教師節(jié)的作文1500字錦集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的教師節(jié)的作文1500字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師節(jié)的作文1500字 篇1
在這金秋送爽的豐收季節(jié)里，我們迎來了教師節(jié)，同時對我而言是非常特別的一個教師節(jié)，因為作為新教師的我，這是我教育生涯中第一個教師節(jié)。作了十幾年學(xué)生的我，從來沒有體會到老師過教師節(jié)是什么樣的感受，也從來沒有像今年這樣，迫切地盼望著9月的到來，盼望著這個屬于自己的節(jié)日。今天以一名人民教師的身份感受了這個神圣而莊重的節(jié)日。過著第一個屬于自己的節(jié)日，感受很深很深……
早上進入學(xué)校大門，學(xué)校里執(zhí)勤的少先隊干部就整齊的對我們敬禮：“老師您好，節(jié)日快樂!”并且送給我一朵鮮花，讓剛進校門的我就感受到一種節(jié)日的氣氛以及學(xué)生對老師的尊重。上樓梯間的時候，不斷有學(xué)生對我說著祝福的話語，我也對他們抱以微笑，當(dāng)我到我們辦公室門口時，我驚呆了，辦公室門前也擠滿了來送賀卡、小禮物、節(jié)日祝福的學(xué)生們。他們臉上都洋溢著笑臉與喜悅，見老師來了，有的很興奮的把手中的鮮花送給老師，并祝福老師節(jié)日快樂;有的很靦腆，低著頭把禮物塞給我，小手不知道該往哪里放，我故意逗他：“你送老師花是干什么呀?”他紅著臉小聲的說：“祝老師節(jié)日快樂。”我笑著說：“是嘛，要大膽說出來嘛!老師非常喜歡你送的花，也很謝謝你送我花。”他紅著臉笑了。。。上課鈴聲響了，我整理好課本走進教室，對突然出現(xiàn)的鮮花準備不足，我當(dāng)場有些呆住，說不出話。盡管有些丟臉，但卻是滿心歡喜。孩子們細心地寫了卡片：“開學(xué)的第一天，我認識了您，新老師。當(dāng)我見到你就覺得是那么親切、溫暖。你會讓我們長成更粗壯的小樹。將來無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木。老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。愿我們的歡樂永遠伴隨著你，親愛的老師，祝您身體健康、萬事如意!”很有味道的祝愿，也佩服起他們的腦袋和心思。滿滿的，都是對我的信任，對我的關(guān)心，對我的愛。
在批改作業(yè)的時候，一個我總是強調(diào)書寫要工整的學(xué)生，作業(yè)做得非常認真，看得出他的作業(yè)是他一筆一畫寫的，作業(yè)的里還夾著紙上面還有一段話：“老師，我平時做作業(yè)總是很馬虎，總要您為我操心，我以后一定會認認真真做作業(yè)的，謝謝您平時對我的關(guān)心，明天是教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂!”看了這份作業(yè)，心里真的非常的感動，感覺這真的是今天我收到的最好的節(jié)日禮物了。
中午的時候，學(xué)校的老師和退休老師一起聚餐，共同來感受這個節(jié)日的快樂。在聚餐的時候，行政對退休教師進行慰問，關(guān)心他們身體，生活;大家一起吃飯一起談?wù)撝@學(xué)校的修建，學(xué)生的進步，和以前的教學(xué)生活，談笑間感覺就象是一個大家庭，其樂融融的生活在一起。非常的溫馨。
今天我也看到好多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生們，他們手捧著鮮花、禮物來看望母校，看望他們的恩師，年輕朝氣感染著我們所有的老師，每位老師都帶著幸福的微笑：孩子們還記得我!我羨慕極了，以后我的學(xué)生會記得我嗎?應(yīng)該會的，只要我真心愛他們，他們會一輩子記得老師的。
還有父母，專門打電話過來，為給女兒道聲祝福。朋友們，也專程發(fā)短信祝福我節(jié)日快樂，有他們的惦記，我會更努力去拼搏、堅持。全心全意的去做自己能做的去關(guān)心教育學(xué)生。
做老師，很苦、很累，但被好多人愛著，所以也更幸福。
回家的時候，收拾好自己的心情，拿起身邊的書來讀一讀，里面有一首改寫的歌詞很讓我覺得有感觸，覺得真的就是自己的一個真實的寫照：
長大后我就成了你
才知道那間教室
放飛的是希望守巢的總是你
長大后我就成了你
才知道那塊黑板
寫下的是真理擦去的是功利
小時候我以為你很神秘
讓所有的難題成了樂趣
小時候我以為你很有力
你總喜歡把我們高高舉起
長大后我就成了你
才知道那支粉筆
畫出的是彩虹落下的是淚滴
長大后我就成了你
才知道那個講臺舉起的是別人
奉獻的是自己
長大后我就成了你
我就成了你
我在日記本里寫下了這樣的話以此來勉勵自己：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。我正是以這種精神來為自己的職業(yè)生涯導(dǎo)航，為自己生命的閃光點，從中獲取一種幸福的感覺。而這個9月10日是我的第一個教師節(jié)，我鄭重地進行職業(yè)誓言：依法從教，堅持以人為本，牢固樹立服務(wù)意識。愛崗敬業(yè)，完善提升自我，不懈追求教育事業(yè)。以德化人，尊重信任平等，奉獻愛心自塑形象。敬廉崇潔，模范遵守公德，一身正派清白執(zhí)教。
教師節(jié)的作文1500字 篇2
(1)不知不覺,又到了教師節(jié).看著高中的大哥哥和姐姐來初中看望自己母校的老師 ,我也想起了自己的小學(xué)老師.雖然,只有幾個月沒見面,我們對現(xiàn)在的班級也很滿意,但小學(xué)老師的音容笑貌卻常浮現(xiàn)在我的眼前.不知我們的班主任李老師是否還是像以前那樣:圓圓的臉龐,炯炯有神的眼睛和一頭烏黑的頭發(fā);但愿天天操勞的她,不要像畢業(yè)前那樣繼續(xù)消瘦下去,兩鬢也不要再增加白發(fā).
我相信,無論我們班上的哪一個同學(xué),都會清晰的記得小學(xué)時期語文課給我們的無數(shù)快樂.有一次,因為某種原因,三堂語文課緊緊地貼在了一起.我們同學(xué)都說三堂主課連堂簡直是修羅來到地獄,但是有些同學(xué)看見,李老師只是神秘的笑了一下.到了語文課,我們都垂頭喪氣,但是,誰想到這竟然是三堂難舍難分的課.當(dāng)時,我們正在學(xué)第二十四課命運的挑戰(zhàn).李老師便根據(jù)主題讓我們兩方競賽.同學(xué)們一下子都被調(diào)動起來了.兩方同學(xué)激烈的辯論與角逐,再加上李老師的點評與打分,這三堂語文課上的有滋有味.到了下課,同學(xué)們簡直都判若兩人,都舍不得下課,都希望能夠繼續(xù)上課,永遠地上下去.
李老師不但將語文知識與活動緊密地結(jié)合在一起,而且平時對同學(xué)們也十分照顧.有的同學(xué)中午午托班沒有打到飯,李老師便毫不猶豫地讓這位同學(xué)上她那里吃;有的同學(xué)病了,到那位同學(xué)回到學(xué)校以后,李老師總是問長問短,并且時刻關(guān)心那位同學(xué);有的同學(xué)打架了,她并沒有一味地罵,而是用平常的口吻問清事實真相,然后做出一個合理的決定.在勞動時她也并不是總是指揮,而是和我們一起干,無論多累的同學(xué),都會被她的行為和詼諧的語言給鼓舞起來.
有時,李老師會變得很兇.這主要是因為同學(xué)們偷懶、不完成作業(yè)而造成的，初中作文關(guān)于教師節(jié)。其實，我也有很恨李老師的時候，但這只是因為我的一時逆反心理所致。我也曾拼命地在背后和同學(xué)們說她的壞話。可是同學(xué)有時嘴很快，一下子便讓老師給知道了。有一天，突然老師要找我。我想，老師一定會“報仇”，把我大罵一頓。于是我盡量為自己“打氣”，可誰知，這一次又出乎我的意料。老師叫我去，先讓我教她一些關(guān)于輸入發(fā)的知識，然后便語重心長地與我平等談話。李老師就是這樣一個能把氣悶化解為快樂的人。
畢業(yè)考試完了以后，李老師還組織我們在一家西餐廳里舉辦一次畢業(yè)會。那一天，展現(xiàn)在我們眼前的是一個多才多藝的李老師，她與我們一起唱歌，一起跳舞，我們都進行了一次徹底的狂歡。望著眼前的李老師，我以往的種種不愉快在這一瞬間全部化解，我覺得李老師真像我們的媽媽……
如今，教師節(jié)到了，我一想到馬上就可以見到和藹可親的李老師，心里就產(chǎn)生了無比的幸福與快樂。
(2)站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護我們成長的一中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的.萬丈光芒！
最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂！
教師節(jié)的作文1500字 篇3
9月10日清晨，還在睡夢中，電話鈴聲不合時宜地響起，清脆、帶笑意的開心的聲音：“老師，我是淑慶，教師節(jié)快樂！”“哦，謝謝！”心想：不知道我是最愛睡的人嗎？“老師，我在重慶，因為今天要軍訓(xùn)，會很晚的，所以，就只好現(xiàn)在給你打電話了。”哦，畢業(yè)了，還記得俺，算你還有點孝心！謝謝你，用清晨的電話叫醒了我，反正也是要起來的，只要不放假，哪天能有好睡呢？
一如往常，睜開惺忪眨眼，一邊在心里咒罵一邊開車往學(xué)校趕：討厭的學(xué)校，每天早晨都要上操，跟勞改犯沒什么兩樣。不過，也許是淑慶的電話，溫暖了一天的心情，感覺早晨的風(fēng)也是格外的清澈迷人，套用一個比喻：像是一首怡人的田園小夜曲。看來通感往往是在快樂的時候產(chǎn)生的吧。
到了校門口，穿過早已擁擠不堪的師生群，跑步上三樓，好了，總算及時趕到了辦公室門口了，一切和往常一樣。推開虛掩的門，同事李瓊、李雯、陳紅貫等早已到了。怎么，都那樣地看著我？頭發(fā)沒梳好？經(jīng)常的事埃太晚了，還沒開操呢！在辦公桌前坐下，赫然看到右上角一簇盛開的紅玫瑰，好眩目啊！“你們班送你的，我們都是一朵，你那么多，這就是區(qū)別啊！”咱班的英語茶（學(xué)生簡稱老師為tea）李瓊笑著開口了。心止不住地喜悅，像是從未買過彩的人卻中了頭彩，意外地欣喜若狂，看著一雙雙失落亦或羨慕亦或心事重重的眼睛，卻又不敢太露富了。“哦，是嗎？”我只冒出這樣一句話。“對你的愛是真心真意的，給我們的是‘一心一意’。”李雯老師指著她桌上的一支玫瑰說， 政治茶的口才讓人不得不佩服！
走上講臺的時候，看到了一雙雙充滿笑意和調(diào)皮的眼睛，和往常的假裝老實真是不太一樣哦。真的，你們也快樂嗎？是不是也像過節(jié)一樣？對呀，想起來歌德對兒子說過的話：“親愛的兒子，你離開這里的時候，你種的鮮花留下了！”送人玫瑰，手有余香，不快樂，才怪呢！上午，辦公室的禮物也越來越多了，有朱云健從香港帶回來的可愛的卡通圖案的向日葵；有陳思思的很可愛的水杯；對了，還有潘夢琪送給我一個很漂亮的胸針，讓陳紅貫眼直了半天。黎明老師也收到了最愛的鮮花：香水百合！陳紅貫一直對著辦公室嚷：要鮮花，要鮮花！劉建湘老師趕緊把收到的一支玫瑰送給了她。
教師節(jié)的喜慶蕩漾開來，我的玫瑰開在桌上，鮮艷欲滴，芳香誘人。每一個來到的人都要忍不住在桌前駐足，一個女同事不無遺憾地說：“這些孩子怎么這么傻？太浪費了，買瓶沐浴露給你該洗好久吧？”我記得人家說愛鮮花是我們女人的天生嗜好， 愛面子是我們女人強烈的個性，這二者本來就是相輔相成的啊，怎么今天？
年輕漂亮的何旖君也收到了最美麗的玫瑰，還是他們班一男孩送的。她捧著鮮花走在回家的路上，一路上有人問：“男朋友送的？”“是啊，我的小男朋友送的！”何開心地回答。6班原來一直是最讓老師頭痛的“差班”，他們也商量著給原班主任丁其平老師送了好大一束的鮮花，還寫了一封很長很真誠動人的信：老師，以前的我們太不懂事了，老惹您生氣，現(xiàn)在失去了，才知道要珍惜。呵，現(xiàn)在的孩子好像只會說這句話，言情肥皂劇看得是不是太多了點？
校門外的左邊，有一處鮮花臨時銷售處；右邊，還放著一籃一籃漂亮的水果。
因著教師節(jié)的喜慶氣氛，校園內(nèi)外充滿了歡樂。人與人之間，也因之多了一份親近、理解、關(guān)愛，生活，變得更加美好起來。
“張老師，你班那系統(tǒng)我裝好了。”是學(xué)生吳荻的爸爸吳文打來的電話，他跑了三趟，終于成功地幫我們教室的電腦裝上了最新的系統(tǒng)。
“哦，辛苦您了，謝謝！”
中午回到家，打開忘記帶的手機，陸續(xù)有短信傳來：
“找遍心田的每一個角落，尋遍腦中所有的詞語，滿是給您的祝福和謝意。讓我從心底喚一聲：謝謝您，老師！讓我從心底說一聲：祝福您，老師！”（呵，有點麻。）
張老師啊，教師節(jié)快樂！嘿嘿，祝你工作順利！身體健康！天天開心！幸福每一天，煩惱遠離你！我是你的學(xué)生，你也一定猜不到我是誰，在此我就不留名啦。謝謝你，老師！（什么胡言亂語，這不丟我的臉嗎？難怪不留名。）
月華初上，夜涼如水。聽是誰在問：疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。何時尋得夢中的仙人？老師，教師節(jié)快樂！你可聽得我對月的祈禱：一切安好！（還好著呢，干嘛說得這么讓人心驚膽戰(zhàn)的？）
這些亂七八糟的東東，是去年畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來的。這群沒良心的，把他們送到大學(xué)了，現(xiàn)在只用一角錢就把咱給打發(fā)了。
呵呵，教師節(jié)快樂！為什么不呢？
教師節(jié)的作文1500字 篇4
三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹木十載風(fēng)十載雨十萬棟梁。 ——題記
秋風(fēng)又起了，樹葉又黃了，九月來了，又一年的教師節(jié)來臨了。沐浴著這瑟瑟秋風(fēng)，撫摸著這一片片落葉，我想起了我的啟蒙老師——楊老師，他現(xiàn)在怎么樣，身體還好嗎?我離開他，來到這所學(xué)校的時候，還沒有和他道別，還沒有和他說過一句“謝謝”呢。
我已忘記了第一次見他是什么場景，我只依稀記得那時他已年過半百，滿頭白發(fā)，那是粉筆灰沾染上去的嗎?初一年級，我還只是個頑皮的孩童，根本不愛學(xué)習(xí)，更是不愛這個看起來很和藹的老人，他卻似乎非常喜愛我，常常愛憐的撫摸著我的頭說：“這道算術(shù)題會做了嗎?”我已忘記我是怎樣應(yīng)付似地回答他的了，只記得他聽見我的回答后滿意的走了，然后我便在他身后做各種各樣的鬼臉，他似乎沒發(fā)覺，或者發(fā)覺了也不惱。
他一直教我的數(shù)學(xué)，我本不愛數(shù)學(xué)，只覺得那十個數(shù)字一會兒組成那個算式，一會兒組成這個算式，十分枯燥無味。但在他的教導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績一直名列前茅，直到那時，我的對手出現(xiàn)了。那是一個文靜的女孩子，笑起來甜甜的，很可愛。我卻一直對這種女孩子很不屑，認為她們一點都不活潑，整天病懨懨的，沒有一點生氣，但我似乎小看她了。她一出現(xiàn)，就把我從全班第一的位置給擠下去了，而且那個和藹的老人還當(dāng)眾宣布我從此不再是數(shù)學(xué)課代表，這個職務(wù)由她接任。也許是小孩子特有的心理，我開始有意的疏遠那個我越來越喜歡的和藹老人，同時也疏遠了我越來越喜歡的數(shù)學(xué)。
那天下午，數(shù)學(xué)測試卷發(fā)下來，我整整差那個文靜女孩二十分!周圍，同學(xué)們有的在祝賀那個女孩取得了第一名的好成績，有的在議論自己的成績，我卻蜷縮在我自己的支離破碎的世界里，與滿教室的喧囂隔絕開來。這時，老人進來了，看了我一眼，想說什么卻又沒有說，便開始上課了。放學(xué)了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的離開了，只有值日生在認認真真的掃地，掃把揚起滿教室的灰塵，把整個天空都變的昏黃昏黃的。不知道是什么時候，老人進來了，我趕忙把頭扭向一邊。“怎么了?這段時間好像很不開心，也不愛學(xué)習(xí)了。”老人撫摸著我的頭，“是因為那個新同學(xué)搶了你的位置嗎?”我再次聽到他那么和藹的跟我說話，鼻子一酸，眼淚就流出來。
“我知道你是一個要強的孩子，突然被別人超過了，心里是不好受，但是你就是選擇逃避嗎?逃避能解決問題嗎?你這樣消極的墮落下去，你能回到你的第一名的位置嗎?你不能，你只會越來越差，離第一名越來越遠。你只有重振信心，努力學(xué)習(xí)才能夠回到當(dāng)初啊!我選擇她做數(shù)學(xué)課代表，是因為她的確比你強，學(xué)習(xí)成績的確比你好，但是我還是要向你道歉，我很抱歉這樣做傷害了你的自尊——”“老師，對不起!”我大聲的哭喊出來。老師輕輕的拍著我的頭：“不哭了，你沒有對不起我，要好好學(xué)習(xí)，知道嗎?”“嗯。”我鄭重的點了點頭，掛著淚珠的臉上綻開笑容。“那就好，回家吧。”我們一同向門口走去。這時，教室的灰塵已經(jīng)散了，天空，依舊是藍色的。
從那天后，我又變回了從前那個我，自信、活潑、快樂。
我拾起一片秋葉，仔細的看著上面的紋理，一遍又一遍的看，就像小時候和那位老人一起在學(xué)校樹林里看落葉一樣。我把落葉扔向天空，再看著它慢悠悠的飄落下來。閉上眼睛，想像著他就在我身邊，撫摸著我的頭，問我：“今天的算術(shù)題會做嗎?”我會笑呵呵的回答：“會，我全都會做了。”“那就好，那就好~呵呵呵~”
“呵呵呵~”我睜開眼，笑出聲來，轉(zhuǎn)過頭想要看看他的滿頭白發(fā)，可我看到的只是一片樹林和漫天的落葉，“是啊，他不在這兒呢，他現(xiàn)在已經(jīng)不教我的書了呢。”
可是那又怎么樣呢，在我心里，他永遠都是我的老師，是我親愛的爺爺，永遠永遠，不會變。
九月了，教師節(jié)就要到了。我敬愛的老師，不，我親愛的爺爺，此刻，我要對你說：謝謝您。我知道，這簡單的三個字怎么也表達不了我心中對您的感激，但是我還是要說，謝謝您!謝謝您給予我那么多的的知識，謝謝您給予我那么多的關(guān)愛，謝謝您!
老師您是藍天，我就是一只小鳥，無論飛多高飛多遠，都有你的陪伴;老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。老師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。
老師我想對你說謝謝。在這兩年來，你不僅教懂了我不少知識，還教育我人生的道理。在老師你的指導(dǎo)下，我的作文也有很大的進步，使我的成績漸漸地提高，這方面我很感謝你。
老師，玫瑰只有在陽光的哺育下才能明艷，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。我們得到了陽光雨露。
老師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。
我心中的好老師，她應(yīng)該有一顆博大的愛心。
教師節(jié)的作文1500字 篇5
從小，我就對老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長大了以后做個好老師的向往。可是這樣才是一個好老師的標準呢?
隨著自己年齡的增長，所經(jīng)歷的事情和累計經(jīng)驗的增多我對自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學(xué)，到初中，再到高中。
幼兒園時，我對好老師的看法非常簡單：只希望老師能天天和我們一起玩，教我們唱歌，寫字，在我們不高興、哭鬧時能哄我們開心。僅此而已。
幼年的時光總是那么短暫，很快的小學(xué)生活就開始對我張開了它的懷抱。和幼兒園時大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們，一個個穿著深色的衣服，還戴著一副老花鏡，這對我而言簡直是一個沉重的打擊。本以為小學(xué)時的老師應(yīng)該比幼兒園時的老師更可愛，更漂亮，更有氣質(zhì)。隨著時間的流逝，對老師們的理解的加深，我發(fā)現(xiàn)原來最可愛的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級時的一次秋游，我們一起野餐，充分享受自己動手的快樂。三年級時的一個周末，我們圍在教室打撲克，老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導(dǎo)，心里就有一股暖意在流動。四年級時，老師把我們組織起來，免費的為我們補習(xí)…… 這所有的所有，現(xiàn)在想來，猶歷歷在目。這時，我心中就有了這樣一個公式：關(guān)心+理解+友誼=好老師。
人總是要長大的，離開那些熟悉的老師升入初中時，我這樣勉強的安慰自己。
來到一個新的學(xué)校，我的初中生涯就這么拉開了帷幕，如果說新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學(xué)校。一時離開家的溫暖的懷抱的感覺讓我無所適從。古人云，每逢佳節(jié)倍思親。初一時的中秋節(jié)，我們班級組織在操場上活動。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起，唱歌，聊天，說笑話之類的。后來不知怎么的，一個女生忽然哭了起來。有幾個同學(xué)上去安慰她，卻反而被她所感染，也開始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂融融，鄰居們的噓寒問暖，被那圓圓的月亮和一種無助的感覺一催化，于是我那本來就在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水就不爭氣的下來了。
第二天，老師知道了這件事情，一早就來和我們聊開了。其中的這些話，我想我會永遠的記在心里的：“現(xiàn)在同學(xué)們有兩個家，一個是你們原來的家，另一個大家庭就是學(xué)校，同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹，而老師，就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的，可以和大家庭里的親人們交流啊!我辦公室的門永遠為大家開著。”這種在無助中的感受到的溫暖，實在難以用言語來表達。一種無言的感動很快就象空氣一樣包圍了我。此時，我對好老師的理解是：關(guān)心+友誼+母愛+理解=好老師。
我常常在想，高中時，我會以什么樣的好老師標準去評定那些我將要遇見的老師們呢?拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點點滴滴，讓我心里隱約有了個標準。
伴隨高中而來的，自然而然的是功課難度和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的增多，而相應(yīng)的，對我們自己去主動學(xué)習(xí)和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學(xué)習(xí)的要求也就提高了，相比初中時不可同日而語的提高了。在我面對這一巨大的挑戰(zhàn)時，我能否成功地把它變成對自己而言是一個巨大的提高自己的學(xué)習(xí)能力的機遇呢?
這時，我就很期待有這樣的好老師出現(xiàn)了：在我迷失在那些亂七八糟的題目里時，在我感到迷茫和失落時甚至失去自信時，在我不知道怎么樣才能有更大的學(xué)習(xí)動力時，他能給我?guī)砜朔щy的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態(tài)——以朋友的身份，以老師的眼光，以知己的心態(tài)和我談心。在我為自己的學(xué)習(xí)效率不是很高而苦惱時他能幫助我去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，他能夠以幽默的語言把一個個看起來很深奧的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領(lǐng)下，我想自己應(yīng)該不難培養(yǎng)起主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣來。高中的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)。在這個大課堂里，我還要學(xué)會怎么樣和身邊的人和諧地相處下去，還要學(xué)會怎么樣去合理的安排自己的空余時間來讓自己過得更加的充實。那時候，我對好老師的要求就變成了：能教會我做人做事做學(xué)問的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚。
在不同的時間和空間里，我遇見了，正在遇見，將要遇見一個個的老師——從教會我漢語拼音到讓我知道怎么樣去自己發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，分析問題直至解決決問題的老師。他們就像一朵朵交織成一個燦爛的春天的花朵，我這只小小鳥就在其間快樂的飛翔。那一朵朵的芳香怡人的花朵，不正是那些好老師的最好寫照嗎?
教師節(jié)的作文1500字 篇6
從小，我就對老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長大了以后做個好老師的向往。可是這樣才是一個好老師的標準呢?
隨著自己年齡的增長，所經(jīng)歷的事情和累計經(jīng)驗的增多，，我對自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學(xué)，到初中，再到高中。
幼兒園時，我對好老師的看法非常簡單：只希望老師能天天和我們一起玩，教我們唱歌，寫字，在我們不高興、哭鬧時能哄我們開心。僅此而已。
幼年的時光總是那么短暫，很快的小學(xué)生活就開始對我張開了它的懷抱。和幼兒園時大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們，一個個穿著深色的衣服，還戴著一副老花鏡，這對我而言簡直是一個沉重的打擊。本以為小學(xué)時的老師應(yīng)該比幼兒園時的老師更可愛，更漂亮，更有氣質(zhì)。隨著時間的流逝，
對老師們的理解的加深，我發(fā)現(xiàn)原來最可愛的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級時的一次秋游，我們一起野餐，充分享受自己動手的快樂。三年級時的一個周末，我們圍在教室打撲克，老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導(dǎo)，心里就有一股暖意在流動。四年級時，老師把我們組織起來，免費的為我們補習(xí)……
這所有的所有，現(xiàn)在想來，猶歷歷在目。這時，我心中就有了這樣一個公式：關(guān)心+理解+友誼=好老師。
人總是要長大的，離開那些熟悉的老師升入初中時，我這樣勉強的安慰自己。
來到一個新的學(xué)校，我的初中生涯就這么拉開了帷幕，如果說新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學(xué)校。一時離開家的溫暖的懷抱的感覺讓我無所適從。古人云，每逢佳節(jié)倍思親。初一時的中秋節(jié)，我們班級組織在操場上活動。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起，唱歌，聊天，說笑話之類的。
后來不知怎么的，一個女生忽然哭了起來。有幾個同學(xué)上去安慰她，卻反而被她所感染，也開始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂融融，鄰居們的噓寒問暖，被那圓圓的月亮和一種無助的感覺一催化，于是我那本來就在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水就不爭氣的下來了。
第二天，老師知道了這件事情，一早就來和我們聊開了。其中的這些話，我想我會永遠的記在心里的：現(xiàn)在同學(xué)們有兩個家，一個是你們原來的家，另一個大家庭就是學(xué)校，同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹，而老師，就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的，可以和大家庭里的親人們交流啊!
我辦公室的門永遠為大家開著。這種在無助中的感受到的溫暖，實在難以用言語來表達。一種無言的感動很快就象空氣一樣包圍了我。此時，我對好老師的理解是：關(guān)心+友誼+母愛+理解=好老師。
我常常在想，高中時，我會以什么樣的好老師標準去評定那些我將要遇見的老師們呢?拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點點滴滴，讓我心里隱約有了個標準。
伴隨高中而來的，自然而然的是功課難度和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的增多，而相應(yīng)的，對我們自己去主動學(xué)習(xí)和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學(xué)習(xí)的要求也就提高了，相比初中時不可同日而語的提高了。在我面對這一巨大的挑戰(zhàn)時，我能否成功地把它變成對自己而言是一個巨大的提高自己的學(xué)習(xí)能力的機遇呢?
這時，我就很期待有這樣的好老師出現(xiàn)了：在我迷失在那些亂七八糟的題目里時，在我感到迷茫和失落時甚至失去自信時，在我不知道怎么樣才能有更大的學(xué)習(xí)動力時，他能給我?guī)砜朔щy的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態(tài)以朋友的身份，以老師的眼光，以知己的心態(tài)和我談心。
在我為自己的學(xué)習(xí)效率不是很高而苦惱時他能幫助我去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，他能夠以幽默的語言把一個個看起來很深奧的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領(lǐng)下，我想自己應(yīng)該不難培養(yǎng)起主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣來。高中的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)。在這個大課堂里，我還要學(xué)會怎么樣和身邊的人和諧地相處下去，
還要學(xué)會怎么樣去合理的安排自己的空余時間來讓自己過得更加的充實。那時候，我對好老師的要求就變成了：能教會我做人做事做學(xué)問的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚。
……
在不同的時間和空間里，我遇見了，正在遇見，將要遇見一個個的老師從教會我漢語拼音到讓我知道怎么樣去自己發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，分析問題直至解決問題的老師。他們就像一朵朵交織成一個燦爛的春天的花朵，我這只小小鳥就在其間快樂的飛翔。那一朵朵的芳香怡人的花朵，不正是那些好老師的最好寫照嗎?
教師節(jié)的作文1500字 篇7
春華秋實，桃李沁香，又一個教師節(jié)來臨，讓我們重拾過去的回憶，將自己對老師的那份愛與深深的牽掛從心中喚起，重溫精彩瞬間，釋懷情感，綻放魅力，豐富人生閱歷，營造和諧氛圍，用自身的言行充實和感悟生活的方方面面。老師的愛永遠是一劑慰藉心靈的良藥，撒播在每一位做學(xué)生的心間象絲絲暖流，溫暖感懷，日久彌新。從青澀少年到壯年未酬，我們?nèi)松凶钪匾膶W(xué)習(xí)階段都離不開老師的諄諄教誨，每一步成長都滲透了老師辛勤的汗水和心血。
古人云：師如父母，一日為師，終身為父。師者，傳道受業(yè)解惑也！這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚風(fēng)范。
有人說，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；老師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；老師是奠基，構(gòu)筑人才大廈高萬丈；也有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。老師與學(xué)生之間的那種不是親情勝似親情的關(guān)系，象長江水流源源不斷，奔向大海，最后融入一家，壯大實力，積蓄力量。
有一首詩最為動人，那就是師恩；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一道風(fēng)景最為高雅，那就是詩魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。忘不了老師講臺上怡人的風(fēng)采，忘不了老師燈光下辛勤的身影，忘不了老師和藹的笑容，更忘不了老師親切的教誨。
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。自覺增強立德樹人、教書育人的責(zé)任感，積極投身于教育。老師教人不厭，誨人不倦，勞苦功高，雖然工作很清貧簡單，但每天都面對學(xué)生，背靠黑板，公式、文章、單詞，同千篇一律，卻有內(nèi)容不一，看似生活乏味，但包涵有人生的最大樂趣；教室、宿舍、辦公室三點一線，忙碌奔波，披星戴月，又很象辛苦疲憊，但確其樂無窮。老師在日復(fù)一日，年復(fù)一年的探索中塑造出了一個個最美的人生峰巔，一個個最美的生活畫卷，一篇篇最優(yōu)美的創(chuàng)業(yè)詩篇，渲染和點綴了我們今日氣象萬千的生活甘甜，更拓展與延伸了歷史賦予的明天期盼。
在圣神的講臺上，老師在黑板與粉筆之間忘我地盡情講課，每天都重復(fù)簡單而復(fù)雜的公式演算，腳踏實地，求真務(wù)實，卻樂意奉獻自己寶貴的時間和精力，表現(xiàn)出了愛崗敬業(yè)的那種精神風(fēng)貌；在夜深人靜時，不知疲倦的仔細備課還批改學(xué)生作業(yè)，毫無怨言地將學(xué)到的知識默默地奉獻給每位學(xué)生的心海；在學(xué)生徘徊于人生的十字路口時，義無反顧的卻指明了人生方向；在學(xué)生遭受挫折和失敗時，給予了極大的信心和力量。不錯，老師的眼神是無聲的語言，對學(xué)生充滿期待，是燃燒的火焰，給學(xué)生巨大的熱力，永遠銘刻在學(xué)生的心底，久久保留，感懷一生。
假如我們能搏擊藍天，那是老師給了我們騰飛的翅膀；假如我們是激浪的勇士，那是老師給了弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是老師給了青春的光亮。因為老師用一片愛心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。
老師學(xué)為人師，行為世范，愿做綠葉，護花使者，樂為人梯。那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；老師把我們引向壯麗的人生，我們才有了生活的勇氣和力量；老師的諄諄教導(dǎo)讓我們懂得了如何追求、如何有理想、如何超越自己；老師把最美的笑容留給了這精彩的世界，點綴出一幅最美的畫卷，讓我們心中化作一絲動感，一抹蔚藍，那些最美、最動人的童話傳說都成為學(xué)生恬靜的聆聽。
老師生活平淡，人生低調(diào)，默默奉獻，卻播種春天，成就理想，收獲希望。
老師甘愿寂寞，潤物無聲，與世無爭，卻桃李天下，永世流芳，實現(xiàn)夢想。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同；今朝憶昔念師情，心靈感觸話感動；天涯海角有盡處，師恩綿綿無窮盡。花兒，感謝太陽的溫暖，用它的絢爛擁抱世界；種子，感謝農(nóng)夫的灌溉，用它的果實去填飽饑餓；老師，諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。
老師師德如山，師恩似海，志比天高。老師是偉大的，其清苦也是不言而喻的。兒時的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因為愛著，所以記得！兒時，怕做錯事，因為怕老師手中的教鞭，眼中威嚴的目光。而今，依舊怕老師，因為怕老師的擔(dān)心和不再信任的眼光。原來，無論長多大，老師永遠是老師，即使白發(fā)蒼蒼時心中還會敬著愛著，時時都在心中滋生牽掛、守望牽掛、祝福牽掛！
老師，我們作為一名學(xué)生沒有辜負你的希望，更沒有讓你失望，實現(xiàn)自我價值，放飛人生夢想！
老師，我們祝你節(jié)日快樂，永遠生活幸福，萬事如意，身體健康！
教師節(jié)的作文1500字 篇8
從小，我就對老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長大了以后做個好老師的向往。可是這樣才是一個好老師的標準呢?
隨著自己年齡的增長，所經(jīng)歷的事情和累計經(jīng)驗的增多，，我對自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學(xué)，到初中，再到高中。
幼兒園時，我對好老師的看法非常簡單：只希望老師能天天和我們一起玩，教我們唱歌，寫字，在我們不高興、哭鬧時能哄我們開心。僅此而已。
幼年的時光總是那么短暫，很快的小學(xué)生活就開始對我張開了它的懷抱。和幼兒園時大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們，一個個穿著深色的衣服，還戴著一副老花鏡，這對我而言簡直是一個沉重的打擊。本以為小學(xué)時的老師應(yīng)該比幼兒園時的老師更可愛，更漂亮，更有氣質(zhì)。隨著時間的流逝，對老師們的理解的加深，我發(fā)現(xiàn)原來最可愛的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級時的一次秋游，我們一起野餐，充分享受自己動手的快樂。三年級時的一個周末，我們圍在教室打撲克，老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導(dǎo)，心里就有一股暖意在流動。四年級時，老師把我們組織起來，免費的為我們補習(xí)…… 這所有的所有，現(xiàn)在想來，猶歷歷在目。這時，我心中就有了這樣一個公式：關(guān)心+理解+友誼=好老師。
人總是要長大的，離開那些熟悉的老師升入初中時，我這樣勉強的安慰自己。
來到一個新的學(xué)校，我的初中生涯就這么拉開了帷幕，如果說新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學(xué)校。一時離開家的溫暖的懷抱的感覺讓我無所適從。古人云，每逢佳節(jié)倍思親。初一時的中秋節(jié)，我們班級組織在操場上活動。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起，唱歌，聊天，說笑話之類的。后來不知怎么的，一個女生忽然哭了起來。有幾個同學(xué)上去安慰她，卻反而被她所感染，也開始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂融融，鄰居們的噓寒問暖，被那圓圓的月亮和一種無助的感覺一催化，于是我那本來就在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水就不爭氣的下來了。
第二天，老師知道了這件事情，一早就來和我們聊開了。其中的這些話，我想我會永遠的記在心里的：“現(xiàn)在同學(xué)們有兩個家，一個是你們原來的家，另一個大家庭就是學(xué)校，同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹，而老師，就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的，可以和大家庭里的親人們交流啊!我辦公室的門永遠為大家開著。”這種在無助中的感受到的溫暖，實在難以用言語來表達。一種無言的感動很快就象空氣一樣包圍了我。此時，我對好老師的理解是：關(guān)心+友誼+母愛+理解=好老師。
我常常在想，高中時，我會以什么樣的好老師標準去評定那些我將要遇見的老師們呢?拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點點滴滴，讓我心里隱約有了個標準。
伴隨高中而來的，自然而然的是功課難度和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的增多，而相應(yīng)的，對我們自己去主動學(xué)習(xí)和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學(xué)習(xí)的要求也就提高了，相比初中時不可同日而語的提高了。在我面對這一巨大的挑戰(zhàn)時，我能否成功地把它變成對自己而言是一個巨大的提高自己的學(xué)習(xí)能力的機遇呢?
這時，我就很期待有這樣的好老師出現(xiàn)了：在我迷失在那些亂七八糟的題目里時，在我感到迷茫和失落時甚至失去自信時，在我不知道怎么樣才能有更大的學(xué)習(xí)動力時，他能給我?guī)砜朔щy的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態(tài)——以朋友的身份，以老師的眼光，以知己的心態(tài)和我談心。在我為自己的學(xué)習(xí)效率不是很高而苦惱時他能幫助我去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，他能夠以幽默的語言把一個個看起來很深奧的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領(lǐng)下，我想自己應(yīng)該不難培養(yǎng)起主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣來。高中的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)。在這個大課堂里，我還要學(xué)會怎么樣和身邊的人和諧地相處下去，還要學(xué)會怎么樣去合理的安排自己的空余時間來讓自己過得更加的充實。那時候，我對好老師的要求就變成了：能教會我做人做事做學(xué)問的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚。
在不同的時間和空間里，我遇見了，正在遇見，將要遇見一個個的老師——從教會我漢語拼音到讓我知道怎么樣去自己發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，分析問題直至解決問題的老師。他們就像一朵朵交織成一個燦爛的春天的花朵，我這只小小鳥就在其間快樂的飛翔。那一朵朵的芳香怡人的花朵，不正是那些好老師的最好寫照嗎?
教師節(jié)的作文1500字 篇9
踏入杉木小學(xué)這方熱土已三個年頭，體育羅老師給我留下了深刻的印象。
老羅中等身材，總喜歡在穿衣的時候把上衣扎進皮帶。這樣一來，他讓人看得很是飽滿。老羅今年52歲，據(jù)說他當(dāng)年體校畢業(yè)后，頂?shù)氖歉赣H的職位，是又紅又專的工人編出身呢！他額頭很高，再加上又喜歡笑，所以整個人看上去亮堂堂的。最重要的是他喜歡開玩笑，什么武俠故事、奇門八卦他都熟悉，于是不光老師親近他，學(xué)生也喜歡圍著他轉(zhuǎn)。
我還沒有到杉木小學(xué)的時候，老羅是騎著摩托車上班的，一直騎了好些年。那時候星沙往學(xué)校的路不好走，老羅便走大堤，風(fēng)吹雨淋、日曬熱熏，自然老羅的皮膚要比一般的體育老師黑很多。
就在我剛分到杉木小學(xué)那年，老羅在小舅子的資助下買下了一輛豐田的卡羅拉。置業(yè)之情溢于言表，老羅話多了，還給每位在校的老師配發(fā)了一份吃食分享喜悅。
一個多年騎行摩托車的人，剛一得車卻不是倍加愛惜，卻是為了方便與他同路的老師上下班。
每天老羅很早就出門了，一路上把同去學(xué)校的同事接著了，樂呵呵地來到學(xué)校，下班后，他總是等著大家忙得差不多了，便召集大家一起坐車回家。有一次我因為要提大包的被單回去換洗，老羅還特意將我直接送到家去。
老羅不光為人隨和，對待班級特別調(diào)皮的學(xué)生更是有一套。
六年級上體育課，老羅正在講解立定跳高的技巧，班上的黃廳調(diào)皮搗蛋，在隊伍里不安分了。
老羅順著不諧聲音望去，微笑著看見黃廳，微笑著招手示意他走過來，微笑著對大家說：“老師說了這么久了，下面請黃廳同學(xué)來示范一下。”
黃廳因為走神，哪里聽見了老師的動作規(guī)范，自然答不上來。這時的老羅可有耐心了，他依舊微笑著，并不生黃廳的氣，而是給同學(xué)講解說：“看到?jīng)]？這是黃廳同學(xué)，跳高時，當(dāng)來到跳高的橫桿前，首先應(yīng)該背對橫桿，身體下蹲。”于是他得意地拍著黃廳的背部，背上響起了清脆的“啪啪”聲，他示意黃廳下蹲，放低身子，準備越過跳高的橫桿。
“啪啪”聲在黃廳背上再次響起。
“我們躍起的時候，應(yīng)該是利用背部著地，可不能讓磕到了自己的頭！”
同學(xué)們?nèi)褙炞ⅲ粗S廳起跳，跳過橫桿。
老羅笑著說：“嗯，這孩子領(lǐng)悟力真是強，我說一遍他就做好了，現(xiàn)在同學(xué)們看看，我們用背部著地，有什么奧秘嗎？”
同學(xué)們議論紛紛，有說便于發(fā)力的，有說跳得高些的······老羅并不急著解釋，而是微笑著叫來黃廳，有寬大的手掌啪啪地輕拍著黃廳的厚厚的背，不急不慢地說：“你們看，我們跳過橫杠，用頭著地安全些還是用背部著地安全些？”同學(xué)們恍然大悟，齊聲回答說：“當(dāng)然是背部了！”“對呀！”老羅得意地拍著黃廳的背部，啪啪聲仿佛更響亮了，“你們看看，黃廳用他寬厚的背從那么高的橫桿越過，有事嗎？”
“啪啪”——沒事！
“啪啪”——沒事呀！
老羅自言自語地回答！同學(xué)們笑的前仰后合，紛紛明白了老羅的用意，就連喜歡搗蛋的黃廳，也怪不好意思地笑了！
我們杉木校園建得早，那時候只是滿足村里的生源讀書，自然占地面積不大。一到雨天上體育課，同學(xué)們活動的場地變只有樓道和樓梯間了。在這么狹窄的地方體育訓(xùn)練，咚咚的腳步聲影響了其他年級的組織教學(xué)不說，光是孩子們課上活動的泥水腳印，就夠打掃衛(wèi)生的班級忙活的了。
若是在教室里上課，體育課不像別的的課程有專門的教材，自然也很不好開展純理論的教學(xué)。考慮到這些，要在雨天上好孩子們的體育課的確是個難題了。
可是這些卻并難不倒老羅！
記得有一次，天下起了大雨，下午的體育課只能在室內(nèi)進行了。我偶然經(jīng)過五年級教室外的走廊，發(fā)現(xiàn)老羅正在給孩子上體育課。
這天氣，體育課上些什么呢？我不由得有些好奇，徑自放慢了腳步。
原來，老羅正在給孩子們講岳飛精忠報國的故事，別看他只是一名魁梧的體育老師，在語言表達上卻有著極其豐富的表情，當(dāng)講到岳飛的母親給岳飛背上刺起“精忠報國”的時候，老羅一手捻起粉筆，好似繡花般專注，小小的粉筆在孩子們面前晃來晃去，他動容的敘述中，孩子們眼前似乎出現(xiàn)了袒背的岳飛正神情凝重，母親一針一針刺下也不哼一聲，滿臉都是報國熱忱！教室里靜悄悄的，好像窗外的雨滴也停下來和孩子們進入了老羅的故事世界。
老羅扎根杉木小學(xué)三十多年了，送走的學(xué)生一批又一批，可他自己從沒想過要挪一挪地;現(xiàn)在的體育教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，老羅自學(xué)少年軍體拳，各項球類運動;教育教學(xué)不松懈，道德育人方法行，這真是“教學(xué)生陽光活潑個個高大上，育英才朝氣有為年年勤堅全！”
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