要抄襲，因?yàn)槟鞘亲约涸隍_自己”。作文課上，語(yǔ)文老師都會(huì)細(xì)心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫(xiě)出自己的語(yǔ)言”。看來(lái)，許多事都不歡迎抄襲，抄襲別人還可能自己害自己，雖然抄襲別人的試題得了高分，結(jié)果自己不會(huì)的東西還是不會(huì)，雖然抄襲別人的作品發(fā)表與最終卻成了法庭上的被告。

　　我們的人生也不歡迎抄襲，困為抄襲得來(lái)的人生，只是別人人生的一種復(fù)制，難稱得上精彩，更沒(méi)有什么價(jià)值，然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”別人，甚至恨不得將自己復(fù)制成自己羨慕的某個(gè)人，看到一些歌星，一夜成名，不問(wèn)問(wèn)自身具不具備，花大量的時(shí)間和精力去練嗓子，練身段，甚至衣著服飾、言談舉止無(wú)一不對(duì)其進(jìn)行抄襲，如果有人對(duì)他們說(shuō)：“你很像某人，便是對(duì)他最好的稱贊，他的渾身上下都成了別人，唯獨(dú)沒(méi)有了他自己”。

　　是的，我們年輕的心渴望成功，我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實(shí)現(xiàn)理想付諸之前，我們一定要先弄清楚自己適不適合走那條路，為我們打算成為歌星時(shí)，要考慮自己的嗓音，當(dāng)我們立志成為作家時(shí)，要考慮自己的寫(xiě)作天賦，總之，想要成為我們羨慕的某人時(shí)，一定要考慮一下自己是否具有和他相似的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，如果沒(méi)有私心，就讓我們的羨慕僅止于羨慕吧。

　　是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的事有很多，很多時(shí)候，這種羨慕也是我們努力的動(dòng)力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學(xué)習(xí)，但這種學(xué)習(xí)不能是簡(jiǎn)單的模仿，低級(jí)的“抄襲”，我們可以學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧，我們可以學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，我們可以學(xué)一學(xué)歌星成名前的辛苦，不能一定去學(xué)歌星唱歌更不能完全學(xué)他們的穿衣打扮，言談舉止。因?yàn)槟遣唤袑W(xué)習(xí)叫抄襲。

　　天上飛鳥(niǎo)，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們一生一定拒絕抄襲。

　　抄襲的作文篇18

　　抄襲，自古有之。唐宋興科舉制度之時(shí)，舞弊者不盡其數(shù)，亦屢禁不止；論當(dāng)今，舞弊手段更是五花八門(mén)，高科技亦助長(zhǎng)其囂張氣焰，乃防不勝防。再觀國(guó)外，以抄襲為恥，以獨(dú)立為榮，何也？是考生之過(guò)，還是制度之過(guò)，抑或是人之價(jià)值觀之過(guò)？

　　我以為誰(shuí)之過(guò)不甚重要，但若任其發(fā)展，必將貽誤國(guó)之發(fā)展，腐蝕國(guó)之棟梁，所以，應(yīng)究其因，從本質(zhì)治之，方能斬草除根，收益良好。

　　今之抄襲，乃國(guó)民價(jià)值取向之過(guò)。自科舉沿襲至今已有千年，無(wú)論為名為利，都必須經(jīng)過(guò)考試。考試制度深入人心，而人們求功求名之心日益急切，于是便不顧后果，抄襲乃其中之一手段。我以為，應(yīng)對(duì)國(guó)民多多進(jìn)行誠(chéng)信之教育，誠(chéng)信乃中華傳統(tǒng)美德，青少年應(yīng)當(dāng)繼承；若不如此，國(guó)民價(jià)值觀嚴(yán)重扭曲，那么無(wú)人將有真才實(shí)料，會(huì)去創(chuàng)新奮斗。博士論文也僅是一張空紙，教育的意義何在？是讓少年學(xué)有所成，而非“學(xué)只有抄”。所以，改正國(guó)民價(jià)值取向是重中之重，唯有改正其思想，才能扭轉(zhuǎn)抄襲現(xiàn)象。

　　今之抄襲，亦是制度之過(guò)。無(wú)論是高考，公務(wù)員考試或者是研究生考試，更多的是為了選拔人才，而抄襲，卻讓真正的才子名落孫山，讓庸才脫穎而出，這卻是完全不符合考試之目的。因此，我以為要消滅抄襲現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改正制度。考試是為了更好的學(xué)習(xí)，而非學(xué)習(xí)是為了考試，高校與學(xué)生之間的“反抄襲”與“反反抄襲”便是一個(gè)很好的例證。若將筆試改為更多的面試，考生又從何處抄起？所以，制度的建立亦承擔(dān)一部分責(zé)任。

　　今之抄襲，乃是人之過(guò)，家長(zhǎng)之過(guò)，法律之過(guò)也。若法律對(duì)抄襲者嚴(yán)懲不貸，相信沒(méi)有多少人能前仆后繼；家長(zhǎng)若不重視考試結(jié)果，重視誠(chéng)信教育，考生的抄襲也會(huì)減少許多；人心若能有所滿足，不過(guò)分追求名利，“姚抄抄”和郭敬明《夢(mèng)里花落知多少》抄襲現(xiàn)象亦不會(huì)發(fā)生。所以今之抄襲，給國(guó)人思考許多，我們應(yīng)當(dāng)明白，杜絕抄襲，應(yīng)從自己的觀念開(kāi)始。

　　今之抄襲，誰(shuí)之過(guò)，我們不能枉下定論，但若能仔細(xì)反省，國(guó)人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)誠(chéng)信二字。“誠(chéng)信”二字吃透，“抄襲”現(xiàn)象消失也便馬到功成。

　　抄襲的作文篇19

　　“同學(xué)們準(zhǔn)備一下，上課就考試！”“啊！又考啊！”同學(xué)們的嘴巴都成了“O”形。頓時(shí)，教室熱鬧起來(lái)，“喂，這詞的作者是誰(shuí)呀？”“完勒，偶還沒(méi)背熟這課啊”……

　　“叮零零……”鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們超不情愿的把書(shū)放進(jìn)了書(shū)包，安安靜靜的等待著老師發(fā)試卷……我平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)一向都第一，心想，這次考試準(zhǔn)難不到我，所以就沒(méi)復(fù)習(xí)。

　　“暈勒，這題怎么做，喂，你知道不？”我用我的胳膊輕輕的碰了下同桌，“嗨，這么簡(jiǎn)單都能把你難倒？”“去你的，我不是沒(méi)復(fù)習(xí)嘛！快說(shuō)啦！我就差這題就交卷了。”“活該呀，自己不復(fù)習(xí)，真以為你是語(yǔ)文天才呢！”“我可從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)你語(yǔ)文咯，這可是我第一次……哎，不和你廢話了，老師看見(jiàn)就完了，不借抄算了，哼，以后少問(wèn)我語(yǔ)文題！”“哎，真拿你沒(méi)辦法，就給你看下吧你以后也要給我看咯。”“嘿嘿，這沒(méi)問(wèn)題，真不愧是我的好姐妹！”“哈哈，做完勒。”我第一個(gè)把卷子交了上去。“叮零零……”下課鈴聲響了，我本來(lái)應(yīng)該很高興的呀，可我怎么就高興不起來(lái)呢？總是提心吊膽的，會(huì)不會(huì)是剛剛考試，我……可是我剛剛借抄的時(shí)候?yàn)槭裁葱睦餂](méi)這種感覺(jué)呀，完了，我可要這樣提心吊膽多久呀。

　　放學(xué)了，我走在回家的路上，仿佛天氣都變得灰蒙蒙的了，“哎喲……我和你有仇呀，電線桿，地方這么大，你非“站”在我前面干什么，還嫌我心情不夠郁悶，是不？我可告訴你，本小姐不是好惹的……”就一電線桿，我也

　　能罵起勁來(lái)。終于回到了家，我走進(jìn)臥室，一下就撲到了床上，沉思了N久……后來(lái)我終于想清楚了，做了一個(gè)英明的選擇――告訴老師真相，這樣我心里可能會(huì)好受得多，第二天，我把真相告訴了老師，老師居然對(duì)我的誠(chéng)實(shí)還進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，其實(shí)我還真的很吃驚，居然“抄襲”還會(huì)受表?yè)P(yáng)，搞得我都不好意思了。

　　不過(guò)我發(fā)誓，我以后可再也不敢抄襲了，這種提心吊膽的日子我可不敢再過(guò)一次了，我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)抄襲是要不得的。

　　抄襲的作文篇20

　　在我記憶的長(zhǎng)河里，有許多浪花。其中有一朵浪花讓我久久不能忘懷，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了做人的道理。

　　記得三年級(jí)的一次語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師聽(tīng)寫(xiě)我們生字和詞語(yǔ)。前面我寫(xiě)得很順利，當(dāng)老師聽(tīng)寫(xiě)到四字詞語(yǔ)“姹紫嫣紅”這個(gè)詞時(shí)，我忽然想不起來(lái)了！急得我抓耳撓腮。這時(shí)候，老師說(shuō)：“聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)全對(duì)的能給一朵小紅花，五朵小紅花就能換一個(gè)小禮物。”我抬頭看了看紅花板，我只差一朵小紅花了。要知道一朵小紅花是多么得之不易呀，更何況我經(jīng)受不住小禮物的誘惑。于是我從書(shū)包里掏出語(yǔ)文書(shū)，把它放到桌堂里，打開(kāi)它，翻到老師考生字的那一頁(yè)，并瞅瞅老師，“呼”，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，“幸好沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)。”我心里暗自默念，然后，就把“姹紫嫣紅”這個(gè)詞語(yǔ)抄到了聽(tīng)寫(xiě)本上……

　　第二天上早自習(xí)的時(shí)候，我從同學(xué)那里聽(tīng)到，聽(tīng)寫(xiě)生字的結(jié)果出來(lái)了，我得了滿分，我特別高興。而我的同桌———侯雪凝沒(méi)有得滿分，我向她炫耀并嘲笑她：“你怎么就這么命苦呢？”她冷冷的回答我：“切，就一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)有啥好得瑟的？再說(shuō)了，你這成績(jī)是真實(shí)的嗎？”我的臉“唰”地一下紅了，就反駁道：“你怎么知道這成績(jī)是不真實(shí)的？”“因?yàn)槲铱吹侥愠Z(yǔ)文書(shū)了……”我大喊大叫：“不用你管！”這一叫不要緊，老師進(jìn)了教室。老師聽(tīng)到了我大喊大叫的聲音，驚訝地把我叫出教室，問(wèn)明了事情的真相后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你有字不會(huì)寫(xiě)，那很正常，你只要努努力就可以了。但是，你卻為了得到獎(jiǎng)勵(lì)而弄虛作假，那就會(huì)在人格上留下永遠(yuǎn)也抹不掉的污點(diǎn)了。這種抄襲的‘藝術(shù)’，你永遠(yuǎn)也不要學(xué)。”

　　這件事讓我學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)與守信，讓我久久不能忘懷。

　　抄襲的作文篇21

　　“這節(jié)自習(xí)課你們要把這里做好，知道了嗎？”“知道了！”老師走了，教室里立刻沸騰起來(lái)，男生們恨不得把教室也給弄翻了。在吵鬧的情況下，幾位同學(xué)在拼命做作業(yè)。正當(dāng)我想看同桌做的怎么樣的時(shí)候，不禁嚇了一跳，同桌直勾勾地盯著我的作業(yè)本。“你干什么呀！”“沒(méi)什么。對(duì)了，肖鈺鑫，你能不能把作業(yè)給我抄一下？”喲，好學(xué)生還抄呢？我才不是笨蛋呢，“回答，當(dāng)然，我非常得……不樂(lè)意！”“不要這么說(shuō)嘛，看在我們多年來(lái)的同學(xué)，你就給我抄吧！”哦，準(zhǔn)備當(dāng)狐貍了吧，但是，請(qǐng)不要把我當(dāng)成烏鴉，既然這樣，哼哼，就嘗嘗本小姐的厲害吧！“多年了呀，是嗎？我怎么不記得呀？好像一至三年級(jí)我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面吧。”“跟你直說(shuō)吧，我覺(jué)得一天就是一年！”這人腦筋也有點(diǎn)不正常了，嗯嗯，看來(lái)得送去醫(yī)院。“你是這么覺(jué)得，但是我跟你不一樣。”挑戰(zhàn)者立刻不說(shuō)話了，舉起白旗。

　　挑戰(zhàn)結(jié)果：失敗

　　第二次挑戰(zhàn)：

　　我望望同桌，天哪，看那垂涎三尺樣，我看他又要準(zhǔn)備實(shí)行計(jì)劃了吧。我的預(yù)料成真了，這次比上次更難纏。“這題是……”我想著想著，忽然望了同桌一眼，他正忙著抄我的作業(yè)呢！字寫(xiě)得比以前難看多了，看來(lái)他是準(zhǔn)備戰(zhàn)斗了，我很樂(lè)意接受，來(lái)吧！我認(rèn)真地做著作業(yè)，又一邊警惕著。忽然，他的頭偏向了我這邊，看來(lái)是進(jìn)攻了，我立刻捂住作業(yè)，他又回去了。等我打開(kāi)的時(shí)候，他馬上又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。讓他成功了，防備得加高了。他依然不肯放棄，繼續(xù)準(zhǔn)備進(jìn)攻。幾次下來(lái)，我全部讓他成功。沒(méi)辦法，我只得離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。（不要想象成我離開(kāi)教室了！）

　　挑戰(zhàn)結(jié)果：成功

　　我繼續(xù)這樣下去，我會(huì)被他折騰死的！

　　抄襲的作文篇22

　　你就是抄襲的！

　　我收完作業(yè)，正準(zhǔn)備坐下，忽然聽(tīng)到教室里爆發(fā)出這樣一陣尖利的吼叫聲，像是一把鋒利的尖刀毫不留情地刮過(guò)白色的墻壁，打破了教室里難得的寧?kù)o。

　　我回轉(zhuǎn)頭去，只見(jiàn)我班的火爆辣椒——毛毛正叉著腰站在教室中央，她看上去似乎是受了極大的委屈，眉毛擰成一股一股的，鼻孔里冒著粗氣，指著坐在凳子上紅著眼眶坐立不安的曉宇，嘴里噼里啪啦地說(shuō)著：你真過(guò)分！你說(shuō)，這是你的作文嗎？這明明是我要去參賽的作文，你憑什么拿來(lái)寫(xiě)？

　　原來(lái)是這么回事。身為班里的活動(dòng)委員，我覺(jué)得自己有必要制止一下這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。我走過(guò)去，輕輕撥開(kāi)毛毛拽著曉宇衣領(lǐng)的手，小心翼翼地說(shuō)：毛毛別這樣，說(shuō)不定有什么誤會(huì)呢？曉宇作文寫(xiě)得那么好，怎么會(huì)去抄襲呢？肯定是有誤會(huì)的！

　　誤會(huì)？哪兒來(lái)的誤會(huì)啊！她氣憤地甩開(kāi)我的手，把火氣對(duì)準(zhǔn)了我：反正她成績(jī)好，作文好，你和她才是一隊(duì)的，你來(lái)管我干嗎啊！我覺(jué)得，張曉宇以前的作文成績(jī)都是靠抄襲得來(lái)的！

　　毛毛，你太過(guò)分了！就是，沒(méi)有證據(jù)憑什么隨便侮辱人？大家見(jiàn)狀，紛紛叫嚷起來(lái)，整個(gè)教室里的動(dòng)作都停了下來(lái)，朝讀讀不下去了，交作業(yè)的也交不上去了，打掃衛(wèi)生的都沒(méi)了動(dòng)作。我頭疼死了，這要是被班主任走進(jìn)來(lái)看到了，今天的作業(yè)不得加倍才怪！

　　毛毛，我說(shuō)過(guò)很多次了，我沒(méi)有抄襲你的作文，你為什么就是不相信我呢？曉宇哭著分辨。你胡說(shuō)，抄襲就是抄襲，你敢做不敢當(dāng)！你們看！她氣急地抓過(guò)曉宇的作文本，刷刷地翻開(kāi)，舉起在大家眼前，說(shuō)：除了開(kāi)頭和結(jié)尾和我不一樣，中間的敘事部分和我寫(xiě)的完全如出一轍！

　　為了公正起見(jiàn)，我決定來(lái)看看證據(jù)。我拿過(guò)那兩個(gè)作文本，急匆匆掃視了幾下，發(fā)現(xiàn)兩篇作文的確有很大的相同之處，都是寫(xiě)的指月亮割耳朵的故事。

　　怎么樣？沒(méi)話說(shuō)了吧？毛毛得意洋洋，拿著作文本就要去辦公室告狀，就在此時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，猛然間發(fā)現(xiàn)了兩篇作文的不同之處。毛毛的作文最后的觀點(diǎn)是童年的歡樂(lè)令人回味，而曉宇的中心思想就完全不一樣了，是要告誡人們不要聽(tīng)信讒言而做出荒唐的事兒人人自危。

　　這么看來(lái)，這完全是兩篇不同的習(xí)作，只不過(guò)套用了一個(gè)熟悉的典故罷了。聽(tīng)我這么一解釋，大家恍然大悟，整個(gè)教室終于又恢復(fù)了平靜。

　　毛毛，現(xiàn)在你明白自己的錯(cuò)誤了吧？做事別那么武斷，會(huì)很容易傷害到別人的！班長(zhǎng)出來(lái)主持公道。毛毛低著頭，羞紅了臉，好不容易才憋出一句對(duì)不起。然后逃難似的沖出了教室。而曉宇，也不計(jì)前嫌地擦干了眼淚，明媚清澈的笑容又回到她的臉上。

　　哎，這真是一次危險(xiǎn)的抄襲風(fēng)波啊，幸好最后真相大白了，不然，可怎么收?qǐng)霭。?/p>

　　抄襲的作文篇23

　　“陳明，為什么要撕我的作業(yè)？”李名一臉委屈地問(wèn)。

　　陳明怪聲怪氣地說(shuō)：“你的書(shū)寫(xiě)很糊涂，我是科代表有權(quán)監(jiān)督作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。”

　　“你是公報(bào)私仇，濫用職權(quán)。”

　　“我是又怎么樣？”

　　李名拿著作業(yè)本委屈地哭了。

　　事情原來(lái)是這樣的：一次習(xí)作過(guò)后，老師表?yè)P(yáng)陳明的作文《畫(huà)馬》寫(xiě)得很好，讓同學(xué)們欣賞她的作文，向她學(xué)習(xí)。一下課，我和幾個(gè)同學(xué)就去找她了。突然，李名驚訝地大叫：“這篇作文，我好像在陳明的作文書(shū)里看過(guò)。”我們幾個(gè)半信半疑，陳明也爭(zhēng)辯說(shuō)沒(méi)有。于是，我說(shuō)：“陳明，下午你把作文書(shū)帶過(guò)來(lái)給我們看看就真相大白了。”

　　下午，陳明把作文書(shū)帶來(lái)了，李名翻開(kāi)書(shū)仔細(xì)地找了找，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“奇怪了，怎么那篇作文不見(jiàn)了？”陳明高興地說(shuō)：“我都說(shuō)了吧，我根本沒(méi)抄作文書(shū)。”過(guò)了好一會(huì)兒，李名興奮地說(shuō)：“你們瞧，這里怎么少了一頁(yè)？”頓時(shí)，陳明的臉紅得像蘋(píng)果。她小聲地說(shuō)：“其實(shí)作文是我抄的。我覺(jué)得這篇作文寫(xiě)得很好，于是就抄了下來(lái)。你們不要告訴老師，好嗎？”我嚴(yán)肅地說(shuō)：“不行，做錯(cuò)事就要勇于承擔(dān)責(zé)任，不然以后你還會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。”陳明低著頭不情愿去找老師了。

　　后來(lái)，老師找她們倆談話了。陳明明白自己的做法是錯(cuò)的，李名也重寫(xiě)了作業(yè)，書(shū)寫(xiě)更工整了。（指導(dǎo)老師：江巧紅）

　　抄襲的作文篇24

　　每個(gè)人都有一個(gè)大腦，是用來(lái)思考獨(dú)一無(wú)二的事情的。每個(gè)人都有一雙手，是用來(lái)創(chuàng)造獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品的。和別人一樣，是一件很不愉快的事情。

　　小朋友，你是不是也這樣覺(jué)得呢？我是萌米樂(lè)樂(lè)，我覺(jué)得我是獨(dú)一無(wú)二的，世界上再也沒(méi)有第二個(gè)萌米樂(lè)樂(lè)了。我想的事情，不可能有另外一個(gè)精靈會(huì)在想。我做的事情，也不可能有另外一個(gè)精靈正在做。

　　因?yàn)榫`們都是不一樣的，有著不同的特異功能，不同的個(gè)性和思想，也正因?yàn)檫@樣，精靈的世界才顯得異常地美好、奇妙。我不懂得人類的世界里為什么會(huì)有那么多的模仿、那么多照搬照抄，每個(gè)人的想法都仿佛是一個(gè)模子里刻出來(lái)的，什么事情都要和別人一樣，這讓我這個(gè)精靈感到很困惑很困惑。

　　最近我在作文里發(fā)表了自己最喜歡的十篇暑假計(jì)劃，可是最近閃蘿說(shuō)我亂選作文，因?yàn)槠渲杏幸黄魑氖浅u的。這真讓我感到吃驚，今天的心情也變得很糟糕。早上我只窩在自己的樹(shù)洞里沒(méi)有出去鍛煉身體。

　　我要向那位因?yàn)樽魑谋怀u而沒(méi)有被選進(jìn)第一個(gè)快樂(lè)小組的小朋友道歉。我看了你的作文，你是一個(gè)很有想象力的小朋友，我也相信你不會(huì)抄襲別人的作文，我會(huì)向萌靈們推薦頒發(fā)特別榮譽(yù)勛章給你。那位抄襲了別人作文的小朋友，我也希望你能夠鼓起勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，萌米樂(lè)樂(lè)也相信你是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的小朋友！

　　抄襲的作文篇25

　　我的作文不太好，不過(guò)偶爾也會(huì)有靈感，所以，我寫(xiě)作文總是時(shí)好時(shí)壞，有一天，那是六年級(jí)的時(shí)候，我同學(xué)為我推薦了一個(gè)，名叫小荷，聽(tīng)了這個(gè)名字，不經(jīng)想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”，多有詩(shī)意的名字啊，我從聽(tīng)到了這個(gè)名字之后，就回家打開(kāi)了這個(gè)網(wǎng)站，我以游客的身份進(jìn)去了，發(fā)現(xiàn)小荷這個(gè)網(wǎng)站確實(shí)很好。我同學(xué)王沛欣、吳振宇都已經(jīng)是高級(jí)了，他們?nèi)〉拿忠粋€(gè)叫“冰藍(lán)的暢想”一個(gè)叫“美麗的陷阱”，而我注冊(cè)得名字叫“寒冰之雪”，剛剛申請(qǐng)的時(shí)候是初級(jí)，我趕忙找了篇六年級(jí)入學(xué)以來(lái)寫(xiě)的最好的一篇作文《被埋葬的點(diǎn)點(diǎn)紅》，還發(fā)表了一些作文，不過(guò)我自認(rèn)為，這篇文章是我寫(xiě)的最好的……

　　今天，我到我的一個(gè)好朋友家玩，她是我隔壁班上的，我門(mén)一起下五子棋、象棋、跳棋，玩電腦……我們玩的好開(kāi)心。后來(lái)，我門(mén)互相討論如何才可以把作文寫(xiě)的更好，我看了一下她的作文本，我驚訝了，這不是我寫(xiě)的作文嗎？我的大腦里第一反應(yīng)是被抄襲了。于是我就對(duì)她說(shuō)“這篇文章是抄的吧？”，她看我的目光好陌生，好像看到外星人一樣，說(shuō)“你怎么知道的？”我說(shuō)“你是抄小荷上的吧，而且作者還是寒冰之雪吧？”，“嗯嗯”她死命點(diǎn)頭，比發(fā)現(xiàn)了新大陸還驚奇。我看她這表情，不禁“撲哧”一聲笑出來(lái)了，“小苯豬，寒冰之雪就是我呀！”。“哈哈……”

　　我的作文被抄襲了，我的心情有點(diǎn)怪怪的，生氣之中還有點(diǎn)高興，因?yàn)樗蠋熃o出評(píng)語(yǔ)是：A+新穎。

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