語文一年級上冊《爺爺和小樹》公開課教案

時間：2022-07-15 17:13:52 語文教案我要投稿

人教版語文一年級上冊《爺爺和小樹》公開課教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的人教版語文一年級上冊《爺爺和小樹》公開課教案，歡迎閱讀與收藏。

人教版語文一年級上冊《爺爺和小樹》公開課教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知"爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱"10個生字，會寫"不、開、四、五"4個字。認(rèn)知一種筆畫""和5個偏旁"父、刂、冫、人、灬"。

　　2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問題的能力。

　　3、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要保護(hù)它。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字、詞語。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解"暖和的衣裳"、"綠色的小傘"，了解人和植物的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。"棵、穿、傘"的猜字圖。

　　2、學(xué)唱歌曲《小松樹》

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣，揭題。

　　1、看圖猜測，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？

　　2、師出示課題"爺爺和小樹"，請同學(xué)讀準(zhǔn)"爺爺"。

　　3、同學(xué)說說自身是怎么記住"爺"字的？

　　4、師出示"爺爺"、"爸爸"，同學(xué)觀察，說說自身的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)知偏旁"父"。

　　二、初讀課文，自主識字。

　　爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？俺們來讀讀課文。

　　（一）讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、提示讀課文要求：請小朋友用自身喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)知的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。

　　2、請小朋友找一個自身讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰讀得最正確。

　　3、指名分段讀課文，及時糾正字音。

　　4、教師范讀后同學(xué)齊讀課文。

　　（二）自主識字。

　　1、師課件顯紅課文中的生字，同學(xué)說說自身認(rèn)知這些生字嗎？在哪兒見過？（讓同學(xué)聯(lián)系生活實際說說）

　　2、教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字，同學(xué)練讀。

　　3、小組里說說自身的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。

　　4、找朋友游戲：四人小組里同學(xué)分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請同學(xué)找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。

　　5、猜字游戲：

　　（1）一個同學(xué)指字，另一個背對著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。

　　如：一個同學(xué)指"冷"，另一個同學(xué)假如猜的是"冷"，其他同學(xué)就說："冷冷猜對了，請你快快回到座位上。"假如猜的是"暖"。同學(xué)們就說："暖暖猜錯了，請你想一想……"

　　（2）看圖猜字。師出示"穿、棵、傘"三個字的圖，同學(xué)集體猜字。隨機(jī)請同學(xué)說說自身會"穿什么"或"今天穿了什么"；自身知道哪些"傘"。

　　三、細(xì)讀課文，理解句子。

　　（一）學(xué)習(xí)第一段

　　1、聽老師范讀，你聽出什么了？（教師范讀時把"俺、門口、小"這幾個詞讀得突出些。）

　　2、同學(xué)自身練習(xí)讀。

　　3、同桌互讀，相互糾正。

　　4、指名讀。

　　5、你能用上"俺家門口有-------------"說話嗎？

　　6、再讀課文第一段。

　　（二）學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請同學(xué)想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣？

　　2、看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名同學(xué)朗讀課文。

　　3、指名說說句子的意思。

　　4、板書：穿衣，不冷。

　　5、教師范讀，你聽出了什么？（教師范讀時，突出"暖和的衣裳"。）

　　6、看看圖，說說"暖和的衣裳"指什么？有什么用？你還知道暖和的--------？

　　7、指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。同學(xué)練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀。8、指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

　　9、小樹不冷了，它會對爺爺說什么話？引導(dǎo)同學(xué)分別戴上頭飾開展口語交際。

　　10、演一演第二段。

　　（三）第三段。

　　1、在爺爺?shù)木恼樟舷拢淦桨驳囟蛇^了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）

　　2、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎？

　　3、夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺?shù)哪兀堪鍟簱蝹悖粺?/p>

　　4、指名同學(xué)朗讀課文。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。

　　5、看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的------？

　　6、爺爺在樹下納涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進(jìn)行討論。

　　7、演一演第三段課本劇。

　　四、連讀全文、背誦。

　　（1）看著填空練習(xí)背誦。

　　俺家（）小樹。

　　（）天到了，（）給小樹穿上（）。小樹不冷了。

　　（）到了，小樹給爺爺（）。爺爺（）了。

　　（2）教師出示圖畫，讓同學(xué)看圖練習(xí)背誦。

　　（3）試著獨(dú)立背誦。

　　（4）同桌互背，相互糾正。

　　（5）指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。

　　五、學(xué)唱童謠。

　　爺爺和小樹

　　下雪了，

　　爺爺給小樹穿上稻草衣裳，

　　小樹不冷了，

　　大熱天，

　　小樹給爺爺撐開綠傘

　　爺爺不熱了，

　　爺爺，真好！

　　小樹，真好！

　　六、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會發(fā)生什么事？

　　七、正確規(guī)范地書寫生字。

　　1．同學(xué)打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。

　　2．仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫位置，請同學(xué)說一說。

　　3．在書上田字格中把每個生字寫一遍。

　　4．讓同學(xué)提出難寫的字。（不、四）

　　（1）教師指導(dǎo)書寫"不"字。

　　①電腦出示帶田格中的"不"字

　　②同學(xué)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭，"豎"變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。最后一筆"點(diǎn)"要與左邊的'撇對稱。"撇和點(diǎn)"變綠色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。

　　③同學(xué)說位置，，教師范寫，同學(xué)觀察。

　　④同學(xué)獨(dú)立書寫，寫后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個別輔導(dǎo)。

　　⑤展示同學(xué)書寫的"不"字，進(jìn)行評改。

　　（2）教師指導(dǎo)書寫"四"字。

　　①電腦出示帶田格的"四"字。

　　②同學(xué)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說一說："四"的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦"豎"變成紅色。

　　第四筆是"豎彎"，教師問：這是什么筆畫，教學(xué)新筆畫。豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折。。電腦：豎彎變成綠色，閃2下。？

　　③教師范寫，同學(xué)觀察。

　　④同學(xué)獨(dú)立書寫

　　⑤同桌同學(xué)互評并修改。

　　⑥展示書寫優(yōu)秀的字，一起欣賞。

　　5．同樣指導(dǎo)寫好"五"字。