陶藝作文

時間：2023-10-23 11:58:48 王娟 600字我要投稿

【推薦】陶藝作文600字39篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的【推薦】陶藝作文600字39篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】陶藝作文600字39篇

　　陶藝作文 1

　　那一天，我們班上了一節陶藝課。

　　組長先給我們發了一些泥，我們組有十人，老師便讓我們五人一小組。我想做一個杯子，可是區綺琪他們想做一個儲錢罐，一個小花園等。但是由于時間關系，他們立即采用了我的想法。

　　首先，我們先壓了一個圓，做杯子的底。然后搓一條又均勻又長的泥條，然后把它放在轉盤上。魏子瑤讓我轉轉盤，但他們嫌我轉得太慢，然后讓區綺琪上場。沒想到，區藝峰貪玩，趁我們和區春城說最后一句話時，不小心把泥條弄爛了。周妹榮差點哭了。還好，她立刻擦干眼淚，又專心致志地做了起來。她的精神使我們也感動了，我們打起十二分精神，讓魏子瑤監督他一起做花。

　　泥條終于做好了，周妹榮便開始轉動轉盤，我和區綺琪開始放泥條。首先把一些泥條放在轉盤上擺成圓的，然后在泥條上涂上一些泥漿然后借轉盤的力，輕輕地放到第一條泥條的上面……以此類推一個杯子弄好了。接著，魏子瑤他們“進貨”了，我們把泥漿涂到杯子的`一個地方，然后把花不歪不斜的貼在上面。

　　“快點啦。”又是一個煩躁的聲音，我們只好馬上把我們的名字用小刻刀寫上去，然后，我們交給老師，讓她到幫我們上上顏色，到電窯室拿去燒，就大功告成了。

　　這一次的陶藝制作，讓我收獲了：做事要專心致志，不要三心兩意。而且我覺得我們很缺乏耐心，在這個陶藝制作中，無論是轉轉盤放泥條還是寫名字時，我們那組都顯得缺乏耐心。其次，是要動腦思考，把握好感覺。做陶藝很重要的一點就是手感，手感好才能做出好東西。把握手感靠的是理解。要動腦思考，要充分地了解泥的特性和規律，只有這樣才能讓手跟泥巴融為一體，才能做出好的東西。

　　陶藝作文 2

　　“叮鈴鈴”上課鈴響起，這堂課是陶藝課。“耶，太棒了！”可以做有趣的陶藝作品了。

　　陶藝老師給我們播放了一段制作大象的錄像。同時同學們已經迫不及待地拿出陶泥，將陶泥切成兩半，放到油紙上用力地揉成了球，再將球放在桌上，用手掌按住，使勁往下按，一塊扁扁地“燒餅”就出現在了眼前。看著同學們開心的樣子，我也不甘示弱，加入了制作大象得到隊伍。

　　我把陶泥切成揉成球后，往下壓，可怎么也壓不扁，這可怎么辦？換一種辦法，揚起手用力拍打著球，等把陶泥球拍下去一半的時候，在用手掌往下按，不一會兒，我手上的陶泥也成了一張又圓又扁的“小燒餅”。被壓扁的陶泥是用來做身體的，我找來一張廢紙，揉成球，按在餅上，用“小燒餅”把紙球轉了起來，哈哈，“燒餅”變成了一個“麻團”。我把多余的部分去掉，封好接口處，將接口處抹平。這就是大象的身子了。可是身子凹凸不平，這可怎么辦？我用手輕輕地抹了一下不平的地方，凹凸不平的問題就這么解決了。

　　按照做身子的'方法做了一個小球，這是大象的腦袋，接下來做鼻子吧。我把一塊小陶泥搓成一根細長的，像麻繩一樣的長鼻子，把鼻子的一段按平，用鉛筆戳了兩個小洞，這就是鼻孔了。把鼻子掰彎，這下就更形象了。我隨便用兩塊陶泥做了兩只耳朵，按上去后發現耳朵一大一小，一點也不好看，去了兩塊大小一樣的陶泥，搓成球，輕輕一按，兩只球瞬間變成兩張餅，將餅稍加修飾，耳朵就做成了。接著做了大象的腿以及尾巴。

　　最后一步是把大象所有的身體零部件組合起來，我把所有的部件一一用力都按了上去，可不是頭掉就是鼻子掉，就是頭掉尾巴掉，討教了下同學，每個部位安裝好后就用手把接縫處抹平。這樣大功告成。

　　看著我的大象，長鼻子，圓腦袋，耳朵像兩把大扇子，粗粗的大腿，細細的尾巴，就這么在我手里誕生了，陶泥制作真有趣！

　　陶藝作文 3

　　今天，我們小組要去做一件有趣的“工作”—做陶藝。我們一組七個人出發來到陶藝工作室。媽媽告訴我：工作室只有六臺機器，因為我今天是小隊長，要負責給大家服務，所以要讓其他小朋友先工作，我先從旁協助、觀察和了解。我欣然同意，因為這是我的責任和義務。

　　工作室的老師跟我們介紹說：陶瓷是陶和瓷組成的，而陶瓷的發展史是中華文明史的一個重要的組成部分，中國作為四大文明古國之一，為人類社會的進步和發展做出了卓越的.貢獻，其中陶瓷的發明和發展更具有獨特的意義，中國歷史上各朝各代有著不同藝術風格和不同技術特點。中國是世界上最早應用陶器的國家之一，而中國瓷器因其極高的實用性和藝術性而備受世人的推崇。而我們生活中也離不開各種各樣的瓷器：碗、盤子、瓶子等等。

　　講解完陶瓷的發展史，老師給每個人發了一塊白瓷泥。今天我們將利用這塊白瓷泥來做出各種我們自己喜歡的瓷器。老師耐心的一個個教我們如何做，我們都聚精會神地聽著，看著。大家都開始工作了，我把目光鎖定在了李芷萱手上，只見她雙手抱住白瓷泥，四只手指扶住邊緣，拇指摁住中間，讓它“胃穿孔”。不一會，一個漂亮的小水杯就出現在我的眼前。我又去看其他同學的成果，只見每個人都全神貫注地工作著，有的人做成了花瓶、有的人做成了碗，有的人做成了杯子，形態各異，大小不同，真的很神奇。

　　最后輪到我自己動手了，我雙手護住瓷泥，因為我之前聽了老師的講解和看了同學們的操作，很快我便完成了自己的作品。

　　這次的瓷器DIY活動真的太棒了！在制作的過程中我們都體會到了不一樣的快樂！

　　陶藝作文 4

　　藝術，是人類智慧的結晶，它是淚與汗凝結而成的。陶藝也是藝術之一，而我今天終于能親身體驗、制作陶藝了。

　　踏進陶瓷館，各式各樣精美的陶罐呈現在眼前，讓人眼前一亮！瞬間沉浸在藝術氛圍之中，最讓大家佩服不已的還是大師的制作過程。

　　只見大師拿了一大塊陶泥，啟動了一個圓盤，它不停地轉著。大師把陶泥放在上面，雙手輕輕地放在陶泥周圍，雙手上下地搓著，陶泥一下子“竄出一米多高”，他用大拇指到中心按了下去，又用雙手將瓶口縮小，陶泥在大師手中運轉自如，一個個栩栩如生的小葫蘆便出現了。

　　我們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，爭先恐后地要一比高下。大師樂呵呵地讓我們一個一個試過去。你瞧，他專注地用手輕輕撫摸陶泥，一副志在必得的樣子！終于輪到我了，我迫不及待地將雙手浸在水盆里。“哇！陶泥摸起來真舒服”我心里暗自在說。我托著陶泥的邊緣，讓它的花紋不粗糙，顯得美觀一點……但是，后來，我的作品被自己已經弄得這里有一個手印，那里陷下去了。

　　我的'陶泥口太大了，可是我自己怎么也弄不好，于是我向大師求救。只見大師輕輕一按，一捏，一削，口子瞬間聽話似的縮了下去。我不禁奇怪。在大師手下，陶泥完全是乖乖女阿，在我手下，明明是不聽話的毛孩子！大師似乎看出我的遺憾。他說：“十年如一日，我堅持了那么多年的陶藝，已經積累經驗了。做任何事也是這樣，要持之以恒，堅持到底。”我似懂非懂的點點頭。

　　這次東塢山之行，我們體會到了藝術的魅力，藝術是老祖宗傳承下來的，我們要學習藝術，將藝術發揚光大！

　　陶藝作文 5

　　中國某個小鎮上，有一家小小的陶藝鋪，鋪子里擺放著大大小小的作品，而一個老人，坐在小板凳上，揉著泥。陽光透進鋪子，泥變得一閃一閃。

　　來來往往的人很多，但是很少有人停下腳步，去留意這個鋪子，這個老人。他的生意不好，但他依舊工作著。瞧瞧，他先準備好加工原料，然后將陶土進行揉泥，他的那雙充滿皺紋的手，瞬間沾滿了褐色的泥土。當泥變得光滑且密度一致的時候，他開始了最主要的一步工序——把土放在拉胚機的中心，開始拉胚成型。像是變戲法一樣，老人用指尖每觸碰一下泥，泥就會變成不一樣的樣子，然后他拿起一個銀色的'小棒，從中間放進去，瞬間，原本的泥就不見了，中間變空了。不久，一個小小的陶罐就做好了。還不夠，他又拿起一支畫筆，在陶罐的四周染上了顏色，添上色彩的陶罐更加好看了。

　　接著，老人小心翼翼地把這個小陶罐裝入匣缽，匣是陶瓷制品焙燒的容器，以耐火材料制成，作用是防止瓷坯與窯火直接接觸，避免污染。燒窯時間過程約一晝夜，老人就坐在窯子旁，一邊關心著里頭的小陶罐，一邊做著他的陶瓷。千年窯火，延綿不息。火印在老人臉上，他的皺紋清晰可見，白發也被映照出了光。

　　就這樣過了幾天，老人打開窯門，一只小小的、精美的陶罐，害羞地躲在一角。老人笑著把陶罐拿了出來，用手碰碰，喲！還燙著呢！他愛惜地把陶罐裝在透明盒子里，看著它，看著他的心肝寶貝們。這，是他幾年的心血。

　　一天午后，老人在小板凳上揉著泥，微風把老人銀白的胡須吹的一搖一晃，老人盯著手里未成形的陶瓷，他期待著，它的到來……

　　陶藝作文 6

　　在今年的勞動節，我們一起前往東塢山“勞動”。“勞動”什么呢？我們要學習怎樣完成一個陶罐。

　　隨著司機的一腳油門，我們飛快地向東塢山進發。隨著半個多小時的顛簸，我們到了東塢山的陶藝基地。進入基地，我們參觀了陶藝師傅制成的各種各樣地陶罐半成品，一個個精美的半成品使我們目瞪口呆。周師傅告訴我們：“皇家御用瓷，采用皇家獨有和專用的優質高嶺土資源，以中國獨有且皇室專用的黃釉為基礎，創造出極為珍貴的皇家五彩云龍紋飾。并將宋影青、明大紅一體燒制，稱四朝三釉技法。浮雕金工藝，則以千足真金為原料，釉質紋樣部分，黃金含量高達18帕，在當代國際制陶業也屬領先。”

　　首先，我們來到了2樓——繪圖的.地方。那是一件小小的工作室，里面擺滿了畫架和椅子。在樹葉與炭筆的“沙沙”聲中，同行的都完成了杰作。而我利用自己并不熟練的素描功底“描繪”了一幅“凈瓶圖”。雖說不咋地，但是，里面也有我的良苦用心。

　　回到1樓，我們要做罐子。由于動手能力差，我只好放棄凈瓶，做一個簡單的碗。雖是一個簡單的碗，可仍不失挑戰性。周師傅拿出一大塊泥胚，將那塊泥胚砸在了轉盤上。我伸手將大拇指向泥胚中心摁進去，泥胚絲滑的感覺使我感到：還蠻好控制的，漸漸有了手感。不料，手中泥胚突然“發瘋”，跳起了搖擺舞，有一些泥塊甚至飛了出去，我不禁慌亂起來。周師傅連忙幫我重新把泥胚定好型，我只好戰戰兢兢地完成了陶罐作品。

　　最后，就是繪圖了。我拿起一個“三潭印月”，又拿了一支沾了青釉的筆，隨意創作。可成果……差盡人意。

　　到了回去的時間了。隨著大巴的漸行漸遠，我們也與陶藝基地告別了。再見了，可敬的陶藝師傅們！

　　陶藝作文 7

　　工作室的老師跟我們介紹說：陶瓷是陶和瓷組成的，而陶瓷的發展史是中華文明史的一個重要的組成部分，中國作為四大文明古國之一，為人類社會的進步和發展做出了卓越的貢獻，其中陶瓷的發明和發展更具有獨特的意義，中國歷史上各朝各代有著不同藝術風格和不同技術特點。中國是世界上最早應用陶器的國家之一，而中國瓷器因其極高的`實用性和藝術性而備受世人的推崇。而我們生活中也離不開各種各樣的瓷器：碗、盤子、瓶子等等。

　　最后輪到我自己動手了，我雙手護住瓷泥，因為我之前聽了老師的講解和看了同學們的操作，很快我便完成了自己的作品。

　　這次的瓷器DIY活動真的太棒了！在制作的過程中我們都體會到了不一樣的快樂！

　　陶藝作文 8

　　今天，學校組織全體師生參觀了神地陶藝村。經過一個多小時的車程，我們到達了目的地。我一進大門，就看到幾朵小花仿佛在向我們招手歡迎我們。旁邊是一排排高大的樹木，像守衛一樣守衛著陶器村。

　　我們迫不及待地走進繪畫教室，看泥塑、畫畫、皮影戲。看著陶村師傅熟練地制作出一個精美的花瓶，所有的.同學都在摩拳擦掌，躍躍欲試。我心想：這陶土這么簡單，我想做一個。大家穿上圍裙，開始制作。我先把一塊泥放在轉盤上，用手蘸了一點水，把手放在泥上讓它變圓，然后輕輕按下開關啟動。我笨手笨腳，用手圍著泥。慢慢地，黏土露出了一個小腦袋。我立刻伸出一個大拇指，在它的腦袋中間按了一個洞。在我暗暗得意的時候，因為旋轉的時候它不粘，它們就像調皮的孩子，我卻沒有注意到滑入了縫隙。這些小家伙真的很調皮很可愛。我頓時勃然大怒，低聲道：“我就降伏你，看你去哪里。”我繼續做粘土，慢慢地一個精致的花瓶出現在我手里。我忍不住跳了起來。看看你周圍的學生。他們有的把泥坯變成盤子，有的變成碗，有的把臉涂滿泥，像只小貓。大家都笑了。午飯后，我們又去畫盤子了。在講師叔叔的講解下，我們開始畫畫。沒想到比畫畫還難。比如瓷器上的顏料特別干，容易調色。雖然錯誤可以用紙擦掉，但我們可以在畫之前補幾遍。

　　快樂的時光總是那么短暫，我們依依不舍地離開了神地陶藝村。神奇而美麗的陶村之旅，帶給我的不僅僅是第一次做泥塑的奇妙感受，還有古代勞動人民的智慧和鍥而不舍、永不放棄的精神，值得學習。

　　陶藝作文 9

　　那天，我們班有一節陶藝課。

　　隊長先給了我們一些泥巴。我們組有十個人，所以老師讓我們五人一組。我想做一個杯子，但是曲奇奇想做一個存錢罐，一個小花園等等。但由于時間限制，他們立刻采納了我的想法。

　　首先，我們按了一個圓圈來制作杯子的底部。然后搓一條均勻的長條泥，放在轉盤上。魏子瑤讓我轉轉盤，他們覺得我轉得太慢，然后讓曲琪琪玩。沒想到，曲一峰還貪玩，和曲說最后一句的時候，不小心把泥條砸了。周美蓉差點哭了。幸運的是，她立刻擦干眼淚，集中精神又做了一遍。我們也被她的.精神所感動。我們發揮了“極”的精神，讓魏子瑤監督他一起做花。

　　當泥條終于完成的時候，周美蓉開始轉動轉盤，我和曲琪琪開始放泥條。先在轉盤上放一些泥條圍成一個圈，然后在泥條上涂上一些泥，再用轉盤的力輕輕放在第一個泥條的上面……如此類推，一個杯子就完成了。然后，魏子堯等人“外購”。我們把泥放在杯子的一個地方，然后把花貼在上面，不要傾斜。

　　“快點。”又是一個煩躁的聲音，只好馬上用小切肉刀寫名字。然后，我們把它們交給老師，讓她幫我們上色，放在電窯房里燒，你就完事了。

　　這一次，我從制作陶器中獲得了：我應該專心工作，而不是三心二意。而且，我覺得我們很沒耐心。在這個制陶過程中，我們組在轉盤上放泥條或者寫名字的時候很不耐煩。其次，要用腦思考，把握自己的感受。做陶器最重要的一點就是手感，手感好才能做出好東西。理解是抓住手感的關鍵。我們要用腦思考，充分了解泥的特性和規律。這樣才能把手和泥結合起來，做出好東西。

　　陶藝作文 10

　　今天，我們小組興致勃勃地來到樂玩陶藝學怎么做陶瓷。

　　我們先學習做陶藝的裝飾品，老師給我們每人一塊陶泥，老師捏了一塊陶泥，把它壓扁，用印花機按出圖案，老師說：“你們不要故意去揉泥塊，會越揉越硬的，壓的時候，不能太厚，太厚的話，在烤的時候會裂開。”我很快就做好了一朵小花，一串葡萄，一艘帆船。這時，三位同學正在學習做陶瓷的技巧，我看著心想：做陶藝看起來很困難啊！

　　輪到我的時候，我心里很緊張：萬一做不好怎么辦？老師叫我把手蘸上一點水，然后把陶泥拍幾下，讓它堅固。機器轉了起來，我雙手捧著泥，老師教我把一只收的拇指從中間插進去，另一只手扶著外面的泥，慢慢地就變成了碗狀；雙手抱住外層，就變成了桶狀；兩手拇指交叉按住圓柱的中間，慢慢收緊，就有了葫蘆的形狀了。最后用同樣的方法，按出了一個我自己覺得大小合適的瓶口。老師幫我修整之后，一個栩栩如生的葫蘆就做好了。

　　一個可愛的小葫蘆還需要貼上我做好的圖案才更漂亮，小花貼在了葫蘆上部，帆船和葡萄貼在葫蘆下部，按照老師教我們的，不能有縫隙，我仔細地把它們都貼牢。

　　最后一步就是涂色，我選了我喜歡的藍色作為底色，涂滿了整個葫蘆。紫色的葡萄，黃色的帆船，紅色的小花，哇，我的`葫蘆真是色彩斑斕，好看極了。

　　兩個小時的時間很快過去了，雖然我們只學了做陶藝的幾個很簡單的技巧，還不能獨立完成一個陶瓷作品，但我發現做陶瓷需要很大的耐心，細心和專心，才能有一個完美的作品。我迫不及待地想知道葫蘆燒好后的樣子。

　　陶藝作文 11

　　走進房間，一股嚴肅的氣氛飄浮在教室四周。再轉眼一看，桌子上擺滿了工具和泥巴。原來我們走進的是陶藝室。

　　大家分桌坐下后，老師開始上課了。下面的同學都很興奮地等待著做陶器，眼神里充滿了期待。

　　“首先，陶藝要得A星是有條件的”老師和顏悅色地說：“花紋要漂亮，桌上要干凈……”老師說完后開始了教程。當講到“大餅油條”法的時候，一位同學笑了，緊接著有些同學笑了，教室里的沉靜氣氛被打破了，瞬間亂成了一鍋粥。還好，同學們笑了一會又靜下來了，恢復了安靜的氣氛。

　　終于等到動手的時候了，很多同學都躍躍欲試。開工了！我先用手拿起五角星形的泥，放在桌上，再用一條準備好的泥條給一圈圈的繞上去。我正慢慢地把泥條堆上去的`時候，突然，“啪”的一聲，泥條斷了，我只得再用另一條泥條堆上去。時間像流水一樣，一會兒就過去了20分鐘，我抬頭看了一下其他同學，別人的作品就要完成了，我得快馬加鞭了。我加緊埋頭苦干，但不一會兒，手就僵化了，感覺手部的肌肉也有些收緊了。但顧不上這些了，我繼續“工作”，但這三十分鐘就像短短的三十秒，只聽老師說：“三、二、一，停！”我無奈地把未加工完的泥巴放回桌上，幸好待會還能做……

　　又一段時間過去了，打分這個令人緊張又興奮的時刻來到了，老師一個接著一個地看著同學們的作品，有些同學高興，有些同學沮喪。馬上就要輪到我了，我的心怦怦直跳，像懷抱著一只小兔子。令人高興的是我得了個A星，我簡直就要跳起來了，還有一個更好的消息是得A星的陶器可以留下來燒制，下學期還會送到學校來呢！

　　陶藝，它雖然不是很簡單、很有趣，但它帶給了我快樂，帶給了我欣喜，我的第一件陶藝作品成功啦！

　　陶藝作文 12

　　3月13日，我第一次學做陶器。制作陶器需要一段時間，但很充實。

　　制作陶器的過程是這樣的。首先，從大自然中獲取土壤。然后，土壤被制成粘土。然后，把土放在繪圖機上，將作品與其他土一起雕刻或粘貼裝飾。成品烘干后即可上釉（釉料是陶瓷類顏料上的一種涂層）。最后，把類似的作品帶到800℃燃燒。精細的陶器是由

　　制成的。我至少要花三個星期才能做出一件陶瓷藝術品。第一周，畫，畫，貼。下個星期，格拉斯。在第三個星期，我會把作品拿回來，消毒后使用

　　我做了兩次。我第一次畫畫的時候，老師教我一句打油詩：先修，后開，再改進，最后做好。一周后，我去了琉璃城。首先，我們用刀之類的工具刮去多余的粘土。然后用黑釉沿外輪廓重新描摹不清部分，最后上色。又過了一周，我去拿工作。我得到工作后，非常難過。因為我的'碗里好像滿是雀斑。我叔叔告訴我，那是因為粘土燒制時，有時會恢復原狀。雖然心里很安慰，但還是很難過。我把這件事告訴了我媽媽，她讓我再做一次，所以在清明節假期，我又去做陶器了。這是我第二次做陶器，不久前我做過一次。所以我對陶器的制作過程非常熟悉。這次，我做了一個更漂亮的造型，把我刻畫得更漂亮了，還在以前畫的基礎上加了三朵花，很漂亮！我滿意地回家了。一周后，我去上釉，因為我畫的比第一次多，所以上釉的時間比第一次長。這次，我要自己把多余的土刮掉。但是我刮不好，所以我去請老師再過來示范一下。我仔細觀察，終于把它刮平了。接下來，我用一把大刷子在碗的表面均勻地涂上一層水。最后，我要上釉了。上釉后，我把有雀斑的陶器還給了叔叔。最后，我對舅舅說：“記住要做得更好！”

　　我真的很期待下周要做什么？有雀斑嗎？它很漂亮嗎？

　　陶藝作文 13

　　秋日里的一抹殘霞，暖融融的照在我的身上。我望著秋游的照片出了神，不禁回憶起秋游的美好時光。

　　出了校門左拐，我們上了第三輛車，每人的臉上掛著微笑，可見大家愉快的心情。起程，大家竊竊私語，車上一片歡樂的海洋。

　　到達了陶藝村，我們幾乎是跑下車的，以最快的速度排好隊，蹦蹦跳跳的走入了寫著“神笛陶藝村”的灰色大門。進入大門后，我們被一位和藹可親的.阿姨帶入了“歷史廳”。在那里，首先為我們介紹了安全出口及注意事項，接著講解了瓷器的由來以及如何分辨青花瓷。大家聚精會神的聽講，生怕遺落一個知識點。之后，我們一起分享午餐，在室外做游戲，共同度過了一段美好的午間時光。

　　大約中午12時10分左右，我們在老師的帶領下制作了泥塑，我先準備好要用的泥，三根長條和一個小方塊的泥坯備用，一個圓形的做底盤；兩個橢圓形的泥坯，一大一小放在兩邊。接著，我用刻筆在底盤的背面刻了“sf(史分)、四（8）、26”幾個字，再把大的橢圓形粘在底盤上。然后用小的橢圓形粘在大橢圓形的上方，用刻筆刻出了眼睛和嘴，將一根長條與正方形放在雪人的頭上作為帽子，把另兩根長條插在雪人兩邊。這樣雪人做好了，我望著雪人，笑了。

　　在制作完拉坯之后，我們上了返程的汽車。在路上，我們不舍的望著陶藝村的方向，心里說：陶藝村，再見！

　　不知不覺，彎弓似的月高掛在蔚藍的天空里，星星半明半昧的掛在月亮旁，夜幕降臨了。正在回憶的我望著美麗的夜空，笑了，期待著下一次旅程。

　　陶藝作文 14

　　星期六，爸爸帶我去做陶藝。當我們走進一家陶藝館時，發現這里除了店主外，空無一人，冷冷清清的，我心里暗暗地想：“這里肯定不好玩！”

　　這時，店主看到了我們，就樂呵呵地迎了上來，熱情地給我介紹起來，還詳細示范了一下陶藝的具體做法。

　　聽完介紹后，我就迫不及待地坐在了陶藝機前。首先，我將一團泥球放在陶藝機的轉盤上，再打開開關，讓它快速旋轉起來。然后，我再往手上蘸了點水，握成喇叭形后，罩住泥球，大拇指往里一伸，再往上一捋，一個美麗的.細頸杯就做成了。但就在我洋洋自得的時候，衣袖不小心碰了一下杯子，杯子就從最細處裂開了。

　　我很不甘心，就請叔叔給我重換了一個泥球，又做起了泥杯，這次我不敢再將杯腰收得太細了。我輕輕地將杯腰收了一點后，就開始做杯口，但在用手蘸水時，又不小心碰了一下杯子，哎呀！杯子被碰了個大豁口，萬般無奈下，我只好又重做了。于是，我又堆了個泥球，并稍稍晾了一下，做了起來，在做杯口、杯腰時，我用叔叔教的方法，一點一點縮，一點一點收，“哈哈，杯子最后終于做好了！”

　　就在這時，我的同學謝雨彤和她的好朋友也來玩陶藝了，不一會兒，她就做好了一個碗，我仔細瞧了起來，驚喜地喊到：“你做得真好……”

　　就在我和同學高興地說話，欣賞我們的作品時，爸爸走了過來，對我說：“時間不早了，該去上興趣班了！”

　　唉！告訴你一個小秘密，但千萬別讓我爸爸媽媽知道，那就是，當我做喜歡做的事情時，比如：看書、畫畫、彈琴和去跟同學玩時，令我最頭疼的事，就是爸爸催我去上興趣班，什么興趣班啊，簡直就是無聊班嘛！

　　唉！最后，我還是不得不戀戀不舍地告別同學，離開陶藝館，去上興趣班了。

　　陶藝作文 15

　　昨天媽媽帶我去了陶藝吧，我高興得跳了起來，心想終于可以自己動手做一個陶瓶了！

　　到了陶藝吧，我迫不及待地跑了過去。好精致的陶器呀！最先映入眼簾的是兩個貼墻而放的木頭架子，上面擺滿了已經做好的陶器。這些大大小小、高高矮矮、胖胖瘦瘦的瓶瓶罐罐，仿佛也有生命一般，它們姿態各異地站在那里。有的優雅，細長的瓶頸，讓我想起長頸鹿，有的笨拙，大大的肚子像豬八戒……

　　工作臺上，整齊地擺放著十多個做陶藝的機器。陶藝老師讓我坐在一個比較小的機器旁邊，給了我一塊兒泥，陶器制作就這樣開始了。我先把泥揉成了一個圓柱體，再用勁兒往板上一摔，緊接著，老師發動了機器，圓盤帶著泥飛快地轉了起來。我緊張地用水浸濕了手，握住了泥，通過擠壓，努力把泥變成我想象中的花瓶形狀：細長的瓶頸，矮小的瓶身。很快花瓶的形狀便開始顯現出來，但這時候它還是實心的，于是我用兩個拇指把它掏成空心。可就在這時，原本細長的瓶頸卻變粗了！老師看見了，趕快走過來，用一只手掐住瓶頸，用另一只手的拇指插入瓶口保持空心，于是，我心中那美麗的`花瓶的樣子又變回來了！我開心極了！

　　做好了之后，老師幫我把它取了下來，放進特別的烤箱中烤了十五分鐘左右，烤后的花瓶就硬多了。然后我就開始上色了，先上了一層白色，在上面仔細地畫了幾朵粉色的小花。晾開了之后，一個漂亮的小花瓶出現在了我的面前。

　　這一刻，我的喜悅之情油然而生。我美滋滋地抱著自己親手做的花瓶，在回家的路上，我又在花瓶里插了幾朵小野花，真是越看越喜歡。

　　陶藝作文 16

　　現在，我們用的杯子、碗、盤子都是用陶瓷或塑料做的。但是，在原始社會，原始人不會燒制陶瓷，更不會使用塑料，那他們如何做這種器具呢？當然是用陶泥啦！上星期六，媽媽帶我去陶廠做了一件屬于我自己的陶器。

　　到了陶廠，我看到了很多五花八門的陶器，其中大多數都是瓶子。但是那些瓶子都是上了顏色——也就是上了釉的，今天我要做的是先為自己的瓶子塑形，上釉那是后話。

　　我來到了制作瓶子的地方，那兒有一個圓形的大轉盤，用腳踩動下面的開關，大盤子就會轉起來。我來到一個上面已經放好陶土的盤子邊坐了下來。我用腳輕輕踩住開關。盤子便開始轉了。我用大拇指伸進陶土中，用另外四根手指扶住外圍的陶土，并將我用大拇指挖出的洞逐漸擴大、變深，再將外圍陶土變薄、變高，變成瓶壁。接下來就是最難的步驟了——拉胚。拉胚的`過程最難卻也最有趣：將未成形的瓶壁慢慢向上拉伸，手指要輕輕扶住瓶壁，如果太用力，那么做出來的就會是“有缺口的瓶子”。拉胚對踩踏板的力度還特別講究：如果踩太重，圓盤就會轉得飛快，那么陶泥就會被甩出去，功虧一簣；如果踩太輕，陶土就會因為速度不勻而崩塌。經過一次又一次的努力，我終于拉好了胚。一個漂亮的瓶子終于做成了。我摸了摸額頭，雖然是冬天，但卻滲出了汗珠。

　　做陶器需要耐心，需要毅力，需要你凝注心血。我們的先輩在沒有“大圓盤”時就能做出精致實用的陶器，這需要多少個日夜的不斷努力呀！同學們，我們在學習中是不是也應該學習他們這種堅持不懈的精神呢？

　　陶藝作文 17

　　還記得一年冬天，媽媽帶我去陶吧做陶藝，我樂得一蹦三尺高。

　　一進陶吧門，就看見一位姐姐把轉盤上的泥輕輕一提，一個漂亮的杯子就做好了，然后在上面畫上了一個可愛的海綿寶寶，最后將杯子放進烤箱里，不一會兒，一個潔白的，畫著海綿寶寶圖案的杯子就出爐了。哇，原來這么簡單！我不屑地說。說干就干，我走到操作臺前學著人家的樣子，把放在轉盤上的泥用手輕輕一提，結果，一下子就斷成了兩截。

　　這時，工作人員走過來，抓住我的手，把手輕輕放在泥上一邊轉動著，一邊給我講解一些注意事項。我好奇地看著手中的泥在一點點發生著變化，小心臟激動得撲通撲通直跳。至于工作人員講的話，根本一句沒聽。結果她的手剛剛離開，我放在泥上的手就不受控制了，眼看快要成型的杯子形狀越來越難看，泥也出現了裂紋。情急之下，我抓起旁邊的水杯就把水澆在了泥上。剛剛還有點形狀的.泥杯，一下子就變成了一灘泥漿。我急忙向工作人員投去了求助的目光。這時工作人員走過來，又耐心地講解了一遍，并告訴了我一些要領。這一次，我停下手中的動作，認真地聆聽，并一一記下來。

　　我又重新放了一塊泥在轉盤上，吸取上次的教訓，把手輕輕放在泥上，一邊旋轉一邊回想著要領，經過反復幾次努力，終于，一個漂亮的杯子在我手中誕生了。我小心翼翼地在杯子上畫了一只栩栩如生的蝴蝶，最后把它放進烤箱，不一會兒，一個潔白如玉的杯子出現在我眼前。看著眼前的杯子，我會心地笑了。

　　直到今天，那個杯子還擺在我的小書桌上，它時刻提醒著我：做任何事都不能急于求成，要認真對待。

　　陶藝作文 18

　　看，這就是我送給那個小女孩的漂流瓶。你一定會為問我：“這個漂流瓶是哪買來的？”嘿嘿，我告訴你吧，其實這不是從神馬地方買來的，是我在青少年活動中心親手做的.。

　　上個星期六下午，我和媽媽來到了青少年活動中心的活動室。指導老師給我們每人一個空瓶和幾種顏色的軟陶，就開始教我們捏軟陶。老師說：“先把兔子的腦袋揉成團。”我先捏成了團。接著，老師讓我們捏出身子、手、腳、耳朵、鼻子和眼睛。這里捏捏，那里揉揉，好不快活。我想：老師叫我們做兔子，太沒意思了。不如我……捏個‘兔大俠’怎么樣？”說干就干！這時，老師讓我們給兔子做一個蘿卜。我靈機一動，把蘿卜改造了一下，蘿卜就變成了一把蘿卜劍。我把它貼在了兔子的后面。我越玩越帶勁，心想：“這不是橡皮泥嗎？還不如我們自己玩兒呢。”粘上尾巴后，一個精致的兔大俠就做好了。我左看右看總感覺有點美中不足，哦！我知道了。大俠都應該都有一條披風。于是，我向老師要了一快紅色軟陶，給“兔大俠”做了一條披風。看著威武的兔大俠，我也笑了。可是，麻煩又來了，兔大俠做得太胖了，空瓶裝不下了。往里擠的話很容易毀容，怎么辦呢？我想了想，決定給兔大俠“減肥”。我把一些軟陶給去掉了，兔大俠瘦了一圈，輕輕松松地進去了。瞧，它在瓶子里的草坪上，多威風啊。

　　一個星期后，我參加了和溫州日報駐外小記者聯誼會。我帶上了我的漂流瓶。把它送給了一個小女孩（她來自重慶）。她很客氣，連我都覺得差的瓶子，她盡然喜歡。我高高興興地和她合了一張影。并和她交換了聯系地址。希望她已經看到這個漂亮的漂流瓶就會想起在他家鄉的好朋友哦。

　　陶藝作文 19

　　寒假的一天，我突然在電視節目里看到了許多五顏六色、栩栩如生的陶藝。那一個個精美的工藝品看得我心花怒放，忍不住也想去做一件陶藝。

　　沒過多久，我和爸爸就到了一家陶藝店的門口，不等爸爸發話，我就疾步沖進了陶藝店。

　　真不愧是陶藝店，四周的陶藝琳瑯滿目、栩栩如生，沒有一件不在吸引著我的目光。直至看到有人在做陶藝，我才自己想起來自己也是來做陶藝的。但看到這么多美麗的作品，心中不免有些激動。

　　沒等老師教我，我就連忙跑進了制作陶藝區，開始了創作。我自顧打開陶土機，隨手抓了塊陶土就開始了制作。但是，在別人手里“溫順”的陶土，到我手里卻如同瘋了似的，怎么也不聽使喚。沒過一會兒就弄得我滿身陶土，狼狽至極，就連一旁的小花貓也“喵，喵”的'叫了兩聲，似乎也在嘲笑我的自大。

　　這下，我可不敢繼續自大了，便趕緊虛心向老師請教起來。老師說：“做陶藝不能急于求成，要穩扎穩打，才能做出好的陶藝。”我聽了，連忙靜下心來仔細觀察起老師的動作。

　　第二次上陣，我明顯穩了許多。我耐心地用手扶著陶土，看著手中的陶器似乎初見模型了，心中不禁暗自竊喜。可是，天有不測風云，突然陶藝開始搖動，似乎有飛出去的沖動，我趕忙停下轉盤，確認沒事后，才又穩定了情緒，繼續開始創作。沒過多久，一個瓶子就做好了，看著它并不優美的造型，我卻甚是得意！這真是“昔有武侯火燒藤甲兵，今有何張做的陶藝精”。

　　最后，只剩上色了，畫什么呢？對了，就畫一幅“何張舞劍圖”吧！

　　沒過多久，一幅絕世畫作就到了瓶身上，大家見了都忍不住捧腹大笑，我也笑得直不起腰。就這樣，我的陶藝之旅在笑聲中結束了。

　　陶藝作文 20

　　“陶藝”既好玩又有藝術性。它可以發揮無限的想象力和創造力，制作各種陶藝作品，體驗各種特殊活動。它一直受到我這個年齡的孩子的喜愛。而我就是那個能親手做陶器的幸運兒！

　　老師給了我們每個人一塊“大泥巴”，讓我們觀察一會兒再做。我想：用泥之前，要觀察泥的性質，用不同的方法揉捏。就像寫作一樣，首先要觀察文字的結構……不僅僅是粘土，很多東西都是一樣的。處理不同事物的方式不同，會有所不同，首先要觀察事物的`“結構”。另外，一個成功的作品背后，總會有很多失敗。如果不敢嘗試，怎樣才能創作出優秀的陶瓷作品？”于是，我們都放開手腳，開始“創作”自己的陶藝作品。我們還做了一個漂亮的流線型杯子：我和另外兩個同學合作。第一，我用雙手摩擦濕泥，使之更加靈活；然后在不吸水的案板上用搟面杖搟出一個“泥餅”，用刀在餅上畫一個大小適中的杯狀橢圓形底盤；最后一步，用同樣的方法在底盤周圍做兩個長方形的“泥餅”，就大功告成了！

　　做杯子容易嗎？不簡單。沒關系，即使你犯了錯，也不會被嘲笑，因為大家都知道，你每犯一次錯，都是一次努力創新的結果。不只是做粘土，做很多事情都是一樣的。面對不同的事物，我們會有不同的處理方式，首先要觀察事物的“結構”。經過反復努力，我們終于做出了一個普通人比較常見的杯子。

　　在我的第一次陶瓷藝術經歷中，我不僅學會了陶瓷藝術的技巧，也學會了對事物的態度。在陶藝課上，我學到了一些普通課學不到的東西，既有娛樂性，又充滿了奇妙的東西。

　　陶藝作文 21

　　依稀記得小時候爸爸帶我做過陶藝，雖然做得不好，但心里一直期盼著能再次體驗。這周天我有幸參加了校園小記者的外教陶藝diy活動，心情無比激動！

　　走進陶藝屋，只見里面擺滿了琳瑯滿目的陶藝作品，有造型古典優雅的花瓶，有精細別致的碗、杯子等各種陶藝。最大的亮點應屬于兩位高大靚麗的外教老師，她們開口一句"comhere！"馬上把小記們聚集在一起。看著老師聲情并茂地用全英文講解著陶藝制作過程，雖然大家聽不懂，但場面一點兒也不尷尬，因為有實物加動作講解，大概能猜到八九分，漸漸地我們在游戲互動環節里學到了許多關于陶藝制作的單詞。這種寓教于樂活動使大家受益匪淺。

　　很快到了激動人心的diy環節了，我們個個躍躍欲試，挽起衣袖，系上圍裙，都想在大家面前一展身手。有的想做花瓶，有的想做碗，有的想做筆筒……而我卻只想做個簡單的水杯。

　　教我做的男老師拿來了乳白色的陶泥，我照著老師的方法做，先用水軟化陶泥，用力揉捏到軟硬適中后，再把陶泥揉成一個正梯形，放到轉盤上開始進行拉胚。一腳踩著踏板，轉盤開始飛快地轉動，我兩手輕輕扶住梯形的兩側，不敢太用力，生怕它變形。再用食指對著梯形的頂中間輕輕往下按，等快要到底的時候，食指靠在邊緣，輕輕往外拉寬，往上拉高，直達到自己想要的.尺寸后就可以停手了。當轉盤停下的同時，一個世上獨一無二的水杯誕生了！我欣喜若狂地欣賞起自己的作品，套杯外側那一圈圈漣漪狀喚起我心中無限遐想：陶藝雖說是一門古老的文化，此時此刻對我來說是一首快樂的贊歌，更是一項精細的創作！

　　這次陶藝diy活動既學了英語又能親手制作自己喜歡的陶藝，實屬難忘！

　　陶藝作文 22

　　從三年級開始，我就開始在學校學做陶藝了。

　　首先，那里的劉老師給我們每桌發了一堆泥，用鋼絲分成幾坨。然后講解：“首先拿一點泥做成一個壓扁的小圓，然后再拿一小塊搓成一根泥條，接著用泥條把小圓圍起來。就這樣一圈一圈往上圍。聽懂了嗎？”“噢！”我們不約而同地點了點頭。

　　我們正準備做時，耳邊傳來一陣陣刺耳的叫聲。扭頭一看，只見幾個同學在旁邊嘻嘻哈哈地笑著。原來他們在說：“沒想到陶藝這么簡單，沒什么難度嗎！”他們對此不屑一顧，我也這樣認為。但老天爺一點兒都不給我們留情面，我把小圓底放在桌上拍扁以后，就全貼在桌子上了。我只好又把它摳掉重做。泥條也被我做得亂七八糟的，越來越大，最后竟然斷了。就這樣反反復復，做了幾次都沒做好，心里不免有些著急。我不停地使勁擠壓，差點把這個“三不像”的碗搞爛。我垂頭喪氣，只好老老實實地來到玩拉坯機的地方排隊去了，準備從頭學起。可是玩拉坯機的地方早已排起了長龍，好不容易輪到我了，我跟著老師一心一意地學著，雖然小拇指貼著拉坯機，疼痛難忍！但是我并沒有停下，依然興致勃勃地學著，終于，功夫不負有心人，我做出了一個陶器的坯子，雖然看上去不知道是個什么東西，但我依然很高興。做完陶藝，同學們踴躍舉手，向老師問問題。在老師的.回答中，他們心中的疑問、迷團一個個解開。也讓我們體會到原來當陶藝員是這么的辛苦！

　　今天讓我懂得了，沒有付出，就沒有收獲。只要你有辛苦的付出，就一定會得到應有的回報！

　　陶藝作文 23

　　上星期六，我和媽媽去了沙溪老街的“陶泥巴”做陶藝。

　　走進“陶泥巴”，只見一個短發阿姨坐在玩陶吧的位置上，原來，她就是這家店的老板娘。她很熱心地把我拉到位置上，給我示范起來。“你看，我這樣一弄，它就變了形。”阿姨邊說邊做出一個煙灰缸。

　　我躍躍欲試，把手放在陶土上面用力的向里面摁，它就變得小小的，里面都快變成實心的了。我又用手把它用力地往外拉，它就變得大大的，里面全是空的。阿姨笑瞇瞇地問我：“你想要做什么樣子的呢？”“我想要做上面有花邊的小瓶子。”我指著邊上已經做好了的小瓶子說。()

　　于是，在阿姨的幫助下，我把小瓶子形狀給做了出來。她把電關掉，在上面擠出了美麗的花邊，小瓶子雛形出來了。阿姨用一根細細的線把這一個小瓶子取了下來，小心翼翼地放在了一張報紙上。她讓我在上面貼上美麗的花紋，說：“如果泥太干的話，就把那個裝水的黃色小瓶子摁一下，水就會噴在泥的`上面。”

　　我開始貼花紋了，先用一些泥搓出了幾個小圓球來，小心地貼在小瓶子上面，再用泥搓出來的線，彎彎曲曲地貼在小瓶子上面，最后我用泥做出來了一朵小花貼在小瓶子的上面。大功告成，我很滿意。阿姨向我翹起了大拇指：“還不錯！”

　　后來，一位叔叔叫我在一張小紙頭上面寫一下名字和電話號碼，他小心地把它貼在小瓶子的上面，放在了一個架子上。他說老板娘什么時候打電話來，就去他們店里拿已經燒制好的小瓶子。

　　我和媽媽高高興興地回家了，今天我的收獲真大。

　　陶藝作文 24

　　今天，我終于能親手學做陶藝啦！

　　穿上褂衣，戴好帽子，我小心翼翼地將手放在了陶泥上，機器慢慢地轉動起來，加了些水后，陶泥開始變得光滑柔順。在工作人員的指導下，我很快就掌握了一些簡單的技巧。我將兩手的食指放在陶泥的正上方，輕輕往下一壓，一個小口就被我開了出來。雙手捧著往里擠，那陶泥的形狀頗有幾分觀世音菩薩手中那個仙瓶的韻味；將手放入瓶口中，沿著瓶子的內壁往外一推，陶瓶瞬間變得又矮又胖，像一個胖娃娃，讓人忍俊不禁……陶泥在我手中不停地變化著樣子，我玩得不亦樂乎。

　　可是，沉浸其中的.我渾然不覺陶泥已經搖搖晃晃，快要變成一攤爛泥了。這下糟了，我手忙腳亂地將它扶正，可那陶泥好像在和我較勁兒似的，我往左扶，它偏要往右倒；我往前推，它偏要往后靠。三番五次下來，我已經筋疲力盡，望著眼前這個已經沒有了形狀的陶瓶，我仿佛看到它正在朝我壞笑。正當我不知所措的時候，工作人員走了過來，他細心地用手重新將陶泥塑形，很快，陶泥又恢復了原本的樣子。

　　我小心翼翼地捏著，最終，我將陶泥定型成了一個陶罐。隨后，就到了雕刻的環節啦！我選了一把精細的小刀，開始畫起屬于我的“大作”來。

　　我小心地拿著刻刀，在陶罐上細心地刻畫著，一點一線，都融入了我認真仔細的心。近處，幾棵松柏正傲然挺立著，隱約可見幾處民屋。遠處，雄偉壯麗的瀑布正飛瀉而下，形成了無數朵巨大的水花。而在那藍天之上，幾朵白云悠然自得地飄著。似乎還少了些什么，對呀，山水畫怎么可以沒有青山呢？我拿起小刮片，在那瀑布旁抹了幾筆，一座座青山就顯現在了我的眼前。

　　陶藝能陶冶情操，真是一種美的享受！

　　陶藝作文 25

　　我家樓下開了一家陶泥店，為什么不去試試？

　　周日下午，我就拉著媽媽和姐姐一起來到了店里。走進店內，我的眼睛瞬間亮了！一個個栩栩如生的陶藝品出現在我的眼前：有玲瓏剔透的綠色戒指，有形象逼真的犀牛和小象，有可愛的小貓筆筒，還有水杯、收藏盒、茶葉箱……

　　我迫不及待，馬上動手操作起來。剛開始，我做得最快最好，當我已做了一個豎直的筆筒毛坯時，媽媽和姐姐的手里則還是一堆爛泥。我驕傲極了，放聲笑道：“哈哈哈！”可是，悲劇就在這時發生了：因為在我笑的時候用力過猛，還未完全成型的筆筒塌了！我尷尬極了，趕緊把羞紅的臉低了下去，再一次認真地做了起來———我用手把泥堆在一起，揉、捏、拉、壓、拽，一起上陣，我的泥巴，就像一塊生面團，被我為所欲為地擺弄著：一會兒豎、一會兒橫、一會兒扁、一會兒寬……簡直奇形怪狀！

　　一旁的'姐姐看見了，摸著我的小腦袋，笑著說：“這塊泥好慘呀！小朋友，讓我來教教你吧！”姐姐就手把手地教了起來，這一次，我學得特別認真、特別投入！

　　終于，我學會了，按照姐姐那純熟的手法，學著姐姐腳踩的姿勢，比劃著泥料的多少，看著轉盤轉動的方向和速度，小心翼翼地揉著、捏著……伴著店里優美的背景音樂，隨著轉盤帶水的泥從我指間流過，如泥鰍般光滑，卻又好似一層輕紗……就這樣，我浮躁的心安靜了下來！

　　終于，功夫不負有心人！我做成了一個規規整整的花口筆筒，贏得了媽媽和姐姐的連聲夸獎！

　　陶藝如一爐火，磨去了我的浮躁，煉就了我的耐心。陶藝，我期待著與你下次的約會！

　　陶藝作文 26

　　轉過街角，看見陶藝店的招牌，聞見瓷土的清香，我停住了腳步。我走進了這家陶藝店，戴上圍裙，卷起袖子，準備“大干一場”。

　　陶藝店的姐姐拿出了一塊陶泥，開始在陶藝機上給我示范制作的方法。我目不轉睛地盯著她的手，豎起耳朵，聽她為我講解技巧。眼看著她很快就做出了一件半成品，我心里有些發癢，感覺還挺簡單的，便迫不及待地接過她手中的泥，開始了“創作”。

　　我按照她的方法，用水把手沾濕，輕輕地放在泥上，找好重心，讓它隨著陶藝機轉動。轉了幾圈后，我把一根大拇指放在陶泥的中間，不一會兒，就看到陶泥上開了一個小孔。我用手把小孔逐漸擴大，容器的側壁就做成了。看著已經呈現出雛形的陶土，我心中十分高興，正在這時，我的手突然歪了一下，陶泥的口馬上就塌陷了，我連忙補救，可是陶泥就像個不聽使喚的.小孩子，在我的手中左搖右擺，重心也一下子不穩了。在一陣掙扎之后，它最終“光榮就義”，變成了一灘泥。我心中有些失落，心情就像一團亂麻，既郁悶又后悔。

　　陶藝店的那位姐姐又遞給了我一塊新的泥：“第一次都不太好上手，多試試就好了。”聽了她的話，我決定重振旗鼓，再次進行嘗試。我按照原來的方法，操作著手中的陶泥。有了第一次的經驗，我的手更加穩了，做每一步都不緊不慢，認真細致。終于，我的泥胚做好了。我小心翼翼地把它從陶藝機上取下來，放在桌子上，并利用工具進行裝飾。在歷經了“艱險”后，我的作品終于大功告成。看著桌子上做好的成品，我心中有一種自豪與欣慰。

　　第一次做陶泥，雖然不是一帆風順，但是最終收獲了成功的果實。這也讓我明白，做事的過程中也許會有坎坷，但只要用心去做，不怕失敗，就能最終成功。

　　陶藝作文 27

　　今天是星期二，晚上媽媽帶著我和弟弟一起去學陶藝。

　　到了畫室，見到大板桌上放著一大塊陶泥，同學們都到齊了，我和弟弟馬上坐到位子上去。開始做陶藝了，老師告訴我們：“今天要學做恐龍，每個部位都要做到細致和像。”說完，老師拿出恐龍資料，給我們挑選一只來做，過了一會，老師又溫和地對大家說：“我先做一只劍龍給大家看：先把報紙包成一團，然后把陶泥壓成像一塊烙餅的樣子，最后把陶泥包著報紙，在前后留兩個洞，捏上頭和尾，再把腳捏在下面……”，我和弟弟認真聽完后，便開始動手了。我打算做一只劍龍，弟弟打算做一只鴨嘴龍，他開始做恐龍的身體怎么也做不好，我看了，就一邊做自己的`恐龍，一邊幫弟弟，可弟弟沒耐心，他做不好就說：“算了，我做長頸龍得了。”我就和弟弟一起做，我告訴他：“你先按老師說的去做身體，然后和姐姐一起做頭、尾巴和腳。”果然，他按老師說的去做身體，真的做出來了，我夸他真棒，他笑了笑，沒說什么。然后我就讓他和我一起做頭。弟弟總是把頭捏的太尖了，做的像條尾巴，可我想：這工夫可不能白費，把它當尾巴得了。于是，我把它捏到尾巴那里去了。但是我們沒有放棄做頭，我讓他再做一次頭，他像上次一樣，做的像條尾巴，于是，我把尖頭一拆，就變成了圓頭，我告訴弟弟能捏上去了，他就捏上去。我看只剩下腳了，又鼓勵他，弟弟甜甜地笑了!最后，我們把柱子似的腳捏好，就給老師看，老師說：“做的不錯，還要努力!”

　　晚上回家時，媽媽表揚了我倆能互相幫助。

　　陶藝作文 28

　　上周六，我和媽媽在華誼商場看到一個正在做陶器的小男孩。他的雙手沾滿了泥土，但他的嘴笑得像朵花。我覺得很有趣，決定自己做陶器。

　　柜臺的阿姨給我準備了一些材料，包括土、繩子、水和海綿。我不禁感到興奮，立刻穿上圍裙卷起袖子大打出手。首先，我得把一塊干泥塊扔到一個正方形里。當我抓起冰冷的泥巴使勁往下扔的'時候，我忍不住笑了。這種感覺太好了。我從來沒有這么肆無忌憚地玩泥巴！然后，我用浸濕的手壓泥塊的底部，讓它牢牢地粘在底座上。但是不知道是自己力量太小還是太不聽話。當底座轉動時，整個泥漿會向一側傾斜。我和姨媽要重復前兩步，不斷嘗試。因為我在水里泡的時間太長，泥越來越小。我急壞了，阿姨幫我換了一塊新的泥，耐心的安慰我：“放心吧，第一次慢慢來。”。我不好意思再靜下心來和姨媽一起努力。“一切努力都有回報。”第四次我們終于成功了！然后，阿姨把我的手放在周圍，抱著泥塊。隨著機器的高速運轉，泥塊逐漸變成了橢圓形，我感覺自己就像一個神奇的魔術師。泥塊還在底座上快速旋轉，我把兩個大拇指緊緊的放在一起，從泥塊的頂部慢慢的放進去。一個小洞出現了，越來越大，越來越深，最后一個花瓶的原型出現在我眼前。最后一步是塑造花瓶。我輕輕雙手合十，把它的“肚子”做得又大又圓，把它的“脖子”拉得又細又長，然后把瓶口擠成扁扁的形狀，小花瓶就誕生了！我笑著看著自己的杰作，卻不知道一只渾身是泥的“小臟豬”誕生了。我媽點著我的小鼻子哈哈大笑起來！我用繩子把花瓶從底座上拖下來晾干，然后用鮮黃色的背景畫出來，用鮮紅色的花裝飾。一個漂亮的花瓶終于完成了！

　　我滿心歡喜，到處炫耀。這是我的第一件陶藝作品！

　　陶藝作文 29

　　“陶藝”既好玩又有藝術性，能無限制地展開想象力與創造力，制作各色各樣的陶藝作品，并體驗各種與眾不同的特色活動，一直為我同齡的孩子們所喜愛。而我便是能夠親手做陶藝的一名幸運兒！

　　老師分給我們每人一塊“大泥巴”，讓我們觀察片刻才動手制作。我思忖著：用泥前得先觀察一下泥的性質，用不同的方法捏。跟寫字一樣，要先觀察字的結構……不只是做陶泥，其實做許多事都是如此，面對不同的事，應對的方法也會不同，我們也得先觀察事情的“結構”。

　　除此之外，一個成功的作品背后，總會有許多次的失敗，不敢去嘗試，又怎會創造出優秀的陶藝作品？”于是，我們都放開手腳開始“創作”我們自己的陶藝作品。我們還動手做了一個精美的流線型杯子：我與另兩位同學一起合作，首先雙手將濕陶泥揉的更加有韌性；接著在不吸水的案板上用搟面杖搟出一個厚度適宜的“泥餅”，小刀在餅上劃一個大小適中的杯子橢圓形底盤；最后一步以同樣的方法做出兩個長方形“泥餅”圍在底盤兩側，大功告成!

　　做個杯子很簡單嗎？不簡單。做歪了，做太薄裂了，一不小心口子破了，陶泥塌了……不要緊，哪怕你做錯了，也不會被笑話，因為每個人都知道，每一次做錯，都是一次努力創新的結果。不只是做陶泥，其實做許多事都是如此，面對不同的事，應對的方法也會不同，我們也得先觀察事情的`“結構”。經過一次次的努力，我們終于做出了一個在常人看來多普通的杯子。

　　在第一次的陶藝體驗中里，我學到的不僅僅是陶藝的技巧，更重要的，還是對待事情的態度。在陶藝課中，我學到了一些普通課堂上學不到的東西，寓教于樂，充滿精彩。

　　陶藝作文 30

　　12月16日，我去了陶陶樂陶藝培訓中心，和小記者的小伙伴們一起去體驗陶藝制作。

　　一走進陶藝館，就看見了許許多多的陶藝，擺列在架子上，我們東看看西瞧瞧，看得眼花繚亂。

　　活動開始了，我帶著圍裙和袖套等裝備，滿懷期待地學習。首先，聽小葉老師的介紹，知道了什么是陶藝？它包括繪畫、雕塑和設計，是傳統的陶瓷技術和現代文化結合的'藝術形式。還知道了陶瓷的區分：1.看顏色（陶暗瓷亮）2.看光滑度（陶粗瓷滑）3.燒成溫度（陶800度左右，瓷1200度左右）。最后還了解了陶藝的工序：做坯、晾干、修整、彩繪、噴釉、燒窯等多道工序，才能制成成品。

　　馬上快到圣誕節了，老師說今天的任務就是做一個圣誕老人，哈哈...這是禮物，我們都很開心！老師先給了我們一些工具和陶泥，接著我們就開工了。按著老師剛剛教的步驟，先輕輕拍打陶泥，把氣泡和裂縫拍沒，再搓一個圓椎形的泥塊當身體，然后在身體的底部用工具打一個洞，再用泥條成型法做出圣誕帽，用泥球做出圣誕老人的手腳和五官，再用竹簽戳出胡子和衣褲的紋理，最后裝上裝飾，一個活靈活現的圣誕老人就出現了。可是老師說，今天做好的瓷坯還要晾干、修坯、上釉、燒才能變成成品哦，所以我的作品還要等上一段時間才能看到，好期待我的作品啊！

　　最后，我們相互看看，大家哈哈大笑，因為我們都成了一個個泥娃娃，真是一次快樂的體驗啊！我通過做陶藝，知道了做任何事情都要有耐心，還要付出努力，才可以獲得成功。

　　陶藝作文 31

　　每個周日的下午是我最滿懷期待的，因為有我最喜歡的陶藝課。這節課要做的作品是“下腰女孩”。

　　還沒等老師做完參照物，我就迫不及待地想做了。等老師發泥的時候，我第一個跑過去要來了泥，這泥摸起來濕濕的、滑滑的、涼絲絲的，讓我都舍不得用了。接下來，我拿上水桶和抹布，到水池那打了三分之一桶的水，把抹布打濕后擰干，就開始捏了。

　　老師說手和腿要捏得粗一點，因為要支撐起整個身體。我先捏了兩條又粗又短的腿，把它放在桌上滾一滾，然后壓一壓，再滾，再壓，直到掰不動為止，我就把它倒立放到了桌上。可是沒過一會兒，它就裂了，原來我做的.時候沒有加入水，于是我又試了一次。這次我邊做邊緩緩加入三次水，果然放了很久再也沒有裂開，這讓我明白了上課先認真聽講才是課程中最重要的。接下來我做的是腰，這個腰就要做的細一點了，不然就會塌。我仔細地回想了在展覽上看的“下腰女孩”展覽品。我先捏一塊泥片，然后把它的兩邊往中間捏，再壓一遍，再抹上一些水，把它捏彎，就像我跳芭蕾舞的下腰動作一樣。接著再捏兩個小球，底部補水，用小刀劃個“井”字形，這樣能粘得更牢，把兩個小球粘到胸前，再壓扁，女孩的胸就出來了。最后做的是手，手和腳的做法一樣，要肥嘟嘟的，用小刀刻出手指，一個下腰女孩就完成了。

　　看著自己做的“下腰女孩”，體型修長，手腳有力，像一個舞者，又像一個體操健將，真美！

　　陶藝是一種民族藝術，是充滿趣味的。我覺得做陶藝一定不能心浮氣躁，要靜下心來，認真聽課，仔細完成。我會一直喜歡陶藝的！

　　陶藝作文 32

　　有的人認為把自己的青春花費在花天酒地中，才是真正的有個性；有的人認為穿最好看的衣服趕潮流是一種個性；有的人認為在青春時為自己的偶像喝彩更是一種自己。但在我看來，個性就是利用青春好好學習每一種事物的有點，個性就是擁有自己的主張，讓自己因理想而努力，因自信變得自強，成長起來。

　　就在前幾天學校，學校展開了以“飛揚個性，成就理想”為主題的學生陶藝事件活動。為此，我們還特地去陶藝中心做陶藝呢！那天，我們同學個個精神抖擻，場地里處處散發著青春的光芒。在指導員的一聲令下后，我們個個迫不及待地動起了手。我不慌不忙的挽起了袖子，把自己創造好的形象放映在腦海里，拼勁全力做了起來。早在車上我就在心里想著：無論怎樣我都要做出一個令自己滿意的`造型，為了這個，我拼了！

　　我目不轉睛的盯著手中的泥巴，把我的希望寄托在泥巴身上，心中暗叫：泥巴，你要為我爭氣啊！終于，經過我的不懈努力之下，泥巴終于成了一朵鮮花，再也不是“牛糞上的一朵鮮花”了。我拿著作品，愛不釋手，反反復復的摸了又摸，看了又看，總覺得看不夠。我抬起頭，看著一張張熟悉的面孔，與昔日的打打鬧鬧完全不同了。每個人都專心致志的“擺弄”著手中的泥巴，仿佛一切都不存在了。一小時過去了，同學們看著自己的成果，臉上洋溢著笑容。

　　經過了這次的陶藝活動后，我收獲了許多：我學到了一項技能，我的身心得到了一次陶冶。但最大的收獲是：我把自己的個性展現在握的作品上，這次的陶藝活動讓我受益匪淺。

　　陶藝作文 33

　　終于迎來了期盼已久的星期六，因為媽媽答應了要帶我去體驗一次陶藝制作。

　　我和媽媽有說有笑地來到了陶藝店，發現可以制作的陶藝造型可真多啊，由于我是第一次嘗試，還是做一個最簡單的碗吧。陶藝老師給了我一塊淡黃色的淘泥，讓我放在旋轉著的工作臺上，做成小山狀，接著讓我用食指垂直的插入“小山”頂部。隨著淘泥的旋轉，中間逐漸出現越來越深的凹洞，然后再中指、無名指……直到五根手指全部插入，已經出現碗的形狀了，我心里樂開了花，就要成功啦！可是，當陶藝老師讓我左手扶碗，右手將碗邊慢慢往上拉伸的時候，由于我心太急，想一次成功，結果力道使用過度，碗邊一下就塌了下來。第一次制作就這樣失敗了。

　　緊接著的.幾次，也都失敗了。當時我很灰心，本來認為陶藝就是三兩下就能弄好的事情，沒想到會失敗那么多次。心急吃不了熱豆腐，我重新振奮精神，沉下心來慢慢做。有了失敗的經驗，加上多次地操作，我制作起來越來越自如，可是怎么做得像杯子啊，我要做的可是碗呢。陶藝老師告訴我，就差最后一步了，要用右手食指控制住，慢慢往外拉伸。于是，我小心翼翼地操作著，就怕功虧一簣。終于，一個漂亮的碗出現在了工作臺上。一直在旁邊陪伴著我的媽媽給我豎起了大拇指。看著我的勞動成果，好有成就感，我開心地笑了。

　　這次的陶藝制作讓我體會到了動手嘗試的樂趣。讓我知道了做每件事都要沉下心來，不能急于求成。還讓我知道了只有把失敗的心情，化為繼續前進的動力，才能迎來最后的成功。

　　陶藝作文 34

　　周日下午，我們德州日報小記者來到了德百物流批發城，不過，我們可不是去買東西的，而是來跟一名大師級人物學習做黑陶。

　　還沒上樓，我就遠遠地就看見大門上貼了一個醒目的條幅：歡迎德州日報小記者進行陶藝體驗。看到這，我們頓時來了精神。

　　一位漂亮的阿姨熱情的接待了我們，在她介紹的時候，“大人物”出場嘍。他就是這次活動的主人公——德州黑陶的創始人王憲利。王老師首先給就黑陶名字的'由來、黑陶的制作過程以及黑陶是怎樣形成的這些有趣的問題做了精彩的演講。隨后，還拿出了他的幾件作品讓我們參觀，蛋殼陶、無釉開片陶、彩云陶……各種各樣的陶器讓我們大開眼界。尤其是蛋殼陶，王老師說，這個黑陶非常薄，就跟雞蛋殼一樣。我小心翼翼地摸了摸，生怕把它打碎了。

　　接下來，就是最激動人心的時刻——我們要開始捏陶泥啦。我被分配到4號桌，教我們的老師是德州學院兩個大哥哥，他們一直笑嘻嘻的，有什么要求都滿足我們。我們望著軟軟的膠泥不約而同地耍起了鬼點子，兩位老師自然就成了“犧牲品”。短短幾分鐘的時間里，老師活生生變成了兩只 “大花貓”。不過，他們不但一點兒也不生氣，還“喵喵”的叫著，好像隨時要把我們吃了似的。

　　隨后，他們手把手的教我們捏出自己喜歡的小動物造型，蛇、小蝌蚪、小烏龜……忙碌了一番后，我們的作品都“出爐”了，看著桌子上各種各樣的小動物，我們讓它們開起了“森林大會”……

　　一下午的時間很快就過去了，但黑陶的歷史和文化深深地讓我銘記在心，而我們親手制作陶藝的那段有趣的經歷，更讓我難忘！

　　陶藝作文 35

　　今天，天陰沉沉的，下著小雨，但是我一早就激動地起床了，因為今天我要去參加《關心下一代周報》小記者的圣誕節主題陶藝活動。

　　給我們上課的是可愛的橙子老師，她問我們：“圣誕節馬上到了，你會想到什么啊？”大家都積極舉手回答，我站起來大聲說：“圣誕老人！”橙子老師拿出一個漂亮的花環，告訴我們：“這個是圣誕門環，象征著平安和保護。今天我們就用陶土做圣誕門環！”

　　制作陶器需要先練泥，把陶泥里的空氣泡泡都擠出來，做出來的門環才結實。然后我們可以在底板上用練好的泥制作自己喜歡的形狀，老師給我們介紹了兩個工具：刻花紋的竹簽和用來把各種形狀粘在一起的泥漿，老師稱它為“花生醬”。橙子老師說：“完成的作品要先在陰涼處自然風干，然后到800℃以上高溫的爐子里燒6個小時以后，才能涂上漂亮的顏色，之后再到1200℃以上高溫的'爐子里燒12個小時，我們的作品就能漂漂亮亮地永遠保存了。”

　　“現在可以開始動手了！”老師一聲令下，我們拿出工具和陶泥認真制作起來。我先搓了兩根細細的長條擰起來做成圓圈，然后做了一片樹葉，用竹簽在上面畫上脈絡，用“花生醬”粘在圓圈上，我仔細看了看，樹葉做得有點丑，又重新做了片新的，然后又在媽媽的幫助下做了蝴蝶結、松果和小鈴鐺，最后，我還自己制作了名字牌，粘到圓圈上。

　　活動結束了，齊老師為我們每個人和自己的作品合了影，然后我們就把作品交給橙子老師陰干，方便后面的制作。

　　我很期待看到我做的圣誕門環，我一定好好保存它，紀念這次有意義而快樂的活動。

　　陶藝作文 36

　　做陶器，聽起來就覺得好玩。做陶器就像玩泥巴一樣，但是，做出來的陶器比好看多了。真神奇!

　　大前天的晚上，我在金鷹國際里看見了一個做陶器的'地方，就問媽媽：“可以去做陶器嗎?”可是時間太晚了，媽媽就回答道：“現在太晚了，下次有空再陪你做。”

　　前天，媽媽說：“今天我們可以去做陶器了。”我沒聽錯吧？沒錯，就是今天！我欣喜若狂，迫不及待想去做陶器。可是，下午有人來，沒去成。昨天，因為媽媽生病了，也沒有去成功！

　　今天，外面在下雨，跳完舞以經4：00了。媽媽說：今天下雨，我們又要去送語恬回家，我們就明天去吧！”

　　“不！”

　　“那么，去問問悟恬想不想去做陶器吧，如果想的話，我陪你們去。”

　　“我問了她，她說想。”

　　“好吧,我們走。Let’s go.”

　　到了那里，我們看見一位大姐姐在做陶器，她做得好漂亮呀！我恨不得馬上把它做完。

　　開始做陶器了，老師先教張語恬怎么做，再來教我。我在她教張語恬的時候先學一下。輪到我做了。老師先給我了一塊陶泥，讓我把它固定起來，再一步步地教我怎么做碗、杯子。

　　當我的手沒沾水時，陶泥摸起來黏黏的，但是手沾水了以后，陶泥摸起來光滑又細膩。老師讓我們用大拇指先開個洞，做成杯子，再一點點用食指往外擴，記住，做的時候手上一定要有水，不一會兒就做成了一個碗。老師還告訴我們做任何東西都是先做成杯子的形狀。我們倆做好了，各拿出自己的作品，呀！張語恬做的杯子真可愛啊！做了個杯子，上面還貼了個小白兔，想象力真豐富。我呢，而是做了一個有一朵花的碗。

　　哈哈哈哈哈哈……時間在笑聲中過去了，我們跟那個地方說再見了，我想：我什么時候可以再來做一次陶器呢？

　　陶藝作文 37

　　周末下午，我和媽媽來到廣場上的“百陶匯”做陶藝。

　　一進門，我就情不自禁地驚嘆陶藝的魅力與神奇！看著一件件新奇別致的作品，簡直就是鬼斧神工啊！我找了一個空位坐下來，一位阿姨走了過來，讓我在貨架上挑一個自己喜歡的陶瓷，琳瑯滿目的作品讓我看得眼花繚亂。最終我在窗臺邊發現了一只像海一般藍的花瓶，心想：用我親手做的花瓶送給媽媽插上花一定更美吧！于是我把它拿下來，愛不釋手地捧在手心，告訴阿姨我要做這個。她拿出一個又圓又粘的陶泥，坐在旁邊教我怎么做。轉盤邊還有一桶水，阿姨說要邊做邊沾水，不能讓手上有太多的泥巴。她啟動機器，指點我先用大拇指按在圓的中間，鉆出一個小洞。隨著機器的轉動，孔越來越大，就這樣瓶身逐漸顯現出來了。然后按照阿姨說的雙手合攏往上提，陶泥像海水似的越漲越高，大概提到十厘米的時候，我用兩個手指往里輕輕一掐，將瓶口慢慢縮小。漸漸的，花瓶的大致樣子出來了。正在我得意時，不料手用力過度，成形的'花瓶兩邊塌陷融合了。“呀，快要完工了呢！”我委屈地看向阿姨。她也不無遺憾地說：“已經定型了，看來只能重做了。”說完，阿姨又拿了一塊陶泥給我，我如法炮制，吸取了剛才的教訓，做得特別小心。總算功夫不負有心人，慢慢地一個有模有樣的花瓶完成了，媽媽在一旁對我豎起了大拇指，我心里樂開了花。

　　看著自己辛苦了一下午的勞動成果，我體會到了成功的快樂，也讓我懂得了：遇到困難不灰心、不放棄，腳踏實地、堅持不懈才能成功。

　　陶藝作文 38

　　上個星期四下午，陽光明媚，我和洪欣瑤又蹦蹦跳跳地來到陶藝教室，我們又坐到了最熟悉的位置上，可是這一次，不是上課，而是一次陶藝比賽，慶祝“六一”活動。

　　老師走進教室，說：“這次比賽，你們兩兩合作，作品隨便做。”簡單交代幾句，我們就開始做了。

　　我們拿了兩大塊棕色的陶泥，邊拿邊在腦海中勾勒出了作品的樣子：一個有三面墻和一個地板的迷你房間……我和洪欣瑤分工明確，說干就干。

　　我負責做墻和地板。我迫不及待地拿出一塊泥，用搟面杖搟平，成了一個比筆記本小一點的扁扁的泥塊，哎呀!泥塊裂開了，不過沒關系，我沾一點水，輕輕地抹上去，一搓一搓，搓得很光滑了，一面墻就做好了。我再用同樣的方式做墻和地板，做到最后一面墻的時候，在上面挖四個小孔，做一扇窗戶……不一會兒功夫，我便做好了，我把三面墻放在一邊，把地板放在中間。

　　再來看看洪欣瑤這邊：她負責做家具之類的。只見她拿起一個泥球，時而拍，時而搓，時而捏，時而揉……一個個泥球在她的手里變成了一個個精致的.家具，有床，有桌子，有椅子，有衣柜……一應俱全。她將家具一個一個粘在地板上。

　　這時時間還早，所以我們又分別做了一些裝飾品點綴：帶著可愛帽子坐在地毯上的小女孩;在地毯上睡得正香的小狗;床頭柜上的多肉植物;桌子上的蘑菇小臺燈和書;椅子上精美漂亮的書包。

　　最后，我們一起把三面墻粘在地板邊緣，就大功告成了!我們給這個作品取了個好聽的名字：我的溫馨小家。我們望望作品，再看看對方，都開心地笑了。

　　“丁零零，丁零零”隨著下課鈴聲響起，比賽的時間也到了，我們這才依依不舍地離開教室。這次陶藝比賽令我終身難忘!

　　陶藝作文 39

　　媽媽做事總是這么出乎意料，下午要進行陶藝大賽了，吃完午飯才告訴我。

　　匆匆趕到比賽場地，已經有很多小朋友和媽媽在現場了。由于知道的太晚了，我心中也沒有概念，該捏個什么玩意兒。

　　在手工作坊，我們把參賽前剩余的幾分鐘都用來看展示的物品了，大多是筆筒的形狀，雖然做成各式各樣，但是都是那樣的'圓柱形，大小不一，裝飾物不一樣罷了。但上色后，確實都是很美的，獨一無二的作品。

　　比賽開始了哦，我們每人發了一團陶泥，老師開始講了，怎么把泥團捏成空心的，怎么來粘小部件……然后，然后就自由發揮了呀。

　　我看到了老師桌上的圣誕老人，很漂亮，我也想有這樣一個圣誕老人。我先學著老師剛演示的模樣，分一點陶泥在手上，用噴水壺遠遠地噴上一些水，用手使勁揉，揉成一個圓球。感覺雙手上都被泥糊滿了，手心手背上的泥巴干的不均勻，反正跟捏黏土不一樣，手上好怪的感覺。媽媽說小時候他們就是這么捏泥巴的，但是我……還是決定先把手洗干凈。然后把圓球用搟面杖搟成餅，中間塞上餐巾紙，模仿著模型，沾上點泥漿，圣誕老人的身子就這么出來了。然后照著樣子捏胡須，捏眼睛，捏鼻子，捏帽子，捏雙手……估計老師都要笑了，每捏一個，我都要去水龍頭上把手沖干凈。

　　總算，我的圣誕老人，在媽媽的幫助下成型了。是一個背著個大禮物袋子的圣誕老人。雖然還沒有有上色，但我還是看到他在沖我笑呢。是笑我現在的幸福生活嗎？媽媽說她小時候，沒有橡皮泥，沒有黏土，只有泥巴。但是，我們的陶泥作品，據說還有機會被燒制出來，永久保存呢，你說我是不是很幸福呀。

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